老師的作文【推薦】
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文1
“良師是舵手，掌握著航行的方向，為了達到彼岸，在海中乘風破浪＂，是的，他是個掌舵人。而在我心中，他更是一盞明燈，一盞經久不滅的明燈。
我這里所說的，是趙老師，雖然小學６年生活里，他不曾是我的科任老師，但是他對我的幫助，令我至今難忘，他對我的教育，更將使我終生受益，如果將來的某一天，我在事業上有所作為，或者在文學方面有所造詣，那都得感謝他——我的趙老師。
印象里學校所有老師中，屬趙老師的影響力最大。在我們這個小鎮，趙老師算得上是一個才子，而且，他以“嚴”著稱，無論是對學生的教育還是對自己的工作，要求都極為嚴格，甚至可以沈括是苛刻，他要的，是精益求精。每次要求寫的征文，我都會教給趙老師過目，而他，也會一遍又一遍的幫我修改，依然清晰地記得，有一篇長大千字的作文，他幫我修改了５遍，而且每次，也都會及其耐心的，幫我指出不足，說明哪里需要改進。我一直都想不通，趙老師整天忙碌，不僅要教育好自己的一班學生，還要管理好學校的衛生和紀律，他又哪來多余的時間，幫我改作文呢？以此足可見他對自己的那份要求更甚于我們。于是，趙老師便給我上了寶貴的一課，他對工作的那份赤誠，也將成為我今后學習生活中的路標。
曾經少不更事的我，只是覺得趙老師很可怕，他那威嚴的形象讓我敬畏。時至今日，我才明白，趙老師一直以自己獨特的教育方式影響著一代又一代的學生，當然，其中包括一個我。
我想我不是千里馬，而趙老師，卻是相馬的伯樂，我沒想到他會將目光停在我的身上。讀五年級時，在全校五百多名學生中，趙老師選我參加鎮演講比賽，當時聽到這個消息的我，只感覺光榮與幸運，但沒想到，隨之而來的，也有重大的壓力和嚴格的訓練。由于趙老師公務繁忙，所以只有每天放學后，將我留下，教我讀稿子，逐字逐句的`，而且還有動作，表情相配合，聽了趙老師的演講，羨慕與佩服之感油然而生，于是，我不再擔心回家的時間太晚，而是跟著趙老師，學演講的訣竅。三天之后，趙老師檢查我的演講情況，在發現我還沒背熟稿子之后，勃然大怒，他對我說：“我當初參加鎮演講比賽，第一天晚上寫好三千字的稿子，第二天就能脫稿，而且得了第一名。你區區八百字的稿文，怎么到現在還記不住？你沒有花時間吧？！”還有很多話，大部分是訓斥我的，現在我已記不清了。只不過當時的我外表柔順骨子里卻叛逆，放學后，我是哭著跑回家的，在路上，我一邊抹眼淚，一邊想：我決對不會忘記他！結果，我真的永遠記住了趙老師。那次演講比賽，我得了第一名。
記得走下臺的那一刻，趙老師對我點點頭，會心地笑了，那雙眼睛中，流露出贊許的神色。那一刻，我才體會到趙老師的良苦用心，也是在那一刻，我嘗到了辛酸后的甘甜，此時的趙老師，已不再是一位嚴師，而像一位慈父。
如今，走出了小學校園已經三年了，正值初三的我，面臨著嚴峻的挑戰，而趙老師，就如一盞明燈，在我心中亮起，給我信心，教我振奮。趙老師，今天，是您的節日，我想說：“感謝您八年來對我的教育與培養，您辛苦了！待到明年金秋，我一定親手將那份通知書，呈到您的手中！
忘不了，趙老師，忘不了你您對我的嚴格要求，忘不了您對我的諄諄教誨。忘不了，心中的那盞明燈……
老師的作文2
老師，您是我在黑暗中摸索時，為我照亮前路的點燈人;老師，您是我在迷宮里徘徊時，帶我走出困境的引路人。老師，您是我一生都要感謝的人。
雖然已經小學畢業，但小學數學老師教育我的場景仍然歷歷在目。老師的個子并不算高，人也很瘦。她的皮膚白里透紅，配上那褐色的長發，顯得格外和諧。歲月早已在她那疲倦的臉上刻下痕跡，但只要她穿上那時髦的衣服，也不失中年人的優雅。這個嬌小而優雅的女老師，卻是我們口中的“女魔頭”。
當時，我們六年級了。我們即將面對畢業考前的模擬考，原本被老師占得所剩無幾的副課，也在這時徹底跟我們說拜拜了。于是，每周三節的體育課成為了我們當時唯一的'“快樂源泉”。
“四個四個對齊，快!”上課鈴馬上就要打響了，為了不讓“女魔頭”像“老鷹雞抓小雞”一樣把我們抓回教室，體委迅速整好隊，帶著我們飛一般地奔向操場。忽然，一個熟悉的身影不出意料地闖進我的視野范圍。其他同學似乎也看到了，催促著前排的人“飛”快一點。可操場好像并不配合，仿佛離我們還有十萬八千里遠似的。終于，“女魔頭”大步流星地向我們走過來攔住我們，此時同學們的額頭上已經滲出了點點汗珠。只聽見原本親切和藹的聲音如同晴天霹靂般在我們的耳邊響起：“孩子們，這節上數學，趕快回教室!”雖然已經習慣且做好了心理準備，但我們還是長嘆一口氣，一個個像泄氣的皮球一樣灰溜溜地被趕回了教室。
只見同學們有的愁眉苦臉，有的生無可戀，有的咬牙切齒，一副恨不得把老師吃了的樣子，上課的興致也被“女魔頭”一掃而凈。“女魔頭”見我們這渾渾噩噩的狀態，提了提嗓門恨鐵不成鋼地吼道：“孩子們!都給我打起精神來!我抽出我的休息時間來給你們上課，我也很累!等考完試了，咱們再放松!”嗬!這聲音還真是震耳欲聾，把抱怨的聲音震沒了，我們的精神也給震起來了，腰板也被震直了。
刷刷刷，粉筆聲響起，老師耐心地給我們講解錯題難題，我們抬起頭專心致志地聽;沙沙沙，鋼筆聲響起，我們奮筆疾書，做完一道又一道的習題，老師走下臺來，認真為我們批改圈畫……看著講桌上的一摞作業本，老師欣慰地笑了，我們也長舒了一口氣。
轉眼間，畢業考結束了，成績也即將公布。那天，“女魔頭”剛跨進班門，同學們就一窩蜂涌上來嘰嘰喳喳地詢問著自己的成績，老師也喜笑顏開地回答著。后來，我才知道我班的數學平均分是最高的，我也瞬間明白了“女魔頭”的用心良苦。
現在我們已經告別母校，進入初中。期中檢測結束后我發現，有兩名小學同學已經取得了兩個中學的年級第一，再看其它成績好的同學，很多是因為數學得高分從而拿到了較好的名次。這可要歸功于“女魔頭”，沒有她六年來的諄諄教導和無私奉獻，哪有我們今天可喜的成績呢?
