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老師的獎勵作文（精選15篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的老師的獎勵作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的獎勵作文 1
每一位老師都可親可敬的，用自己知道的所有知識為我們鋪設(shè)未來之路，同時還用一些獎勵成為我們前進的動力，而顧老師就是這樣的一位老師。
有一天，顧老師慢悠悠地走到講臺邊。她想了一會兒，然后說：“同學(xué)們，馬上就要期末考試了，希望大家認(rèn)真聽講。好了，把《同步》拿出來吧！”我聽了這話，下定決心，要考出一個好成績，用成績來報答老師對我的恩情。于是，我把老師教給我的一點一滴都存入了腦子中，漂亮地回答出了很多問題。周文昱也算是“超級學(xué)霸”了，也十分努力地回答老師的問題。下課了，老師露出了笑容，說：“今天，同學(xué)們的表現(xiàn)不錯，胡佳怡和周文昱的表現(xiàn)最好。下節(jié)是我的'品社課，我們看電影，你們兩個去領(lǐng)獎！”
聽了老師的話，我很高興，整個課間十分鐘都坐立不安，想趕快上課。我左顧右盼，終于上課了，老師給我們放電影《貓和老鼠》。看到一半，顧老師招呼我們過去。我們興高采烈地跟著她去了辦公室，顧老師給我們一人一片奶片，說：“這是泰國奶片。我希望你們再接再厲！”吃完奶片，又聽了老師對我們的鼓勵，我覺得像泡在蜜里一樣甜。顧老師還給我倆看了一大堆獎品，誰考得好，這些獎品就可以發(fā)給誰。我看了以后，心里暗暗想：一定不能辜負(fù)老師對我們的期望，我一定要努力！
顧老師，您的獎勵是每個同學(xué)都盼望得到的。我們都喜歡您！您的教誨之恩，令我們終生難忘！
老師的獎勵作文 2
開學(xué)后的第二周，家長們在學(xué)校門口等著放學(xué)。在許多父母的眼里，一個安靜而悲傷的小女孩走了出來，走在她的祖父身邊，她的眼里充滿了淚水，兩滴晶瑩的淚水掛在她蘋果般的臉頰上。爺爺看到陽光，年輕氣盛，從來不哭的孫女，今天變成這個樣子，急忙問:怎么了？我沒有得到獎勵問題！孫女梗咽說道。爺爺很困惑，繼續(xù)問她具體的情況。孫女說出了原因。
這個小女孩很安靜。她安靜又聰明。她有一對馬尾辮。近一年來，她一直非常喜歡數(shù)學(xué)。今天，我的思維有點慢，因為我在和我的同學(xué)說話。我沒有得到獎勵的問題。我非常后悔。然而，我偶然發(fā)現(xiàn)，比她稍晚完成思考問題的嚴(yán)新，被允許復(fù)制獎勵問題并回家去做。在路上，悄悄告訴爺爺:多么不公平！我沒有讓嚴(yán)新抄這些問題。不復(fù)制，只復(fù)制一個。
爺爺問嚴(yán)新，告訴他沒那么簡單。每周只有15個獎勵問題，不允許拷貝或復(fù)制。如果你想得到獎勵，你必須具備一定的條件。老師從一大堆問題中仔細(xì)挑選問題，將其分為兩類:思考問題和獎勵問題。思維問題是典型的基本問題。獎勵問題比思考問題難一點，比奧林匹克數(shù)學(xué)問題淺一點。接受獎勵問題的條件是:本周每天都要完成思考問題，并且在你去老師那里接受獎勵問題之前已經(jīng)通過了考試。
同樣奇怪的是，父母給他們的孩子買了足夠多的強化訓(xùn)練題、秘密收集題、奧數(shù)題，以及之前所有精英入學(xué)考試的真題。然而，那些成績優(yōu)秀或中等的學(xué)生將不得不競爭數(shù)量有限的十幾個獎項，這些獎項通常在周三之后頒發(fā)。悄悄的，我很高興她能經(jīng)常收到它并得到很多好處。安靜的潛力被調(diào)動起來。她盡最大努力克服粗心大意，并在日常作業(yè)中通過深入思考和透徹思考努力做到正確。
