教師學(xué)期期末總結(jié)合集6篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的教師學(xué)期期末總結(jié)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下，20xx學(xué)年期末考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學(xué)，個別科目，個別班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育，也是同學(xué)勤奮刻苦學(xué)習(xí)而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。 一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學(xué)生，以上這位同學(xué)之所以能考出理想成績，達到預(yù)期目標，是因為這些同學(xué)平時學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。像 等同學(xué)小小的年紀就知道刻苦學(xué)習(xí)、積極上進；學(xué)習(xí)自覺性特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，一絲不茍的完成每一項學(xué)習(xí)任務(wù)。
一、 成績分析：
1、各科成績分析（見附表）
2、優(yōu)生分析（級部前10名）
前90名分布情況是14 14 18 16 15 11
二、對班主任要求：
1、開好三會：學(xué)生質(zhì)量分析會、任課教師座談會、家長會。
2、研究本班情況，制定好下一步班級管理計劃，制定好下一步工作計劃。
3、抓好學(xué)生管理（晚自習(xí)）希望老師們盯上、靠上。
4、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，開展一幫一，一對紅的幫困活動，使本班減少學(xué)困生。加大對后進生的跟蹤輔導(dǎo)，利用愛心家訪等活動加強家校聯(lián)系
作為老師們，我們要在今后的教學(xué)中，針對出現(xiàn)的問題要及時補救，扎實有效地做好教學(xué)工作，強化質(zhì)量立校意識。為此，提出幾點要求。
1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運用教材，準確把握重、難點，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2、加強新課改理念學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平及修養(yǎng)，認真鉆研教材，吃透教材，優(yōu)化教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強和改進學(xué)生作業(yè)的布置和批改，用有效期的手段，循序漸進地輔導(dǎo)。落實到位即：檢查到位，輔導(dǎo)到位，當面批改到位等。
4、抓好學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。即：學(xué)風、班風，審題、做題、檢驗的好習(xí)慣。
5、加強訓(xùn)練，加大練習(xí)量，豐富練習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
6、重視并做到三個提高。即：均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高；一個減少，減少學(xué)困生人數(shù)。
7、工作要做到三個扎實。即：課堂教學(xué)扎實、輔導(dǎo)學(xué)生扎實、班級學(xué)風建設(shè)扎實。
總之，老師，同學(xué)們，家長們，一份耕耘一份收獲，只有熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，力爭做的更好，那成功一定會屬于你的。
下面就今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提三點要求：
一、 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài) 各班級都應(yīng)召開期中考試分析會，
度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應(yīng)把端正班風、扭轉(zhuǎn)學(xué)風作為下半期班務(wù)工作中心，努力培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
