植物的作文15篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的植物的作文，歡迎大家分享。
植物的作文1
春天時節，許許多多的花開了，粉紅的桃花，雪白的梨花，國色天香的牡丹花·····好一個姹紫嫣紅的花世界！但是，我最喜歡的還是那些無名的小花。
野花雖然普普通通，但它卻有生命力，它雖然不像桃花那么嬌艷，也沒有梨花那么美麗，它卻是那樣熱情，那樣無私。
“俏也不爭春，只把春來報。”當河邊垂柳剛露新芽，野花就悄無聲息地盛開了，好像是和柳葉并肩合作，為大地爭光添彩。
到了夏天，那些嬌艷的花受不了烈日的炙烤，紛紛凋謝了，而小野花卻緊密的團結在一起，好像在議論著：“夏姑娘來了，我們一定要送給她一份最美好的禮物�！币欢涠湫∫盎ㄕf到做到，他們努力的散發著淡淡的幽香，引來不少蝴蝶和蜜蜂。
秋天里，梧桐葉黃了，一片片葉子從高高的樹上落下，寫下一篇篇關于小野花的動人故事，想讓人知道，小野花雖然枯萎了，但他的精神直得我們贊揚！
冬天來了，白花花的大雪從天空緩緩落下，這對小野花來說，無疑是沉重的打擊，野花的葉子黃了，但它安然的樣子，卻印在我的心里，誰也無法抹掉！
植物的作文2
今天，大大的太陽火辣辣的，但阻擋不了我們一家到西湖觀賞即美麗又高貴的荷花。
我們走到一座橋，就是著名的斷橋，橋的兩邊被粉紅粉紅的荷花包圍了。有的荷花含苞欲放，有也還是小骨朵，也有的早已露出燦爛的笑臉。走著走著，我們來到游西湖乘船的地方，小舅舅早已在那等候我們了。我們一家人穿上救生衣，開始乘船到西湖里欣賞美麗的荷花嘍。
你們想知道荷花從下到上有什么用處嗎?還有它的花語嗎?讓我來告訴你它的花語是：清白、堅貞，純潔。荷花的根其實就是我們吃的藕，它可以做甜點和家常菜等;荷葉其實也可以吃哦，它還是中藥材;荷花是個好東西，它不僅美容，打成粉可以去紅腫;蓮子做成蓮子湯是最好吃的了，我很喜歡吃。
荷花全身都是寶哦。
植物的作文3
每年早春，路邊的花木從中，總有一股醉人的幽香。抬眼一看，在茂密的大樹下，濃密的草叢中，一片百合引入眼簾。滿叢繁花，閃著銀光，花朵綴滿綠色的草叢。散開來，散開來，一直散到花香布滿世界，讓我立刻想到白茫茫的雪地。
有一年，也是早春，我和媽媽在散步。漫步在路上，到處洋溢著百合的氣息，我和媽媽沉浸其中。百合，那潔白的身影，宛若穿著白色裙子的仙女，隨風起舞，舞姿美得令人窒息。
“真香！真好看！媽媽，我們摘幾朵回去吧！”
“不行，孩子！花不是我們家的，我們不能破壞公物�！�
“那我們拍幾張照片掛在墻上，好嗎？”
“當然可以。”
仙女似的百合綴滿草坪，潔白如雪，香氣似蜜。照片上的百合，還殘留著一滴晶瑩的露珠……
偶然得到一粒種子，發芽后，發現竟然是百合花！難道，我與百合結下了不解之緣？我細心地照料這株百合，望著含苞欲放的百合，期待她開花，期待她的香味。
初夏，我再次來到花叢中，百合還是散發著她地清香，只是氣味淡了許多。周圍的花花草草，與百合共存，一片生機盎然。風吹，鳥鳴，花紅，草綠，眼前的一切事物串聯在一起，構成了世間最美好的風景。
植物的作文4
從教室走廊上往下看，可以看到許多綠植，但最吸引我的就是那棵茂盛的紅花繼木球了。
每當在走廊的時候，我都會往下眺望，只見紅花繼木球像一個半圓形的蛋殼，也像刺猬，更像一個鳥居住的'鳥巢，葉子有紅有綠。旁邊的桂樹與紅花繼木球相互輝映，高低錯落有致，正如同“高高下下樹”啊！老師說：“春天這種樹還會開出鮮艷的火紅的花來呢！”我真想看看它的花朵。
今天老師帶著我們來樓下靜靜地看這棵形狀美麗，巨大的紅花繼木球，讓我們感受它的美好。
