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關(guān)于紙張的作文（精選29篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于紙張的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
紙張的作文 1
三月二十一日，這天正是我出生的日子，這家工廠是個(gè)現(xiàn)代工廠，不僅僅燈光明亮，機(jī)器制紙也十分迅速，身旁鄰居叔叔、阿姨都稱贊我是皮膚白皙的美麗姑娘。一個(gè)月之后，我將被送去國家中央銀行，臨走前媽媽，爸爸一再提醒我要注意身體，不要弄臟，因?yàn)槲覀兪前准垼f要記住，說完我就被送進(jìn)車子里了。
進(jìn)去之后，我看見有一百元、五十元、二十元、十元的哥哥、姐姐，希望我能被印成二十元的鈔票呢！接著我在又悶又熱的抽屜里待了半年，才被放出來，但我的希望落空了，因?yàn)槲冶緛硪詾槲視?huì)被分到二十元，結(jié)果卻被分到十元！好討厭。三天后我被放進(jìn)一臺(tái)最新型的影印機(jī)里，一下子就出來了，我的身體變得花花的，身上印著十元的字樣。我被印完沒多久，突然就沖出一個(gè)戴著黑帽口罩、穿黑衣的人，拿著槍把我姐姐、哥哥通通帶走。回到他家，沒想到他們家就只有他和媽媽以及年幼的'弟弟相依為命，好可憐。隔天弟弟突然吵著要換書包，可是他們家沒那么多錢，于是哥哥犧牲了自己要買課本的錢，幫弟弟買書包。
途中哥哥把我握的好緊，緊到我快喘不過氣了，接著進(jìn)到一間書包專賣店，結(jié)帳時(shí)把我遞了出去，我好感動(dòng)，也第一次感覺到我存在的價(jià)值。
紙張的作文 2
也許大家會(huì)問：節(jié)約紙張和保護(hù)環(huán)境有什么關(guān)系?但是如果沒有樹木的話紙張就不知是從何而來的了。因?yàn)榧埵怯蓸淠颈豢撤ブ笸ㄟ^造紙廠而制造來的。浪費(fèi)紙張就等于是在砍伐樹木，破壞森林，如果不保護(hù)環(huán)境的話，將來的災(zāi)害可想而知。
假如一直砍伐樹木的話，就有四個(gè)十分可怕的災(zāi)害在威脅著人們。這四個(gè)即將到來的災(zāi)害分別是：龍卷風(fēng)、沙塵暴、酸雨和空氣質(zhì)量變差。龍卷風(fēng)會(huì)形成颶風(fēng)，也會(huì)形成臺(tái)風(fēng)，對(duì)人和建筑物破壞極大;沙塵暴是因?yàn)闆]有樹木把風(fēng)擋住，風(fēng)把許多沙塵吹起來形成的風(fēng)暴，鋪天蓋地的十分可怕;酸雨是大氣中的許多有害物質(zhì)溶解在雨水里下到地面上，由于呈酸性，因此對(duì)很多東西都有很強(qiáng)的腐蝕作用，使樹木脫皮，莊稼長不好，危害著人們的生活，又稱“空中死神”;空氣質(zhì)量變差的原因是因?yàn)闃淠究梢詢艋諝猓瑯淠緵]有了，氧氣就大量減少，使人很難生存下去。
在這種情況下應(yīng)該停止伐木，為了不讓深山老林變成平川廣野，我們應(yīng)該停止砍伐森林，如果不停的.話，世界各地的樹會(huì)甘心嗎?不，它們有一百個(gè)不愿意，一千個(gè)不愿意，一萬個(gè)不愿意！為了讓人們更好的生活，應(yīng)該停止砍伐樹木！
為了讓人人都過上幸福美好的生活，應(yīng)該從每個(gè)人身邊的一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約紙張來保護(hù)環(huán)境最簡單的、最身邊、最直接的了，節(jié)約了紙張就不需要砍伐那么多樹木來造紙了，樹木也就保護(hù)好了，讓我們一起來保護(hù)我們共同的美好家園吧！
紙張的作文 3
我們生活在這個(gè)美麗的地球上，地球給予我們生活所必須的資源。但是因?yàn)槿祟惖臑E用亂用，很多資源都已經(jīng)面臨枯竭。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的.紙也是珍貴的資源之一。
紙的發(fā)明是對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國生產(chǎn)的紙約有500種。現(xiàn)在，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在校園可隨處可見。
看到許多同學(xué)不愛惜課本，我很心疼。我班就有幾個(gè)，他們?cè)谡n本上亂畫，把課本畫得遍體鱗傷，不成樣子。如果我們每人的課本可以循環(huán)利用5年，按每人每年用10冊(cè)課本計(jì)算，全國2、2億在校學(xué)生就相當(dāng)于節(jié)約528萬噸文化紙，生產(chǎn)1噸文化紙須用20棵大樹，生產(chǎn)528萬噸就要砍大樹1億多棵。
我班大部分同學(xué)，為了作業(yè)更整潔美觀，常常單面書寫，一張紙僅寫一面。你們知道嗎?我上網(wǎng)查實(shí)，去年全國共用了970萬噸木漿造紙，每噸木漿要消耗大樹20棵，全年要砍伐20年至40年樹齡的大樹1·9億棵，相當(dāng)于砍掉了半個(gè)大興安嶺。
這些數(shù)據(jù)這么龐大，它在告誡我們要節(jié)約用紙，要珍惜每一張紙。節(jié)約用紙就等于節(jié)約樹木，樹木在大聲呼救，你們聽到了嗎?
