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教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2022-10-14 03:25:32 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

【精品】教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文集合8篇

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文集合8篇

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  很快的,署假又過(guò)來(lái)了,面對(duì)最后一年的校園生活,想著剛剛過(guò)去的最后一個(gè)署假,緊張沉默之后更多的是感慨,印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深,真的說(shuō)不出是什么感覺(jué),伴著時(shí)間,就像是在和自己的影子賽跑,不可能從真實(shí)的兩面去看清它,只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去,也許更適合的只有那句話(huà):時(shí)不待我,怎可駐足。

  兩個(gè)月,短短的兩個(gè)月,說(shuō)不上是每一份經(jīng)過(guò)都會(huì)成為內(nèi)存,但緊張沉默之后更多的確實(shí)是感慨。

  署假期間,我在廣東東莞的一家電腦公司做教師,主要是教那些比較簡(jiǎn)單實(shí)用的辦公軟件,本來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的竟會(huì)去做電腦教師,于是真的覺(jué)得老師那句話(huà)的實(shí)在,在學(xué)校,學(xué)到的`任何一種知識(shí)都是一種有用的貯備,雖然在平時(shí)看來(lái)學(xué)的很多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠(yuǎn),但說(shuō)不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來(lái)。這也許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò),但卻己經(jīng)忘了,擦肩而過(guò)。想起這,真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專(zhuān)業(yè)的那些另外的知識(shí)。

  以前也想過(guò),學(xué)我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的,也許以后最起碼存在那種機(jī)會(huì)去走向講臺(tái),所以,這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷,對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練,而且,專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì)做與自己專(zhuān)業(yè)相符的工作,因而。、在工作的過(guò)程中,我都在不斷的提醒自己,不斷的對(duì)自己要求,把手上的活,當(dāng)做是自己的本職工作,而老板經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事,我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì)收到的要求。

  因?yàn)楣镜膯T工都是即訓(xùn)上崗,所以,一直沒(méi)有又休,而且在工作期間最大的體會(huì)就是,作為一個(gè)教師,或者說(shuō)是一名授課者,最大的考驗(yàn)就是耐心,有的時(shí)侯,一個(gè)問(wèn)題還得重復(fù)很多遍,這個(gè)時(shí)侯,就不能只站在自己的角度去想它,而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去看,去感受,慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣,這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)。

  在工作之余,我還經(jīng)常出到外面去看看,也算是一種見(jiàn)識(shí),東莞是一個(gè)新起的城市......

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  終于我的第一份工作到期了,嘿嘿,學(xué)生整體水平有了提高。很明顯,我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過(guò)程中的老師,我做不到讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

  原因如下: 很多學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就算是我做在他的旁邊,看著他做題,都在亂寫(xiě),我不知道怎么辦,下課后,我把他叫到辦公室,問(wèn)他每天過(guò)得快樂(lè)么?他說(shuō)高興。只要他這樣說(shuō),就算每天沒(méi)有進(jìn)步,還是覺(jué)得高興,就好,下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間,只要有心情玩,都希望他們能做自己喜歡的`事情。 學(xué)習(xí)不是功利性的,只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì)明白的…… 這段時(shí)間一直沒(méi)有震住學(xué)生,因?yàn)槲倚哪恐欣硐氲睦蠋煟呛吞@可親的,我嘗試這樣做,卻沒(méi)有得到我想要的結(jié)果。 這個(gè)課程中,學(xué)生的說(shuō)話(huà)聲音都超過(guò)我,想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽(tīng)不到,我不得不為了大眾的利益,去批評(píng)那些孩子,上課不讓他們說(shuō)話(huà),要么抄寫(xiě)單詞,要么聽(tīng)課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆,哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。