對她來說，能夠每周得到一組獎勵問題是最大的鼓勵。通過安靜地回答獎勵問題，我們克服了粗心，開闊了我們的視野，獲得了快樂。爺爺很高興看到他的孫女如此喜歡數(shù)學(xué)。對于我內(nèi)心平靜的`不快，爺爺耐心地開導(dǎo)并解釋了生活很少被迷惑的事實。老師讓申申抄寫這些問題。一定有原因。糊涂一點總比不在乎是非長短，對每件事都不太清楚要好。只有當(dāng)你以寬容的態(tài)度對待生活，以善良的態(tài)度對待身邊的人和事，你才能保持樂觀的態(tài)度，不斷進取。老師的獎勵問題把她深愛的學(xué)生的心捆住了。
老師的獎勵作文 3
“完了完了，這下真的是死定了，不知道有多少人去了呢？”
本來今天是今天八點半準(zhǔn)備去的，可是現(xiàn)在都八點四十五了，我得抓緊時間了。
我終于來到了蓮花山公園，因為沒戴眼鏡的關(guān)系，我看什么都模模糊糊的，看不清楚遠(yuǎn)的東西。在上面有人，那是不是我班的呢？我必須得快點跑上去才行啊，有人在向我招手，有人在喊我的名字，真的是她們。已經(jīng)來了幾個了，換了校服就是不一樣啊，卜曉菲怎么穿了一身黑呢？
站在這的全是女生，老師呢？
“ 老師在哪？”
“在公園里面。”
我立馬跑了進去，把我們活動經(jīng)費交給老師，可是老師說先放我這。唉，我拿這錢都好幾個星期了，您就不能讓我歇會？
一會，老師也從里面出來了，挨個給同學(xué)打電話。我聽著老師打電話，要不就是回老家了，要不就是還沒起床，要不就是腿疼，總之，什么情況的都有。經(jīng)過確實之后，我們這才進入了公園里面。
老師先把我們帶到一個幽靜的小亭子里，難道是要開班會？果然不出我所料，真的是要開班會。老師讓我們做下來，說一說最經(jīng)班級里還有什么新問題，各個同學(xué)都積極發(fā)言呢。我實在是坐不住，就和梁騰飛站著，一會給老師照張相，一會聽聽老師說的，很開心。半小時過去了，老師的班會講完了，我們這次終于可以玩嘍！首先，我們都想去玩海盜船，可是價格太貴了。一個人十塊錢呢，一共九個，九十？天哪！不行不行。得找個便宜的`來玩才行啊，碰碰車吧，一人五元，老師還會講價。之后我又去做了摩天輪，這次可把我給害慘了，在那上面一會轉(zhuǎn)，一會停的，自己快要被拋出去了，好像是從樓上掉下去。太刺激了！
不知怎么了，我們一出公園，這么多人啊，還有套圈的，打氣球的。老師說套圈，給同學(xué)們當(dāng)禮物。啊？我套圈一點也不準(zhǔn)，這下慘了。沒想到，一開始，就套了好多，一共套了二十多個呢。
老師的獎勵作文 4
今天，英語興趣班的楊老師買來一大包薯條和一提美年達，說是獎勵我們期中英語考試都考了90分以上。楊老師說：“因為大家期中考試都考了90分以上，所以今天要獎勵大家吃薯條和喝美年達，還有看好看的動畫片。”我們異口同聲地說了聲：“耶，太好了。”
老師叫我們洗好玻璃杯，就開始吃了。我們一邊吃著可口的薯條，一邊喝著美味的'美年達，一邊津津有味地看著好看的動畫片，高興極了。貪吃的我趁老師和同學(xué)在看動畫片時，把薯片給吃掉了很多，老師準(zhǔn)備拿給其他同學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)薯片少了很多，就問：“是誰這么會吃，就快吃完了？”我老實地承認(rèn)了。老師風(fēng)趣地說：“再吃，再吃，你就變成小豬豬了。”教室里充滿了笑聲。
很快，一大包薯條和一提美年達就被我們“一掃而光”了，老師讓我們收拾完殘局，就又開始上課了。
老師的獎勵作文 5
提起我們的數(shù)學(xué)老師——田老師，我們班上就沒有幾個人不怕的，可田老師從來不打罵我們。你肯定會納悶：那同學(xué)們?yōu)槭裁磁滤堪Γ�是告訴你吧，他愛給我們發(fā)“獎勵”，就因為這，我們還偷偷給他起了個響亮又霸氣的綽號——獎勵一哥。
田老師的“獎勵”與眾不同，他所謂的那些“獎品”就是計算題、應(yīng)用題之類的，有時還有“大禮包”。這些“豐厚”的獎品是專門給不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的同學(xué)準(zhǔn)備的。
