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觀優(yōu)秀作業(yè)展作文2篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的觀優(yōu)秀作業(yè)展作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
觀優(yōu)秀作業(yè)展作文1
今天午飯后,老師帶領(lǐng)我們到樓下去細(xì)細(xì)“品嘗”同學(xué)們端出來(lái)的一道道特殊的“美味佳肴”——優(yōu)秀作業(yè)。翻開(kāi)任何一本作業(yè),一行行工整、美觀的字就會(huì)映入你的眼簾。一筆一畫,工工整整,每一個(gè)字都排著整齊的隊(duì)伍站在本子上……能讓自己的作業(yè)本以及圖畫,書法作品得到展覽的同學(xué),就像是一位位優(yōu)秀的廚師,用心做好自己烹調(diào)的每道料理,不帶一點(diǎn)兒馬虎。
有一本簿讓我印象最深刻,主人是一位三年級(jí)的同學(xué),他雖然比我低一個(gè)年級(jí),用的是鉛筆,可每個(gè)字大小均勻,而且都很有筆鋒。再仔細(xì)讀他的語(yǔ)句是通順的、優(yōu)美的'、比喻句、擬人句等修辭手法運(yùn)用自如,代表著好詞佳句的紅色波浪在每一頁(yè)上飛舞著。我想:老師批閱這樣的習(xí)作時(shí)該有多開(kāi)心哪。素描一直是我向往的作品,我常驚訝于黑色、灰色的線條竟能表現(xiàn)出別樣的韻味,它也出現(xiàn)在此次展覽中。我看到了幾張素描畫,大多只是幾何圖形,卻把立體感充分的表達(dá)出來(lái)了,甚至連光影都那么逼真。這正是素描的魅力所在!
“人外有人,天外有天”,一顆想要上進(jìn),想要趕超別人的小芽似乎已在我的心中萌生。我要多看到別人的優(yōu)點(diǎn),把自己的不足一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)齊,讓自己在小學(xué)的美好時(shí)光中不留下一點(diǎn)遺憾!
觀優(yōu)秀作業(yè)展作文2
11月3日下午,體育館里人聲鼎沸。你可能會(huì)問(wèn),這是在干什么呢?原來(lái),這里在展示各班的優(yōu)秀作業(yè)。
走進(jìn)體育館前,我就望見(jiàn)桌子前擠得水泄不通,我不禁產(chǎn)生了幾分疑問(wèn):難道連作業(yè)本都那么吸引人嗎?
走進(jìn)體育館,我迫不及待地湊了上去,真是不看不知道,一看嚇一跳:首先映入眼簾的就是一個(gè)個(gè)鮮紅的鉤,字跡清晰、整潔、漂亮,就連本子角都?jí)旱闷狡秸拐沟?。雖然我的作業(yè)本也躋身于優(yōu)秀作業(yè)展里,可與這些作業(yè)本相比,簡(jiǎn)直就是小巫見(jiàn)大巫了。
我隨手翻開(kāi)一本作業(yè)本,上面的字端端正正,橫是橫,豎是豎,筆鋒很足,字都方方正正地“立”在本子上,就連作業(yè)本也沒(méi)有皺。我懷著佩服的心翻到封面,想看看這本作業(yè)是誰(shuí)的。封面上赫然寫著“105班陳怡伊”,什么?一年級(jí)!我張大了嘴巴,簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛,再認(rèn)真地看了一遍,沒(méi)錯(cuò),是一年級(jí)。我在心中不禁對(duì)這位小朋友豎起了大拇指,佩服得五體投地。一年級(jí)小朋友雖然剛剛踏進(jìn)校園,可他們對(duì)作業(yè)的態(tài)度卻絲毫不比我們遜色。看著這些優(yōu)秀作業(yè)本,我想起了自己的作業(yè)本,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
以前,我以為自己的作業(yè)已經(jīng)夠好了,甚至還為這個(gè)沾沾自喜。可是今天看了這么多優(yōu)秀的作業(yè)本,我不免有點(diǎn)自慚形穢了。俗話說(shuō),“ 天外有天,山外有山,人外有人”,我今后一定要時(shí)刻鞭策自己對(duì)任何事都認(rèn)真對(duì)待,竭自己所能去盡力完成。
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