  其實(shí)自己也有很多不足,對(duì)教材不是很熟悉,在講卷子的過(guò)程中,總是覺(jué)得我看一眼都會(huì)的,不用仔細(xì)講解他們會(huì)懂的,可是最后交卷子,我昨天講過(guò)的題,還是大批人再錯(cuò)。我不會(huì)引導(dǎo),這是我的不足。 加油!本想改變最后一排孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法,我失敗了,倒是他們改變了我的看法,教師是偉大的工程師,我現(xiàn)在還沒(méi)有資格去勝任,雖然已經(jīng)有了教師資格證。 想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心,什么時(shí)候,我國(guó)的教育才能如此和諧。

  另外一方面,我當(dāng)老師不自信,是我失敗的最大原因,上課見(jiàn)不到關(guān)鍵點(diǎn)。什么時(shí)候課改能在我們這兒開(kāi)始呢?這樣一個(gè)班不用就九十多個(gè)人,如果一個(gè)班只有二三十個(gè)人,老師怎么會(huì)隨意放棄哪個(gè)學(xué)生?教育落后,怎樣才能在其他方面比過(guò)別人?

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,下面談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)習(xí)這一塊的豐獲.主要分幾塊總結(jié)為四個(gè)字:思路清晰.

  主要分為:改作業(yè),聽(tīng)課,輔導(dǎo)題,講解題,講解新課,改試卷

  一. 改作業(yè)

  實(shí)習(xí)最初我要做的便是改作業(yè),了解學(xué)生情況,然而這絕不是判斷對(duì)與錯(cuò)這么簡(jiǎn)單,需要準(zhǔn)很多工作。從作業(yè)中可以反饋學(xué)生知識(shí)掌握情況,還有了解學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)思維態(tài)度。。以對(duì)下一步教學(xué)做準(zhǔn)備,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的改作業(yè)與指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)總結(jié)步驟如下:

  1、首先必須自己先把此作業(yè)從頭到尾做一遍(分析其知識(shí)點(diǎn))

  2、把解題步驟思路理清,格式要求分析到位。

  3、把握易難題,提高改作業(yè)效率。

  4、改閱學(xué)生作業(yè),整體把握其書(shū)寫(xiě)格式,結(jié)果,對(duì)于

  題型分情況通過(guò)解題步驟體現(xiàn)學(xué)生的思路,作出判斷。

  二、聽(tīng)課

  實(shí)習(xí)初期還要做的就是聽(tīng)課不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng),認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課還有聽(tīng)取指導(dǎo),不斷熟悉課程、了解學(xué)生情況、模仿教學(xué)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)教學(xué)處理方法,自帶凳子、教材、聽(tīng)課相關(guān)資料,位于教室的后方,聽(tīng)課學(xué)習(xí),做好聽(tīng)課筆錄,寫(xiě)聽(tīng)課筆錄時(shí)務(wù)必要思路清晰,主線(xiàn)有條理。教師上課分五個(gè)環(huán)節(jié):知識(shí)引入,講解新課(突出重難點(diǎn))例題講解、小結(jié)、布置作業(yè)。筆錄上除了記錄老師板書(shū)內(nèi)容外,還應(yīng)注意捕捉過(guò)渡、設(shè)問(wèn)、語(yǔ)言起伏、教材內(nèi)容處理方式,還有一些自己的感悟。。。記錄于聽(tīng)課本上。必須理清思路,分條記錄。注意模仿學(xué)習(xí),自我感悟。

  三、輔導(dǎo)題

  對(duì)于學(xué)生突然問(wèn)起的疑難各種題型,作為實(shí)習(xí)教師必須冷靜理清思路,注意審題,對(duì)于已經(jīng)見(jiàn)過(guò)的題,直接理清思路給學(xué)生講解,引導(dǎo)學(xué)生解決。對(duì)陌生的題千萬(wàn)不要緊張怕丟面子,冷靜審題回顧已學(xué)的知識(shí)將題型分類(lèi),聯(lián)系已有知識(shí)分析已知條件,綜合所求解答,理清思路逐次講解。對(duì)于實(shí)在無(wú)從下手的`題千萬(wàn)不要胡亂講解,那樣會(huì)使學(xué)生更加糊涂,剪不斷理還亂。可以試著幫學(xué)生分析下已知條件,引導(dǎo)學(xué)生思考,再稍作解答。

