- 相關(guān)推薦
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得（精選10篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 1
中秋剛過(guò)，我們08級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)師范專業(yè)實(shí)習(xí)小組，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，與組長(zhǎng)鄧海龍一行九人，來(lái)到了位于武漢市洪山區(qū)南湖的長(zhǎng)虹中學(xué)。
之前就有來(lái)長(zhǎng)虹中學(xué)“踩點(diǎn)”的經(jīng)歷，它是一所師資力量雄厚，教學(xué)成績(jī)斐然，突出藝術(shù)素質(zhì)教育的.全日制中學(xué)，分為高中與初中部。
第一次見(jiàn)面，班主任交代了我的日常工作：早自習(xí)、課間操、午休、眼保健操必須到堂監(jiān)督。緊接著，又親切的將我介紹給了同學(xué)，尤使我感到刻骨銘心的是他親切的稱呼我為“陳老師”，毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況下，我作為教師生涯的第一聲稱呼竟是長(zhǎng)我許多，在教育一線上辛勤耕耘的長(zhǎng)者，這是多么一份的殷切期望與對(duì)后輩的關(guān)懷！
革命尚未成功，同志多需努力，實(shí)習(xí)一周，我們需要學(xué)得更多，走得更遠(yuǎn)！
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 2
一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我們跟隨學(xué)校從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的老師，走進(jìn)留學(xué)生課堂學(xué)習(xí)老師們的授課方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多有用的東西。在這里跟大家分享我這一個(gè)月的學(xué)習(xí)心得。
我所在小組的指導(dǎo)老師是邵丹老師，邵丹老師所教授的是留學(xué)生高級(jí)班的語(yǔ)法課程。眾所周知，語(yǔ)法在我們的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中一直都是一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)重點(diǎn)。在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)法同樣也是一個(gè)很難突破但是又必須突破的問(wèn)題。邵丹老師在講授語(yǔ)法是時(shí)候特別注意學(xué)習(xí)與使用的結(jié)合，并不是一味的對(duì)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行過(guò)深的講解。而是將語(yǔ)法融入了日常會(huì)話中。在課堂上十分注重與學(xué)生的互動(dòng)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，邵老師都會(huì)簡(jiǎn)單介紹這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意思和運(yùn)用范圍，然后在讓同學(xué)一次運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)造句演練，確保每個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口練習(xí)的機(jī)會(huì)。最后再對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，和以前學(xué)過(guò)的相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較。最后一個(gè)過(guò)程是練習(xí)書(shū)本上的習(xí)題，直到每個(gè)學(xué)生都能基本理解和掌握新的知識(shí)點(diǎn)。
語(yǔ)法的學(xué)習(xí)可能是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最枯燥的部分，但是，也是在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不可缺失的一部分。同時(shí)，在邵老師授課的過(guò)程中，我也深刻的體會(huì)到了，在教授外國(guó)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，并不僅僅是教給他們一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要讓他們理解并且學(xué)會(huì)中國(guó)人的思維方式，只有學(xué)會(huì)了這種思維方式，才能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)跨越性的進(jìn)步。
為了學(xué)習(xí)更多的授課方法，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，我還走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法。
賈教授的是初級(jí)班的會(huì)話。會(huì)話課的內(nèi)容不像高級(jí)班的語(yǔ)法課那樣枯燥。所教授的內(nèi)容都是日常會(huì)話會(huì)用到的對(duì)話。但是，初級(jí)班學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)中級(jí)班和高級(jí)班的學(xué)生也比較薄弱，甚至有個(gè)別學(xué)生可能是漢語(yǔ)零基礎(chǔ)。這也就給授課帶來(lái)了很大的麻煩。老師在會(huì)話課上采用的方法就是練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都不停地練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中去理解句子的意思。同時(shí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在下一次的練習(xí)中進(jìn)行改正。同時(shí)，交給學(xué)生一些常用的句型，讓學(xué)生在日常生活中也可以運(yùn)用，這樣，在課堂上學(xué)到的只是可以在生活中得到運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初級(jí)班的學(xué)生相對(duì)高級(jí)班和中級(jí)班的學(xué)生，基礎(chǔ)較為薄弱。對(duì)中國(guó)文化的了解也并不深入。因此，這就要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的時(shí)候，要有格外的耐心的包容心。這也是對(duì)外漢語(yǔ)老師所必須的一個(gè)素質(zhì)。
常老師則是教授高級(jí)班的閱讀課。閱讀課時(shí)最有效的增加詞匯的方法。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，首當(dāng)其沖的便是詞匯的積累。只有有了一定的詞匯量，才能進(jìn)行寫下去的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，詞匯就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。常老師在每節(jié)課開(kāi)始講授新內(nèi)容之前都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)單詞的聽(tīng)寫鞏固。我認(rèn)為這個(gè)過(guò)程也是非常必要的。常老師在講授每篇文章的時(shí)候，都會(huì)首先講解新的.詞匯和文章的含義，并不過(guò)分講解中的生僻語(yǔ)法。同時(shí)，常芳老師還會(huì)讓學(xué)生朗誦文章，這樣又可以使學(xué)生更好的理解文章，練習(xí)了口語(yǔ)。在每節(jié)課的最后，常老師都會(huì)讓同學(xué)練習(xí)課后習(xí)題，幫助大家更好的理解文章的主旨意思。