二、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。
作為一名學(xué)生，要想成績好，首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要一心向?qū)W，要專心致志的對待學(xué)習(xí)，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，要充分利用好屬于自己自由支配的時間段，即晨讀課，一個“午自習(xí)”和放學(xué)后的家庭作業(yè)時間，這“三個時間段”大部分時間由自己決定，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。上面講到的屬于自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學(xué)科有不同的特點。針對本學(xué)科特點，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)效率才能提高。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段，勤奮好學(xué)，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風。
我所教的兩個班，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風。取得了較好的成績。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇3
回想在美舍學(xué)校的點點滴滴，這三個月中有煩惱也有憂愁，有快樂也有歡喜！我想一個人最大的欣喜，莫過于“可以感覺到自己的進步和成長”啦！
首先，我的書寫有很大的進步。在從小到大的學(xué)生生涯中，在各科老師苦口婆心的說教下，一直都不肯練字的我，如今拿起了字帖開始練字。我自己都搞不懂，從來不曾嫌棄過自己的字、認為寫的清晰可認就行，為什么來到美舍的我突然開始嫌棄自己的字了。也許是自己突然頭腦開竅，不過更可能的原因，我認為是美舍的這種學(xué)習(xí)氛圍，這種對美的追求，潛移默化的影響著我，使我發(fā)現(xiàn)一個人的'字跡也可以給自己帶來好心情。為了讓自個心情舒暢，就應(yīng)該把自己的字寫到自我感覺舒服吧！
其次，在大學(xué)期間很少去圖書館看書，都沒有讀過幾本書的我，既然在美舍的短短三個月時間，就看了厚厚的四本書。對于他人來說，這些根本不是什么，但對我來說，這些意義非凡，在一些空閑時間看看書，使我內(nèi)心異常的平靜，這種久違的平靜只有在孩童無憂無慮時才有的；這種平靜，可以淡化內(nèi)心的浮躁；可以明顯促進好習(xí)慣的慢慢養(yǎng)成。現(xiàn)在我經(jīng)常會利用“時間的邊角料”來讀讀書，寫寫字。
當然，在教學(xué)上的進步也是非常大的。在這三個月我的任務(wù)并不是特別多：聽課，批改作業(yè)，每周平均講課1-2次，協(xié)助其他教師輔導(dǎo)學(xué)生，幫助組織文體節(jié)活動……聽課使我成長很快，把每位教師上課的優(yōu)點學(xué)習(xí)一點，使自己節(jié)省了單獨摸爬滾打的許多年，現(xiàn)已了解基本的上課流程，可以比較輕松的組織一堂課程。批改作業(yè)試卷等，可以看出，作為一位教師，不僅關(guān)注上課，還要關(guān)注課后，根據(jù)學(xué)生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點，二次備課，修改調(diào)整上課策略，以使學(xué)生掌握的更好。
幫忙組織活動的過程中，發(fā)現(xiàn)每位教師都是一個出色的策劃者，策劃的活動不僅使學(xué)生可以展示學(xué)生的才干，也可發(fā)展學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還可發(fā)展學(xué)生的文明禮儀等人格品質(zhì)；每位教師同樣是一個合格的管理者，面對處于叛逆階段的眾多的學(xué)生，教師們可以根據(jù)學(xué)生的性格特點，有的放矢的管好所有的學(xué)生。在這些活動中，使我這方面的能力有所鍛煉。
從最初對教師的理解只是教會學(xué)生書本上的知識，到真正從事這個職業(yè)，才發(fā)現(xiàn)教育，更重要的是育人，不僅重視學(xué)生的知識，更重要的是學(xué)生的品德，美舍學(xué)校的學(xué)生每天見到老師或家長的一聲聲問好，見到垃圾主動撿起……每一個行為都深深的打動著我。我將要更加努力的武裝自己，下學(xué)期我重點從以下兩個方面提高：