  四、講解題

  此種方式比單個(gè)更明顯,影響更大,但是需要自身準(zhǔn)備充分,思路清晰。在臺(tái)上更應(yīng)該冷靜理清思路注意用教學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生思維:如何審題?如何以問(wèn)題引出問(wèn)題?而且老師更應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě),那是起到示范作用的。面對(duì)一群思維活躍的學(xué)生老師更應(yīng)該提高自己應(yīng)變能力,學(xué)會(huì)處理各種課堂突發(fā)事件!要特別注意引導(dǎo)學(xué)生一歩一步的解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。

  五、講解新課

  這是教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),隨著新課改今年在川內(nèi)的實(shí)施更應(yīng)該注意課程講解合理設(shè)置,必須專(zhuān)研、吃透教材,理清思路,把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn),以及相關(guān)教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo),合理設(shè)置問(wèn)題,銜接知識(shí)點(diǎn),板書(shū)與教學(xué)語(yǔ)言的合理搭配,為了提高教學(xué)生動(dòng)性,現(xiàn)在要求傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的結(jié)合,提高知識(shí)接受能力,還要思路清晰,教學(xué)語(yǔ)言不要重復(fù)羅嗦,銜接得當(dāng)要點(diǎn)突出。一定要仔細(xì)分析教材。寫(xiě)教材之前的準(zhǔn)備工作:細(xì)看教材;提前做完資料(分析重難點(diǎn));用心自己默念教學(xué)過(guò)程(注意卡上時(shí)間);總結(jié)理清思路后寫(xiě)下教案;

  六、改試卷

  試卷選擇、填空答案固定,而對(duì)于計(jì)算解答就與改作業(yè)大同小異,觀(guān)察學(xué)生試卷上所呈現(xiàn)的解題步驟體現(xiàn)的思路適當(dāng)評(píng)分。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  這是來(lái)到淶源的第十周了,轉(zhuǎn)眼間已走過(guò)了兩個(gè)多月的日子,突然感覺(jué)不舍,日子轉(zhuǎn)眼間變成倒數(shù),周四的時(shí)候,接到保定市教育局的通知,6月29號(hào)、30號(hào)進(jìn)行高一年級(jí)期末考試,突然間距離離開(kāi)的時(shí)間變成了50天,好快!

  日子總是行云流水的走著,而我們也在不斷地收獲,剛來(lái)的日子總覺(jué)得自己不能很好的勝任這份工作,總是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡自己,教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐,自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)等等......而隨著每一天的努力,對(duì)于教師工作和學(xué)生管理開(kāi)始有了自己的理解,也有了自己的小方法小技巧,但是還是覺(jué)得自己有太多需要學(xué)習(xí)的東西。

  首先,對(duì)于聽(tīng)課方面,在老教師講課的時(shí)候,不僅要聽(tīng)老教師是如何講授知識(shí)點(diǎn)的,還要觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng),記錄重點(diǎn)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的'反應(yīng)來(lái)判斷這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否掌握理解,掌握理解的程度又是多少。那每個(gè)教師都有自己講課的風(fēng)格,在講課的過(guò)程中,是引導(dǎo)學(xué)生自主思考、培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力多,還是將自己的想法轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生更容易明白,這就是每個(gè)老師側(cè)重點(diǎn)不一樣。

