我心中的老師
我心中的老師1
“老師您好，請問這是702教室嗎？”
“是的是的，來報名是吧，快進來吧……”
這是我與班主任吳老師第一次見面——他戴著一副方框眼睛，穿著一件黑t恤，手中拿著一份報名表，親切地回答我。不知為何，我心中莫名有些輕松與期待，正打量著這個陌生的教室，吳老師說到：“放心吧，這以后就是我們702班的大家庭了。”說完便笑了起來，我也笑了。
剛開學那幾天，大家都“安安分分”的，不過在軍訓拔河比賽之后，可就不一樣了。
那天，我班運動員一個個精神抖擻，可吳老師呢？正在一旁給運動員遞水、遞紙巾，還時不時地跺跺腳，那樣子，比同學們看上去還緊張。
比賽開始了，同學們在一旁吶喊加油，運動員更是使出全身懈數。吳老師就站在我班運動員身邊，你看，他手中緊緊握住礦泉水瓶，額頭上也不時有汗珠冒出，在烈日下也還是不住地為同學加油。吳老師雖然個子不高，可此時卻有了巨人的影子。看看別的老師還在樹蔭下乘涼，我不由得對吳老師產生了崇高的敬意。他不住地喊著：“一二，拉！一二，拉！”這聲音將剛認識還沒有相互了解、不懂團結的同學們的心連在一起，將力量擰成一股繩，團結一致的努力著。最終我們班獲得了第二名的好成績，吳老師的笑容露在臉上，像操場延伸過去天空中那一抹夕陽紅，遲遲不肯褪去。
當天晚自習，吳老師“開恩”舉辦了小派隊。同學們自然高興，也都紛紛亮出了自己的“拿手好戲”。可我們沒想到，吳老師也融入大家，唱了一首《同桌的你》，雖然不是很專業，可這歌聲還真讓我想起小學時陪我瘋陪我鬧的同桌。唱罷，教室里響起掌聲。
從那天起，班里的同學不再叫他“吳老師”，而是親切的喚著“芳哥”，這位芳哥每天陪我們一起晨練，和我們一起吃晚飯，與我們一起研究難題……久而久之，我們都把吳老師，哦不，我們都把芳哥，當做了一位益友。
我心中的老師2
每當聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……”這些詩句時，我就會情不自禁地想起教過我語文三年的班主任——張老師。她長得高高的，瘦瘦的，一頭烏黑亮麗的短發，一張瓜子臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，戴著一副深度近視眼鏡，厚厚的鏡片似乎在訴說它的主人博覽群書、才華橫溢。從眼睛里透射出一種親切的目光。她有一張櫻桃小嘴，嘴巴雖小，但是說起話來滔滔不絕。
記得那一次，老師帶著我們去四樓上公開課，公開課的內容是圍繞四大發明來上的，輪到我上臺來說了，原來背得滾瓜爛熟的臺詞卻緊張得忘得一干二凈，這時，我無助地望向張老師，發現她正在用親切的目光看著我，那鼓勵的眼神好像在說：“方一琦，加油，你一定行的！”在老師的關切下，我似乎把拋在九霄云外的臺詞記起來了：“同學們，這是誰……”下課后，張老師笑咪咪地說：“同學們，今天你們表現地都非常好，給你們每個人加一顆星，作為獎勵！”這就是我那和藹可親、平易近人的張老師。但是，她也有發脾氣的時候。
那是三年級一次放學，班主任由于生病沒在學校，數學老師布置完作業后又說了一句話“語文回家作業沒有” 我們心里暗暗高興，當老師前腳剛踏出門，我們就沸騰起來了，可誰知就在這時，張老師突然出現在后門口，大聲地說：“誰說回家作業沒有！！！”頓時，鬧轟轟的教室變得鴉雀無聲，張老師板著一副臉，眼睛里似乎有兩團火焰，腦門兩邊青筋爆起，威嚴地說：“昨天回家作業都沒做好，還想今天沒有作業，啊！！！給我拿出回家作業本，記回家作業！！！”我們被訓得像一個個木偶，只得乖乖聽令。
從此以后，我們每天都認真地完成作業，當我想偷懶時，腦海里就會浮現出張老師嚴肅的面孔。老師，都說您是春蠶，無私地奉獻：您是紅燭，照亮他人，奉獻自我；您是園丁，辛勤地澆灌著祖國的花朵……老師，我想對您說：“張老師，你辛苦了！我衷心地祝福您：桃李滿天下！！”
