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我的作品作文（通用20篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我的作品作文，希望對大家有所幫助。
我的作品作文 1
火紅的太陽燒著大地，熱得小狗都吐著舌頭。我才不怕呢！因為窗外的小伙伴正在招呼我過去。
“耶！玩沙子去啦！”我像剛出籠的小鳥“飛”向沙堆，手里拿著工具笑咪咪的。
我問小明：“喂，小明，你們都怎么玩？”
“我在堆一個小島。”小明笑呵呵地回答道。我見了，心里大喜：太好了，下一個小伙伴會做什么呢？
小剛大嘴都翹到耳朵根了：“我在堆一座城堡呢！”我也跟著他翹嘴巴。
“我在堆一群海鳥，你呢？”心靈手巧的小紅關切地問我的心里打算。
小剛、小明也問：“是呀！你要做什么？”
“瞧！我的`作品馬上就好！”我拿起鏟子把沙堆先挖出連綿起伏的線條。再把他們圍在沙圈里。得意洋洋。
“我堆了一座大山，山下有一個小島、一座城堡，有三個小孩養(yǎng)了一群海鳥，怎么樣？我聰明吧？”我自作聰明，但又信心滿滿地問。
“高，太高了。”小剛站起來對我豎起了大拇指。
“你真聰明。”小紅用妹妹甜美的聲音贊揚我。
“師父，受徒兒一拜。”小明對我演起了戲。在朋友的贊揚下我有點飄飄而然了。心里對自己自戀起來：天才呀！天才呀！我真是天才呀！
白云姐姐正朝我微笑，風兒阿姨正撫摸著我的臉夾，太陽公公收起了電熱毯。這一切似乎都在鼓勵我，表揚我。陽光漸漸地黯淡下來。在媽媽一而再，再而三的呼喚中，我才抹著汗水依依不舍地離開發(fā)小山、小島、城堡，一群海鳥和三個小伙伴們……在夕陽的余暉下，結束了這快樂、充實、美好的一天。我哼著小曲走在回家的路上，余暉送我到了家門前。
我的作品作文 2
“疼死我了！疼死我了！不要再擠壓膿汁了！”弟弟狼哭鬼嚎。調(diào)皮的弟弟前幾天摔了一跤，左腳的小腿上受了傷，擦破皮，流了不少血。由于天氣炎熱，再加上傷口處理不當，肌肉里生出了不少的膿汁，爸爸小心翼翼地幫弟弟擠壓膿汁，可弟弟就是疼得受不了。我和爸爸看了都很心疼。
怎樣才能既吸出膿汁，又能減輕弟弟的痛苦呢？電視上正在播放醫(yī)生在給患者抽血，采集血樣，看著患者的鮮血緩緩地流入注射器里。我靈機一動，假如我對注射器稍加改裝，那么，弟弟腿上的膿汁就可以抽出來，既減少了疼痛，也更加衛(wèi)生，避免再次造成細菌感染。
我把我的想法告訴了爸爸和媽媽，我的爸爸和媽媽對于我的想法給予了大力的支持和幫助，并提供了后勤保障，幫我購買了幾根注射器和注射管，找出家里的.萬能膠供我使用，指導我如何安全有效地使用萬能膠，并幫我拔掉注射器上的針， 排除了安全隱患。
我把發(fā)明的拔吸器拿到學校，請老師加以指導。老師肯定了我的想法，并根據(jù)我的思路，協(xié)助選題，協(xié)助確定開題框架，對我精心輔導，提出了寶貴意見。老師建議我使用兩根注射器一根大，一根小，增強空氣壓力，可以提高吸膿汁的效果。老師還運用自己的知識對這次制作進行了大量的補充：建議我增加拔吸器的使用范圍，還可以吸毒液，還可以對教具進行改造，當做拔罐。在老師的幫助下，我改進設計方案，完善了模型。
我把小發(fā)明取名為“醫(yī)用外用拔吸器”，它具有以下優(yōu)點：避免手直接接觸傷口，再次造成細菌感染；只要輕輕拉動大號注射器的針柄，就能吸出膿汁或毒液；受力均勻，不會出現(xiàn)用手擠壓的疼痛；受風了疲憊了，特別是現(xiàn)代人頸椎、肩周都不怎么好，拔上幾個罐真的很緩解；造型小巧輕便，易于攜帶并使用；
以廢棄用品作為材料，環(huán)保實惠；所用材料不易損壞，可長久循環(huán)使用；可以吸毒汁，吸膿汁，還可當拔罐。
我的小發(fā)明被推送到市級科技創(chuàng)新比賽，終于得了二等獎啰！
我的作品作文 3
夜晚是那樣安詳，寧靜。月光和教室里的燈光彼此照應，異常和諧靜謐。不知哪來的微風，把我的課外書吹翻了一頁。
