關(guān)于班主任工作總結(jié)范文匯編10篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)10篇，歡迎大家分享。
班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了一年級(jí)班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾方面的工作：
首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
班主任工作的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、等一一教起。這樣的努力是有成效的，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的教育，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，學(xué)期初，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用早讀、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“五角星”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的習(xí)字時(shí)間，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)。
關(guān)心學(xué)生的生活，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。針對(duì)本學(xué)期流感，每天早晨上班時(shí)，首先鉆到教室，做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？父母陪你學(xué)習(xí)了嗎？孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以本學(xué)期為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我繼續(xù)采用給家長(zhǎng)寫信、打電話、發(fā)短信、平安校園平臺(tái)、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)qq群、個(gè)別面談多種方式和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。
1、充分利用家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)是一種很好的面對(duì)面與家長(zhǎng)交流的形式，通過(guò)班主任的分析，可以讓家長(zhǎng)了解班級(jí)學(xué)生的總體情況，相互之間也有個(gè)比較，從而對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等有更全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，也拉近了班主任與家長(zhǎng)之間的距離，通過(guò)寬松的家長(zhǎng)會(huì)，作用是非常明顯的。
本學(xué)期我班召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，更好的加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮了家校協(xié)作教育的合力，讓學(xué)校、老師和家長(zhǎng)走得更近了，在理解和溝通的基礎(chǔ)上更有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施教育。
2、充分利用家長(zhǎng)接送孩子。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講，家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)接送，其實(shí)，班主任可以視情況，選擇時(shí)機(jī)，在較短的時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地與一些家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，特別是發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降、表現(xiàn)不佳等傾向時(shí)，更要及時(shí)溝通。
3、充分利用平安校園校訊通平臺(tái)。
做為一個(gè)有著二十年教齡的教師，特別是一個(gè)老班主任，我深深體會(huì)到和家長(zhǎng)溝通是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)居住距離太遠(yuǎn)，在開展家訪工作不大切合實(shí)際，一開學(xué)，我班所有家長(zhǎng)都加入了“校訊通”，的平臺(tái)，它為我與家長(zhǎng)的溝通架設(shè)了一個(gè)高效的平臺(tái)。本學(xué)期充分利用校訊通平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)發(fā)送短信的方式，便捷、實(shí)時(shí)將每天布臵完成的學(xué)習(xí)作業(yè)告知家長(zhǎng)，解決了以前消息不通，經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來(lái)問(wèn)的問(wèn)題，可以說(shuō)是雙贏之舉；遇“突發(fā)事件”，我通過(guò)發(fā)布“緊急通知”通知所有學(xué)生家長(zhǎng)，避免了以往逐一打電話通知的煩惱，真是省時(shí)又省力。
4、致家長(zhǎng)一封信
本學(xué)期我繼續(xù)以書面的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。來(lái)回間，完成了一次關(guān)于孩子階段表現(xiàn)的家校交流。豐富的內(nèi)容，記錄著孩子在家、在校的表現(xiàn)；鮮活的文字，流露著收獲的喜悅和關(guān)于孩子成長(zhǎng)的期盼。我的信中，有著對(duì)孩子們學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)，有著對(duì)孩子日常行規(guī)的分析，有著對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)平時(shí)結(jié)合班主任工作，根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)，跟家長(zhǎng)進(jìn)行書信交流。在信中告訴家長(zhǎng)孩子這個(gè)月的表現(xiàn)，有哪些進(jìn)步，還存在著什么不足，需要家長(zhǎng)怎樣配合老師，才能把您的孩子，我的學(xué)生教育的更好。同時(shí)我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和各科任老師提出寶貴的意見和建議并在我給的短信下面簽上家長(zhǎng)姓名，再讓學(xué)生帶來(lái)，我會(huì)認(rèn)真閱讀，整理然后向?qū)W校各部門匯報(bào)，和各任課老師交流并給家長(zhǎng)滿意的回復(fù)，這種方式特好，不僅架起了家校聯(lián)系的橋梁，而且還讓家長(zhǎng)參與了班級(jí)管理，我也從中學(xué)到了很多治班經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)和孩子也都樂意，其最大的好處就是能夠及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，同時(shí)對(duì)孩子也是一種督促。