首先，需要激情教學(xué)。在課堂上，我的激情不夠，這個缺點是自己以往沒有發(fā)現(xiàn)的，自以為非常熱愛教育這一職業(yè)就夠了，然而性格上的不大喜不大悲，使自己做起事情也平平淡淡，以至于整個課堂的氣氛不夠活躍。
這個缺點是相當嚴重的，發(fā)現(xiàn)這個缺點到現(xiàn)在已將近一個月時間，主要從以下幾個方面改進：我在聽課的過程中注意其他教師的激情、熱情，意識激情、熱情感染同學(xué)所帶來的優(yōu)點；在網(wǎng)上搜集一些激情演講、演講技巧的視頻，希望從中可以有所啟示。可以說，在這期間上課的聲調(diào)有所變化，重難點有所突破，但這些仍沒有達到理想的效果，缺少了點什么呢？那就是我對學(xué)生的愛，我應(yīng)該放大我對學(xué)生的愛，讓愛帶動激情。在下學(xué)期帶班中，用愛和激情帶動我們的課堂！
其次，作為一名教師，需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的設(shè)計課堂活動，注重教學(xué)過程中師生互動，生生互動，這樣在一定程度上會極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的參與度，自然而然地縮短教師與學(xué)生的距離，從而使課堂的氣氛更加活躍，學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地掌握知識。
下學(xué)期我將從這兩個方面重點提高，以帶動我其他方面的進步，期待下學(xué)期中進步成長的自己，期待中……
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇4
教師學(xué)期末總結(jié)
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，教師學(xué)期末總結(jié)。本學(xué)期，我擔任三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個適應(yīng)和過渡。
針對這些現(xiàn)狀和特點，我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實比較難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書寫最認真的幾位同學(xué)，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進行展覽，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨指導(dǎo)，嚴格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。
二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。
通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實際運用與生活，工作總結(jié)《教師學(xué)期末總結(jié)》。只有注重課內(nèi)外有機結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)。每次提出一個有難度的問題，我都會讓學(xué)生先獨立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。
課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
班級管理方面。
安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都進行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和每周的周會，我都會抽出時間對學(xué)生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學(xué)生進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
二、放開手，讓他們盡情施展。
在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負責領(lǐng)讀的，有專門負責記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會及時通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負責統(tǒng)計滿分的，統(tǒng)計個別同學(xué)的錯題情況的，還有負責二次默寫的。晚上班長將各項情況進行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。
