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【薦】特殊的意義作文（精選11篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的特殊的意義作文，希望對(duì)大家有所幫助。
特殊的意義作文 篇1
當(dāng)夢(mèng)想如同那一架飛機(jī)一樣劃過(guò)天際的時(shí)候，你就會(huì)看到它的美麗與光輝。你不知道在那一場(chǎng)淋漓盡致的夢(mèng)中，你看到了怎樣美麗的風(fēng)景，那樣場(chǎng)面震撼的樣子，也許已經(jīng)許久不曾見(jiàn)到過(guò)了。
假如當(dāng)你遇到令人震撼的畫(huà)面的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是全身心的投入精力去欣賞它，去感受它，而不是去想著拍照把這一科留下來(lái)。那些東西如果能夠留在腦海當(dāng)中，那么是最好不過(guò)的了，可是如果留不下來(lái)，那么腦海也會(huì)自動(dòng)清除干凈。同樣的，假如你自己都不記得，即便是拍照留了下來(lái)，你也不會(huì)想著去翻看它。
除非他對(duì)你而言有著特殊的意義。
在很久以前的時(shí)候，我們總是在內(nèi)心有著很多不一樣的想法，也許你走過(guò)這條路你就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你和以前走過(guò)這條路的你已經(jīng)完全不一樣了，或許是精神方面，或許是身體方面。因?yàn)槟阒劳懽兒统砷L(zhǎng)發(fā)生在每時(shí)每刻。
年少輕狂的那段時(shí)光，其實(shí)你早就已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)的`自己是否真的罪大惡極，只是記得當(dāng)時(shí)被人憎恨的模樣，讓你心懷愧疚以至于唯唯諾諾。
從一開(kāi)始你就擁有相信自己的底氣，那么現(xiàn)在你是否也變成了另外一番成熟的模樣？我知道你一直都很羨慕那些能夠睥睨天下的人，他們身上總是有一種不一樣的魅力和底氣。
或許本該就是幸福的模樣。
特殊的意義作文 篇2
記得三年級(jí)的一次科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)關(guān)于“金魚(yú)”的課程，朋友小付同學(xué)由于表現(xiàn)突出而得到了三條金魚(yú)作為獎(jiǎng)品。
小付同學(xué)非常高興，愛(ài)不釋手地捧著裝著小魚(yú)的塑料袋欣賞，還兩眼發(fā)光地跟我商量要給小魚(yú)起什么名字。我羨慕極了，便央求著問(wèn)道：“可不可以把小魚(yú)借給我養(yǎng)一中午，就一個(gè)中午，下午我就把小魚(yú)完璧歸趙，好不好呀”？他聽(tīng)了之后，條件反射似的皺起了眉頭，嘟起嘴巴把頭扭向一邊，小心翼翼地說(shuō)：“不行，你要是把它們弄死了怎么辦？小魚(yú)被你弄疼了怎么辦？”聽(tīng)了他的話我急忙說(shuō)道：“小付，咱倆還是不是好朋友？我絕對(duì)保護(hù)好它們的，你放心好了”。見(jiàn)我如此懇切，他像是下了很大的決心似的，依依不舍的把裝著小魚(yú)的塑料袋交給了我，還反復(fù)叮囑我要照顧好小魚(yú)們。
中午，爸爸騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)接我放學(xué)，我坐在后座上興奮地欣賞著小魚(yú)。只見(jiàn)三條小魚(yú)快樂(lè)地游來(lái)游去，追逐嬉戲一般。忽然，電動(dòng)車(chē)猛地來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，我的手一抖，塑料袋便以一道優(yōu)美的弧線掉在了地上，水自然是灑了一地，只剩下三條小魚(yú)在地上不斷地跳躍掙扎，似乎在以這種方式表達(dá)它們的痛苦與無(wú)助。我頓時(shí)就驚呆了，心跳加速，額頭上瞬間掛滿(mǎn)了細(xì)細(xì)密密的汗珠，大腦也是一片空白。隨著小魚(yú)的跳動(dòng)越來(lái)越微弱，我的心也慢慢滑向谷底，難過(guò)、自責(zé)、悔恨的感覺(jué)一下子襲上心頭，我該怎么向小付交代呀！
