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《態度》讀后感15篇

　　當看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《態度》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《態度》讀后感15篇

《態度》讀后感1

　　《用服務的態度做教師》全書正文分為六個專輯，每個專輯下面又有6個小文章36個文章都是一線教師困惑的36個難題，萬老師從不同視角說出了自己的看法和解決辦法。文中有許多令人回味的話，我大有收獲。

　　萬老師說：“知退能進，這是教育的大智慧。教育進一步，孩子便退一步，反之，教育者的退，反而能帶來孩子的進。”我們教師在教學中往往把學生當做一張白紙，什么都不懂，要求學生要怎樣怎樣做，不能怎樣怎樣做。把學生當成一個容器，拼命往里面裝一些教師想要的東西。不顧學生的興趣愛好，犧牲學生的自主能動性。結果往往收效甚微，甚至適得其反。寒假里，我和兒子去打籃球，兒子新學打籃球，沒有什么興趣。我就先教他投籃的方法，再和他比投籃。他在籃下投，我在罰球線上投。每次我都輸給他，他非常高興，興致越來越高。兒子學會投籃后，我又跟他一對一打比賽。比賽中，只要他搶到球進攻，我基本不防守，甚至在我運球進攻，他來搶球時，我也有時故意讓他搶去，結果還是每次他都贏了。幾次比賽下來，我們玩得津津有味。我很省力，他很高興。

　　白巖松說，在子女的成長過程中，我不會過多干涉，我永遠做觀眾，而不做編劇，也不做導演。教育者要與孩子建立情感的紐帶。情感對人的思想、行為、言語會產生導向和驅動作用。而孩子是最富有情感的人，和孩子相處，我們時常感受到心靈的凈化，孩子所表現出來的那種同學間的、師生間的、親人間的情感讓人感動。教師與學生之間的情感交融會產生強大的力量，轉變為孩子的內驅力。

　　你以為孩子不知道你的期望嗎？你以為孩子不知道我們的潛臺詞嗎？你說出來，他們反而會抗拒，你不說，你只是默默地關心他，照顧他，容忍他，而從不放棄他，在他遇到困難，遭受挫折時，我們不是責難，而是鼓勵和指導，遲早有一天，他會醒悟，會努力，來回報你。

　　這樣的退不是最好的進嗎？

　　說到底，教育還是一門退的藝術。

《態度》讀后感2

　　《態度》一書已經全部讀完，有些內容需要慢慢消化。讀書過程中，發現自己以前的一些不足的地方，希望以后可以慢慢修正過來。

　　其中之一，便是做事的步驟，最快達到目標的做法，便是一步一步走下去，按部就班做出成果。而我呢，經常是圖快，覺得有些過程自己已經能完全把握，于是直接省去自以為可以省略的步驟。

　　對于在職人員而言，是沒有學生那樣完整的時間學習。時間要兼顧家庭、工作和學習，于是，總是想著用最快的時間把該學的內容學完。然而，看過的東西不一定是自己的，寫過的內容也不一定能記得住，真正需要消化過后的精粹才是屬于自己的東西。而我自以為的跳過步驟，其實就是把消化的時間減少了，于是，不少東西變得“消化不良”。如果別人平均要花300小時完成的內容，普通人的我不可能比平均值高出多少。

　　跳步驟看似節省是自己的時間，結果往往是得不償失。某次參加一門考試的培訓課，老師會布置一些大題，讓學生課后做，做一道這種題真的要花不少時間，我覺得有這個時間我還不如多練習一些其它的內容，于是，有些人認真做了題目交了上去，然后，一次性通過了，而我，則是下次報名請早。

　　通過這個月的考試，我一方面對自己有更深的認識，另一方面，也發現一些考試的本質的東西。按照常規的方法，把該學的基礎的東西掌握好，考出合格的分數是很簡單的事。另外，概念真的很重要，在學習準備階段，在開始就要注重概念的理解。例如一本會計書，先把30幾章，每章的基礎概念理解之后，后續的任務就是重復再重復，把概念從各個方向做練習，這就是我把“不跳步驟”所理解到的內容，運用于讀書考試所得的本質。

《態度》讀后感3

　　《誰動了我的奶酪》態度觀的考驗，四個不同個性的老鼠和小矮人，折射出社會群體的生活習慣。它的讀后感使得我看事物的態度有之不同，生活就是如此，分為四個態度，嗅嗅靈敏、匆匆積極、哼哼拒絕改變、唧唧面對現實。