紙張的作文 4
今天，我?guī)Т蠹疫M(jìn)關(guān)于紙張浪費(fèi)的討論，不用說，大家都知道，紙有很多用處，對(duì)我們非常重要。我們現(xiàn)在就展開關(guān)于浪費(fèi)紙張的討論話題。
有的人常浪費(fèi)紙，能寫60字的紙只寫了20字;有些同學(xué)的本子只寫了一半就被扔掉了;有的.孩子把白紙撕成碎片玩;有的打印東西只用了一面，而另一面就不用了……在爸爸、媽媽單位的文印室里，因?yàn)闀鴮懞痛蛴≡斐傻氖д`，形成好多廢紙堆滿了箱子，其中爸爸單位的保潔人員在九個(gè)樓層每天能收集到二十斤左右的廢紙，其中一半紙張每張上只寫了幾個(gè)字或是打印了半面，真是很可惜。還有街上每天引發(fā)的傳單，不但浪費(fèi)了很多紙張，而且污染了環(huán)境。據(jù)查詢：浪費(fèi)一噸紙，就等于毀掉2、5立方米木材。朋友們，節(jié)約一噸紙就等于保護(hù)了大片的森林樹木。
所以，我建議，同學(xué)們不要在紙上亂寫亂畫，作業(yè)本反面可以做演草紙或練字，辦公室用兩面打印，堅(jiān)持少發(fā)不重要的文件，提倡造紙廠收廢紙?jiān)斐鲈偕垺，F(xiàn)在有些單位已實(shí)行了無紙化辦公，節(jié)約了許多紙。
如果我們節(jié)約用紙的話，那些樹木就會(huì)為我們的地球遮擋風(fēng)沙，改善環(huán)境。因此，我呼吁大家，為了我們?nèi)祟惞餐畹拿篮眉覉@，請(qǐng)節(jié)約用紙吧！
紙張的作文 5
“保護(hù)環(huán)境，從我做起”聽著這一聲聲口號(hào)，我就知道“節(jié)約紙張”小隊(duì)又開始行動(dòng)了。這個(gè)小隊(duì)任務(wù)就是上街撿廢紙，然后一張一張放好，等攢多了，就用稱稱好，五斤打一捆，然后，統(tǒng)一收購。而且，你攢夠五斤他就發(fā)給你一個(gè)榮譽(yù)卡呢！
這個(gè)“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約紙張”的活動(dòng)還沒開始之前，老師特別跟我們班所有人說：“學(xué)校要組織一次‘廢紙回收’活動(dòng)。我們的地球嚴(yán)重受損，因?yàn)槲覀儊y砍濫伐，讓我失去了美麗的長發(fā)，使許多小生靈無家可歸；因?yàn)槲覀內(nèi)我馀欧艔U水，污染了河流，因?yàn)槲覀兒翢o節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，使地球變得非常虛弱。因此，我希望同學(xué)們回家后，把家里沒用的廢紙收集起來。”
同學(xué)們回家后，紛紛尋找廢紙，有一些同學(xué)在城里居住，他們組成一個(gè)個(gè)小組，然后一起到街上尋找廢紙的都捆得整整齊齊地，然后拿到學(xué)校，換取一張張的榮譽(yù)卡。這時(shí)，他們的臉上露出的是高興的笑容，是喜悅的笑容。
在老師的'鼓勵(lì)下，同學(xué)們紛紛收集紙張，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都有卡了。我知道，他們的心里都非常高興。
紙張的作文 6
當(dāng)一只只紙飛機(jī)在桌上盡情地休息時(shí)，當(dāng)一張張紙都變成一只只可愛的“小兔子”時(shí)……你可想過要節(jié)約紙?
中午，天氣悶熱，想吃冰棍，怕肚子疼;想休息，怕中暑。望了望那厚厚的一摞紙，心中又生一計(jì)。
過了幾分鐘，一把小扇子出現(xiàn)在我的手里。只不過那一摞紙，已經(jīng)變成二把小扇子了！拿著扇子扇扇，恩，不錯(cuò)，好！
正中午時(shí)，奶奶回來了，一進(jìn)門，就大聲說：“你呀，還不來幫幫我！”我一聽，連忙說：“來了，來了！”我走過去，奶奶看到了我手里的扇子，臉色有些不愉快，又有點(diǎn)憐惜的意思，說：“你怎么又用那么多紙?難道家里沒扇子嗎?你知不知道只是樹木制造出來的?”奶奶見我不說話，便拉我到椅子上坐下來，耐心的給我講紙是怎么制作的'。
奶奶仔細(xì)的說：“樹木是紙的主要原料，如果紙不夠了，就要砍樹，如果樹沒有了，鳥也就沒辦法造巢了。你不是喜歡鳥嗎?你就讓小鳥沒有地方住嗎?”我使勁搖了搖頭，同時(shí)在心中默默地想了一個(gè)好法子，那就是：保護(hù)紙，節(jié)約紙，回收再利用紙，是我們小學(xué)生的職責(zé)。
大家以后再見到浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，一定要制止，并把紙(沒有用的紙)賣掉還可以廢物利用哦，真是一舉兩得呀！
紙張的作文 7
夏日炎炎，太陽照耀著大地，好像照耀大地是太陽的生命源泉似的，學(xué)校外面好不熱鬧，有的同學(xué)在吃著校外小吃部的冰棒，有的還吃著早餐，還有的在買學(xué)習(xí)用品。
一位學(xué)生買好美術(shù)課的A4紙，便踏進(jìn)校門，臉上帶著微笑，眉毛彎的像兩道彩虹又像兩座群山，還像兩座高高的險(xiǎn)峻的山峰，到了教室，他放下書包去和其它同學(xué)炫耀自己的.A4紙，一名同學(xué)定睛一看，那是名牌的A4紙，心中不知不覺的想了個(gè)壞主意。
上體育課時(shí)，他故意對(duì)老師說：“老師，我的腳扭到了。”老師同意，讓她回到教室，他回到教室后躡手躡腳四處張望，仿佛是在尋找那名同學(xué)的書包，他打開書包，偷出了A4紙，把他扔進(jìn)垃桶里面，體育課下課了，同學(xué)都回了，下一節(jié)美術(shù)課，被害者那名同學(xué)要拿出A4紙的時(shí)候，把書包上上下下里里外外都翻遍了，這時(shí)他臉上的微笑已經(jīng)蕩然無存，眉頭緊皺成一個(gè)“川”字，似乎可以夾死一只蚊子，然而當(dāng)他去扔垃圾時(shí)，他看見A4紙正安然地睡在垃圾桶里面，他歡天喜地的撿了出來，還吻了幾吻之后就上課去了。
作惡者偷A(chǔ)4紙的人，見自己計(jì)謀沒有成功，氣得惱羞成怒。
紙張的作文 8
請(qǐng)節(jié)約用紙地球，是一個(gè)有很多資源的地方，人類科技的進(jìn)步的同時(shí)使用了大量的資源，但如果不懂節(jié)約資源的話，地球會(huì)變成什么樣子呢？現(xiàn)在，我們生活中必須用到紙。