老師，衷心謝謝您!謝謝您對我們的盡心盡力，謝謝您培養我們良好的學習習慣，謝謝您使我們懂得了付出才有回報!
老師的作文3
隨著社會的飛速發展，很多人因不能適應社會的環境，而造成心理疾病，和健康疾病。輕微的可能走向歧途，嚴重的身亡。為了讓祖國的花朵有一個健康的身體，和良好的狀態，今天我就來當一回老師，給家長和孩子上一節心理，健康課。
備課：
雖然這次聽課的人不多但是我要好好發揮我這位小老師的才能。先上網查找資料把有用的抄下來，然后我把在我家已經被遺忘多年的黑板和白板搬出來。先裝飾一下，這樣學生們才有興趣聽課呀。后來我又在網上復制一些材料，總結好，做成了漂亮的幻燈片。又把一些圖片存到U盤里，又去定好表。哎，當老師真難呀，我現在才體會到當老師的辛苦，我現在光備課就這么累，一會還怎么講課呀。
就像老師所說的，一堂課最重要的就是前20分鐘，但是要想讓學生有興趣，還是要從導課開始。
一般來說，象青少年有心理疾病，也就是學習方面的，但是想成年人有心理疾病，毫無疑問一定是金錢方面的。為了能上好這節課，我特意的在上午講了我們語文書的'第九課《窮人》。就是為了能讓這節心理健康課能上的精彩，動人。
上課了，上課啦。
導課
同學們，回顧第九課《窮人》，其實窮人與富人的差距也只是一大步，窮人與富人的差距也不是一成不變的。窮人經過努力可能會變成富人，而富人揮霍無度最終會變成一無所有。其實只要擁有健康的心態，才能成就快樂的人生，才能擁有美好的未來。同學們讓我們齊讀課題：“好心態，成就好身體,成就好未來。”
導課時間雖然不長，但是足夠讓學生們專心致志的聽講了。
講課（心理）
某市一位小女孩，身體一直很好，在小學一直排名第一，初一期末考試，沒有及格，心理承受不了，跳樓身亡。
我問同學們你們覺得她這樣做值得嗎？
同學1說：“非常不值得，因為考好考不好都不重要，重要的是心理健康，和身體健康。這位小女孩身體好，但是她的心里可能有疾病。”
同學2說：“這位小女孩也太傻了吧，不管怎么說她的媽媽把她養大也不容易吧，她怎么說跳樓就跳樓呀。”
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是啊，學習成績一直那么優秀，換了誰，誰都受不了，但是不能為了一時想不開，遺憾終生呀。
其實想要心理健康很簡單，就算惹你生氣的事情有很多，你都一笑而過，不要去想。記得有句話說得很好：“生氣就是拿別人的錯誤懲罰自己"。所以我們不要去生氣。
講課（健康）
同學們你們覺得健康重要還是學習重要呢？
同學3：我覺得都重要。
同學1：當然是學習重要。
同學4：健康最重要。
“好，安靜，聽老師說，如果你學習非常好，但是沒有一個健康的身體怎么行。當然是健康最重要。”我說
那么健康是什么呢？
同學1：是身體好。
同學3：是幸福。
“老師告訴你們健康是指身體健康，心理健康，和具有良好的社會適應能力，那才叫真正的健康。”我面帶笑容的說。
“叮鈴鈴”下課了，同學們好像戀戀不舍，這次我也體會到當老師的辛苦了。其實想讓學生們認真聽課也不難，重要的是要講的精彩。
“好心態，成就好身體”這一課讓我也學到了不少知識呢。
老師的作文4
記得我上小學的時候，最羨慕高高站在講臺上的老師，也最佩服老師的智慧，那個時候就埋下了一個愿望——長大了一定要當老師。
而今，我實現了小時候的理想，天天都可以站在講臺上，和孩子們朝夕相處。我知道，這些孩子里也有如同我當初羨慕老師一樣羨慕我的學生，他們或許也在小小的心底埋下了當老師的種子。想當初，我從擁有這個想法到真正站在講臺上，用了十余年的時間；現在，我不能再讓有這樣心結的孩子們也等十余年，給孩子一個舞臺，讓他們實現心中所想，繼而為他們增加學習的信心，讓他們朝著更高的目標前進。
于是，我當小老師活動就在我們班級上演了。
第一個登上講臺當小老師的是小不點李昶辰。這個孩子雖然年齡小，可落落大方，一點都不怯場，是個合適的人選。正好我們的課文學到了《地球清潔工》這一課，課文是略讀課文，內容淺顯，適合分角色朗讀和課本劇表演，那么，就把這一課交給他吧。
事先我把如何講課、如何備課的要點和“小李老師”進行了溝通，他也是邊點頭邊認真記，還專門向我借了《鼎尖教案》回家備課，可見其重視的程度。
伴隨著悅耳的.上課鈴聲，“小李老師”登上了講臺，你還別說，人家像模像樣的來了句“上課”，下面的孩子乖乖地起立，齊刷刷地向他問好，呵呵，不定小老師在心里有多樂呢！
接著，他開始“講課”了：“同學們，昨天都讓大家預習了這一課，不知道你們讀書讀的怎么樣了？現在再請大家朗讀一遍課文，回頭告訴我，地球清潔工都是誰？他們都有什么本領？”緊接著，下面就是一片朗朗的讀書聲。我暗暗稱奇：這個小老師還真能抓住課文的重點，而這下面的學生呢，簡直比聽我的話還聽小老師的呢！我算服了他了！
課堂繼續進行，孩子們讀書之后就紛紛舉起了小手，小李老師負責檢查學生的讀書成效，我則成了小李老師的助教——學生們一邊回答，我一邊往黑板上板書主要內容。
再接下來，就是孩子們最喜歡的環節了：分角色朗讀。小李老師把一個個“小動物”請到了講臺上，孩子們的表演讀開始了，至此真正把課堂的學習熱情推向了高潮。一輪又一輪，孩子們樂此不疲，看到這種情景，我替小老師做了一回主，讓每組孩子圍在一起，分角色朗讀，目的是讓每個想表演的孩子都有機會朗讀表演。可就是我這個主張，真正讓教室炸開了鍋，怎么都收不回來了。孩子們的喧嘩聲簡直都能把樓頂給掀翻了，小老師呢，也無奈地回到了座位。
當然，在這個過程中，也有的小組進行的非常順暢，表演過的孩子個個興奮異常，紛紛要求再來一節課繼續表演讀書。呵呵，不管怎么樣，在這樣的反復讀書中，孩子們一定把課文要點牢記在心中了，同時牢記在心中的，肯定還有這不同尋常的一節語文課吧。
