【推薦】批評與贊美作文41篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的批評與贊美作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　批評與贊美作文 1

　　贊美是推高人的動力，也是使人跌落的壓力，批評是貶低人的言語，也是讓人改進的燃油。一架飛機若不顧一切地向上空沖刺，只會“飛得越高，摔得越重。”若是平穩(wěn)的飛行，得到的則是安全的落地。贊美與批評不也是同理嗎？

　　“勇敢的人找機會，謙虛的人等機會，愚笨的人失去機會。”勇敢的人不斷的聽取建言，并適度的改善自己；謙虛的人是“見賢思齊，見不賢內(nèi)自省”的人，選擇自己所需的'事物，邁向夢想；愚笨的人只聽贊美的聲音，像沖入云霄的飛機，自食惡果。因為批評，才有成功；反之，因為贊美，方有人走向失敗。

　　近日，爸爸回國，我隨媽媽到車站迎接。待車到車站時，爸爸白白等了九分鐘之多，也因此，回家的路途上，他倆喋喋不休的爭論著對錯，互相撇清自我。爸爸甚至將“開會提早到”的道理長篇大論的論述了幾次，提醒媽媽做事必須準時些，不要讓別人損失寶貴的時間。

　　第一次段考，我的政治成績意外的獲得滿分，這令我不由得自滿許多，因為全年級僅此一位。可是，人生的潮水，有高就有低，還未至下一次段考，我早已吃盡苦頭。之前的題目，老師只要說出該題目的關鍵字，我心中即可有正確答案；但現(xiàn)在，直至老師問出下一道題目時，我卻依然摸不著頭緒，持續(xù)處于呆滯中。

　　由此可知：批評促人反省，使人改進，令人成功；贊美促人自滿，使人狂妄，令人失敗。批評就像是煞車，讓人明了做事要適可而止，不要因一時的成功而驕矜自滿。

　　因為批評，人，改進；因為贊美，人，跌落。

　　批評與贊美作文 2

　　表揚。10月份期間，我的數(shù)學評價手冊第四單元、期中測試連續(xù)得了兩個滿分，心里很是沾沾自喜。回到家后，我把這一情況告訴了爸爸，爸爸聽后非常高興，破例給我玩了半個小時的電腦游戲。

　　我高興極了，也越來越喜歡數(shù)學了并且在書人也得了優(yōu)秀學員。爸爸得知了以后，表揚了我。他開心的對我說：“相信我兒子是最棒的，果不其然嘛，以后若繼續(xù)努力相信你一定能成為第一名的！”。也許是被喜悅沖昏了頭腦，我從那以后，便驕傲起來。很快，到了期中考試。考數(shù)學時，我一看卷子，挺簡單的。于是我就提筆疾書，結果很多陷阱都沒有躲開，接連中招，最終結果可想而知，只考了91.5分的低分。我回家一定會很慘的。

　　真不應該，數(shù)學可一直是我的.強項啊！唉，古人說得好，“樂極生悲”啊！謙虛使人進步，驕傲使人退步，此話一點不假。我一定要吸取教訓啊！

　　批評。果不其然，我回家就被數(shù)落了一頓，“你數(shù)學只考91.5分？不會吧？還說數(shù)學是強項，連你弟弟都考不過。”“你怎么考的？就考這一點分啊！丟死人了。”我只好流著眼淚回到了自己的房間。我決定努力學習，爭回自己的總評第12名。于是，我開始向語文發(fā)起進攻。你們不是說我語文不好嗎？我偏要考個第一給你們看看！我在心里給自己暗暗打氣。雖然他們的話深深的傷害了我幼小的心靈，可我相信鐵杵磨成針，功到自然成。

　　可是前兩次期中后的小練習我只分別得了11名和14名。我禁不住對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，我便在七彩閱讀考試前認認真真地閱讀、仔仔細細地做筆記、認真細致的答題。終于，功夫不負有心人，我考了第一名！

　　批評與贊美作文 3

　　人人都喜歡別人的贊美，而厭惡別人的批評。但是，贊美是我們進步的原動力，而正直的批評雖然逆耳，卻有利于行。

　　贊美是進步的原動力，我們無論做什么事都需要別人的.鼓勵，這樣才能使我們滿懷信心，全力以赴，才不會辜負別人贊美的一片心意。但是，太過分、太虛偽的贊美，反而會造成自滿墜落。宋朝有位天才兒童，名叫方仲永，當他4歲時就會寫詩，而且寫得又快又好，大家都很佩服他，所以常常請他吃飯，而他的父母也毫不考慮地帶他到處應酬。時間久了，就因為沒有繼續(xù)認真練習，所以成年后，跟平常人一樣，并沒有什么稀奇的。由此可見，我們所需的是適當?shù)馁澝溃�而不是過分的贊美。批評是進步的明燈，因為有了批評才有進步。

　　俗話說得好：“人非圣賢，誰能無過？”圣賢都有過錯，何況我們這些凡人呢！而有了過錯，就得有人來指正，這樣才會改進。有句話：“當局者迷，旁觀者清。”往往我們做錯了事，自己都不知道而需借別人來批評、指正，所以，我們必須有接受別人批評與建議的雅量，這樣才會有進步。在唐朝的時候，唐太宗的御史魏征，他是唐太宗的諫臣，他和唐太宗無所不談。每當唐太宗有過錯時，他就直諫，而唐太宗正好也有接受別人批評的雅量，所以唐太宗成為大家所敬愛的好皇帝。過了不久，魏征死了，唐太宗傷心地說：“以銅為鏡可以正一冠，以人為鏡可以正言行，魏征死了，我就像失去了一面鏡子。”

　　由此可見，只要是有分寸的批評，別人一定會樂意接受的。當我們接受別人的贊美時，不要太過于驕傲；當別人批評我們時，我們卻要虛心接受，這樣才會“茍日新，日日新，又日新”，而達到盡善盡美的境界。

　　批評與贊美作文 4

　　在我們的學習生活中，經(jīng)常有批評與贊美的出現(xiàn)，它們令每一個學子都或喜或悲，甚至殘忍的想放棄學習。可是我卻認為批評與贊美都是相輔相成的，只因你對待的觀念不同，它們都是心靈的一劑良藥，苦口，卻能治愈傷口病魔;甘甜，也能讓人慰藉心靈。

　　“鈴鈴鈴……”上課鈴聲又回蕩在了同學們的耳邊，催促著在外玩耍的同學趕快進教室學習。今天是數(shù)學課我早已準備好課本與草稿頁，就等老師的到來。一抹熟悉的身影闖入我的眼畔，推開墨綠的教室門三步并作兩步跨上了講臺，狠狠的將手中的練習冊往講臺上一摔，一摞練習冊像亂了套的被風吹走的紙張一般。老師面露兇光，似笑非笑地從腋下拿出一根白色膠管，“看看你們這是做的什么作業(yè)一點兒也不認真，先給你們一個警告。”接著別念了做得差的同學的作業(yè)，竟出現(xiàn)了我的名字，老師狠狠批評了我。同學們的目光在我的臉上灼熱燃燒，我下意識的`咬緊嘴唇，上去飛快的拿了我的練習冊，跑下來。只覺得羞愧難當，真想找個地方鉆進去。卻又暗暗下定決心，這次的批評就化作我前進的動力吧，雖然這次做差了，下次要更好的完成作業(yè)，老師的這句批評，就像一劑良藥滋潤著我的心田，鼓舞著我向前沖刺。

　　語文課上課了，這節(jié)課我們學習橋。我們認真的跟著老師的思路走著，仿佛來到了江南鄉(xiāng)間石頭橋，風雨橋。一課下來時間流逝的飛快，有一節(jié)課堂練習，老師讓我們寫關于美的感受，我左思右想，絞盡腦汁，都沒有想出來，就用了花與綠葉的 比喻。

　　“小鳳，你來試一下。”我忐忑不安的站起身來“這篇文章是寫橋與環(huán)境的美的配合，如果光只有橋就會顯得單調(diào)，美是美與美的配合形成的，比如花與綠葉，沒有綠葉的襯托，花還有什么欣賞價值，只是一片單調(diào)的嫣紅，讓人審美疲憊，或許有了綠葉的襯托會讓眼前一亮。”老師聽了，便讓大家鼓起掌來，一致受到老師同學的好評，對我一頓贊美。我的心里如同吃了蜜一般甜，我卻下定決心，以后更要練好寫作努力向前沖刺啊!