三、重視與家長溝通的每次機會。
家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的包我這些機會，和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個比較詳細的了解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細認真的總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達到他們的滿意。也許我不是一個細心的人，但是我所做的每一件事都力求達到細致，希望能把工作做得更好！
存在的問題：
1、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。
2、寫作方面差異太大。
3、培優(yōu)補差工作還學(xué)繼續(xù)抓實，抓好。
4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷的積累經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個優(yōu)秀的老師。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇5
作為華校老師的生活近了尾聲，心里似有很多話，卻也空蕩蕩的說不出。如果閉上眼睛，便是那些小孩子的身影，歡笑，任性，哭鬧，演不完一出出鬧劇。我們用了很久的時間認識，磨合，進入真正的語言學(xué)習(xí)正規(guī)后不久，便又在分開，對那些小孩子不公，對華語學(xué)習(xí)也不好。我有不舍、不甘，卻還是選擇離開了。這些都是一個作為志愿者老師閑話了，不多贅述，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
教學(xué)工作總結(jié)：
我承擔幼一、幼二、一年級、二年級的教學(xué)工作。幼一班11人，每天一節(jié)課，課長為60分鐘;幼二班5人，每天一節(jié)課，課長為90分鐘;一二年級合班上課，每天一節(jié)課，課長為60分鐘。
教學(xué)初期面對的問題主要是教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，沒有一個好的針對華語教學(xué)的標準和系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)沒有規(guī)定學(xué)生所用的教材，也沒有有經(jīng)驗的華語老師來指導(dǎo)，我們也不了解學(xué)生的特點和水平，因此初期教學(xué)比較迷茫，不知從何下手，也抓不住重點。我們很難找到教學(xué)問題的解決途徑。后來，聽過兩次講座，才開始能夠較好的整理自己的教學(xué)思路，吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這對我的教學(xué)能力的提升很有幫助。
后面的教學(xué)便能夠比較順利的開展了。此時對學(xué)生能夠比較好的了解;對華語教學(xué)的內(nèi)容與特點也有所體會;也掌握了一定的教學(xué)方法和經(jīng)驗。我一直希望得到有華語教學(xué)經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)，我想這對一個初期參加教學(xué)的老師來說，很重要，一句話或許就能夠點透問題所在。自己感覺比較適合一二年級的教學(xué)工作，幼兒園的教學(xué)建議能夠聘請專門幼師專業(yè)的老師來完成，他們會更有優(yōu)勢。同時聘請有經(jīng)驗的老師對新志愿者進行教學(xué)的管理和指導(dǎo)，如果教學(xué)趕上去，其他方面的收效會更好。
教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)：
一二年級：
一二年級合班上，課時一個小時。一開始我采取的方式基本上一二年級同時教授相同課程，但是學(xué)校規(guī)定的一二年級教材卻是不同的，很難完成教學(xué)任務(wù)。后來變逐漸開始分班教學(xué)，我一二年級的學(xué)生較少，雖然一個教室，但是比較好操作。進教室后，我會先檢查學(xué)生課本、文具的準備，桌椅的擺放，教室的整潔程度，學(xué)生的情緒，讓學(xué)生先去喝水上廁所。如果教室凌亂，也會讓他們先進行整理。以此來保證一堂課的順利進行。組織上課后，盡量達到一靜一動，如果一年級復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，記誦課文，二年級便來講授新的內(nèi)容，這個過程不要控制的太長，不然兩邊都會容易亂。