書信架起了家校聯(lián)系的橋梁，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。有了家長(zhǎng)的理解和支持，營(yíng)造了教育合力，我們的事業(yè)就充滿了無(wú)限的希望。
5、充分利用班級(jí)博客和QQ群
本學(xué)期我班的班級(jí)博客和QQ群發(fā)揮了巨大作用。第一，校園、班級(jí)活動(dòng)的宣傳陣地：不管是學(xué)校活動(dòng)，還是班級(jí)活動(dòng)，我都會(huì)及時(shí)記錄，并拍下照片，盡量第一時(shí)間上傳博客，讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的活動(dòng)，孩子的表現(xiàn)。這樣更能讓讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解班級(jí)。也會(huì)更支持我們的工作。第二、學(xué)習(xí)的平臺(tái)：本學(xué)期我開始引導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)短的日記，并請(qǐng)家長(zhǎng)把優(yōu)秀日記發(fā)到博客上，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)；我和家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常上傳各種學(xué)習(xí)資料，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。第三，給家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流平臺(tái)：我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)把自己的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)傳上去和大家分享交流，我也會(huì)搜集一些教育經(jīng)驗(yàn)，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
我和許多家長(zhǎng)在使用“班級(jí)博客”和班級(jí)QQ群后的最大感受就是，兩者之間的距離縮短了，好象每天都緊緊聯(lián)系在一起，而這是原來(lái)根本無(wú)法做到的。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。又一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)很多字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
班主任工作總結(jié) 篇2
班主任，說(shuō)起來(lái)我有點(diǎn)驕傲，因?yàn)槲疫@幾年班主任獲得的榮譽(yù)太多太多了。從小小的十優(yōu)班級(jí)開始一直到中山市紅旗中隊(duì)，還有數(shù)次在校內(nèi)的比賽中獲得比較好的成績(jī)，在學(xué)習(xí)上也是迅速的提高。你會(huì)說(shuō)，這樣的班多好啊。
班主任，說(shuō)起來(lái)我有點(diǎn)驕傲，因?yàn)槲疫@幾年班主任獲得的榮譽(yù)太多太多了。從小小的十優(yōu)班級(jí)開始一直到中山市紅旗中隊(duì)，還有數(shù)次在校內(nèi)的比賽中獲得比較好的成績(jī)，在學(xué)習(xí)上也是迅速的提高。你會(huì)說(shuō)，這樣的班多好啊。可是我要告訴你，分了，為了整個(gè)學(xué)校的利益和榮譽(yù)。分就分吧，雖然我非常非常的不舍得，而我這么高大的漢子還因?yàn)檫@個(gè)在夢(mèng)中哭醒過(guò)，我實(shí)在是舍不得，我都沒有想到自己是那么的舍不得。咳……過(guò)去的就讓他過(guò)去吧。|||新班了，怎么帶？我也想像原來(lái)那么帶，可惜，我發(fā)現(xiàn)，這樣的操作會(huì)讓我非常的失望。新的班級(jí)，一部分學(xué)生影響得整個(gè)班級(jí)的注意力分散，課堂紀(jì)律差得要死。學(xué)生沒有樹立正確的是非觀念，沒有能夠靜心去學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，活動(dòng)沒有沖勁兒，不團(tuán)結(jié)，不表達(dá)，陽(yáng)奉陰違。還有非常重要的就是嚴(yán)重缺乏班級(jí)干部，交代的任務(wù)沒有同學(xué)能夠站出來(lái)主動(dòng)完成，甚至交給班干部做的事也無(wú)法順利的完成，那個(gè)時(shí)候，我徹底的崩潰了。
滄海桑田啊，沒想到，如今的六（4）班在改掉了這一切問(wèn)題之后竟然還能那么有沖勁，就像張立峰老師說(shuō)得一樣，每一個(gè)學(xué)生都憋著一股勁，一定要做好，而且是做到最好。最最難能可貴的是，我們班的學(xué)困生清一色的騰飛，其中也包括曾經(jīng)的年級(jí)倒數(shù)第一黃嘉明，而如今，他已經(jīng)是倒數(shù)第十一啦。進(jìn)步之明顯，可見一般。
說(shuō)實(shí)話，很多人問(wèn)我有什么秘訣，我的秘訣只有一個(gè)，磨！好習(xí)慣不是一天兩天形成的，壞習(xí)慣也不是一天兩天改掉的。而我最大的認(rèn)同就是學(xué)生的習(xí)慣以及思想品德的培養(yǎng)。
要想讓他們聽話，短期的效果肯定是害怕，這點(diǎn)我不用去宣傳，六年級(jí)的學(xué)生沒有不害怕，這點(diǎn)成功。而更深層次的就是讓學(xué)生喜歡王老師，理解王老師，認(rèn)同王老師，可是“林子大了什么鳥都有”。大局為重，大局為重。|||喜歡我就是第一步成功，而且是非常大的一步成功，我已經(jīng)為他們慢慢鋪設(shè)好了他們進(jìn)步的橋梁。隨后的日子里，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，我可謂是不錯(cuò)過(guò)任何一次活動(dòng)。從始終對(duì)于小組評(píng)比的安排，從改革開放詩(shī)朗誦以及英語(yǔ)歌的比賽，雖然都是第二，但也積累了經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作總結(jié) 篇3
總感覺前路漫漫，總覺得任重道遠(yuǎn)，然而期末的日子卻也在對(duì)周末與節(jié)假日的不斷盼望中來(lái)臨了，于是，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對(duì)暑假的渴盼。當(dāng)然，眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備。
本學(xué)期，學(xué)生能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題，我平均每天練習(xí)1頁(yè)，一般都作為作業(yè)，第二天及時(shí)批改，進(jìn)行集中講評(píng)， 對(duì)有困難的學(xué)生利用幫扶對(duì)子在課余時(shí)間進(jìn)行幫助，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí)，對(duì)于后面的集中分類練習(xí)，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材，分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)，尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo)，結(jié)果驗(yàn)收的成績(jī)很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名。