　　“批評”與“贊美”都是一劑良藥，讓我們在學習生活上更上一層樓，只因你如何看待批評與贊美，是否真正了解老師批評與贊美你的用意。

　　批評與贊美作文 5

　　說話是門藝術。一句恰到好處的問候能夠暖人心脾，一句漫不經(jīng)心的惡語可能損人不利己。我們生而能說話，然而我們卻總是不懂說話。說話是門藝術，需要入門，首先要懂得什么“好話”與“壞話”。

　　人人都愛聽好話。一句贊美如沐春風，溫暖心田，如飲甘露，滋潤舌根，如臨仙境，醉夢其中。這世界需要被贊美，有大好河山可以去贊美，有醉人風光應該被贊美。學會贊美，讓這個世界的美好充溢我們的身邊。

　　這世界需要被贊美，同時也需要被批評。沒人喜歡聽壞話，人人都厭惡批評，可人人都愛說壞話，抒發(fā)內(nèi)心憤懣難平。恰到好處的批評有時候能發(fā)揮巨大的作用。魏征是盛唐最著名的諫臣，他一生向太宗皇帝上書百余次，每每批評時事辛辣至極，然而也正是這些恰合時宜的批評讓太宗皇帝幡然醒悟，一次又一次避免了犯下彌天大罪的一時魯莽。批評固然很重要，但批評不是無理取鬧。當西方先進的文明進入晚清，這個充滿了迂腐酸臭味的朝代，有人大呼“亡國”，堅決抵制一切洋貨，有人極盡謠傳怪力亂神，不管時代早已改變。可笑的不是居心叵測的指責，而是荒唐不堪的批評。批評不是將藏在心底的`牢騷掏出來誤人子弟，更不是將市井謠言以訛傳訛。批評是對美好的希望，因為希望明天更美好，才批評當代，因為希望能夠贊美天下無雙，才極力批評現(xiàn)實。

　　贊美亦不可過度，過分的贊美也是災難的先兆。既然批評不好掌握，那么我們只需贊美就好，可否？并不對。王荊公有篇傳世名作，曾記述了一個天資聰穎的七歲孩童因為人們的過分贊美而沉醉其中，逐漸成為一個平庸之輩。扶不起的阿斗，他身邊盡是些阿諛奉承的宦奴，于是在歌舞升平中，他樂不思蜀，終是成了亡國囚徒。

　　說話是門藝術，恰到好處的贊美讓人備受鼓舞，過度的奉承往往會引發(fā)災難。恰逢時宜的批評能扭轉(zhuǎn)乾坤，荒唐的指責只會落人笑話。學會批評與贊美，學會說話的藝術。愿我們都是能說會道的藝術家。

　　批評與贊美作文 6

　　“這是一個缺少指引的時代，商業(yè)化和娛樂化正從我們的生活中淡化指引。”北島如是說。在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，人們在過度的娛樂化中日益迷惘。而適時的贊美與明晰的批評就像是黑暗中的光亮，會給人指引方向，助力人的成長。

　　贊美給予人的鼓勵是不容小覷的。馳騁文壇的大仲馬，正是因為父親的朋友對他一手好字的贊美，才走上了文學創(chuàng)作的道路，成為享譽世界的大師;滿腹經(jīng)綸的顧炎武，正是因為母親對他刻苦努力的贊美，才能抱著孱弱的病體苦心鉆研，寫出《日知錄》;“問題兒童”黑柳徹子，正是因為校長小林宗作的一句“你真是個好孩子”，才能保持著滿腔熱情，成為家喻戶曉的主持人。恰當?shù)馁澝滥苁贡皇б夤鼟吨�的人們掙脫桎梏，以積極的心態(tài)去面對人生的逆旅，獲得長足的進步。

　　水能載舟，亦能覆舟，贊美亦如是。十六歲寫《邪童正史》的蔣方舟，成名后被捧上了贊美的`高墻。節(jié)目邀約、商業(yè)營銷紛至沓來，商業(yè)價值猛漲了，可令人眼前一亮的作品卻銷聲匿跡。所以，過度的贊美不僅不會對人起正面作用，甚至還會將你的內(nèi)驅(qū)力消磨殆盡。面對此種境地，“蔣方舟們”只有以高素養(yǎng)的謙卑之姿去接受別人的批評，潛心于創(chuàng)作，才能在信息高速流通的當下，避免“泯然眾人矣”的悲劇。

　　當下，價值多元，個性得彰，每個獨立的個體所創(chuàng)造的價值都值得真誠的贊美，但是面對隨之而來的社會亂象，中肯的批評是必不可缺的，也只有以批評之刃才能剜去那些有礙觀瞻的腐肉，助力社會道德風氣向善發(fā)展。就拿那位逆行刮蹭寶馬車的小女孩來說，正是因為司機以及社會對她的批評，才能將她尚未完善的內(nèi)心道德體系勾勒清晰。所以，善意的批評大多時候帶來的并非是心理上的負面影響，而是會助力你的成長，避免更嚴重后果的發(fā)生。

　　“智者受到贊美時，字字反思;愚者受到批評時，句句反駁。”高爾基的勸告依舊在耳畔回響。如今的我們無論是面對批評還是贊美，都應該懷著恭謙之心，以理性的心態(tài)去接受。誠信的贊美就像是子夜后的一抹微光，劃破最黯淡的夜色，而理性的批判就像是雪后的陽光，只需分毫，便足夠溫暖。

　　最后，我們再讀北島的話。誠然，這是一個缺乏指引的時代，但只要我們把握住了每一句真誠的引導，所有的善意就定不會被時代的洪流淹沒。

　　批評與贊美作文 7

　　有的人喜歡贊美，不喜歡批評。因為贊美是進步的原動力，可有時候，批評也是進步的原動力。

　　昨天晚上，我到書店看到一個故事：有一個小孩，他是一個天才，4歲時就寫一手好字，別人很敬佩他，常常請他吃飯。他的父母也不猶豫的答應了。當這位天才長大的時候，他已經(jīng)和別的人沒有什么區(qū)別了。從這個小故事，我們可以得出這樣一個道理：人們需要適當?shù)墓膭睿�但不需要過份的贊美，因為過份的贊美只會使那些目光短淺的人變得不思進取，平庸落后。

　　批評，是一生道路的.明燈，如果沒有批評，也就沒有了進步。唐朝的唐太宗不就是一個例子嗎？唐太宗身邊有一個大臣，叫做魏征。魏征并不向其他大臣一樣，覺得唐太宗是天子，就沒有象唐太宗指出錯誤，而是勇敢的站出來，指出了錯誤。在魏征死的時候，唐太宗說了一句話：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以正言行。從這個故事，我們有可以推出一個道理：只要肯提出批評，別人一定會樂意的接受。

　　從上面的例子中，我們可以得到這樣的結論：贊美是進步的原動力，但過多的贊美會使人自滿墮落，不喜歡批評。因為贊美是進步的原動力，可有時候，批評也是進步的原動力。

　　批評與贊美作文 8

　　西方諺語：“贊美是生命中最甜蜜的。”贊美能使我們高興，然而，適當?shù)呐�評也可以促使我們精進。

　　蜜蜂懂得要吸食甜美的花蜜，螞蟻懂得要吃甜甜的食物，這是生物的本能。人類的本性亦同喜歡讓贊美流入耳中，享受那被贊美的感覺。贊美確實是法力高強的`法寶，古時候的劉邦，他因為被捧為如堯般的賢明，而放了唆使韓信叛亂的蒯通，畢竟人都喜歡被贊美的，彷彿自己高高在上、有著眾星捧月般的快樂。

