外出學習總結（通用20篇）

　　轉眼間一個豐富多彩的學習生活又結束了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，此時需要認真地寫一份學習總結了。千萬不能認為學習總結隨便應付就可以，下面是小編精心整理的外出學習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　外出學習總結 1

　　為了進一步提高學校教師隊伍的業務能力和素養，提高學校的管理水平，不斷促進學校的可持續發展，我校組織全體教職工到綿陽市涪城七中參觀學習一天，現將工作總結如下：

　　一、成立工作領導小組，明確責任

　　為保證此次學習工作的順利開展，學校成立了工作領導小組，領導小組負責此次活動的全程管理，負責安全、學習、生活等工作，確保了活動的順利完成。

　　每個行政負責一個教研組，學習活動結束后，我們及時總結。以教研組為單位開展學習交流，認真反思并撰寫反思文章一篇，資源共享，將學習效益最大化。

　　二、活動內容及形式

　　我們分為聽取管理工作匯報、分中學部、小學部聽取公開課一節、后勤參觀了學校食堂管理，整個活動同時進行，對學校的辦學理念、質量管理、德育工作、課堂教學效益的提升有所理解和收獲。

　　三、此次活動的收獲

　　（一）、學校的辦學理念、規模及管理體制

　　該校是1993年創建，校長和教師都是外聘的，要求都是中級職稱以上，教師素質比較整齊，在校教職工近200人，初一、初二各17個班，初三15個班共3000人左右，學校一直堅持“以誠辦學、以德立校、質量強校、創新興校”的辦學思想狠抓教學質量管理，建成為綿陽市100所示范性初中與小學，每年獲得市上評估“一等獎”，學校非常重視數學學科競賽，與成都七中并行。該校在管理體制上，堅持兩種模式：塊狀管理，實行年級主任負責制，每個年級設有年級主任、年級書記、教務員，教學工作走兩條線，常規工作由教務處負責，教研工作由教科室負責；德育工作由德育處負責。在塊狀管理上實行目標管理，每個班每個教師都有目標，目標分為：基本目標、理想目標、奮斗目標三級目標，年級分解到各個班上，注重抓班級總目標，抓個人完成目標；抓年級工作幾條線：教師、班主任隊伍、學生，在目標常規管理上注重課前準備、作業批改的管理、平時單元過關試題的評講、反饋，對出現問題的補救措施，及工作紀律的.管理。

　　（二）、堅持質量為中心的管理舉措

　　學校在抓質量方面首先堅持抓好課堂教學，努力致力于課堂教學效益的提升，重視常規，細化管理，狠抓公開課的活動，評選出優質課來輻射學科教學；此次中學教師聽了一堂《unit6》,小學老師聽取了《錫林郭勒大草原》兩堂課，兩堂課所呈現出來的是：教師的課堂教學行為發生了明顯改變，注重了學生學習興趣的激發，注重了學習氛圍的釀造，尤其在讓學生參與，讓不同的學生參與，讓學生有效參與，讓學生讀、寫、聽、說，讓學生動起來，讓學生學會學習，讓學生真正成為課堂學習的主人，一定程度上提高了課堂教學效益。實行領導巡視課堂，采取學生問卷，了解老師受歡迎程度，不斷提高教師的業務能力和水平；在畢業班質量的抓點上，采取每學月月考，考試成績出來后，召開學情分析會，立即分析原因，及時會診，然后共同聽課，學校對影響學校質量聲譽的崗位立即作出調整。

　　抓好年級組工作，學校領導、班主任具體分工，蹲點學科，指導考試成績的分析，每周的工作計劃都要思考到畢業班工作，將安排發到學校的中層干部，同時建立學校畢業班工作臺帳，每天由兩名領導記錄，教師坐班，凡是發現學生問題立即解決；每學月召開全年級分層次學生家長會，重點抓總分踩線生，多關注、多輔導踩線生。

　　（三）、德育工作注重管理模式的創新

　　學校在班級管理上堅持抓好學生的行為習慣養成教育及安全教育，抓好班級管理及評比，學校在班級管理上堅持每天考核，每周評比，每個月考核，注重學風建設，將學生的安全與行為作為重中之中進行考核，制定了班級考核量表。

　　在管理模式上以少年軍校為載體，堅持抓好寢室、教室里面物品的擺放，要求必須規范，采取定點負責.規范學生的行為，養成良好的行為習慣，成績比較突出。

　　藝體方面，學校有籃球傳統項目，特別是田徑方面尤為突出，學校注重了苗子的選拔與培養。

　　學校行政與綿陽市涪城七中領導交流。綿陽市涪城七中領導向我們介紹他們的辦學理念、發展規劃、學校管理、德育、教學教研工作、后勤管理等方面的模式和經驗。

　　四、學習之余的反思

　　我們通過此次學習，開闊了我們的管理視野，一定程度上尋找了外出學習與提高的途徑，讓全體學習人員結合自己的本職工作認真反思，作為管理者就當前形勢之下，如何辦好優質的農村教育，為當地的經濟發展服務，值得我們深思：

　　（一）學校應該有適合自己實際的辦學思路與辦學理念，有自己的科學發展規劃，讓其成為全體教職工共同奮斗的愿景，成為每一位教職工實現自己人生價值的舞臺，所以我們管理者應集思廣益及時科學制定學校發展規劃，進一步明確學校的辦學理念與辦學方向。

　　（二）、學校應始終堅持教學質量這一中心。質量是學校的生命線，是我們教師、學校的名片，我們要全力打造學校的質量品牌。在新的教學形勢下，我們要努力探討課堂效益提升的途徑與科學措施，不斷提高教師的綜合素養與業務能力。

　　（三）、德育工作的開展應該在繼承傳統的基礎上，積極創新。讓每一位學生都喜歡校園生活，讓每一位學生更能健康良好地成長，為學生的終身發展奠定良好的基礎，是我們教育工作者的孜孜追求，我們在學生的成長的每一個階段，要有科學的培養方式與具體的實踐活動，讓每一位學生更好地參與，讓學生更好地得到鍛煉。

　　總之，此次學習對于全體人員都有較大的啟迪與收獲，我們將更好地吸取經驗，不斷改進，不斷促進我校教育教學的發展。

　　外出學習總結 2

　　11月26日，有幸在縣教研室朱老師的帶領下去淄博參加了第十五屆小學語文年會。本次年會的主題是習作教學。會議日程安排的緊湊內容也非常豐富，有專家講座、名師課堂、還有多種形式的教學論壇。作為剛工作一年的我來說這次學習的機會非常難得。本次學習帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快，想學的東西太多時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與老師們的探究收獲頗多！

　　一、專家講座，指引方向

　　每次的專家講座都是那么的精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的'感應，更激起了我的反思。習作教學是我自身教學過程中的一大難題：不知如何去引導學生也不知如何有效實施習作教學。在會上分別聽取了濱州市宋道曄老師、淄博桓臺的孫華修校長、萊州市教研員王春錫老師所做的習作教學經驗介紹。他們將習作教學當做一個課題來研究，并取得了豐碩的成果。他們獨辟蹊徑真正的讓孩子喜歡作文快樂作文。他們的教學方法也指引了我們習作教學的方向。

　　二、課堂示范，引我反思

　　每一節的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時時處處滲透著教師的教育機智。原來習作課可以是一次“生日Party”、可以是一場魔術表演還可以是“作文課上做早操”印象最深的是淄博桓臺實驗小學的宋亮老師的習作指導課，通過簡單的兩杯水能引導學生將開始的猜測味道到后來的品嘗味道以及最后的反思都說得清楚明白。宋老師在整個過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領他們步入習作天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習作要求就讓孩子寫，沒有引導孩子觀察、思考的過程，可想而知孩子的習作不夠理想。宋老師開始抓住孩子的好奇心引領他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動也有了實際的行動在說的時候就有東西可講。聆聽了幾位名師的課，反思自己的課堂教學，要學習與改進的地方很多。

　　另外，印象較深的還有我們的習作批改。以往我的習作評改只是等學生做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復，總感覺工作量大學生的習作水平卻沒有多大的改觀。煙臺姜老師的習作評改課引發了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學生在評價他人習作的同時也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學習引導者。

　　總之，聽專家講座、聆聽名師課堂都是為提高自己的教育教學實踐水平做準備。一切的學習都是為了自己的實踐，我會用學到的東西來改進我的教育教學。我深知自己的差距還很大，學習的路漫漫但我將不斷求索！