復(fù)習(xí)的過程我會讓小朋友結(jié)成隊子，通過一個語言較好的帶動不太好的，他們之間的語言差距較大，我們老師很難照顧全面，結(jié)成隊子還是能夠比較好的促進他們的進步。教授的過程主要通過領(lǐng)讀與表演，來使學(xué)生理解記誦。課本我們選擇的是嘻哈漢語，讀來朗朗上口，學(xué)生喜歡朗讀，也比較容易學(xué)生進行記憶。一年級新課教授后，最后的時間我們用來合班比賽，或者合班的小游戲。主要比賽一二年級學(xué)生對課文的朗讀和表演能力(在教學(xué)過程中我都是要求學(xué)生把所學(xué)的課文表演出來)，一二年級比賽，看哪個年級勝出。
教學(xué)的問題主要出在自己經(jīng)驗太少，利用了很多時間來摸索，浪費了很多學(xué)生寶貴的課堂時間。很多問題，我現(xiàn)在才意識到，卻沒有時間進行改正了。在此我提出幾個我教學(xué)的薄弱點，第一個是字詞教學(xué)，給學(xué)生整理識記的字詞太少，如果沒有注音學(xué)生很難閱讀;第二個便是語言的運用太少。其實每節(jié)課我教學(xué)后，
我建議有一節(jié)語言的運用課，字詞的記憶課。老師從課文中抽出語言點，不斷的讓學(xué)生表演練習(xí)。字詞還是建議形象的記憶，61aoe識記把漢字很有趣的比擬出來，很有意思，小孩子很喜歡，可以借鑒。
我們班有個孩子，比較多動，上課的過程中每隔五六分鐘便會在教室里走幾圈，甚至在地上打幾個滾。如果遇到這樣的孩子，不要生氣著急了。小孩子嘛，看到了便示意他坐下，寫字的時候讓他跟你在一塊兒，盡量不要讓他擾亂整個課堂。如果你生氣了，反而課堂會被自己搞亂掉，也完成不了教學(xué)任務(wù)。多些耐心，便好了。
幼兒班
兒歌、詩歌是幼兒非常容易接受的形式，學(xué)習(xí)也很快。我很喜歡將兒歌或者詩歌排演成小的活動，邊表演邊唱歌，效果非常好。小孩子非常喜歡比賽，記憶卡片的時候，會將它們分成兩隊，小朋友便會非常賣力的給自己小隊賺卡片。有許多小的舞蹈需要合作的，我便放手讓小孩子自己組織協(xié)作，他們的組織協(xié)作能力，有時候讓老師都感到驚訝。
課堂教學(xué)呢，老師首先是一個生動活潑的音符，學(xué)生才能跟你一塊兒跳動。不斷的啟發(fā)學(xué)生，不斷的創(chuàng)造新的神秘的元素，學(xué)生才會跟著你的思維，跟著你一塊兒飛、跳、唱。我理解這些，但是我幼兒教學(xué)的經(jīng)驗還很少，甚至自己會疲憊著不想去管理，只想完成一節(jié)課。所以，自我感覺幼兒園教學(xué)還是幼師的老師比較好，他們經(jīng)驗豐富，課堂表現(xiàn)，課堂管理跟我們這些沒有經(jīng)過培訓(xùn)的老師還是有很大差距的。他們更容易帶學(xué)生進入一個多彩多姿的世界，完成一次次旅行，培養(yǎng)學(xué)生各方面全面的能力。
中國文化活動：
春節(jié)期間，組織了春節(jié)文藝會。在Batangas、Lipa、菜市場進行演出。志愿者老師負責節(jié)目排練、服裝定制、文藝會的主持管理等工作。
12月份，圣誕節(jié)，我們組織圣誕節(jié)中文節(jié)目的排練和表演。
11月份，媽祖廟生日。我們參與董事會慶祝媽祖廟生日的收納、書寫等工作，并參加了當?shù)厝A人的一系列活動。
10月份，組織全校的中文演講比賽。負責故事、詩歌的選擇，學(xué)生排練，演講評分等工作。
7月份，湖南大學(xué)訪問Btangas State University，我們被邀請參加演出，表演具有中國元素的節(jié)目。
漢語教學(xué)調(diào)研：
9月份，參加商總組織的教學(xué)方面的講座。聽了楊美美老師與郝海廷老師的講座，了解了菲律賓華文教育的現(xiàn)狀。他們的講座，更重要的是教我從另一個角度來反思自己教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并抓住了教學(xué)方面的一個重大課堂管理。但對于華文教育的特點還有教學(xué)的系統(tǒng)性還是靠著自己不斷的摸索，而現(xiàn)在我覺得自己還是在這個探索的初期。
11月份，參加漢辦的中期交流會。主要是志愿者老師對工作的總結(jié)。也了解到志愿者老師個中努力還有適應(yīng)，很感動，對于自己也是種激勵。環(huán)境如何，學(xué)校所給予的條件如何，學(xué)生在那里，必須要有個更好的方式來對待他們。教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，教學(xué)熱情的褪減、個人約束力的缺乏，都阻礙著自己教學(xué)的進步。
12月份，參加新加坡一個公司的售書講座活動。了解到一些新加坡的教育的情況，更重要的是認識到了很多當?shù)氐娜A文老師，他們在自己崗位上努力，雖