不管是語(yǔ)法課、詞匯課、還是閱讀課。老師們的一個(gè)共同點(diǎn)都是極有耐心的為學(xué)生講解。我覺(jué)得這是作為一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教室最基本的素質(zhì)。同時(shí)，在教授漢語(yǔ)時(shí)，并不是僅僅的教授漢語(yǔ)，而是要更好的把中國(guó)的文化展現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)中國(guó)文化的魅力。讓一個(gè)學(xué)生喜歡上中國(guó)文化比僅僅只是教他會(huì)說(shuō)中國(guó)話重要得多。同時(shí)，我們也一定要注意自身內(nèi)在所必須具備的文化素質(zhì)。普通話和中國(guó)古典文化常識(shí)是我們?cè)趶氖陆虒W(xué)過(guò)程中必不可少的。再次，最重要的，是我們始終要有從事這個(gè)行業(yè)的熱情。
總之，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們還有很長(zhǎng)的路要走。作為對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，我們不僅僅是要將教授漢語(yǔ)作為我們的使命，更重要的是要將中國(guó)介紹給全世界。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 3
此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)由于時(shí)間短，任務(wù)重，對(duì)全體同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但是最終在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)和全體同學(xué)的努力下完滿完成了任務(wù)。通過(guò)這次教育見(jiàn)習(xí)，為我們?cè)诨顒?dòng)組織和專業(yè)學(xué)習(xí)方面積累了不少的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但是也讓我們看到了自己的不足之處，具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的理解還很不透徹，還停留在自己的一些個(gè)人理解之上。
2、缺乏經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法上普遍存在著眼高手低，理論水平和實(shí)踐動(dòng)手能力還不夠合格的毛病。
3、熱情有余，但是耐心不足。見(jiàn)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，由于剛剛接觸留學(xué)生和對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)這些新鮮事物，大家普遍熱情較高，但是隨著任務(wù)的加重和一些問(wèn)題的出現(xiàn)，有部分同學(xué)表現(xiàn)出辦法不多、工作不耐煩的情緒。
但是我們相信，能夠在此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題對(duì)我們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)是很有意義的。只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在，我們才能有機(jī)會(huì)去改正，才能不斷提高自身的素質(zhì)，才能不斷向著成為一名合格甚至是優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師的'目標(biāo)而努力前進(jìn)。
我們也希望在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)院能夠更加重視專業(yè)建設(shè)，深化學(xué)生的專業(yè)理論教育，同時(shí)創(chuàng)造和提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而提高本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 4
仿佛寫實(shí)習(xí)計(jì)劃還是昨天的事，今天已經(jīng)實(shí)習(xí)的快結(jié)束的時(shí)候了，關(guān)于這四個(gè)月在從化區(qū)街口街新城小學(xué)的實(shí)習(xí)的工作與生活，有太多太多的話要說(shuō)，站在三尺講臺(tái)上的我，突然懂了點(diǎn)什么
首先是關(guān)于教育的一些體會(huì)，當(dāng)代著名的教育家于永正說(shuō)：“教育有兩個(gè)名字，一個(gè)是影響，一個(gè)激勵(lì)�！庇谟勒叵胨诶蠋熒砩系玫降氖巧屏�、熱情、責(zé)任感和學(xué)習(xí)的興趣與夢(mèng)想，在他從教的四十多年中也概括出這兩個(gè)詞。在我短短的四個(gè)月的實(shí)習(xí)中，也是非常認(rèn)同教育的這兩個(gè)名字。
“影響”，它是教育的第一個(gè)名字漢代的班固說(shuō)“教育何謂也？教者，效也，上為之，下效之”說(shuō)的就是教育的影響，大德無(wú)痕，大化無(wú)痕�！坝绊憽痹谛W(xué)階段尤為明顯，小學(xué)生還處于一個(gè)是非觀念不明確的階段，尤其是低學(xué)段的學(xué)生，他們會(huì)不自覺(jué)模仿老師，所以老師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生說(shuō)實(shí)在太重要了，我的不斷充實(shí)自己這本有內(nèi)容卻是無(wú)字的書(shū)，在地上看到垃圾彎腰去撿，比命令學(xué)生撿管用得多，學(xué)生看到老師能把垃圾撿起，他們也會(huì)效仿；面對(duì)班上特殊的學(xué)生或者孤僻的學(xué)生，我關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，耐心教導(dǎo)他們，潛移默化，漸漸地我看到同學(xué)善良的那一面在對(duì)待同學(xué)時(shí)閃閃發(fā)光。影響不僅是在品德上的影響，在學(xué)識(shí)上的影響也很重要，要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水，一個(gè)知識(shí)淵博的老師要深厚的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備和廣泛的.知識(shí)體系儲(chǔ)備才能做到傳道授業(yè)解惑，在這一點(diǎn)上，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能一點(diǎn)點(diǎn)沉淀自己，充實(shí)自己
教育的另一個(gè)名字是“激勵(lì)”，清代的顏元說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種建構(gòu)，從無(wú)到有，是一個(gè)困難的過(guò)程，人都是有畏難情緒的，這尤其體現(xiàn)的“后進(jìn)生”身上，所以教師要做的更是鼓勵(lì)，喚醒，讓他們有信心去克服困難。我曾在二年級(jí)上過(guò)兩個(gè)月的語(yǔ)，班上有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)靠后，上也不愛(ài)舉手，我主動(dòng)點(diǎn)他們的名字，雖然他們回答得不是十分正確，但我都會(huì)夸張地贊他們，慢慢地，他們居然肯主動(dòng)舉手了，只要他們舉手，我會(huì)讓他們回答，因?yàn)樗麄儺吘箍绯鲋匾囊徊�。在我上的寫字上，我也充分發(fā)揮激勵(lì)的作用，我模仿于永正先生老師的做法，給寫得好的生字畫圈圈，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，畫圈圈讓他們受到了激勵(lì)，會(huì)更認(rèn)真地寫字，整個(gè)班的寫字水平有了很大提高。我對(duì)激勵(lì)的作用深信不疑。喚醒、激勵(lì)、鼓舞是教育偉大的法寶。
如果說(shuō)對(duì)于教育的體會(huì)是我在實(shí)習(xí)前期的一個(gè)深刻的體會(huì)，那么雜實(shí)習(xí)后期讓我體會(huì)最深刻的是關(guān)于教學(xué)的體會(huì)，在實(shí)習(xí)期間我有大量的上機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的跟蹤指導(dǎo)下，她一直給我的建議是“不要說(shuō)太多，讓學(xué)生自己說(shuō)�！蔽译m然聽(tīng)了，但在堂上一直還犯這個(gè)錯(cuò)誤，直到某一天，我在一本書(shū)書(shū)上看到一句話“教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)”，回想自己的堂，豁然開(kāi)朗，是啊，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體啊，教師的作用是幫助和引導(dǎo)，如何將堂組織起，引導(dǎo)學(xué)生去探索，才是一節(jié)有用的，明白了那個(gè)道理后，我的教學(xué)組織好了很多，盡量減少填鴨式的教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步。我想，這個(gè)領(lǐng)悟，會(huì)讓我受益終身。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，在做一位讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)老師的道路上還任重而道遠(yuǎn)，但吾將上下而求索，認(rèn)真去耕耘教育這塊土壤，培育健壯嬌艷的花朵！