  其次,對(duì)于講課方面,實(shí)習(xí)老師的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少,需要經(jīng)過(guò)大量仔細(xì)的學(xué)習(xí),那也就是需要實(shí)習(xí)老師做到備課認(rèn)真仔細(xì),多向老教師請(qǐng)教,多問(wèn)多聽(tīng)多練,不僅學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度與深度,更要學(xué)習(xí)講法與教法。剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,曾經(jīng)向我的初中班主任請(qǐng)教如何上好第一堂課,不失溫柔又可以鎮(zhèn)住他們,老師說(shuō),高中一年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法,想要他們喜歡你或者感染他們,那你一定要做好課堂語(yǔ)言,你課堂知識(shí)講解的魅力征服了他們,他們自然而然就跟著你的步伐走了,不管在課上還是課下。這周講課過(guò)程中,出現(xiàn)了這樣一個(gè)插曲,一個(gè)差點(diǎn)變成失誤的插曲。當(dāng)時(shí)我在講甲烷的取代反應(yīng),對(duì)于反應(yīng)現(xiàn)象中有一條描述為:水槽中有固體析出。當(dāng)即就有同學(xué)向我提出,這個(gè)固體是啥,我突然慌了,因?yàn)樵趥湔n的時(shí)候我并沒(méi)有查閱這個(gè)現(xiàn)象的相關(guān)解釋?zhuān)业谝蛔鞒龅奶幚硎牵屚瑢W(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)方程式,仔細(xì)思考一下,猜想這個(gè)固體是什么,同時(shí)給自己一個(gè)思考緩沖的機(jī)會(huì),然后在腦海里迅速思考了一下這個(gè)問(wèn)題,幸虧還算冷靜,解答了這一問(wèn)題。下課后我怕自己的解釋有失偏頗,趕快上網(wǎng)查閱了相關(guān)解釋?zhuān)Y(jié)果差強(qiáng)人意,我心里的大石頭也總算落地。然后我開(kāi)始反思自己,如果今天我沒(méi)有想出來(lái),或者說(shuō)從我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備記憶中沒(méi)有提取成功,那么這就是我備課的不充分不細(xì)致。希望自己以后可以改進(jìn)這一點(diǎn)。

  最后,就是學(xué)生管理,良好的課堂紀(jì)律在很大程度上決定了老師與學(xué)生講課、上課的狀態(tài),所以,作為實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),需要提高的一點(diǎn)是,學(xué)會(huì)把控課堂。

  做好每一天,創(chuàng)造閃閃發(fā)光的明天。加油,實(shí)習(xí)生!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。

  在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

  還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處煟瑸槿藥煴砗苤匾晕冶仨氁龊茫乙盐业淖詈玫牡谝挥∠罅艚o我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對(duì)著鏡子脫稿演練,細(xì)到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程,正應(yīng)了那句話(huà):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),我知道了最明顯的不足在于:因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

  之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì),也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

  總結(jié)起來(lái)說(shuō),我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大。我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍?duì)性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的.雙語(yǔ)人民教師。

  在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現(xiàn),教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。”還要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。

  實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂(lè)、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

  賽爾墩

  20xx年12月9日

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺。

  從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,說(shuō)實(shí)話(huà)還有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開(kāi)始了解老師的工作了,從聽(tīng)課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工。,從同學(xué)的口中得知我們所去的學(xué)校不怎么樣,但到了那之后給我第一個(gè)感覺(jué)就是很干凈,很舒服,里面的老師也很和藹可親。對(duì)于我們的到來(lái)很歡迎,初來(lái)乍到當(dāng)然是做一些其他的事,這里的老師都不太懂電腦,碰到問(wèn)題的話(huà)就來(lái)問(wèn)我們,我們?cè)诼?tīng)課之余也會(huì)幫他們修修,他們有什么不懂的,也盡我所能地告訴他們,一來(lái)二去和那里的老師很熟了。

  前幾個(gè)禮拜我們就在這樣的日子中度過(guò),隨著聽(tīng)課的增多我們也學(xué)到了不少的東西,終于要上課了,壓力是有的但要把它化為動(dòng)力。由于是教初中生上課,所以也沒(méi)有必要把教案寫(xiě)得很詳細(xì),隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說(shuō)下來(lái),一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了。其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊。