然年紀較長，但是在整個過程中他們好問愛思善交，讓我這個新的老師很受鼓勵。
1月份，參加羅申那市同和中學(xué)組織的華文交流活動。自己也獲益頗多。幼兒園教學(xué)多樣，學(xué)生的管理也很出色，反觀自己感覺出很大的差距。自己非幼師專業(yè)，對幼兒心理也比較難以把握，課堂管理教學(xué)藝術(shù)也欠缺。期間有個當?shù)赜變簣@老師對我說：幼兒園的學(xué)生是一張白紙，要很注意，不然會給他們留下陰影。這些話原來也都聽過，但做了老師再聽卻感受不一樣。此后，我也注意自己幼兒教學(xué)的管理、教學(xué)技巧、藝術(shù)性等方面。但是我想，幼兒教育還是要選擇幼師專業(yè)的擔任較好，他們更了解學(xué)生，更懂的教學(xué)。
反思小結(jié)：
整個學(xué)年，比較平淡的過來。完成了學(xué)校規(guī)定的課時要求和教學(xué)任務(wù)。期間，組織學(xué)生參加了幾次中國文化活動，學(xué)生都努力參加，積極熱情。學(xué)生的華語學(xué)習(xí)也有了一定進步，能夠熱情的參與到教學(xué)活動中來;學(xué)生課堂紀律的維持也有了很多改善;更值得高興的是他們能夠自主的學(xué)習(xí)華語，互相幫助組成小組，將所學(xué)的課文根據(jù)自己的理解來展示表演出來。也有不少學(xué)生表現(xiàn)出了華語學(xué)習(xí)的天賦，有的朗讀背誦課文很好，有的寫字很好，他們都能夠按照自己的理解，試圖用華語表達。
但自己摸索教學(xué)，理解華語教學(xué)，與學(xué)生磨合花費了太多的時間，以至于較好開展教學(xué)的時間太少。這是我甚為遺憾的，明年沒有再申請，我覺得自己或許有些進步，但對于那些學(xué)生，卻是極為不好的。很遺憾!對于志愿者項目的建議前面已寫了很多，檔案的移交工作會在接下來的兩個星期里根據(jù)學(xué)校的要求來完成。
教師學(xué)期期末總結(jié) 篇6
XX年7月份的時候，第一次站在這作總結(jié)，那次我一點也不感覺緊張。但是，今天我感覺到有一點點緊張，這份緊張的情緒不是源于別人，而是源于我自己。
為什么會這樣呢？因為在上次開期末布置會的時候，鄒園長說我的匯報總結(jié)主題可以自選，但是當我真正要來做這份總結(jié)的時候，我卻發(fā)現(xiàn)特別特別難。因為這就好像一匹站在大草原上的馬。望著一望無際的大草原，毫無目標，不知道該往哪去。所以，我也一樣，沒給我一個限定的主題的時候，我想把這份總結(jié)做的特別特別全，也是不太可能的。所以，我也是本著最真實的狀態(tài)來做這次總結(jié)的。
首先來看一下這五個月，我的一個心理變化情況，我用了一個時間軸的圖示。
九月，緊張。因為畢竟是剛開始參加工作，那個時候，還有一股新鮮勁也有興奮的因素在里面。但更多的是緊張，因為我面對著一切都是陌生的環(huán)境，我要去學(xué)會怎樣和同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，這些對于我來說，都會顯得特別特別沒有可預(yù)測性。更重要的是，要進班面對孩子上課，我特別害怕找不到上課。那種感覺。因為我自己認為，面對著一群第一次接觸的孩子，就像是兩根彈簧在相撞，要么你把它壓下去，要么你被他彈回來。所以我覺得第一節(jié)活動特別特別重要，于是我當時準備好幾個游戲，但是進班上之后，上完了才發(fā)現(xiàn)，其實用不了那么多，很多沒有用上，就一節(jié)課的時間到了。但當時，我記得我第一個星期，每次上完課出來都是汗流浹背，就有一種莫名的緊張。但是，那段時間進步非常大的是，我會在每一次上完課之后，馬上寫一個反思，然后也能在我的能力范圍之內(nèi)看到我的優(yōu)缺點。這是九月份，一個最明顯的特點。
十月，平靜。因為經(jīng)過了一個月的適應(yīng)之后，我感覺自己各方面都慢慢習(xí)慣了，所以也慢慢的沒有九月份那么緊張。可以說，十月份，應(yīng)該算我狀態(tài)最好的一個時期。
十一月，低迷。十一月剛好是正式參加工作的第三個月。有一個有意思的現(xiàn)象，每逢三的時候是我們?nèi)四承┓矫娴囊粋�節(jié)點。比如說，我們一個星期，我感覺就是過了星期三之后，就過得特別快，馬上就到了星期五放假。然后我還看過一篇文章里寫過：他說在校大學(xué)生每學(xué)期到了第三個月末的時候，就發(fā)現(xiàn)自己什么也沒學(xué)到，特別緊張，因為馬上要期末考試嘛。然后還有就是到了大三那一年，就也特別緊張，因為馬上到大四，面臨新一輪的選擇，考研、工作、出國等。作為我自己，這兩點我是有深刻體驗的。所以，無獨有偶，我到了工作的第三個月，情緒上也有一點點小波動，可能工作上有一點點的怠慢。但最主要的是什么？你們知道嗎？是我沒錢。因為我們當時到了十一月底才把工資發(fā)下來。我可以說，當時那幾個月是到處借債，借了十屁股，還了九屁股，還有一屁股債。我當時還讓我媽給我打錢過來交房租，特別特別不好意思，心里面特別矛盾。所以我們經(jīng)常說，要讓精神層面富足。但往往有時候，物質(zhì)層面的東西往往也影響到人的幸福感。就比如說，我當時的那個狀態(tài)，我出門伸手要錢，但我沒有。所以，我幸福嗎？我不幸福。因為我連最基本的需要就沒得到滿足。從馬斯洛的需要層次理論來看，我是連最基本的需要都沒得到滿足。所以我肯定是不快樂的，低迷的。