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 5
為了能夠進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，借著實(shí)習(xí)周的機(jī)會(huì)，我去到了桂林理工大學(xué)，開(kāi)展了一次見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)期是3天，在這短暫的三天里，我初步了解了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)際情況，也在與他們的相處中感受到了部分東南亞文化。
一、與留學(xué)生的交流
去理工大學(xué)之前，我對(duì)他們的留學(xué)生活一無(wú)所知，也不認(rèn)識(shí)那里的老師。我聯(lián)系了一個(gè)越南的朋友，他的妹妹剛來(lái)中國(guó)，在理工大學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)班。通過(guò)朋友得知，漢語(yǔ)基礎(chǔ)班每天早上都有四節(jié)課，我住在學(xué)姐家，由于是晚上到達(dá)桂林，就沒(méi)有時(shí)間去和朋友及她的妹妹會(huì)面，第一天早上，我早早地在理工大校門等候，朋友的妹妹叫做瓊，她將會(huì)帶我去他們的課堂。
久久沒(méi)等到瓊，我給她打電話，在電話里，她用生硬的中文說(shuō)讓我等她一會(huì)，我想如果她中文不好就用英文跟她交流吧。見(jiàn)了面，她跟中國(guó)人的長(zhǎng)相差不多，是個(gè)漂亮的女孩，和她一起的還有一個(gè)女生，后來(lái)打聽(tīng)到那是她堂姐，和她在同一個(gè)班級(jí)，他倆剛到中國(guó)1個(gè)月，在來(lái)中國(guó)之前，只會(huì)“您好”“謝謝”之類最簡(jiǎn)單的中文詞語(yǔ)，跟她們很難用中文交流，意想不到的是她們也不會(huì)英文，而且是一點(diǎn)都不會(huì)。在交談中，常常我講什么她們都不懂，雙方都急得跺腳。不過(guò)他倆都很熱情。下課我去她們家吃飯，玄的中文比瓊略好一點(diǎn)，她在買菜的時(shí)候還會(huì)討價(jià)還價(jià)，但都說(shuō)不出菜名。在家里，我通過(guò)一些態(tài)勢(shì)語(yǔ)，指物法等同她們交流，并且教她們一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，比如“洗碗”“菜刀”“方便面”“雞蛋”等詞，她們每學(xué)一個(gè)新詞，無(wú)論當(dāng)時(shí)在做什么都會(huì)停下手中的活拿隨身攜帶的本子記下。她們?cè)趜，c，s與zh，ch，shi的發(fā)音上有很大的困難，“鏟”這個(gè)字我反復(fù)教了十幾次她們才念對(duì)。
在我因教會(huì)她們幾個(gè)詞語(yǔ)而沾沾自喜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題，我要從她們住的地方去搭公車需要走20分鐘，我又不知道怎么走，我不得不讓她們送，可是她們不明白“公共汽車”“送我回去”“給我指路”“公車站”這些語(yǔ)句。幸好她們房間里有電腦，我百度搜索出圖片，她們才明白一些。后來(lái)我想起英語(yǔ)有在線翻譯，越南語(yǔ)也應(yīng)該有，果然我找到了中越在線翻譯，這樣才能跟她們說(shuō)清楚。我大大地松了口氣。
書(shū)到用時(shí)方恨少，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)職業(yè)技能訓(xùn)練課上講的很多知識(shí)都可以用到對(duì)外國(guó)人的交流溝通上，只是當(dāng)時(shí)都記不起來(lái)了，通過(guò)與他們的交流我明白了理論知識(shí)的牢固也是很重要的。
二、留學(xué)生的課堂
我所在的班級(jí)是漢語(yǔ)基礎(chǔ)班，班上的19個(gè)同學(xué)分別來(lái)自越南、印尼、柬埔寨、德國(guó)。他們的漢語(yǔ)水平不等，但大多數(shù)不好，都是高中畢業(yè)就來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)的，其中有一個(gè)小男孩只有11歲。
他們的老師介紹，留學(xué)生有綜合課、漢語(yǔ)課、聽(tīng)力課、閱讀課、中國(guó)書(shū)法、中國(guó)武術(shù)等幾門課，其中書(shū)法與武術(shù)是選修課，我和他們上的是綜合課、聽(tīng)力課以及閱讀課。
閱讀課上的是“問(wèn)住所”，老師在課前做了寫復(fù)習(xí)工作，“tu，du”的對(duì)比聯(lián)系，通過(guò)繞口令讓同學(xué)們牢記這兩個(gè)字的發(fā)音：“大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子�！薄巴谩焙汀岸恰本蛯蓚�(gè)送氣和不送氣音節(jié)區(qū)分開(kāi)來(lái)了。在閱讀課上其實(shí)更多的是練習(xí)，老師讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，通過(guò)一些語(yǔ)言激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。外國(guó)留學(xué)生一般都好動(dòng)，老師在課堂上要花很多時(shí)間來(lái)維持課堂紀(jì)律，閱讀課老師為吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生們做一些小游戲，例如猜詞游戲、組詞游戲，現(xiàn)在介紹一下組詞游戲：先將同學(xué)們分組，再給每位同學(xué)發(fā)四張紙，讓同學(xué)們?cè)诿繌埣埳戏謩e寫“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人”“做什么”比如“暑假”“北京”“小明”“旅游”，然后將同學(xué)們的紙條都收集上來(lái)打亂，任意抽取四張，組合起來(lái)成一句話，再讓每一組就自己抽到的.幾個(gè)句子編一段對(duì)話，雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，但留學(xué)生們卻樂(lè)在其中，觀察到他們上去念完對(duì)話后都會(huì)給自己鼓掌，仿佛完成了一個(gè)重大的任務(wù)。
東南亞的地點(diǎn)表達(dá)與西方國(guó)家一樣，都是從小到大，例如“中國(guó)廣西桂林”他們會(huì)表達(dá)成“桂林廣西中國(guó)”，往往這種習(xí)慣表達(dá)法在對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)造成一定的影響，很難糾正。
聽(tīng)力課老師也不會(huì)東南亞國(guó)家的語(yǔ)言，她在授課時(shí)主要用中文、英文為輔。當(dāng)遇到學(xué)生不會(huì)的英文時(shí)老師就會(huì)用圖畫來(lái)解釋那個(gè)詞語(yǔ)。在解釋“結(jié)婚”時(shí)，老師就在黑板上畫了一對(duì)穿著禮服的新郎新娘，在解釋“公平”時(shí)，她就畫了一個(gè)天平。中文聽(tīng)力與我們的英語(yǔ)考試聽(tīng)力考試有些相似，都是通過(guò)一些細(xì)微的差別或者繞一些彎來(lái)提問(wèn)。老師在課堂上也會(huì)給同學(xué)們聽(tīng)一些歌曲，如《甜蜜蜜》《我和你》這種語(yǔ)速比較慢的歌。
綜合課與閱讀課上課模式差不多。
總結(jié)一下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課較為實(shí)用的技巧。
1、游戲互動(dòng)。將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)穿插到游戲中，寓教于樂(lè)。
2、類比練習(xí)法。將相似的字形字音放在一起教學(xué)，如“詞”“司”“同”“問(wèn)”等字形相似的漢字。
3、有意思的繞口令。通過(guò)一些意義淺顯、特點(diǎn)突出的繞口令來(lái)鞏固學(xué)生的語(yǔ)音。
4、不斷重復(fù)、反復(fù)練習(xí)。不厭其煩地把一個(gè)句子重復(fù)十幾次，直至學(xué)生們差不多都掌握。
5、繪畫、圖片或?qū)嵨镙o助教學(xué)。在教學(xué)生一些新名詞時(shí)運(yùn)用一些實(shí)物來(lái)解釋說(shuō)明，將抽象概念形象化，便于接受和理解。