　　外出學習總結 3

　　20xx年10月15日至10月19日，我有幸外出河南鄭州學習，學習的內容是：卡西歐杯第五屆全國高中青年數學教師優秀課觀摩與評比活動，主要以說課為主。通過此次學習，開闊了視野，增長了見識，認清了不足。為以后的學習帶來很大的幫助。下面就有關上好數學方面的說課小結如下，有不對的地方請大家多批評指正。

　　1、說課的每一環節要細化，要有具體內容。現階段及現有水平情況下要有固定模式。具體分以下幾個方面：

　　（1）教學內容的認識；

　　（2）教學目標的確定；

　　（3）教學方法的使用；

　　（4）教學過程的設計；

　　（5）教學特點分析及課后反思。

　　在這五個環節中教學過程的設計尤其重要。

　　2、注重細節，甚至到每一個字的讀音及每一個句子的語法都要準確。不能讓人家在細節方面挑出毛病，因小失大，影響全局。

　　3、展示課堂情境設計盡量從生活中的實例出發，逐步轉化到教學方面的例子，由淺入深。

　　4、概念出來之后，做好舉例辨析，最好讓學生舉，這樣既可以提高學生的學習興趣，又使學生加深對概念的理解。

　　5、要抓住本節課的重點難點，設計好環節，突破重點難點，不是課堂核心的`內容可以少講或者不講，不要無重點的什么都講，不要讓核心內容淹沒在細枝末節中。

　　6、思維的培養要逐步滲透，要做到潤物細無聲，直接告訴在則剝奪學生的思維能力及思考過程。

　　7、小結不是單純地總結我們用了什么樣的數學學思想方法，而是以本節課內容作為載體，在這個過程中用了什么樣的數學思想方法。

　　8、課堂上的學生活動，當前多以老師問學生答為主體，可以適當改變一下這種單一的交流方式，例如學生問，老師答；學生問，學生答。讓盡可能多的學生參與到課堂中來。

　　9、課堂教學中要根據自己的學生情況，合理設計例題，采取逐步深入的方法，層層遞進，環環相扣。

　　10、要有良好的臺風，不緊不慢，不慌不忙。

　　幾點反思：

　　1、我校數學老師與外省較高水平教師相比，各有長短，例如在課堂引入及概念生成等方面我們比外省較高水平至少持平，但在例題深入挖掘方面還需要提高水平。我們注重能力及素質教育，他們注重應試教育。

　　2、我們整體水平和市里一類校比有一段距離，但不是遙不可及，在一段時間內經過訓練也能趕上。但需要專家的正確指導。

　　3、要有團隊精神（潘校長語），本次錄像課每個一等獎獲得者背后都有一個團隊，包括講課及電腦甚至教案設計等方面的專家，由這些人去幫助打磨一個人，再加上錄像課錄10遍以上，水平高就很自然了，獲獎也就很容易了。

　　感謝學校給了我這次外出學習的機會，今后我會更加努力學習，爭取較快的提高自己的水平，為一中的發展貢獻自己的一份力量。

　　外出學習總結 4

　　根據鄉上安排，我有幸參加了這次在xx舉行的干部培訓班，本次學習內容安排科學、合理，針對性很強，而且符合我鄉的實際情況，讓我對設施農業、畜牧養殖和新農村建設等方面的知識有了新的了解。在這有限的幾天里，我不僅感受到了xx領導和老師的熱情好客，更重要的是讓我學習到了很多有價值的知識和經驗。通過學習培訓，我自身的理論水平和思想認識得到了一定提升。同時，通過xx和xx縣的觀摩學習，我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念,他們的許多發展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。此次參觀學習感受很深，收獲匪淺。現就將本次培訓及參觀學習的一些收獲及心得與大家進行交流學習。

　　一、學習內容豐富。

　　本次培訓學習學院為我們開設了公務禮儀、公文化寫作、設施栽培、動物養殖、動物防疫、鹽堿地改良、村鎮規劃、植物保護及農田防護林營造等課程，內容涉及我們日常工作的方方面面，是我們開展農村工作所必須掌握的知識，通過豐富的課程設計和老師們精彩的講授，不僅拓寬了我們自身的知識面而且提高了我們今后為民服務的本領。

　　二、學習內容切合我鄉實際，實用性強。

　　在所開設的所有課程中，酒泉職業技術學院都緊密圍繞我鄉的實際情況對課程進行了設計，我鄉鹽堿地程度嚴重，生態脆弱，以枸杞種植和設施養殖為主要發展產業，針對這些實際情況開設的鹽堿地改良、鹽堿地農田防護林營造、鹽堿地作物栽培和動物養殖及防疫，這些都是我鄉經濟社會發展過程中所需要的必備知識，有較強的實有性。除此之外，還開設了如設施農業等類型的課程，盡管我們現在還沒有設施農業產業項目，但它代表了現代農業的發展方向，使我們增長了見識，拓寬了發展思路。 參加觀摩學習心得：

　　通過xx區和xx縣現代農業示范區的參觀，感觸很大。首先農業產業示范園規模大，每個園區都占地千畝，由幾百座標準化設施大棚組成，無土栽培、節水滴灌等先進技術的'應用，使得園區科學化水平較高、示范作用強。道路、水、電等配套設施建設完善，整體規劃合理，作物管理精細化程度較高。非耕地高效設施農業示范園區，更是在不占用耕地的的情況下，因地制宜打造而成，無論從設計思路和科學化水平上而言，都有其獨到的優勢。部分園區還為種植戶參加了設施農業保險，有效地提高了農業抗風險能力。新的技術、新的發展思路、新的管理模式對我們來說都是第一次見，他們的發展經驗、管理方式值得我們借鑒和學習。

　　樓居式住宅小區建設示范點，也是本次觀摩學習的一個很大亮點。小區建筑面積大、標準化程度高，園區內附屬設施建設齊全，綠化面積大，環境優美，在規劃設計上令人耳目一新，小區的建成，既可以增加耕地，又便于管理，很好地解決農村的臟亂差問題，對外樹立了農村的新形象。現代化農民住宅小區，都充分展示了各鄉新農村建設的成果，也使我們看到了獨山子鄉的美好未來。

　　通過本次觀摩學習使我們增長了見識，拓寬了視野，找到了差距，感受到了壓力，同時也鼓足了我們發展的信心，今后我們不但要學習和借鑒其他鄉鎮的先進經驗和成功做法，更要解放思想，結合我鄉的實際情況，開拓創新，以更加積極的態度、昂揚的斗志、扎實的行動，帶領群眾投身到全鄉新農村建設的大潮中。

　　外出學習總結 5

　　xx年3月18日，我們在局校領導的帶領下赴xx中學學習了一天，具體來說，就是看課間操，聽兩節課，進辦公室和老師面對面交流，雖然時間比較短，卻令人耳目一新，體會頗深。

　　1. 環境優雅，文化氛圍濃

　　進入xx中學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。有的教室還有書架，課外讀物，語法大全。

　　2. 學生禮貌，課間操為亮點

　　在xx中學，學生主動向老師問好，打招呼，沒有追逐打鬧，讓參觀的老師懷疑這里的學生是否受過特殊訓練，和老師交流時，就這個問題，他們說新生入學，先進行德育規范訓練，隊列隊形，儀容儀表，衛生生活習慣，文明禮儀教育，學習行為規范強化一個有，在學樣的長期督促下，學生的自覺性順理成章就養成了。

　　xx中學的亮點就是出操，下課鈴響后，學生每人手中拿著講義，匆匆下樓，站好隊的同學開始讀講義，大概5分鐘左右，其他同學站好，胸貼背式的跑操開始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學生斗志昂揚，這樣既可以培養他們的'團隊精神，也可以激發他們的信心，參觀的教師拿起相機，記錄了他們精彩的畫面。真是無比震撼！

