【熱門】快樂的游戲作文
在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的快樂的游戲作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
快樂的游戲作文1
今天的作文課上,湯老師笑容可掬地走上講臺,甜甜地說:“這節課,我們來玩一個你做我猜的游戲。”霎時間,同學們的歡呼聲淹沒了老師最后的話語。湯老師稍作停留,舉起右手的食指,“噓噓”地比了比動作。教室里這才安靜下來。湯老師接著說:“男女生各選兩位隊員作為一組進行比賽。老師先在黑板寫上一個詞語,一位同學看黑板按詞語做動作,另一個隊員背對黑板猜詞語。每輪有四個詞語,猜中一個詞語得一分。在這過程中誰也不能出聲,否則就是犯規,不得分。”湯老師一氣呵成把游戲規則說了出來。同學們躍躍欲試,個個高高舉起了小手。
經過精心挑選,湯老師選了祺涵和奕彤作為女生隊員參賽,男生隊則由子森和方馳作為代表。女生優先。祺涵和奕彤上臺了。她倆商量后決定奕彤做動作,祺涵猜詞語。
比賽開始了。老師在黑板上快速地寫下來“笑臉”一詞。奕彤見了,臉上馬上露出了笑容,祺涵說:“臉蛋。”奕彤著急地搖搖頭,又露出更甜美的笑容,雙手擺成花形,托住下巴。這時,祺涵立刻會上意,如夢初醒,說:“笑臉。”“女生隊得一分。”湯老師在計分板上寫上了分數。臺下的女生抑制不住喜悅,掌聲一片。接著,老師又寫出“照鏡子”一詞。奕彤睜大眼睛,皺著眉頭,一動不動,急得祺涵直跺腳。臺下的女同學有的生怕喊出聲,還緊緊得把嘴巴捂起來。過了一會兒,奕彤無奈地告訴老師:“這個詞我不知道怎么比動作。”女生們無奈地嘆了嘆氣。不過,失落的情緒一下子又回來了。奕彤和祺涵非常順利地贏了接下來的兩分,總得分是三分。
輪到男生隊上場了。聰明的子森和幽默搞笑的方馳兩人配合默契,輕輕松松猜出了四個詞語,得了四分。以一分的優勢贏得了比賽的勝利。教室里,男生們激動不已,笑聲不斷,一派歡樂的景象。
這個游戲真好玩。既能夠讓我們在玩中學,又能夠讓我們在學中玩,真是兩全其美。我喜歡這個快樂的游戲。
快樂的游戲作文2
“我是一個木頭人,不許說話不許動”。怎么回事你們知道嗎?今天老師和我們正要玩“木頭人”的游戲。
首先我們定了游戲規則:一組兩人,一個人做“木頭人”,另外一個人做逗笑人。逗笑人要把“木頭人”逗笑了才算贏。
游戲開始了。鄧瑞強做逗笑人。只見他雙手頂太陽穴,小拇指扶住嘴角,不斷做出各種鬼臉,可是“木頭人”李嫻就是不笑,鄧瑞強只好垂頭喪氣地下場了。李嫻正為自己得了個“開門紅”感到高興,我自告奮勇地說:“我來,非把你逗笑不可!”于是我滑稽地走上臺,但很快便裝成了一個“要飯的”,一邊把手伸過去,一邊說:“施舍點兒吧,施舍點兒吧!”李嫻“撲哧”一下笑了。同學們也情不自禁的笑起來。我伸出兩個手指作出勝利狀。
第二輪是強手徐鑫洋和熊慧的對決。逗笑人徐鑫洋一上場就“摔”了一個大馬趴,他一邊拍身上的灰塵,一邊說:“怎么一大早就摔了個腳朝天?真倒霉!可是“木頭人”熊慧一動不動。見這招沒用。他便使出了第二招------跳舞(一邊唱歌一邊扭屁股)。“我是一個大茶壺,咿呀咿呀喲!我的屁股紅通通,咿呀咿呀喲!”熊慧終于忍不住哈哈大笑。
第三輪大家一至推選我這個班長逗笑黃宇楓。我嬉皮笑臉地說:“你的爸爸是誰?什么?!香腸?”我還沒說完,黃宇楓就笑彎了腰。同學們要我再講下去。于是我繼續瞪著大眼睛說:“你媽媽是誰?什么?!熱狗!香腸,熱狗,我們都愛吃!”此時,老師和同學們已笑得前俯后仰。
怎么樣?木頭人游戲很有趣吧!