　　但“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，如果說贊美是吃藥后的方糖，那么批評就是那帖良藥，雖然苦，但是卻能治好病痛。忠言逆耳的道理就在于此，別人的忠言，一般是很難被接受的。但是如果沒批評，自己就不會有反省進步的機會。唐朝的唐太宗，因為接納了魏征的批評諫言，因而將國家治理的井然有序，國威遠播，才有歷史的輝煌時期─貞觀之治。如果他不接受批評，他能在歷史留名嗎？

　　贊美，是我們所想要的，它可以給我們再次啟動的力量；批評，是我們做錯事被糾正的動能。我們要適當?shù)馁澝绖e人，更要虛心的接受批評，做一個懂得“贊美與批評”的人。

　　批評與贊美作文 9

　　批評和贊美往往給人的感覺是兩個不同的極端，顯然這并不能想提并論。但是回過頭，如果再仔細的想想，它們也許會在兩個極端點交融，批評無疑等于失敗，當然贊美代表著成功，失敗是成功之母，往往多次的失敗就像一滴微不足道的水，直到那水裝滿整個容器，這時那一滴滴水就會變成一個成功的源泉。

　　是的，我并不否認作為一名小學生的我，希望批評在這個世界上根本不存在，只有贊美。無論你干什么，無論你是學習還是創(chuàng)造，等待迎接你的就是別人的贊美，可是在想一想如果人生中的四味只有一個甜字的`話，世界將變得空洞無味，這樣說不定世界上不會有一個真正有才華的人。

　　有一個大學生在他的作文本上寫了一首詩，爸爸媽媽作為大學著名的教授都認為他寫的這首詩槽糕透了，并狠狠的批評了他一頓，導致這個大學生再也不敢面對自己，最后走上了吸毒的道路。讓我們來想一下如果當時他的爸爸媽媽稍微對他的詩給予一絲贊美的話，那結果還會是這樣嗎？

　　巴德舒爾伯格在他寫第一首詩的時候，媽媽的評價是“精彩極了”，而爸爸作為一名編劇對他的評價是“槽糕透了”，很多年過后他再拿出那首詩來，發(fā)現(xiàn)其實那首詩的確槽糕透了。所以他為有一名會贊美自己的母親和會不時警告批評他的父親而感到幸運，因為他感覺批評和贊美這兩股風是一個作家和一個人的生活缺一不可的東西，贊美是寫作和人生的源泉，而批評的力量會時常的警告自己：“小心、注意、總結、提高。”

　　我和巴德舒爾伯格一樣，我也同樣感到幸運，因為我也有和他一樣的爸爸、媽媽、老師，爸爸他總是說：“嗯，一點也沒有進步。”媽媽總是說：“這是你做的嗎？太棒了！”而我的老師她會在我成功時會說：“張瑞萌，可以呀，但是不要驕傲哦！”在我失敗時她會說：“張瑞萌，別灰心，成功總在風雨后！”我周圍的人他們都把這兩個極端融合在一起，他們會批評我，同時也會贊美我。我的生活由此而變得有意義，有色彩。

　　我想，世界上的贊美和批評這兩個不同極端只有永遠融合在一起，那么世界的明天才會有希望，才會被書寫上輝煌的一頁篇章。

　　批評與贊美作文 10

　　在我腦海中的沙灘上，有無數(shù)的事，就好像一串五光十色的珍珠一樣。可這里也有一個無光珍珠，至今我也忘不了。

　　那是三年級的一天。老師讓我們寫一篇寫景作文。我回到家左思右想也想不出來，我有點發(fā)愁，心想：這可怎么辦呢？我對寫景作文不是很了解，要是寫個寫人的、寫物的、寫事的我還寫的很好，可到了寫景作文我就一點辦法也沒有了。

　　如果我寫不出來，就是沒完成作業(yè)，老師肯定會說我的'，我越想越害怕，真的完不成作業(yè)我就慘了！這是我想看看書吧，于是，我拿起《作文書》剛一打開就看見寫景篇有許多好作文。我頓時計上心來，心想：我抄一篇作文不就可以了嗎？于是我就抄了一篇自認為很好的作文。

　　晚上，我回到家，把作文讓媽媽看了看，媽媽一看說：“不對，你不可能寫出這么好的作文。”于是我把抄作文的事告訴了媽媽，媽媽批評了我。

　　這就是那個無光的珍珠，我要把它一直藏在我心靈的深處。從這件事中我得到了教訓，但我懂得了自己的東西才是最好的。寫作文也要靠日常積累，多讀、多寫、多練，才能夠?qū)懗龊米魑摹?/p>

　　批評與贊美作文 11

　　表揚會使我們充滿自信；批評會讓我們找到不足，并改正才，可以成長。

　　記得好像是在期中考試的前幾天。媽媽剛一回家就沖我喊：“自從上一次小測你考了全班第一后，看看你每天的態(tài)度。”媽媽剛說完我就給媽媽一個白眼。媽媽并沒有搭理我，繼續(xù)說：“馬上就要期中考試了，你可得收收你那驕傲的心啊。”我當時心想：我可是全班第一啊，再怎么驕傲，考試也不會考的很差。媽媽覺得光沖我喊沒有用，所以又溫柔地坐到了沙發(fā)上，拍了拍我的腿說：“我可是聽你班主任說了，最近你每次做作業(yè)和寫課上習題的時候都特別的懶，寫方程的時候總要少寫一兩步，做應用題時總是不寫“解：設”。孩子，你這樣會影響你的成績啊。你要知道一句名言，‘謙虛使人進步，驕傲使人落后。’”當時，聽了媽媽的'話，我特別生氣。

　　沒過幾天，期中考試來了，當成績發(fā)下來時，我驚訝極了，我居然從全班第一變成了全班倒數(shù)，當時在我拿著成績單的那一瞬間，好像明白了媽媽在期中考試前的說的話，我考的再好也不能驕傲。從那以后，我上課認真聽講，再做題時不少寫，漸漸地我的成績又回升了上來。

　　批評真得會使人找到不足，并且改正，因而成長。

　　批評與贊美作文 12

　　面對批評應該要接受，并且要改正，不要下次再犯這種錯誤。面對表揚應該要繼續(xù)努力，不要驕傲自大。

　　人無完人，金無足赤。一個人有缺點也有優(yōu)點，每個人受批評是會有的。你不要因此而不耐煩的面對批評，大家要抱著虛心的態(tài)度來接受別人的批評。

　　表揚和批評多了，有的人不正確對待，也會起到不好的作用，表揚多了會使人驕傲自大，批評多了不正確對待會使人沒有了自信心和自尊心。

　　如果別人批評了你，不管是批評錯了還是對了，都應該要“有責改之，無責嘉勉”。

　　有一次，我沒有完成作業(yè)，在學校里，我即受到了老師和同學的批評，在家里，我也受到了爸爸的`批評。當時，我心里很不是一個滋味，因為，我來學校是來學習的，我連老師交給我的作業(yè)都沒完成，還談什么學習呢？我便下定決心，從這件事上吸取了教訓，從此以后，我要聽爸爸媽媽和老師的話，認真地學習和完成老師布置的作業(yè)。

　　我認為受到了批評也會變成一件好事，因為，我受批評證明我還有很多事情做的不好，批評讓我學到很多對我有益的東西。以后，我要把握著自己正確的人生道路。

　　批評就像是一面鏡子，能照亮我們的錯誤，表揚就像是自己設的一個陷阱，隨時可能掉下去。

　　批評與贊美作文 13

　　被批評的滋味，真不好受！不僅心里難受，全身上下都難受！

　　那是一個周五，知了在樹上無聊的叫著，蝴蝶也在花朵上打起了瞌睡，聽著無聊的健康課，我只好和同桌聊天，打發(fā)時間。聊著聊著，我們越聊越起勁，將生悶的健康課拋之腦后，我們仿佛是多年未見得知音，又像是無所不談的閨蜜。終于老師發(fā)現(xiàn)了我們，將我們送到班主任那里處理，老師將我們狠狠的批評了一頓。