我心中的老師3
我是后標營小學一年級一班的學生，任老師是我的語文老師，她還是我的班主任。她既嚴厲，又和藹可親，我和同學們都尊敬她、愛戴她。雖然我們和她只度過了一學期的學習生活。可在這段時間里，任老師把我們當成了自己的孩子，時時刻刻都關心、愛護著我們，讓我們深深地感受到了無限的溫暖和幸福。
任老師無微不至的關懷讓我難忘，記得有一次我發燒了，其實老師當時也在生病發燒。可任老師仍帶病堅持工作并親切的問我：“去看醫生了嗎？吃過藥了嗎？你好好休息吧！不要擔心功課，身體好了再來上學……”老師的話語就像一股暖流，流進我的心窩，讓我倍感親切、溫馨。我在家休息了兩天，當我急切地背起書包上學時，任老師又對我說：“你的病還沒完全好，再休息休息吧，外面天冷風大，做操就不要去了。”聽了任老師的話，我非常感動。我想我一定要努力學習，不辜負任老師對我的期望。在任老師的關懷下，我的病很快就好了，又快快樂樂地投入到學習中去。
如今，我和任老師相處已有一個學期了，任老師上課很認真，我很愛上任老師的課，她的課上得既生動又活潑，又十分有趣。經常讓我們開動腦筋、積極舉手發言。我還發現在任老師身上，充滿了智慧，我們有什么疑問，她都能耐心幫助我們解答。任老師還是一個正直爽快的老師，同學們犯了錯誤，她就立刻糾正，并講道理給我們聽。下課了，我們和她在一起，就好象是朋友，什么不開心的事都會和她講，什么不明白的事都問她。
我們的任老師，是我們的好老師。您就像我們的母親，在您的身邊，讓我們成長的更快了；您就像大海，讓我們乘著知識的小船到達勝利的彼岸。您是我們小帆船班的掌舵人，我永遠忘不了您對我的關懷，我們為能有這樣一位關心體貼的老師而感到高興和自豪。
我心中的老師4
老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是涌上一股叫作感動的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那么古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。
我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏云。
我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我了解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭發，我深深的知道那根頭發為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
我心中的老師5
在初中，我有一個數學老師，姓陳。
因為名中有“國”字，所以我們都親切的叫他國哥。國哥國哥，長著一副國字臉，一臉嚴肅的樣子。但在課堂和課間，都像個老頑童。所以我們班和隔壁班經常和他開玩笑。
國哥有一口流利的張家港風味普通話，所以在課上講課經常引起我們的發笑，還自以為是地說：“我的普通話不要太標準！”哥哥脾氣其實不好，比如，剛剛新學的課上完，便放出級難的題目并且要有兩種解法。當然，我們肯定束手無策，這時，他會說：“智商太低，想當年我”當然，又開始侃大山的他已經完全沒有注意，我們下面的笑聲。
其實說了這么多，我還是覺得陳老師對于同學的關愛是非常好的。
剛剛進入初中，我的數學底子其實非常薄，所以在初一上學期的期末考試中，考得慘不忍睹。初一下學期，我便開始改變學習態度，有事沒事，去問國哥問題，國歌也許是被我煩膩了，終于有一天跟我說：“你這次期末考試肯定穩了，我感覺你數學學的很好了，不要再來問我了！”當然，不出國哥所料，我在初一下學期考了127分。