在特色創(chuàng)新工作方面，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩(shī)積累三個(gè)內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文，有書中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印，傳閱翻看。不足之處是在講評(píng)時(shí)沒有能將好的作文一一展示朗讀，但是作文選打印后學(xué)生將逐個(gè)傳閱，鑒賞學(xué)習(xí)。
接力日記上學(xué)期就開始寫，但是沒有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生寫身邊真實(shí)的人或事或感受。開始時(shí)學(xué)生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系，提高作文能力，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷。后來(lái)，我給他們閱讀其他班級(jí)的優(yōu)秀日記，大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性，激起了學(xué)生的寫作興趣和熱情。后來(lái)，張子一同學(xué)寫了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記，寫得真實(shí)而充滿真情實(shí)感，我借此機(jī)會(huì)大加表?yè)P(yáng)，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作，這更激起了他們的寫作欲望，開始有學(xué)生爭(zhēng)著要寫，于是如果沒輪到的時(shí)候?qū)懸黄图右活w星，這樣，兩本接力日記就不夠?qū)懥耍矣仲I了兩本，學(xué)生漸漸地，都開始寫生活中的真實(shí)事件，抒發(fā)真情實(shí)感，我每天讀得時(shí)候都感覺很有意思，覺得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的。對(duì)于前一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫得也都很有針對(duì)性，很有見解，真是不容小覷。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖，圖文并茂，很別致。
對(duì)于古詩(shī)積累，我在假期就留了20首，請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合，假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫。開學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每?jī)商毂痴b一首并默寫，簡(jiǎn)單的一天一首。可是總有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)別字特別多，于是我中午的時(shí)候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽寫，有一個(gè)錯(cuò)別字把整句詩(shī)抄寫兩遍。并請(qǐng)家長(zhǎng)從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級(jí)也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍，有錯(cuò)誤的及時(shí)改正，不許讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。效果還是不錯(cuò)的，在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名，也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識(shí)。
在班級(jí)特色建設(shè)方面，本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校情況，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級(jí)郵箱，每個(gè)月發(fā)一次家長(zhǎng)聯(lián)系卡。班級(jí)每天的各項(xiàng)評(píng)比都會(huì)兩周匯總一次，一個(gè)月進(jìn)行一次表彰總結(jié)，個(gè)人前十和優(yōu)秀大組（3個(gè)小組）一個(gè)，發(fā)獎(jiǎng)品和家長(zhǎng)聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā)，上面寫明得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出下一個(gè)月學(xué)習(xí)及活動(dòng)方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長(zhǎng)不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較，會(huì)比較有危機(jī)意識(shí)，同時(shí)使家長(zhǎng)了解了學(xué)校和班級(jí)近一個(gè)月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署，以配合老師完成好各項(xiàng)工作。三月份時(shí)因?yàn)閯傞_學(xué)，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡，5月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，所以沒發(fā)聯(lián)系卡，5月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開家長(zhǎng)會(huì)，那么6月份就不發(fā)了，如果不開家長(zhǎng)會(huì)，那么我還將發(fā)一次，告知期末成績(jī)情況及假期要求。我覺得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果，引起了家長(zhǎng)的重視，記得期中考試開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，很多家長(zhǎng)圍在班級(jí)評(píng)比表前，看自己孩子的得分扣分情況，詢問(wèn)原因，為此，我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn)，把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評(píng)價(jià)表上，使看得人一目了然。多數(shù)家長(zhǎng)還是很歡迎的，他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容，對(duì)照別人的成績(jī)反思，當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)不夠重視，連簽字都忘記，但是我想，只要有一多半的家長(zhǎng)支持并歡迎，我就將繼續(xù)下去，雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