　　3. 全員參與，課堂氣氛活躍

　　我聽了兩節生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細胞呼吸》讓我感慨萬分，這節課是他們的展示課，應該是課前學生拿到了學案，學生將小組的難題板書在黑板上，然后由另外會這個問題的小組的一名學生講解，然后再做補充，發言的同學個個口齒伶俐，表達準確，生物術語運用得當，教師在本節課充當了導演的角色，整節課教師只說了幾句話，解決學生自己解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒有管理，而是課后做了很大的工作，比如學案內容的難易程度的確定，重點難點等。課堂上把學生推到前臺，師生互動。自然，合理，實在。學生踴躍，觀點明確，這樣把學生主體地位發動起來，為學生上臺提供了方便，改變以前的教學模式，不再限制學生，學生上課小組展開討論，身體腦子都動起來，把自己的想法說出來，共同研究討論，以學生為本，自主課堂教學，自主管理。

　　課后我又和一位班主任談他們倡導的學生自主管理時他說：自主管理絕對不是把事情和責任全部交給學生去做，老師做甩手掌柜，什么都不過問，而是老師指導學生去處理班級的日常事務，鍛煉學生組織管理能力和處理事件的能力。在學生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時，老師一定要堅守在自己的工作崗位上，給學生恰當的指導。課堂給學生提供更多的展示平臺，讓學生體會在作為一個班級成員的責任感，這對增強班級凝聚力，發揮學生的主人翁精神具有很重要的作用。

　　另外一點就是校園文化建設的很好，櫥窗里的名人都是xx本籍人，這讓學生感覺偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及的名人，更能激勵他們前進。學校的標語多，每個視野都是激勵性的語言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣。

　　以上是我這次xx中學之行的一點真實體會,他們的課堂自主教學模式很值得我學習，打算盡量在今后的教學工作中運用。

　　外出學習總結 6

　　金秋送爽，碩果飄香。在縣教育局的組織下，從9月x日—21日，9月x日—28日。我校分兩批，共四人到太原參加“中國教育夢-全國著名特級教師好課堂小學數學、語文教學觀摩活動”的學習。抱著認真學習的態度，進行聽課、交流。現將我們學習的目的、收獲、反思、今后的努力目標作一總結：

　　一、學習的目的

　　此活動全面圍繞了教育教學改革進入深水區不可繞過的問題，就目前小學骨干教師教育教學中遇到的實際問題開展深入研討。以小學數學課本涉及較多的四大領域“數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合與實踐” 為教學研究重點，以小學語文課本涉及較多的詩歌、散文、記敘文等不同體裁的.文本閱讀教學及習作教學為研究重點采取名師現場教學觀摩、案例分析、理論提升講座、與名師面對面討論等形式，理論與實踐相結合，探討有效課堂教學的方式、方法，研究總結教育教學新經驗，進一步提升了教師專業素養，實現了每一位教師心中的教育夢。

　　二、學習的感悟

　　一睹名師風采，走進名師課堂，回首聽課內容：精彩的展示，純正的發音，嫻熟的教學技巧，精致的板書，親切的教態，良好的綜合素質等令人嘆為觀止。他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時展現了他們的人格魅力。

　　1.高效的自主學習

　　名師的教學理念十分先進，課堂上學生自主、探究、體驗，十分到位。學生帶著問題來，帶著問題走，自主學習意識已經內化為他們自己的行動。

　　2.可敬的敬業精神

　　教師教態十分規范，課堂組織有條不紊，引導學生語言準確、簡練。每位教師的課堂都具有自己鮮明的特色，敬業精神在他們身上得到完美展現。課堂上呈現的精彩，背后必有汗水的揮灑，他們查了大量的資料，做出了艱辛的努力，才有了今天的收獲。帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。

　　三、學習的反思

　　1. 課堂是對教師智慧的挑戰

　　名師的課堂，面臨著挑戰，學生開始有自己的主見，能提出有價值的問題，實實在在的學，面對無法回避的課堂生成，能及時調整，轉化為教學中寶貴的財富。

　　2. 課堂是師生共點的智慧燈

　　名師的課堂，是學生不斷張揚、發展、提升的過程。每節課都是激情與智慧綜合生成過程，課堂學情靈活多樣，師生從容應變，形成高效互動。使課堂煥發生命的活力。

　　四、學習后努力目標

　　1.外出取經 深化課改

　　通過“走出去、學得來”的方式，在專題教研活動中，學習教師分數學、語文學科對學校其他教師進行了二級培訓。及時反饋了本次外出學習的信息，讓全體教師學習名師的風采，對學生的愛，對事業的赤誠，對教學工作的嚴謹，認真。還交流了他們超前的教育理念，教學經驗。通過借鑒新教法，促使教師對教育教學認識又加深了一層，為打造高效課堂又邁進了一步。相信在骨干教師的引領下，教室們的專業水平會不斷發展，教學質量將不斷提高，我校在教育教學工作中會更上一個高度。

　　2．借鑒經驗 縱深發展。

　　對我們來說，這次學習很及時、很必要，只有借鑒名師經驗，才能找到自己的差距，才能真正落實好“學生是課堂主人”這一理念，推動學校課改工作的縱深發展。

　　外出學習總結 7

　　在教體局的統一組織下，于20xx年3月22日——3月24日，我有幸到省東方中學參加了“全國中小學校務管理專題培訓”， 由于20xx年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學校長培訓，我只聽了程紅兵教授的報告，通過學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習開拓了我的視野，加深了我對現代教育的了解，提高了自身的能力，下面我就程紅兵教授的報告學到的匯報如下： 程教授雖然是中學特級教師，一直從事高中語文教學，但他的講座還是非常貼近我們小學教師的日常教學工作的，一些具有啟發性的案例信手拈來；對我們小學基層普通教師還是極具教育啟發性的。聽了程教授的報告，我對他的一些論述甚感受益匪淺。

　　一、一堂好課的標準：

　　五個“實”，即扎實的課(有意義的課)、充實的課(有效率的課)、豐實的課(有生成性的課)、平實的課(常態下的課)、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課)。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率、有生成、有常態、有遺憾，那么這樣的課才是有血有肉的，才是真實可信的，才是效果長遠的。對比自己的課，距離甚遠，心中倍感慚愧。

　　二、教師備課時必須做到的幾個“有”：

　　即腦中有綱(課程標準)、胸中有本(教材)、目中有人(學生)、心中有數(差異)、手中有法(方法)。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達到的要求。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自己。

　　三、課堂“三聲”。即“掌聲”：

　　教師深刻與精辟的講解，使學生豁然開朗、頓悟；“笑聲”：教師教學語言生動幽默，學生學習興趣才會濃厚；“辯論聲”亦即學生自主與探究的積極參與，教學效率最高時是師生辯論時。我們課堂上的笑聲倒是不時出現，辯論聲也時有發生，但真正發自學生自覺的掌聲，那真是太難了。我們知道，只有由衷地打動學生、和學生產生共鳴、并語言思辨精到，才有可能做到，這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自己感覺實在是難以達到這種境界。

　　四、教學內容處理。

　　學生已經懂的我們只需檢查就行；學生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導學生加以概括與提煉即可；學生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學生合作學習，通過討論與交流來弄懂；如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進行講授與闡明。這需要我們在備課時充分考慮學生實際，結合本班情況處理好教學內容。使教學效率最大化。

　　五、教師語言三境界：

　　第一、想得清楚，說得明白，使學生聽得懂，說得出；

　　第二、聲情并茂，傳神動聽，使學生身臨其境，如聞其聲；

　　第三、話語有限，其意無窮，使學生充分想象，思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事，特別是第三境界，我們農村小學的學生思維敏捷的學生為數甚少，如果教師的語言能讓他們思而無涯，那真是到了出神入化的地步了。

　　六、教學方式主要有三，即傳授、訓練、研究。

　　這要求我們教師根據學科特點和具體教學內容進行有選擇地使用，有的教學內容該選用講授進行知識的傳授，有的教學內容需進行操練，有的教學內容則需創建學習環境，利于知識的構建。這些教學技能都絕非冰凍三尺，非一日之寒即可唾手可得的。我們要在不斷的學習與探討中不斷自己完善。

　　七、測試后的講評。

　　測試之后，教師要面向全體學生，針對每個問題。既要講答案，又要講問題；既要講問題，又要講原因；既要講原因，又要講規律；既要講規律，又要講方法；既要講大家，又要講個別；還要講清楚以后如何改進。

　　八、評語“三忌”。

　　即一忌公式化，德智體美，優點缺點希望；二忌臉譜化，千人一面，沒有個性；三忌公文化，語言冷漠，“該生如何”。 “三宜”即一宜面對學生，如同促膝談心；二宜有針對性，寫入內心；三宜語言活潑，激勵感染。如果每次評語都做到這“三忌” “三宜”那每個學生的學習成績幾個方面將會達到他個人的頂峰。在報告中，程教授還主張把課堂適當地還給學生，以學生為主體，但該講的'還必須講，該還的必須還。課堂就是要求聽、說、講、做，到什么環節都要充分給予時間進行活動。

　　這些都引起我的無限思考，在自己的課堂中我是否利用了每一時刻進行充分的聽、說、講、做了呢?