忽然，從門外傳來一陣模糊的腳步聲。快了！快到了……只看見老師慢慢地走向講臺，手中好似拿著一張獎狀，在強烈燈光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。霎時間，教室里灑滿了微弱的金光。
當老師讀到我的名字時，我滿心疑惑，但又抑制不行激動和興奮。原來是我的書法作品拿獎了。每當我看到我的書法作品時，總不會忘記那一段時間的努力……
“當”一聲，我的筆從桌子上掉了下來，清脆的聲響傳遍教室。同學們仿佛被這突如其來的響聲鉤住了腳，在這個被同學們稱為“黃金時間”的時候，大家都拿出他們那精致的筆和練字紙，而我的桌面卻一無所有。突然，同桌拍了拍我，將我的靈魂給打醒，我趕忙拿出紙和筆，在上面寫著一個又一個歪歪扭扭的字。當我將那張紙交給老師時，老師現(xiàn)出一絲想吐的感覺。
我的字是那樣差。我不知是從哪里來的勇氣對爸媽說：“我想學書法。”他們卻爽快地答應了。星期六那天下午，爸爸把我交給了書法老師，從那時，我和書法就掛上了鉤。
“我們先來練坐姿。”書法老師拍拍我的背說道。他又在我的手上畫了一個個標點，以示握筆姿勢。漸漸地，“一”、“二”、“三”等一些最基本的'筆畫妙筆生花……
“你要開始寫書法作品了！”書法老師拿著一張書法作品紙說道。
一向選擇回頭的我，當然是選擇不寫，就當我想說出口時，我一想：如果我現(xiàn)在回頭的話，之前的努力就都要白費了。
“試試吧！”一直憋在肚子里的話脫口而出。
我鼓起勇氣，握起筆，一想到這是我的第一張書法作品，心里就捏著一把汗，想一筆拿下。沒想到，在第一張紙里，剛寫兩個字就寫錯了。再來吧，不行，再來，不行……
終于，在第七張書法紙里，我成功了，雖然用了很多張紙，但是這樣久的努力沒有白費。
我的作品作文 4
我可以毫不謙虛地說，在我們班里，我的書法是最漂亮的。可是倒霉得很，在校書法比賽中，在我精心書寫的作品快要“完工”時，我那討厭的同桌碰了一下我的右手腕，咳，我的大作立即被“毀容”了！
我十分生氣：“干嘛呀你！你看你看，我辛辛苦苦寫的字，被你這么碰了一下，就毀了！現(xiàn)在，書法比賽的結束時間馬上就要到了，如果拿不到好名次，你說吧，怎么辦？”同桌滿臉愧疚：“對不起，對不起，我不是故意的`。要不，我把我寫的給你？”我斜了他一眼，哼了一聲說：“就你那破字，根本評不上獎，給我，我還不要呢！”正跟同桌生著氣呢，“叮叮叮……”的鈴聲突然響了起來——書法比賽結束了！
監(jiān)考老師說：“請大家把參賽作品送到我這兒來！”沒辦法，我只好硬著頭皮把那份弄臟了的作品交給老師。就在遞給老師的那一瞬間，因為還是咽不下那口氣，我向老師抱怨同桌破壞了我的作品。心想，怎么著也要讓他被老師“呲”一頓。沒想到，老師不但沒有批評他，反而嚴厲地對我說：“你覺得你這樣做對嗎？你這樣一味地把責任推卸給別人，抱怨別人，卻沒有認真審視自己，更沒有去寬容別人的無心之舉。我一直看你在指責別人，而沒有用僅有的一點時間去把涂改的地方修改一下，你覺得自己處理得很好嗎？”
老師的批評猶如一盆涼水，對著我當頭澆下，我的囂張氣焰頓時灰飛煙滅，心中不由得產(chǎn)生了愧疚和悔恨。走回到座位的時候，我鼓起勇氣對那位同學說了聲“對不起”。
是的，雖然我的作品被毀了“容”，但老師的話語卻像是世上最好的清潔劑，把我的內(nèi)心擦拭得無比澄凈，澄凈如一面鏡子，時時映照著我內(nèi)在的容顏，不容污染，拒絕毀容……
我的作品作文 5
“太陽當空照，花兒對我笑。”我手捧著自己精心制作的石膏雕像，蹦蹦跳跳地走在回家的路上，想象著媽媽看到禮物一定會十分開心！
今天，我心高采烈地走進教室，發(fā)現(xiàn)桌椅分成了四組，桌子上放著量杯，第一個量杯放著清澈見底的水和白花花的石膏粉，還有各種各樣的模具，有些模具里面印著美麗的天使，有些模具里是即將開屏的孔雀，摸上去軟綿綿的。