紙?zhí)幪幙梢姡n本、作業(yè)本、草稿本等等，可是許多同學(xué)浪費(fèi)紙張、亂丟紙張的行為在校園中屢見不鮮。我班有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)诎堰�能使用的本子上亂畫，然后把本子又丟掉地下被踩，這樣的.行為實(shí)在是浪費(fèi)紙張。大家知道，造紙的原料是樹木。如果沒有樹木，就沒有氧氣，那樣的話，人類就不能生存。由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原成了只有黃土的高原，大地失去了漂亮的外衣，露出了糙糙的皮膚，那該讓人多么痛心哪！如此大的危害，人類怎能無動(dòng)于衷？讓我們從小事做起，力爭每天多節(jié)省一張紙，例如白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計(jì)算等，用過的紙可以用來做折紙手工等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)：制造一噸紙需要砍掉十七棵樹，用掉一千五百升燃油，夸張的說，小小的一頁紙就是一頁金哪！瞧啊！
一噸紙需要這么多的資源，人類還不節(jié)約嗎？讓我們一起從現(xiàn)在做起，節(jié)約紙張，并真誠的祝福地球不要進(jìn)入生命的倒計(jì)時(shí)，那樣我們的家園將會(huì)變得更加的美好！
紙張的作文 9
“天啊！”“這不可能！”教室里傳來了一陣陣驚呼聲，他們?cè)诟墒裁茨?哦.原來是在做“紙張托水”的小實(shí)驗(yàn)啊！
我一走進(jìn)教室。就看見桌子上擺著幾樣?xùn)|西：幾張潔白的紙，一大杯滿滿的水，一枚銀光閃閃的圖釘。“咦?今天這是要做實(shí)驗(yàn)嗎？”我好奇地嘟囔著。老師說：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)……”老師話還沒講完，臺(tái)下又開始議論紛紛了，我心里也想：紙片那么小水那么重，肯定不能托住，老飯?jiān)诖蹬＃±蠋熌闷鹉潜瓭M滿的水，又拿起一張紙，說了一聲現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)候了！”然后飛快地把杯子倒扣在了紙片上，我心里忐忑不安。仿佛已經(jīng)看到了杯子里的`水沖破紙“飛流直下三千尺”了，可是事實(shí)紙片卻仿佛糊了膠水似的，牢牢地粘在杯子上，水也一滴都沒撒出來。同學(xué)們驚呼連連，都不敢相信這是真的。老師十分得意，要加大難度，她便往紙片上扎了許多小孔，盡管小孔像天上的星星一樣多了，可紙片卻還是牢牢地拖住了水，沒讓一滴滴灑下來。同學(xué)們都拍手叫好。
老師告訴我們，這是因?yàn)榭諝鈮簭?qiáng)把紙片托住了，小孔不會(huì)漏出水來，是因?yàn)樗斜砻鎻埩ΑＮ艺媸鞘芤娣藴\吶！
紙張的作文 10
我們知道生活。辦公。學(xué)習(xí)等等，樣樣都離不開紙。但是，在我們的生活中，紙張的浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。例如在廣場及校門口等繁華地段，一些商家或企業(yè)經(jīng)常雇人散發(fā)宣傳單，而多數(shù)人瞟了一眼后就隨手丟了。街道上有很多丟棄的宣傳單，因?yàn)槭巧⒙涞模荣M(fèi)力撿，又賣不上錢，既造成了資源的浪費(fèi)又對(duì)環(huán)境衛(wèi)生造成污染。
一張報(bào)紙的`價(jià)值并不只是供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹的悲哀。大家都知道，造紙的原料主要是木材，使用消耗大量的紙張，實(shí)際上是在消耗森林資源破壞植被。任意浪費(fèi)紙張，失去生態(tài)平衡，容易引起沙塵暴等惡劣氣候，我們的地球?qū)?huì)變成沙子的世界，后果不堪設(shè)想。
“浪費(fèi)紙就等于加入了砍伐森林的行列”，節(jié)約紙張雖然不是直接增加林木總量，但可以減少森林資源消耗。我們作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)從自身做起。節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，充分利用用紙的空白處，盡量不用或少用貼膜紙張。一次性水杯。飲料紙等不可再利用的紙制品。購買紙制品盡量選擇再生紙，培養(yǎng)用手娟代替紙巾的習(xí)慣。種樹只能在春天，而節(jié)約是天天能做的事情，從這個(gè)角度看，我們更應(yīng)該從節(jié)約身邊每一張紙開始，保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
紙張的作文 11
同學(xué)們，你們知道嗎?以前的人們寫字連紙都沒有，他們把字刻在竹片上，多費(fèi)勁呀！現(xiàn)在的我們可真幸福呀，用筆把字寫在紙上，輕松多了。雖然現(xiàn)在的紙是用樹做成的，現(xiàn)在樹多，所以很便宜。但是我們也要節(jié)約。如果不節(jié)約，樹木都砍來做紙了，這樣就會(huì)給地球構(gòu)成威脅。
我們用的紙是用樹的身體做成的'。我聽說，一棵3米高的大樹只能制造成5000張紙。那么，浪費(fèi)了5000張紙不就等于“殺死”了一棵大樹?而節(jié)約5000張紙，不就等于救了一棵大樹嗎?我把救大樹的想法告訴了我的朋友們，我們商量后決定成立一個(gè)環(huán)保小隊(duì)。我們的任務(wù)是把同學(xué)們丟棄的紙張收集起來。我們還給小隊(duì)取了個(gè)名字，叫“一張紙小隊(duì)”。因?yàn)椴还芄?jié)約多少張紙，都是從節(jié)約一張紙開始的。
現(xiàn)在，我們小隊(duì)已回收利用廢紙970000多張，相當(dāng)于保護(hù)了3米高的大樹194棵。同學(xué)們，加入到我們“一張紙小隊(duì)”來吧。節(jié)約紙張，從我做起。我國有1·3億小朋友，如果每人節(jié)約一張紙就保護(hù)了2600棵大樹。到時(shí)我們的祖國必定青山常綠，美麗如畫。
紙張的作文 12
一片寧靜的樹林里，來了一群工人。我的名字叫湯姆，是這片森林里的一棵大樹。那群工人來到我的面前，把我砍倒了。他們把我運(yùn)到一個(gè)紙張加工廠，做成了一張張漂亮的卡紙，緊接著供貨商來了，將我送到了一個(gè)個(gè)小商店，來的好像不是時(shí)候，恰逢孩子們放假，等待出售吧。