十二月，自省。這個主要是因為到了一年的年底，當我去給自己做這一年的總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)自己好幾個的目標沒完成，所以我就去找了原因。我特別是發(fā)現(xiàn)，當我工作后的這半年里，我為自己在生活上找了好多借口。就因為，我參加了工作，我就把之前定下的閱讀計劃還有鍛煉的計劃都在松懈了。所以那個時候，我特別自責。于是，到了十二月下旬的時候，我就趕緊寫了一份XX年的計劃。當時，正好趕上一位老師在微博上做這個活動，然后我當時寫了一份計劃，還找了一個我的好朋友做監(jiān)督人。我想用這種方式，讓自己重新的開始。
于是便到了一月份，一月份我用了一個詞總結(jié)，收獲。因為我在十二月份的時候做了計劃嘛，然后我到一月份就正式實施。但是，當我真正去實施的時候，我發(fā)現(xiàn)有難度了。比如說，我當時計劃里有一條XX年在自己的博客上文字書寫量要達到24萬字。于是我準備每天八百字。這樣如果比較順利的話，十個月的時間就夠了，還有兩個月可以緩沖。但是我有時候坐著，卻寫不出來，你所我要像小學(xué)時候?qū)懭沼浻浟魉~，那樣太沒有深度了。所以，我就想一切辦法去激發(fā)自己，這個過程其實蠻心酸的。像熬夜呀，通宵這種事很正常。因為有時候擬投入到一件事情上之后，就不會發(fā)覺這個時間過得很快。然后，當我定下的目標一個個分解，就不是那么難了。然后這樣也形成了一個良性的循環(huán)。所以，我現(xiàn)在看一月份的時候，收獲是很大很大。
接下里再看一下我在這一個學(xué)期里面最深刻的幾點認識吧。我用了三個詞思考力、堅持力、執(zhí)行力。首先說，思考力。我們說我們?nèi)擞辛怂季S之后，這是人與動物的本質(zhì)區(qū)別之一。有了思維能力之后，我們要干嘛，我們就要學(xué)會思考。但是，我發(fā)現(xiàn)我之前很多時候是不具備這種能力的。因為我沒有去想做一件事情，他可能對我以后會產(chǎn)生什么影響。也就是說我沒有把眼界打開，這樣做事往往會很麻煩，也會讓我工作中出現(xiàn)事倍功半的情況。所以，當我有了這種意識之后，我經(jīng)常喜歡說一句話，不要急，慢慢來。特別是有時候我對一些老師這樣說的時候，他們往往會說我，站著說話不腰疼，其實我那時候并沒有站著，我是坐著的。但是我當時被群聚而攻之，我一手難敵雙拳，我不知道怎么去解釋。當然了，我還是堅信一點信念就是，現(xiàn)在當一件事情擺在我面前的時候，我可能最先想到的不是馬上去執(zhí)行，而是去想想怎樣執(zhí)行，甚至還考慮一些時間成本，收獲等等這些，再去做，可能效果更好。
第二個詞，堅持力。說到堅持這個東西，特別值得一提的是往往我們很多時候，是不具備這種能力的。比如說，你能保證你一個小時不說謊話，這個很容易；一天不說謊話，也可能還行；一個星期不說謊話，你也能夠堅持下去。但你能保證你一輩子不說謊話嗎？顯然不能。同樣，也在很多時候，我們往往給自己做了很多很多規(guī)劃目標，然后還告訴自己要去如何如何實現(xiàn)這些目標。但是當你堅持了一段時間之后，你就會堅持不下去了，甚至你還能找到很多很多為自己辯解的理由。比如我九月份的時候，我九月份的時候，決定理財。因為我們有一句話說“吃不窮，喝不窮，不會理財一生窮”。因為目前我的經(jīng)濟狀態(tài)不說達到一個完全獨立狀態(tài)，也是一個半獨立狀態(tài)。所以我決定，讓自己做一些新的嘗試。于是，我就在手機上下載了一個記賬的app，剛開始的時候，每天記每天記，但是當我堅持了一個星期之后，我發(fā)現(xiàn)我堅持不下去了，所以這個事也不了了之。但是，我決定在下個學(xué)期的時候，我還是得把它撿起來，因為所有的事情，你如果沒有一個規(guī)劃，就會很亂。當然，我這是舉了一個很簡單的例子。但是，很多時候，往往是在一些小事情上沒有堅持下去，而導(dǎo)致自己沒有達到預(yù)定目標。考慮到這一點之后，我就把自己的目標細化，在XX年的個人計劃中，我把它細化到了一個星期要達到什么程度。這樣目標分解之后，我發(fā)現(xiàn)會容易很多。所以也讓自己特別有成就感，我想這也是一個非常不錯的自我激勵的方法。