　　報告中，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話：“我當了一輩子的教師，我一輩子學做教師；我上了一輩子的課，我上了一輩于令人遺憾的課。”這話讓我感同身受，也讓我切實體會到名師名家的風范，同時也時刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能，我要永遠做到“活到老，學到老”。

　　在知識更新換代周期越來越短的現代，我們唯有不斷地學習，不斷地提高，不斷地反思，不斷地總結，才能在自己發展的道路上不斷前進，才能適應現代社會生活，不至于被拋在最末尾。

　　總之，通過這次培訓讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學能力和業務水平。認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發展的要求，有利于培養學生終身學習的意識，促進學生的終

　　身發展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。這次培訓，我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。

　　外出學習總結 8

　　通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。下面就談談我的學習總結：

　　一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。

　　這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的'課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

　　二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。

　　新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

　　三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

　　課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

　　四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

　　課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！

　　外出學習總結 9

　　在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自己的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自己前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

　　一、學習他們教師的'敬業精神。

　　在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，

　　二、學習他們高效的自主學習。

　　新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

　　三、實踐了才會匯集成河。

　　莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。

　　外出學習總結 10

　　我參加了延安中學英語的聽課活動，首先感謝學校給我這樣一次難得的學習的機會，通過聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優秀老師的現實差距，領略到了出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術，以及深厚的教學功底。這一節課都有很多值得我去學習借鑒的優點，找到差距和自身的缺點。

　　下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認識：作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語OK，Very good. Wonderful. Well done.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。

　　第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。

　　在這次聽課中，我發現優秀的教師都有以下幾個特點：

　　1 、英語口語流利，發音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識；

　　2 、善于利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語 知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動；

　　3 、教態自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營 造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性；

　　4 、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。

　　第二、精心制作英語課件，充分發揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

　　教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的理解和掌握。

　　第三、注重學生交際能力的'培養

　　培養學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。

　　第四、教師都具備扎實的教學基本功

　　1.正確的語音語調；

　　2.英語詞語豐富、語言流暢；

　　3.教態自然，和藹可親，表情豐富，儀態整潔。

　　4.板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。

　　這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。在看別人上課的過程中，發現了自己存在的一些問題。通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到，我自身素質的提高是必須的，教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好。

　　外出學習總結 11

　　這次研修時間雖短，但內容十分豐富，包含了教學方法和具體、切實的教學知識，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進一步掌握了新課改的發展方向和目標，提高了教育教學的理論水平，使我對今后的教育教學工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對教學方法的掌握水平，業務能力有了進步。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。

　　一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想

　　1、建立新的教師觀和學生觀

　　伴隨著社會的發展，教師必須建立新的教師觀和學生觀，才能更好的適應新課改的要求，更好的促進學生的發展。在觀念上，以教師為本的`觀念應當轉變為以學生為本，關注學生的成長，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多的應具有高尚的道德情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學生，通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重教師與學生的平等，使每一位學生都受到尊重，因此教師應與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，教學相長。

　　2、轉變教學觀

　　“授人以魚不如授人以漁”，要教會學生知識，更要教會學生學習方法，提高學生的學習能力。教師應學會引導學生進行學習，引導學生能夠自主、合作、探究學習。

　　二、大膽嘗試，積極實踐

　　要樹立終身學習的觀點，及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。工作中要幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

　　三、教學要與科研相結合

　　面對不斷發展的社會，作為教師，應在注重實踐經驗的基礎之上，多進行科學研究，用全新的、科學的、與時代相結合的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注重實踐與理論的結合，做一個科研型教師。

　　十天的學習已經結束，我要盡快的將在這里學到的新知識轉化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，同時努力學習同行們的學習態度、工作方法等，使自己的知識水平和業務水平快速提高，努力成為一名優秀的歷史教師。

　　外出學習總結 12

　　今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多，現就學習的體會總結如下：

　　一、課堂示范我的反思

　　感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣啊？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了佳佳老師問題的啟發性，她在信封里畫上圓形，啟發幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結，有演繹到另外一個維度，是培養幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的`東西啦！”這句話體現了問題有層次性，更體現出佳佳老師教態自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節優質課時經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。

　　二、專家講座

　　xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素質（教育是基礎）。是兒童個體全面和諧健康發展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示PPT繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。

　　外出學習總結 13

　　這次為期三天的見習以最后的總結大會圓滿結束，這次見習是我們的第一次見習，學校給了我們真正以學生和教師的雙重身份走進中學課堂的機會，是我們由學生向教師過度的第一步。

　　我們組被分配在，這是一所高中，我們在那里一共聽了十六節課，十中的一切給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。在那里，與那些青春飛揚，思想活躍的學生接觸，我想到了當時的自己，跟他們一樣，對未來充滿著期望的同時也感到彷徨，但是時代在變化，學生的上課方式還是有了改革而且他們有些觀念和獲取信息的方式也發生了改變，我意識到未來我們教師工作的責任重大，充滿了挑戰。聽各位老師講課，不能說他們在課堂上都完美，但他們有屬于自己的風采和方式，而我們要達到他們的水準，需要學習和實踐的還有很多，我感受到由學生向好教師角色轉變的過程不是那么容易，我們還需要太多的鍛煉和努力。

　　一、見習過程

　　我們在20xx年x月16號七點十分和帶隊老師在十中集合，十中給我的第一印象是學校不像其他學校那么大。早上七點半上課，上課之前十中的主任給我們每人一張凳子，然后我們每組七個人找到了各自的班級。我們這組第一天分配到七班，是理科班。他們早上第一節課是數學，我們進去時有的同學在預習，有的在拿著英語書早讀，還有的同學還沒進入學習的狀態，看見我們，他們都帶著好奇又善意的目光，然后我們坐在桌子的過道間拿起筆記本準備做上課的記錄。數學老師準時進教室，學生把注意力放在了老師身上，老師開始講課。老師先帶動學生一起回憶了上節課的要點，三角函數的定義和公式以及正余弦值變化的過程，學生都挺積極的與老師互動。然后老師開始上新課同角三角函數關系式，并寫出了平方和商數兩個公式，并強調這是本章的重點內容。老師圍繞著兩個公式講解例題，并且是從易到難，逐漸舉一反三，由一個基本的公式推出更復雜以后做題會用到的公式，并讓學生記住。這過程中先讓學生思考做題，然后再根據他們的做題情況，強調易出錯或漏掉的地方。老師一直用的板書，我覺得他的板書特別好看，而且寫字的速度特快，一看就是比較有經驗的老師，同學們都挺配合她的，下面開小差的同學幾乎沒有。最后老師讓學生做習題，并且叫先做完的同學上黑板寫下他的'答案，學生一般都知道怎么解題，只是很容易忽視做題的格式，老師讓他們從現在開始一定要在細節上注意這些問題。對此，我深有同感，以前就因為自己上課經常忽視細節，等到真正考試做題的時候，就不順手，不能快速想出答案，總感覺遺漏了什么。一節課四十分鐘很快就過去，這節課老師主要采用講解、交流互動法，板書是圖文結合，難點重點都進行了強調，主次分明，層層遞進，教學效果很好，讓我們對教學過程有了大致的了解，我覺得第一節課的收獲還是挺多的。

　　接下來的一課，我們被安排在多媒體教室聽政治公開課，這是一位我們師大畢業才一年的學長上的課，我覺得它在年輕老師的課中特別有代表性。他采用的是“激勵式”教學模式，幻燈片與板書結合，幻燈片為主。首先放一段視頻，提出問題，引入課題，然后針對課題，結合理論，列出四個問題，指出重點要討論的那個，給學生一分鐘討論。給我印象較深的是，老師以電腦隨機抽簽的方式來決定哪個同學來答題，這樣是課堂變得有趣，活躍而且很容易調動每個學生的積極性。老師在PPT上常用圖文結合的方法，圖片都是新聞上的要點，這樣擴展了學生的對實事了解，也讓理論知識變得更容易懂。