  隨著實(shí)習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習(xí)一下其他計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處。學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無(wú)法無(wú)天,關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡。我們有空也幫他們出黑板報(bào),實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過(guò)完了。

  實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來(lái)說(shuō)是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開(kāi)始,對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)。在漫漫的人生路上,有很多第一次,有些第一次可能一瞬而過(guò),可有些第一次卻會(huì)銘記于心,不同人對(duì)于它的看法也不同。有時(shí)候想想覺(jué)得真的'是很奇怪,我一直還感覺(jué)著昨天我還是學(xué)生,坐在教師里面,講臺(tái)下邊聽(tīng)老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺(tái)上面了,世事難料啊。第一次站在講臺(tái)上的感覺(jué)就是沒(méi)有感覺(jué),上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色。站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開(kāi)闊。記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作,說(shuō)實(shí)話(huà),在我站上講臺(tái)前對(duì)學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現(xiàn)。結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺(tái)一看,一清二楚。中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái),有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好,過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,多開(kāi)心啊,但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。就拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無(wú)可避,教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作,我知道只有做過(guò)了才不會(huì)后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠(yuǎn)也不會(huì)有出息,失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn),而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)比起來(lái),失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得探討,這一次的實(shí)習(xí)只不過(guò)是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會(huì)在我的記憶中留下美好的回憶!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  教師跟班學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)

  自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì),通過(guò)此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時(shí)也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

  做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),肯定是有不足的地方,此次跟班聽(tīng)課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的課給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)。他們?cè)谏险n時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式,通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感到興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名新教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽(tīng),一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時(shí)候我們比較有空,然后大家就會(huì)聚在一起討論,交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧,來(lái)自不同學(xué)校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報(bào)課時(shí),大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

  作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解,看問(wèn)題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà),往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結(jié)束后,我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個(gè)人的

  力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。 雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們?cè)谡n堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí),而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書(shū)育人的目的。

  短短的一個(gè)月,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,桃源中心小學(xué)的`校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  跟班學(xué)習(xí),對(duì)我非常有意義,因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì)。雖然一個(gè)月學(xué)習(xí)有些短暫,但非常寶貴,內(nèi)容涉及很多:優(yōu)秀課,平實(shí)的一般課堂,班主任工作、少先隊(duì)工作、專(zhuān)題討論等等。

  通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

  關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。可以方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過(guò)教育專(zhuān)著或者向?qū)<摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。

  通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對(duì)于我們現(xiàn)在所處的時(shí)代教師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,我發(fā)現(xiàn)桃源中心小學(xué)的老師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的很密切,

  時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,這使我對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

  作為一名教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以?xún)?yōu)秀的教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友。總之,這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐,使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己,亮麗自己教學(xué)生涯。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  為期兩周的見(jiàn)習(xí)很快就結(jié)束了,這些天在柳州群眾藝術(shù)館的時(shí)間不僅讓我感受到作為老師的榮耀、重任、能力體現(xiàn)和教學(xué)魅力,同時(shí)也體會(huì)到作為一位教學(xué)園丁的辛苦,發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處,做好一名為業(yè)余聲樂(lè)>培訓(xùn)班的,年紀(jì)可以當(dāng)做爺爺奶奶的學(xué)員教學(xué)的聲樂(lè)老師也不是一件容易的事。

  在過(guò)去三年的聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,更多是學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)處理情感表達(dá)和表演形式,掌握科學(xué)的理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)。而忽略了如何將所學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái),從這次的見(jiàn)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn),教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容不是很完整,對(duì)教學(xué)中所運(yùn)用的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)對(duì)業(yè)余基礎(chǔ)培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)講,缺少實(shí)用性而現(xiàn)代的教育方式要求教學(xué)者除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識(shí)懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,有較為廣博的知識(shí)面,較好的溝通人際關(guān)系能力,有扎實(shí)的'基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),在以后的學(xué)習(xí)中,也使得我更加注重之前的不足之處并加以改正和完善。