　　回到座位，我便哭了，我可是第一次被老師這么嚴厲的批評啊！被批評的滋味可真難受！

　　心里難受，我可是好學生！老師對我向來都是和顏悅色的，什么時候這樣批評過我？被批評的滋味真不好受！

　　眼睛難受，在我眼里向來都是和藹可親的老師今天卻怒目圓睜的瞪著我，我的眼睛就不禁濕了。被批評的滋味真不好受！

　　耳朵難受，耳朵里不斷的.被強行的添加許多教育的話，還要忍受老師不斷提高的嗓門。哎，被批評的滋味真不好受。

　　總之，被批評不是什么好過的事情，被批評的滋味也不好受。老師說過：我批評你是為了你好。現(xiàn)在來想想也是，自從上次被批評以后，我再也不敢上課講話了。

　　被批評的滋味——真不好受！

　　批評與贊美作文 14

　　我上二年級時，班主任黃老師十分喜歡我，但她對我很嚴格。我永遠忘不了她對我說的那番話……

　　一次上課，我擺弄著一元錢，想給它做個錢包。我拿出紙，熱火朝天地干了起來，正忙得不亦樂乎的時候，一只手把要做好的錢包拿走了。我抬頭一看，天哪！黃老師正站在我面前，手里握著錢包，用嚴厲的目光盯著我。那眼神像兩團火一樣在我身上燃燒，我的臉頓時火辣辣的'，低著頭不知如何是好。老師輕聲說：“下課后別走。”

　　我一下子更害怕了，我感到同學們的目光向我射來。我這節(jié)課再也沒敢走神。

　　下課后，我來到老師的面前，一句話也沒說，低頭等著老師批評，兩只手一只扯著衣角，一只揪著褲子。

　　老師把錢包拿到我面前，說：“等你長大有出息時，我把它拿給你，說這就是你小時候在課堂上玩的東西。”

　　她的聲音不大，并不是大聲斥責，可對我來說這話不亞于罵我，也許她罵我的話，我還能好受點兒，這樣說真是讓我無地自容。正在我羞愧難當?shù)臅r候，她說了聲回去吧。我點一下頭就趕快跑回去了。

　　后來，同學們都把這件事忘了，老師好像也忘了這件事。只有我，把它深深地刻在了腦子里，從那以后，我再也沒溜過號。

　　批評與贊美作文 15

　　批評，一個人的一生難免會遇到那么幾次的批評。那么我要告訴大家——其實，批評是為你好，而不是單純的訓斥。我呢？在這一路走來的途中，當然也不可避免地遇到了幾次批評。唯有一次，讓我記憶猶新。

　　那是一個冬天的早晨，我剛起床，一眼瞧見窗臺上的一盆幾乎要枯萎的鈴蘭，便一心想要讓它暖和一下。于是，我便把它搬到了門外的院子里。回頭可以看它，我就管自己跑到一邊去了。

　　可是，過了許久，我竟忘了把它搬回來。外面下了雪，它就一直呆在風雪中，搖搖擺擺，孤苦伶仃。

　　五點半到了，媽媽下班了，她走了進來，嚴肅的叫我出去，到院子里去。

　　她嚴厲的批評了我一頓，我?guī)缀跻�哭了�?/p>

　　媽媽幾時有這樣嚴厲的批評我？就算有，我想我應該也不記得了吧！想著想著，淚水就不禁涌了出來！媽媽！

　　當時的`我，還不懂事，一直以為媽媽很兇。一直很怨恨媽媽。一直到現(xiàn)在，我才明白——原來，大人批評我并不是無緣無故地，而是為了讓我更加懂事，更加優(yōu)秀。可我居然現(xiàn)在才明白這個道理，想到這，我又不禁想到了媽媽，想到了媽媽對我的愛，我不禁淚流滿面，心中深深地刺痛著。

　　媽媽，我愛你！謝謝你對我的養(yǎng)育之恩！

　　批評與贊美作文 16

　　今天，我們考數(shù)學，復習時，我不得不問問別人有信心嗎？大多數(shù)同學都說：“有什么可怕的呀，不就是個考試嗎？”聽了他們的話，我心里更加難受了。

　　老師發(fā)試卷時，我很緊張，好像是熱鍋上的螞蟻。只要一拿到試卷，我就得抓緊時間寫。這是一、二、三單元的卷子，比較簡單。第七、八大題是解決問題，我差不多都有不會的。

　　幾天后，我聽別人說我才考了七十四！后來，老師要公布得分了，我緊張起來，怕老師說我。當老師快要說到我的.成績時，我更緊張了！

　　我的分數(shù)是八十九，我稍微放松了一些，但仍然擔心地很，因為我媽說成績沒上九十，回家就得把我收拾一頓。

　　回家的路上，我對自己說：“你就不能認真點兒嗎？為什么錯？為什么你回家不多練點兒題？”

　　到家后，媽媽說：“寶貝兒，考了多少分？”我支支吾吾地說不出一個字來，只好把試卷拿出來，給媽媽看。她一看到“89”這個數(shù)，就生起氣來，說：“怎么考這么差？啊？”我心想，火山就要爆發(fā)了，真想拿個消火器來給媽媽消消“火”！

　　我明白了，做各種各樣的事都要認真、仔細，敢于面對。

　　批評與贊美作文 17

　　從小到大，我挨過許多批評，有的是關于學習的，有的是關于生活的……但只有那次關于考試的批評，我至今還記在心上。

　　記得有一次語文考試，老師一發(fā)試卷，我看了一下，覺得很簡單，就很快地做完了試卷。我自信滿滿，連檢查都沒有檢查就交卷了。

　　第二天，老師一走進教室，就開始念分：蘭婷旭９８分，徐梓熊９６分……”我越聽心里越感到緊張，突然，老師像提高了嗓門一樣念道：袁圣杰８０分。我傷心地低著頭，心里已經(jīng)崩潰了。

　　放學回家的路上，我心想：這次考這么差，怎么告訴媽媽呢？這時，我的腦海里出現(xiàn)了兩個小人，一個說：“媽媽不問，我就不告訴她。”另一個則說：“不行，應該實事求是地告訴媽媽，誠實才是好孩子。”想著想著，不知不覺地就到家了。

　　回到家后，媽媽問我考了多少分？我面紅耳赤地小聲說：“我考了８０分。”媽媽嚴肅地說：“前幾次都考得那么好，這次怎么了？是不是驕傲了？要知道，謙虛使人進步，驕傲使人落后。從明天起，我來幫你復習。”聽了媽媽的'話，我非常高興。

　　從那以后，我牢記媽媽的話，好好學習，每次考試都得了高分，老師每次都會獎勵我，我高興極了！

　　批評與贊美作文 18

　　每個人都會有一些難忘的事情，而令我特別難忘的是那次的“批評”。

　　那是我剛上三年級的時候，韓老師布置了一篇試卷上的作文題。我望著作文本發(fā)呆，絞盡腦汁想了半天，腦海里仍然什么題材也沒有，怎么辦呀？“抄一篇算了！”一個邪惡的念頭從我腦海閃過。我找到了一篇與老師要求正合適的作文，懷著忐忑不安的心情把作文抄到了作文本上。邊寫邊想：但愿老師沒看這篇作文，但愿別被老師看出來。

　　過了幾天，到了評講作文的時間。韓老師說：“這次作文有很多同學寫得都很不錯，而有一篇寫得非常棒，下面我來念念，讓大家欣賞欣賞，看看別人怎么寫的。”老師念得竟然真是我的.作文，我的心里不由得怦怦直跳，念完了老師將作文本發(fā)給了我。

　　我看了老師寫的一串評語，其中有一句：“文章可以借鑒但不能抄！”這一行字十個字個個刺眼。頓時，我的臉上火辣辣的難受，把頭埋得低低的，不敢直視老師。我后悔了：早知如今，何必當初呢！我悄悄抬起頭，正好對上了老師的目光，我覺得渾身上下如針扎般的難受，我又一次垂下了頭，恨不得挖個地洞把自己埋進去！