　　這節課更多采用的是合作探究的方法，提出問題，讓學生分組討論，然后派一個代表回答討論的問題，之后老師對每組的問題進行總結，并將不足的地方進行拓展加深。我覺得其中最精彩的部分是角色模擬環節，老師給學生幾分鐘時間思考：假如你是人大代表長春市市長，針對長春市如今的現狀，你將對長春的建設及存在的問題有什么建議和意見。這時學生特別活躍，很多都發表了自己的意見，新穎又比較實際，老師對他們提出的問題進行分析討論，然后提示啟發，讓大家共同快速思考，找到解決的方案。最后老師總結了人大的權利義務和執行過程，并跟學生一塊做題鞏固這節課學的內容。這節課給我的感覺是，老師上課前教案的編寫特別重要，現在年輕老師一般善于采用有創意的教學方法，并強調學生學習的主動性和探究分析問題的能力。

　　之后的聽課，時間過的挺快，每節課給我的感覺都不一樣。其中給我沖擊較大是，同一個老師上同樣的內容，在上公開課和普通課時，同一個老師在給不同班級上課時教學效果大不一樣，其中有以下幾個原因。首先，學生的準備不同。上公開課之前，老師會讓學生好好預習，并讓他們做好心理準備，待會提問，而且有領導聽課，在課堂紀律方面，學生會自覺遵守，上課不會像平常上課那樣很容易分散注意力，或玩手機，或睡覺或者是說閑話。其次是老師對待的態度。老師上公開課會精心準備，時刻想著如何把它上的更好，不會浪費一分一秒；而在普通課時，老師想著把這一節課要講的內容講完就行，而不太在意講課的質量，我發現在課上只有幾個學生與他互動，而他也沒過多關注其他沒聽的學生，老師不太在意，對于高一沒有直接升學壓力的學生，他們自然更是懈怠。最后是一個班的學習氛圍，班級管理制度，班干部的帶頭作用不一樣。我們在兩個理科班聽了課，其中一個班學習氛圍較濃，班主任也經常在下課來看看班上的情況，上課時假如有學生搗亂，班干部會呵斥組織；而另一個班認真學習的學生很少，一旦是較年輕的老師上課，上課時學生總愛在下面搞一些小動作或者不斷跟老師開玩笑，扯題外話來分散老師的注意力，學生太過活躍，上課的效率很低。這種情況，我覺得老師必須要采用得當的方法處理，而不是聽之任之。當然，我記得比較有經驗的老師無論在哪個班上課，效果都挺不錯的，他們在課堂上很有威嚴，能對課內課外的知識信手拈來，很得到學生的信服，我相信每個學生都希望自己能學得更好，能有一個好的老師引領他們學習。

　　見習的尾聲，在小組和院總結大會上，聽到了在十中的同學以及去其他學校的同學對這次見習的感受交流還有老師的總結，我對作為一名教師有了進一步的認識。

　　二、見習體會

　　通過這次見習，我認識到：首先老師要具備職業素養，教學中敬業愛崗，嚴謹治教并且要有扎實的專業知識基礎。作為老師，以身作則，保持良好的師態，愛護關心學生，對每個學生負責。我將來會成為一名中學生物老師，我覺得我應該：在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，現在的社會強調學生的自主還有動手的能力，所以以后再安排生物教學時，要一定程度加大對學生語言表述能力和實驗技能的培養。對于自己，則抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。現在我對自己以后教學工作有一個初步的大致的要求：

　　首先要備課充分，要寫好教案，做到課前認真細致地鉆研各學科的課程標準與教材、熟悉教學內容、明確重難點和了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣的基礎的基礎上，確定每一堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排（含時間分配），并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書的設計及演示程序，布置的作業等。

　　在上課過程中，我們則要根據教材、教案的要求和試講的經驗，努力貫徹教學原則。能調動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

　　課后，我們應該對自己在課上的表現進行反思，對學生的狀態進行分析總結。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

　　三、結束語

　　感謝學校和老師給了我們這次見習的機會，它給我們帶來了寶貴的經驗，讓我們走進了課堂，很好地了解到自己身上現在所欠缺的和需要學習的地方，為下學期我們的實習和明年走上教師的崗位打下了良好的基礎。現在我所要做的就是認真對待微格模擬教學，熟悉中學生物內容，抓住每次上臺講課的機會，為今后爭取做一名優秀的人民教師做準備。

　　外出學習總結 14

　　一年來，覺得自己是非常幸運的，得到這么多領導、老師和同事的幫助特別是在團區委工作的日子里，委里同事好比一家人，在工作上我們相互協作、相互配合、取長補短，目的很簡單——就是為了讓南開區共青團工作做的再好一些，為服務好更多的青年。回顧xx年，本人從以下三個方面，對個人思想和工作方面的內容進行總結。

　　一、回首成長路難舍往日工作團隊

　　xx年3月，得知自己將到團區委工作，在激動與興奮的同時，更多的是難舍在去或留的抉擇面前，自己曾經考慮了很久留在街道，可以繼續以往的工作，做起來會更得心應手；離開街道，一個新的工作環境，很多事情都是未知當時，想到了《誰動了我的奶酪》里面的故事，人生只有勇于嘗試改變和突破才會更加精彩。

　　回想起4年來工作中的點點滴滴，實在難以割舍與嘉陵道街、特別是與組織科的那份感情從毫無工作經驗的大學畢業生到基層組工干部、團干部，在這期間我在街里學到了很多、很多特別是在老科長和同事的幫助下，自己在工作能力、工作方法方面都得到了很大的提升，嘉陵道街是我人生中的另一所大學同時，兩次榮獲南開區特色工作獎，共青團工作中“愛心愛卡”、“一寸愛心”、“青少年綜合能力訓練營”也形成了長效運行的工作機制，這些寶貴的工作閱歷，在個人的成長過程中起到了重要的作用在交接工作前，我認真對4年街道工作心得，特別是共青團工作進行了總結，希望在給接替人員帶來便利的同時，也能夠將那些好的活動載體保留下來，在工作上形成連續。

　　雖然從3月份離開嘉陵道到團區委工作，但在街道工作有需要的時候我依然全力以赴，特別是在暑期開展第四屆“青少年綜合能力訓練營”的活動中，我與新任團干部一同聯系志愿者、共同策劃活動，在幫助新團干部盡快進入角色的同時，也確保了品牌工作的延續。

　　二、融入新環境重新定位工作角色

　　從街道到團區委，雖然還是從事共青團工作，但工作的對象、方法卻大有不同在剛開始的那段時間的確不太適應，但通過團區委領導幫助與引導、通過同事的關心與照顧，這種不適應的心理現象很快就消失了但與心理上較快適應相比，工作方式和方法上的適應相對慢一些像以前在街道工作，很多事情都必須親力親為，在工作程序和方法上都比較簡單，僅注重工作的結果，對于過程和方法是否得當考慮的不夠周到與全面來到團區委工作以后，我發現作為區級共青團工作單位，我們的主要精力不應過多的放在親自去做些什么，而是要考慮如何調動基層團干部的積極性，如何指導基層團干部開展好活動，如何為基層共青團工作搭建平臺，這些才應是我的工作重點因為，只有基層團干部都動起來，共青團工作才會體現普遍性，團的基層組織網絡覆蓋到全體青年，團的工作和活動影響到全體青年總的目標要求才能實現工作定位上的不同也使我自己清醒的認識到目前還有很多的工作等待著我們去落實和完成，同時如何調動基層團干部的主觀能動性更成為急需去破解的問題。

　　三、堅持高標準全身投入團的工作

　　訓、天津義工聯盟、天津蜂鳥攝影以及愛卡車友會等活動，增強了自己對當前不同行業青年的了解程度，為今后更好的開展團的`工作，服務青年提供了決策參考回首團區委9個月的工作，有兩項活動給我留下了深刻的印象首先是南開區大學生創業就業見習基地，在此項活動中，創新了大學生創業就業見習基地的運作模式，通過采取課題制、導師制的見習模式使原本很容易“走過場”的大學生見習工作取得了實效其次是第三季愛心扮靚公益活動作為連續3年開展的一項品牌性工作，愛心扮靚活動在長效機制建設方面越來越成熟，社會化、項目化的運作方式也得到了認可，能否把愛心扮靚的工作模式復制到共青團工作的其他領域是下一步需要認真研究的事情。