除此之外，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，還要注意很多問(wèn)題。比如：板書(shū)要一筆一劃；語(yǔ)速要一字一頓；普通話要清晰標(biāo)準(zhǔn)等，學(xué)生的接受能力受多方面因素影響，其中年齡占很大比例，各個(gè)學(xué)生中文的薄弱之處不同，要因材施教、針對(duì)訓(xùn)練，我所在的班級(jí)大多拼音很好，漢字書(shū)寫很差，音調(diào)把握不好，在平時(shí)的教學(xué)中漢字書(shū)寫與音調(diào)練習(xí)都是要加強(qiáng)的。
三、東南亞的文化
東南亞與中國(guó)毗鄰，文化有相同之處也有迥異之處。文化受宗教信仰影響很大，文化所包含的方面也很多，與外國(guó)人交流尤其要注意的便是文化差異。
東南亞國(guó)家有一些禁忌，他們大多數(shù)人信佛，不喜歡用左手接人待物，在交談時(shí)最好不要涉及宗教信仰和政治局勢(shì)問(wèn)題，可能是受傳統(tǒng)思想影響，他們都不樂(lè)意談?wù)摎v史，特別是一些與中國(guó)有關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)史。
通過(guò)我所接觸的越南人了解到，越南的女子都很勤勞，據(jù)說(shuō)每個(gè)越南女生都必須學(xué)會(huì)做飯做家務(wù)，而男子也很尊重女士。10月x日是越南的婦女節(jié)，正好那天我和他們一起上課，很幸運(yùn)地，我也收到了一朵玫瑰。他們有著一種共同的性格：外柔內(nèi)剛，平時(shí)都表現(xiàn)得很熱情友好，在面對(duì)嚴(yán)肅的問(wèn)題時(shí)語(yǔ)氣和神情卻都會(huì)變得不可置否的堅(jiān)定。
當(dāng)然，文化差異還表現(xiàn)在很多方面，這就需要我們通過(guò)閱讀一些書(shū)籍或者深入他們的生活去探討研究了，在對(duì)待文化茶藝師我們要充分地包容和理解。
三天的實(shí)習(xí)結(jié)束，我受益匪淺，雖然“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，但實(shí)踐是要建立在充分的理論基礎(chǔ)之上的我要在以后的日子里好好學(xué)習(xí)理論知識(shí)，這樣下次實(shí)習(xí)就有膽量親自上講臺(tái)給留學(xué)生們講課了。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 6
三周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這期間，通過(guò)我的努力得到了應(yīng)有的肯定，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足和很多之前沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題。在邁出校門之前，這次實(shí)習(xí)給了我最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)大多數(shù)時(shí)間是在聽(tīng)課，每一次我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到教室，認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)做聽(tīng)課筆記。在確定好授課科目后，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予石霖老師審閱后進(jìn)行試講。在老師提出的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。這次上課的'經(jīng)歷真得讓我學(xué)到了很多很多!
首先是如何合理安排教學(xué)時(shí)間。最初剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，我一點(diǎn)也沒(méi)有“時(shí)間觀念”。但幾周實(shí)習(xí)下來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)石霖的教學(xué)安排，我在這方面也有了明顯提高。我的經(jīng)驗(yàn)是首先一定要做好充分的，全面的課前準(zhǔn)備。
然后是如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛。這是我課前最緊張的問(wèn)題。我面對(duì)的不是普通的中國(guó)學(xué)生，是初級(jí)的外國(guó)留學(xué)生，是我之前從未接觸過(guò)的群體。如何調(diào)動(dòng)起氣氛，老師給了我兩個(gè)建議：
一是自己一定要自信，自然，大方。
二是教授漢語(yǔ)，文化部分往往是留學(xué)生比較感興趣的。
在我聽(tīng)課期間我已深刻的感受到這兩點(diǎn)，尤其是第二點(diǎn)。留學(xué)生希望自己盡快的適應(yīng)中國(guó)的生活，所以他們渴望了解中國(guó)的文化，比方說(shuō)怎樣禮貌的問(wèn)別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我深刻的體會(huì)到游戲?qū)τ谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的重要性。小游戲不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，也可以拉近師生間的關(guān)系。
最后就是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn)，全面，準(zhǔn)確。聽(tīng)課期間，我真切的感受到很多之前我從未考慮過(guò)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
講課的時(shí)候出現(xiàn)了很多的欣喜，當(dāng)然也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。比方說(shuō)，板書(shū)時(shí)很多漢字的筆順不正確，有些知識(shí)點(diǎn)講得不夠透徹。面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)，我知道發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。我的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是最好的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是成功還是失敗，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，最珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)�；叵肫鹪谶@短暫的三周內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的收獲了很多很多。
實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情，就我現(xiàn)在的感受而言，是我大學(xué)階段最重要的一件事。實(shí)習(xí)實(shí)實(shí)在在鍛煉了我的實(shí)踐教學(xué)能力，提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中深刻體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。
實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)我就常常想，畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開(kāi)教育。經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)，我期待著自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”，一位優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)老師，把握我們美麗的漢語(yǔ)灑向來(lái)自世界各地的學(xué)生。我期待，所以我會(huì)一直努力。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 7
作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，教育實(shí)習(xí)是本科教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。20xx年9月10日我們36名師范生從學(xué)校出發(fā)，前往XX縣高級(jí)中學(xué)，進(jìn)行為期3周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了很多東西，感觸良多。從20xx年9月10日至20xx年9月30日，已經(jīng)圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成績(jī)。現(xiàn)在，我將這次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校初體驗(yàn)