以上是本學(xué)期班級(jí)能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧，下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作，力爭(zhēng)通過(guò)征集優(yōu)秀作文，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中，使兩項(xiàng)工作相得益彰。
班主任工作總結(jié) 篇4
回首工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協(xié)同攻關(guān)的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)惆悵，時(shí)光過(guò)得飛快，不知不覺中，一學(xué)期即將過(guò)去。而我在學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助下，各項(xiàng)工作都開展順利。我所帶班級(jí)（13廣告中）和本人都在原來(lái)的基礎(chǔ)有了新的進(jìn)步。以下是我這學(xué)期的工作總結(jié)：
在班級(jí)文化建設(shè)和素質(zhì)教育方面，積極組織學(xué)生開展素質(zhì)教育活動(dòng)，且收效很好；在班規(guī)、班訓(xùn)的建立健全，班級(jí)學(xué)生精神風(fēng)貌良好；每周認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校報(bào)收看網(wǎng)絡(luò)TV，出勤率95%以上；班級(jí)學(xué)生的流失率為零。
在學(xué)生常規(guī)管理工作方面，工作盡職盡職，關(guān)心學(xué)生，以人為本，科學(xué)管理，重視學(xué)生思想品德教育，學(xué)生的出勤率達(dá)到98%，紀(jì)律情況為優(yōu)秀。在宿舍6S檢查、課室衛(wèi)生、以及學(xué)校公區(qū)和功能房的衛(wèi)生打掃均為優(yōu)秀。
總結(jié)工作中的不足之處是，對(duì)新的東西學(xué)習(xí)不夠，工作上往往憑經(jīng)驗(yàn)辦事，憑以往的工作套路處理問(wèn)題，表現(xiàn)出工作上的大膽創(chuàng)新不夠。今后，本人要繼續(xù)扎實(shí)工作，不斷地提高自己的思想政治覺悟。我還明白了為人處事的道理，也明白了，一個(gè)良好的心態(tài)、一份對(duì)工作的熱誠(chéng)及其相形之下的責(zé)任心是如何重要。
班主任工作總結(jié) 篇5
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中
加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能;在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因素。
我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫時(shí)，有的孩子不知不覺會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴?yán)蠋煛?/p>
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。
開學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。
我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，通過(guò)事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性，知道小貓小狗會(huì)傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí)。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。
衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒，如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜，以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。
1，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生病率，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。
2，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3，夏季午睡時(shí)，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
4，進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。
5， 離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來(lái)接。
班主任工作總結(jié) 篇6
這個(gè)月，我班的主要工作如下：
一、結(jié)合學(xué)校德育計(jì)劃，開展了四德教育，讓學(xué)生理解仁、愛、禮、德、孝。做一個(gè)孝順，尊敬長(zhǎng)輩的好學(xué)生
二、加強(qiáng)安全教育，在不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同環(huán)境，結(jié)合政教處的部署，抓好交通、寢室、課間打鬧、飲食、傳染病等方面的安全知識(shí)教育，提高意識(shí)，做好防范。
三、抓好班級(jí)文化建設(shè)，辦了一期黑板報(bào).
四、經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，早操、升旗、開會(huì)的集隊(duì)速度有了很大的提高，能在規(guī)定的時(shí)間到位，一改過(guò)去慢悠拖拉的現(xiàn)象。
五、衛(wèi)生習(xí)慣基本養(yǎng)成。班上基本杜絕了亂扔垃圾的現(xiàn)象，做到了：地板干凈，桌椅整齊，掃把擺放不凌亂，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)干凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
六、保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在學(xué)的表現(xiàn)。尤其對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，共同做好學(xué)生的思想工作。
七、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就這個(gè)月初，我班的早讀聲音小的問(wèn)題，加大了這方面的培養(yǎng)，在這最近的一些日子中，學(xué)生讀書的聲音得到了很大的提高。 不足之處：
這一個(gè)月，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定，個(gè)別學(xué)生常常出現(xiàn)不良行為。如盧昕三番兩次欺負(fù)同學(xué)，皮文喜，黃文達(dá)幾次因同學(xué)對(duì)他出言不遜而大打出手。作為班主任，我的工作沒做到位，沒有洞察到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒有制止事態(tài)的發(fā)展，實(shí)為慚愧。
整改措施:
1、發(fā)揮班干部作用，讓班干部監(jiān)督他們，指正他們的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)遏制，杜絕歪風(fēng)邪氣滋長(zhǎng)。