　　這件事，我好后悔啊！我要永遠把它記在心了！

　　批評與贊美作文 19

　　批評是人生的動力，批評是指引我們方向的羅盤，批評是鑄造人生的支柱，我們的成長需要批評。

　　我還清楚地記得，那是四年級第二學期的.事。因為我們課本學完了，再綜合練習，考完了，老師發(fā)了卷，單獨找我去談心，老師拿著我的試卷說：“你看你，這道選詞填空，上面都給了字和詞，你還寫錯！這個期望的“期”右半邊是“月”，不是“欠”，你就偏偏寫成了“欠”，我看你就是欠揍！”我慚愧的低下了頭，眼淚幾乎要流了出來。要知道我是班里的優(yōu)等生，這次我還考了104分，全班第一呢！但錯了還是錯了，我回到自己的座位上，傷心起來！

　　我的臉滾燙滾燙的，我像霜打的茄子一樣垂頭喪氣，總之所有表示悲傷的詞都可以用來形容我。

　　老師對我說：“滿招損謙受益做人一定要謙虛，不能驕傲，做事業(yè)一定要認真呀！”我心想，我一定要改掉這些壞毛病，我不會責怪老師批評我，我會改正這些壞習慣的！

　　批評是一件好事，可以讓我們認識到缺點，在成長中，也會讓我們改正錯誤，百尺竿頭，更進一步！

　　批評與贊美作文 20

　　說起批評，想必大家都嘗試過吧？滋味是不是很難受？當然，十分難受。大人往往都是為了一件小事而批評小孩，我就在上個星期五經(jīng)歷了嚴厲的批評。

　　那次，媽媽追問我這次數(shù)學考得怎么樣，藏在心里的秘密快要被媽媽發(fā)現(xiàn)了。因為這次考試才考了七十六分，沒有臉告訴媽媽這次的分數(shù)。

　　“完了完了，這下要被揭穿了！”我絞盡腦汁想該怎么對付媽媽，可是媽媽像記者一樣追問我，所以我說漏嘴了！

　　大晴天立刻變成雨天。媽媽嚴肅起來了，破口大罵道：“你這孩子怎么考的這么爛，以前不都考得不錯的嗎？”

　　媽媽的聲音如同雷鳴般的巨響，嚇得我魂飛魄散。唉，真是和尚念經(jīng)，念的我頭都炸了！

　　為什么家長認為分數(shù)是孩子的“命根子”？”讓我不由自主想道，“分啊分，同學的'命根！”

　　“我們每天這么辛苦的讀書，難道就是為了讓家長批評？算了，誰叫我平時不努力，現(xiàn)在落到這種田地。”我唉聲嘆氣道。

　　一波未平一波又起：爸爸來了，聽到我這分數(shù)，我以為他會大發(fā)雷霆，想不到他心平氣和地說：“孩子，每人都有粗心的時候，人不是完美無缺的，不要灰心，繼續(xù)努力！”

　　聽了爸爸這句話，雨天立刻變成晴天了。我一定要努力向前沖！

　　批評與贊美作文 21

　　每位同學都應該有過自己難過的事。然而，每件事的經(jīng)過都不同。當然我也有過難過的事情，那就是曾經(jīng)被爸爸的一次批評。凡是讀過書的同學都知道，被家長批評是一件難過的事情，當然，也不是說家長的批評不好，批評才能讓我進步。

　　記得有一次星期六的上午，我正玩得興致勃勃，爸爸叫道：“王瑞祺，你的作業(yè)全都做完了嗎？”我想了想，反正他周日上班也不知道我做完了沒有。我便說：“做完了。”向他撒了謊。沒想到我話音剛落下，爸爸竟然掏出手機，讓我把作業(yè)都拿來和老師發(fā)的作業(yè)信息一一核對。我一下子傻眼了，因為我的`英語抄寫沒寫完，還有讀書筆記和習作沒有做完。爸爸當時就火冒三丈，上前給了我一巴掌，并對我進行了嚴厲的批評，竟敢撒謊。我被打過之后，留下后悔的淚水，心如刀絞，真不應該向爸爸撒謊，他那么忙還關注著我的學習，我真的很后悔。

　　這件事雖然過去了很長一段時間，但對我來講，它經(jīng)常會提醒我，要有一個好的學習態(tài)度，做一個誠實的孩子，不能撒謊，實事求是，認真對待的自己的學習。

　　批評與贊美作文 22

　　唉！這次第四單元沒考好，老媽又要批評我了。唉，真是倒霉哦！

　　回到家，老媽拿起手機，大聲對我說：“你呀你，你看看你這次考的什么成績？考試前幾天讓你復習、復習、再復習。好了，你現(xiàn)在考得這么差！你說你該怎么辦？”我支支吾吾地說：“那我以后要考試的.時候，我會拼命地復習的。媽媽，你就原諒我這 一回吧！”老媽嘆了口氣說：“哎，好吧，希望你下次考出高分吧！”

　　期中考試快到了，語文老師為了讓我們考高分，特別準備了五十五張期中測試卷，考試前，老師先讓我們認真復習一下，后天再開始測試。

　　回到家，我為了不辜負老媽的期望，抓緊時間復習，又是背課文，又是默寫課文，聽詞語，把一到四單元的練習再讀讀背背，抄寫下來，再默下來，雖然我忙得不可開交，但是我還是很開心，因為，我通過復習，鞏固了知識，迎接著考試的到來。

　　功夫不負有心人，考試開始了，題目對于我來說很是簡單，但可不能粗心大意哦……

　　成績下來了，我考了95分，YEA！太棒了，這次我進步了，要不是上次老媽批評，就沒有今天這個好成績，我要感謝老媽的批評。

　　批評與贊美作文 23

　　母愛如水，母愛是一盤盤放在飯桌上的菜肴。生活中，媽媽無微不至地照顧著我，而那次我卻傷了媽媽的心。

　　一天晚上，我正在寫作業(yè)。我把頭埋得很低，覺得這樣寫很舒服。媽媽看到了就對我說：“小悅，你能不能把頭抬高頭，每次做作業(yè)時頭都這么低，你想變成四只眼嗎？”你瞧，媽媽的.嘮叨開始了，而且一嘮叨就沒完沒了。哎，真煩！我又不是不知道，每次一聽媽媽嘮叨我就這么想。可是這回我卻火冒三丈，因為在學校里被老師批評了，我無處發(fā)泄，所以我極不耐煩地說到：“煩死了，煩死了，你整天說這說那就不能停一天不嘮叨嗎！我聽得寫字都不會寫了。”媽媽聽了，也有些不高興，接著嘮叨：“你整天嫌我煩，可我是為你好啊，你寫字姿勢這么不好，要影響視力的。”我更加不耐煩了：“煩死了！你不用管我！”媽媽發(fā)火了，開始和我吵起來了，吵著吵著不爭氣的眼淚像一顆顆斷了線的珠子不停地往下掉，同時我也感受到了媽媽的眼圈也紅了，媽媽沒有理我，去做飯去了。

　　媽媽，那一次是我錯了。我傷了您的心。您嘮叨是為了我好，是為我著想，我不應該沖你這樣說話。我知道，您所做的一切都是對我負責，是我錯了，在這里我想對您說：“媽媽，我錯了，我在這里向您說聲對不起！”

　　批評與贊美作文 24

　　曾經(jīng)聽到過這樣一句話：每當我們回憶過去，憶起的往往是那些批評與責備，從不曾是鮮花與贊美。

　　曾經(jīng)我從來都不信這個邪，可是現(xiàn)如今回憶起小學六年生活，才覺得這話確實有幾分道理。小學六年，相當一部分人、事和物早已忘卻，遺留下來的往往是深深鐫刻在腦海里的批評讓我難以忘卻。

　　那一次英語考試，對我來說至關重要。可偏偏關鍵時刻掉了鏈子——有個單詞默寫不出來。我太想考好了！那天，一向不作弊的我竟顫顫巍巍地打開了英語書。老師就在我后面，卻只字未提，當時我也沒有察覺到。

