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大魚吃小魚作文(7篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的大魚吃小魚作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大魚吃小魚作文1
暑假的一天，我到奶奶家玩，發(fā)現(xiàn)奶奶家多了2個(gè)魚缸，一個(gè)養(yǎng)大魚，聽說叫河豚魚；還有一個(gè)養(yǎng)小魚，小魚雖名不見經(jīng)傳可也算是個(gè)壯實(shí)的家伙，只是和大魚一比，它的個(gè)頭便不算什么了。
我早就聽說大魚會(huì)吃小魚，見奶奶不在家，決定試試。于是我毫不猶豫地拿起網(wǎng)，把小魚撈進(jìn)大缸里。果然，小魚見大魚一下子就驚恐起來，大概是眼神不好，過了一會(huì)，小魚才被一條叫“紅地圖”的大河豚魚發(fā)現(xiàn)了。“紅地圖”開始進(jìn)攻了，可是小魚憑著機(jī)靈左躲右閃一下便逃走了。
“紅地圖”失去了耐心，準(zhǔn)備調(diào)整策略，于是停了下來，小魚誤以為安全了，又毫無(wú)戒備地從“紅地圖”邊上游過。誰(shuí)知“紅地圖”猛地發(fā)起了攻勢(shì)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，又如離弦之箭一般沖了過去，一口把小魚吞了下去。不時(shí)地還返吐出小魚，再吞進(jìn)再吐出，如此循環(huán)，小魚自然早就斃命。
我看呆了，沒想到這所謂的大魚真的會(huì)吞吃小魚啊，我真的有些后悔---可憐的小魚的生命不是我給扼殺了嗎？
奶奶回來了，見了情形沒有罵我，只是說：“要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)成大魚，才不會(huì)被對(duì)手吃掉。”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
大魚吃小魚作文2
我是一條靈敏，貪吃的小燈籠魚。
有一天，我來到海里的山谷中，發(fā)現(xiàn)這里有很多的小魚，我游過去，“啊嗚”一口就吃了許多小魚，可是，比我大的魚出現(xiàn)了，我感到十分恐慌，連忙躲進(jìn)珊瑚叢中，幸好沒被吃掉，但一條條奇異的小魚又出現(xiàn)了別看它們身體小，可體內(nèi)的毒液十分強(qiáng)大，我一不小心吃了一條毒魚，感覺暈乎乎的．我在中毒時(shí)，猛地發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了幾條大魚，我“嗖”地一轉(zhuǎn)，躲開了大魚們的追趕，我又發(fā)現(xiàn)上面有許多小魚，我“啊嗚”一口，吃掉了十幾條．這時(shí)，下面冒出幾個(gè)大水雷，我巧妙地躲進(jìn)珊瑚叢。
吃啊吃，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)自己變胖了，可是我還是沒有放棄，
仍然在吃小魚，可是我覺得光吃這些小魚很沒有意思，就大膽地吃起了大魚。
過了幾天，我長(zhǎng)大了，應(yīng)該去尋找更大的魚了，我來到大海深處，發(fā)現(xiàn)了一條嘴巴又長(zhǎng)又尖的劍魚和小鯊魚，我又把它們?nèi)砍粤耍乙幌伦泳统闪撕Ｖ械陌酝酢Ｔ谖业那懊妫恋拿廊唆~小姐游過來歡迎我，我心里感到十分高興。
你們知道？大魚吃小魚是一個(gè)鍛煉鼠標(biāo)的電腦小游戲，它豐富了我的課余生活。
大魚吃小魚作文3