天有不測風云，在初三的難度加深和高壓的環境下，我的數學成績直線下降，補課老師和任課教師都發現不了問題。理所當然，一模的成績不堪入目，數學又成為拖后腿的主要功臣，一直對我希望很大的國哥也許都大吃一驚，失去信心。不過，在一模考完后的星期五，我們放學后我要走時，國哥叫住了我，便語重心長的跟我說：“成績下滑不可怕，放棄自己才可怕，其實你的成長我是看在眼里，你只需要加一點火候。這樣，你在家里做的，就是將以前的錯題再做一遍，實在不懂的題目，你星期一拿過來我看，我再幫你講。”不善說話的他，竟然掏出這么一番話，當時讓我好生感動。所以，為了不辜負陳老師的一番好意，我在中考時，雖然不是最滿意的成績，但我和國哥都認為很理想。
也許國哥這名老師只是千萬教師中的一員，但我在以后的學習生涯中，都無法忘卻這個可愛又可敬的數學老師。
我心中的老師6
他理著剛健的平頭，油潤光亮的頭發下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副方方正正的眼鏡，眉宇之間流露出一股學者氣息，他就是誰？他就是我們的班主任——吳老師。
吳老師上課風趣幽默，常逗得全班同學哈哈大笑。有一次，班會課上，吳老師看著大家無精打采的樣子，回答問題有氣無力，很是著急，便想了一個辦法，來活躍課堂氣氛。問：“同學們，你們知道職位最小的主任是什么主任嗎？”同學們嘰嘰喳喳的討論著，有的同學說是副主任，有的同學說是醫科主任，有的說是財務主任，有的說是辦公室主任……吳老師說：“你們說的都不對，答案是——班主任！”話音剛落，整個樓道都被我們的笑聲所淹沒。過了幾分鐘，笑聲才慢慢平息，但是還是能聽見我們的笑聲在樓道里回蕩。課堂氣氛頓時活躍了起來，同學們回答問題的積極性也被充分調動起來。
還有一次，陽光體育活動剛結束，班里響起了一陣不和諧的音符。這時上課鈴打響了，班里還是噪聲不斷。吳老師走進了教室，看見教室了亂哄哄的，問：“誰嘴這么臭。”同學們議論紛紛，爭論尋找口臭的根源。吳老師問道：“誰知道我所說的口臭是什么意思嗎？”一個同學說，指的說臟話發出令人厭惡的氣息。吳老師說：“他說得不錯，我希望在我的課堂上沒有這樣的口臭。 ”吳老師委婉的語句保護了我們的自尊心。
吳老師不僅風趣幽默，而且非常關心我們的學習情況。有一次我上課聽講心不在焉，吳老師點名讓我回答問題，我說出來了，但是并沒有說對，吳老師沒有生氣，而是找了一個同學糾正了我的答案，事后找我談了話，希望我知恥后勇，不再發生類似的錯誤。這件事對我感觸很深，也許一輩子都不會忘記。
吳老師您的一舉一動、一言一行，都給我們留下了深刻的印象。老師，您是春雨，滋潤了一朵朵小花；老師，您是指路明燈，指引我們慢慢成長。
我心中的老師7
大家都說老師像一個紅燭，但我卻說老師像點燃紅燭的火機，把我們永遠點燃，但它卻永遠熄滅了.....每個學生心中都有一個好老師，當然我也不例外。
她，披著一頭烏黑的長發，在她那尖尖的鼻子上面，有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個子很高，在我們六年級教師里也算是數一數二的好老師！
說是好老師，大家也不相信，那我總得說說看呀！
汪老師讀課文真是一流啊！
記得，我們上次上《桂林山水》這篇課文時，在我們還沒有真正的體會的“桂林山水甲天下”時，汪老師給我們做了一次奇異的游歷.汪老師開“讀”了，剛讀第一自然段時，我們好像就融入到了其中，接下來，我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了，*班的學生都出去玩了，唯獨我們，還在這幅“連綿不斷的畫卷中”漫游呢.......