快樂的游戲作文3
六年的小學生活即將過去,在這期間,我們參加過許多精彩的活動。如果星星代表我玩過的所有的活動,那這顆最大、最亮、最美的星星就是我最難忘的一次活動——傳話游戲。
記得兒童節那天,在老師的組織下,我們迅速排成兩隊。老師先是告訴了我們游戲的規則,并分發給每組第一位組員一張紙條,讓這位組員用一分鐘的時間背下來,然后把紙條上的內容悄悄地告訴第二個人,不能讓第三個人聽到。以此類推,最后一個人要大聲地宣布出來,哪組又快又準,哪組就贏。
游戲開始了,教室里立刻沸騰起來,只見兩個同學飛一般地跑過去搶紙條,一遍一遍地默念起來。下面的同學居然沒有按捺興奮的心情,一個個著急地喊:“快點!快點!”
時間一分一秒地過去,兩隊幾乎同時向后面傳話。這時,有的人沒聽清,要求重復,有的人在追問,甚至有的.人在埋怨……教室里的氣氛緊張急了!前排傳好話的同學都關心地四處張望,后排還沒傳到的同學探頭探腦,焦急地等待著。傳到我這里時,我緊張得連口水都不敢咽,生怕咽一下口水,就把話給吞下去,忘記了。前面同學說得很快,含糊不清。我只好按大概意思編造了一個十分好笑的句子往下傳。而我的心里十分忐忑:到底傳得對不對呢?
終于,激動人心的時候到了,同學們都想知道傳的話對不對。我們的答案是:“小梁趕小羊,上山遇見狼。”對方寫的是:“小梁趕著狼,下山吃小羊。”最后,老師公布正確答案:小梁趕著一群羊,走到山上遇見狼。”頓時全班哄堂大笑,有的同學笑得前俯后仰,有的同學抱著肚子直喊著“肚子疼”,有的同學抱著同桌狂笑不止,有的同學差點摔倒地上……
游戲結束了,可我卻還在深思:一句話被人傳來傳去,就失去了原本的意思。所以,我們遇事做決定,決不能道聽途說。
快樂的游戲作文4
“這是我先搶到的!”“這是我先搶到的!”從公園中傳來一陣爭執聲,你猜我們在玩兒什么呢?沒錯,就是搶糖大戰。
游戲開始前,我們每四個人一組,分別站在不同石頭的兩邊,每個石頭的中間都有一塊糖。當裁判說出一個指令后,我們就按指令做那個動作,當然,最重要的就是要聽到“搶糖”二字,這個是口令。馬上就要開始了,有的人趁老師沒注意,偷偷地將糖往自己的方向拿了拿,這時旁邊的同學看到了,興沖沖地拿起糖又放在了中間。游戲開始了,我的對手聚精會神地盯著老師,認真聽他發出的口令。我也不甘示弱,眼睛直勾勾地盯著糖果。老師張口了,說:“抱住頭。”就在這一瞬間,所有人都抱住了頭。讓老師又說:“伸出左手,右手。”接著老師又說:“彎腰。”不知為何,這句話剛說完,好多人都聽成了搶糖,竟然開始了行動。我的旁邊這位,他就聽成了搶糖,并且將糖牢牢地握在手心。等到有人反應過來時,就對他說了一句:“老師沒讓搶。”他聽了,臉上露出了尷尬而不失禮貌的表情,手卻是很不舍得松開。最終,無奈地將糖放回了原來的位置。
過了一會兒,老師突然說了一句“搶糖”,我與他幾乎是同時反應過來,我將手迅速地伸出。當我的手放在糖上的那一瞬間,我屏住了呼吸。將手快速收回時,我才松開緊握的手:“太棒了,我搶到了。”因為我搶到了糖果,所以就站到了一旁觀戰。后來,我便只能盯著他們搶糖。每當有“搶糖”這兩個字出現,所有人的手都猶如一顆子彈般發射向這顆糖的身上,此時的我可真后悔在第一局就搶到了糖,如果不是早早搶到,我還可以再多玩幾局呢。
比賽結束了,每一個人的臉上都浮現著一絲甜美的笑意,我也十分滿足。玩完了這場游戲后,我懂得了只有認真付出,才會有好的回報。
快樂的游戲作文5
“快倒!快倒!”教室里傳來了熱鬧的歡呼聲。他們到底在干什么呢?我推開門一看,原來他們在玩一個游戲,這個游戲的名字叫快樂氣球,我趕快加入其中。
吳老師先宣布了游戲規則:“先請兩位選手上場,手拉手,一個堆杯了,堆四層減五秒,堆五層減十秒,另一個人頂氣球哪個隊用時最少,哪個隊就獲勝。一旦氣球落地加五秒,杯子倒了加五秒,雙手放開也加五秒。”
我們開始玩游戲了。首先上場的是飛虎隊,他們兩個人臉上都堆滿了笑容,看起來信心十足的樣子,好像勝利已經在向他們招手了。吳老師一聲令下,堆杯子 的人迅速把杯子分開,但是氣球可不聽頂氣球的那個人的使喚,氣球拼命地離開了那個人跑到了遠處,慢慢地降落到了地上。沒辦法,只能加十五秒了。堆杯子的人 那邊也不怎么樣,杯子好像也不聽指揮,就像被地震震過的房屋一樣都倒了。這時,他們兩個人就更著急了,就像是熱鍋上的螞蟻——團團轉,可是心急吃不了熱豆 腐,他們這隊一會兒氣球掉了,一會兒杯子倒了。經過了千辛萬苦,杯子終于搭好了。結果時間是4分48秒,他們愁眉苦臉地回到了座位了。