　　等到第二天，卷子發(fā)下來，上面理所當然地打了一百分，而我卻覺得臉上火辣辣的。

　　回家的路上，我低著頭默默的走著。橘黃的路燈要死要活的忽閃著光，街邊的幾只黑色怪鳥嘰嘰喳喳的`嘲諷著，辱罵著。

　　到底為什么？為什么我要作弊？是哪該死的虛榮心？亦或是我從來都不曾有過誠信？那時，我的心情真是比任何時候都要難受，想哭。

　　那次老師無聲地批評深深刺痛了我的心。所以從那以后，我再也沒有做過弊。

　　批評與贊美作文 25

　　表揚與批評能加強我們的自信心，因為批評是一種嚴肅的愛，而表揚是一種鼓勵的愛，如果嚴肅的.愛和鼓勵的愛合在一起那這兩種愛就會變成你人身中最終要的東西。

　　表揚和批評可以比喻成一塊玉，這塊玉一買下來就是分成兩半，只要你會把這塊玉修好，這塊玉就會變成一個完好無損的玉。這就說明了這要把這兩種愛合在一起就變成最好的。

　　如果只有表揚沒有批評，你就會變成一個驕傲自大的人，如果只有批評沒有表揚你就會變成一個可憐的人。

　　表揚就想一個盾，批評就想矛，只靠矛攻打敵人是不夠的，一定要加上盾，兩種武器，又防又攻。

　　我們都喜歡聽表揚的話，不愿意聽批評的話，可是我覺得，批評過我的人就是我的恩人，因為批評我就等于在幫我提出意見，我一定要感謝這些人。

　　在學校里老師經(jīng)常批評我，我覺得我根本就沒有做錯事，我覺得有時候老師和家長會犯錯。我現(xiàn)在明白了我小的時候是不明白我有沒有錯。

　　如果你會利用表揚與批評，你長大一定有出息。

　　批評與贊美作文 26

　　在老家上學的時候，給我留下了很多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那可愛的同學，更忘不了王老師對我的一次批評。

　　記得那一次，我無論在哪里都表現(xiàn)的很好，學習態(tài)度穩(wěn)重，上課積極回答問題，遵守課堂紀律……于是，老師就把“校園之星”的稱號給了我。聽到老師的表揚，看到同學們投來羨慕的目光。我心里非常開心。這幾天，我顯得有些驕傲了。上課有時思想不集中，作業(yè)馬馬虎虎，原本100分的作業(yè)本上出現(xiàn)了80多分。

　　不久，老師發(fā)現(xiàn)我的問題，下課把我叫到辦公室談話，我的臉上滾燙滾燙的，心里很不是滋味，害怕老師會批評我，結果老師沒有批評我，只是對我說了一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”我心里知道，老師對我失望了，但是老師又是在教育我，我一定不會辜負老師期望！我一定會像以前那樣表現(xiàn)好的！老師請您相信我！我不會讓您失望的.！

　　自從那一次，老師對我的批評，不論我到哪里都會深深記得老師和老師對我說的這句話，因為，老師，我答應過您，我不會讓您失望的，不論在哪里！

　　批評與贊美作文 27

　　“丁零零”電子鈴聲響起了。隨著電子鈴聲的想起，老師走了進來，看著老師手里滿是“紅叉”的試卷，我的心“咚咚”地狂跳不停了。

　　“啪！”老師把一大疊試卷拍到桌子上。“什么考試，考成這樣？”“完了，完了我不會不及格吧？老天爺呀！”我心里想著，聽老師報分數(shù)。“六十分以上的……七十分以上的……八十分以上的……”老師報了好一會兒。還是沒有我的名字。“千千萬萬不要不及格呀！我可從來沒有這么差過啊……”我雙手合十，不停祈禱。“接下去是九十分以上的。”老師的語氣緩和下來了，“……某某100分，某某98分。金佳琪……”這一瞬間，我快要窒息了，仿佛連空氣都凝固了，“……98分。”我的心“咚”地一下放了下來。

　　拿著試卷，我興奮地跑回了家，迫不及待地把98分的好成績告訴媽媽，在一旁待著。媽媽看了好一會兒：“你居然最基本的'單詞都看錯了！你們班100分的有幾個？”“100的有5個。”媽媽生氣了：“你為什么不做那5個中的一個。”我一聽，愣了一下，98分還要被罵？我委屈極了。

　　夜風吹走了我的委屈，笑著，喊著，漸漸跑遠了，跑遠了……

　　批評與贊美作文 28

　　我是一個調(diào)皮的男孩，平時經(jīng)常要闖禍，受到大家的批評。可使我記憶猶新的是上次“水戰(zhàn)事件”。

　　那是一個月前的一天，我們上完了體育課，同學們熱得個個滿頭大汗，汗流浹背，口渴得厲害。我們馬上從一樓沖到三樓的較室，爭先恐后地拿杯子倒水喝。這時，一個同學不小心把水灑在了我的衣服上，我可不是好惹的，我也用水灑在了那個同學的身上，然后我們就開始灑水戰(zhàn)。一些調(diào)皮的男同學也一起加入了我們的“戰(zhàn)爭”。教室里頓時一片喧嘩，地上都是斑斑點點的水跡，就像教室里剛下過一場雨。這時大隊長帶著老師進來了，大隊長一五一十地把灑水的情況告訴了老師。老師嚴厲地對我們說：“剛才只要灑過水的就站到講臺上來。”我想：就算我不站上去，同學們也會揭發(fā)我。想完，我就站了上去，被老師狠狠地批評了一頓。老師說：“這是班級里的水，是用來喝的，不是灑水用的.。”老師又說：“你們留下來，寫完檢討才能回家。”

　　我們只得留下來，寫完了檢討書。我想，我浪費了班級的水，也就是浪費了學校的水，更是浪費了國家的水。這次惹的禍可不小。老師的批評使我深受教育，使我明白了應節(jié)約用水。

　　批評與贊美作文 29

　　唉我不停地嘆氣，看著手中的兩份文件。鮮紅的89和93深深刺痛了我的心。我的腿好像塞滿了鉛條，幾千斤重，舉不起來。午后的陽光下，我似乎和周圍的人格格不入。我像一個孤獨的旅行者，在荒蕪的沙漠中旅行，迷路了

　　雖然有一百個人不想去，但我還是去了我家門口，因為我沒有別的地方可去。我媽見我回來了，趕緊出來接我。我媽給我?guī)Я藗�書包，問我:思瑤，考試怎么樣？嗯我虛弱地說，用可以和蚊子比的.聲音回答:數(shù)學93！我媽放下手里的書包，瞪著我，好像不認識我。我心里震驚，心里默默說:讓暴風雨來得更猛烈些吧！用冰雹打我！然而，奇怪的事情發(fā)生了！我媽看著我，沒說話。這是期末考試！這是我第一次考這么差！

　　媽媽非常安靜地坐下來，把我叫到她面前。這是一個很深的盡頭！算了，逃不掉的！拼一下！我咬緊牙關，邁著沉重的步伐向媽媽走去。我媽努力讓自己冷靜下來，平靜的對我說:金穗，你知道你錯在哪里嗎？我不怪你這次和下次失敗。重要的是，當你知道自己的錯誤時，你應該改正它們。下次不能再犯同樣的錯誤

　　雖然我媽的批評是那么溫柔，但我已經(jīng)無形中被我媽狠狠批評了一頓！

　　在這個寒假里，我會努力爭取下次取得好成績！

　　批評與贊美作文 30

　　李紅今年十二歲，讀五年級，他很聰明、機靈，可就是有一個環(huán)毛病，就是不喜歡做家庭作業(yè)，常常受到老師的批評。

　　星期三的傍晚，李紅剛放學回家，打開臺燈，拿出筆，翻開作業(yè)本一看，有語文、數(shù)學、英語等作業(yè)要做。李紅開始自言自語：“哎！五年級就有這么多作業(yè)，要做到什么時候呀？”他一邊拿著筆寫，一邊右手托著下巴，想：如果市場上有一種會做作業(yè)的機器人就好了，就能幫我做作業(yè)，哪有多好啊！我寧愿把自己的所有壓歲錢買它一個也行，只要讓家庭作業(yè)完成的'又快又好。