汪老師還很愛“民”呢。有一次，我們去參加“教育基金會”，回來學校晚了，同學們都放學了，只剩下辦公室里的老師了。我們回來時，班門還開著，但里面一個人都沒有。我們幾個同學進了班，沒過一會汪老師就來了，汪老師的第一句話不是罵我們而是：“你們累吧，走得累吧......”當時我們就很感動，作為老師，學生們連課都沒上，去參加一些跟學習沒有關系的東西，別的老師肯定還會罵學生，而汪老師。說完，就給我們布置作業：“今天你們也都很累了，我就少布置點作業吧，今天只寫一篇日記吧，寫少點沒關系......”說完這句話，我們更加感動了，汪老師說這句話其實有兩個意思：一是，我們今天很累了少寫點作業。二是，寫日記還可以鍛煉寫作能力。
汪老師為我們做的還有很多很多.......
對，老師，就是點燃我們的火機，是給我們指路的明燈.....
這就是我心中的好老師—汪老師。
我心中的老師8
我以前崇拜過數不盡的偶像，可最讓我記憶深刻的偶像是我的小學老師──曹老師。
曹老師有許多地方值得我去學習，下面我就簡單介紹一下。
曹老師不計較、度量大。有一次，下課鈴聲后，大家排隊去飯堂吃飯。正走著，有人說：“我們給曹老師起個外號吧！”“起什么好呢？”“曹老，老曹……”“好，老曹好，就老曹！”然后，我們就去找“老曹”。我們一幫人嘰嘰喳喳地跑過去說：“老曹好！”曹老師驚訝地指了一下自己，我們點點頭，我們都很害怕，怕曹老師批評我們，可老他卻一臉微笑的說：“下課可以叫，上課就免了！”說完便觸摸了一下我們的頭！
曹老師那迷人的微笑、幽默的語言更具“殺傷力”。晚自習，我們提前完成了任務，大家一呼百應要求曹老師講故事。老師沒法，再一想我們今天晚上的任務完成地很好！就勉強答應給我們講一個！他極不情愿的“眉飛色舞”地講起來。一會做動作，一會變腔調，直逗得大家捧腹大笑。課間，我們在外邊玩耍，曹老師經常面帶微笑地走來，我們也用微笑回應他，直看著曹老師便大搖大擺地走進教室。
當然，優點介紹完了，該接受我們“殘忍”的批評了。
曹老師，您不要動不動就惡心我們！我們在課堂上寫生字，每每聽到您說：“誰寫不好，給誰吃‘巧克力’！”有的同學斗膽地問了一句：巧克力是什么？您就會不緊不慢的說：“你們在農村見羊群過后地上的東西了嗎？那就是‘巧克力豆’”。這時大家方悟，原來巧克力就是羊屎蛋。別說吃了，聽聽就想吐。
曹老師，我們還希望你不要布置過多的作業。有一次，大家等待著放學（因為放學就可以回家了），這時之間您大筆一揮就是小山堆似的作業。未等你您批完，大家就抗議說：“布置這么多作業，還讓人活不活了！”“就是，周末才幾天呀，能寫這么多的作業嗎？”“周末本來就讓休息的！”一時大家怨聲載道。可您卻置若罔聞。
親愛的曹老師，如果你堅持優點，改正缺點的話，你就會成為我們的完美老師！
我心中的老師9
我心中的老師不必年輕漂亮，但要善良；不必幽默，但要和藹可親；我心目中的老師是樂觀的，是美麗的，是善良的，是嚴厲的，是溫柔的，也是和藹的。
有一位老師恰好如此，她就是我的美術老師程老師
程老師有一雙大大的眼睛，炯炯有神，自搭一副黑邊的方形眼鏡，超級酷。她烏黑的頭發非常柔順，從你身邊走過，還會留下一股香味，特別美麗。
程老師的課十分有趣，她講課時，繪聲繪色，常常逗得大家哈哈大笑，如果我們有畫的不好的地方，她會不厭其煩的指導我們，直到畫好為止。
有一次，一個同學在自己的作品上忘記標名字了，程老師就風趣地說：又一個無名英雄誕生了。同學們一個個都笑的趴在桌子上，而那個沒有寫名字的同學，臉紅的像蘋果一樣。
程老師也是一個非常嚴厲的老師，有一個同學，被老師說過好幾次，但還是屢教不改，程老師就發火了，讓同學罰站并寫檢查。從此，那個同學也不再犯同樣的錯誤了，這時老師也開心地笑了：知錯能改就是好孩子。
