偏心眼”的于老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的偏心眼”的于老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
偏心眼”的于老師作文1
像人們印象中的老師一樣，我的老師中等個(gè)，扎著馬尾辮，戴著一副眼鏡。但是，她又和大多數(shù)的老師不一樣，她總是在認(rèn)真教我們知識(shí)的同時(shí)，不自覺地對(duì)我“偏心眼”。考生字時(shí)她“偏心眼”。每次考生字時(shí)，老師總是邊叫同學(xué)們準(zhǔn)備聽寫紙，邊走到我面前，看著我一個(gè)人連續(xù)讀兩遍。然后，她再把頭轉(zhuǎn)向所有同學(xué)，看有沒有人作弊。讀課文時(shí)她“偏心眼”。每次讀課文時(shí)，他都會(huì)叫我第一個(gè)起來讀，雖然我讀得結(jié)結(jié)巴巴，但是她每次都會(huì)對(duì)我豎起大拇指，接著便讓同學(xué)們用力鼓掌。而其他同學(xué)即使讀得很流利，很有感情，她也只是說一句“讀得很棒”。講題時(shí)她“偏心眼”。每次講數(shù)學(xué)題時(shí)，講到重點(diǎn)處，她都會(huì)看著我連續(xù)說兩遍，然后問我聽沒聽懂。我點(diǎn)頭，她便接著講；我要是搖頭，她便看著我，邊指題邊講，或者在同學(xué)們做習(xí)題時(shí)單獨(dú)給我講。學(xué)校搞愛心捐助時(shí)她“偏心眼”。我們班有好幾個(gè)家庭困難的同學(xué)，每次捐助過后，我都發(fā)現(xiàn)我得到的東西比別的同學(xué)多，我知道這是老師對(duì)我的特殊照顧。關(guān)于我的老師“偏心眼”的事真是說也說不完……
讀到這兒，你可能會(huì)問，你的老師這么“偏心眼”，而且只是“偏向你”，其他同學(xué)不會(huì)有意見么？告訴你，其他同學(xué)在老師的帶動(dòng)下，也學(xué)會(huì)了“偏心眼”。因?yàn)槲沂且粋�(gè)聾啞孩子，小時(shí)候由于發(fā)高燒導(dǎo)致耳朵只能聽見微弱的聲音。可是，家里困難，買不起助聽器，現(xiàn)在只能聽見放鞭炮般大的聲音。因?yàn)槁牪灰姡冶愫苌倥c人交流，漸漸地習(xí)慣了看別人的口型和手勢(shì)。只有特別著急時(shí)，我才會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、含糊不清地說幾句。但是，老師改變了我，她讓我和正常的孩子一樣：聽寫、讀課文、玩耍……漸漸地，我愿與別人溝通了，同學(xué)們也都愿意時(shí)時(shí)處處幫助我、和我玩。這都要感謝我那“偏心眼”的老師。雖然上天對(duì)我不公平，但是我心里仍然充滿了感激。感謝我那“偏心眼”的老師，還有那些關(guān)心我，幫助我的同學(xué)……
偏心眼”的于老師作文2
提起我們的于老師，沒有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)拢妥阋哉f明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個(gè)在于老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號(hào)——“偏心眼”的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級(jí)時(shí)說起呢！當(dāng)時(shí)，于老師接了我們這個(gè)班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來的成績?nèi)绾危豢唇窈笫欠襁M(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng)，原來11～20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41～50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這樣一來，中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說，于老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒做完，他總要耐心地輔導(dǎo)；哪個(gè)差等生病了，他就家訪補(bǔ)課。總之，我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng)，一不小心，還會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺(tái)上被擠下來。
于老師定的這個(gè)規(guī)矩，是說話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會(huì)上，那些原來靠邊站的`后進(jìn)生竟笑逐顏開地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長”（留級(jí)生）也第一次得獎(jiǎng)了，不少優(yōu)等生，費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我?guī)е刀实男睦韺?duì)一些落榜的優(yōu)等生說：“咱們于老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通。”這話傳到了于老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責(zé)備，只是說他的做法大家以后就會(huì)明白的。可不，到了期末，在全鎮(zhèn)舉行的各科評(píng)比中，我班的語文成績排在全鎮(zhèn)第一。——看來，我們的“偏心眼”于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
偏心眼”的于老師作文3
我有一個(gè)“偏心眼”老師，對(duì)我和別的同學(xué)簡直判若兩人。
“偏心眼”老師姓張，個(gè)子不高，走起路來特別有精神。她長著一張能說會(huì)道的嘴，常常能把一篇無聊的課文講得生動(dòng)有趣。我特別喜歡上張老師的語文課，但我卻一直覺得張老師太偏心。
平常我的成績還不錯(cuò)，老師也一直很看好我，常常表揚(yáng)我。有一次語文考試，老師批改出我的成績后，臉氣得通紅，一把抓起卷子摔到我面前，氣呼呼地問：“王博遠(yuǎn)，你看看你這次的成績！怎么只考了這么少？你看看，你錯(cuò)的都是哪些題！”看著老師余怒未消的樣子，我的心里像揣了只小兔子一樣。我低下頭，看了一眼我的卷子，上面幾個(gè)鮮紅的叉號(hào)格外刺眼。我不敢直視老師的眼睛，只好埋頭改錯(cuò)題。
老師默不作聲地接著改我同桌的試卷。我斜眼一看，老師的臉上來了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎——掛滿了笑容，連連夸獎(jiǎng)我的同桌：“這次你考的不錯(cuò)，有進(jìn)步，值得表揚(yáng)！”等老師走了以后，我扭頭一看，我的同桌只考了九十三分，我的腦子里立刻出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)，為什么同桌比我分?jǐn)?shù)低，還受到老師的表揚(yáng)，而我卻被劈頭蓋臉地吵了一頓呢？我很不解，心里滿是疑惑，為什么老師對(duì)我的同桌那么偏心呢？
直到后來的一次家長會(huì)后，我無意間聽到了老師與爸爸的談話，老師對(duì)爸爸說：“你的女兒一直成績很好，我也對(duì)她很滿意，但她這次考得不太好。我對(duì)她的態(tài)度也比別人嚴(yán)格，希望她更優(yōu)秀……”我頓時(shí)明白了，原來老師不是偏心，而是對(duì)我的期望很高，希望我更優(yōu)秀。從那以后，我每天都努力學(xué)習(xí)，爭取不讓老師對(duì)我失望。
原來我的“偏心眼”老師不偏心，而是對(duì)我抱有“嚴(yán)師出高徒”的思想。啊！在我心中，張老師好似默默無聞的春雨，悄無聲息地滋養(yǎng)我的心靈。我永遠(yuǎn)感謝張老師！
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