　　很多時候我們都是哼哼，因為目前的事情發展正如我們的意，可是總會有事變的時候，然而面對事情的擇選時，我們害怕改變，改變則是意味著未知的未來，害怕事情沒有如今的美好。但是當面對事情的打擊時，迫不得已之下，我們就成了唧唧。

　　哼哼給我的讀后感是，不可以坐以待斃，要勇往直前。然而在看完這本事之后，當事情來臨之際，我選擇如同嗅嗅這般，觀察事情因素，及早作出決定。然后當事情預備發展是就如同匆匆般的迅速，面對事情改變時，唧唧則是我們的學習榜樣。

　　或者人生就是過多的改變，每一次的改變將會帶進不同的世界觀。然而我們的心理則是過于的懶惰，只愿意面對美好的事物，忽視了兩面的社會。當美好的事物出現時，同時也隱藏著危機。你可否能在事物的危機來臨之際，及時做好準備。人生不會等你，所以當改變來臨之時，無謂做些不必要的抵抗，因為你終究要面對改變，否則你便無法生存。但是積極的面對改變，你的心理則有著不同的變化。快樂的面對改變時，會有著不同的感覺。

《態度》讀后感4

　　讀了《用服務得態度做教師》這本書，心中感慨良多，我認為服務就得從學會傾聽開始。

　　我們經常要求孩子學生們要學會傾聽，可我們又何嘗學會了傾聽呢？在班上遇到學生不守紀律，不愛交作業，無理取鬧時，我都是以一種成人的思維去分析，去判斷、去解決。例如，初二年2班的學生們在課堂上總愛隨便說話，特別是張新雨同學生，一個女生經常說在課堂上說一些不文明的語言，開始我處理她總是以教師的語氣跟她談課堂紀律，根本不管用，我開始轉變方法，不在課堂上當著同學們的面說她，而是課后單獨找她，以聊天的形式說剛才她在課堂上的語言不文明，她說出了心里話，老師其實我也不想說臟話，只是想找同學多關注我，我說你這種方式不可取，你的計算機操作水平在咱們班里較好，你應該發揮自己的特長，我答應她在信息技術課上經常展示她的作品，并讓她幫助操作有困難的同學，取得了很好的效果。如二班的，齊慕峰同學上信息技術課，上網就關注籃球，經常不按時上交課堂作業，我發現了他喜歡打籃球的愛好，我課下經常與他討論nba籃球的話題，慢慢的他把我當成了球友，有時間就找我討論籃球的話題，我說你這么喜歡籃球，為什么不制作一個籃球相關的網站呢？在我的引導下他自己在信息技術課上，用上課上所學習的網頁制作軟件，制作了一個籃球知識的個人網站。

　　通過這兩名學生的事情，我覺得我們教師應該與學生做朋友，真正的走進他們。泰戈爾說過“愛是理解的別名。”學會傾聽，你才能理解孩子，只有理解孩子，你才能更好地服務教育事業。“服務”從學會傾聽開始。

《態度》讀后感5

　　讀了《態度決定一切》后感受頗深，受益匪淺。書中共分六部分闡述了態度在人的一生中的重要性，即態度決定人生的高度、讓積極的態度成就你的輝煌、別讓消極的態度誤了你的一生、用積極的心態對待你的工作、有超越自我的心態，就能獲得成功、幸福與快樂決定于態度。本書并未高談闊論、長篇大論，而是用簡明易懂的道理和大量的真實事例，深刻分析人性的弱點，幫助人們迅速改善不好的心態。所用這些論述都很有說服力，有什么樣的態度就會有什么樣的人生。

　　人的一生中十字路口只有幾個，如何使自己在這一個個路口找到正確的人生方向，讓自己的生命更有意義，成為一個成功的人，一個真正幸福的人，是這本書給我的深刻啟發。閑談時，我們會說 “開心是一天，不開心也是一天”，科學數字統計我們現在的人均年齡是73歲，那么如何去度過我們生命中的26645天，決定權就在我們自己手上。

