“精神食糧”小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的“精神食糧”小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“精神食糧”小學(xué)作文1
“天才是百分之九十九的勤奮加上......”。你瞧！我又開始朗讀名人名言了。現(xiàn)在，我這一身書卷味很濃吧！哈哈，我最近與書親密相處了！
在家里，我可真是一個(gè)書呆子！記得那一次，媽媽在廚房里炒菜，而我正在書海中如知如醉的看書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)了嫩綠的草地。就在這時(shí)，媽媽突然叫我去買瓶黃酒，我就端著一本書，慢吞吞地走出家門，走在路上我手中還捧著《海底兩萬里》里面的內(nèi)容十分精彩，真是妙語連珠，讓我浮想聯(lián)翩。不知不覺，我就來到了商店門口，因?yàn)槲铱磿鴷r(shí)太專注了，一下子反應(yīng)不過來，我想了大半天，才想到買一瓶啤酒，結(jié)果把它買回了家，媽媽大叫道“：你買啤酒干什么？”我漫不經(jīng)心地說“：你要啤酒唄。”我手中還拿著書，但當(dāng)她看到我手中的書時(shí)，媽媽立刻由陰轉(zhuǎn)晴，高興地?cái)?shù)落我“：你這臭小子就知道看書，呵呵”。
這些書籍，把我?guī)У搅艘粋�(gè)廣闊的世界。我就像一股細(xì)小的溪水，匯集起許多晶瑩的泉水和露珠，逐漸豐滿起來。書籍給了我無窮的知識(shí)還帶來了不少樂趣。書，是一位不開口的老師把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋。書，是把智慧的鑰匙，指引著我們打開知識(shí)的寶庫。書，是陪伴終生的伙伴。書是萬花筒，書是大觀園，書里的世界豐富多彩，就讓我們?cè)跁暮Ｑ箦塾伟桑?/p>
“精神食糧”小學(xué)作文2
“妞妞，時(shí)間不早了，睡吧！”夜深人靜的時(shí)候，耳邊又傳來了媽媽溫柔的提醒。時(shí)鐘“滴答”作響，時(shí)間靜悄悄地從我的書頁上走過，可我一點(diǎn)都沒有察覺到。
“你呀，一看起書來就是這個(gè)德性，小時(shí)候這樣，現(xiàn)在也這樣！”媽媽打趣道。聽媽媽說，在我一周歲生日的時(shí)候，媽媽在我的面前擺了許多禮物，我就選中了一本圖畫書。那時(shí)，我或許覺得書上有許多漂亮的圖案，就喜歡上它了。那會(huì)我根本不知道文字中，有比圖案更精彩的故事。上了幼兒園，我也認(rèn)識(shí)了一些字，通常玩具玩好后，我就拿出媽媽給我買的圖畫書看，看到書上精彩的故事，便入了迷，根本不理會(huì)別的小朋友在干嘛。
后來，我開始不滿足于圖畫書上那極少的文字量，便把目光轉(zhuǎn)向了童話書。很快，童話書就演變成一個(gè)瑰麗的花園，牽引我進(jìn)入，徜徉其中，流連忘返。《白雪公主》《小紅帽》……我讀了一遍又一遍，心里時(shí)常突發(fā)奇想：“如果我碰到‘白雪公主’，我會(huì)跟她說些什么？”“如果我能有這么一頂‘小紅帽’，那該多好呀！”在童話中，我逐漸成長(zhǎng)。
讀小學(xué)后，老師、父母都努力地培養(yǎng)我的閱讀興趣，《伊索寓言》《魯濱遜漂流記》等名著進(jìn)入了我的“精神世界”。這些經(jīng)典名著不僅人物形象鮮明故事內(nèi)容豐富，更重要的是讓我的精神世界不斷地富足。當(dāng)身處困境束手無策的時(shí)候，我就想起《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜；當(dāng)埋怨生活不公滿腹牢騷的時(shí)候，我就想起《假如給我三天光明》中的海倫﹒凱勒；當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重心力交瘁的時(shí)候，我就想起《懷抱大自然》的梭羅……是他們，給了我繼續(xù)前行的勇氣和力量。
書，是我最重要的“精神食糧”。我常想，如果有一天，離開了書，我的日子該怎么過？
“精神食糧”小學(xué)作文3
書，是人類的精神食糧；書，是人類最要好的朋友。茫茫書海中，要挑出一本最好的，最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了。如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。
《西游記》這個(gè)名字我5歲時(shí)就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的'小人書，也就是它，帶我走入名書的殿堂。于是我天天看著上面的漫畫，我看得愛不釋手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我都不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能讀懂里面的字，這就是我第一次看《西游記》。
第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字記得滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛、豬八戒的呆懶描寫得淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了深刻的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，比原來的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？齊天大圣，混世潑牛王，只為芭蕉扇……，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧、刀光劍影都十分精彩，給我的感覺不像是在看書，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。
這本名著給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚入娨暰识嗔耍@本書真是我的精神食糧啊！
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