來(lái)到XX縣高級(jí)中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊，地面很干凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒，但總算是安頓下來(lái)了。收拾過(guò)后，去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯(cuò)，借用我們中的一個(gè)男生的話就是：“量大份足，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一心打算來(lái)過(guò)苦日子，準(zhǔn)備減肥，這下只能放棄了�！敝形缍虝旱男№^(guò)后，我們來(lái)到了學(xué)校的報(bào)告廳，這里的校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求：
�、俨灰S意亂跑，以免發(fā)生安全問(wèn)題，一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動(dòng)。
�、趪�(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間。
�、鄄灰蛯W(xué)生走得太近，以免分別時(shí)學(xué)生們情緒波動(dòng)，對(duì)于日后的管理帶來(lái)不必要的麻煩。
�、苡捎谂麓騺y學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來(lái)就先跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課，最后一周的時(shí)候安排我們上講臺(tái)。
我們專業(yè)的6個(gè)人去的是高一語(yǔ)文組。來(lái)到語(yǔ)文組，隨意分配了指導(dǎo)老師，我們便都開(kāi)始了實(shí)習(xí)生的生活，開(kāi)始給老師改“導(dǎo)學(xué)案”和小作文，第一天的下午剛來(lái)就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺(jué)辦公室的老師們都很熱情，對(duì)我們也很客氣，大家就這樣融洽的開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。
二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)
每天早晨不到06：00就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單收拾過(guò)后便走、向餐廳，滿足的吃過(guò)早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語(yǔ)文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時(shí)抽查背誦，有時(shí)在教室里走動(dòng)，看學(xué)生是否有需要解決的問(wèn)題。同時(shí)，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒(méi)有背會(huì)就把他先挑出來(lái)，之后再去考。每次班里總有幾個(gè)學(xué)生背誦不過(guò)關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來(lái)，之后還要考察，直到每個(gè)人都完成任務(wù)。這種方法做到了對(duì)班上的每一個(gè)人都負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開(kāi)始就培養(yǎng)他們布置的任務(wù)每個(gè)學(xué)生都必須完成，沒(méi)有人例外的習(xí)慣，這對(duì)他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。
記得第一天去聽(tīng)課，我就聽(tīng)了三個(gè)不同老師的課堂，他們所帶的學(xué)生情況各不相同，分別是實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，大多數(shù)課堂時(shí)間都是學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)提出并解決問(wèn)題的，這與傳統(tǒng)的教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲大不相同，啟發(fā)式教育有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考、分析、解決問(wèn)題的能力。去了三個(gè)班級(jí)，我也聽(tīng)出了區(qū)別，實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個(gè)班的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也勇于發(fā)言，而后面這個(gè)班的生與老師的配合不太好，學(xué)生做不到積極主動(dòng)，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。多與學(xué)生互動(dòng)，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。
那天正好是周四，我參加了他們的“語(yǔ)文教研組會(huì)議”，了解了高中語(yǔ)文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會(huì)到了學(xué)校對(duì)教師的嚴(yán)格要求和對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，這個(gè)是我以前所不知道的。我一直以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以控制的，孰不知他們也要遵循年級(jí)組規(guī)定的一系列要求，如果違反了，處罰力度也是相當(dāng)大的。其中請(qǐng)病假都要扣分，我頓時(shí)覺(jué)得要當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文老師也是很不容易的。從會(huì)議中了解到高一年級(jí)的教學(xué)主要在搞一個(gè)叫“課課清”的目標(biāo)，就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案”的形式設(shè)計(jì)出來(lái)，學(xué)生提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。
每個(gè)周的周一下午，語(yǔ)文組的所有老師還要開(kāi)一個(gè)“互研會(huì)”，主要是對(duì)上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)，每個(gè)老師都要說(shuō)自己的情況。同時(shí)，對(duì)于這個(gè)周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺(jué)得這種方式可以有效提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)，就是大作文的批改。從去那后到離開(kāi)的二十多天時(shí)間里，每天都在加班加點(diǎn)完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個(gè)班，加起來(lái)有104人。因?yàn)槭瞧胀ò�，學(xué)生比較差，作文中的錯(cuò)別字特別多，語(yǔ)句不通順的地方也很多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能正確使用，因此，批改起來(lái)很費(fèi)事。為了鼓勵(lì)他們，我給每本作文都認(rèn)真批改出有問(wèn)題的.地方，給了分?jǐn)?shù)，評(píng)語(yǔ)也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵(lì)的話語(yǔ)多一點(diǎn)。
三、班主任養(yǎng)成中