過了段時(shí)間，有人把我買回了家，新主人是一個(gè)溫柔的小男孩。他把我?guī)У郊遥蜷_包裝袋，在我身上又貼又畫，花花綠綠的`一張賀卡像變魔術(shù)似的出來了。萬萬沒想到的是，我被放在抽屜后他對(duì)我不聞不問。
一天晚上，小男孩開心的拿著我到了他的好朋友家里。剛進(jìn)門就看見桌子上擺著的大蛋糕，房子里掛著很多彩色氣球，原來是有人過生日啊。正在想著自己會(huì)是誰的禮物時(shí)，小男孩把我拿出來，鄭重其事的送給了他的好朋友，朋友夸贊了小男孩心靈手巧，他們開心地把我放在了桌子上一起去玩兒了。
幾年后，身上的漂亮顏色褪去了，新主人不再在朋友面前夸獎(jiǎng)我的美麗，隨手把我扔進(jìn)了垃圾箱。
謝天謝地，好在我被回收了，變成了畫板。一位畫家把我變得五顏六色，掛在了他的個(gè)人畫展上。
人類真了不起！
紙張的作文 13
橡皮筋能打開西瓜，這是真的嗎？橘子皮可以引爆氣球，這是真的嗎？當(dāng)你聽到這些問題是肯定的答案時(shí)，你會(huì)覺得不可思議，今天我也有了關(guān)于紙的驚人的發(fā)現(xiàn)……
老師說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”教室里像熱鍋上的螞蟻一樣，有的同學(xué)在摩拳擦掌，有的同學(xué)迫不及待的想要參與實(shí)驗(yàn)，還有的同學(xué)們?cè)谧h論紛紛，教室里熱鬧非凡。
我拿了一張A4紙，左看看，右翻翻，我絞盡腦汁想了一下，我折了一個(gè)可以裝東西的小籃子，我試著把書放在上去，一本一本又一本，結(jié)果慢慢的`放了十本書，我十分的開心，因?yàn)槲易鰧?shí)驗(yàn)成功了。我又看了看我旁邊的人，只見他們折得樣子形態(tài)萬千，姿態(tài)不一，有的人還在冥思苦想，沒有動(dòng)手做呢！“時(shí)間到！”老師大聲的說道。
有一個(gè)小男孩他大步流星地走上講臺(tái)去，只見他折得可以放17本書，我大吃一驚，教室里立刻鴉雀無聲，他做的是M型的，他說：“折成M型紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到穩(wěn)定作用，所以當(dāng)紙橋拖住幾本書時(shí)還是紋絲不動(dòng)的。”
我們身邊有很多很多的小秘密，比如今天的紙，我們一定要多多觀察身邊的東西，我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多神奇的秘密！
紙張的作文 14
昨天我發(fā)現(xiàn)了紙是怎樣做的后，我一下欣喜若狂，一下又垂頭喪氣。
是這樣的，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我們第節(jié)課是美術(shù)課，美術(shù)課代帶把一張大白紙發(fā)給我們，我不管三七二十一，亂畫一通。
突然，我聽到了腳步聲，原來是我們的美術(shù)老師來了，美術(shù)老師一進(jìn)門二話不說就把電腦給打開了，然后見了一大串關(guān)于汽車的`畫，老師在說時(shí)，我拿起筆刷刷幾下，啊，哇，天啊。我畫錯(cuò)了，我看了看背面，畫了個(gè)小姑娘了。剛好，下課鈴先響了，我猛的一下站起來，走到拉圾桶旁邊，把畫紙用腳踩黑了，然后丟進(jìn)拉圾桶。
回到家叫我媽媽給我錢，買紙媽媽微笑的把錢遞給我，我問媽媽：“媽媽，你怎么不問我買甚么呀？”媽媽親切的回答：“你買甚么自己決定。”第二天，有同學(xué)向老師告密。老師把我叫到辦公室，問我：“你知不知道紙是怎么做的？讓我來告訴你吧，是用樹做的。”那時(shí)，我驚呆了。老師又說：“我們天天提昌保護(hù)森林，保護(hù)樹木，你覺得你著樣是保護(hù)森林嗎？所以，保護(hù)樹木，就要從珍惜紙張開始．”
老師的話讓我一身生受益，希望你們也要珍惜紙張。
紙張的作文 15
在某一天上課的時(shí)候老師發(fā)給了我們每人一張紙并說要讓我們?cè)诩垙埳蠈懞米约旱膲粝搿?/p>
下了課教室里的同學(xué)沒有一個(gè)下座位的，他們都在拿著紙張認(rèn)認(rèn)真真的想著什么。
如果去掉爸爸媽媽開玩笑的話我覺得這是我第一次面對(duì)這個(gè)問題。
我的`夢想究竟是真么呢，做一名老師？可是我并不熱愛去教育誰。做一名科學(xué)家？唉，這個(gè)也不行我的數(shù)學(xué)成績很差做科學(xué)家一定會(huì)制造出事故的。做警察怎么樣？我拿著筆在桌子上寫下了一連串的職業(yè)但我并不愛它們，我的夢想究竟是很么呢。
“你喜歡畫畫為什么不把夢想寫成畫家呢？”我的同桌看到我桌上的還是一張空蕩蕩的白紙不由得說道。
我想了想補(bǔ)習(xí)班里那個(gè)布局單調(diào)的畫室不由得想到“如果讓我一輩子生活在那里一定會(huì)把我悶成罐頭的！”
“我不想做一名要整天對(duì)著石膏像的畫家。”我苦苦的想了多半個(gè)課間，終于我的同桌看不下去了，她拿過了我桌子上的那張紙笑嘻嘻的疊成了一個(gè)紙杯機(jī)對(duì)著不遠(yuǎn)處的窗子瞄準(zhǔn)。
飛機(jī)飛走了，我的困擾也隨著它的消失不見了，同桌慢悠悠的對(duì)我說“老師沒說要把你的夢想收上去所以你不用再煩惱了。總有一天你會(huì)有一個(gè)讓你想要用盡全力去實(shí)現(xiàn)的夢想的。”
聽了她的話我豁然開朗。
或許吧， 等我擁有了夢想之后會(huì)用盡全力的去實(shí)現(xiàn)它。
紙張的作文 16
我最近發(fā)現(xiàn)有很多人，都在放浪費(fèi)紙。我發(fā)現(xiàn)總是有很多人，他們?cè)谟靡粡埣埻客繉憣懏嫯嫞苯尤舆M(jìn)垃圾桶里了。還有就是故意把紙上面故意戳破一個(gè)洞，就故意認(rèn)為這張紙有了很大的損壞，就扔進(jìn)垃圾桶里了，還有的人更過分，他們把自己沒有看過的報(bào)紙，不喜歡看的報(bào)紙，直接當(dāng)做垃圾扔進(jìn)垃圾桶里了，唉，上廁所的時(shí)候也有很多人在浪費(fèi)紙，他們上完廁所去洗手的時(shí)候，還把這些紙巾隨便亂扔，不僅隨隨便扔垃圾，而且還浪費(fèi)了很多紙。在戶外玩耍的時(shí)候，同學(xué)們，他們都拿出自己的作業(yè)本里面撕開一頁，而且還把它們折成紙飛機(jī)玩。我覺得這樣一點(diǎn)兒也不好，不僅損壞來抵，而且也把自己的'作業(yè)本給損壞了。
