美麗的珍藏作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的美麗的珍藏作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美麗的珍藏作文1
記憶中有這樣一棵樹總值得我珍藏，那就是生長在我的祖籍鄉(xiāng)下無邊的田野里的一棵樹。它那千萬片綠葉與彌漫氤氳香氣的朵朵小黃花互相映照，渾然一體，總是令我贊嘆連連。
前年暑假剛開始的一天上午，無論我怎么爭吵都沒有改變爸媽的決定。這個暑假我又得呆在農(nóng)村的爺爺家了。農(nóng)村是好，好在它的人淳樸，空氣新鮮，比城里涼快……但是有一點不好，那就是語言不通。我雖在農(nóng)村待過一年，但并非長在農(nóng)村，雖能聽得懂方言，但我不會說方言。在農(nóng)村的那段日子里，這種沉默的氛圍常常把我緊緊裹住，雖有表達意思的想法，但又像個啞巴似的，一句話也說不出來，總覺得被別人在嘲笑著。
在爺爺家，我觀察到：他們把忙碌看著是一種幸福，從來不覺得痛苦；疲憊是一種享受，品嘗著收獲的甜蜜。我也被他們熏陶得十分愜意。
可是，在暑假結(jié)束前一天，我的情緒變了。這天下午，爺爺帶我到農(nóng)莊清頭一戶人家去兌換粉絲，不經(jīng)意間我抬頭看到了這戶人家十邊地里長著的一棵樹。這棵樹樣貌不堪，也許正是這個原因，它才沒有被用來做木材、打家具。但作為一棵樹，一棵生長于中國的樹，生長于中國農(nóng)村的樹，它就算沒有作用也會被利用起來。這可不，我面前的這一棵樹的腰部正箍著一根鐵絲繩子，與一根電線柱牽連著，鐵絲繩子上晾滿了粉絲和衣物。天曉得它要承受多大的痛苦。從它身上保留下來的深深的勒痕可以看出它還沒有長大的時候就遭到了這般虐待。順著它那傷痛的腰再向上看，我震驚了，這棵被虐待得扭曲腰桿而顯得有些丑陋的樹竟能開出那般美麗的花朵，在它的枝頭葉尾，一串串的花，好似風鈴，隨風飄蕩，不停地演奏著一曲曲和諧的樂章。它的香氣是那么迷人，以至于你的腦海中只有它的存在。可是，這么多年來，它一直被那根捆在腰間的鐵繩子纏繞著，每時每刻都向人們發(fā)出痛苦的呻吟，只是無人聽見而已，不過我確實聽到了。它雖然不像基督圣主耶穌那般神圣，倒似普羅米修斯式的受難圖，可是它那種蒙受苦難，不暴不棄，頑強地開滿鮮花，努力散發(fā)郁香，美化大自然的獻身品質(zhì)在我的心里，宛如美不勝收的寫意山水，詮釋著它的堅強無比。
第二天，我被爸爸接回家，內(nèi)心曾經(jīng)的一些零碎慢慢消逝。可是，無論時光如何試圖磨滅以往的記憶，那一棵樹，不知名的'樹卻一直矗立在我心頭。特別是在全民打造綠色鹽城，創(chuàng)建全國衛(wèi)生文明城市的季節(jié)里，忙碌的人們培植、澆灌名目繁多、嬌艷欲滴的花草樹木的時候，我更是念念不忘鄉(xiāng)下的那個不知名的樹。當然，也更想我的爺爺。
美麗的珍藏作文2
“鈴鈴鈴……”晚自習的放學鈴終于響了，正當某些人以為學習這場“戰(zhàn)斗”結(jié)束時，我們通校生卻把“戰(zhàn)斗”推向另一高潮——搶座。
當鈴聲響起的一瞬間，我們便用劉翔百米跨欄的速度沖向目標——教學樓下的客車。我左突右沖，終于，如愿以償?shù)膿尩搅艘粋�座位。
不一會兒，車廂內(nèi)便人山人海了。忽然，一個身影出現(xiàn)在我的眼前，那是一個多么熟悉的身影啊！兩鬢微白的發(fā)絲在車內(nèi)燈光的照射下是那么醒目，那張質(zhì)樸、博學的面孔讓人難已忘懷，那不是語文老師嗎？我心中頓時生出一種愧疚之感：我們在學校“坐著”學習了一天的知識，都感到很累，老師也在學校“站著”傳授了一天的知識啊！相比之下，我們受到的那些累又算了什么呢？想到這兒，我立刻喊到：“李老師，我這兒有個座位，您過來坐吧。”李老師卻說：“不了，你們學習了一天，也都挺累的，你坐吧。”我又說：“我不累，您就過來坐吧！”，在我的軟磨硬泡下，最終李老師坐了下來。
“人都到齊了吧。”車長喊到。“到齊了。”“開始交錢，后面的同學把錢遞過來。”李老師翻了翻兜，好像突然明白了什么，對車長說：“真不好意思，明天一起補上。”“沒事，沒事，沒有就算了。”車長笑著說。我心想：老師平日里為了我們的學習操碎了心，可以稱得上是鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，我們只能看著他付出卻無法回報他，今天，不正是我報答老師的機會嗎？雖然一元錢算不上什么，但卻可以代表我的一番心意。我趕緊把一元錢塞給車長，說：“李老師的車費。”老師一把拉住我，說：“楊成，你不用替我付錢，你家長掙錢也不容易，我明天再給也可以的。”最后，老師還是拗不過我，讓我付了那一元車錢。想到我今天終于能為老師做點什么，心里別提有多高興了。
第二天語文課上，李老師來上課時，把我叫到一邊，對我表示感謝，并送給我一本作文書。當我接過作文書時，老師說：“楊成啊，你是一個懂事的好孩子，這本書中有許多做人做事的道理，希望對你今后的人生有所啟發(fā)。同時，你也要好好學習，不要辜負老師的希望。”我望著老師那和藹的面龐，緊緊地抱了抱懷中的那本書，鄭重地點了點頭。
從那以后，那本作文書便被我如視珍寶般收藏起來，連同它一起被收藏起來的，還有那和藹的目光，平淡的話語，高大的身影……
語文老師送給我的作文書，將是我人生中最美麗的珍藏。
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