實(shí)習(xí)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，我和另一個(gè)同學(xué)向趙老師一起申請(qǐng)了高一（8）班的見(jiàn)習(xí)班主任。趙老師是高一（8）班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱情。于是，每天早上06：20就和趙老師一起到操場(chǎng)負(fù)責(zé)班內(nèi)學(xué)生的到位情況，督促他們快點(diǎn)整隊(duì)，拿出小卡片在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)。06：30的時(shí)候開(kāi)始伴著廣播中的節(jié)奏繞著操場(chǎng)跑步，每天都跑四圈，結(jié)束后以各班為單位列隊(duì)在操場(chǎng)做廣播體操。做操結(jié)束后，他們還得待到07：10才可以離開(kāi)，這期間他們被要求在操場(chǎng)看書(shū)。半個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，早上07：50就開(kāi)始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)打掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前，以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實(shí)的，這也讓我體會(huì)到了班主任老師的辛苦。
四、別后思憶深
雖然，感覺(jué)剛剛適應(yīng)這種生活就要離開(kāi)，但是，這二十來(lái)天的時(shí)間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避免過(guò)分接觸學(xué)生在離開(kāi)時(shí)學(xué)生情緒有所波動(dòng)，平時(shí)除了課堂，不敢過(guò)多介入學(xué)生的生活。沒(méi)有和學(xué)生拍照銘記這段彌足珍貴的時(shí)光，這也是一大遺憾。臨走前和語(yǔ)文組的老師合影了，也和自己的指導(dǎo)老師單獨(dú)合影留念，照片上的大家都很開(kāi)心，是對(duì)這段時(shí)間以來(lái)大家相處狀態(tài)的一種展示，并沒(méi)有因分別而產(chǎn)生悲傷的情愫。我想，大家是想把這段時(shí)間相處的好感與歡樂(lè)永遠(yuǎn)定格。以后的日子翻開(kāi)這些照片，依然是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強(qiáng)老師還給我們建了一個(gè)實(shí)習(xí)生群，陸續(xù)加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來(lái)后還偶爾互相在群里互動(dòng)一下。
現(xiàn)在回到學(xué)校了，我的角色又由一個(gè)實(shí)習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了學(xué)生，但我覺(jué)得體驗(yàn)過(guò)一個(gè)老師每天真正的工作，也上過(guò)講臺(tái)講課，這樣的氣場(chǎng)多多少少還是會(huì)留在記憶中的。雖然，十一長(zhǎng)假后才開(kāi)始寫實(shí)習(xí)資料，但這些情景回想起來(lái)還是歷歷在目、清晰可見(jiàn)。
回來(lái)后對(duì)XX縣高級(jí)中學(xué)的記憶，除了那里有熱情的老師，讓人操心的學(xué)生們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅干凈的校園環(huán)境，還有那經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、味美價(jià)廉的餐廳。實(shí)習(xí)的時(shí)間就這么悄悄過(guò)去，而我仿佛還沒(méi)有告別這一段日子，總是想起那段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。值得慶幸的是，這次的實(shí)習(xí)對(duì)我的影響很大，而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經(jīng)歷，我會(huì)好好珍惜的。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 8
在平安堡當(dāng)老師頂崗實(shí)習(xí)的兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多。
第一次從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧�，最初的幾天很不適應(yīng)，初出茅廬的我拿著教務(wù)主任給我的兩本英語(yǔ)書(shū)，有點(diǎn)不知所措，首先自己不是學(xué)英語(yǔ)專業(yè)出身，其次在此之前并沒(méi)有正兒八經(jīng)的上過(guò)講臺(tái)，我開(kāi)始四處求助，向辦公室里的老師們請(qǐng)教，他們不約而同的告訴我一句話“講多了，就不緊張了”也正是這句再普通不過(guò)的話，讓我開(kāi)始了兩個(gè)月的老師生涯，明白再優(yōu)秀的老師也是經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。
第一節(jié)課讓我終身難忘。我并沒(méi)有給他們將這門課的相關(guān)知識(shí)，而是和同學(xué)們聊起天來(lái)，自我介紹，永遠(yuǎn)記得孩子們眼中的那份好奇和神秘。在他們看來(lái)我是最不像老師的老師，更像朋友，因?yàn)槲颐靼壮踔猩幱诔砷L(zhǎng)的轉(zhuǎn)型期，叛逆、反抗成為他們這個(gè)年齡段的代名詞，如果從第一天起他們就視我為朋友，那接下來(lái)的日子我們會(huì)很融洽而愉快的度過(guò)。
有了一個(gè)相對(duì)成功的開(kāi)始，接下來(lái)的日子便輕松了很多，這種輕松并不是教學(xué)任務(wù)的輕松，而是合作起來(lái)的相對(duì)輕松，我布置的作業(yè)他們都很樂(lè)意的.完成，時(shí)而的獎(jiǎng)懲措施在他們身上也很奏效，他們都努力的成為前五名，努力拿到我獎(jiǎng)給的棒棒糖。我所帶的班級(jí)就在這樣快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，有時(shí)放的英文歌竟也成了給他們最好的禮物，從討厭到喜歡，從不會(huì)二十六個(gè)英文字母到能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的介紹自己，他們?cè)谶M(jìn)步，我也在進(jìn)步。他們很樂(lè)意給我講當(dāng)?shù)氐奶厣〕�，特色農(nóng)業(yè)，甚至是特色寒冷的天氣。我明白師生可以做朋友，老師的身份也沒(méi)有那么畏懼，這種融洽不是在降低自己反而是在提升自己。
我開(kāi)始適應(yīng)自己在這里的生活，除了教課，我習(xí)慣于這里每天的酸咸菜，習(xí)慣于戴上口罩去迎接外面的夾雜著冰粒的白毛風(fēng)，習(xí)慣于坐在辦公室里捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)判作業(yè)，又時(shí)不時(shí)的和同事開(kāi)一兩個(gè)玩笑，我是辦公室最年輕的老師，也是那些老老師眼中的開(kāi)心果，我樂(lè)意給他們跑腿，樂(lè)意幫他們判作業(yè)，相對(duì)于他們的厭煩，我更積極主動(dòng)地喜歡著。
在這的生活，覺(jué)得日子過(guò)得并不慢，實(shí)習(xí)生活也沒(méi)有想象中的那么難，我把他是為我生命中難得的體驗(yàn)，于是更覺(jué)得彌加珍貴，不太想寫我離開(kāi)的那一刻，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生都很舍不得，也許生活就是這樣，從畏懼到適應(yīng)再到難舍難分，我們體驗(yàn)著每一個(gè)階段的精彩！
加油吧！處于每一個(gè)時(shí)刻的自己！
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 9
實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏，它不僅為我們提供了一個(gè)展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)，它更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇。本學(xué)期的實(shí)習(xí)安排讓我極大地充實(shí)了自己，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過(guò)的東西，也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的諸多不足。
首先我們認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，設(shè)想自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。學(xué)會(huì)如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)如何處理師生關(guān)系，更重要的是體會(huì)到了“立德樹(shù)人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也”。