2、對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，每天記錄，每周總結(jié)，在班會(huì)中對(duì)這些問(wèn)題做出處理，對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生，將情況如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家長(zhǎng)一起合作，對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)管理和教育。
1月工作的設(shè)想：
一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，與家長(zhǎng)一道，共同做好學(xué)生的思想教育工作。
二、加強(qiáng)班風(fēng)班級(jí)的整頓，紀(jì)律首當(dāng)其中。
三、關(guān)注住宿生，尤其是問(wèn)題學(xué)生的一舉一動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督作用，制止不良行為的發(fā)生。
班主任工作總結(jié) 篇7
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的劉江同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的許振同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的體育成績(jī)不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象體育課上那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。仝劉同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助許振的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，許振有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。每一樣都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使學(xué)生們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的地面稍有不潔，他就主動(dòng)打掃。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的.是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)初三班主任的感受的話：我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結(jié) 篇8
經(jīng)過(guò)一年的休息，又走上了班主任的工作崗位。一周了，獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)總結(jié)。
整整一周，用同事的話來(lái)說(shuō)，我都處于一種亢奮狀態(tài)。被人能感覺到而自己卻未感覺的興奮，這一定是由壓力形成的。
一周五個(gè)工作日，五個(gè)夜晚，兩個(gè)夜晚沒有睡著。一直處于迷迷糊糊、半睡半醒的狀態(tài)。
這是一個(gè)關(guān)鍵的年級(jí)――我校第一屆劃片招生，家長(zhǎng)都在關(guān)注，社會(huì)各界也在關(guān)注，校長(zhǎng)也屢次提到這個(gè)問(wèn)題，時(shí)時(shí)在我們的頭頂響起警鐘；這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期――五月份，我校要經(jīng)過(guò)上級(jí)的現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，校長(zhǎng)下指令一定要高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)；這是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期――學(xué)生們要經(jīng)過(guò)他們初中階段的第一次會(huì)考。而我接任班主任的時(shí)間也是這樣特殊――第一次月考之后。（我每一次接任班主任都是中間接班，但是這一次更是中間的中間。）
有同事告訴我，工作就是一輛火車，總得要有一個(gè)火車頭。也有同事告訴我，你就是消防員，是去救火的。（嘻嘻，本人還是很重要的嘛。）
其實(shí)我的這個(gè)班主任工作還是有有利形勢(shì)的。前任班主任郭老師已經(jīng)為我給同學(xué)們做好了充分的思想工作，向同學(xué)們說(shuō)的話樸實(shí)感人，而且她還繼續(xù)教著這個(gè)班，她的身體狀況會(huì)時(shí)刻提醒著同學(xué)們要好好表現(xiàn)，和老師好好配合。（每次聽見有家長(zhǎng)和社會(huì)上的其他人詆毀老師，我都想沖上去扇他們幾個(gè)巴掌。）
同學(xué)們給我的分析我也很受感動(dòng)。同學(xué)們說(shuō)，當(dāng)班主任就沒有時(shí)間看孩子了；當(dāng)班主任會(huì)很累，有更多的工作要干；當(dāng)班主任就會(huì)減少很多休息時(shí)間，甚至沒有時(shí)間休息；當(dāng)班主任就要忍受一些學(xué)生的無(wú)禮行為，會(huì)有更多的氣受。當(dāng)班主任就要多操更多的心，每個(gè)學(xué)生的情況都要放在心上，很累心；當(dāng)班主任就要承受更多的壓力；而所有的這一切就會(huì)把身體搞垮。謝謝同學(xué)們給我做的精當(dāng)分析，這也表明其實(shí)學(xué)生多么理解老師。感動(dòng)！！！！！
班主任工作總結(jié) 篇9
20xx年12月清遠(yuǎn)市教育局領(lǐng)導(dǎo)為清遠(yuǎn)市班主任工作室進(jìn)行了授牌，在教育行政、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、教育科研等相關(guān)職能部門的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，梁麗勤班主任工作室于20xx年1月投入使用，為工作室全體成員搭建了班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。經(jīng)工作室全體成員的共同努力，工作室在這一年半中取得了初步的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、 工作室成員組成
主持人梁麗勤老師，任教于清遠(yuǎn)市第一中學(xué)，中學(xué)政治高級(jí)教師， “優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀園丁”、“廣東省普通高考政治科優(yōu)秀評(píng)卷員”、清遠(yuǎn)市“優(yōu)秀盟員”、清遠(yuǎn)市首屆“名班主任”學(xué)習(xí)班成員，高三（4）班班主任，高三政治備課組長(zhǎng)。梁老師參加工作二十一年其中有十七年擔(dān)任班主任工作，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀園丁”，榮獲校主題班會(huì)比賽第一名、班主任教育故事演講比賽一等獎(jiǎng)。所帶的班也多次被評(píng)為“五星級(jí)班集體”和“先進(jìn)團(tuán)支部”。在20xx年至20xx年梁老師一直擔(dān)任高三班主任，所帶的學(xué)生多人次進(jìn)入學(xué)科全省前100名，20xx年和20xx年所教的學(xué)生在高考中政治單科分別取得全省第三名和第五名的優(yōu)異成績(jī)。在20xx年在擔(dān)任班主任工作的那個(gè)班有51人考上本科以上的院校。