讀到這個(gè)題目，你們肯定想：你怎么那么貪玩？哈哈！不是電腦上的大魚吃小魚，也不是手機(jī)上的大魚吃小魚，而是現(xiàn)實(shí)生活中的大魚吃小魚，我們家的孔雀魚就是那樣。
在某一天，我們家的“英雄媽媽”生了第三批可愛的孔雀魚。我想：第一批的長(zhǎng)大了，第二批的小魚剛出生不久，就放到第二批的盆里吧！
可是，“奇跡”卻出現(xiàn)了，我眼睜睜的看見了一條大魚活生生的吃了一條小小的魚，難怪每次生小魚的時(shí)候都覺得少了許多！（網(wǎng)上資料：這是生物進(jìn)化的規(guī)律，大魚吃小魚是一種本能，魚的大腦不發(fā)達(dá)，沒有思想，也沒有情感。(魚因其種類不同，習(xí)性也不同，有的魚也不會(huì)吃小魚)唯一解決方法只有把小魚撈到別的魚缸里，否則就被大母魚吃掉了。最好用原缸里的水，小魚脆弱，對(duì)環(huán)境變化十分敏感容易死亡。）
哦！原來如此！小魚為什么會(huì)被大魚吃的問題解開了，但是，我們的“英雄媽媽”也吃自己生的小小魚！我想：她連自己的孩子都不認(rèn)得了，多么“偉大”的“英雄媽媽”呀！偉大的都加了引號(hào)了！
我聽說，孔雀魚的最長(zhǎng)記憶只有三秒，前三秒她認(rèn)得是自己的孩子，后三秒她就不認(rèn)得是自己的孩子了，多么可悲的小魚呀！竟然不認(rèn)識(shí)自己的生母了，甚至給它生命的生母都咬！
對(duì)于小魚來說，自己沒有親人，甚至都不知道“親人”這個(gè)意思的含義，在它們的眼中，身邊的每一條魚都是陌生人，它們?yōu)榱俗约旱牡乇P來發(fā)生爭(zhēng)斗，通常都是你追我，我追它，公魚的尾巴咬的破破爛爛，母魚的頭直接被咬爛，為了食物而爭(zhēng)斗。
它們之間沒有愛，沒有恨，沒有記憶，沒有任何東西。就知道為自己而想，自己的地盤，自己的食物，自己的水草，自己的水域，自己的所有。沒有自己的孩子、自己的哥哥、自己的弟弟、自己的姐姐、自己的妹妹、自己的母親、自己的爸爸、自己的丈夫或妻子，別人的所有而著想。
現(xiàn)在，我要擔(dān)當(dāng)起所有的人的親人，（孩子、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、母親、爸爸、丈夫、妻子都當(dāng)。），那我就有好多親屬一樣。
哦！光顧著查資料了，我的小小魚已經(jīng)全部都掛了。
大魚吃小魚作文4
俗話說大魚吃小魚，小魚吃蝦米，今天，我這只“大魚”被“小魚”給吃了。
今天，老師宣布等一下會(huì)有許多小朋友來到我們班，我們要去測(cè)試這些小朋友們……老師話還沒有說完，班上就像沸騰的開水一樣——炸開了鍋，我四處張望，有的忐忑不安，用手捂住胸口，心驚膽戰(zhàn)的；有的滿不在乎；而我想：這區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，我胸有成竹。最關(guān)鍵的就是把卡片做好，不能讓小朋友看不起，于是我把卡片上的字，稍微寫大了一點(diǎn)，因?yàn)槲遗碌綍r(shí)候小朋友說：“姐姐，這個(gè)字怎么這么小啊！我都看不懂。”到時(shí)候我的臉面該往哪里擱啊！這時(shí)老師了一部份同學(xué)去一(8)班，一部份同學(xué)待在班上，我也是其中之一，這時(shí)一位同學(xué)說：“來了！來了！”班上就像是牧童走進(jìn)馬群——亂套了，近了！近了！小朋友的腳步聲近了！這時(shí)一（8）班的王老師，帶著她們班的一部份同學(xué)到了，本來測(cè)試，我還悠然自得，可小朋友一進(jìn)來，我就不由自主地緊張起來了，以前的小朋友看起來，都傻乎乎的，可現(xiàn)在的小朋友看起來都古靈精怪的，我怕我不能勝任老師一職。王老師分配了四個(gè)小朋友到我們這組，這些小朋友就像是玻璃杯一樣，一碰就碎，所以我把他們當(dāng)成掌上明珠，捧得高高的。