下午，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我還是打算主動(dòng)向小付說(shuō)明情況，于是便磨磨蹭蹭地走到他面前，難過(guò)地講述了事情的經(jīng)過(guò)。話還沒(méi)有說(shuō)完，眼淚便在小付的眼眶打轉(zhuǎn)，他顫抖地說(shuō)道：“你，你怎么這樣，我不想再理你了！”說(shuō)完扭頭就跑開(kāi)了，就在扭頭的一瞬間，眼淚順著他的臉頰流淌了下來(lái)。看到好朋友傷心的樣子，我心里愈發(fā)的難受，心痛極了！六月的天，教室外驕陽(yáng)似火，而我心里卻如跌入冰窖一般。
一下午的時(shí)間，我始終靜不下心來(lái)，滿(mǎn)腦子都是金魚(yú)的事情以及對(duì)小付的愧疚，自責(zé)充斥了內(nèi)心。忽然，伴隨著一陣清風(fēng)，小付跑到我的面前，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我是來(lái)跟你道歉的，請(qǐng)你原諒我剛才刻薄的'語(yǔ)言。我也知道你一定不是故意的，事情既然已經(jīng)過(guò)去了，何必還要再追究呢？我已經(jīng)失去了小魚(yú)兒，可不想再失去最好的朋友了！”瞬間，一股暖流在心中蕩漾，沖走了我心中淤積的煩惱......
這是發(fā)生在我們之間的一件有著特殊意義的事情。從那以后，我們的友誼也更加牢固了。難以忘記他的寬容與大度，他溫暖的微笑如一束清雅純潔的百合，久久地盛開(kāi)在我的心里，暖暖地，散發(fā)著淡雅的清香。
特殊的意義作文 篇3
一年365天，看似每一天都一樣，可每一天又都過(guò)得不一樣。尤其是那些具有特殊紀(jì)念日的意義。比如，情人節(jié)，比如生日，比如結(jié)婚紀(jì)念日……很多很多的節(jié)日，讓我們期待和心動(dòng)，因?yàn)樗_實(shí)有著不同的意義。
記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣的一句話，對(duì)于女人，嫁對(duì)人，每天都是情人節(jié)，嫁不對(duì)人，每天都是勞動(dòng)節(jié)。雖然只是一種調(diào)侃的說(shuō)法，但是也充分說(shuō)明了有的人對(duì)一些紀(jì)念日已經(jīng)不報(bào)希望。其實(shí)，一開(kāi)始我也有這種認(rèn)識(shí)的趨向，把每一個(gè)紀(jì)念日過(guò)得近乎于平常日。
可是，就在剛剛，我突然明白過(guò)來(lái)，那些對(duì)我來(lái)說(shuō)，具有特殊紀(jì)念意義的節(jié)日，不是因?yàn)槟硞�(gè)人而過(guò)得有意義，而是這樣的節(jié)日，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，本來(lái)就有著特殊的意義。
明天是小臭的三生日，剛剛出去給定了個(gè)小蛋糕，孩子還小，卻也懂得了蛋糕的意義。雖然就只有自己和小臭兩個(gè)人，還是堅(jiān)持去訂個(gè)蛋糕，因?yàn)槟谴碇〕粼谝惶焯扉L(zhǎng)大的一個(gè)小小的里程。
看著小家伙坐在電腦前看動(dòng)畫(huà)片的樣子，我就想起了，三年前的明天，他來(lái)到這個(gè)世界上，小小的，丑丑的，卻也帶給我太多的歡樂(lè)和開(kāi)心。
如今，他正在一天天長(zhǎng)大。生日，或許也只是平淡的'一天，但是那讓我想起關(guān)于小家伙的很多美好的回憶。
那一刻，我也突然間明白了一年中，某些特定節(jié)日里對(duì)我們來(lái)說(shuō)的特殊意義。真的并不是因?yàn)槟硞�(gè)人而變得不一樣，而是這個(gè)日子本身就有著特殊的意義。
明天，小臭的生日。提前道聲，生日快樂(lè)！臭小子！謝謝你帶來(lái)的歡樂(lè)。也謝謝你讓我學(xué)到了很多！
特殊的意義作文 篇4
我相信同學(xué)們從小學(xué)到初中都得到過(guò)幾位導(dǎo)師的幫助，才使我們變得如此的優(yōu)秀。我今年遇到一位對(duì)我有特殊意義的老師，那就是七年一班的班主任武老師。