從這堂課延伸開來，我準備有機會讓孩子像老師一樣學著管理班級，學著布置作業，學著獨立解決問題，這樣既能讓孩子拉近和老師的距離，理解老師；也更能讓他們接近生活，接近自己的理想。
當小老師，孩子，你能行！給孩子一個個鍛煉自己的機會，老師，要記住！
老師的作文5
陳老師是一位十分普通的中學教師，可在我看來，她又是那么說不出的特別。陳老師中等個兒，是一位年輕又有點時尚的英語老師外兼我們的班主任。
雖然她教的是英語，但她上課時給我們的感覺卻不一樣。在我的印象中，一般英語老師都是生動活潑，風趣幽默的。可在陳老師的課上，像是少了一點這種感覺。她不會像小學英語老師那樣，時常在課堂上逗得我們哄堂大笑，卻也絲毫不會讓我們感到枯燥、古板。陳老師的課像是有一種魔力，嚴肅而自然，平靜而不乏味，給人一種說不出的親切感，不知不覺融入其中。
陳老師性格較溫和，卻對我們要求很嚴格，這也體現了她的負責任。我們班是出了名的“上課活躍”，班上幾位特別“積極”的“大功臣”，常令陳老師頭痛不已。但陳老師從未放棄他們，耐心地教導他們，與家長溝通，進行家訪。有時實在是生氣，就會給同學或全班一些懲罰，但她從不體罰學生，只會讓我們寫檢討或靜坐反思。有時候，陳老師也會給我們一些小獎勵，比如上學期她向我們承諾，如果期末考試我們班的成績提高了，她便邀請我們去她家開燒烤party，很幸運，我們做到了，陳老師也在這個學期實現了她的'諾言。
陳老師也是我們在生活和學習中的“好隊友”。記得學校籃球爭霸賽的時候，我們班與別班實力懸殊，結果慘敗，大家都垂頭喪氣地，悶悶不樂，但陳老師并沒有因此而埋怨我們，而是與大家一塊兒分析問題，并互相鼓勵。在學習上，我們的丁點松懈和異常，都逃不過陳老師的火眼金睛，都會引起陳老師的關注和關心。
就在前不久，由于上課精神不集中而導致的考試連連失利，在試卷發下來時，我的情緒狀態很糟糕。放學的時候，陳老師叫我去一下她的辦公室。我當時就傻了，糟了，陳老師要請我去辦公室“喝茶”了……大約過了十分鐘光景，我忐忑地走著小碎步進了陳老師辦公室，正準備站在辦公桌前挨批的時候，哪知陳老師面帶微笑地對我說：“來，我們進去說。”說著領我走進辦公室另一頭的休息室。天啊！還帶關小黑屋談人生？此時此刻我的內心幾乎是崩潰。我一臉“懵比”地跟著陳老師進了休息室。只見陳老師把門一關，指了指一旁的沙發讓我坐，我一看這架勢更害怕了，算了，豁出去了，讓狂風暴雨來得更猛烈些吧！我心亂如麻，不禁握緊了拳頭。哪知后面的結果并沒有我想象中的那樣，陳老師只是平靜地告訴我，要學會控制好自己的情緒，陽光、開朗一點，在學習方面細心點等等。大約過了十分鐘，我一身輕松地走出陳老師辦公室，回想起剛才的情景，頓時有些明白了陳老師的良苦用心。
如果我們是星星，那么老師就是分享給我們光亮的太陽；如果我們是羊羔，那么老師一定是指揮我們前進的牧羊人。雖然陳老師難免有些嚴厲，讓我們感到有些啰嗦，但她的負責，對我們的關心，足以證明，她是我們永遠的好老師。
老師的作文6
就我之前朋友他就有跟自己說過說高素質的人就是不一樣不會苛扣工資，其實當時說的就是自己的老師嘛，就是做一個補習班里面的老師，因為當時我們發工資的時候，他給的在朋友眼中相對來說是比較高的，確實其實后來想一想就覺得還是挺高的，雖然說當時自己一直就我們那一些人一直在說他很吝嗇一直克扣我們的工資什么的。但其實后來想一想就覺得其實這樣子也是挺不錯的，因為和那些朋友他們相比起來的話，自己的勞動力還是比較高昂的，那些朋友他們就需要干更多的活，然后拿更少的工資這樣子，然后他跟他們最后剛開始說到宿舍的人就是不一樣，就是有的老師他有素質嘛，然后給的工資也不會說有很多的吝嗇，其實主要還是看對方有沒有賺吧，就是有沒有利益。
因為管理老師給我們工資主要也是他得有錢的是吧，他得從這一次補習班里面有賺到一些東西，確實他也是有從這個東西幫你們賺了很多，所以他才會給我們那么高的工資的，確實也是告訴任何人，他在這一方面不會說太吝嗇吧，畢竟自己也確實也是很欣賞老師這種風格的，就之前要去面試的時候，然后那些朋友他們就說因為自己有找朋友一起去面試嘛，然后那些朋友就說他們一定是新人類的學的，就是因為他們是上級嘛，就是那種老師老板的關系，然后我們是他的員工這樣子，然后當時他們就有說要做好心理準備，但是自己當時就跟他們說，但是他是老師至少素質會高一些，至少心地肯定要比那些社會上的老板要更善良一些，就是會更體諒我們，后來相處下來確實也是這樣子吧，就他會經常說感謝的話，就這一點讓自己覺得還是挺好的，而且就是喝茶呀什么的，他會端給你喝，這一點就讓自己。
其實有平等的在相處啊，就不會有那種老板的那種面貌，雖然說自己還沒有去社會上經過那一些社會的孤單，因為那些老板啊什么的那種自己都沒有接觸過，這社會上的那些有吝嗇就是那種有視力的那些老板，我自己沒有接觸過，然后從從朋友他們的口中就覺得其實自己做一個老朋友比身上那些老朋友好，很多，學校的'知識分子終究來說是確實是要更有素質一點的，相對來說自己覺得可以當老師然后愿意去無私的為學生付出的人，終究是一種無私而且有愛心的人，自己一直是這么想的，就覺得老是是一種比較擁有高貴品質的人的一份職業。這也覺得挺幸運用到我這一份工作的吧，就雖然說自己也會當心說到時候工作上出現什么不好，不滿意的地方，到時候人家的待遇會不會讓自己覺得有陰影，或者說自己給對方造成怎樣的困擾，這樣子自己其實也是會當心的，但是至少來說目前相處狀態還是挺好的，就兩個人相處相處起來還是挺舒服的，兩個人都不要計較那么多，大概可以一輩子都和和睦睦的相處吧，雖然說這種關系真的實在是太難了，有點不現實，但是自己覺得像我這樣子不會去計較那么多，然后在意的東西也不是很多的，大概還可以吧，如果一直是目前的這種相處態度的話。
老師的作文7
呵呵，就是這樣我最敬愛的一位老師，這篇還是我為他寫的第一篇文章呢，我實在想不出用什么詞來形容他，所以，題目先空著吧。