　　總結一年來的工作，發現自己比原來更加熱愛共青團的工作，同時對于當前共青團工作有了更加準確的認識希望在今后的工作中，自己依然可以保持旺盛的工作精力、嚴謹的工作態度，為南開區共青團的事業而更加努力工作。

　　存在的不足：

　　1、工作視野不夠開闊在開展工作中，看問題有時只看表面，不善于站在更高的角度去思考問題和策劃活動，在某種程度上不能實現共青團工作的普遍性和“兩個全體青年”的要求。

　　2、工作細節考慮不周細節決定成敗，在金融服務進社區、進企業啟動儀式上出現的紕漏給我留下了深刻的印象所以在每項工作中，在大的方面考慮周全的同時，更要留心細節，這樣才可以把工作做的更好。

　　3、工作魄力有待提高面對一些棘手的工作還常有畏難情緒，總怕工作做不好，同時對于一些好的工作思路和方法往往還停留在理論層面，未能付諸實踐。

　　外出學習總結 15

　　經過五個月的xx醫院實習，使我有深刻的體會。感受到學校中從未有的的感覺，學習到書本上沒學到的知識。在此，我總結了以下幾點：

　　一、主角轉化問題。

　　實習剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現都很好，我覺得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做基礎護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。所以，我覺得主角轉化是個坎，我必須要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，教師都是很樂意教的。不能再像在學校里那樣等著教師要求干什么了。

　　二、理論知識的問題：

　　以前當的一向是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地理解那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但此刻我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在教師的.提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。

　　三、膽魄的鍛煉。

　　應對病人，特別是外科的病人，見到血是經常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，所以而細心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。所以，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，僅有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。

　　四、微笑服務：

　　在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在那里。所以我也要求自己不把情緒帶到工作中，每一天堅持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！ 五：無菌觀念和規范化操作。在外科實習這段時間，每個教師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規范化操作也實在是個很保守和安全的做法！至于新辦法，創新思維，那也得熟悉情景了再說吧。

　　總而言之，這五個月，是適應的過程，很多不足之處需要改善，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，可是我相信自己肯定能克服的。這只是實習之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的實習是一個挑戰，也是一種機遇，我必須要好好把握這個機遇。

　　外出學習總結 16

　　一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開大象的牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

　　在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

　　一、教育見習

　　在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不明白怎樣聽課，剛開始聽課，也不明白怎樣聽課，不明白從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的資料給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不明白如何去評價。之后和老師交流，發現原先聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

　　二、教學工作

　　教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽課，我明白了上課要注意那些資料，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，思考的十分全面，把課堂可能會出現的問題，都一一思考到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法到達這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

　　我的第一節課是《免疫系統的功能異常》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的資料在生活中都有過必須的接觸，這節課最重要的'就是一個情感態度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。

　　這一節課是有評課的，建中老師給我這節課必須的評價和推薦。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生決定哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節性接吻產生了必須的疑問，但是對于這點，我沒有利用好，本能夠好好的拓展；也許第一次上課的資料試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意；同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

　　我的第二節課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，之后我才發現復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多推薦。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結了半天，還是選取了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有必須的正面教育好處。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的推薦說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。但是我能夠理解這個意思，卻不明白怎樣去問這個問題，很煩惱。之后沒幾天就要上去講課，資料思路都沒有準備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，個性的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自我的苦。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見。

　　之后就在8班試上了公開課的資料。由于這節課是以小組的形式進行必須的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現，應對這種無法預計的課堂，還是相當的揪心的。一向聽說8班的學生都不太配合老師。上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時間又比較趕，還不是很熟練，當時我去上的時候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的資料比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，但是建中老師讓我自我思考了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發現自我問題還是很多的。只有做萬全的準備，才能做得更好。

　　由于一些原因，我的公開課推遲了，但是最后在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見分曉了。可惜，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎樣沒好好分析學生狀況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很杯具。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自我有想放下的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放下，又那么容易說要做什么的人，很厭惡發現原先自我就是這樣的。但是其實也沒我說的那么嚴重啦，老師和同學還是給予我必須的評價和推薦。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，能夠說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有到達自我的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。

　　三、班主任工作

　　我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，但是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態；平時不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···應對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，但是又有點不敢。之后就和班主任陳老師說了狀況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發現問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發展。

　　實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這七周的實習，我受益匪淺，對教師這個主角有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

　　外出學習總結 17

　　在20xx年xx月xx日至29日，我們在陽職院附屬學校進行了為期4天的見習。在這次的見習中，我們帶著熱情聽了很多不同班級、不同科目老師的課，從中吸取了他們的經驗與教訓，為我們的將來打好基礎。在這次見習中，我總結了一下幾點：

　　一、上課紀律好，上課效果會更好

　　課堂上的紀律是很重要的。如果一個老師不懂得管理一個班的紀律，那么無論那個老師有多厲害，那也是假的。因為老師教的質量如何，全憑學生能否把老師說的話聽進腦子里。一些有經驗的老老師懂得管理上課的紀律，例如：他們會點名說那個那個同學做的很好或者說那組那組同學做得很好，懂得用比較的方法管理；還有一些就直接點名批評，語氣很兇的說，用嚴厲的眼神瞪著他。不過也有一些老師是無法管理班級的，原因是他們說話的語氣太溫柔了，學生不把當老師是一回事。

　　二、課堂上，師生互動的重要性

　　在小學的課堂上，絕大部分的老師都很會跟學生進行互動學習，他們會用問問題、玩游戲、當“小老師”等形式教學，把學生的注意力集中在歡樂的時間里，從而學得更多的知識。而初中的很多老師都沒有怎么與學生互動，只是偶爾問一下學生問題。這樣的話，學生就無法把注意力集中在老師的身上，做他們喜歡做的事。如果老師做到了師生互動，那么學生會通過老師的啟發教育達到自我發現和超越，從而實現“教”與“學”的雙贏。

　　三、老師的教學思路決定學生知識吸收程度

　　老師的作用是引導學生學習。一節課就只有那短短的40分鐘，學生吸收知識的時間是有限的，而老師就要正確的引導學生在課后科學地復習知識。老師可以在黑板上標出本課關鍵，列出理解的脈絡。待學生完成預習后，稍作引導，讓其繼續完成課堂作業。課后老師布置的作業不需要多，只要能讓學生復習課堂上的知道就已經足夠了。

　　四、課前的預習

　　有很多老師都會叫學生做好課前的預習，但是真正做到預習的人又有多少個？我覺得陽職院的附屬學校對于課前預習是比較好的。在上課前的5分鐘，班長等一些主要班干部會叫班里的同學進行課前預習，等老師來上課。還有一些班級是在課前的5分鐘進行朗讀，等老師來上課。這樣做不僅能使學生盡快的進入學習狀態，還能讓學生預習（鞏固）知識。

　　五、老師的板書影響學生的注意

　　教小學的老師字體都要求要工整。因為小學生剛開始寫字。如果老師沒有做好榜樣，那么學生系的字也不會很好看。而且，小學生不太能接受字跡潦草的板書，當他們看不懂的時候他們就不會集中注意力學習。

　　以上三點是就老師的角度來寫的。這次的見習，我們不僅要學會怎樣做以為合格的老師，還要從觀察現在的學生是怎樣學習的。在我的觀察中，我覺得現在的小學生很聰明自大、愛玩、愛鬧，有時不把老師放在眼內。對于這些學生，我在見習總結了幾點：

　　一、上課時要嚴格對待課堂紀律，在“對付”調皮學生時，要針對他怕的那一方面，一定不能體罰，不過可以叫他們抄古詩詞等等。

　　二、如果某一個同學特別頑皮，可以與他好的同學溝通一下，看一下他有些什么樣的特長，再著重培養他。正如孔子所說的因材施教。

　　三、在平常的生活上可以和學生建立友誼關系，但是在課堂上一定要有老師的模樣，該嚴肅的`時候就要嚴肅。

　　雖然這一次的見習只有那么短短的4天，但是我們所收獲的就不止4天的知識。我認為去見習4天比在課堂上學習2周還要重要。不管怎么樣，在這次的見習中，每一個人都會有自己不同的見解的，不同的感受的，都會對我們以后當老師有一定的影響。現在見習結束都5天了，對見習的感受遠沒有剛結束那兩天來的真實來的真切了。三言兩語也不能把這些經歷這些感受都能表達出來，有的可能很快就忘記了。但是這次見習有了成熟的感覺，不僅僅是一次經歷，她承載著我的感情，有我感興趣的人有我感興趣的事，最重要的是引起了我的思考。以前覺得當一名小學老師是意見很簡單的事情，現在，我終于明白了當一名小學老師并不比當一名中學老師輕松，因為管理一群沒有多少自制力的小學生是很痛苦的事情，你打不得，罵不能罵重。有人說，幼兒園的老師是全能的。小學的老師還不是一樣嗎？不僅要教好主科，還要教一些其他的科目，例如：品德與社會，自然與科學等等。所以，想要當一個好老師，首先要學會當一個合格的老師。