武老師的個(gè)子很高，長(zhǎng)了一張嚴(yán)肅又慈祥的臉，有著十分淵博的知識(shí)。他有常把兩句話掛在嘴邊“三天不讀書(shū)，智商輸給豬。”“要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖。”說(shuō)得好棒啊！他現(xiàn)在就是我心目中的男神。我不是武老師的學(xué)生，武老師卻對(duì)我有很大幫助
記得有一次上晚自習(xí)的時(shí)候，武老師找我到辦公室。我一臉的懵，武老找我做什么？我想了想，是不是因?yàn)槲疫`紀(jì)的事嗎？那天他沒(méi)批評(píng)我，有一句話我記得特別的清楚，他說(shuō)：“如果一個(gè)人沒(méi)有道德，將來(lái)你的能力越大，對(duì)社會(huì)的危害就越大。”他還告訴我做人要誠(chéng)實(shí)守信，不能撒謊。
武老師說(shuō)我是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，如果再將這些壞習(xí)慣改掉了，就一定是最優(yōu)秀的。這些話我一直銘記于心。
就在上周，我又違紀(jì)了。媽媽還給我寫(xiě)一封信，讓我好好改正錯(cuò)誤。武老師又找我談話。他說(shuō)：“你已經(jīng)辜負(fù)了信任你的人，尤其是你的媽媽。你的`媽媽在家擔(dān)驚受怕的，生怕你的老師打電話說(shuō)你又違紀(jì)了，你為什么不能理解一下媽媽?zhuān)磕阋欢ㄒ恼e(cuò)誤，別把她的心傷透了。”
我知道武老師不是批評(píng)我，是在告訴我媽媽的不容易。武老師還說(shuō)我不是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。我向武老師保證：我一定會(huì)積極勞動(dòng)，做一個(gè)對(duì)集體有用的人。
我真想對(duì)武老師說(shuō)：“武老師，我不是您的學(xué)生，您卻在我犯錯(cuò)時(shí)不耐其煩地幫助我、鼓勵(lì)我。武老師，你放心，我絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)你和班主任的期望。我一定會(huì)努力變成和您一樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”
謝謝您，武老師，你是一位對(duì)我有特殊意義的老師！
特殊的意義作文 篇5
今天去拿快遞的時(shí)候收到了兩雙鞋子。這是我們之前買(mǎi)的鞋子。
出門(mén)在家都離不開(kāi)鞋子，我也擁有了整整一個(gè)鞋柜的鞋，不過(guò)這兩雙鞋子的特別之處就在于是我們兩個(gè)人的情侶款。鞋子一共分成了10個(gè)尺碼是35~44的。我們就剛好買(mǎi)了最小碼和最大碼，拿到了以后確實(shí)兩雙看起來(lái)除了尺碼以外其他的都一模一樣，而且穿起來(lái)也非常軟，非常舒服。
據(jù)說(shuō)是利用了一些什么新技術(shù)，現(xiàn)在的一些日用科技也是日新月異，據(jù)說(shuō)是有一些相關(guān)的發(fā)泡制作技術(shù)，這樣制造出來(lái)的鞋子就會(huì)走起來(lái)，非常的軟，不過(guò)缺點(diǎn)就是在光滑的地面上走路時(shí)，聲音也比較大。
這兩雙鞋子其實(shí)都屬于很便宜的那種，整體也比較滿(mǎn)意，一分錢(qián)一分貨，價(jià)格和質(zhì)量基本上成正比。對(duì)于我和他來(lái)說(shuō)，第一次能夠擁有這樣的情侶款鞋子我也是很滿(mǎn)意的。嗯，總覺(jué)得在戀人之間就應(yīng)該多一些儀式感，有一些有象征性意義的物品吧，我們之前就是買(mǎi)了一樣的衣服的款式。有那種秋天的外套之后，也有夏天穿的上衣T恤。
其實(shí)感情也是需要兩個(gè)人互相經(jīng)營(yíng)的.，之所以很多人會(huì)覺(jué)得日子越過(guò)越?jīng)]意思，想要去追求刺激，甚至是背叛自己現(xiàn)有的一段感情，主要還是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的生活確實(shí)太平淡了，兩個(gè)人得到了以后就不能夠再珍惜，也就不會(huì)再去制造浪漫的，這樣一來(lái)就給感情當(dāng)中制造了不安分因素，所以說(shuō)我們也應(yīng)該盡量避免這一點(diǎn)。
希望以后也能繼續(xù)買(mǎi)到喜歡的鞋子啊。
特殊的意義作文 篇6