大概是五年級吧，我轉到了實小。我記得，轉去的第一節課就是語文課。在一起兩年了，如果用一個詞形容他，那就是活力。漆黑的頭發，又瘦又高，及時旁若無人也會露出滿足的笑，大步如流星，明明快五十的人了，看起來才三十出頭。
我剛剛轉去因為不熟悉，所以很少說話，唯一的朋友是語文課代表，經常陪她去語文辦公室抱作業。漸漸和語文老師熟絡起來。以前其實我寫字很丑的，只是因為看了他在黑板上的字，下決心要寫好字。偶然的一次吧，他看了我的作文，覺得我有天分吧，對我過分關照了。
我得說，他對我的好，比班里的任何一個人都要多，包括成績第一的班長，包括語文課代表。以前夏天，老師們經常買冰糕、西瓜吃。每一次吃的時候，都會叫上我。辦公室里又有空調，所以夏天一下課我就往語文辦公室里跑。去可不是白去，他在辦公室里有給我放的各種文摘，我必須得看。
他也是很認真的一個人。班里的作文批語全部是他一個人改出來的，有的批語寫的比作文還長。每個批語都是按照同學的特點寫的'。也正是因為他的認真勁吧，班里在班主任課上都傳紙條的壞學生，在他的課上卻是老老實實。所以我們班的語文成績一直是全級第一。
哦，也不對，只有一次考了全級第二，因為他去濟南學習了三個星期。我們班的語文是由其他班的語文老師輪流教的，他們講課太無聊了，不和他一樣，（他給我們講課時經常會講一些傳說、小故事，有時候還講水滸。）所以我們班對語文的積極性直線下滑。以至于考了全級第二，終于，他回來了，進了教室，同學們尖叫聲把屋頂都快掀翻了。他卻是深深的給大家鞠了一躬，半響沒抬頭。尖叫聲戛然而止。他慢慢地直起身子，說：“對不起，因為老師要學習，耽誤了大家的課，我在這里給大家道歉，而且我保證，不會發生同樣的事情了。” 明明就是不很動情的話，卻讓班里的很多人掉了淚。
就是這樣的一個好人，上天卻是對他不公平。在我升初中的那個假期了，他的兒子不幸在浚河溺水而亡。本來打算假期經常去找他的我，也沒有勇氣去見他。因為怕覺得尷尬，不知道說什么，想安慰他，又怕他傷心。
就這樣，一年過去了，在這一年里，我一直在自責，覺得很對不起他。后來聽說，他半年沒有教課。
后來在初一升初二的那個暑假里，鼓起勇氣，和另一名同學一起去看他。很不幸的是，他不在家。我進了他小小的家，家里東西都很舊了，有一間朝陽的屋子，里面有一張木制的書桌，一看就是他兒子的，因為上面還擺著打開的高一課本。
一切是那么的自然，好像他的兒子只是出去玩了，還粗心的忘了合上課本。可是這自然的一幕，卻讓我奪門而出。
我在實小門口坐著，直到他走了出來，想說的話已經到了嗓子眼，卻發不出聲音來。
微微彎著的背，緩慢的步伐，大片大片的白發，若不是唇邊的笑，根本認不出他是誰。衰老在他的身上肆無忌憚的顯示著。
憋了很久的眼淚終于流了出來。他沒有看到我，我看著他緩慢地走出我的視野。這一別，又是一年。
他，是我的語文老師，是我最敬重的老師。
老師的作文8
老師，是一縷陽光，暖暖地照亮了我們內心的角落；老師，是一股清風，緩緩地撫平了我們內心的惶恐與不安；老師，是一場春雨，細心地滋潤著我們這些正在茁壯成長的小樹苗們。
秋是金風徐徐，樹葉飄落的季節。伴隨著燦爛的陽光，我懷著期待的心情來到了陌生的學校。蹦跳著，歡笑著走向班級，卻不料講臺上還坐著一位表情嚴肅的老師，一切歡笑的動作便在此刻尷尬地停止了。老師嚴肅的表情使我們望而生畏，過于端正的姿勢讓我們內心充滿了對老師的懼怕之感，第一次的見面便在嚴肅的氛圍中度過了。但在與這位嚴肅的老師相處一段時間之后，我卻觀察到了這位老師可愛、慈祥的一面，對這位老師的.好奇心也在無形之中逐漸增加，讓我不由自主地想要了解這個將要陪伴我們三年之久的老師。
老師是一位幽默風趣、和藹可親的人，對我們十分用心，就好像我們就是他的兒女似的。在老師粗糙的手中總是握著一把戒尺，可這戒尺卻不常用，在我們犯了錯誤之后不過也是訓斥一頓罷了。依稀記起老師生氣時的模樣——兩頰因為生氣而憋得通紅，眉頭緊鎖，嘴巴一張一合，使整個教室的氛圍降到了零下。當時犯了錯的我們連氣兒都不敢出，低著頭，順從地聽著老師對我們的教育，內心早已愧疚不已，腦海里不斷浮現老師往日對我們的好，悔恨的淚水連綿不斷地從眼眶中涌出。這是我們第一次讓待我們如兒女的老師生氣，也是我們第一次為一位老師而感到悔恨。
時間老人蹦跳著游歷過各個地方，從手指間呼啦拉跑走了。月考、運動會接踵而至，但經過我們不懈的努力，持續的奮斗，我們的月考成績在普通班中獨占鰲頭，運動會的班級排名也完成了老師的要求，大家都十分開心，老師也對我們贊賞有加。老師踏著清脆的腳步走進了教室，當老師出現在我們的視野里的時候，我們便看見老師額頭上的皺紋都舒展開了，眼睛開心得瞇成了一條縫兒，嘴角不自覺地上揚了，臉上掛著燦爛的微笑。我們面面相覷，無需言說都知道，老師如此開心是為了什么。于是，我們的臉上也帶著笑容了。
這位老師不僅是我熟悉的老師，也是我最感謝的老師。在我為學習上的難題而苦惱時，是老師在一旁耐心解答，使我獲得了更多的知識；在有什么比賽或活動時，是老師積極鼓勵我去參加，使我獲得了自信與勇氣；在我為考試憂心忡忡時，是老師及時開導我，使我獲得了平靜與安定。而這位讓我受益無窮的老師，便是我們可親可愛的班主任老師了。
老師的額頭上有著許許多多的皺紋，不知哪一條是為了操心我而生的；老師的兩鬢頭發都蒼白了，不知是為什么而操心。有著這樣一位盡心盡責的老師，不知是不是我們一生的福氣呢？老師對我們的好我們都銘記于心，在日后的無聊歲月中也可以在腦海中一遍遍回憶，重溫這些溫馨的回憶。
人世間最珍貴的，莫過于真誠的師生情，深切的感謝像幽香的小花，開在山谷，永恒不變。風是透明的，愛是用心的，天是遙不可及的，老師是難以忘卻的。