　　外出學習總結 18

　　xx年5月7日開始了我們教科院為期一個星期的教育見習。一個星期的見習生活是辛苦的，但又是快樂的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

　　本次教育見習按照學院的要求，主要任務完成情況如下：

　　教學任務。在教育見習的一周內，聽取指導教師的課，寫聽課記錄。每小組選兩名同學分別進行語文和數學一課時的試講，得到指導教師、帶隊老師的意見和建議；平時，要多與指導老師和小學生多接觸，更好的了解小學生的方方面面，教學技巧的方方面面等。

　　另外，帶隊的周老師也提了些見習要求，大概有一下幾條：

　　一、進校后盡早進入“角色”，主動“下班”。

　　二、利用早操、課間操、眼保健操、自習課、課外活動、課間、中午、放學后等一切可能接觸學生的機會，盡快熟記本班學生的姓名，盡快和他們建立起友誼和感情。

　　三、認真詢問并聽取原班主任對班級情況的介紹，調查、了解班級的基本情況。

　　四、對照課程所學內容，熟悉班主任日常工作的基本內容和要求。

　　五、認真觀察、仔細揣摩和學習原班主任的工作特色和風格，虛心好學，主動請教。

　　當然還布置了一定的作業。其中一項是：分別與本班的2-3名同學進行談話，事后進行記錄，分析。我其中的一位談話對象是劉xx，他是一名很頑皮的學生。他被安排在最后，沒同桌，可想而知。在上課的時候，我特意的觀察了他。我發現他，上語文課，他從不認真聽，甚至連課本都不拿出來，看著課外書，或者玩玩別的東西，但是到了數學課，他的行為就有很大的轉變，認真聽講，還積極發言。課后我就問了他，“是不是不喜歡語文課呀，看你上課好像開了小差嘛？”他笑了笑沒回答，我馬上換了個問題：“那你是不是特別喜歡數學課？老師發現你上課積極發言，很不錯。”他瞬間笑的更歡了，還很自豪的說：“我不止喜歡數學，還喜歡英語。”后來，他說了他還喜歡國畫和書法。周末還參加了那些興趣班，還是自己主動要報名的，家長沒干涉。原來語文課不認真聽的他，還有那么幾個很好的興趣。這讓我知道，對于頑皮的學生，不能全盤否定，他們還是有自己的長處。從和他的談話中，讓我收獲很多。

　　另一位談話對象是陳xx。我問他喜歡校園生活嗎?為什么？他說喜歡，因為學校里有很多小伙伴一起玩，回到家里就沒朋友了。瞬間，我覺得這個答案讓我覺得很心疼，我腦海了就想，你爸媽不是你的朋友嗎？我追問，那你爸媽不陪你嗎？他說:“他們都很忙，尤其是我爸，每次他回家，都要九十點了，我都睡覺了。”這更讓我覺得，繁忙的事業卻成了家長和孩子心靈上溝通的障礙。很多家長只顧著給孩子物質上的滿足，卻忽略了精神方面的滿足。這是極度反對的。

　　我見習的班級是三（11）班。他們又可愛，又活潑，又好動，又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手，無所適從。一站在講臺前面，看著臺下58名小學生，我就感覺眼花了，已經認得的小學生都變得叫不出名字了。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入了教師，這個屬于我的新角色。

　　小學生有了自己不能克服的問題，會主動尋求我們的幫助，這讓我感到很欣慰。一次，我去了三（12）班聽了我們數學老師的課。課間，他們跟我說，一只受傷的小鳥飛進了教室，在窗簾的上面。我很高興他們能找我幫助他們解決問題，但是我真的不知道該怎么辦，正好上課鈴聲又響起了，感覺很慚愧。他們找我是因為信任我，而我卻沒辦法幫他們。還有一次，我看著小學生玩，突然發現兩名小男孩不對勁，掐著衣服。我馬上走了過去，勸開了他們，一名同學哭著對我說：“他以大欺小。”我問清了起因，然后耐心的跟他們講道理，告訴他們，同學之間要和睦相處。看著他們在我的勸導之下，和好了。那瞬間我真的覺得自己是一名教師了，而不是一名到小學來見習的大學生。

　　聽了將近一周的課之后，我開始走上講臺，開始了我人生的第一次試講《面積單位間的進率》。這份教案是我綜合自己的想法和老師的教參寫成的。本來說好，原任課老師會給我一定的修改，但是她太忙了，到最后我就是用這份我自己寫成的教案上講臺了。我的心情從頭到尾都是緊張的。八名我們班的同學來聽我的課，還有我的'一位帶隊老師，一位原任課老師。一想到他們在我的課堂上聽著看著我上課，我就慌亂了。不過，還算是比較順利的完成了第一次試講。課講完后。同學和老師都對我進行了評價。肯定的方面：教師的基本技能不錯，包括粉筆字、語言組織能力等。不足的方面：講的話有點犯科學性的錯誤，比如：不能說長方形的面積公式等于多少，而應該問長方形的面積等于多少；板書有點亂；對回答問題的同學沒有給予鼓勵與贊揚等。針對這些不足，我會好好改善，很感謝老師和同學的指導。

　　試講雖然結束了，值得我思考的東西卻很多，總結一下，自己這堂課沒有很大的失誤，也沒有特別值得夸獎的地方。現在一下幾點，第一點：我們一定要重視這樣的機會，上課前一定要充分了解自己要講的內容，拓寬自己的知識面。第二點：上課要注意自己的語速，與，語調，面部表情的把握，盡量放慢自己的語速。第三點：要善于調動同學的積極性，控制好課堂紀律，有時候大吼大叫不一定管用，要采取一定的方法。第四點：要懂得觀察學生的表情，常說眼睛是心靈的窗口。

　　見習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

　　總的來說，這次一個星期的見習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，收獲頗多。以前去小學見習，總是間間斷斷的聽課，偶爾還是要回學校上課。這次是把一個星期的課全停了，專心致志的都在小學。和小學生的作息保持同步，吃飯也在小學食堂，可以說時時刻刻都和小學生在一起學習，一起玩耍。同時，一次數學課的試講，關于《面積單位間的進率》，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。一周的見習，現在回想起來，短短的見習生活，感覺可以說不錯，。當我漫步在見習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好、”“老師好”的感覺真好。

　　外出學習總結 19

　　一、見習學校簡介

　　大慶市龍南小學成立于是19xx年x月，位于大慶市讓胡路龍南地區，學校坐落在大慶商廈。商貿中心附近的龍南高層及處長樓住宅區之中，東面與花卉小區接連，西面隔昆侖大街與商業區相對，南鄰景園公園，北面隔二路線與前龍崗相望，地理位置重要，交通方便，學校占地面積32852平方米，操場占地面積12091平方米。學校環境幽雅，清新，寬敞整潔，亮麗。學校基礎設施完善，設有微機室、電教室、多媒體語音室、自然實驗室、乒乓球室、電子室、舞蹈室、電教室、圖書館、階梯教室、素描室、圍棋室等十幾個專業活動室。師資力量雄厚，辦學理念與時俱進。目前學校在英語，信息教學和特長培養中初步形成特色。在管理中突出弘揚學生的主體精神，突出以德為首，以德啟智，突出培養學生的創造能力和實踐能力，樹立平等—尊敬的新型師生關系。