我半蹲著俯下身，彎下腰，奶聲奶氣地說：“小朋友，你叫什么名字啊？”那個(gè)小女孩手抓住衣角，四處張望，吞吞吐吐地說了兩個(gè)字——佳欣，聲音小的像蚊子一樣，耳朵貼近了還是聽不見，這是我真想把一個(gè)喇叭塞進(jìn)她的嘴里，這是我湊近了一點(diǎn)，她反而大聲地說：“佳欣——”把握的耳朵都給震聾了，我仔細(xì)的看了看她，其實(shí)她長(zhǎng)的也蠻好看的，梳著一頭美麗的黑發(fā)，前面是平海，水靈靈的大眼睛一閃一閃的，嘴巴小小的，可愛極了，我給她出了一個(gè)又一個(gè)的拼音，她都對(duì)答如流，我在心里不經(jīng)贊嘆道：真是一個(gè)拼音天才。這是我拿了一個(gè)簡(jiǎn)單不能在簡(jiǎn)單的“ai”給她讀，可她卻不知如何發(fā)音，我愕然。后來我們接二連三的給小朋友們測(cè)試。
當(dāng)老師可不簡(jiǎn)單，但當(dāng)老師也是一種學(xué)問，一種和讀書、作業(yè)、聽課，同樣重要的學(xué)問。今天我被這群“小魚”給吃了。怎么樣，聽了我的經(jīng)歷，你也很激動(dòng)把！心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去嘗試你的“大魚”夢(mèng)吧！
大魚吃小魚作文5
星期天的下午，爸爸在我的再三懇求下，帶我去花鳥市場(chǎng)買了幾條可愛的熱帶魚。
回到家，我小心翼翼地把它們放進(jìn)了“生態(tài)瓶”中。那些魚兒五顏六色、生態(tài)可掬，在瓶里快活地游來游去。我給它們喂了幾顆小蝦米，它們吃得津津有味，悠閑極了。
星期一放學(xué)回家，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：小藍(lán)魚總是喜歡拿身體去撞擊小黃魚，小黃魚的鱗片已經(jīng)被撞掉好多了。這下，我可犯愁了，晚上睡覺也老是把這事記掛在心中。早上醒來，我把煩惱告訴了爺爺，他幫我出了個(gè)好主意——把它們放進(jìn)我家漂亮又寬敞的水族箱里。我照著爺爺?shù)脑挵阉鼈冞B水一起倒入了水族箱，起初它們表現(xiàn)得很興奮，在新家里無(wú)拘無(wú)束地游泳。可是，好景不長(zhǎng)，過了一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)大魚開始咬小魚兒。小魚兒飛快地躲閃著，可是逃過一條魚的攻擊，又要面臨另一條魚的偷襲。真是防不勝防。我看著，從心底里為它們捏了把汗。
在學(xué)校里，我滿腦子都是小魚們的安危，生怕我回去后，它們已經(jīng)被大魚們吃了。放學(xué)后，我急匆匆趕回家，在水族箱前仔細(xì)地尋找小魚的身影。可是，我徹底失望了，我找遍了整個(gè)水族箱都沒有找到它們，看來它們真的被那些大雨當(dāng)成了“盤中餐”。我的小魚命運(yùn)可真悲慘啊！
“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”。這句話讓我明白了弱肉強(qiáng)食的'道理，弱小的動(dòng)物會(huì)被強(qiáng)大的動(dòng)物吃掉。我可憐的小魚啊，這就是它們的命運(yùn)，這是自然規(guī)律，人類不可破壞的規(guī)律。
大魚吃小魚作文6
今天，我讀了《大魚吃小魚》一文，它使我明白了在歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后仍要自信的重要性，要學(xué)會(huì)在哪里跌倒，就在哪里站起來。