助手陳迪老師，任教于清遠(yuǎn)市第一中學(xué)，生物中學(xué)一級(jí)教師，執(zhí)教高三多年，并擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)等。踐行的是“做最好的自己”的教育教學(xué)理念，致力于構(gòu)建和諧班級(jí)，營(yíng)造和樂融融的家庭式班級(jí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，尊重、信任和關(guān)愛每位學(xué)生。所帶班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)突出，多次被評(píng)為校學(xué)習(xí)先進(jìn)班、星級(jí)班級(jí)、紅旗團(tuán)支部等，培養(yǎng)了多名省、市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、團(tuán)員和干部、三好學(xué)生。本人多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，獲校優(yōu)秀班會(huì)課一等獎(jiǎng)，校班主任專業(yè)能力大賽綜合素質(zhì)二等獎(jiǎng)，德育論文獲校一等獎(jiǎng)并發(fā)表于校刊，申報(bào)和參與省市級(jí)德育課題研究。
羅鋒老師，任教于清遠(yuǎn)市第一中學(xué)，工作室成員。從事教育工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，連續(xù)多年被評(píng)為"優(yōu)秀班主任" 和"優(yōu)秀教師"，曾榮獲學(xué)校班主任能力大賽二等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理中，他注重培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松快樂的生活、學(xué)習(xí)氛圍，滲透愛和尊重的情感體驗(yàn)。他深愛自己的學(xué)生，熱愛自己的教育事業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生在愛心教育中健康成長(zhǎng)是她的教育方法，是一位深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛的優(yōu)秀教師。他堅(jiān)信：愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，只有愛，才能贏得愛！
陳召平老師，工作室學(xué)員，清遠(yuǎn)市第一中學(xué)教師，20xx年清遠(yuǎn)市骨干班主任培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員、班長(zhǎng)。從事教育工作以來(lái)，擔(dān)任多年班主任工作，曾多次被評(píng)為"優(yōu)秀班主任" 和"優(yōu)秀園丁"。他有句話正說(shuō)明了他教學(xué)成功的關(guān)鍵：用自己一生的儲(chǔ)備激活每一次的教學(xué)。
鄭柳青老師，工作室學(xué)員，清遠(yuǎn)市第一中學(xué)生物教師，XX年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，多次被評(píng)為校"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀園丁"和"教改科研優(yōu)秀青年教師"，曾榮獲學(xué)校班主任能力大賽二等獎(jiǎng)，教學(xué)基本功優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理中，鄭老師始終堅(jiān)持"讓學(xué)生先成人，后成才"的教育理念，工作中注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、感恩教育、責(zé)任意識(shí)等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教育感悟：教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。
楊紅英老師，工作室成員，任教于清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)，中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉高考備考工作，擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，成績(jī)突出；曾多次獲得全國(guó)、全省、縣、區(qū)、校的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)及表彰，多次榮獲"優(yōu)秀黨員"、"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀備考教師"、"學(xué)生最喜愛老師"等稱號(hào)。
郭學(xué)萍老師，工作室學(xué)員，任教于清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，教學(xué)上鉆研、創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在文學(xué)的海洋。獲得第四屆"全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽"二等獎(jiǎng)，20xx年廣東省第六屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，四屆校優(yōu)秀教師。德育工作重培養(yǎng)學(xué)生健全、健康人格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，樹立人生理想。20xx年所任教的高一（5）班獲得20xx年度清城區(qū)五四紅旗團(tuán)支部榮譽(yù)稱號(hào)。三屆校優(yōu)秀班主任， 20xx年被評(píng)為"20xx年鄭承峰（清遠(yuǎn)）國(guó)民教育基金獎(jiǎng)教助學(xué)"優(yōu)秀班主任。20xx年被評(píng)為僑中第二屆"學(xué)生最喜歡的老師"稱號(hào)。
陳愛蓮老師，工作室成員，任教于清遠(yuǎn)市第二中學(xué)，畢業(yè)于中山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，語(yǔ)文中學(xué)一級(jí)教師。論文《中學(xué)作文教學(xué)規(guī)律性探究》榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；《淺談?dòng)行Ц咧姓n堂教學(xué)策略》榮獲市三等獎(jiǎng)；先后參加校級(jí)、市級(jí)青年教師教學(xué)基本功比賽，分別榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；獲清遠(yuǎn)市第二中學(xué)第一屆班主任技能大賽特等獎(jiǎng)；20xx年開設(shè)心理課"愛蓮心靈吧"；多次榮獲優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任稱號(hào)及“最受學(xué)生歡迎教師”稱號(hào)；20xx年9月因輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲廣東省作文大賽一等獎(jiǎng)，而榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