　　二、見習內容

　　為了了解教師的教育實踐能力，增強教學技能，學習教學經驗，從20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我們在帶隊老師的帶領下在龍南小學進行了為期5天的教育見習活動。這短短的5天時間讓我對小學教育獲益匪淺。在見習中，我們是語文方面老師的見習和班主任工作的見習。我們的主要工作是課堂教學見習觀摩，坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做聽課筆記，觀察老師如何處理教材，如何確定教學目標，如何設計板書，如何處理教材的重難點問題；學習老師們如何組織教育與教學、如何組織管理、學習老師的對小學生特殊的語言表達。觀察老師的教態和教師素養及普通話和粉筆字等職業技能等學習或引以為戒的地方。跟隨指導老師即班主任，觀察、參加見習班每一天的教育活動，包括早讀、早操、課間活動、個別教育等，見習班主任的日常管理工作，撰寫見習手冊。見習期間我一共聽了聽了15節課，8節語文課，1節實踐課，1節品生課，1節英語課，1節數學科，1節體健課，1節音樂課，1節美術課，幫老師代課4節語文課。并幫助指導教師批改作業，輔導學生自習。在班主任管理班級時，在教室觀察指導教師的一言一行，如何教育學生，如何處理班級中學生的矛盾，如何懲罰，如何獎勵；在指導教師在辦公室時，觀察她的日常規劃。

　　三、見習體會

　　從聽課，記聽課筆記，一直到獨自與學生相處，獨自講課，都讓我深深感到作為一名老師，一位傳道授業解惑的教育者的責任有多重大，而一個教師的素質和教學技能也有著重要的作用。也對我們“師范生”——將來的人民教師，真正的含義有了更深刻的理解，同時對我選擇了成為教師這個神圣的職業而感到更大的.自豪感。

　　我所見習的是一年級2班，班級的多數學生都開朗活潑，有著孩子的天性。

　　一年級的教學重點不在學生學習了多少知識，而是培養學生的良好的學習習慣和行為習慣。在語文方面也是重視字詞的識記和課文的朗讀。在與學生們相處時我發現他們在一些行為習慣上非常依賴老師，需要考老師一邊邊糾正，如坐姿，書寫的姿勢等。

　　作為一個小學班主任需要更強的能力，這種能力是一種綜合性的，對于這群剛入學的孩子，他們在學習和生活方面可能還是一張白紙，而我們要做的便是教會他們什么事能做，什么事不能做。教育和老師的生活是分不開的，僅僅靠教育手段是改變不了習慣和傳統的，要和他們一起學習生活，給他們看在同一環境下能做出不同的但會更好的事情。在平時的班級管理中以身作則，啟迪學生，教會學生如何生活和學習。一年級的老師要讓學生喜歡的同時還必須要有威信。老師要成為學生的權威，給予學生一種歸屬感。在輔導孩子是也要盡量的和顏悅色，尊重孩子的自尊。低年級的孩子自控力差，經常發生一些突發事件，班主任也要有應變能力。如在學生科外活動時，低年級孩子經常追打玩鬧，老師讓我幫忙管理學生們，這件事雖然很累，但是也很愉快，和孩子們在一起感覺到一種天性的釋放。

　　四、見習建議

　　1、在和指導老師談話的時候，老師說，在大學中學到的專業知識，理論性過強，其中講述的一些內容教法對于教師工作的用處并不大，而從教后的教學經驗的用處更大。小學教育專業在教學技能方面的培訓是極其重要的，對教師的教態和素質也有很大的提升，所以在學習期間應該更重視一些職業技能。

　　2、在新課標的教學下，教師與學生間的互動很重要，在處理一些問題時，要教會學生一種方法。學習的目的是讓學生發現自己的才能，讓學生在生活學習中找到根據自己的個性的做法和生活任務。如果給學生的只是一些結果，他們永遠都找不到一些新的東西。學生是課堂的主體，教師只是一個引導知識的人，在課堂上要給學生更多的空間，給學生表現的機會，自主學習、思考的機會，滿足學生學習的需要。

　　3、教育上最大的障礙時如果自己做老師，想象學生該怎么樣，總把他們跟自己覺得該怎樣相比較。如果學生做不到你的要求，也不能過分的責備甚至放棄學生。在見習的過程中有看到老師對學習成績不好的同學，不認真的同學或反應慢的同學的責罵，過分的批評傷害了學生的自尊，學生也會可能因此產生逆反、厭學的心理。對學生還是應該鼓勵為主。

　　五、見習反思

　　通過這5天的見習，我明白身為一個師范生，我還有許許多多的不足，距離成為一名優秀的人民教師還有很大路要走。但這次的見習更加堅定了我要從事教師職業的信心。做一名教師不容易，做班主任的工作更是瑣碎，我必須培養強大的耐心，和對事業的熱情，在校努力學習專業知識，培訓職業技能，為將來從教打下堅實的基礎。

　　外出學習總結 20

　　一、教師方面：

　　1、教態良好，穿著得當。

　　2、普通話標準，語速較慢，聲音盡量溫柔。

　　3、板書整齊，用楷體。平時要表揚做筆記的學生，那么在板書時那些學生就不會在背后搞小動作而是認真做筆記了。同時，板書要求將零散的知識點集中在一起，讓學生有一個整體感。例如“修改病句”就把所有病癥先列在黑板上。

　　4、小學生以識字為主，必須多讀。（當時我留意課堂上，老師就連課后的問題都是讓學生讀，然后再經過討論回答問題）。

　　5、盡可能讓每一個同學都回答問題，學生的回答就是我們了解學生掌握知識的程度。那么對于沒有舉手回答問題的同學，課后也要問問為什么不舉手，看是因為不懂還是因為其他原因，否則這個知識點學生吃不透就會遺留下來，給基礎帶來漏洞。另外在編排座位的時候，要盡量讓好的同學帶成績差的同學，讓他們幫忙檢查課堂筆記和作業等。注意：最好讓每個同學都有機會發言。

　　6、突發事件的處理，先說她的問題問得好或回答得好，偏離課堂內容的叫她課后再來找老師探討，或者再想想可能回答的更好。要以贊揚的態度對待，如A同學回答了后面的B同學說A說錯了，那么就要照顧好AB同學兩方面的.感受。

　　7、備課時一定要吃透課文，就算是小學生的課文也要盡可能在上課前老師自己先讀上十來遍。在讀的時候或備教案的時候，要以學生的角度去想，想想哪些問題會比較難，不要以你自己覺得太容易就不提問了，學生的思維和知識儲備和大學生是有很大不同的。

　　8、備課就是備學生，到一個學校之后第一個要了解的是學生而不是課文。

　　9、課堂調控能力是一個教師的主要能力，也就是駕馭課堂的能力。在講課的時候，只要主要思路對了，步驟對了，那么就不要因為那是你辛苦準備的教案而非要按教案來講，那么課堂只會成為你的一言堂。將說話的權利交給學生才是最合適的，教師只是起到引導的作用。這個教師的引導作用就是一種對課堂的調控。

　　10、新手教師，最好在上每一篇新課之前看一下名師的課堂實錄，總有值得你模仿和學習的。

　　二、學生方面：

　　1、培養學生的閱讀興趣，老師也要讀大量的作品。在上新課的時候，學生的生字詞把握很重要，然后還有通讀全文。

　　2、喜歡游戲是孩子的天性，激發他們回答問題的興趣就在于日常的游戲引導，是一項長期的常規訓練。例如講課的時候你可以設定一個情景，讓學生去扮演不同的角色。例如“病句修改”中，學生就做醫生，病句的他正如“句式雜糅”就是病癥，所有修改符號就是手術刀。讓學生作為一個醫生來看病，這樣很枯燥的課堂也會變得趣味盎然。

　　3、如今新課標講究探究性學習，如何將那種流于表面的討論變成有效的討論呢？那么首先是規定學生們討論的不能離開老師提出的問題，講其他閑話；其次是學生要圍繞這個中心來討論；最后就是總結的好要夸，同學之間也可以夸，例如：你是最棒的、你棒棒等，小學生十分受用。作物的要相互糾正。這樣經過一段時間的訓練，學生的討論不單積極，還十分有效。

　　另外，要敬業愛業樂業，你有這份心，孩子們就會喜歡你，因為孩子有一顆敏感的心。

【外出學習總結】相關文章：

外出聽課學習總結01-03

幼兒園外出學習總結-學習總結01-01

教師外出學習總結11-25

外出學習心得01-02

外出考察學習匯報02-28

外出學習交流心得03-01

外出學習介紹信03-20

外出聽課學習匯報材料02-08

幼兒園教師外出學習總結11-09

外出學習學習心得體會12-19