故事是這樣的，一位心理學(xué)家做過這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一條大魚放入水池中，用透明的玻璃把水池從中間隔開，另一邊放進(jìn)一只大魚愛吃的小魚。一開始，大魚拼命沖過去想吃小魚，結(jié)果是屢屢碰壁，多次失敗后，大魚撞得鼻青臉腫，它不再嘗試了。這時(shí)心理學(xué)家把玻璃拿開了，讓小魚游到大魚的嘴邊。然而，大魚竟然不敢吃了。顯然，大魚經(jīng)過多次失敗后膽怯了。
在動(dòng)物界，大魚吃小魚是輕而易舉的事情，這就是這只大魚的悲哀。其實(shí)，大魚只要再相信自己一次就可以美餐一頓了。可見失去了自信，有時(shí)候會(huì)留下多少遺憾呀！
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生在研究燈泡時(shí)，和一個(gè)他精選的助手苦苦地研究了近十年的時(shí)間，經(jīng)歷了許許多多的艱辛與失敗，但愛迪生從來沒有動(dòng)搖過。大約經(jīng)過五萬(wàn)次的試驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈。
我還清晰得記得，在我一年級(jí)的時(shí)候，曾在期中考試中考得很糟。當(dāng)我很喪氣地告訴媽媽時(shí)，媽媽卻很平淡，只是說了許多鼓勵(lì)我的話。這讓我增加了自信，從那以后努力干了起來，竟然一躍而起，取得了好成績(jī)。我想我走向優(yōu)秀（毫不謙虛哦！）的秘笈是：相信自己，在哪里摔倒就在哪里爬起來！
同樣，在北京奧運(yùn)會(huì)的羽毛球賽場(chǎng)上，我們總能看到林丹的身影。他是世界排名第一的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，可他也經(jīng)歷了許多失敗。在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中，他沒得到任何獎(jiǎng)牌；在最近的湯姆斯杯大賽中，林丹也是大敗給了馬來西亞選手李宗偉。甚至有人認(rèn)為林丹是打不了大比賽的人。但林丹沒有被失敗擊垮，是自信心讓他在失敗中站了起了，終于在北京奧運(yùn)會(huì)中擊敗李宗偉成了冠軍！
因此，在困難腳下，要保持自信不服輸！只要相信自己，然后努力去干，你就能走向成功！
大魚吃小魚作文7
大海里，四周都是海草，還有海膽、海馬、海獺等等，好多奇妙又奇怪的動(dòng)物。正在大家坐在神奇校車?yán)锿饪吹臅r(shí)候，發(fā)生了一件非常奇妙的事：海草被海膽吃掉了，海膽剛把海草吃掉，這時(shí)來了一只海獺，海獺又把海膽給吃了，同學(xué)們都非常的驚奇。這時(shí)費(fèi)瑞思小姐問大家：“你們看出了什么聯(lián)系嗎？”大家想了想說："啊哦，我們知道了，這就是食物鏈。”
接著他們乘坐著神騎校車鉆到了漂在水面上的綠藻里，這些東西平時(shí)我在公園的湖里見過。這些浮游生物平時(shí)就生活在靠近海邊，或是陽(yáng)光照得到的地方。多羅西騎在一棵浮游生物上，突然從他后面來了一只比他更大的生物，一口吃掉了他腳下的浮游植物，差點(diǎn)把多羅西當(dāng)成了午餐，幸好神奇校車及時(shí)的開了過來，用網(wǎng)把多羅西他們撈了出來，要不然他們就成了浮游生物的午餐了。
神奇校車剛帶著同學(xué)們從浮游生物的嘴邊溜走，一不小心被一條金槍魚吞進(jìn)了肚子里.........
太緊張了，太刺激了，講得我的手心都出汗了。將來我長(zhǎng)大了也要發(fā)明一輛這樣的神奇校車，帶著我們黃老師和全班的同學(xué)一起探尋大自然的奧秘。
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