老師，是黑夜中的明燈，指引我們走上平順的大路；老師，是一棵參天大樹，保護我們不受狂風暴雨的摧殘；老師，是透明的空氣，默默無聞卻無處不在。
老師，感謝你！是你讓我獲得了知識，懂得了愛是什么。
老師的作文9
一直覺得自己不擅長與長輩們打交道，尤其是老師。總覺得和老師之間有太多隔閡，他們是嚴肅的認真的教育者，而我們是或聽話或調皮的被教育者。我們之間就應該是一種不濃不淡、不慍不火的相處。可是，有一個人卻改變了我內心的想法。
他自稱為老廖，是因為頭發不像同齡人那么濃密，只有些許的像小樹苗般的頭發盤踞在頭頂。文理分科后，他擔任我們306的班主任。剛分到那班時，就有傳聞說他很嚴格很會整學生，還有幾個人為避開他轉到了其他班。班會時，他瞇著眼睛看著我們分班考試的成績單，開始任命班干部，成績第一的就是學習委員，各科第一的就是科代表。他開始發號施令：“學習委員江虹，語文科代表譚丹妮。數學科代表李思曉，哎呀 你考了147 不錯嘛……”話音未落，我便站起來說“我不當”，但最終還是被他那犀利的眼神瞪了回去。
由于他教我們班的數學，我們之間的交流也多了起來。第一次找我談話，我穿了件紫色的衣服頭上戴了紫色的圍梳，他第一句話就調侃道：“嘖嘖 你這小妹子 還搞搭配啊。”我只能無語的站在那。他又語重心長地對我說，我的底子很好，成績不應該只是第七第八，應該要努力成為前五前三。在他說了一大串后，我突然意識到，原來這位老師對我們都做了相關的調查和了解，不由得有點小感動。
同學們開始叫他廖伯伯，覺得他很啰嗦。讀報課時，他總要說上那么幾分鐘，說范跑跑說王石說潘石屹說人生觀價值觀，像個語文老師那樣大道理一堆。后面的日子很平淡，我就做好自己的工作：催作業 交作業 把一些題目抄在黑板上，我很神奇的像他說的那樣成績穩定到了前五前三。可是，我又是好學生中不安分守己的那種，有一次自習課接電話被他抓個正著。晚上意料之中的被找去談話，依然是苦口婆心式的教育，最后他還和我分享了一個小秘密。
之后我沒有再犯任何錯誤，不過他還是找我談話，和我開下玩笑，再說說班上的事。有一次他甚至讓我向他告密班上有哪些人在談戀愛，我說：“我才不當奸細呢！”他笑了笑說：“其實你不說我也清楚。”唉，真是個可愛的小老頭。
臨近高考的緊張氣氛，讓我們之間又多了幾次摩擦，他似乎一次一次給我更重的任務，有一次談過話后我直接站在一邊抹眼淚，他什么都沒說就默默地走了，也許是想讓我一個人成長吧。
他家喬遷新居時，我和幾個同學作代表去送了一幅壁畫還有鮮花，當時感冒的他披了件衣服就出來招待我們，還說我們是貼心的孩子，問有沒有人愿意當他的兒媳婦，結果眾人把我推向前…… 坐了一會兒，他又神經質的趕我們走，說別傳染了我們，考完高考再來玩。
很快的，高考結束了，我們班全年級最差，我也是史上最差。再看到他的'時候，他像受挫的孩子一樣，說沒有教好我們，說他沒有臉再呆在高三年級組，再從高一教起。其實，一路走來，他從未對我們發過脾氣，也沒有逼著我們死讀書，而是親情式的教育，把我們當作他的孩子一樣。
不管什么時候什么場合，我一直叫他廖老師。也有兩年沒有見他，不是沒時間，只是現在還沒有成為那個心目中的自己。如果那一天到來，我一定會捧著鮮花提著水果和補品去看他。教師節那天，我坐在教室前排給4位老師發了短信，他是最后發，但他最早一個回信息。最后那一句“到時候寄張博士照給我”，讓我熱淚盈眶。
寫完這篇文字的時候，也是明確自己要做什么的時候，以及期盼那個點快快到來的時候。
老師的作文10
天說冷就冷起來了，秋葉開始告別枝頭，旋轉著飄零、滑落。在這個落寞的季節，媽媽突然決定要將我轉進安康高新中學，而且全然不管我愿意與否。哎，大人們的專制真是可恨又可怕呀！
報名的日子終于還是到了，我收拾行囊告別熟知的同學、校園、小城，隨媽媽驅車前往新學校。天氣陰沉著臉，灰蒙蒙的天空就像模糊了的眼睛，透露給我的是無奈的迷惘。走進高新中學，我的心也忐忑起來，看著這陌生的環境，陌生的面孔，我努力地讓自己的心境平復。我告誡著自己，新的生活就要開始了。
在這里，我第一次見到了我的新班主任郝老師。聽媽媽說，他是不到三十歲的`。但第一眼，我就驚詫于他那身如同從地攤上討價還價淘來的深藍色棉襖，這么帥的大哥就因為這地攤貨而成為老爹，一張俊臉也因為滿頭斑駁的少年白發而顯得不那么年輕。再一聽郝老師開口說話，那嗓音怎么聽怎么怪，瞬間，我便開始對這未來的新生活憂慮起來。而郝老師一面喋喋不休地說他對學生的要求是多么的嚴格，一面東奔西跑，領著我找宿舍、取被子、辦飯卡，那份細心與周到，全然不像他說的那樣嚴苛呀。
來到教室，在郝老師的引見之后，我上去做了自我介紹，同學們的掌聲很熱烈，笑容很純真。下課后，同學們對我熱情友善更是超乎想象，大家都涌上來一股腦兒地告訴我他們的名字，還請求我一定不要忘記，這真讓我有點應接不暇。我正在奇怪時，同桌告訴我，如果班會時間老師問大家我的名字，不知道的話，老師就會說他們冷漠無情，要挨板子的。我當時就笑噴了，呵呵，真是意外呀！盡管窗外寒風呼嘯，可室內卻溫暖如春，我的內心也多了幾許期盼。
我是中途插班生，其時班上已經在上文言文單元了。第一節課，郝老師拿著教本走上了講臺，便開始講起了古人、古事、古物，他滔滔不絕地講，沒有一丁丁兒古舊先生的迂腐，顯得古樸卻又風趣幽默。他口中的張岱，有錢，卻很憂傷；有才的李白，竟然是個標準的“高富帥”；蘇軾之所以取得那么高的成就，竟是因為“可愛的宋朝，寬厚的帝王”。一個個歷史人物都因他的侃侃而談變得形象生動起來，我開始佩服他那淵博的學識了。
如果郝老師上課不聽寫，我可能會更喜歡上他的課。可惜的是聽寫是每節語文課的必備內容。下課后，郝老師便會一個一個當面批改并順帶教育教育我們。我以前的老師也聽寫，但都是小組互換或小組長批改，想到這里我不禁又為郝老師的敬業多了一份敬意。