陳菲媲老師，任教于清遠(yuǎn)市第三中，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨。從20xx至20xx年已經(jīng)連續(xù)六年擔(dān)任班主任，從高一至高三，在工作中，根據(jù)校情班情，根據(jù)高中不同年級(jí)的心理特征，不斷總結(jié)創(chuàng)新，如開創(chuàng)開展班級(jí)團(tuán)活動(dòng)的先例，總結(jié)出兩套班級(jí)常規(guī)管理模式：值周班干輪值制和學(xué)生操行評(píng)定制度等，使班主任工作碩果累累。從20xx至20xx年連續(xù)五年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。
謝地寶老師，任教于清遠(yuǎn)市第三中學(xué)，20xx年參加工作至今一直擔(dān)任班主任，在教育教學(xué)上取得了一定的成績(jī)：多次獲得學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)；多個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件被評(píng)為優(yōu)秀設(shè)計(jì)；所撰寫的三篇論文皆獲得省市獎(jiǎng)項(xiàng)；班主任專業(yè)技能扎實(shí)，在校班主任專業(yè)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，并在班級(jí)管理中形成了一系列行之有效的做法，所帶班級(jí)多個(gè)學(xué)期被評(píng)為文明班集體。
二、工作室工作定位
立足學(xué)生成長(zhǎng)， 打造名師群體，
創(chuàng)新育人載體， 引領(lǐng)中學(xué)德育
搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧
考察學(xué)習(xí)觀摩，借勢(shì)給力成長(zhǎng)
能說(shuō)善導(dǎo)精研，力爭(zhēng)示范輻射
三、工作室所做的工作
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。我不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，利用工作室Q群和博客開展讀書交流活動(dòng)。推薦的書目有《心靈寫詩(shī)——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《班主任兵法》、《教育從尊重開始》、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》等，每位成員每學(xué)期精讀一本（一年讀2本）與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流。
2、實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。這一年半來(lái)，工作室各成員通過(guò)上主題班會(huì)課、聽課、研討等途徑，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平，每個(gè)成員都分別開出一節(jié)觀摩課。工作室的全體老師都被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
3、聆聽專家講座，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。梁麗勤、羅峰老師參加了清遠(yuǎn)市首屆“三名”工程中“名班主任”研修班的學(xué)習(xí)，并已順利結(jié)業(yè)。學(xué)習(xí)期間，梁老師和羅老師分別在廣東第二師范學(xué)院、北京師范大學(xué)、東莞教師進(jìn)修學(xué)校等教育基地聆聽了李季教授、錢志亮教授、洪成文教授等專家的講座，還到了北京、東莞、順德等地的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，三年的培訓(xùn)讓我們迅速成長(zhǎng)，理論境界不斷提升。梁麗勤、陳迪老師參加了廣東省第三屆班主任論壇，聆聽專家講座，觀摩了賈高亮等優(yōu)秀班主任的班會(huì)課堂。梁麗勤、謝地寶老師還到華僑中學(xué)聆聽外來(lái)專家王劍平老師的課。工作室全體成員還在市局聆聽了陳君玲老師、謝柳林老師關(guān)于如何開展工作室研究、如何上主題班會(huì)課的講座，通過(guò)與同行交流促進(jìn)了個(gè)人專業(yè)的發(fā)展。
4、積極科研，提高自身品位。“教而不研則淺”，反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑。梁麗勤老師在教書育人的過(guò)程中注重反思，撰寫的論文《做學(xué)生成長(zhǎng)中的重要他人——班主任的福人生》獲廣東省德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，撰寫的《批評(píng)教育需要講究方式》發(fā)表在《清中教研—德育專刊1》，《走進(jìn)學(xué)生的心靈空間》發(fā)表在《清中教研—德育專刊2》，《尖子生的心理也需要疏導(dǎo)》發(fā)表在《清中教研—德育專刊2》，《讓思想品德教育落到實(shí)處見到實(shí)效》發(fā)表在《清中教研》，《隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》發(fā)表在《清中教研》。
工作室主持人在積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。謝地寶老師撰寫的《基于精境化教學(xué)的高效課堂的構(gòu)建》獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，其他成員撰寫讀書心得共40多篇。
工作室主持人帶領(lǐng)全體成員申報(bào)的德育課題《班級(jí)文化對(duì)高中班級(jí)建設(shè)的研究》已立項(xiàng)，并被評(píng)為市級(jí)重點(diǎn)課題。工作室的每位成員除了認(rèn)真對(duì)已立項(xiàng)的市德育課題進(jìn)行深入研究外，還相互在成員之間進(jìn)行聽班會(huì)課，在研討、觀摩、學(xué)習(xí)中收獲友誼，更新教學(xué)理念，提高班主任技能。
5、走出去，發(fā)揮班主任工作室的幅射引領(lǐng)作用。主持人梁麗勤老師除了注重對(duì)本校班主任進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮示范作用外，還在20xx年9月應(yīng)邀到市二中做《你可以不成功，但不能不成長(zhǎng)》的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)道路的講座，梁老師的敬業(yè)精神得到了市二中全校班主任的贊譽(yù)。20xx年1月應(yīng)邀到源潭中學(xué)做《班主任專業(yè)成長(zhǎng)及班級(jí)文化建設(shè)》的講座，講座形式生動(dòng)內(nèi)容具有實(shí)效性，受到源潭中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。20xx年4月應(yīng)邀到市三中做《認(rèn)識(shí)我們的教育對(duì)象——90、00后學(xué)生的心理特征分析》的講座，講座對(duì)90、00后學(xué)生的深入分析得到三中全體老師的認(rèn)同和共鳴。楊紅英老師給高一級(jí)全體學(xué)生做了“告訴大家我有多棒”的講座。
四、工作室成員所取得的成績(jī)
工作室全體成員通過(guò)集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，不斷地提高了理論和實(shí)踐水平，班級(jí)管理工作得心應(yīng)手。