記得剛上五年級的時候，田老師公布“獎勵”的規(guī)則后，我一點兒也不在意，覺得他也就是說說罷了。有一次在課堂上，我還是像以前一樣，跟同桌小聲說話，說到高興處，我們兩個都忍不住笑了起來，渾然沒察覺到背后冷冷的目光。“你們說什么呢？笑得那么開心，給我也說說，讓我也笑笑！”說完這些，他又加了一句，“給！每個人十道計算題，這是對你們的獎勵！下午上課前交給我，如果不認(rèn)真寫，我檢查不合格，還有大禮包——每人一張數(shù)學(xué)試卷！”我們兩個的臉立馬僵住了，再也笑不出來了。很不想做，但沒辦法啊。中午吃完午餐，大家都出去愉快地玩耍了，而我和同桌還坐在教室里，認(rèn)認(rèn)真真地計算，演算，“大禮包”？還是免了吧，我可不想再要獎勵了。
獲取“獎勵”還有許多渠道，例如字體寫得不工整，錯題多，上課睡覺……
不知不覺一個學(xué)期過去了，我發(fā)現(xiàn)我以前學(xué)習(xí)上的'小毛病改掉了不少，學(xué)習(xí)成績也提高了很多，期末考試竟然獲得了數(shù)學(xué)第一名的好成績。田老師走到我身邊，揚起嘴角，微微一笑，遞給我一個漂亮的文具盒，說：“這是給你的獎勵！”
老師的獎勵作文 6
開學(xué)后的第二周，校門口家長們等待著放學(xué)。在眾多家長期盼的眼光中，一個文靜又帶點憂傷的小女孩出來了，走到她爺爺身邊，眼眶里充盈著淚花，兩滴晶瑩的淚水掛在她蘋果似的臉頰。爺爺看到陽光、朝氣，從不愛哭的孫女，今天變成這副模樣，趕忙問：“怎么啦？”
“沒有領(lǐng)到獎勵題！”孫女梗咽著說。
爺爺不解，繼續(xù)向她詢問具體情況，孫女說出了原委。
這小女孩叫靜靜，她文靜、乖巧，有一對馬尾小辮，近一年來特喜歡數(shù)學(xué)。今天因為給同學(xué)講題，做思維題慢了一點，沒有領(lǐng)到獎勵題，十分懊悔。可是后來無意中發(fā)現(xiàn)，比她還晚一點做完思維題的欣欣，老師竟然允許欣欣可以抄獎勵題回家做。
在路上，靜靜告訴爺爺：“好不公平哦！讓欣欣抄題就沒叫我抄。”
“不準(zhǔn)抄，去復(fù)印一張不就行了嗎？”爺爺問
欣欣告訴爺爺，沒那么簡單。獎勵題每周只有15張，是不準(zhǔn)復(fù)印和抄寫的。想要領(lǐng)到獎勵題，必須具備一定的條件才能得到。
老師把從題海中精心挑選的'題，分為兩類：思維題和獎勵題。思維題是典型的基礎(chǔ)題；獎勵題比思維題難度大一點，比奧數(shù)題又淺點兒。領(lǐng)取獎勵題的條件是：這一周每天的思維題都做完，且都過關(guān)，才可以去老師那兒領(lǐng)取獎勵題。
也奇怪，父母給子女買的強化訓(xùn)練題、秘笈題、奧數(shù)題、歷屆名校招生考試真題，各式各類名目繁多，已經(jīng)夠多了。可是無論成績優(yōu)秀的或中等的，都要去爭領(lǐng)那為數(shù)有限的十幾份獎勵題，常常過了周三“獎勵題”就被領(lǐng)光。靜靜很慶幸她能經(jīng)常領(lǐng)到，收益多多。
靜靜的潛力被調(diào)動起來了，每天的家庭作業(yè)，她通過深入思考，想透徹，盡力克服粗心、力爭全對。每周能夠獲得一套“獎勵題”對她來說就是最大的鼓勵。靜靜通過做獎勵題，克服了粗心、打開了思路，收獲了快樂。
爺爺看到孫女這么喜歡數(shù)學(xué)，很開心。對于靜靜心中的不快，爺爺耐心地開導(dǎo)，講述了人生難得糊涂的道理。老師讓欣欣抄題做，一定事出有因。是非長短，不必計較，不必事事太明白，還是糊涂一點好。用寬容的心去對待生活，用善良的心看待周圍的人和事，才能保持樂觀心態(tài)、不斷地進取。
老師的“獎勵題“，拴住了她深深愛著的學(xué)生們的心。
老師的獎勵作文 7
星期二的中午，剛剛發(fā)完期末卷紙，語文居然也能得了滿分，因為平時我的數(shù)學(xué)要比語文好一些的，我比較愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看到自己又是第一名．