我建議我們呢，可以把我們自己不用的紙放到回收站，我們還可以擺一些不用的廢紙呢，放在一起，然后把它們作成草稿本，這樣的話我們的草稿本就不用買了，還有也可以用來做手工呀！我覺得我們可以建設(shè)出回收紙的機(jī)器人，那些機(jī)器人呢？每家每戶都有一個(gè)這樣機(jī)器人，它們的名字就叫重復(fù)利用紙。這個(gè)機(jī)器人呢，首先是把一些用過用過的紙都放進(jìn)去，這個(gè)機(jī)器人就會(huì)給這些紙加工。到最后拿出這些紙來的時(shí)候一點(diǎn)痕跡都沒有，是一張平平整整原模原樣的紙，這樣子呢，不僅不會(huì)浪費(fèi)紙，而且還可以重復(fù)利用很多紙。
紙張的作文 17
節(jié)約紙張和保護(hù)環(huán)境有密切的關(guān)系，如果沒有樹木的話，紙張就不知從何而來。紙是樹木被砍伐之后通過造紙廠加工后而制造來的。浪費(fèi)紙張就等于是在砍伐樹木破壞森林，如果不保護(hù)環(huán)境的話，我們就會(huì)逐漸失去我們的家園，我們的世界將不再擁有綠色。
假如一直砍伐樹木的話，就有十分可怕的災(zāi)害在威脅著人們。這些卷土而來的災(zāi)害分別是：龍卷風(fēng)、沙塵暴、酸雨和空氣質(zhì)量變差。龍卷風(fēng)會(huì)形成颶風(fēng)，也會(huì)形成臺(tái)風(fēng)，對(duì)人們和建筑物破壞極大；沙塵暴是因?yàn)闆]有樹木把風(fēng)擋住，風(fēng)把許多沙塵吹起來形成的風(fēng)暴，鋪天蓋地的十分可怕；酸雨是大氣中的許多有害物質(zhì)溶解在雨水里下到土地上面，酸雨呈酸性，因此對(duì)很多的東西都有很強(qiáng)的腐蝕作用，使樹木脫皮，莊稼張不好，危害著人們的.生活，又稱“空中死神”，空氣質(zhì)量變差的原因是因?yàn)闃淠究梢詢艋諝猓瑯淠緵]有了，氧氣就大量減少，使人很難生存下去。
在這種情況下，我們應(yīng)該停止伐木，為了不讓深山老林變成平川荒野，我們應(yīng)該停止砍伐樹木，為了不讓綠地變成荒漠，我們應(yīng)該停止亂砍濫伐，為了鳥兒不再失去自己的家園。為了讓人們更好的生活，應(yīng)該停止砍伐樹木！
為了讓人人都過上幸福美好的生活，應(yīng)該從每個(gè)人身邊一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約紙張是保護(hù)環(huán)境最簡單的，最直接的，節(jié)約了紙張就不需要砍伐那么多樹木來造紙了，樹木也就保護(hù)好了，讓我們一起來保護(hù)我們共同的美好家園！
紙張的作文 18
新學(xué)期開始了，要買新本子了！于是，我拿出上學(xué)期的作業(yè)本，哇！竟然堆成了一大堆！還有很多沒用完的，有的只寫了一兩頁。
我很好奇，這么多的紙張，是怎么生產(chǎn)出來呢？經(jīng)過上網(wǎng)查資料，我終于明白了：原來，紙張是用木頭磨成漿，再經(jīng)過很多道工序制成的。啊！不是吧？那……我這么多的作業(yè)本，豈不是用了一個(gè)枝干做出來？那全班每人的作業(yè)本豈不是要一棵參天大樹。那全世界每天不就要用一個(gè)森林的紙？我眼前忽然出現(xiàn)：在郁郁蔥蔥的森林里，一臺(tái)臺(tái)機(jī)器正“隆隆隆”地運(yùn)轉(zhuǎn)，一棵一棵參天大樹迅速地倒下，頃刻間，整個(gè)森林消失得無影無蹤。突然，狂風(fēng)驟起，卷起漫天的黃沙，鋪天蓋地地向我壓來，令我覺得無法呼吸，眼前一黑，暈了過去。
幸好只是南柯一夢，但我還是冒了一身冷汗。我以后一定要節(jié)約紙！“可是怎樣才能節(jié)約用紙呢？”我正苦思冥想，把沒用完的紙做手工？不行，做完又扔了，那是間接浪費(fèi)。爸爸湊過來，說：“可以試試把沒用完的紙釘在一起繼續(xù)用啊！”喔？這確實(shí)是個(gè)好辦法呀！于是，我把所有的作業(yè)本都拿出來，作業(yè)本都堆滿了整個(gè)房間的地面。把沒寫字的紙給完完整整地裁下來，分門別類地釘在一起，又是一本不錯(cuò)的練習(xí)本了！這時(shí)，我仿佛又看見原來那些參天大樹倒下的地方，又有一棵棵茁壯的`小樹從荒蕪的沙漠里長出來……
樹木是珍貴的，我一定要節(jié)約紙張，做一個(gè)從小不浪費(fèi)的人。
紙張的作文 19
紙張的原料是樹木，樹木可以死，紙張也會(huì)死，盡管它添加了化學(xué)元素。
我會(huì)因?yàn)榭吹讲煌募垙埗a(chǎn)生不同的心情。一張平整但粗糙的紙，會(huì)讓我感到踏實(shí)；但一張平整光滑的紙則會(huì)讓我有平靜的感受；很薄的紙，我不敢去碰它，因?yàn)樗屛腋械骄o張；正常厚度的紙，我是最愛的，它讓人看到了美好的未來；陳舊得泛黃的紙，令我想到了過去，非常溫馨。
我很喜歡將廢紙揉成一個(gè)團(tuán)，隨隨便便地扔進(jìn)垃圾桶。但又極不愿意看到別人扔廢紙的動(dòng)作——那樣的不在乎。
有天下午，同學(xué)把我留在學(xué)校借給他抄題目的卷子送到我家來。我心里一陣激動(dòng)。可是接過來隨隨便便地看了一眼，便吃了一驚借去時(shí)還是好好的.，怎么回來便長了滿臉“皺紋”？一定是他們馬馬虎虎弄成的！
第二天我又仔細(xì)看了看那張揉皺的卷子，覺得還蠻有藝術(shù)感的。便加以揉皺了一些卷子看起來更“老”了。朋友見了，也接過來使勁地揉，卷子在她的手里呆了一會(huì)兒，又被旁邊一個(gè)力氣大的同學(xué)搶過去使勁地揉。都快揉成一個(gè)小橡皮了。
我迫不及待地將卷子一點(diǎn)點(diǎn)地展開來。多么廢舊的一張紙啊，拿在手里有一種特別的感覺。
這張紙只是“老”了，但并沒有“死”，我還可以在上面寫答案。揉皺的紙“老”得很奇怪，正如怒放的生命得了重病一樣。
皺紋有時(shí)候也很美麗。人的皺紋是滄桑往事的見證，紙的“皺紋”則是平凡生命的奉獻(xiàn)。
紙張的作文 20
現(xiàn)在是一個(gè)信息化社會(huì)，時(shí)代進(jìn)不了，人們的意識(shí)也應(yīng)該進(jìn)步，從以前的老思想應(yīng)改為新的思想。現(xiàn)在學(xué)校里倡導(dǎo)“節(jié)約用紙，愛護(hù)環(huán)境”的口號(hào)，每一位同學(xué)都應(yīng)該這樣去做，因?yàn)榄h(huán)境是大家的環(huán)境，以自己的力量，改變不了什么，但是，每個(gè)人都這樣去做，那么，我們的口號(hào)就不再是口號(hào)！