　　不是每件事都是順心，我們要把自己的態度擺端正，在工作中有時候還感覺到枯燥無味、總覺的沒勁。而現在我讀了《態度決定一切》這本書讓我更加明確的認識到，在工作上千萬不能有散漫的心理，無論工作有多繁瑣，都要有一個好的態度。

　　進入公司這段時間里，我始終保持高度的責任感和熱情度，為過往的車主提供高效的服務，完成領導交代的任務。在工作中很多事情不是一成不變的，需要發揮自己的主動性，要適應公司的每個需求，所以時刻保持積極上進的心態，才能不斷地完成工作。“態度決定一切”，有了好的態度，才能有好的結果，這樣我們才能獲得自己想要的生活。

　　最后給大家推薦這本書《態度決定一切》希望大家可以看看。

《態度》讀后感6

　　一、認同的觀點：

　　態度決定成敗。態度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準。如果一個人連最基本的積極主動、有責任心、干事不拖拉的態度勝于能力都不具備的話，那么他又怎么能把工作做好，當然也就不用說去取得成功了。

　　二、聯系實際：

　　書里給我們傳達這樣的理念：什么樣的態度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因為充滿樂觀的信念而快樂喜悅，它因為付出而期待著收獲。

　　在實際的生活當中，我們常聽到這樣的抱怨：“工作很累，錢掙的很少”，“做同樣的工作，為什么他掙的比我多呢？”，“領導為什么只重視他，委以他重任呢？”誠然，這樣的情況實際中確實存在。帶著情緒工作，肯定不會有出的表現。試想，左手邊站著一個態度積極向上、右手邊站一個灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領導會做出什么樣的選擇？

　　三、反思重構：

　　態度決定一切—————告知我們工作和生活需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發的精神，這就要求我們以積極的態度對待工作對待他人對待生活。有積極的態度才能夠擔負起自己的職責，才能夠團結集體，才能夠有開拓創新精神，才能消除負面情緒，才能夠應對各種復雜的問題。

　　它給了我們精神方面的啟迪，其中，積極思維，積極的語言，健康的思考和樂觀的把握今天等很多都是我們今后生活和工作的良言，能夠指導我們的言行，豐富我們的思想。

《態度》讀后感7

　　學習的腳步永遠不能停息

　　一、認同觀點：

　　在《態度勝于能力》“學習的腳步永遠不能停息”中說道，21世紀是一個屬于科技的世紀；21世紀是一個屬于知識經濟的世紀；21世紀是一個屬于還將是一個屬于學習的世紀。

　　文章還說道，（一個人）的大部分知識在5年就會淘汰；在今天，要想不成為時代的落伍者，要想不被競爭所淘汰，學習是我們唯一的選擇。

　　二、聯系實際：

　　孔夫子曰：“三人行必有吾師焉“。像孔子這樣學識淵博的圣人還在孜孜以求，不斷進取的學習，何況是“授業解惑”的老師呢！就更應該加倍努力用知識充實自己。特別是在知識爆炸的今天，更需要學習新的文化科學知識，學習專業技能。否則就成為時代的落伍者，被競爭所淘汰。

　　現在各行各業的競爭都很激烈，每個人都有危機意識，因為隨時都可能會被后面上來的人所淘汰，所以無論以后做什么工作，都必須要保持不斷學習的精神和習慣。

　　《禮記學記》說：“學然后知不足，教然后知困。”在這個方面我是深有體會的。比如說，對某一堂課的教學，自己認為是“很不錯”，但通過聽了其他老師的示范課，才知道不足，經過學習人家之后才知道自己的欠缺；有時候走向講臺教學以后，才知道自己的知識貧乏，才知道自己的一些知識已經陳舊老化。在這里，我們不妨把教學一直貫穿于我們的工作、生活實際當中，因為21世紀是一個屬于學習的世紀。

　　三、重構反思：

　　在現代社會，生活就等于是一種競爭，它要求學習也必須是全方位的學習。既要學習文化科學知識，也要多懂得社會，了解社會，學習社會知識。既要會學習，也要懂得保留生活情趣。學以致用就是要會讀書，會學習，還要會生活。