材料準備完畢，我們馬上就開始做石膏藝術品了。首先，我們把水倒進石膏粉里，但是在倒的過程中要不停地攪拌，如果停止攪拌就會出現(xiàn)顆粒，這樣肯定就會失敗。可是黃同學十分呆板，他不小心將水倒翻了，還流到我的褲子上，我的褲子上到處是石膏寶寶的蹤跡，它們像頑皮的孩子在我褲子上捉起了迷藏，我馬上拿紙巾開始了拯救褲子的行動。小插曲之后，我又繼續(xù)投入戰(zhàn)斗，第一步我將水慢慢地倒進另一個杯子里，王同學負責攪拌，只見他賣力地拿起一支筷子順時針方向不停地攪拌，不一會兒，就變得像濃稠的酸奶似的，第一步成功了，我們趕緊倒進模具中，并且輕輕地抖動了幾下，做好之后交給了老師。大約半個小時后，它們都變得硬梆梆的了，老師就開始給石膏脫模。全班許多同學都失敗了，一個同學做天馬，結果天馬一拿出來就碎了，而黃同學的天鵝也不例外，脖子斷了，頭也掉了，真是慘不忍睹啊！我做的魚雖然很逼真，但不幸的'是脫模過程中不小心把尾巴給弄斷了，看著活靈活現(xiàn)的殘缺的小魚兒，我還是很開心，因為殘缺也是一種另類的美，況且這是我自己努力完成的作品。
這次雖然失敗了，但今天這節(jié)課實在是太有趣了，如果我再多一點耐心，相信我的石膏娃娃一定能制作成功。今天我學會了做石膏娃娃，真是太開心了，也希望媽媽能接受我殘缺的小魚兒，因為這包含我對您深深的愛！
我的作品作文 6
在我房中柜子的小角落里，有一個我多年前的“杰作”。我一直沒有把它扔掉，但卻也不想記起它。
我剛搬進這個新家時，還小，不太懂事，對身邊的事物非常好奇。那天，我看到新家中的一切都是新的，很興奮，也很開心，看到這些柜子，桌子和椅子，我便琢磨起來。我打開柜子，里面空空如也，但卻潔白如雪，我越來越喜歡這個新家了，馬上對柜子的把手做起了研究。我摸著上面雕刻的花紋，迷上了它的美麗，一心想著要把它畫下來。我又動了動把手后的'螺絲，轉著轉著，它竟掉下來了。我很高興，因為我可以對它進行改造，“成就”更美的它！
我拿來水彩顏料和畫筆，再倒了一桶水，馬上給把手上了色，將花紋空隙涂了起來，留下凸出的部分，自認為將它的花紋呈現(xiàn)得更加耀眼。添上一些笨拙的小花，還有黃色的太陽，再畫上了一片藍色的云朵——可惜當時我不知道云朵是白色的。我完成了這幅“立體畫”，為自己感到驕傲。我反復看了又看，就沉浸在自娛自樂的歡樂中。
我端詳這幅作品，突然覺得它還不夠，要加些什么。有了，卡紙！我說做就做，翻找起卡紙來，找到了，原來在這！我大呼一口氣，找到卡紙，我就為把手搭一個小屋，這里一折，貼上雙面膠，再粘起來……
我正津津有味樂在其中，媽媽破門而入：“你在這兒干什么？這里都是全新的東西啊！才來這幾天，就已經(jīng)弄破一個把手了？還把它涂起顏色？這把手是修不起來了，以后就只能這樣了！”我愣了一下，呆呆地望著媽媽，意識到我做錯了什么，但也知道已經(jīng)無法挽回了。我小心地將這個“作品”放進柜子，回頭看著柜子因為把手而留下的一個小洞，我不再為我的“作品”而自豪了。
從那以后，我很少看到那個“半成品”，但柜子上的洞我不可抹去，我也不敢再自作主張地將物品改造了。但留著那“作品”，一半是為了保留我天真的童心，還有一半是為了讓我不再犯這樣的錯吧！
我的作品作文 7
我的作品？也沒有什么吧！被保存下來的，更是寥寥無幾。被我留到現(xiàn)在的作品，好像也就只有一幅畫了吧！
也不能說是一幅畫，準確來說是本畫冊，這本畫冊只有一個主題，那便是我的同學。千萬不要以為是什么水粉畫啊，素描畫啊！我可沒有這個能力能畫這么厲害的畫，那只是一幅幅的小漫畫。那本畫冊我從五年級的.時候就開始畫了。那時候很流行漫畫，所以出了很多關于漫畫的軟件，某天我找到了一個軟件，它就是那種你發(fā)一張人的照片上去，它會幫你自動生成一幅漫畫，覺得挺好玩的，就下載過來了，然后將同學們的照片都上傳到那個軟件里。那些照片不一定是同學們的個人照，有挺多照片是兩、三個同學一起的。記得有一幅畫，是我們班的“乖乖女”，其實也就是一個很文靜的女孩，拿起掃帚打人了，雖然只是做做樣子，但還是令我很驚訝。還有一幅畫，是我們班的學霸，她在我們老師眼里是一個德智體美勞全面發(fā)展的好學生，結果她在小學里偷偷打游戲了......那時候也是挺喜歡畫漫畫的，就心血來潮，想將所有的圖片都畫下來，但是沒畫多久就開學了。