一下來，只見一股清香迎面而來，我馬上陷入了深深的陶醉中，一看到紅花繼木球，就好像每一片葉子上都有一個新的生命在顫動，充滿了生機，葉子的顏色有的是淺綠，有的是深綠，有的是淺紅，有的是深紅，五彩繽紛，十分艷麗。
風吹來上面的枝葉輕輕飄動，下面的枝葉卻紋絲不動。之后我們來到了“鳥巢”的里面，只見枝竿的數目不可計數，還硬得像這石頭，陽光一會照射進來，一會兒不照射進來，待在里面，十分舒適。
這就是我們校園的紅花繼木球。
植物的作文5
在喜慶的十月，桂花樹開出了一朵朵黃黃的桂花。一朵朵小桂花好像滿天的繁星。一陣微風吹過，有些桂花落到了草地上，從遠處望去，只見綠油油的草地上，星星點點地點綴著金黃色的花；有些桂花點點頭，好像在向你問好，還散發出一陣沁人心脾的香氣，使人感到神清氣爽。
桂花很小巧，黃色的花瓣像一滴黃色的小水珠，只有米粒般大小。桂花總是一團團，一簇簇的生長。桂花的葉子是橢圓形的顏色是墨綠色的，葉脈清晰可見，葉子有力又厚實。
桂花不像荷花那樣高潔；不像牡丹那樣華貴……它經得起日曬；擋得住風霜。它精心釀造濃郁的芳香，讓人們感到香味是那么溫馨。
我望著桂花樹，聞著撲鼻而來的香味，仿佛進入了仙境一般，所有的煩惱和憂愁都被一掃而光。桂花樹真誘人！
植物的作文6
在我們學校兩座教學樓之間，有許多植物。其中，最吸引我的還是那棵茂盛的紅花繼木球。
每次下課時，我站在走廊上，遠遠地觀看那棵紅花繼木球，它非常大，葉子十分茂盛，整棵樹如同一個刺猬頭。葉子顏色有紅有綠，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。
走出教學樓，來到紅花繼木球前，秋天剛剛邁著腳向我們走來，紅花繼木球的花就已經凋謝了，唯獨一兩朵小花堅強地開放著，它的葉子有大有小，最上面是紅的，最下面是深綠的，中間呈現淡淡的綠色。葉子的形狀是水滴狀，紅色的葉子比綠葉小許多，而且特別軟，綠色葉子上的葉脈清晰可辨，不僅碧綠葉大，也比紅葉要硬。鉆到樹下就會知道，它是由六棵小紅花繼木球組成的大樹，如同一把大傘，把強烈得陽光遮得嚴嚴實實的，它的枝干非常多，我深吸了一口氣，樹葉的芬芳撲進了我的鼻子里，真是好聞極了。從枝干繁多的樹里走出來，站在小路上，一陣風吹過，上面的枝葉隨風搖動，可下面的樹葉卻只是輕輕地顫動著，同時整棵樹發出一陣“沙沙”的響聲，讓人心曠神怡。
紅花繼木球真是太美麗了，它給我們的校園增加了一份美麗，一份喜悅，一份歡笑。
植物的作文7
家中陽臺醒目的地方，一直留著一盆多肉，尖頂處略帶粉紅，走近時仿佛能看到吳老師微笑的臉龐。
這盆多肉是吳老師親手種的，她曾擔任我們三年級的代課老師，回杭州時留下了這盆多肉，班主任又將多肉轉交給我養護。
多肉在我家里，我便格外珍惜，月月澆水、清理雜草絕不馬虎。我時常會把書抱到陽臺上，讀優美的文章與多肉分享。我也曾想把多肉托付給媽媽養護，可想到媽媽是個大馬哈，極有可能將多肉養枯萎了，那我的心該會多難受啊。我搖搖頭，便將這想法趕走了。因為我明白，在我面前的不單單是盆多肉，它承載了全班對吳老師的思念，也承載了我與吳老師的感情！
也許因為多肉在我手里的緣故，四年級時吳老師返校來看望我們，我第一個認出了她，興奮地手舞足蹈，跑到同學群中大喊：“吳老師回來啦！”不知她是否還記得曾經放在這兒的多肉，又是否知道多肉在我這兒呢？
在我眼里，多肉已不是簡單的多肉，是一段回憶，一份感情，些許過往。每每看到多肉，就會想起與吳老師共同度過的點點滴滴。
植物的作文8