放學(xué)后我就想快點去找媽媽報喜，卻發(fā)現(xiàn)媽媽沒有來接我．老師就給我媽媽打電話．打完電話老師就領(lǐng)我往家走．卻和媽媽擦肩而過．我們走到一起時老師領(lǐng)我們?nèi)コ悦拙�．說這次老師請，是獎勵我的，對于這個獎賞和鼓勵，我特別興奮，吃飯時候老師那帶著肯定的話語，讓我深深的`體會到了老師和媽媽的愛，還有對我的期盼！
老師的.這頓飯真的很不尋常啊，我吃的很開心，而且吃了老師請的飯覺得有很大的動力，因為我想做一個不讓老師媽媽失望的好孩子，對今后的學(xué)習(xí)我要有更高的熱情和積極
性，其實學(xué)習(xí)中我還是存在很多毛病的，我一定要認(rèn)識到自己的缺點，在以后的日子里真正做到一個認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽話懂事有禮貌的好孩子！
老師的獎勵作文 8
這個星期五的鋼琴課上，鋼琴老師帶給我一個驚喜——獎勵我兩張鋼琴音樂會的票子！下課后，媽媽就可以帶去東方藝術(shù)中心看《上海東方小交響樂團2007——2008音樂季開幕音樂會》啦。
下了鋼琴課，媽媽和我來到了離家很近的東方藝術(shù)中心，大廳里有很多人在圍著觀看什么。我也好奇地擠了進去，原來，是兩個可愛的小丑在那兒表演節(jié)目呢。一個女小丑在表演吹泡泡，而且她居然可以把泡泡連在一起拿在手中！另一個男小丑在表演畫畫，給觀眾畫速寫。雖然他畫得不是很好，可他表演得非常有趣。看的正開心的時候，廣播通知我們要入場了，于是我和媽媽進入音樂廳聽音樂會。
這臺音樂會最與眾不同的是，鋼琴家許忠既是鋼琴表演者，又同時是整個樂隊的指揮！上半場，他邊彈鋼琴邊指揮樂隊演奏了莫扎特的《費加羅婚禮序曲K。492》和貝多芬的`《C 大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲 作品15號》。他的鋼琴演奏很動聽也很有激情，他的指揮就更有激情和投入了。下半場，他索性撤掉鋼琴換成指揮臺，完完全全地成為一名優(yōu)雅的樂隊指揮家了。聽著拉威爾的《鵝媽媽組曲》，讓我仿佛看到了一只搖頭晃腦的鵝媽媽，帶著一群蹣跚學(xué)步的鵝寶寶；普羅柯菲耶夫的《D大調(diào)第一交響曲 作品25號 》（又名 “古典交響曲”）舒緩而又熱烈……
我的手指也不禁跟著彈奏起來……，音樂真奇妙！
老師的獎勵作文 9
今天，英語興趣班的楊老師買來一大包薯條和一提美年達，說是獎勵我們期中英語考試都考了90分以上。楊老師說：“因為大家期中考試都考了90分以上，所以今天要獎勵大家吃薯條和喝美年達，還有看好看的'動畫片。”我們異口同聲地說了聲：“耶，太好了。”
老師叫我們洗好玻璃杯，就開始吃了。我們一邊吃著可口的薯條，一邊喝著美味的美年達，一邊津津有味地看著好看的動畫片，高興極了。貪吃的我趁老師和同學(xué)在看動畫片時，把薯片給吃掉了很多，老師準(zhǔn)備拿給其他同學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)薯片少了很多，就問：“是誰這么會吃，就快吃完了？”我老實地承認(rèn)了。老師風(fēng)趣地說：“再吃，再吃，你就變成小豬豬了。”教室里充滿了笑聲。
很快，一大包薯條和一提美年達就被我們“一掃而光”了，老師讓我們收拾完殘局，就又開始上課了。
老師的獎勵作文 10
我是一個瘦小的男生，體育并不是我的長項。在三年級的一次運動會中，有一個800米的長跑項目，班里報名的人寥寥無幾。為了補齊參賽人數(shù)，我思慮再三決定報名參加比賽。
比賽那天，看著其他選手各個精神飽滿、活力充沛，我這個從沒參加過訓(xùn)練的人，不禁心里直打鼓。才跑了一圈我就覺得腿像灌了鉛一樣沉重，經(jīng)過班級營地時我聽見了同學(xué)們竊竊私語的質(zhì)疑聲，整個人感覺越來越不好。
這時，突然一個人跑到我身邊大聲的喊著：“張梵銳，加油！加油！”原來是任老師。只見她臉憋得通紅，露出一副焦急的.模樣，一邊大聲地喊著“加油”，一邊有節(jié)奏地?fù)]動著雙臂，帶動同學(xué)們一起為我加油。那一聲聲有力的“加油”好像在告訴我：一定要堅持！我心中升起了一股力量，邁開步伐堅定的跑了下去……