根據(jù)老師的要求，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一篇中小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇課文進(jìn)行試講。準(zhǔn)備的開(kāi)始，我先是仔細(xì)研讀教材，參考教輔資料，認(rèn)真詳細(xì)的設(shè)計(jì)教學(xué)思路，編寫教案。在設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)思路時(shí)力求充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，做到讀寫練有機(jī)的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。在剛開(kāi)始的備課時(shí)總會(huì)遇到種種問(wèn)題，例如教學(xué)思路不夠清晰，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間安排欠妥等，但在老師耐心的指導(dǎo)下，我最終糾正了備課見(jiàn)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。
從學(xué)習(xí)寫教案、學(xué)案、說(shuō)課稿，到學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教授授課技巧，最后終于付諸于實(shí)際的講課。我們陸續(xù)上講臺(tái),開(kāi)始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
我的第一課是講的《傷仲永》，這是語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇古文。學(xué)生剛剛接觸過(guò)古文，對(duì)古文中的實(shí)、虛詞釋義、文言句式、語(yǔ)感和朗讀方法有初步的認(rèn)識(shí)�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。
古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把�！睘榱诉_(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用誦讀法、情境教學(xué)法、競(jìng)賽法、分組討論法及分層教學(xué)法。這些方法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用各種渠道解決問(wèn)題的能力，深入體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。
“一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理�！苯虝�(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)“三有利”原則進(jìn)行備課：有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極思維；有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以利于學(xué)生終身可持發(fā)展；有利于挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。確定學(xué)法，具體如下：
1、勾畫圈點(diǎn)法勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。
2、討論法積極參與，總結(jié)規(guī)律。
3、自主合作、探究法學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。
雖然在上課之前做了充分的準(zhǔn)備，可是第一次講課還是很緊張，而且表現(xiàn)的也不是很理想，有許多不足和缺陷，比如教學(xué)中語(yǔ)速稍快，聲音偏低，口頭禪較多；剛走上講臺(tái)時(shí)，略顯緊張；教學(xué)中過(guò)于相信學(xué)生的自制力，忽略師生了互動(dòng)中存在的“渾水摸魚(yú)”的現(xiàn)象；各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不自然，時(shí)間安排不合理，沒(méi)能在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)工作等。
當(dāng)然也有成功的地方，老師對(duì)我問(wèn)題的設(shè)計(jì)和講課態(tài)度、方法也給予了肯定。在每個(gè)同學(xué)講完老師都會(huì)給出簡(jiǎn)單的`評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出每個(gè)同學(xué)講課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)我們做的更好。這讓我們更好的認(rèn)識(shí)到自己在這次試講中的優(yōu)缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練,我們每個(gè)同學(xué)都得到了不同收獲，逐步糾正了出現(xiàn)的問(wèn)題，教學(xué)技能得到了較大提高。這段教學(xué)實(shí)踐，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著現(xiàn)代教學(xué)與我們那時(shí)候的差別，隨著社會(huì)的發(fā)展，信息量越來(lái)越大，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越寬泛，教學(xué)手段和設(shè)施條件也越來(lái)越高科技，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)，并對(duì)我們提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識(shí)提高理論的說(shuō)服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力�！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。
而且現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，老師不僅傳授學(xué)生以知識(shí)，還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語(yǔ)文授課上，語(yǔ)文老師不應(yīng)該單純的為授課而授課，而應(yīng)該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的觀察力、感悟力、表達(dá)力、思辨力以及對(duì)自己、對(duì)他人的自識(shí)與他識(shí)等，由此增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等。
教師實(shí)踐結(jié)束了，雖然短暫，但這短暫的的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)，卻豐富了我們的課程安排，為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤無(wú)法承載的。
這次總結(jié)，是我對(duì)這次實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩本次安排實(shí)習(xí)和指導(dǎo)實(shí)習(xí)的周老師和呂老師，還感恩這一年來(lái)教導(dǎo)我們知識(shí)和技能的所有老師，正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得 10
20xx年末，還是甘南獨(dú)有的冬天———冷到公元前。
時(shí)值大三的我們，響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，參加了在逸夫樓315舉行的全體實(shí)習(xí)生動(dòng)員大會(huì)。
遵循學(xué)校慣例，甘民院漢語(yǔ)系大三學(xué)生，大部在春學(xué)期參加“援教頂崗”實(shí)習(xí)工作，直到實(shí)習(xí)學(xué)校放假，此項(xiàng)工作方可宣告結(jié)束。因小楊正在這個(gè)關(guān)口上，所以，實(shí)習(xí)工作，自被提上議事日程。