這就是心目中的老師我敬愛的程老師。
我心中的老師10
老師，一個多么神圣的職業；老師，就像是大海，包容了千千萬萬條我們這樣的小河流：海納百川。再我的眼里，敬愛的王老師又將是怎樣的呢？請聽我娓娓道來吧！
我心中的王老師，總喜歡穿著黑白相間的衣服，圍著一條紅色圍巾。樸素中帶著優雅大方的氣質。蒼老的手上刻下了您的勞累。雖然您50來歲了，但是您卻老當益壯，陪我們一起做游戲。同學們都覺得：您是一個和藹可親的老師。不過，有時候當我們班學習和紀律下降時，您不是一昧的去責備同學們，而是心平氣和的去開導同學們。我們班有一位同學，成績非常不好，而且非常調皮，您沒有放棄他，而是對他關懷備至。不知多少次，您用課余時間，為那位同學"開小灶",講例題，通過您的言傳身教，這位同學終于把成績提高了，也不再調皮了。正因為您對學生有著情深似海的關懷，學生們也沒有辜負您的期望，一次又一次為班級取得了優異的成績。
記得去年的一個下午放學時，我的肚子突然痛了起來。學校又正通知您去開會，您見了，二話不說，背著我去了醫務室。醫生給我開的藥非常苦，正當我不想喝藥時，王老師用手撫摸著我的頭，輕聲的對我說：良藥苦口，喝下它你的肚子就不會痛了。'我似乎又聽到了媽媽的聲音，享受著甜蜜的母愛，淚水一下子模糊了雙眼，我鼓起勇氣，把藥全喝了，
是您，將我引進了知識的大門；是您手把手教我寫"A O E";是您，把我從一個什么都不懂的淘氣包，培育成一個優秀的學生。是您啊，可敬的王老師！老師，沒有華麗的舞臺只有三尺講臺是您揮灑的天地；老師，沒有歌星的嗓音，卻有著慈母般的教導聲，激勵著我們前進。
王老師她是一位人民教師，又是我們心中偉大的慈母。這就是我心中的好老師--王老師。
我心中的老師11
身著一件湛藍色名族風上衣，下穿一條墨黑色休閑闊腿七分褲，腳穿一雙流蘇小皮鞋，一身名族風打扮十分惹眼，成為了我們校園里一道靚麗的風景線。這便是我心目中的王老師。
我心目中的王老師大名叫王潤英，小名叫王大大。長著一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，如鏡子，如寒星，如蚌殼里養著的兩顆黑珍珠。眼睛上面是兩彎柳葉眉，猶如畫上去的一般。高挺的鼻梁下面一張粉嫩嫩的櫻桃小嘴，看上去特別的美。一對小酒窩像是點綴在臉頰的兩朵小花，笑起來時讓人如沐春風。不過別看她隨時一身淑女裝扮，走起路來卻帶風。
就這么美麗的王老師，兇起來卻猶如山中的母老虎，仿佛要把我們都吃掉才甘心。不過要是溫柔起來像極了家里養的小綿羊，任憑你說了什么，做了什么，她都只是微微一笑。
記得有一次，王老師來了次突然襲擊，聽寫一、二單元的生字詞。不查不知道，一查嚇一跳。全班四十多號人，三十幾個同學不是這個字多一點，就是那個詞語寫不起，而我也錯了16個生字。教室里鴉雀無聲，我用余光偷偷瞄了王老師一眼，只見王老師臉上烏云密布，我知道暴風雨要來了。果不其然，王老師扯著嗓門上演了一出河東獅吼：“聽寫錯誤的同學全給我站起來。”。只見同學們小心翼翼的站起來，看著她嚴厲的神情大氣都不敢出。
當然，王老師平時也是十分溫柔的。上早自習時，如果班上的同學沒有認真讀書，她便會用手摸摸該同學的頭，以示提醒。那一次，我在早自習課上低頭玩弄剛買的小玩具，正當我玩得入神時，突然，我的頭不知被誰摸了一下。抬頭一看，王老師正面帶微笑的看著我，把手一伸，我乖乖的交出玩具，準備著接受暴風雨的洗禮。誰知道王老師輕輕的說了一聲：“認真讀書。”。
這就是我心目中的王老師，既嚴厲又溫柔的王大大。
我心中的老師12
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