秋天的植物清晨，我從被窩里起來，一不留意，我家陽臺上的一株菊花開了。你瞧，它們正沖著我笑呢！哦，我明白了，已經是深秋了。公園的菊花也應該開了吧！對，應該瞧瞧他們去！我急忙換好衣服，去公園了。一路上，小草向我招手，花兒向我點頭，好像在歡迎我的到來！公園里的菊花五彩繽紛，有黃的、黃的賽金；有紅的、紅的似火；有白的、白的像雪；還有粉的、粉的如霞；有的像蟹爪，有的像孔雀的尾巴，還有的像禮花……有的大如葵花，小的似牡丹，最小的也只有梅花那么大。其中，有一種是綠的——綠牡丹。這種菊花在國內是很少見的，我急忙拿出相機，拍下了這稀有的菊花。在我眼里，秋天是一幅美麗的圖畫！山上的楓葉被秋風染成了紅色，夾在綠色山林中，好象是一幅油畫，正如《山行》里的詩句，“停車坐愛楓林晚”。在植物園里，金燦燦的桂花開了，香味撲鼻而來，還有美麗的白菊，鮮艷的一串紅等，放眼望去，到處是秋天的景色。當然玄武湖的景色就更美了，像玄武湖里的荷花和睡蓮，在秋風中靜靜地開放，秋風吹過，好像在向游客們點頭微笑和致意。湖里的水鳥，正貼著湖面自由自在地飛翔，好像在做游戲，盡情享受這美麗的秋天。
我愛秋天，更愛我的美麗家園。
植物的作文9
在教室的走廊上往下看有許多綠植，但最吸引我的是綠中冒紅的圓球—紅花繼木球。
每當我往下看，發現那綠葉充滿了生機，好像一個在逃跑的刺猬。紅花繼木球綠中冒紅，猶如綠葉從中在冒火，非常美麗。
我們學校的紅花繼木球是由6棵小紅花繼木球組成的。遠看紅花繼木球的紅色較少，但近看紅色不多也不少，剛剛好。
紅花繼木球枝葉繁茂。我來到紅花繼木球下，枝葉密布像一把巨大的天然綠色雨傘，夏天在這乘涼肯定很舒服�？p隙間，可見屢屢金光直射下來。
下雨時，紅花繼木球顯得格外茂盛鮮艷。紅花繼木球是春天開的，但現在已經是白露了，只能看見一些快干枯死亡的小花，非常可惜。明天春天我一定要看一看紅花繼木球開花時花朵的顏色。我們現在看到的紅花繼木球都是枯死的，他們活著的時候是由深綠色到淺綠色再到紅色的。
這就是美麗的紅花繼木球。
植物的作文10
我顯然不是一個植物學家，因為我對植物的知識一竅不通。
漫步在南外的校園里，我漫不經心地閑逛著。走廊兩邊的花草，怎么也吸引不了我的注意力。我飛快地掃了那些花草一眼，那是一些什么叫紫薇、枯樹的小花叢。紫薇現在只有光禿的枝丫，而枯樹也不過如此。長久地，我深深地嘆了口氣。
突然，我啊呀了一聲。眼前的樹，粗壯的、挺拔的，直插云霄。走近時，才發現那是水杉。它不像先前的花朵那樣害羞。碩大的花圃，圍起了三排的水杉林。筆直的杉樹，卻有五層樓高，似乎天生一副矯健的身軀，盛氣凌人地吸引住了我們的眼球。于是，我看見了：水杉葉是分枝的，它們錯落有致地落在一塊兒，使人覺得有了層次感。外邊的葉子呈深紅色，隨后便由淺入深，里面的樹葉兒綠得發亮。這仿佛是一幅陽光構景圖，還襯托了旁邊的一座女兒塑像。我沉浸在這水杉樹的韻味兒里，心里滋生出一種欣喜。那是水杉獨有的氣息嗎？
久久凝視著這水杉林，才發現它的確不愧于其名：高大、挺拔！
植物的作文11
從我們教室前的走廊上往下看，就可以看見一棵棵綠植。這些綠植中最引人注目的就是那棵茂盛的紅花繼木球了。
每當下課，我就會到走廊上靜靜地看著那棵生機勃勃的紅花繼木球。它已經長的很大了，有一層樓那么高，圓圓的，連林木工人都剃不到他的“頭頂”啦，只好把它剃成“蘑菇頭”了。它看起來紅紅綠綠的，好像開出了幾十朵花。其實秋天它是沒有花的，那些“花”其實是新生的紅色的一片片葉子而已。
我走到它跟前，觀察這些“紅花”。這些“花”一絲一絲的，只不過是剛長出來的葉子，這些葉子紅紅的，小小的，卷卷的。過些時間，他們會慢慢變平整，再慢慢由小變大，同時從紅色慢慢變成綠色。
我又鉆進了這棵紅花繼木球里面。雖然外邊枝葉茂密，但里面沒有一片葉子。在這里邊可以十分清楚的看見這棵紅花繼木球其實是由六株小樹組成的。我不禁贊嘆它的生命力竟然如此旺盛，只需要六粒種子和充足的時間就可以長得這么高大茂盛。夏天這里面綠樹成蔭，坐在樹枝上，還可以聞到這些率也散發出來的陣陣清香。
我喜歡這棵紅花繼木球。