315大教室會(huì)議結(jié)束不久，丙申猴年的春節(jié)，如約而至。懷著對(duì)未來(lái)實(shí)習(xí)生活的些許憧憬，小楊在新年的漫天飛雪里，踩在著紅色的鞭炮外衣活蹦亂跳，看滿地的碎屑，拼出大大的“實(shí)習(xí)”二字。小楊常想著：是的，過(guò)了臘八就是年，過(guò)了年，就是實(shí)習(xí)。
元宵節(jié)的日歷，匆忙撕去，好像這個(gè)古老的節(jié)日，遠(yuǎn)沒(méi)想象中的那般快樂(lè)。一切，只因?yàn)閷?shí)習(xí)了。
新年的2月23日，已領(lǐng)取實(shí)習(xí)手冊(cè)的我們，接實(shí)習(xí)帶隊(duì)張老師通知，全體實(shí)習(xí)生，將在縣教育局開(kāi)會(huì)，屆時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人將宣布各實(shí)習(xí)生具體實(shí)習(xí)點(diǎn)。
事關(guān)重大，自是不得有違，點(diǎn)名簽到結(jié)束，會(huì)議正式開(kāi)始。工作人員宣讀名單，小楊得知自己的實(shí)習(xí)點(diǎn)，心里的一塊石頭，悄悄落地了。有了歸屬感的孩子都有恃無(wú)恐，第二天，便拎包實(shí)習(xí)了。
實(shí)習(xí)第一周，小楊對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校，有了一定程度的了解。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)學(xué)�；拘畔�
臨夏州七縣一市，康樂(lè)縣五鎮(zhèn)十鄉(xiāng)。小楊所在的實(shí)習(xí)學(xué)校，就是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，它坐落在康樂(lè)縣鳴鹿鄉(xiāng)的土地上。
學(xué)校建校歷史35年左右，中間幾經(jīng)變化，最后，更校名為康樂(lè)縣鳴鹿初級(jí)中學(xué)。
學(xué)校坐落在西北千年佛教名剎西蜂窩寺腳下，與牡丹谷、后墩灣、竹子溝等景區(qū)，一起妝點(diǎn)著美麗的鳴鹿山川。從縣城附城鎮(zhèn)出發(fā)，驅(qū)車25分鐘，即可抵達(dá)這傳說(shuō)中的角落。
學(xué)校現(xiàn)擁有一棟教學(xué)樓，樓高三層，共有6個(gè)教學(xué)班級(jí)。因?yàn)槭腔鶎余l(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制中學(xué)，特?fù)碛行陆◣熒且蛔�，樓高四層。擁有一座鍋爐房，供全體師生秋學(xué)期取暖用。另有清真食堂，供全體師生就餐用。
因地狹人稠，土地資源緊張，學(xué)校與毗鄰的洼灘小學(xué)，共用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)，供師生早操、體育課用。得此契機(jī)，中小學(xué)老師常展開(kāi)籃球?qū)官�，真是不打不相識(shí)。
（二）實(shí)習(xí)學(xué)校人員構(gòu)成
實(shí)習(xí)學(xué)校，不計(jì)實(shí)習(xí)生，教職工共有23人，除去一人為門衛(wèi)、一人為廚師外，其余，都是具有教師資格證的授課老師。并且，教職工老中青比例中，新來(lái)的“少壯派”們，更多一點(diǎn)。
這些年輕老師，多畢業(yè)于甘肅民族師范學(xué)院、河西學(xué)院、隴東學(xué)院、天水師范學(xué)院等省內(nèi)院校。男女比例均衡，教育教學(xué)工作推進(jìn)有條不紊。
學(xué)生方面，鳴鹿中學(xué)主要服務(wù)區(qū)域，盡在本鄉(xiāng)本土。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校共有學(xué)生243人，女生數(shù)量多于男生，少數(shù)民族學(xué)生數(shù)量多于漢族學(xué)生，是兩個(gè)最顯著的特征。
九年級(jí)學(xué)生，不論距離學(xué)校遠(yuǎn)近，通通住校，方便晚自習(xí)授課學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)水平
從2月23日接到通知，到7月中旬，長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月的時(shí)間，小楊全程陪同師生愉快成長(zhǎng)。以下，是這五個(gè)月中的基本作息表：
鳴鹿初中作息時(shí)間表
起床：6：15～6：分鐘
早讀：6：55～7：分鐘
早操：7：20～7：分鐘
早自習(xí)：7：40～8：0分鐘
早點(diǎn)：8：05～8：分鐘
一課：8：25～9：分鐘
二課：9：20～10：0分鐘
課間操：10：05～10：分鐘
三課：10：20～11：0分鐘
四課：11：15～12：00 45分鐘
午休：12：00～20：0分鐘
下午預(yù)鈴：12：00～2：分鐘
五課：2：10～2：分鐘
六課：3：05～3：分鐘
七課：4：00～4：分鐘
課外活動(dòng)：4：45～5：分鐘
自習(xí)：5：15～6：00 45分鐘
晚自習(xí)：7：00～9：分鐘
熄燈：10：00
注：中午自習(xí)，學(xué)生十二點(diǎn)放學(xué)回家吃飯，一點(diǎn)整，必須一個(gè)不剩全部坐在教室里上自習(xí)，班主任全程陪同。
以上，是小楊實(shí)習(xí)五個(gè)月的每日軌跡，老師和學(xué)生，就按照這個(gè)表格，按部就班，進(jìn)行著每日的工作。
學(xué)校的硬件設(shè)施，相對(duì)而言，還是挺完善的。很早便配備計(jì)算機(jī)（盡管很多計(jì)算機(jī)帶病工作，精神可嘉，效果悲觀），新年來(lái)，為六個(gè)教學(xué)班級(jí)統(tǒng)一安裝電子白板。教師上課，完全可以采用班班通、PPT等現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備及手段。學(xué)校配備有閱覽室、心理咨詢室、圖書(shū)室（館藏量達(dá)到一萬(wàn)冊(cè)以上）等必備教學(xué)設(shè)施。
師資力量方面，大多老師，出自省內(nèi)高等院校，前文已有介紹，茲不贅述。二十來(lái)位老師，撐起了這一片啟蒙的天空。這些人類靈魂的工程師，多來(lái)自甘肅康樂(lè)、會(huì)寧、民勤等地區(qū)。師資力量還是很強(qiáng)大的，在20xx全縣中考成績(jī)?cè)u(píng)比中，小楊所在的實(shí)習(xí)中學(xué)，脫穎而出，名列前茅。這些恪盡職守的老師，著實(shí)功不可沒(méi)。
為期五個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，期間，給孩子們上過(guò)語(yǔ)文，教過(guò)數(shù)學(xué)，也涂了美術(shù)，守過(guò)晚自習(xí)，整體而言，還是非常有趣的一件事。一方面，事隔六年，小楊再次接觸到生龍活虎的中學(xué)生，了解了他們的.實(shí)際現(xiàn)狀與心理需求，在多個(gè)晚自習(xí)上，盡己所能，與中學(xué)生們，在求知的坦途上，暢所欲言，和睦相處。另一方面，半年實(shí)習(xí)，與實(shí)習(xí)學(xué)校的老師，小楊也愉快共事。從他們的身上，看到了自己的不足與缺陷，完成了從學(xué)生思維向?qū)嵙?xí)老師身份的轉(zhuǎn)變，一路學(xué)習(xí)，受益匪淺。
而今，小楊大四歸來(lái)，甘民院池苑依舊，人間太平時(shí)節(jié)，一個(gè)人，趴在屏幕前，寫下這三兩行實(shí)習(xí)總結(jié)，向這一段精彩的生活揮手說(shuō)再見(jiàn)。
是的，小楊的大四生活開(kāi)始了。我愿意向過(guò)去一樣，不慌不忙，安安靜靜，茁壯生長(zhǎng)。
新學(xué)年，愿浮生安好，愿心想事成，一切如意！
20xx年9月初，甘南人文鼎盛，氣溫卻著實(shí)不敢恭維，就像一個(gè)被五花大綁的俘虜，俘虜?shù)男那椋上攵�，低迷而清冷。不過(guò)，小楊還行，還好，還活著。活著，就有希望。
【漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得】相關(guān)文章：
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告10-03
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告01-16
漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告08-02
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)08-06
漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告02-06
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)03-25
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告10-31