　　這個時候，媽媽從門外走了進來斷了李紅的幻想。“還不快寫作業(yè)，看你這樣子，一定想入非非了吧？想市場上買一種會做作業(yè)的機器人，幫你做作業(yè)吧？你的老師在家長會的時候說過，知識是沒有半點虛假的，學習就，就必須腳踏實地的學好才對，而不是想入非非！”

　　媽媽這句話讓李紅幡然醒悟，他努力克服自己懶做作業(yè)的缺點。從此以后，李紅都按時的完成家庭作業(yè)，受到各科老師和同學們的表揚和稱贊。

　　批評與贊美作文 31

　　今天，我放學時，被陳老師請到辦公室去重寫作文了。

　　我正寫著，突然一抬頭，發(fā)現(xiàn)姑姑正在門口看著我。

　　我心想：“哎，等一下，我作文寫好后，姑姑一下子說這個，又一下子講我那個，很煩人的.，再加上被罵的滋味可一點都不好受，我怎么杠得住呀！”

　　哎呀！果然不出我所料，不一會兒，我的作文就寫好了，姑姑連忙問我說：“怎么了？肖燁昇，為什么要留在這里呀？”

　　我小聲地說：“我要作文重寫。”

　　姑姑又問陳老師：“陳老師，他怎么了呀？”

　　陳老師說：“肖燁昇呀，他這段時間里，比較不認真，唉，考試作文扣了十五分呀！作文總分也只有二十分呀！”姑姑聽了后，嚴肅地說：“肖燁昇怎么回事，怎么會這樣，姐姐以前作文基本一分都不扣的。”我聽了后，頓時一個字都說不出來。

　　哎，我覺得被批評的感覺真不好受，以后，下定決心，考試時，要認真讀題，仔細答題，反復檢查，靠一個好成績，還有，上課時，要認真聽老師講課，作業(yè)不但要質(zhì)量好，字寫得好，還要速度快。做一個好學生。

　　批評與贊美作文 32

　　生活中不能沒有愛，愛是我們永遠暢想的主題，尤其是父母之愛。不管是嚴厲，還是寬容，它都體現(xiàn)了父母對子女深深的愛。

　　我有一個嚴厲的父親，他平時對我的行為習慣以及學習要求非常嚴格。每次我在學習上有懶惰心理時，父親總是用他那嚴厲的目光，苛刻的語言批評我。在他的嚴格要求下，我的學習有了不斷的提高，練琴上也有了非常大的進步，使我受益匪淺。

　　我的母親是世界上最溫柔、最寬容、最懂得關愛子女的母親，她對我的照顧可以說是無微不至。每當我犯了錯誤或?qū)W習上有不足時，母親總是溫柔地撫摸著我的頭，語重心長的開導我，是我在愉悅的心境下認識到自己的錯誤，并加以改正。而當我取得一些成績時，母親贊揚、鼓勵的話語又馬上縈繞在我的耳畔，讓我如沐春分一樣，暖暖的.、舒服極了。

　　我希望自己有巴迪一樣在父母的不同評價向前走去，我更希望我在父母的不同評價下向前走去，我更希望在父母的澆灌下與愛同行，健康成長。我唯有這樣的父母而感到驕傲和自豪啊！

　　表揚和批評都來源于一點——那就是父母對我們的愛。

　　批評與贊美作文 33

　　在成長的過程中，我們需要父母的鼓勵，這樣才不會自卑；但總是鼓勵會讓我們產(chǎn)生驕傲，所以，成長中也需要批評。

　　記得有一次，我正寫著作業(yè)，突然想起老師在微信中留的作業(yè)。我只得拿來媽媽的手機。

　　正當我查著作業(yè)，媽媽突然推開門，叫著：“你又拿我手機去玩了，是吧！”我聽了這句話后疑惑不解，皺起了眉頭，指著一條條發(fā)出去的語音作業(yè)，爭辯道：“我明明是在發(fā)作業(yè)啊！”

　　媽媽又開始說我：“你發(fā)作業(yè)這么長時間不出來，不是玩手機干什么？”我含著一肚子委屈嗚嗚抽泣起來。

　　媽媽見我哭了，態(tài)度變得溫和，慢慢地開始和我講道理：“你也知道，長時間玩手機對眼睛不好。你也應該注意著這件事。現(xiàn)在好多工作都是，不要近視的，那你要是總看手機，以后成了近視，就毀了你的.一生啊！……”

　　那天晚上，我們聊了很長時間，又從一個話題聊到了另一個話題。晚上我躺在床上，仔細回憶著媽媽說的那番話。是啊，班上好多同學都因為總看手機而戴上了眼鏡。我不想成為這其中的一員，所以，我要克服掉看手機的習慣，不要近視。

　　從這件事中，我明白了媽媽的良苦用心，也知道了成長中需要批評。

　　批評與贊美作文 34

　　我問過很多人一個問題，這個問題是：成長的過程中需要什么？有些人說成長需要鼓勵，有些人說成長需要贊揚，但是，如果這道題是出給我的話，我會說：成長的過程中需要批評。

　　批評可以讓我、讓你不會驕傲自滿，可以讓你發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點，可是往往有人只愿與鼓勵握手，從不理會批評，覺得批評是壞事情，但我卻不認為是這樣。

　　記得那天，我和同學打架，你別看我是一個矮個子女生，可是我的力氣可大了。我的“必殺絕招”就是我長長的手指甲。正當我和對方吵得不可開交時，不知是誰把我們嚴厲的班主任傅老師叫來了。

　　于是我和那個打架的同學都被叫到了老師辦公室“喝茶”，傅老師一臉嚴肅地看著我倆，厲聲指責道：“打架是野蠻人的行為，你們不覺得難為情嗎？”我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭，傅老師又重重地嘆了一口氣，語重心長地說：“同學之間要好好相處，尤其你，是個女同學不要有暴力行為，這樣對你真的`很不好。”

　　從此以后，我剪掉了長長的指甲，收斂起了內(nèi)心的囂張，變得愛看書，變得文靜多了。我想我之所以有那么大的變化，還是多虧了老師的批評。

　　所以，讓我們勇敢地面對批評吧，它能讓我們變得越來越好。

　　批評與贊美作文 35

　　“方愷亮，你給我站起來！”我們班的語文老師怒吼道，“放學前給我600字的檢討！給我站到后面去！”我偷偷地白了張老師一言，心情低落地走著小步子到教室后面，心想：明明是同桌問我借修正貼，我頭都沒抬一下，也沒回答她一個字，為什么罰站的是我，而不是那幫臭女生！老師實在是太偏心了！我一邊想著，一邊小聲嘀咕著：“畫個圈圈詛咒你，畫個圈圈打飛你！”

　　到了下午，我和其他一些值周班同學去其他班級檢查他們做眼保健操的.情況。我檢查完之后剛到教室的門口，就看到老師批評其他值周班的同學回來講話。我把授帶放好，可沒想到張老師不由分說地把我拉入了“批評團”之中。老師把我們狠狠地批評了一頓，可唯獨沒有批評值周班長。我小聲嘀咕：“我又沒講話。”老師說：“方愷亮你別在下面嘀咕！”我很生氣，但還是忍住了，沒有說話。

　　下課了，我生了一大肚子的悶氣，心里想：老師真偏心，要是所有的老師都能夠公平公正地對待每一位學生，那就好了。想到這里，我默默地嘆了一口氣。

　　批評與贊美作文 36

　　我們班級換過三任老師，每個老師都很嚴格。有時候我們考試平均分下降，作業(yè)差了一點點，都會挨批。雖然這都很正常，犯錯就要付出代價，但我心里還是很怕挨批。

　　上個學期，我被老師批評過，那是因為老師覺得我身為一班之長，連作業(yè)都做不好，還當什么班長啊！我偶爾會作業(yè)做得又慢又差，老師叫我站在位置上，我的臉漲得通紅通紅的，像個紅蘋果，身子發(fā)抖，雙腳發(fā)麻，四肢僵硬，整個人看起來都傻了似的。后來，在班級晉級大隊委的選票中，我因此而落選了。