沈老師對每個同學的.要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕沈老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在沈老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了沈老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了沈老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，沈老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯歡會活動上，沈老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
沈老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為是沈老師的學生而驕傲，沈老師會永遠留在我的記憶里！
我心中的老師13
我的班主任姓陳，是個年過半百，身材偏瘦的好老師，知識淵博，是個值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學生，而陳老師卻是我最敬佩的老師。
老師如園丁，為祖國山川添秀色，如春雨，潤育桃李，令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風細雨般得話語，蕩滌了我的心靈上塵泥；忘不了老師那浩蕩東風般得叮鈴，鼓起我前進的勇氣，因為老師的一片愛心澆灌，才會有我今天的成功。假如我能搏擊藍天，是老師給我騰飛的翅膀，假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮為了我們，歲月的白發爬上了老師的兩鬢，但在我看來老師永遠不老。因為，在智慧的大海里，老師始終與時代的先行者并駕齊驅！
我敬佩我們的陳老師并不僅僅因為老師那淵博的學識與良好的教學，更因為老師那份無私地付出與強烈地責任心，以及對我們五微不至的關懷，曾有好幾次放學后，我都發現老師還在鴉雀無聲的辦公室里認真地批改作業，有一次我終于忍不住問老師為什么這么晚了還在工作，明天再改不也行呀？老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做，何必待到明日呢？明天就沒事了嗎？”那你不能帶回家改嗎？現在也不早了。我望著外面漸漸變黑的天說道，沒事，再說回去還要備課了呢？老師長嘆一口氣，繼續說道：哎呀！老了，眼睛快有點不行了，趁著天色還早，我再快一點，不然弄錯了可就麻煩了，現在教好你們可是我們老師重大的責任啊！好了，你也快回去吧，不然家里人要擔心了，我忙完就回去。說完，老師又繼續工作了。我應了聲后，邁著沉重的腳步走出了辦公室，眼淚不禁在眼眶里打著轉兒，是啊！老師為了我們已經付出了太多太多，我們還有什么理由不努力學習，用自己優異地成績來報答老師的一片良苦用心呢？我，這恐怕也是老師最想得到的回報吧！
加減乘除，算不盡老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對老師的敬佩！刻在木板上的字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字是深深刻在我心上的，讓我永遠不會忘懷——陳太告。
我心中的老師14
時間猶如白駒過隙，兩個月以前，我還是一個小學生，轉眼間，我便踏進了中學的大門，這一個嶄新的世界，新的科目，新的伙伴，新的生活。在一片新意之中，我雖然還有些不適應，但老師們的關懷與啟發像深秋的暖風，讓我很快融合進這個大集體。