適逢放寒假，春節(jié)又即將臨近之際，我們棒棒糖雛鷹小隊(duì)在1月18日開(kāi)展了一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，上街發(fā)“防火防電”平安自保的宣傳冊(cè)。“”防火、防電、防水。這“三防”是我們從小就聽(tīng)?wèi)T的，所以不用多說(shuō)也知道它有多么地重要。全國(guó)每天就有很多次火災(zāi)，還有水、電引起的災(zāi)禍，想一想，這要害了多少人啊！就因?yàn)樽约旱?疏忽，才會(huì)危害了自己，同時(shí)也危害了別人。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外發(fā)生。有些同學(xué)尤其是在防火、防電、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現(xiàn)在：安全責(zé)任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識(shí)；違紀(jì)玩火玩水?dāng)[弄電器；違紀(jì)攜帶火種玩火；節(jié)日燃放鞭炮不注意場(chǎng)合；封山期內(nèi)帶火種進(jìn)山區(qū)林區(qū)游玩；違反操作規(guī)程使用火、電、油、氣等等。安全第一！只有注意安全，關(guān)愛(ài)生命，才能盡量讓自己做過(guò)的事不后悔。生命只有一次，也是唯一的一次，注意安全，將自己的生命變得多姿多彩。否則，害的不只你一個(gè)，還有別人以及你的家人。所以我們應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意安全。
特殊的意義作文 篇7
雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。是的，雷鋒是家喻戶(hù)曉的好戰(zhàn)士，他助人為樂(lè)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
今天是3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日，早上，雖然春雨綿綿，但是，我們二（4）班家委會(huì)仍然組織我們班學(xué)生參加你丟我撿的活動(dòng)。會(huì)長(zhǎng)發(fā)給我們每人一件雨衣，我們迅速穿上它，排好隊(duì)伍，向指定的地點(diǎn)出發(fā)。
一到目的地，我們迅速分頭去找有損環(huán)境的'垃圾。我快步向前走，放眼四望，仔仔細(xì)細(xì)地尋找著垃圾寶貝，不讓它們有絲毫的漏下。哦！我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)煙頭，兩個(gè)煙頭，一只塑料袋，兩個(gè)飲料瓶，兩個(gè)破紙盒......撿掉了這些寶貝，我的心里高興極了。
正當(dāng)我高興之時(shí)，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)；真棒！繼續(xù)尋找！是！遵命！我向媽媽做了一個(gè)鬼臉，又趕緊向前走，繼續(xù)尋寶。突然，我在草叢里，發(fā)現(xiàn)了一塊廢泡沫，像得到一塊寶貝似的，連忙撿起它，小心地裝進(jìn)塑料袋里。集合的號(hào)聲吹響了，我拎著沉甸甸的一袋垃圾，吃力地走過(guò)去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家都撿了很多垃圾，每個(gè)人的臉上都掛著喜悅的笑容。
雖然今天天公不是很美，有的同學(xué)淋濕了頭發(fā)，有的同學(xué)弄臟了鞋襪，但是，我們的心里暖洋洋的。因?yàn)槲覀優(yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出了一份力，我們用行動(dòng)響應(yīng)了學(xué)雷鋒的號(hào)召。
今年的學(xué)雷鋒紀(jì)念日，過(guò)得真有意義啊！
特殊的意義作文 篇8
過(guò)年了，過(guò)年了。小時(shí)候故事書(shū)中說(shuō)“年”是一個(gè)野獸，它因?yàn)楣陋?dú)寂寞會(huì)在大年三十晚上下山嚇人，但是人們往生是全家團(tuán)圓，爆竹連連，根本就不怕“年”。所以我一直很期待著過(guò)年，不僅可以和外公外婆、爺爺奶奶團(tuán)聚，還可以穿新衣、拿紅包、放煙花呢。