《態度》讀后感8

　　今天我讀了一篇文章，叫《你有權決定對逆境的態度》，講的是一個女兒對父親抱怨它的生活，抱怨事事都那么艱難，不知道如何應付生活，想要自暴自棄。

　　他父親是一位很好的廚師，一天他把女兒叫到廚房，父親拿了三個放一些清水的鍋，把鍋放在爐上去煮，第一個鍋放些胡蘿卜，第二個鍋放了個雞蛋，第三個鍋放了一些咖啡豆。

　　大約２０分鐘后，父親把火關閉了，他把鍋里的胡蘿卜和雞蛋放在兩個盆子里，把煮成咖啡的咖啡豆放進杯子里，做完這些后，他轉身叫女兒，孩子你看到了什么？孩子看了以后，沒說些什么，父親就讓把這些給吃了，女兒吃完后，沒有意味到什么。

　　父親就給她解釋說，這三樣東西面臨同樣逆境－－煮沸開水，但其反應各不相同，胡蘿卜入鍋直前是強壯的，結實的，但進入開水之后，變軟了，雞蛋入鍋之前是容易破碎的它薄薄的外殼保護著內心，但是進入開水之后，他的內心變硬了，的感覺比煮之前胡蘿卜變軟了，雞蛋變硬了，而粉狀咖啡豆則很獨特，進入開水之后，它們倒變成了水。父親問女兒？哪個是你呢？當逆境上門時，你該如何反應？你是胡蘿卜、雞蛋還是咖啡豆。

　　讀了這篇文章，使我懂得了，有的人面對困境，逃避問題，有的人稍做努力便放棄了希望，有的人堅強勇敢，無所畏懼，百折不撓。不同的態度，決定不同的人生，或者碌碌無為，或者名成名就，關鍵就在于—－你做出何種選擇。

　　我以后學習中遇到難題，要百折不撓，遇到難題，不再做一個逃避困難的人。

《態度》讀后感9

　　《態度決定一切》讀后感態度決定一切，看到這六個字，第一個跳入我腦海中的詞匯就是米盧，《態度決定一切》讀后感。這位前國家足球隊的教練曾有一句在中國足壇風靡一時的座右銘“Attitude iseverything”，這句話翻譯成中文，就是“態度決定一切”。

　　在我看來，這句話分析起來有兩層意思：一是有好的態度才能有好的結果，另一個就是沒有好的態度就不會有好的結果。在各個方面條件一樣的情況下，有什么樣的態度，會直接影響一個人的前程。而本書前言中的小故事，正好驗證了態度這兩個字的力量。杰克應聘到一家公司的時候，只是一個默默無聞的小職員，但他每天都面帶笑容和每一位同事打招呼，每天都充滿激情地工作，好像那不是一份工作，而是他自己的生命。他總是主動要求承擔更多的責任，而且盡可能地把事情做到最好。

　　有一次，公司的業務遇到了很大x煩，在眾人束手無策的時候，杰克利用自己平時積累的經驗，幫公司解決了難題。最終杰克成為了公司的副總。員工們在對杰克的評語上，只有簡單的七個詞：敬業、勤奮、忠誠、自制、進取、協作、熱情。有什么樣的態度，就有什么樣的人生。做一名杰出的人并不難，你只需要具有這七種態度。通讀全書，受益匪淺。書中的每個章節都使人鼓舞振奮，理想和信念的目標如同久旱的幼苗遭遇甘甜的露水，心靈在自我反省后振奮。《態度決定一切》，真是一碗上乘的精神雞湯。

《態度》讀后感10

　　近日，我拜讀了《態度決定一切》這本書，深有感觸，這是一本極具價值的人生指南讀物，它能迅速提高我們對生活的感知，并幫助我們確立和提升自己的人生定位。態度決定一切，生命需要積極的思考，積極的行動。

　　什么樣的態度決定什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因為充滿樂觀的信念而快樂喜悅，它因為付出而期待著收獲，我在人生道路上去領悟《態度決定一切》中傳達的精神力量，保持一種客觀奮發向上的人生姿態。《態度決定一切》這本書中沒有泛泛地說大道理，每每要闡明作者的某個觀點時，都是引用發生在作者身邊的一個實例，例子雖然簡單但是寓意深刻，發人深省。總結全書，我覺得這本書的作用是讓生活沒有方向的人重新找到自己的人生目標，讓面對逆境的朋友重新找到克服困難的勇氣和信心。