  在群眾藝術(shù)館的實(shí)習(xí),基本上可以稱(chēng)為做老師。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)'師者,傳道、授業(yè)、解惑者也'.教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,才能把自己已有的知識(shí)盡可能的傳授給學(xué)生。無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。指導(dǎo)老師給了很大的發(fā)揮空間,讓每個(gè)人都上臺(tái)去講。一開(kāi)始緊張的我,說(shuō)了一大堆介紹自己的話(huà),結(jié)果還忘記了講自己的名字。接下來(lái)的幾天,慢慢的大膽起來(lái),用老師教給我們學(xué)習(xí)的方法的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單的教給了業(yè)余合唱隊(duì)員們一些簡(jiǎn)單練聲方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲,再是糾正發(fā)音和氣息的使用方法等。見(jiàn)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的,它帶給我知識(shí),能力與為人處世的道理,是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。 我們的教學(xué)完成之后,指導(dǎo)老師馬麗娟從容大方,深情款款,語(yǔ)言幽默地給我們做教學(xué)示范,老師的技術(shù)和能力讓我很是佩服,學(xué)員的熱情,讓我深信她的管理能力。她的一句話(huà)讓我記憶深刻:作為一名聲樂(lè)老師,不僅要歌唱的好,專(zhuān)業(yè)知識(shí)具備,而且要鋼琴技術(shù)過(guò)關(guān)。在教學(xué)中,大多都是鋼琴專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在伴奏,這一點(diǎn)使我深深感到自身能力的不夠,也明白了學(xué)好鋼琴伴奏對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)是多么重要。這這席話(huà)既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切,因此以后我要做的只能是以較高的講課水平得到學(xué)員的認(rèn)可,自己的肯定。老師是人類(lèi)靈魂的工程師,多么偉大與崇高,是我更加堅(jiān)定畢業(yè)成為老師的決心。不管是在課堂上,樓道上都有學(xué)員叫一聲親切的'老師',多美神圣的名字,這時(shí)我會(huì)想這是對(duì)我的尊敬和認(rèn)可嗎?即別扭又開(kāi)心。 在上課之余,也在辦公室協(xié)助老師整理資料,做一些瑣事。其中打電話(huà)一事是我映象最深刻的。老師分配任務(wù)給我們,通知下期培訓(xùn)班的上課時(shí)間與地點(diǎn)。可能有人會(huì)疑問(wèn),打電話(huà)這種事沒(méi)什么難的,有什么深刻記憶?其實(shí)不然。學(xué)員大多數(shù)是中老年人,老年居多。在打電話(huà)期間,當(dāng)我們說(shuō)明情況之后,對(duì)方會(huì)有很多疑問(wèn)讓解答,問(wèn)題很多是題外話(huà),這時(shí)就需要藝術(shù)的回答問(wèn)題,并使得對(duì)方滿(mǎn)意為止。此外,很多報(bào)名的學(xué)員的聯(lián)系方式是不可行的或是未接的,為了能通知到,不僅要做到電話(huà)平均打兩次,通知兩次等。做這種事情不僅可以鍛煉人的耐心和語(yǔ)言能力,還可以體現(xiàn)細(xì)心程度。 短暫的見(jiàn)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了,但是需要學(xué)習(xí)的東西卻是連綿不斷的。生活中處處都是教室,處處是老師,雖然是去上課,但是學(xué)到的東西能讓我受益一輩子。同時(shí)也使我產(chǎn)生了壓力,而這壓力來(lái)源于承載文化傳承的重任。這次的見(jiàn)習(xí)讓我的人生有了更加

  明確的道路,為教育文化傳承貢獻(xiàn)自己的微薄力量。接下來(lái)的日子更加努力畢業(yè)后成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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