學(xué)校是用紙張比較多的地方，學(xué)生們寫作業(yè)要用紙，考試要用紙，教材要用紙……到處都是紙張，這當(dāng)然避免不了的浪費(fèi)。有許多同學(xué)們的書本，尤其是寫字本，明明還有好多頁紙，就扔到垃圾桶里不要了，這太浪費(fèi)了，還有的'明明可以用一張紙解決問題，非得要用兩張，甚至三張，這樣的做法是我們所不提倡的。而且，大量的廢紙被扔到外面，會(huì)造成環(huán)境的污染，影響學(xué)校容貌，也是不好的。所以，我們必須站出來，及時(shí)制止這一切，改變現(xiàn)在的情況。
我組織我們班的同學(xué)，一起到學(xué)校的垃圾桶內(nèi)，把廢紙翻出來，統(tǒng)一放到一起，然后再做決定怎么處理這些廢紙。同時(shí)，還要從源頭解決問題，在每個(gè)班張貼通知，每個(gè)人不可以最易扔廢紙，如果查出誰扔了廢紙，該班級(jí)會(huì)收到懲罰，具體懲罰由教務(wù)處決定。這樣的做法一實(shí)行，果然又很大的作用，明顯的改變了廢紙亂扔的問題，這一問題得到了暫時(shí)的緩解。
如果將來，每一個(gè)學(xué)校都會(huì)這樣做，我相信，終有一天，浪費(fèi)紙張的問題就會(huì)得到解決。
紙張的作文 21
大家都知道，一張紙可以寫字、畫畫、折成各種漂亮的物品，但是你知道，一張紙可以托起幾樣?xùn)|西嗎？今天我就做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師說：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用紙托起書。”這時(shí)，有的人腦海中浮出一個(gè)又一個(gè)大問號(hào)？有的人心想，這太簡單了；還有的'人覺得，老師葫蘆里到底買了什么藥？過了一會(huì)兒，老師叫我們開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
大家紛紛從自己的作文本上撕紙，有的害怕失敗，就多撕了幾張。先開始我們以為是把東西放在紙上用手拎著，看紙會(huì)不會(huì)破。我正要做時(shí)，老師說：“不行，不能用手觸碰。”我們想：不用手怎么行？可是我們把大腦想炸了也沒想出來。
這時(shí)老師提醒我們，叫我們把紙折成幾個(gè)M形，折好后，放在桌子上，把一些東西放上去，看誰放的多。我們急忙把紙折好，拿東西放上去，有的人一下子就放一個(gè)死重的東西，結(jié)果紙被壓扁了。老師看了兇巴巴的說：“你一下子放一個(gè)重東西肯定不行，必須先放幾個(gè)輕的，再放重的。”我們受到啟發(fā)，立刻改正，果然成功了。有的人放十幾個(gè)東西都沒塌，高興的大喊起來：“我成功了，我成功了！”……
在日常生活中，我們常常運(yùn)用到三角形，這是為什么呢？因?yàn)槿切尉哂蟹�(wěn)定性，所以在生活中我們隨處都可以見到三角形。例如：有些小別墅的屋頂、高壓電線桿的支架、梯子、斜拉橋等等。
其實(shí)，生活中還有許多科學(xué)小知識(shí)，等我們來發(fā)現(xiàn)。
紙張的作文 22
一天，在工人叔叔的幫助下，小紙張“出生”了。過了幾天，印刷工人把它印成了一本書，他看看身邊有許多跟他一模一樣的紙張，他好快活呀！
過了幾個(gè)星期，他們來到了書店，不約而同地說道：“哇！有那么多書呀！”這幾天都有小朋友來看他們，那本書里的紙張心里美滋滋的。有一天，有個(gè)小男孩看了這本書的前幾頁，就情不自禁地贊嘆道：“這本書真好看，我要把它買回家。”就這樣這本書跟著小男孩回家了。
小男孩對(duì)這本書特別好，讓他放在書柜的頂端，不讓一些調(diào)皮的孩子弄破。過了幾天，小男孩把他帶到學(xué)校里，這時(shí)有幾個(gè)孩子爭著搶著看這本書，結(jié)果被撕破了，小紙張被風(fēng)吹到了操場的一個(gè)角落里。天漸漸暗下來，氣溫越來越低了。小紙張冷得瑟瑟發(fā)抖，心里想：我的`命怎么那么苦呢？不僅受了傷，還在這里挨凍。他越想越傷心，忍不住哭了起來。好不容易才熬過了整整一個(gè)晚上。第二天，太陽出來了，操場又熱鬧起來了，這時(shí)幾個(gè)女同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這張紙，就把它撿起來，放進(jìn)綠色環(huán)保箱中。
小紙張?jiān)诰G色環(huán)保箱里，發(fā)現(xiàn)了許多的兄弟姐妹，大的有報(bào)紙，小的有小卡片，還有些彩色的廣告紙，他又歡快起來了，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了更多的兄弟姐妹。不久，小紙張和他的兄弟姐妹又被運(yùn)回到了他們的老家——紙張加工廠……
紙張的作文 23
“婆婆！”我大喊，“我的燈壞了，一點(diǎn)也不亮，能不能換個(gè)新的?”“嗯?我看看。噢，你自己想辦法把！我看，完全可以讓燈變亮，你動(dòng)動(dòng)腦子吧！”婆婆回答。
嗯！怎么辦呢?我多想得到些“救援”。可是婆婆讓我自己想啊。我能想出什么辦法呢?真是……我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知不覺中就走進(jìn)了廚房。“唉！這玩意兒怎么閃閃發(fā)光呢?”我一看是方便面的包裝紙，趕忙拿起，再仔細(xì)對(duì)著頂燈一照，它發(fā)出的亮光很刺眼。我突然眼前一亮，對(duì)了，如果把它放在燈邊，光線不就亮了嗎?想著，我拿起閃光的包裝紙，跑到寫字臺(tái)邊，在我的臺(tái)燈下擺來擺去，卻怎么也找不到個(gè)擺放它合適的地方。看著燈管，我又絕望了，難道就因?yàn)檫@個(gè)包裝紙沒辦法擺放而無可奈何了嗎?當(dāng)我閉上眼睛再次思考時(shí)，突然想到了一個(gè)好主意：如果……想著，我立即拿起剪刀，把閃光包裝紙剪成燈管大小，再把燈管拆下來，然后把相同大小的閃光紙放上去，最后，把燈管再裝上。開燈吧！我信心十足。啊，成功了！霎時(shí)間，光線就亮多了！我不由得想起來：如果制造燈的設(shè)計(jì)師也能給燈管后面加上這一張閃光紙，不僅可以節(jié)約能源，也可以讓燈更亮，不是更好嗎?