再后來，我發現每次我們跑操時，郝老師都會像個企鵝一樣邁動小短腿，蹬蹬蹬地跑過來盯著我們。每次社團課和晚三，他都會在教室里一圈圈地轉悠，一面找我們的各種“茬”。諸如什么地上有頭發啦，桌子沒排放整齊啦，他總是一面嘮叨又一面督促我們學習。有時間他也會突然屁顛屁顛地跑進教室，手里拎著一件校服，并說誰的校服丟了都沒人要，問我們要不。還迅速脫下他那地攤貨樣兒的深藍色棉襖，親自為我們試穿，蠢萌蠢萌的樣兒真是可愛至極，龍哥威武！
不經意間，我來校已月余了。郝老師在我心中已變成了名副其實的好老師。他以豐富的學識讓我領略了千古風流人物的精彩，用強烈的責任心讓我懂得了做事應是“做好”而不是“做完”，他更讓我明白，一個人的豐富內涵遠比浮華的外表重要的多。
天氣越來越冷，思家的心也越來越切。但這個曾經陌生的安康高新中學校園，卻因為有這樣的一個，或是許多的“郝老師”而蓬勃生春。我期望著，校園來年的花兒會和我家鄉的漫山杜鵑一樣燦爛而美麗！
老師的作文11
俗話說”在家靠爸媽“出門靠朋友”。而我的人緣十分好，結識了很多的朋友，而當中有一位朋友最特別……
記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由于我對下象棋十分感興趣，于是學的很快，幾個小時后我便學會了。剛學會象棋，我就興致勃勃地對他說：“來，咱們倆pk一盤，切磋，切磋。”
一場惡戰開始了，棋盤上殺氣沖天，我驕傲地對他說：“哼！來吧！看是我這個新手厲害還是你這個‘久經沙場’的老將厲害。我要創造世界紀錄！”這位朋友并沒有“以牙還牙”，而是看著棋盤，淡淡的對我說：“開始吧！”我先派我的主將“車”沖進他的地盤顯顯威風，振振我的士氣。我的“車”在他的地盤橫沖直撞，仿佛很占上風，但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個辦法，就嘲笑他膽小，實際上卻是讓他的棋子出動，好讓我的“車”發揮作用。"那我就不客氣了。”他對我說道。“來吧！”突然間，他的`“馬”是出了他的絕招馬后踢。”我剛才還以為他的“馬”向我的地盤發起了“進攻”誰知，又殺回了一個“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛將”。突然，他指揮他的“軍隊”向我發起了猛烈的進攻。兩方立刻改變了原有的局勢，我由主動變為被動，而他卻從被動變為了主動。
當他把我的“卒”全部殺光時，我的情緒就像火山爆發了一樣，我憤怒了，我指揮我的“軍隊”像潮水般殺向他的“老巢”，沒想到，他卻像有魔力一樣，不讓我接近他的“老巢”，我又想回去保護“老將”當我布置好每個棋子的位置時，他又一次發起了“進攻”，“姜還是老的辣”。他步步緊逼我，讓我防不勝防，盡管我拼命的抵抗，但我還是招架不住，最終，慘敗給他。下完這一盤棋，我有一點灰心喪氣，我甚至想從此以后不玩象棋了。他見我有一點垂頭喪氣，便對我說：“一場輸贏，沒有關系，不能因為這一盤棋就不玩象棋或者灰心。再說了，不經歷風雨怎么能見到美麗的彩虹呢？”我聽完，向窗外望了望那一片蔚藍的天空，心中有了無比的自信心……
他不僅是我最好的朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業時，他都會在旁邊看著我，監督著我。當我有的字寫得不工整時，他總會提醒我，讓我寫工整。上一次過星期天，我有一道難題沒有解決，于是向他請教，他看了這一道題，拿起筆來就急忙算起來。十分鐘過去了，一個小時過去了，兩個小時也過去了……當吃晚飯時，他急忙跑了過來，對我高興地說：“算出來了！算出來了！我給你講講！”我不耐煩的說：“知道了，吃完飯再講！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉變到嚴肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽他講題。他講完后，對我說：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰，它就像彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱，不要見到困難就退縮。”
大家讀完之后，一定想知道“他”是誰吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。
老師的作文12
歲月的風鈴在搖擺中輕輕響動，時鐘在滴滴答答的碰撞聲中流逝。光陰似箭，日月如梭，一轉眼，小學時代即將結束，離校之際我不由得想起了我的語文老師——馬老師。
回想起在學校的日子里，我要感謝的人很多。但我最感謝的是馬老師。您是勤勞的園丁，呵護我們成長；您是指路的明燈，照亮我們前進的路；您是明亮的太陽，為我們帶來溫暖。正因為有你，我的語文成績才“矮子放風箏——節節上升。”
馬老師為了讓我們愛上語文，把語文學好，他把歷史趣事、作家名人的故事、四大名著中的經典、歇后語巧妙運用在課堂教學中，把我們時常逗得捧腹大笑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”讓我們全班同學漸漸喜歡語文課，一天不上語文課似乎缺少一頓美味似的，他還利用自己的一些休息時間給我們復印一些名家的文章和經典名句讓我們背。在這最后的一個月里，馬老師你苦口婆心為我們講卷子，嗓子都講啞了。有多少個黑夜也是你馬老師你挑燈夜戰！為我們批改著90多個人的作文，大到遣詞造句，布局謀篇，小到標點符號，錯字別字，每一本都是精批細改。上學期我們班有四篇作文在《作文指導報》上發表，這都凝聚著你的心血。在我心目中，馬老師你就像咱們學校里那顆根深葉茂的大樹，庇護著我們這些幼苗。馬老師，你在課堂上旁征博引，幽默風趣，如“空中懸河——滔滔不絕”的講課風格。使班上同學都沉浸在您講的小品似的的課堂中，即使瞌睡大王“文文”，眼睛也睜得大大的。老師我很敬佩你，因為你讓我們寫作文，總是自己先寫下水文，你的文章飛機上伸巴掌——高手。尤其是你的《中學時代》《童年舊事》《老鱉精》《趕年集》等讓我們久久不忘，激起了同學們的寫作興趣，其中就包括我。