不過(guò)今年有點(diǎn)小意外，我接觸了一個(gè)不一樣的年。大年初三那天，爸爸媽媽帶著我、外公外婆、舅公姨婆等一大家人一起來(lái)到了一個(gè)特別古老的小鎮(zhèn)上，那里的人們正興高采烈地迎接著年的到來(lái)，他們穿著漂亮的彩色花衣，有的踩高蹺，有的舞龍燈，有的搖花船，還有一只“大烏龜”正手舞足蹈地跳著。媽媽說(shuō)這是中國(guó)迎接新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，是中國(guó)的民族舞蹈，他們扭著秧歌，用一種歡快的情緒表達(dá)良好祝愿、祈求人壽年豐。媽媽還告訴我很多其他迎接新年的習(xí)俗，如掃塵、貼門(mén)神、剪窗花等，而且不同的.地方不同的民族風(fēng)俗都不一樣，中國(guó)的文化真是博大精深啊。我也要舞魚(yú)燈祈福：我要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，把這些故事講給我的妹妹和同學(xué)們聽(tīng)。
特殊的意義作文 篇9
初一是迷茫的，我們第一次離開(kāi)父母，在這陌生的地方，體會(huì)到淡淡的思鄉(xiāng)之情；初一是興奮的，六年小學(xué)生涯結(jié)束，我們成為一名中學(xué)生。在這悲喜交加的心緒中，軍訓(xùn)，悄然而至。
老師宣布軍訓(xùn)的消息時(shí)，我的內(nèi)心激動(dòng)而忐忑，這個(gè)新奇的詞匯帶給我一連串的聯(lián)想：軍訓(xùn)難不難？累不累？腦海中映出電視上軍人叔叔們整齊有序的步伐，心中一片憧憬。
帶著迷茫而期待的`心情，我們開(kāi)始了軍訓(xùn)生活。
齊步走，站軍姿，跑步走……每天早晚兩節(jié)軍訓(xùn)課，在一次次的訓(xùn)練中，我明白了團(tuán)體合作的意義，每個(gè)同學(xué)都全神貫注地聽(tīng)著老師的指揮。整齊劃一的步伐，鏗鏘有力的口號(hào)，我的內(nèi)心激動(dòng)又興奮。汗水一滴滴落在地面，流在衣服上；誰(shuí)也沒(méi)有抱怨，誰(shuí)也沒(méi)有喊累，大家神情專(zhuān)注，全身心投入，一遍遍的練習(xí)，一次次的進(jìn)步。軍訓(xùn)休息時(shí)間我也認(rèn)識(shí)了許多朋友，大家打打鬧鬧，談笑風(fēng)生。
在軍訓(xùn)中，也有一個(gè)個(gè)的小意外：在我立正時(shí)，把前面同學(xué)的鞋子踩掉了，還有幾位同學(xué)左右不分，暈頭轉(zhuǎn)向。但是，哪有一帆風(fēng)順的呢？訓(xùn)練的過(guò)程不就是學(xué)習(xí)的過(guò)程嗎？
“養(yǎng)乎吾身，樂(lè)乎吾心”。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：用數(shù)字1表示健康的身體，用數(shù)字0表示學(xué)習(xí)成績(jī)、外表、個(gè)人特長(zhǎng)等。如果我們的人生就是由這些數(shù)字組成，那么，如果沒(méi)有健康的1，無(wú)論你后面有多少個(gè)0，你的總分都是0。一個(gè)沒(méi)有健康的人，一切理想抱負(fù)都是空中樓閣，毫無(wú)意義。軍訓(xùn)，可以鍛煉我們健康的體魄，教會(huì)我們一些基本的體育技能；同時(shí)，也讓我們?cè)鰪?qiáng)了集體主義觀念，一個(gè)整齊的隊(duì)伍需要每個(gè)同學(xué)的配合，一個(gè)人步子邁錯(cuò)了，會(huì)直接影響整個(gè)隊(duì)伍的步伐。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。”我們要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以健康的體魄開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門(mén)！
特殊的意義作文 篇10
人們常說(shuō)：“如果一個(gè)人真的要給你什么東西，假如這個(gè)是自愿給，那么他一定不會(huì)問(wèn)你，要不要。”這句話，我深有體會(huì)，有些東西，不能伸手跟別人要，這樣，會(huì)顯得自己沒(méi)有尊嚴(yán)，最后要不到，更是讓人覺(jué)得你過(guò)于廉價(jià)。