我看著亮閃閃的臺(tái)燈，高興的'對(duì)婆婆喊：“我想到好辦法了！”婆婆一聽，馬上跑過來，驚嘆了：“哇！你真聰明，真能干！剛剛才想把這個(gè)包裝紙扔掉的，沒想到被你廢物利用了！不用買新燈了吧！”“嗯！我終于成功了！”
這就是我的發(fā)明——用方便面包裝紙使燈更亮、更節(jié)約能源，這也是它的一個(gè)妙用。其實(shí)，只要多想、多動(dòng)手，一定會(huì)給身邊的“廢品”變得有用了。
紙張的作文 24
從學(xué)習(xí)中到生活中，我們都離不開紙，而造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐。現(xiàn)在樹木也越來越少了，所以我們要節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起。
“節(jié)約用紙”這個(gè)概念對(duì)我們來說，比起節(jié)約水電來似乎遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)。很少有人清楚節(jié)約用紙和保護(hù)生態(tài)環(huán)境有什么直接關(guān)系。我們每個(gè)人每天都在用紙，用各種各樣的不同類型的紙。你統(tǒng)計(jì)過嗎?你每天要用多少張紙?你一星期要用多少紙?你一個(gè)月乃至一年要用多少張紙?結(jié)果是驚人的。一張紙從何而來?紙是由樹“變”來的。一棵樹往往需要長幾十年才能被人類利用。人類是無情的，電鋸聲中，幾十年長成的大樹轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類帶來了方便，但同時(shí)給森林造成了極大的影響。
樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。森林的消失危害巨大：黃土高原上原本覆蓋著成片的`森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但是，由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。而且，由于沒有樹木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高。如此大的危害，人類怎能無動(dòng)于衷?植樹造林迫在眉睫。
森林是制造氧氣的"工廠"，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當(dāng)于100萬立方米的小型水庫。
紙張的作文 25
一張紙可以寫字，可以畫畫，也可以折紙飛機(jī)，如果你聽到了一張紙可以托起幾本書，你會(huì)覺得不可思議。今天，我和同學(xué)老師一起見證了這一奇跡。
老師讓我們用一張紙托起一本沉重的書，接著又發(fā)給我們一張柔軟的紙，一聲令下，教室里熱火朝天，同學(xué)們七嘴八舌的討論起來。
我抓耳撓腮，抓破了頭皮都沒想出辦法來，突然我的腦子有了點(diǎn)思路，我想起數(shù)學(xué)老師說的話，三角形具有穩(wěn)定性。對(duì)了，就是它！我迫不及待的折了起一個(gè)大三角形，我高興的.實(shí)驗(yàn)起來，可是，這個(gè)三角形是斜躺著的，東西放上去像坐滑梯一樣“哧溜”滾下來了，根本放不了任何東西。
我不死心又試了起來，我想，三角形不能固定，正方形是否能成功呢？我半信半疑的折了一個(gè)大正方形，哦，果然能站立起來。我又小心翼翼的把橡皮放在紙上，只見紙東搖西晃又塌了，我唯一的希望也被澆滅了。
我仍然不死心，又折成了梯形，哈哈！這總行了吧，我暗自得意，可沒等我把橡皮放上去，它的兩只角又滑倒了。
我向四周望去，有的人自信滿滿，滿臉笑容在折紙；有的人很忐忑，抓耳撓腮，一副急躁的神情；還有的人眉頭緊鎖，心也提到了嗓子眼，試來拭去，終于，我們提出了折M形的方案。
這是我們唯一的希望了，最后，功夫不負(fù)有心人，成功了！我們成功了！老師告訴我們：三角形具有穩(wěn)定性。后來，我們數(shù)了數(shù)能放多少東西，我驚呆了，多則放30少則20多個(gè)文具用品。
老師又提示我們觀察生活中有哪些東西是三角形的結(jié)構(gòu)，三角形的特點(diǎn)是什么？我們發(fā)現(xiàn)屋頂，鐵塔等很多物品都是三角形的結(jié)構(gòu)。我懂得了生活中只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
紙張的作文 26
不知道多少次，坐在這張書桌前，捧上一本書，喝上一口熱茶，溫暖的感覺就這樣彌漫開來。
從3歲起開始看舅舅送我的那套百科全書直到現(xiàn)在，不知已經(jīng)看過了多少本書，但最令我感動(dòng)和溫暖的卻是那早已快翻爛的《格林童話》。硬質(zhì)外殼上的膜已經(jīng)翹起來了，里面有的書頁也布滿折痕，還有邊邊角角上被我涂鴉的痕跡。但這絲毫不影響我對(duì)它的喜愛。
媽媽，我要聽故事。兒時(shí)每晚睡前我都會(huì)讓媽媽講故事給我聽。
我抱著這本童話書，遞到媽媽面前，然后乖乖躺到床上聽故事。夏夜的風(fēng)格外涼爽，透過窗戶拂在我的臉上。媽媽的聲音軟軟暖暖縈繞在耳邊，把那些故事情節(jié)念得引人入勝。而我也通常會(huì)在這一個(gè)個(gè)充滿幸福的故事中沉沉睡去。這本書中載滿了我童年的快樂和回憶，讓我久久不能忘懷。
長大后我的'書越來越多，以至于連書柜都放不下了，那本《格林童話》也成了壓箱底的東西。一年暑假，我獨(dú)自在家坐在電視機(jī)前卻不知道看什么，我關(guān)了電視決定去看書。我站在書柜前，目光上下搜索著，在最底層發(fā)現(xiàn)了那既熟悉又陌生的《格林童話》。慢慢翻開書，一個(gè)個(gè)故事映入眼簾，那樣熟悉又帶了些新鮮感，我迫不及待的讀了起來。與小時(shí)候讀書并不一樣，我更能理解作者想要表達(dá)的意思，也對(duì)這些故事更加喜愛了。