每當(dāng)我遇到挫折時，總會想起任老師的那聲“加油”，它總會在我想放棄的時候提醒我要堅持，鼓勵我向著成功再次啟航進發(fā)！
老師的獎勵作文 11
三跳運動會就要開始了，全校各個班級的運動員都做著賽前的準(zhǔn)備。
老師把我們叫到操場的一邊，進行著最后的賽前訓(xùn)練。我和幾位跳皮筋的同學(xué)撐好筋，便開始跳了起來，這時，老師跑來了，給我們跳了一個新花樣，讓我們加緊練習(xí)，給班里爭分，于是我們就認(rèn)真的練了起來，我們班里最善于跳皮筋的同學(xué)王培培兩三下就會跳了，她就去指導(dǎo)其他同學(xué)，不一會兒，大家都跳地滾瓜爛熟，可就我一個人不會跳，眼看就要到我們班了，同學(xué)們都用急切的目光看著我，我想：這下一定會為班級丟分的！我看了看老師，但老師并沒有批評我，而是微笑著對我說：“沒關(guān)系！老師來教你！”說著，老師就一步一步地來教我，皮筋隊的同學(xué)們?yōu)槲壹佑停B啦啦隊也為我吶喊，于是我就耐心的跟著老師學(xué)跳，心里默默的對大家說：“我不會辜負(fù)你們的期望的！”
最后，在老師一次次對我的指導(dǎo)。一次次鼓勵下，我終于學(xué)會了那個動作。輪到我們班了，我們幾位同學(xué)一邊跳。一邊念詞，響亮的馬蘭開花聲在校園里回蕩……
結(jié)果出來了，我們辦會的了跳皮筋比賽的`第一名，我們高興極了，一會兒歡呼，一會兒擊掌，老師激動的淚水都流了下來。
我知道，這次比賽得第一，不是因為要兩個人的功勞，而是因為我們皮筋隊，班級和老師的鼓勵，我要感謝你們，老師和同學(xué)！
老師的獎勵作文 12
今天是個陽光明媚的好日子，我的心情舒暢極了！那是因為……
數(shù)學(xué)老師在上班會課的時候，特別表揚了三名同學(xué)，這其中就有我。她說：“這學(xué)期的張啟翔可不是上學(xué)期的張啟翔，原來的他不是很直，現(xiàn)在的他可變直了。如果像他這樣努力學(xué)習(xí)，那長大以后一定會有出息的，大家可要向他學(xué)習(xí)哦！”聽完老師講的話，我覺得非常有趣，這變直了是什么意思呢？噢！可能是說我成績提高了，各方面都比原來進步了吧！
要知道，我沒有讀學(xué)前班，剛開始學(xué)得可吃力了。但我從不放棄，每天聚精會神地聽講，作業(yè)認(rèn)真地完成，碰到不懂的問題就及時問老師和同學(xué)，很幸運的是媽媽對我的學(xué)前啟蒙教育抓的不錯……終于功夫不負(fù)有心人，記得在一年級第二單元測試時我考了雙百分。那一刻，我知道好的成績是需要勤奮努力才能換來的.。
這次老師當(dāng)著全班同學(xué)的面鼓勵我，又給了我更大的信心。以后我得要加倍的努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進步！
老師的獎勵作文 13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我已是個六年級的學(xué)生。在過去的12個春秋成長中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。
兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動力。感謝您，老師！
記得是兩年前吧，我順利地通過級里、校里的比賽，被推選到區(qū)里進行比賽。那時候的我是個缺乏自信的女孩，勝利常會被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準(zhǔn)備的我因為這個，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎么辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉！真討厭！