還有一點你非常守時，只要是你的'課，你每次都會提前兩分鐘進班。因為你的以身作則早早在講臺上等著上課，你的課堂沒有一個學生遲到。
馬老師，我還記得有一次我的語文成績沒考理想。就在我“九月里的茭白——灰心”的時候，是你鼓勵我，幫助我。給我講了失敗是成功之母的故事，越王勾踐在失敗中重新站立起來打敗吳王夫差的事例；曾國藩與太平天國屢戰屢敗，屢敗屢戰，最終戰勝他們。這些勵志的故事讓我再一次站立起來，在這我想在對你說聲：謝謝！
俗話說“一日為師，終身為父；滴水之恩，當涌泉相報。”馬老師，我感謝你，你無時無刻的關心著我，照顧我；馬老師，我感謝你是勤勞的園丁，呵護我健康成長；馬老師，我感謝你是因為你像指路的明燈照亮我前方的路；馬老師，我感謝你，你像明亮的太陽，為我帶來溫暖；我感謝你馬老師是因為有你的幫助我的語文成績“矮子放風箏——節節上升”。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。謝謝你，老師！老師，你是海洋，我是貝殼，是你給了我斑斕的色彩，我感謝您，老師。
老師的作文13
“屏幕前的各位同學，大家好！我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，集才華與帥氣于一身的小達老師！”
哈哈，開場白如此耍酷的老師，你恐怕沒見過幾位吧？不要遺憾，現在我就帶著諸位，去看看達位“口出狂言”的小達老師！
小達老師是我在網校上課時遇到的語文老師，大名“達吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標準的“新疆臉”。頭發特別長，稍微帶著卷；眉毛細長，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說起話來口若懸河，講起課來妙語連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時空隧道，真的能和張儀一比高下呢！
要說他最最最大的特點嘛，那就是——自戀！他這個“自戀狂”堪稱前無古人后無來者。這不，在一節文言文閱讀課上，他為了讓我們找準句子中的'重點，便寫了兩個例句，可他寫的兩個例句呢，一個是“小達老師的帥氣”；另一個寫的是：“帥氣的小達老師”。接著他指著兩個例句說，同學們看，這兩個句子的側重點不同。第一個句子側重點在“帥氣”；第二個句子的側重點在“小達老師”。
我的天啊！老師呀老師，你課后閑聊時，跟我們耍耍“酷”也就算了，可是你連上課也找機會自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了啊！？
小達老師瞄了一眼網頁上的“發言討論區”，我們一個個爭先恐后地吐槽，看完我們評價他的那些話之后，小達老師用一種可憐兮兮的聲音說：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發，眉毛向上一挑，擺了個經典的“PoS”。這一舉動再次戳中銀屏前同學們的“笑穴”！我仿佛看到同學們在電腦前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學們給了他一個新的綽號，叫做“自戀狂客”！
小達老師還是一位北大才子呢！在中國成語大會上，他以驚人的回答速度和大量的詞語積累獲得了全國第二名。在央視節目“最愛是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國12強的頭銜。
更令我佩服得五體投地的是，他在一節講法國作家雨果的大語文課上，小達老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說：“哈嘍！同學們，我現在正在法國巴黎圣母院，當年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫出了《巴黎圣母院》這篇著作。……現在我們來到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡約而繁復，各當其用，不拘一格。適當地強調與夸張，使人物形象特出。
小達老師就是這樣，把課堂搬到了法國巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實地感受到了法國社會的風云變幻和人性的善惡美丑。
這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達老師。他帶領我們在大語文的世界中遨游。漢江、長江、珠江，都比不上你這個達吾力江！
老師的作文14
不知不覺，來到我夢寐以求的一中校園已有將近兩年的時間。在這段時間里，最讓我感觸的，不是一中校園的美麗，不是同學的陪伴，而是性格各異、各領“風騷”的老師們。下面，請允許我隆重的介紹，我們理科班的四位最具代表性的擔當！
門面擔當大哥：數學陳老師
如果你以為我們的陳老師是個大美女或者是大帥哥，那你就大錯特錯了！實際上呢，他是個和藹可親的老人家哦！什么！？你問我可愛在哪！嘻嘻，請聽我慢慢道來！