再來談?wù)劦谌齻�詞，執(zhí)行力。有句話說，軍人以執(zhí)行命令為天職。我覺得不僅僅是一個軍人應(yīng)該有這種執(zhí)行力，作為一個集體，一個團隊里的每一個成員都應(yīng)該有這種執(zhí)行力。有些時候，我們對一些決定和要求，在執(zhí)行的時候，顯得很怠慢甚至是有抵觸情緒。但是當我們仔細來分析的時候，我們會發(fā)現(xiàn)一個問題就是，其實往往可能是下令者和執(zhí)行命令者所站在的角度不同，才會產(chǎn)生矛盾。但很多時候，我總是相信，下令者做出某一個決定的時候，肯定是經(jīng)過了深思熟慮的。所以，當我拿不出更好的解決方案的時候，我沒有辦法去說服別人改變的時候，我只有接受，然后去執(zhí)行。我覺得一個人有了強有力的執(zhí)行力之后，對于工作是有推動作用的。
接下來再來談一談工作中不愿面對卻不得不面對的幾個問題。能力、壓力、競爭力。
首先來說，能力。能力這個問題，其實有時候特別困擾人。因為很多事情，當我們能力不夠的時候，只能是心有余而力不足。但又一個特別好的點就是，當你能力不足的時候，如果想著去提升的話，這對于自身來說，也是有促進作用的。比方說就是有一次鄒園長叫我做一份簡報，這個東西我之前是從來沒有做過的。你們知道，作為一個男人，我哪里最硬嗎？我頭皮嘴硬。當她問我能不能做的時候，我說能。于是我就硬著頭皮接下了這個活。然后我無從下手呀，我就去找百度，百度里說用什么軟件，于是我又去問我的一些同學(xué)，了解下載那些專業(yè)軟件的網(wǎng)站。當我下下來之后，我發(fā)現(xiàn)，這些軟件我在短時間之內(nèi)要學(xué)會，還不是一件容易的事。于是，我繞回來還是用office做，然后很多不會的也是借著百度來完成的。最后終于在規(guī)定的時間完成了。完成的好不好我暫且不說，但對于我來說，我的提高是很大的。也正是因為這一次之后，我發(fā)覺我自己在office軟件上使用的欠缺，于是我花了將近500塊錢買了四套相關(guān)課程學(xué)習(xí)。所以，現(xiàn)在如果再叫我用word來做一份簡報的時候，我的速度一定比第一次快，質(zhì)量一定比第一次要高。這就是，當我能力不夠的時候，自己再向上跳一跳，反而能得到很多的提高。
第二個詞，壓力。這個詞我上一次總結(jié)說過，但這一次說的可能是來源于工作中。我們經(jīng)常說，累呀，要加班呀，要學(xué)習(xí)呀等等。但是，我覺得這些對于我們自身來說，只要你稍微變換一下思維方式，其實馬上可以豁然開朗。我上個月看過劉同的新書《你的孤獨，雖敗猶榮》。那里面寫到過關(guān)于團隊里面加班的事，他提到說，他曾經(jīng)在一個6人組的小團隊里面，然后他和另外一個伙伴兩個人承擔了里面百分之八十的工作量，然后他的那個伙伴就特別不開心的說，為什么做事他們要做百分之八十的量，但工資卻都拿的一樣多。而且他總是看著其他的伙伴很輕松，內(nèi)心就特別不平衡。這時候劉同就說了這么一段話：他說，我們兩個做了百分之八十的工作量，但如果我們有過失需要承擔責任，卻是我們六個人一起來承擔。所以每個人只需要承擔六分之一。這樣我們的風險就降低了；另一方面，我們兩個人承擔百分之八十的工作量，就像打游戲里面一樣，我們的經(jīng)驗值是要比那四個承擔百分之二十工作量的人要高得多，這是工作中很需要的。當我看了這個之后，我特別贊同，真的有一種豁然開朗的感覺。所以，當我們化解壓力的時候，其實有時候僅僅只需要你拆掉你固有思維里面的一堵墻就可以了。
第三個，競爭力。這一點，我覺得在我們這個團隊里面是有很強的競爭力的，因為我們大家都很年輕，大家都善于分享，樂于分享，愿意去競爭。但是就我自己來說，我覺得還好，我不會說要去把誰誰誰當作對手。因為我覺得很多的事情，并不是你的對手過于強大，而是自己的準備不夠，學(xué)的不夠扎實。因為我覺得我要去超越一個人的時候，我肯定不會去以攻擊他的方式來讓自己顯得比他強。因為這樣，并不是你自己進步了，而只是因為你用了不正當?shù)男问狡茐牧藙e人的成績。這可能就是我們經(jīng)常所說的嫉妒吧，我覺得如果每天這樣，真的太累了。所以，我想到的就是，把我自己該做的做好。所以這種競爭，我可能就是自己跟自己的競爭。
最后，和大家一起分享一句話：一個人，仍然是既要具備專業(yè)素養(yǎng)，也要善于領(lǐng)略生活之美。這是一本書里的自序里的一句話。我拿出來就是想告訴大家，其實我們除去努力的工作，讓自己專業(yè)素養(yǎng)不斷提高的同時。更多時候，應(yīng)該學(xué)會去感受生活中美好的事情和美好的瞬間，不要被工作壓得揣不過氣，或者因為工作影響到自己的生活。謝謝大家。
陳xx
XX.1.29
【教師學(xué)期期末總結(jié)合集6篇】相關(guān)文章：
教師學(xué)期期末工作總結(jié)01-20
小學(xué)教師學(xué)期末個人總結(jié)04-27
小學(xué)期末教師工作總結(jié)09-04
教師學(xué)期末評語11-30
學(xué)期末教師評語03-11
學(xué)期個人期末總結(jié)08-13