還記得以前吧，我的朋友要給我什么的時(shí)候，通常不會(huì)問(wèn)我，你需不需要，想不想要。而是把那個(gè)東西變成驚喜，裝在禮盒里，送到我面前。那個(gè)時(shí)候，我不知道人與人之間的情分要靠珍惜來(lái)維系，所以我就不太懂得怎么樣去經(jīng)營(yíng)自己的友情。
那時(shí)候，朋友們都覺(jué)得我小氣，其實(shí)有時(shí)候我也覺(jué)得自己小氣，但是我也沒(méi)辦法啊，與生俱來(lái)的個(gè)性，讓我改，怎么可能一下子就改正過(guò)來(lái)呢？的確，我從來(lái)沒(méi)有送過(guò)什么東西給這些我的`朋友，而他們要什么的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)我給不給她，送不送她。
可是，我那時(shí)候非常吝嗇自己的付出，我不舍得送東西給誰(shuí)。或許真的就是應(yīng)了那句話：感情的事，要靠雙方的付出，不能單靠個(gè)人的努力和討好來(lái)維系。后來(lái)，我和以前的那些朋友，漸漸淡了聯(lián)系，沒(méi)有了來(lái)往。
人總是要等到失去以后才知道珍惜，我就是這樣的一個(gè)例子。而后來(lái)你遇到的人，都會(huì)用你之前對(duì)待別人的方式，來(lái)對(duì)待你，這個(gè)，叫作——風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)。
后來(lái)的我，也確實(shí)交到了朋友，那時(shí)候懂得了珍惜，卻再也沒(méi)有人珍惜我了。那時(shí)候，我送她們東西，都沒(méi)有收得到相應(yīng)的回報(bào)。有時(shí)候我就在想：禮尚往來(lái)她們都不懂嗎？但是我回看過(guò)去的自己，又覺(jué)得沒(méi)什么理由去抱怨誰(shuí)了。
現(xiàn)在的我，懂得了感情需要雙方付出的道理，也明白了人與人之間的關(guān)系，普遍都是利益在維持。那么，在有人為了你全心全意付出的時(shí)候，你一定要珍惜，不能讓他（她）失望和傷心。畢竟，自愿給你物質(zhì)的人，一定在心里也很在乎你，而那些嫌棄你的人，就連你伸手要，都不可能為了你付出。所以，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜那個(gè)愿意為你付出的人，遠(yuǎn)離那個(gè)對(duì)你虛情假意的人。
特殊的意義作文 篇11
先說(shuō)一件有趣的事：
丁丁的外公要到丁丁家做客，就發(fā)了一封電報(bào)到丁丁家：“船已行二日即到。”
可就是這７個(gè)字的電文，難壞了丁丁的一家人。丁丁說(shuō)：“已經(jīng)出發(fā)兩天了，馬上去碼頭接外公。”可媽媽說(shuō)：“不對(duì)，因?yàn)榻裉焓牵碧?hào)，明天是２號(hào)，是明天去接外公。”然而爸爸掃了一眼電文卻說(shuō)：“都不對(duì)，兩天以后到，后天去接外公。”
三人說(shuō)得都有理，就是沒(méi)法統(tǒng)一意見(jiàn)：什么時(shí)間去碼頭接外公。
這是怎么回事呢？一句平平常常的話，竟有這么多含義。原來(lái)，這也是一種語(yǔ)言現(xiàn)象———語(yǔ)言歧義。
歧義，是指有兩種或幾種可能的解釋。如何準(zhǔn)確地分辨和理解，只有聯(lián)系當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境才能正確把握其意義。
如上文中的“船已行二日即到”，只要知道了船出發(fā)的.時(shí)間，哪一個(gè)航次，就不難明白這條船抵港的準(zhǔn)確時(shí)間了。
像這種歧義現(xiàn)象還很多，如：“王老師在照相。”你知道這句中的王老師是在給別人照相呢，還是別人替王老師拍照呢？還有：“何老師車(chē)沒(méi)鎖。”是指車(chē)上沒(méi)有配鎖，還是有了鎖卻沒(méi)鎖上？
這種歧義現(xiàn)象雖說(shuō)有趣，但離開(kāi)了具體的語(yǔ)境就會(huì)給人帶來(lái)理解上的麻煩。
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