　　正確認識自己，全面地看待他人和自己，不要太在乎他人的看法或想法。他人的看法或想法往往存在片面性，引起不必要的自卑感。我們只要將做不好的事，反復多做幾次，我們就會慢慢熟悉，事情就能完成得很好，多給自己鼓勵，相信自己有這個能力。世界上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度。工作本身沒有卑賤之分，面對工作的態度卻有高低之別，收獲是成功還是失敗，在于你擁有怎樣的態度。在工作中，同事與同事之間在競爭智慧和能力的同時，也在競爭態度。一個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取。

　　在人生的道路上，總會遇到這樣那樣的艱難困險，我們也應具有“決不輕言放棄”的態度和信念，而且還應該辯證地看待問題，用積極樂觀的思維去解決問題、審時度勢。因此，增強自信心，就能消除自卑感，就感覺自己是多么自信!在拾回自信的同時工作方面就能大展宏圖。

　　不要企圖改變別人，要改變的只有自己，只有改變了自己的人，才能在言行上去影響別人。

《態度》讀后感11

　　如果一個人的學習過程是一帆風順的，比如那些剩下來就被人稱作“天才”的神童，似乎就不需要什么努力就可以有所成，既然不需要努力，當然就更談不上支撐努力的態度了。但這些人畢竟是人群中的極少數，大部分都是像我們一樣的凡人，是凡人就會遇到逆境，特別是在學習的過程中，困難是在所難免的，這時，學習的路上出現了岔路，一邊看上去依然漫長，依然充滿了逆境，而另一邊卻很干脆，沒幾步就可以到達盡頭，但這盡頭并不是什么美妙的天堂而是一面懸崖，兩條路，怎樣選似乎一目了然，但怎樣走才是正確的呢很多人選了第一條卻走了第二條，關鍵就是態度，面對逆境，特別是學習的逆境，需要一種堅持的態度。一支登山隊，最后可以成功登頂的人往往不是那些體格強壯者，而是那些身型略顯瘦小卻意志堅強者，學習的道理就是這樣的，很多時候，只要堅持一下，困難便會被解決，逆境就會變成順境，天塹就變成了通途。

　　第五，態度作為決定因素，不僅作用于學習，還作用于生活中的很多事。

　　這可以說是我通過學習體會到的。其實不只是學習，人生在世，態度是做所有事的決定因素之一，中國的古人就留下了“鐵杵成針”、“水滴石穿”等等許多關于態度的力量的典故，頗值得我們學習，磨礪態度的過程相比于學習顯然要漫長許多，但學習無疑是眾多鍛煉態度的方法中最有效的一個，這樣看來，學習也可以看作是一種修行，就像第四條中所說，學習可以反作用于態度，而態度又可以知道生活中的其他事，這樣，就不僅僅是為了學習而學習，更要為修煉態度，為日后的生活狀態而學習。

　　以上可以說是對我十幾年學習生涯的一些總結，學習是沒有止境的，學習而來的體會也應是無窮盡的，所謂生命不息，奮斗不止，這篇東西所提到的也僅僅是我漫漫學習路上的一個驛站，當然在某些想法上還不成熟，需要在日后的學習生活中進一步完善，當然這需要在今后不斷的總結，歸納，不斷地充實提高，希望再經過一段時間，自己的學習心得可以更加深刻。

《態度》讀后感12

　　偶然的一天，我在網上看到了一篇名為《美國人的讀書態度》的文章，這使我對讀書一詞有了新的認識，美國人的讀書態度讀后感。

　　文章寫了中國人和美國人截然不同的`讀書態度：中國人是萬般皆下品，唯有讀書高，而美國人則視讀書為一件平常事，無論何時何地都可以讀書。文章告訴我們：要有正確的讀書態度，要把讀書看成一件平常事，輕松、快樂地學習，這才是讀書的真諦。

　　掩卷沉思，中國人從古至今，都把讀書視為一件神圣的事。《幼學詩》說：萬般皆下品，唯有讀書高。因此，也就有了紅袖添香夜讀書，讀后感《美國人的讀書態度讀后感》。在我看來，這不免有點過于隆重。

　　想想雷鋒，他是一個解放軍戰士，但是他平時都把書放在口袋里，一有時間就掏出來讀，日積月累，所得的知識也就多了，這就是所謂的零存整取吧！再看看現在的人，不肯讀書還為自己開脫：學習這么緊張，作業這么多，叫我怎么有時間讀書？白天我要上班，晚上回家太太還要設麻將局，讓我怎么讀書？其實，一個真正肯讀書的人，不要說旁邊有人打麻將，就算是旁邊有人打架也照讀不誤。