在這些新老師中，除了與我朝夕相伴的班主任與成長導師，最令我印象深刻的便是地理老師魏老師了。魏老師體態勻稱，常扎著高麻花辮兒來給我們上課，很陽光，很精神。她有著齊劉海兒，架著一副眼鏡。透過眼鏡，可以看到她那如寶石般神奇的雙眸。高興時，她的眼里散發出春天的陽光般的柔和的光芒，使人放松下來，靜下心來，聆聽她的語言；而生氣時，那眼中射出了火花，威懾力十足，就連班里的調皮鬼都被嚇得乖乖就范。
魏老師的特點就是她有一雙神奇的手。上課鈴響起，大家進入課堂三分鐘朗讀，由于是第一節課，她給課代表示范了一下，如何領讀地理課本，示范結束后，她看了一眼鐘表，便拿起粉筆站在黑板前畫些什么。而我們則用好奇的目光目不轉睛地盯著黑板，也就不到1分鐘的樣子，一副世界地圖便出現在我們面前，臺下贊嘆聲此起彼伏，難道老師的手有魔力？竟在這么短的時間內就能畫出維妙維肖的世界地圖，這讓臺下的同學們無不為其贊嘆。這也是為什么大家都愛地理課的原因之一。
魏老師在講課時是很輕快的，他的性格也是如此，十分活潑。大家在她的課堂也很活潑，因為每一節地理課都充滿歡聲笑語。在老師輕聲細語中，我們隨之浮想聯翩，剛才我們還在北冰洋上探險，這會兒又飛到南極洲與企鵝做伴。每當老師講到一個地方，她都會用動聽的語言和肢體動作讓我們身臨其境。
這就是我們的地理老師，是不是同樣也讓你們為之敬佩呢？其實，除了魏老師，還有很多新老師陪伴在我們身邊，我同樣敬愛他們，希望在他們的教誨和我們不斷的努力下，大家能共同進步，也希望新的初中生活越來越美好！
我心中的老師15
老師——我們每一個人在學習生活中都能遇到，并且每個人的心目中都有一位老師，在我們的背后默默地支持著我們。我們班的班主任姜亞玲老師就是我心目中的老師。
姜老師是一位和藹可親、十分樸素的人，40多歲的她高高的身材，一張白里透紅的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛；雖然姜老師有一點胖，但我們每天看到的是一位衣著合體、舉止大方的老師。在我的眼里，即使姜老師沒有濃妝淡抹，她也像天仙似的，每時每刻都顯得十分美麗漂亮。
姜老師上課十分認真，講課聲音很洪亮，她的字體又工整又漂亮，讓我們每一個同學都看得很清楚。敬愛的姜老師每天早出晚歸，白天在學校里為我們講生動有趣的語文，關心我們班的每一位同學。為了讓我們班的每位同學的學習成績都得到提高，她利用自己下課休息的時間給學生補課，嚴格要求我們，不管誰犯了錯，她總是諄諄教導我們，耐心地給我們講道理，讓我們知錯改錯。雖然有時姜老師嚴厲了一些，但我們深深地體會到，她這是因為太愛我們了，希望我們都能健康地成長，學到更多的道理而作的。每天下午我們放學回家了，當我們吃著香噴噴地飯菜，看著有趣的電視時，只有姜老師還坐在辦公室里拿著那桿磨破了皮的紅筆為我們批改作業。當夜幕降臨時，姜老師才拖著疲憊不堪的身體回到家中吃飯休息。夜深了，我們都進入了甜甜地夢鄉，而姜老師卻在回憶著我們每一位同學當天的點點滴滴，有誰的成績下降了，明天要和他一起分析原因；有誰今天病了，明天要給他補課；有誰今天上課搗亂了，明天要給他談談心……
姜老師您太辛苦了！人們都說老師是紅燭，燃燒自己卻照亮別人；老師是春蠶，吐盡了自己的銀絲送給他人防寒；老師是園丁，用心澆灌了祖國未來的花朵。您就是為我們吐絲的春蠶，您就是澆灌我們的園丁。
姜老師您就是我心目中的老師！在教師節即將到來之際，我祝愿您身體健康！萬事如意！幸福快樂！
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