我的書柜了還有許多書，每本書都有他們的故事，我閱讀他們，他們讓我獲得知識(shí)，歡笑或者是淚水。也在我成長激勵(lì)了留下了不可磨滅的記號(hào)。當(dāng)用手指輕輕摩挲那些紙張，用眼睛讀懂那些文字時(shí)，溫暖便遍布全身，連紙張也溫暖起來。
紙張的作文 27
金秋十月，碧空如洗，丹桂飄香，今天我又來到了鄉(xiāng)下外婆家，剛讀一年級(jí)的表妹帶來了一套環(huán)保造紙組，邀請(qǐng)我和她一起玩，看見那么新奇的東西，我當(dāng)然想不想就答應(yīng)了。
造紙，大家都知道，是古代四大發(fā)明之一，是蔡倫發(fā)明的，這也是我國古代四大發(fā)明之一。可我們從沒親生體驗(yàn)過用造紙工具造紙，于是立馬拆開了妹妹帶來的那個(gè)大箱子，只見里面完完整整地裝著1個(gè)攪拌桶，1個(gè)盛水器，1塊蓋板，1個(gè)刮平器，1塊圖形墊板，2片薄網(wǎng)膜和很多的彩紙、膠紙。我第一時(shí)間研究了起來，看了看說明書，我們先拿出了攪拌桶，小心翼翼地打開蓋子，把撕碎的膠紙放了進(jìn)去，再蓋上蓋子，用蓋子上自帶的攪拌器把它攪拌均勻，沒過多久，一碗新鮮的“白粥”就出爐了，之所以稱作白粥，是因?yàn)槟z質(zhì)交忽后與白粥非常相似，僅僅是沒那種香味；接著，我按照說明書上寫的'，把這碗“白粥”倒進(jìn)了盛水器，還在上面鋪了層薄網(wǎng)膜，然后用刮平器把“白粥”鋪均勻，再蓋上蓋板，用盡九牛二虎之力把它壓平，差點(diǎn)就把這蓋板給弄壞了。然后輕輕地從盒子里拿出來，一張基本成型的紙就做好了。雖然紙的邊緣還有點(diǎn)兒不規(guī)則，看上去有點(diǎn)兒參差不齊，軟搭搭的。我小心翼翼地將這張紙放到了太陽底下，可是太陽曬干太慢，我為了快點(diǎn)干，就用上了吹風(fēng)機(jī)。干了后，我們便在紙上寫了“國慶節(jié)快樂”這幾個(gè)字，居然沒破，真是太開心了！
自己動(dòng)手做的東西就是不一樣，成功后真得特別開心！還能鍛煉動(dòng)手能力，一舉兩得，何樂而不為？
紙張的作文 28
浪費(fèi)白紙，兩面用紙，交換看課外書，利用舊掛歷包書，少買或不買賀卡，不用或少用一次性物品，選用再生紙，幫助廢品利用……滴水成河，聚沙成塔。我相信：明天的家園山更清，水更綠，天更藍(lán)，地更美，人與自然更和諧。
和風(fēng)輕拂春風(fēng)好，正是植樹造林時(shí)。國家林業(yè)局提供數(shù)據(jù)顯示：全國義務(wù)植樹人數(shù)達(dá)27.5億人次，植樹120億株，植樹造林，造福后代，成為人們一種意識(shí)。
我國每年五分之一的廢紙沒得到循環(huán)利用，而是混在生活垃圾中被遺棄丟棄，目前除銅版紙打印紙高檔之外，是本質(zhì)新聞紙一般紙品的生產(chǎn)原料中廢紙占了七八成，由于我們自身的舊紙資源沒有得到充分利用，我國造紙企業(yè)不得不從美國、日本等國進(jìn)口廢紙上千萬噸。
森林的破壞，土地的'沙化危及我們的生命保護(hù)森林減少沙化要從節(jié)約用紙做起，這是另一種意義上的造林。看到許多同學(xué)不愛惜課本，在課本上亂畫，如果我們每人的課本可循環(huán)利用五年，全國2.2億在校學(xué)生就節(jié)省了528噸文化紙，我上網(wǎng)查實(shí)去年全國用了970萬噸木漿造紙，每噸木漿消耗大樹20棵，全年砍伐20年到40年樹齡的大樹1.9億棵，相當(dāng)于砍掉了半個(gè)大興安嶺。為了方便人們常使用一次性飯盒筷子，為此毀掉了600萬棵大樹。全國13億人口年耗生活紙制品338萬噸，需砍大樹7700多萬棵。
為了生態(tài)平衡和我們賴以生存的家園讓我們從小事做起，力爭每天多節(jié)約一張紙，例如：不浪費(fèi)白紙，兩面用紙，交換看課外書，利用舊掛歷包書，少買或不買賀卡，不用或少用一次性物品，選用再生紙，幫助廢品利用……滴水成河，聚沙成塔。我相信：明天的家園山更清，水更綠，天更藍(lán)，地更美，人與自然更和諧。
紙張的作文 29
紙，大家并不陌生，尤其我們這些學(xué)生，更是每天和紙打交道，以前我認(rèn)為紙可以用來寫字、畫畫，只是將它當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，有時(shí)寫錯(cuò)一個(gè)字、做錯(cuò)一道題，我會(huì)毫不猶豫的隨手把它從作業(yè)本上撕下來。可是今天，這個(gè)一陣微風(fēng)就能把它吹得老遠(yuǎn)的.紙，卻帶給了我一個(gè)啟示！
今天放學(xué)爸爸接我回家，讓我?guī)退醿蓚�(gè)有著精致紋理的盒子。我坐在摩托車后面提著這兩個(gè)盒子感到很重，于是就好奇的問爸爸：“爸！這是什么好吃東西，為啥這么重？”爸爸心不在焉的回答：“不是什么吃的，是點(diǎn)紙！”“紙？我用來寫作業(yè)的紙？不對(duì)，爸爸肯定在騙我！”我繼續(xù)盤問：“告訴我吧，這里一定是什么好東西！紙不會(huì)這么重！”“積少成多！”爸爸只對(duì)我說了這個(gè)四字成語。我不停的琢磨：“積少成多？積少成多？什么意思？”無奈，我只好在包裝盒上找線索了。我像一位偵探似的，仔細(xì)觀察每一個(gè)字，不愿漏掉一絲線索。蒼天不負(fù)有心人！我終于找到了答案——這真是紙，原來每一個(gè)包裝里都有五百張紙，那么兩盒一共就有一千張紙。我終于明白了爸爸的回答的寓意，也使我受到了深刻的啟示......
積少成多！同學(xué)們，不要不關(guān)心你們身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事：不要因?yàn)閼校魂P(guān)緊水龍頭，幾年，幾十年，幾百年，這些水也許就會(huì)成為小溪、小河、大海；不要認(rèn)為浪費(fèi)一張紙是一件小事，可是假如您一天浪費(fèi)一張紙，一年就浪費(fèi)了三百六十五張紙，幾年以后，就有可能浪費(fèi)掉幾棵大樹！不要不關(guān)心一角一分錢，將它們隨便丟棄，一億元，十億元，就是一角一分積累下去的啊！
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