第二次看到這本畫冊的時候，是在五年級下冊的那個假期里。我在整理舊物，像我這種有強迫癥的人，看到這種東西，要么是丟掉，要么是把它畫完，留下來。當然，我選擇了后者。值得慶幸的是，我把那些圖片留下來了，我又開始努力的去畫那些漫畫。每當看到一些滑稽的圖片，我總會哈哈大笑。開學了，我也成功將這本畫冊畫完了。
或許，在別人眼里，它什么都不是。既不能當飯吃，也不能當衣服穿，但在我眼里，它卻是一件對于我來說非常重要的作品，一個充滿了回憶的作品！
我的作品作文 8
回憶就像一個打翻的五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。一本書，一個玩具，一幅作品……都能勾起我們種種的回憶。
還記得八歲那年，我正因老師布置的作業(yè)而煩惱，喃喃自語道：“畫點什么好呢？畫這個呢？還是畫那個呢？”我翻著那本小小的美術書。爸爸似乎知道了我的苦惱，過來幫我一起畫畫，突然，一不小心，“啪嘰”顏料飛到了對面對墻上，我下意識的去拿了拖把和刷子，可沒想到，痕跡越擦越大，我這下可著急了，爸爸突然說了一句：“要不咱就在墻上畫吧！反正都臟了。”我一下子就同意了爸爸的說法，我想：反正遲早都要被媽媽罵，干脆一不做
二不休，弄得好看一點，說不定媽媽就喜歡了呢？我和爸爸拿來大桶的顏料，把顏料一股腦撒在了墻上，左涂涂，右抹抹，玩的`可歡了，我們還把鞋子給扔上去了。約莫過了二十分鐘，我們的畫終于畫好了，爸爸感嘆道：“真有大師的風范。”我也不甘示弱：“也有一半是我的功勞呢！”
“嗒嗒嗒”上樓梯的聲音傳到了我的耳朵里，不好，媽媽要回來了，趕緊把東西拿走，還沒等我下手，門被打開了，媽媽剛踏進門，就被顏料滑倒在地上，“哎呦！這到底是誰干的？”媽媽怒氣沖沖的說道，我們愣住了，看了看自己的模樣，人不像人，狗不像狗的，身上的衣服都是顏料，地板上也都是顏料。媽媽大罵了我們一頓，還說必須今天內(nèi)必須把地板打掃干凈，我和爸爸覺得既好笑又傷心，我們把辛辛苦苦畫的畫兒給擦了，還刷了一層新漆，幸虧我們還留了張照片做紀念。
我坐在房間里，看著那張被拍成照片的畫，慢慢地回憶著過去的點點滴滴，還覺得很搞笑……
我的作品作文 9
小時候我的美術作品因為課余時間的豐富，而數(shù)不勝數(shù)，雖然稚嫩，但很直白，不像名家的作品——花里胡哨。
小時候的作品也有小時候的風格。記得那一幅畫，并不復雜，畢竟是小時候畫的，兩條黑線表示著長長的.公路，一個方塊兩個圓圈表示小汽車，一個紅色的大圓圈表示太陽，一大堆倒著的“人”表示小草，可定睛一看，完了小草入侵了云彩，入侵了馬路，無論是天上還是地下都長滿了青色的小草，只有車輛和太陽得以存活！可即使是這樣一張“青草入侵圖”外婆也把它“寵“得像寶貝一般！直到現(xiàn)在我去外婆家也還能看到這幅“美麗”的畫。
另一幅保存至今的“作品”，是一輛賽車，說是我的“作品”，可是也不是，因為在我“作畫”的過程中，曾參考過網(wǎng)上別人的作品，可惜參考無效，這幅畫依舊是慘不忍睹。賽車的“尾巴”成功的違反了物理學，有兩個車輪被我“吃”了，另外的兩個車輪也沒被我放過，成功的被我整漏氣了，賽車手已經(jīng)發(fā)了瘋，把手高高的舉在外頭！唉，現(xiàn)在再到外婆家，看到這幅畫時，我肯定會和外婆一起笑，笑到天昏地暗。
小時候的畫啊，也許就是我的童年記憶吧！那時候的作品太過稚嫩，只因為是我的創(chuàng)意，才保留下來，也許這也是外婆收藏它的原由吧。
我的作品作文 10
前些日子，我回到了老家，在一間漆黑的屋子里發(fā)現(xiàn)了一個不知從哪里來的箱子，我出于好奇，便把它打開了。