　　魯迅先生說：時間就像海綿里的水，只要愿擠，也還是有的。讀書，就是要學會利用時間，隨時隨地讀書，積少成多，以便零存整取。最重要的是，要把讀書視為一件平常事，使它成為你生活的一部分，這樣才能更好地汲取書中的精華。

《態度》讀后感13

　　讀后感其實就是一個思考，“態度決定高度”是個啟示性非常好的一個小故事，它雖然是個小故事，但確教會了我們在工作、學習、生活當中一生都受用的做人與處事的道理。個人主義導致的失敗，團隊精神獲取的成功，在這個小故事中體現的淋漓盡致。

　　故事中一樣的環境下，不一樣的兩棵樹，確受到了不平等的待遇。在這種不平等下，又造成了兩個不同性格的樹。被主人精心照料的這棵樹養成了高傲自大、自以為是的性格，為了自己一點的虛榮心而排擠他人，孤立自己，最終走向了死亡；另一棵不被主人看好的樹并沒有因為自己被冷落而孤寂自憐，它抓住機會靠技巧、協調、寬容、同情以及虛懷若谷的胸懷接納并恩賜與他人，來贏取別人對自己的需求與喜愛，最終取得了勝利。

　　其實做人，有時把你自己的想法說成是別人的創造，給他一些優越感，未嘗不可。如果你想樹立一個敵人，那好辦，你拼命的超越他，擠壓他就行了。但是，你想贏得些朋友，必須得做出些小小的犧牲，那就是讓朋友超越你，在你的前面。

　　在企業中，一樣的環境，一樣的平臺，無論是一名普通的員工，還是團隊的管理者，想把事情做好，做成功，不是光靠一個人的力量努力就可以成功的，而是靠一個高績效團隊的力量。

　　這個團隊的競爭優勢不僅在于員工個人能力的卓越，更重要的是體現在團隊合力的強大，體現在那種彌漫于企業中無處不在的團隊精神…而這種精神正是高績效團隊的精髓。

《態度》讀后感14

　　一、認同的觀點

　　在每個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，但我們卻可以選擇態度，改變態度。在工作中，良好的工作態度是職業精神的崇高表現。一個工作態度很差的人，即使有能力也難以得到很好的發展；而一個工作態度積極的人，則一定能夠找到發揮自己聰明才智的舞臺，并逐步實現自身的價值，最后成為一個在單位、公司或企業受歡迎的人。在《態度勝于能力》一書中作者所提出的態度就是競爭力、態度比能力更重要、態度本身就是一種能力、態度決定自己的成敗以及卓越的態度可以讓人脫穎而出的觀點非常認同。的確，良好的工作態度能夠讓你保持競爭力，讓你走向成功。

　　二、聯系工作實際

　　工作是一種態度，不同的態度帶來不同的結果。在我們自己工作的中首先需要一種對學生負責的態度，要有一種敢于和會去管理學生是態度，那么我們的學校和班級就會少發生事情，學生的問題就會及時得到解決。一個人的能力有高低之分，但如果這個老師光有能力而沒有對自己班級學生負責的態度，我想他的班級管理應該加上一個問號。作為老師，擁有對待學生好的態度，就是讓學生成材的關鍵，也是老師自己成功基礎。

　　三、重構

　　一個人的工作態度折射著人生態度，而人生態度決定一個人一生的成就。有能力，沒有態度的人，難道這類人就真的有能力嗎?判斷一個人是否有能力，是看他能否做好一件事情。一個有能力，沒有態度的人，真的能做好事情嗎?當然不能。因為用心才能做好一切，用心做事就要建立在一個好的態度上。就算很有能力的人，沒有一個好的態度，也是無法做好事情的。在今后的工作中，我們應將態度排在能力之前，用一種踏踏實實的態度去工作。但凡成功者，都是既具備態度，又具備能力的人。沒有能力，只要有好的態度，還是有救的，因為后天可以培養能力；既沒能力，又沒態度的人就真的沒得救了，因為那樣的人就永遠沒有能力了。從明天起，做一個有態度，有能力的人，成功就離你不遠了。