植物的作文12
下午上語文課的時候，馮老師讓我們拿自己的植物。我想了想會做什么呢?哦，是介紹自己的植物。馮老師先請何苗小組、馬正旺小組、胡柯岑小組、冒佳怡小組，然后請馬晨焯小組介紹，有瓜葉菊、蟹爪蘭、云竹、風信子、杜鵑、蘆薈、蒜苗，那些花五顏六色，五彩繽紛，鮮艷極了。不過，我喜歡蒜苗，因為它很有創意，很有特色。
有一些同學沒有帶花，我想他們肯定很失望，但是還是有一些同學為沒帶而高興，他們可能在想，我終于不用介紹了，也不用因花盆里的土把桌子弄臟，擦桌子了。
正在這時就下課了。第二節還是馮老師的課，馮老師說：“把上一節課的事情寫出來，如果全班寫得好，后20分鐘就和我們玩一個非常好玩的游戲，如果下課了，下一節課我們可以玩。”這時，我和同學們都聚精會神的寫，等待著馮老師給我們玩游戲。
植物的作文13
如果你問我應該去哪里玩，我一定會說去萬石植物園的仙人掌世界。雖說仙人掌你們一定看過，不過，這里的仙人掌更奇特，快來和我看看吧。
仙人掌世界里原來有這么多千姿百態阿，我還以為仙人掌知識呆呆的立著而已�？矗抢锏南扇苏葡褚粋�正在尋找舞伴的小舞蹈家，它的頭仰望著天空，身子像猴王一樣。天哪！另一邊的仙人掌枝這么多，像一株葉子稀少的大榕樹。
這里的仙人掌不僅形狀千姿百態，刺也很奇特。有的刺很多，遠看就是一株白色的仙人掌，只有近看才能找到一點兒綠色。那個仙人掌的刺可真長啊，遠處一看，如果不知道，還會以為這是一個穿著綠衣服的女孩正在拍照呢。
這里的仙人掌真有趣，形狀和刺的大小和別的仙人掌都不一樣，我真的好喜歡這里呀！
聽了我的介紹，你們一定也喜歡上仙人掌了吧。心動不如行動，快來和朋友一起玩玩吧！
植物的作文14
在我們的教室的走廊往下看，有許多綠植，最茂盛，引人注目的就是那棵巨大的紅花繼木球。
每當下課時，我就站在走廊上遠遠眺望紅花繼木球。遠遠望去，那棵紅花繼木球就像一只刺猬，上面長著一根根“刺”，“刺”上還長著許多“花”。樹葉有許多種顏色，有深綠色、淺綠色、淡黃色、深紅色……一陣微風吹來，樹就輕輕搖擺。
終于有一次，我看清了紅花繼木球的真面貌，原來那些“花”就是紅色的葉子。樹里面除了一些樹干之外都是空的，可以走進去，里面很涼快，夏天可以乘涼，里面的落葉猶如一塊軟地毯，但蟲子很多，深吸一口氣，就會聞到一股樹葉獨有的香味。
從不同的角度看，可以看到三角形、圓形、長方形、心形的樹，從里看，樹枝交叉，彎彎曲曲的，根也不粗，樹葉有的地方茂密，有的地方稀少，似乎每一片樹葉都充滿了蓬勃的生命力，精神抖擻。
紅花繼木球真美麗。
植物的作文15
植樹節到了，許許多多的小朋友都要去“植物園”植樹，可熱鬧了。
“小妹，今天我們要去‘植物園’，小朋友們會把我們種下，你期待不？”柳樹苗對桃花心木苗說。
“可不，柳哥哥我就要成為亭亭玉立的大姑娘了，能不激動嗎？”
到了“植物園”，里邊的一些工作人員就開始歡迎：“感謝各位小朋友來種植樹木，我相信，只要大家同心協力，我們的空氣就會多一分清鮮�！�
柳苗和桃花心木苗被小朋友種到了一棵大樹旁�！班�，兩個小伙伴，我是前些年被種植下的金鳳樹，現在，我現在已經長大成年了，你們是新人，可以叫我金哥。”
“金哥�！薄敖鸶纭！�
不巧的是，柳苗和桃花心木苗被種植下的第三天，就下了一場大雨。起先，他們很高興，漸漸的，雨越下越大，從大雨變成暴雨，脆弱的柳苗和桃花心木苗快頂不住了，這時，金鳳樹長出茂密的枝葉，替他們遮擋風雨，他們重新站了起來……
許多年過去了，柳苗和桃花心木苗都長大了。柳樹長出了翠綠的葉子，那小蠻腰不停地向游客們扭動；桃花心木長得與屋頂一般高，顯示出勃勃生機。
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