在箱子里面，躺著我四五歲時制作的作品，它們一點也不精美，反而有點粗糙，但在我的眼里，卻是童年的回憶。當我拿起一條用細竹編的竹船時，我不禁想起那時的我正經(jīng)歷著住院，為打發(fā)無聊的時光，父親大老遠跑到深山里頭，把成年的毛竹劈成細絲帶回醫(yī)院。這條竹船正是我和父親在病房中編成的，竹船表面雖然已經(jīng)破舊不堪，但里面卻是十分的結實，我仿佛看見了自己當時努力編造的畫面。
當我看完這條竹船，又看見一件讓我記憶猶新的作品，正是有了它的幫助，我才會體會到“方便”在生活中的`地位。沒錯，它就是便攜式筷子，它是我小時候為了母親旅行而專門設計的。也是用毛竹制作而成的。那次我在家中十分無聊，為了找些事情干，于是我開動大腦，用雙手制作一雙十分粗糙的筷子。剛好那時媽媽正要去旅行，所以我又在那雙筷子上做了加了蓋子，還可以伸縮。在旅行結束后，媽媽夸獎我，“這次你的筷子幫了我的大忙啊！”在有疫情的今天，我也因為有了這雙筷子，方便了很多。
它們既是我童年的回憶，又是我小時候的“發(fā)明”。
我的作品作文 11
那是六年級的寒假。有一天，沒啥事，看著桌面上那只僵臥不起的毛筆，轉念一想：期末考試緊張的復習使我把練書法這件事拋到了九霄云外；不如趁此時間練練？
說干就干，我馬上把筆沾濕，捋順，這支筆才再次展現(xiàn)出原來的嬌媚。一切都準備好了，我拿起一張毛邊紙，對著那久違的《蘭亭序》臨寫。到底是天下第一行書啊！半個月沒練了，感覺都沒了。一寫，那如吹清風般的美妙感受就充盈全身，越練越入神。練完，換了張宣紙，我自覺行云流水，一張作品就出世了，蓋上章，完美！
恰在此時，媽媽下班回來了，我高興的將作品拿給她看，她“哇”的一聲，驚訝的五官都扭曲了。
她第一時間拿出了手機，打開相機，橫屏拍那副書法作品，嘴里還不斷發(fā)出“嘖嘖嘖的聲音”。我還以為媽媽只是單純欣賞，沒想到她沒等我反應過來，竟將作品照片曬到了朋友圈！
其實我那時內(nèi)心的心情就像在吃一顆糖，味道卻是苦的——不知道該開心還是郁悶。其實我并不喜歡隨便“曬”東西。媽媽仿佛應了我的心思，道：“兒子，你寫的這幅字太漂亮了，我一興之下發(fā)了出去，讓別人評價一下，好嗎？”行吧，曬就曬。
媽媽做飯去了，我也盯著這幅字品味起來。果然，興致之下寫出的字就是不錯，王羲之還不是這樣？盡管如此，我依然找到了一些小小的瑕疵，不知別人是否能找到這些與他們捉迷藏的瑕疵呢？
吃完飯，媽媽隨手拿起手機，一看，“微信：有新消息”。
打開朋友圈，哎呀媽呀！短短一個小時而已呀！這怎么……幾十個贊都有了？點擊評論：“這真是你兒子寫的？”，“長大必成大器！”，“真不錯啊！”……
這么大的信息量，讓我也開始質(zhì)疑自己。真寫的'那么好？當然我內(nèi)心更多的是高興，我心想一下，他們也許是在鼓勵我，總有人會看出問題，只不過不會在這種地方說罷了，誰知道呢？
“曬”，有的人僅僅為了炫耀，有的人卻是為了讓他人點評、分享快樂、汲取經(jīng)驗。像我，僅僅是下一次作品，竟懂得了謙虛、不自高自大的道理。原來“曬”，并不是單純的“曬”！
我的作品作文 12
可以說我從小到大絕大多數(shù)作品至今都還保存著，不論是好看的，還是不好看的，都被小心翼翼地收在了我家書房里。
保存最多的還是我的作文本。小學低段時曾因寫作不好，被送去作文輔導班學習。先前我不是很想去學，因為我啥都不會，就連最最基本的分段都不會。每次老師改到我的作文時，都會問我，為什么沒有分段？而我總是尷尬的回答，我還不會。因此我低年級的作文本，基本都是涂涂改改，紅紅的一片。
這使我感到難堪，每學完一學期都會有想把作文本扔掉的沖動，但我們家的“斷舍離主義者”——老媽，總是想盡一切洗腦的辦法保留我的作文本。
促使我作文進步的原因有很多，但最主要的還是老師每次在我的作文本上打一個“發(fā)”字，意思就是：“請將此作文打成電子稿”發(fā)表網(wǎng)站。而每次只要有這個字在我作文本上，我的“打字工”——老爸就會給我發(fā)5元錢稿費。于是，我便有了寫作文的動力，努力學習網(wǎng)站上的范文，多多看書……漸漸地在作文班寫作文、發(fā)表作文變成了我的快樂創(chuàng)作時光。還記得自己以前的作文常被學校老師批評，但一次老師突然收到了一份從雜志社寄到學校的'雜志，一看居然是我的，于是便對我另眼相看了。