梁麗勤老師所帶的班每年都被評(píng)為“五星級(jí)班集體”、“文明宿舍”、“學(xué)習(xí)先進(jìn)班”，在學(xué)校的各類文體活動(dòng)中經(jīng)常獲獎(jiǎng)，如“藝術(shù)節(jié)團(tuán)體總分第一名”、“廣播操比賽第二名”、“校運(yùn)會(huì)精神文明班”。梁老師也被評(píng)為“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀班主任”，因?yàn)槌煽?jī)突出，在20xx年3月，梁老師被學(xué)校提拔為政教處副主任。
陳迪老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀園丁”，因?yàn)楣ぷ魈?shí)被學(xué)校委任為高三實(shí)驗(yàn)班的班主任，生物科組長(zhǎng)。
羅峰老師“名班主任”研修班成員，學(xué)校高二實(shí)驗(yàn)班班主任，被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀園丁”，獲主題班會(huì)比賽二等獎(jiǎng)、教育故事演講比賽二等獎(jiǎng)。
陳召平老師高二級(jí)班主任，獲教育故事演講比賽二等獎(jiǎng)，“優(yōu)秀園丁”。
鄭柳青老師高三14班班主任，獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀園丁”榮譽(yù)稱號(hào)、教學(xué)基本功比賽二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀班會(huì)課比賽二等獎(jiǎng)、評(píng)為高考備考積極分子。
楊紅英原來(lái)是華僑中學(xué)高一級(jí)長(zhǎng)，因工作突出被學(xué)校提拔為政教處副主任。
郭學(xué)萍老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，榮獲“最受學(xué)生歡迎的老師”稱號(hào)。
陳愛蓮老師擔(dān)任高三班主任，“優(yōu)秀班主任”，所帶的班被評(píng)為“文明班集體”、“誠(chéng)信班級(jí)”，廣播操比賽一等獎(jiǎng)，獲學(xué)校班主任能力大賽綜合能力特等獎(jiǎng)，市班主任專業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)。
陳菲媲老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，師德征文比賽二等獎(jiǎng)。
謝地寶老師高二物理備課組長(zhǎng)，“優(yōu)秀班主任”，年度考核優(yōu)秀。
五、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
一年多來(lái)，工作室取得的成績(jī)是實(shí)實(shí)在在、有目共睹的，但也存在一些困難、困惑和不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1、班主任工作任務(wù)重。
班主任每天忙于千頭萬(wàn)緒的日常事務(wù)，真正靜下心來(lái)思考的時(shí)間不多，所撰寫的教育案例、論文質(zhì)量有待提高。
2、工作室活動(dòng)時(shí)間緊。
活動(dòng)事件緊，導(dǎo)致有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行。
3、工作室軟硬件跟不上。
缺乏系統(tǒng)、專業(yè)、接地氣的指引，資金也不多，工作室發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力不足。
為了更好地開展各項(xiàng)工作，工作室在接下來(lái)的時(shí)間準(zhǔn)備在以下方面努力：
1、充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流，進(jìn)一步提升工作室品位；
2、加強(qiáng)與縣市區(qū)際間名師工作室的交流，通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的工作能力。
3、爭(zhēng)取整理出《高中三年系列主題班會(huì)活動(dòng)方案》，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。新的一年開始了，我們將克服困難，奮發(fā)努力，力爭(zhēng)有更多更好的作為！
班主任工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去三個(gè)月了，我不斷地品嘗著成功帶來(lái)的喜悅，也一次次的承受著辛苦帶來(lái)的勞累。讓我體會(huì)到了成為一名優(yōu)秀班主任的艱辛與快樂。我深刻的感受，那就是累。但讓我積累了一點(diǎn)成功的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
細(xì)節(jié)決定成敗。班主任工作本來(lái)就繁雜瑣碎，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，氣質(zhì)、性格、興趣也千差萬(wàn)別；所以要想搞好班級(jí)管理，那么必須從細(xì)節(jié)處入手，多觀察學(xué)生的言行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以解決。否則，粗心大意可能會(huì)影響學(xué)生的一生。我認(rèn)為下面的一些細(xì)節(jié)是很值得關(guān)注的。
1、抓好入學(xué)教育。
每接一個(gè)新班，抓住入學(xué)的大型活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、校紀(jì)校規(guī)教育，加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。激發(fā)為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的信心和決心。
2、 班主任應(yīng)注重從班級(jí)的小事抓好日常管理。
這是班級(jí)工作的基礎(chǔ)，日常管理中要做好學(xué)習(xí)常規(guī)、行為常規(guī)等常規(guī)管理，班級(jí)常規(guī)管理是班主任工作的重要內(nèi)容，因?yàn)樯盍?xí)慣決定行為習(xí)慣，行為習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，而對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)常規(guī)管理開始，對(duì)學(xué)生的教育更多的落實(shí)在班級(jí)日常管理中，所以學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)去感染、關(guān)心、，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是班主任的職責(zé)。
3、煉就火眼金晴，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)這一部分學(xué)生的管理，關(guān)系到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，所以對(duì)他們要特別關(guān)注， 這樣既促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，又促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，可見班主任細(xì)致工作很重要。總之，注重細(xì)節(jié)的工作作風(fēng)是班主任工作活力的保證。
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