我就像是一只漏了氣的皮球，耷拉著耳朵，面呈灰色，沒有一點笑意。劉老師似乎看懂我的.心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極溫柔的態(tài)度鼓勵我：“葉茁，比賽結(jié)果并不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了。‘有志者事竟成’嘛！能戰(zhàn)勝自己的人，就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己，你能行！”聽了老師這翻話，頓時一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相信自己，我能行！”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我，欣慰地笑了。“相信自己，我能行！”話雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵！
讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽，我深深地知道，這些光榮少不了劉老師的一份！
是啊，讓我們都學(xué)會感謝，感謝身邊幫助過我們的每一個人！
學(xué)會感謝的人生里，是充裕的，美好的，殷實的！
最后，我要深情地對我的老師說：“感謝您！感謝您的鼓勵！”
老師的獎勵作文 14
那個僅教過我一年的數(shù)學(xué)老師，讓我難以忘懷，她并沒有做驚天動地的大事，可我卻常常想念她。
三年級，我們原本的數(shù)學(xué)老師請了一年的假。學(xué)校給我們班送來了新老師，我還記得她迎著早晨的陽光，高跟鞋發(fā)出柔和的“噔噔”聲，走上了講臺。我還記得她留著優(yōu)雅的'波波頭，無框的眼鏡下藏著一雙溫柔的杏目。我還記得她用溫暖的聲音說：“同學(xué)們好。”可我卻怎么也不記得她的姓與名了。
她的教學(xué)方法很獨特，她會在講完一個重要的知識點后寫上兩道題目，請兩位同學(xué)在黑板上解答。答對了有一塊餅干，或一根糖。一次，她請我上去解題，我當(dāng)時的數(shù)學(xué)成績一般般，那道題目可能對其他學(xué)霸來說很簡單，可我卻怎么也答不出來。拿著粉筆在講臺上呆呆地站著，與我一同解答的同學(xué)早下去了。我有些慌了，這時，老師用她溫暖的聲音來解救我：“沒關(guān)系，下去好好聽吧。”我胡亂點點頭就想下去，老師卻拿了一塊糖說：“拿去吧。”“不不不，我沒答出來，老師，我不能拿糖。”“沒關(guān)系，要認(rèn)真聽講哦。”“好。”我那時覺得，老師好像天使，一節(jié)課下來，我都坐得筆直，認(rèn)真聽課。下課后，我跑到辦公室，90度鞠躬。“謝謝老師。”老師似乎有些驚訝，年輕的臉龐上浮出笑意，“給你一個鼓勵。那道題現(xiàn)在會了吧？一定要加油哦！”“嗯，老師再見。”
老師不知道，她給我的一塊糖，給予我的鼓勵，讓我一輩子都會記得她，記得這個——天使一般的數(shù)學(xué)老師。
老師的獎勵作文 15
很多人都鼓勵過我，包括我的媽媽，爸爸，大嫂，二嫂……甚至我的`小表妹也鼓勵過我。但最讓我難忘的鼓勵還是來自陳老師。
那是我補課劍橋英語的時候。老師讓我們背一些單詞。班里二十多人，只有三個人舉手，我也舉手了。我心里很緊張。在我的“祈禱”下，老師沒有叫我。老師叫的那個人離答對只差一個字母，但他沒有。老師的第二個來電是——鎮(zhèn)新科。就是我。我猶豫了一下，但最終還是答對了。這個詞是“操場”。老師說：“甄心珂，你真棒。繼續(xù)加油！”當(dāng)我聽到我的話時，我很高興。
既然這次老師鼓勵我了。從此我愛上了英語，學(xué)會了英語！
一句話：好好學(xué)習(xí)！
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