而我每一學期的作文本都被完好無損地收藏在一個專門的柜子里，里面記錄了我寫作能力進步的過程，由“弱”到“強”。這不僅僅只是我的作文本，它還是我——“陳作家”在散文創(chuàng)作方面一點一滴的積累。
我是個沒有夢想，沒有目標的人，每當老媽與我談起現(xiàn)在糟糕的成績和將來的生活時，我總是想：大不了當個網(wǎng)絡上寫散文的山寨作家嘛，畢竟寫作是我唯一堅持的愛好，我不愿將它割舍，我想讓它在我的一生中變得有價值。
作文中記載著一些瑣事、美好的校園生活，生活的哲思……這些保留下來的作品，都將成為我成長道路上寶貴的回憶。
我的作品作文 13
我的童年留下了很多作品，這些作品成了我回憶童年的時光“穿梭機”。
首先，必須要提的是四年級造船的那個作品。我和許多同學一起做了一艘又快又穩(wěn)，成本還很低的船。我們把自己家的廢物全都集中起來，然后畫了一張設計圖。接著按著設計圖的要求，成功組裝，最終有了一艘漂亮的船。在學校的評選中，我們組的這艘船脫穎而出，拿到了第一名的好成績，并獲得的獎品。這就是我的最得意的一個作品，它至今還躺在我的柜子里呢！
我還有一個不能忘記的作品就是我的作文本了。記得剛開始寫的作文，每次都會扣很多的分。從第一位老師到現(xiàn)在的沈老師，我的每一本作文本，每一張作文紙，都值得我收藏：老師不僅會在作文中圈出錯別字，而且還會有很多的點評。它見證我的文筆不斷變好，不斷提升的過程。現(xiàn)在我的作文每次都有發(fā)表，有些還發(fā)到了微信公眾號呢！
同時，我還有一個非常“童年”的作品，它是一首《熊出沒》的`曲子，但它是我寫的。小時候我因為很喜歡看《熊出沒》，所以我就把它的主題曲寫了出來。記得當時我坐在桌前，盡情地把自己知道的都寫了下來，還寫上歌詞，最后，我的《熊出沒》主題曲出品了。現(xiàn)在，它還貼在我的成長記錄相冊上，成了美好的童年記憶。這個作品也激勵了我在作曲路上的創(chuàng)作，后來，我還寫了幾首歌，而且有種“青出于藍勝于藍”的臭美感覺。我自己走在路上或在洗澡時，經(jīng)常會情不自禁地哼出自己寫的旋律，之前我覺得旋律挺有趣的，現(xiàn)在我覺得會有一點幼稚。
我的作品，是我童年的回憶。我個人的作品，總是很有價值也有意義。不管是過去，現(xiàn)在還是未來，這些作品都會伴我成長。
我的作品作文 14
我保留著我的衣柜，那是我的秘密“房間”。哈哈，太隱蔽了，高高的，柜子里還那么寬敞。我的這個衣柜通常不是拿來放衣服的，所以媽媽很少開這道門。于是，這個衣柜就成了我的“密室”，每當有不順心的時候，我就把自己“藏”在這里面。我的另一個作品是一副掛在墻上的畫，上面畫著一個人人知曉，又人見人愛，花見花開，車見車爆胎的大飛船，四艙五道，還有自己的親手簽名，方方正正的`字，很多人都知道我畫了什么，媽媽說那是我大班上畫畫課的畫，等我成了畫家，出了畫本，那便是我的處女座。
還有在我床上的蚊帳，也是我的作品，那是我三年級在家里的臥室親手安裝的，用了一個小時的時間，高高的蚊帳，四個面都可以把拉鏈拉開。蚊帳里睡著一只棕色的小熊，如果給它一條命，它一定能活過來，這樣我就能和它一起玩啦。這個蚊帳很大，讓我覺得這個蚊帳很有安全感，我希望在蚊帳里夢到我和床飛向了天空。哦，對，我的作品還有我做的木夾子，媽媽把它留著，那些是我的靈感，是我的創(chuàng)作，現(xiàn)在夾過來，夾過去也很好玩，讓我想到我過去的玩鬧，爸爸說我的夾夾工具再多一點，可以選出一個專門夾東西的工具，取名“夾夾神器”，這是我第一個木質(zhì)手工作品，我一直在用它。
我的作品作文 15
在記憶中，我以前創(chuàng)造過很多作品，有被幼兒園阿姨訂成一本的畫冊，有放在書架里的書法作品，昨天我又創(chuàng)造了新的作品。