接著是霹靂隊,他們兩個配合得天衣無縫。頂氣球的人沒讓氣球離開他半步,堆杯子的人以迅雷不及掩耳之勢,把這牢固的金字塔完成了。結果時間是59秒,他們堆了五層,所以要減10秒,用時是54秒,看到了分數,他們興高采烈地回到了自己座位上。
最后一隊是我們隊,吳老師一吹口哨,我的同桌千方百計地不讓氣球離開他。我邊分杯子,邊堆金字塔,氣球好像被施了魔法一樣呆在他的旁邊。我慢慢地把最后一個杯子放了上去,結果時間是2分4秒,我也搭了五層,減10秒,用時是1分54秒。
游戲就在這歡聲笑語中結束了,可是我們的快樂還沒有結束。
快樂的游戲作文6
“當你得到快樂的時候,跟朋友分享,你將會得到兩個快樂;當你擁有憂愁時,告訴你的朋友,你的憂愁將會減去一半。”這句話或許你們還記得吧!
一天,我們一伙兒正在玩一個叫“成語嚇鬼”的游戲,游戲規則是:先由一個人扮“鬼”,當“鬼”快要抓到一個人的時候,那個人只要說個成語就能躲過“鬼”的抓捕,“鬼”就只能一分鐘不抓那個人,如果那個人還未說成語,那就只能他當“鬼”了。游戲開始了,我們經過“石頭剪刀布”的裁決,決定出由陳強扮“鬼”。這回可有好戲要上演了,因為陳強是個體育非常好的人,跑步也是我們朋友當中第一的,他跑起來可以說是在飛。“鬼”行動了,他第一個看好的目標是張健。張健雖然名字叫起來是很有強壯感,其實張健也就是個書呆子,比跑步張健是跑不過陳強的,可是說成語那是張健的強項了,班里面都說張健是個“成語大師”,因為他每說一句話中至少也有一個成語會出現。張健見了陳強,明知道跑不過陳強,可還是跑了起來,便被陳強來了招“鱗波微步”給抓住了。這回是由張健來當“鬼”了,張健只能依靠偷襲別人才能抓住別人,才能擺脫當“鬼”的遭遇。張健首先發現的是我,我故意裝腔做虛,就當沒看見他,可是嘴中還是默念著成語,什么“一瀉千里,風調雨順,情不自禁……”我都可以倒背如流了,所以張健這個“鬼”被我幾個成語就“打發”走了。張健還不灰心,等到一分鐘過去時,再來抓我小學生作文,這回我有點沒注意,就別他抓住了,接下來,我……
游戲陪伴著太陽落下而結束,太陽陪伴著晚霞而落下。今天的游戲我們既得到了快樂,又和朋友們分享了這美好的快樂。
快樂的游戲作文7
擊鼓傳花這個古老傳統的游戲也許大家都聽說過,但不曾玩過。今天下午,我們班的同學們一同體驗了這個驚險快樂的游戲旅程。
一個小紙盒當做我們傳遞的花,圖書角的木板當鼓,只要在鼓聲停止時接住花的人就要接受殘酷的懲罰。想到這兒我不禁打了個顫。
游戲開始了,我的心飛快的跳著,手腳都變涼了,全身還有些發抖,就好像有只鼓在心中咚咚咚的敲著,只聽“咚”的一聲鼓聲停了,花落在了崔文赫同學的手中,周圍一陣“哇——”的聲音,只見崔文赫滿臉的尷尬,要回答的問題是“把你最喜歡的人的名字大聲說出來”。經過老師的提示,他說出自己最喜歡的人是奶奶。哦,問題并不難啊!我心中的大石頭一下落了地。之后在一陣陣鼓聲和一串串歡笑聲中,我開始期待自己能拿到花,我好想介紹一下我的名字,爺爺經常會講我名字的由來,很想和同學們分享。
又一輪游戲開始了,花竟落在我同桌的手中,同學們都希望他能抽到一張沒有用過的問題紙條。看著同桌緊張的樣子,我不禁有些幸災樂禍,可是倒霉的卻是我,同桌抽到的紙條是“讓你前后左右的同學擺一個最酷的造型。”啊!這不也有我嘛,我的心一下子提到嗓子眼,都快要跳出來了,我的眼睛也瞪得很大,不知道該怎么做。我就這樣被懲罰了,搖擺一個最酷的造型,怎么擺呢?算了,隨便擺一個吧,我擺了一個最可愛的造型,呵呵。
游戲在我們擺完造型后圓滿結束。擊鼓傳花這個游戲既驚險又刺激,還充滿了快樂,讓我們重現了古代皇宮里人們快樂玩耍的場景,真是讓人懷念。
快樂的游戲作文8
小時候很多游戲我都玩過,只有這一個游戲,我沒玩過,也是第一次玩,玩著個很搞笑,很開心的一個游戲。
上課了,我們坐在位置上,只見老師從外面拿了一個大紅花和紅帶子進來,老師又在黑板上畫了一個很丑很丑的臉,我坐在座位上疑惑了起來,老師為什么從外面拿大紅花干什么,還有為什么畫丑臉?到底要干什么?
