又到花開時(shí)節(jié)的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的又到花開時(shí)節(jié)的作文，歡迎大家分享。
又到花開時(shí)節(jié)的作文1
城市的夜晚總是不比農(nóng)村，霓虹燈閃爍在每一個(gè)角落，卻唯獨(dú)無法照亮一個(gè)又一個(gè)行人的心。公園里的人群熙熙攘攘。夜晚的生活總是令人眷念，可是也有人，他們不屬于夜晚，他們，屬于自然
桂花樹下，我輕踏著花香，卻不知踏碎了多少的夢。夢想，還在繼續(xù)，帶給我夢想的人，卻早已離去。觸景生情，淡淡的桂花香就像燕兒的味道，熟悉的，燕兒仿佛就站在我的面前。
去年，我還是個(gè)準(zhǔn)備小升初的學(xué)生；去年，我還擁有快樂的兒童節(jié)；去年，我還可以在假期看見燕兒。寒假里，媽媽送我去了外婆家，在那里，我認(rèn)識(shí)了燕兒。雖然只有十天，但足夠我用一輩子來記住她。清晨，我們會(huì)約好在竹林里刻字，夕陽西下，我們會(huì)在爸媽的聲聲呼喊中嬉笑而歸。可是歡快的日子總是走的那么快，轉(zhuǎn)眼間，春天到了，預(yù)示著我要離開了。我們約定，暑假一定會(huì)再回來。
坐在返程的車子上，我發(fā)現(xiàn)旅行包上裝了一只桂花，還有燕兒留給我的一封信。他騙了我，她要走了，跟隨爸爸一起，到城里去。也許再也不回來。我沒有哭，亦或是，難過的掉不下眼淚。但是，這段小插曲卻永遠(yuǎn)深埋心中。
那只桂花，雖然精心摘培，可是最終，卻在百花怒放的季節(jié)，它，黯然凋零。
一年后的花季，在公園里，我意外的發(fā)現(xiàn)了一棵桂花樹，一瞬間，我仿佛覺得那就是燕兒。我貪婪的允吸著桂花樹的芳香，就好像時(shí)光倒轉(zhuǎn)一樣。燕兒說，她屬于自然，屬于藍(lán)天，所以她才叫燕兒。因?yàn)椋谔焐希兴?媽媽。那時(shí)候的燕兒哭了。我知道，她想媽媽。
現(xiàn)在，正是桂花開的如火如荼的時(shí)候。卻只留我一人，獨(dú)自懷念。
夜晚的生活總是讓人眷念，可是也有些人，他們不屬于夜晚，他們，屬于自然。
燕兒，桂花開了，你看見了嗎？
又到花開時(shí)節(jié)的作文2
咦？大白天的誰在耍空竹？哦，原來是端午節(jié)的節(jié)目，瞧！他們來了。
只見五個(gè)穿著紅色衣服的老奶奶上了舞臺(tái)，她們表演了一些基礎(chǔ)動(dòng)作之后，突然留出了一個(gè)大空位，接著一位穿著金色衣服的老奶奶上了舞臺(tái)……
接著，一位穿著藍(lán)色衣服的青年上了舞臺(tái)，只見他雙手揮動(dòng)著，熟練地做著每一個(gè)動(dòng)作，好像他的思維已經(jīng)控制住了這個(gè)空竹。空竹在他的手中躍動(dòng)，就像一只歡樂的鳥兒，在枝頭歡快地嬉戲著……突然，他把身體向后一仰，把空竹一翻，開始倒著玩空竹。他把空竹拋得高高的，又接住，然后把繩子彎曲，讓空竹通過這條繩子又飛回來，回到原來的一端，使空竹的軌跡形成一個(gè)橢圓。“好！好！”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作十分難掌握，既要考慮到空竹的速度是否能撞到棒子后馬上跳回另一端，又要考慮空竹飛行的高度和軌跡的圓潤度。青年做了幾次這個(gè)動(dòng)作后可能感到太難了，就不做了，開始做一個(gè)拋球的動(dòng)作。他把球拋得又高又直，除了一次沒接住外，他似乎十全十美。突然，他又增加了一個(gè)空竹，開始做雙空竹跳躍，兩個(gè)空竹快速地交替著，看得我眼花瞭亂……
空竹表演完了，我心想：為什么要表演空竹呢？哦，原來是為了保護(hù)國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓空竹一代一代地流傳下去。
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