　　我怕老師批評，是因為老師會在班級里說，今天某某同學作業(yè)沒有寫好（或考試考差了），要通知家長，還要發(fā)短信給家長。有一次，我考試考砸了，因為粗心，加上題目難，我只考了89分，真倒霉。老師分析題目的`時候說：“這一題寫錯的人站起來！”我剛好這題寫錯，少數(shù)的幾位同學膽怯地站了起來。老師說：“這么簡單的題目也會寫錯，馬上發(fā)短信！”我吸了一口涼氣，真是倒霉，學校里挨批還不夠，回家又得受罪了，哎，一日兩批。

　　下課后，我搖搖擺擺地走出教室，心里像打翻了五味瓶。希望從此吸取教訓，做得更好，盡量少挨批。

　　批評與贊美作文 37

　　批評

　　一天下課，同學們爭先恐后地跑出教室，只有老師在教室批改作業(yè)，還有平時最愛學習的班長在看書。老師每改完一本作業(yè)就會露出滿意的笑容，當老師改到小王的作業(yè)時，老師卻皺起眉頭，嘆了口氣，放下筆，敲了兩下桌子，讓班長把小王叫進來。不一會兒，班長和小王一起回來了，老師把小王叫到面前，把作業(yè)本給她看，小王低下了頭，不敢直視老師，淚水在眼筐里直打轉(zhuǎn)。老師說：“你的作業(yè)怎么那么差，不過不要難過，下次改正就行了。”小王沒說話，她把作業(yè)本拿回到坐位上重寫了。

　　表揚

　　上課了，大家在專心致致地做作業(yè)，老師讓小王把重寫的作業(yè)給她改，老師看了開頭，臉上由雨轉(zhuǎn)陰；看完了，老師又由陰轉(zhuǎn)晴，露出了滿意的笑容。老師摸了一下她的頭，說：“其實，你有一個好腦子，只要認真寫，一定能寫好的.。”說完，老師在小王的本子上打了一個優(yōu)和一個笑臉。

　　放學回家了，小王家里沒人，于是小王就用鑰匙開進門。家里真亂啊！桌上堆著爸爸那些亂七八糟的書，地上，灰塵大搖大擺的在飛。于是，小王拿起掃把，把家里打掃得一塵不染，爸媽回來了，夸小王是個好孩子。今天真是錦上添花。

　　批評與贊美作文 38

　　謝謝你的批評，媽媽。如果沒有你的批評，我就會一直錯下去。

　　從小學一年級開始，我一直是老師心目中上課安分守己，下課不打不鬧的好學生。家長也認為我是個乖巧的`好孩子。

　　可是從四年級新學期初的一天，我變了。

　　那一天晚上，我把數(shù)學和英語作業(yè)做完后，便開始做語文。突然，書包里的《好字行天下》不見了。我著急起來，這可是今天的作業(yè)啊！我把書包翻了個遍，還是沒有它的影子。終于想起來，原來作業(yè)放學校了！我想：算了，明天補吧，沒關系的。

　　可是，過了一段時間，我的作業(yè)落下了一大堆。我看到了這么多的作業(yè)，覺得反正沒人看到，不寫又沒關系，不理它。

　　終于有一天，媽媽檢查起我的作業(yè)來。我心里害怕極了。媽媽看到了我的作業(yè)，生氣極了，對我說道：“你怎么回事？為什么全沒有做！你告訴我理由！”我小聲地回答道：“我，我的作業(yè)本不小心放學校了，就沒寫。”媽媽聽了，對我說：“那好，你每天盡量把落下的作業(yè)補上，我會看的。”這以后，我便盡量補落下的作業(yè)，終于，我補完了，又成了“好學生”。

　　批評與贊美作文 39

　　從小到大，我都十分乖巧，媽媽也十分關愛我，從來沒有對我大聲說過話。但那次，我的媽媽嚴厲地批評了我，讓我至今難忘。

　　“你怎么這都不會，題意又理解錯了！教你多少遍啦，別的同學都會寫，你怎么這么落后！”媽媽高聲地喊叫著，我一瞬間愣住了，這還是我的媽媽嗎？我失神地望著她，在媽媽的眼里，我看到了生氣，看到了失落，看到了傷心……我的眼淚不爭氣地從眼眶里一滴滴的滾了下來，終于忍不住“哇哇”地哭出聲來，媽媽一見我哭，似乎更煩躁了，理都不理一下，轉(zhuǎn)身走出了房間。

　　過了一會兒，我的.眼淚停止了流動。倔強的我心想：“我真的就那么差嗎？”拿起桌上的練習本，我仔細地讀了一遍又一遍題目，不知讀了多少遍，終于讀懂了題，一瞬間，我理清了思路，很快幾筆把解答寫了上去。當我把答案拿給媽媽時，她認真地檢查了一遍，提筆在上面畫了一個大大的對勾：“你這不是也會做嘛，只要認真讀題，你一定是會做的。”

　　我深深地記下了媽媽的這次批評，每當我看到難題的時候，我就會不自覺的多讀幾遍，把題意理解深，理解透。

　　批評也是愛，批評越嚴厲，愛就越深。

　　批評與贊美作文 40

　　在人生的道路上，人人都喜歡表揚，不喜歡批評，批評就像一瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，但是我們的成長需要批評。

　　我清楚的記得，那是四年級的時候，有一次，我的好朋友沒有寫作業(yè)，她和我說：“你是我的好朋友，你就不要跟老師說了，好嗎？”我一想反正我們是好朋友，就包容她一次吧！我爽快的答應了，容忍了她沒有寫作業(yè)這件事。

　　可是，下午上學的時候，我們的班主任姜老師把我叫到了辦公室里，他問我：“你們組的.作業(yè)都收齊了嗎？”我支支吾吾地回答道：“收……收齊了！”老師生氣地說：“你身為一名組長，也是咱們班的班長，是班里的驕傲，你怎么可以做這種事情？”原來姜老師已經(jīng)知道我犯的錯誤了。姜老師語重心長地對我說：“你包容你的朋友，不讓她寫作業(yè)，這不是一件好事，你這是在犯錯，她也是在犯錯。”我聽了之后，認識到了自己的錯誤。回到教室后，我把事情講給了我的好朋友，她聽了我的話，慚愧的低下了頭，也認識到了自己的錯誤，從此以后他每天的作業(yè)都認認真真的完成，我也不會再包容那些不寫作業(yè)的人了。

　　這次批評使我吸取了教訓，認識到自己的錯誤，同時也豐富了我的人生體驗。

　　批評與贊美作文 41

　　新的一周又開始了。周一的早自修，我們交起了回家作業(yè)后，各人自背課文。老師在上面為我們改剛收起的日記本。

　　“胡仁軍，請上來。”老師突然叫到我的名字，我的心有點忐忑不安：是我的日記被老師選中了，還是我的日記寫的不好，要我重寫？我在座位上遲疑了一回。“胡仁軍，請你上來。”老師又一次叫到我的名字，還見到老師的表情很嚴肅。肯定是我的日記寫得不好，要遭老師批評了。

　　我來到老師的講臺邊。老師遞過我的日記本，讓我自己看看，字是怎么寫的？老師還用紅筆在我的.本子上圈出了大大小小、連我自己都看不懂的字。我在事實面前無話可說了。只好紅著臉，等待老師的批評。

　　老師終于說開了：“你想，一個人的‘責任心’是多么的重要啊！你在寫日記時，由于缺少了‘責任心’，是為完成老師的任務，所以會把字寫成這樣；這是對自己不負責任的表現(xiàn)。你作為一個小組長，更應該有責任心，為同學作榜樣。”說完，在本子上重重地寫了“重做”二字，把本子還給了我。

　　我第一次遭老師而且是當著全班同學的面批評。我當時不只是臉紅，更有在同學面前抬不起頭的感覺。我心里很難過，傷心的眼淚直往肚里咽。我真后悔，當初會做成這樣的作業(yè)。

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