過了一會兒,老師開始問我們:“在這頭像上缺了什么?”我們回答講:“少了一個大鼻子。”老師畫了一個大鼻子,把丑臉畫的更加丑了,老師說了這個名字我才知道,原來是要舉行一個游戲,名字叫做貼鼻子。老師給我們講了一下規則,拿一根紅帶子蒙住眼睛,在原地上轉三圈向前走,貼上就贏了,贏了就戴紅花。
開始了,第一位是江嘉龍同學,老師先給他蒙了一根紅帶子,拿一個夾子夾住了紅帶子,轉了三圈后,前進時,有人就說放錯了。
第二位是一位女同學,她本來可以很快貼到那個鼻子,結果她貼到了旁邊。我們真為她感到可惜。
下一位還是位女同學,她和前面一樣,但是靠著我和弟弟的指引,貼到鼻子,老師說:“貼對了,戴紅花。”老師就給她戴一朵大紅花。
最后一位就是我,老師幫了我蒙起了紅色的帶子,轉了三圈,轉到我分不清路,我有一點想吐。接著傳來許多同學的叫聲:“向左、向上”,我疑惑了一會,有的同學又說:“上面。”有同學說:“下面。”搞得我暈頭轉向,突然,我聽到我弟弟說,我就按照他講的貼,貼到了鼻子里。老師說:“第二個貼對了,戴紅花。”老師拿來一朵大紅花,我羞澀地戴上了紅花,好自豪!
我喜歡這節課,也喜歡這個游戲。
快樂的游戲作文9
今天張老師帶我們玩了一個游戲,叫做“吹玻璃球”。游戲規則是:把玻璃球或者乒乓球放到桌子上,球前方80厘米處放一個玻璃杯,兩組同學手背后,努力把球吹進杯子,吹進一次所在小組得一分。我被分在A組。
排在小球后面,我的心怦怦亂跳,好像有很多小鼓兒在敲個不停:“球進不了杯子怎么辦?”“球掉下去同學會怪我嗎……”天啊!我前面的同學吹進一球高興的跑回座位,該我了!
我硬著頭皮走上前,深深的吸了一口氣,使勁吹吹出去“呼—”球居然紋絲未動。“哈哈哈”,同學們哄堂大笑。張老師走過來,拍拍我說:“別緊張,對準球再使勁吹,剛才吹桌子了。”我不好意思的點點頭。這次我看著小球心想:小球啊小球,你一定要聽話啊!你一定要幫幫我啊!然后又深吸一口氣“呼—”小球似乎聽到了我的請求,它直接跑進了杯子里,進了!進了!我開心的跳起來,轉身跑進了我們小組里,和胖胖擊掌慶賀!
現在,B組有三人沒吹進去,而我們只有一人,我們都覺得勝利在望啊!但是戰局很快就變了,B組接連進兩球,我們A組卻一球未進,再有一球我們組就要輸了!我的心都提到了嗓子眼兒,緊緊盯著兩組最后的那個人。小球似乎看出了我緊張,B組最后一個人吹時,它把身子一扭咕嚕嚕的滾到了桌子下邊……
“耶!我們贏啦!”最后我們以一分的優勢贏得比賽!大家一起大聲的歡呼!抱在一起使勁地跳,仿佛我們取得了世界冠軍!而B組的同學一個個愁眉苦臉,氣呼呼的看著那不聽話的小球兒!
哈!這果然是“快樂的游戲啊”!
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