在昨天的美術班上，老師給我了一個布做的袋子，讓我在這個袋子上面畫畫。看到別人畫得栩栩如生，于是我也準備畫一個比較難的。因為我平時都喜歡養(yǎng)小動物，所以挑了一張有小動物的范畫來模仿。在這幅畫中，除了脖子上掛著鈴鐺的`貓身子有被老師改動以外，其他都是我自己畫的。
那節(jié)課下課了，我拆開了邊上的膠帶，畫得不怎么樣，但在我的記憶中卻是一個獨一無二的作品。
還有一個讓我記憶深刻的作品，就是我之前寫的書法作品。
一二年級的時候，在寫字的班級里，我常常寫作品。對聯(lián)寫的就是“春色滿園”、“福如東海”之類的，被老人家保存了下來。那個時候，我的字寫得不怎么樣，但還是喜歡到處炫耀，分別給了爺爺奶奶、外公外婆各一幅。當時覺得自己好驕傲，但現(xiàn)在一看當時的我寫得不好，還到處炫耀，真的挺好笑的。
我的各種小作品在腦海里成為了一個難忘的回憶，而且現(xiàn)在回想起來還有了一種自豪的感覺。
我的作品作文 16
六升七的暑假，一次大掃除，我無意間發(fā)現(xiàn)了一把折扇，好奇地打開，映入我眼簾的是一個筆法稚嫩的桃子與李子，和我塵封已久的記憶。
四年級時，我剛學國畫，還沒來得及畫得更好點，教師節(jié)就到了，別出心裁的我買了幾把折扇，在上面畫了畫兒，用螞蟻爬式的毛筆字寫道“桃李成蹊”，并在第2天的教師節(jié)送給老師，老師們都很開心，特別是我的數(shù)學老師。那時我數(shù)學學得極好，跟數(shù)學老師關系也是格外親密，不知是有意還是無心，老師天天拿著這扇子扇風，這對我也是莫大的鼓勵，學習也是格外的`努力。有一天，扇著扇著，似乎是因為固體膠水用少了一點，扇面掉了一個邊兒，老師把扇子給我，叫我把它粘好，過幾天再給他。可惜那天是周五，兩個雙休日過去了，我早忘了把扇子交還給老師了。
我仰天看了看天，又想老師了，我想著，使勁地把眼淚憋回去。
我不禁想到了畢業(yè)晚會，數(shù)學老師有點喝醉，我哭了，同學們也哭了。我去跟數(shù)學老師告別時，他拍拍我的肩，“你畫畫和數(shù)學學都要堅持下去，加油！”我那時還納悶，我給他看過我的畫嗎？但也沒多想，已經(jīng)哭得稀里嘩啦了。
現(xiàn)在，我想起來了，我曾送給他我的作品，給他畫過我早已忘記的畫。
又哭了，咬牙跑進房間，心中已是一片懷念，我拿著作品，像拿著一份沉沉的情，我拿起初一的數(shù)學書，預習起來，心中只有一個念頭，我一定要認真地學數(shù)學和學畫，不能對不起他對我的期望和對我作品的鼓勵。
我的作品作文 17
就在今年七月份，我完成了一件個人意義上的大作，也是我3d建模上有著里程碑意義的大作。現(xiàn)在回憶起來，都覺得十分自豪、驕傲。
這個3d作品的誕生緣于一次我隨意看微博。那次，我和往日一樣，點開“軍事”頁面，在向下翻閱時無意間看到了一輛俄羅斯坦克的發(fā)行視頻。在看完后，一種渴望用3d建模軟件把一輛坦克“造”出來的感覺油然而生，靈感大受啟發(fā)。
我原以為只用幾個小時這個大部頭作品就可以完成——主要因為我做過的作品用時最久的.也不到5小時。可是事實告訴我，這個偉大的作品就是不會是我能預料到的！我日復一日的制作，足足用了我5天時間！每天我大約做4-5小時，加起來用了大約24小時！
這樣一個作品，在第4天我就有了放棄的念頭。但不知道是什么在讓我堅持，是想為自己打造量身定做坦克的理想？是一種堅持到底的信念？還是另有原因……我也不能明白，只知道我最后完成了這輛不同凡響的坦克。
這輛在老師眼中可以打滿分的作品，為我以后的3d建模生涯奠定了基礎，讓我對3d建模有了極大的興趣。
這個作品現(xiàn)在還留在我的電腦里，每當我看到這個作品時，我都會為此而驕傲。
我的作品作文 18
小的時候，媽媽給我報了兒童畫課程，期末時老師總會把作品編成一個合集，媽媽就如獲至寶般將它們一一收藏。