上課鈴響起，我們迅速回位，等待著……不一會兒，一個微胖的身影出現在我們的視線里。“上課！”“起立，老師好！”如果你覺的他會說“請坐”，那你就又錯了，只見他抬手一揮，頗有將軍指點江山的氣勢，然后就是一句“Sitdown！”頓時氣勢全無，我們則哄笑一堂，反觀他，則是笑瞇瞇的看著我們，一臉和藹！怎么樣，是不是很有反差萌的感覺！也許是年齡問題，他從來不會兇我們，最多也就是裝裝樣子，也許，在他的眼里，我們就是一群永遠也長不大的孩子，而在我們眼里，課堂上他是老師，私下他就像我們的爺爺一樣，和藹可親！
幽默擔當二哥：化學許老師
說到幽默風趣，那我就不得不介紹我們的敏哥。作為一名理科老師，他完全沒有一點古板嚴謹的理念。相反，他是我們理科老師中最幽默的！不信，你看！
“唉唉唉——那個同學那個同學，你——干嘛呢！這個頭啊一點一點的，不知道的還以為小雞在吃東西呢！”“哈哈哈哈——”話音剛落，我們就笑成了一團，誰知敏哥以為我們不信，當下就辯解起來，“唉——別笑，你們在鄉下可看過雞吃東西，啊？雞吃那個蟲子不就是一點一點的嗎？你們別笑，就他學的很像！你們講像不像？”“像，很像！”“唉——就是嘛！”見到我們的肯定，敏哥表示很滿意，大手一揮，言歸正傳。
千萬不要以為他只會幽默，他還是一名優秀的教師，不信，你可以來看看，哪一次考試試卷上出題人不是他，而且，還那么難！
文化擔當三哥：語文魏老師
說到我們的語文老師，那就不得不佩服他的滿腹文采。出口成章用來形容他最是恰到好處。作為一名語文老師，他特別注重我們的文化修養。所以，在他的語文課上，你可以練字，看名著，看讀者等一些雜志，只要你在看一些有利于提升你的人文素養的書，他都是默許的。不僅如此，他還會利用他的上課時間給我們看《開講了》等一些節目，并且，平日里只要他發現了好的書或是一些勵志故事，他都會在上課期間和我們分享。因此，每天一節語文課，也是我們在高中階段為數不多的可以放松的課！
除了對我們要求嚴格，他自己也是一個通情達理，素質很高的老師。平常作業沒有完成，他不會動不動就懲罰你，問你原因，倘若是合理的`，他是不會罰你的。面對我們上課睡覺，他也是諒解我們的，還會說“在如此炎熱的天氣還能睡著，也不失為一種人生境界啊！”
威嚴擔當四哥：物理王老師
看到這個小標題，你們應該就能看出來，這個王老師就是我們的班主任！作為一名班主任，他可謂是“智勇雙全”。而在這，我只介紹一下他的智。
面對我們這一群熊孩子，他總能鎮定自若，刷刷的就解決掉我們出的難題，并且還把我們治得服服帖帖的。管你是什么道行的，在他面前就只有現原形的份！對此，我們班的一些調皮搗蛋的男生也只能仰天長嘆：“怎么就攤上老王了呢！”
一中的老師，真的刷新了我以往對老師的認知。每個老師都具有自己的特色。倘若你不信，那就來一中，自己體會一下吧！
老師的作文15
我心懷有千言萬語，可是無從說起。要說的話，您就是辛勤的園丁，養育著我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀著這個世界。
您——我們敬愛的班主任，一位普普通通、勤勤懇懇的人類奉獻者，投入畢生的精力去教千千萬萬的學生，帶領我們去學習的浩瀚中徜徉。
剛進入這個陌生的地方，我的心中無不充滿了恐懼感，因為聽說初中的老師十分嚴厲，個個是惡魔。但一見到您，不高也不矮的身影，長長的馬尾辮，心中的那股恐懼感頓時消散??
經歷了一年半的時間，您總是會在課堂上抽出時間跟我們講一些大道理，而我們也只是“嗯嗯”點頭就好了。每次中午的時候，我們還是一如既往總是說話。我們讓您很失望，您也總是生氣，每次生氣時都紅著個臉，看起來外表兇巴巴的，其實您的內心在偷偷地流淚，這說明您其實是刀子嘴豆腐心罷了。
老師，您還記得嗎？我上次上體育課發燒時，您為我端的那一杯茶是多么溫暖，抬頭看到你焦慮的表情，急忙用手機打給我的家長。那一刻，我感到我是多么的幸福，知道我家長把我送走的那一刻，您還佇立在校門口，目送我遠去。您還記得嗎？學校運動會的時候，我參加了團體賽800米接力賽。就在臨近終點時，我泄氣了，因為我沒有力氣再繼續堅持下去。在終點處，同學們為我喊加油，老師您親自跑了過來，鼓起拳頭，眼神中透露著堅定的決心，與我攜手跑向終點。
老師不僅是一位勤勞的工作者，更是一位慈祥的母親。您有一個四五歲大的女兒，每天在我們下課之后把女兒早早地從幼兒園接出來。班隊課上，您帶了風箏讓我們陪她一起玩，看那風箏在天空飛翔，表達出您對女兒一種期望和濃濃的母愛。
在您一路的陪伴，一路的鼓勵，一路的提醒后，我的學習得到了巨大的成功。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您無私奉獻、默默無聞——您就是我的'班主任老師。在以后的日子里，我一定會盡自己最大的努力做每一件事，不讓您再操心。
書也是我的老師作文8
有一位名人說過：“書，是人類進步的階梯”。也有一位名人說過：“讀書使人充實”。“讀書使人快樂”。對我來說，書是我無聲的“老師”。我的“老師”總是耐心地為我講解，讓無明白人間的美與丑，善與惡。 我六歲那年，媽媽便給我弄來了許多畫報。當時我是個孩子，對我來說就是極大的煩惱。
望著那堆積如山的畫報，不情愿地坐在板凳上讀了起來。可讀著讀著，書中的故事把我吸引了，大灰狼仿佛就在我的眼前，它抓住了一只小羊。小羊用計逃走了，我真為小羊捏了一把汗。在我剛見到它時，“老師”便把我的目光吸引了，漸漸地，我上二年級了，學會了查字典。在我寫作業遇到不認識的字時，我會謙虛地請教我的“字典老師”。
“字典老師”為我講解字義，詞義，還告訴我它的近、反意詞以及造句。現在我上六年級了，作文的難度也大大地增加了。每當我遇到不會的作文時，都會請教“作文書”老師。“作文書老師”會為我講解怎樣寫會更好。還給我例舉范文。這時，我的思路便通了。
書，真是我最好的“老師”！
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