現(xiàn)如今長大了，偶然在柜中發(fā)現(xiàn)了它——這童年的足跡。撫摸著微微泛黃的舊紙，輕輕拂去上面的灰塵，翻開畫冊，宛如降臨童話世界，奇妙而又童趣：在太空發(fā)的高鐵，會飛的房屋，還有華麗的宮殿屋宇，畫面充滿了稚氣，生氣的人只用三角眼來表示，開心的人只用笑臉來顯現(xiàn)，我不由自主也跟著笑了，不知是笑自己年幼畫技太差還是興味盎然，畢竟，這是我的創(chuàng)意！畫的顏色艷麗、豐富，意思的表達簡單而明了，人物的表情夸張中略顯單調(diào)，若是把這些畫置在畫展的展廳中，便是遭人嫌棄的。
我想合上，卻不知怎的充滿不舍，從我打開它的一剎那，腦海深處被塵封的記憶之門也隨之打開了，童年的記憶如清泉一般涌出，老師的'鼓勵，同學的歡笑，我的成長，一切似乎歷歷在目。
合上本子，我對這些曾經(jīng)的作品更加珍惜了……
我的作品作文 19
最近新買了一個相機，是母親花錢給我買的。一個機身，配一個250定焦的鏡頭，據(jù)說可以拍到月亮上的隕石坑，反正很厲害就對了。
我拿到相機后也很是開心，次日清晨，便拿著相機去了學校參加攝影選修課。
課上，老師講述了一些基本的操作，就讓我們?nèi)バ@里實踐了。
趁著午后的陽光，迎著陣陣秋風，在校園的各個角落我與伙伴們拍了不少照片。一節(jié)課有說有笑有作品，大家互相探討自己的照片，互相聊著午后的美景，將一個個瞬間按在了快門上，存在了相機里。
回家的途中，我一次次地擺弄著相機，反復滾動著一張張相片，看著承載著自己一段美好的午后時光的作品，臉上不禁浮出開心的笑容。
其中一張拍的是一棟教學樓，樓的后方正是一個明晃晃的'太陽，這是一個同學教給我的攝影方法，只要把曝光調(diào)到最大，對著太陽拍教學樓，你就看到樓房變得通透，如同夢幻一般。
回到家后，我將今日的照片，連這一段美好的回憶與母親分享，母親聽后，也對我今天的收獲表示贊許，同時對我的作品感到驕傲。
后來，母親把我的這一組作品存在了電腦中，這也是令我意想不到的。因為我的攝影水平其實并不是很好，能拍出那么好的作品也歸功于那高級的相機。
我不禁想起了自己兒時的那些涂鴨，如今也被高高掛起保存在相框中。也許是我不經(jīng)意的隨筆卻會被父母視為珍寶，可能這也是一種父母對我的愛吧。
再想想那一組作品，交織著歡樂的友誼和父母濃濃的愛，真讓人感到幸福呢。
我的作品作文 20
也許，我是一位手巧的人吧，我喜歡做發(fā)夾，用珠子編紙巾盒……那些東西也算我的作品，我都把它們放置在家里最顯眼的位置。
發(fā)夾有蝴蝶繡的，有白色珠子的，還有裝飾幾朵簡陋小花的……它們的制作過程雖然是那么的復雜，但是出來的成品讓人感到無比的美麗。我很珍惜自己做的每一個發(fā)夾，會把它單獨放在一個小盒子里，生怕與其它的發(fā)夾放在一起會弄壞了它。
看到自己做的發(fā)夾的時候會勾起我那些美好的回憶，想起與小學同學在一起制作發(fā)夾時快樂的氛圍。當時我們制作時，充滿了討論，以及出現(xiàn)了互相幫忙的情景。每當我們做完一個發(fā)夾后就會討論得熱火朝天。總是比你做得好看還是我做得好看，在聊天時，我們就把所有的煩惱都給拋到千里之外了。聊天時的我們，總是最美好的。
做發(fā)夾給我?guī)砹撕艽蟮墓奈瑁@個也似乎證明了我并不是美術一點兒也不好，起碼在做手工這一方面我還是很不錯的。這個發(fā)夾，它讓我重新拾起了對美術的信心。
這些都是得意的`作品，至今都還放在我那專屬的小盒子里呢！我還有自己滿意的那就是我的攝影作品。
在小學畢業(yè)典禮時，我給班級同學拍了一張大合照。至今，那張大合照還貼在我的書房里。我把它看得特別珍貴，因為那是我正式拍的第一張照片，我用那種塑料外殼把它給保存起來，生怕風把我的回憶給吹走了，灰塵把我的回憶給污染了。
看似就是這么一張普通的照片，而它卻給我充滿了美好的回憶。它讓我回想起小學時與同學一起玩耍的場景，以及團體比賽時那些超級默契的配合。那些點點滴滴的往事，都深深地記在我心里。
我的作品雖然不是那么完美，但是它給我?guī)砹藴嘏幕貞洝?/p>
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