那天我想對你說作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的那天我想對你說作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那天我想對你說作文1
又一次回到這個地方，往事的影子又漸漸浮現(xiàn)在眼前，回想著你那孩子般的笑，我的嘴角也情不自禁向上揚(yáng)著。
就是在這個地方，你坐上火車去遠(yuǎn)方讀書，即將離別之時，我有很多話想跟你說。那天，傷感充滿了整個心緒，什么都說不出。
你說你會永遠(yuǎn)記得我的，記得我們所經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，你還問我會永遠(yuǎn)記得你嗎？當(dāng)然！
那天，我卻笑了笑，當(dāng)時確實(shí)有很多話想跟你傾訴，我怕我不經(jīng)意流露的傷感使你更加傷心，我什么話都沒有說，只是留下了一臉燦爛的笑容，把悲傷藏起來的笑容。
現(xiàn)在，借此機(jī)會，我要跟你說那天我沒有說的話。
那天，我很想對你說，到了那邊好好照顧自己，好好學(xué)習(xí)，更要學(xué)會跟人打交道，我知道你是一個不善于與人交往的人。
那天，我很想對你說，請別忘記我這個朋友，請別傷心，請別失去你那孩子般的笑。
那天，我很想對你說，其實(shí)我很喜歡你的笑，你的笑很可愛，很純真，你要多笑，要天天有好心情。
那天，我很想對你說，你還記得那次我不小心打碎你心愛的音樂盒嗎？那是你最心愛的東西，可你卻說沒有關(guān)系。我知道你很傷心，你只是為了讓我心里不那么愧疚才…。當(dāng)時我多么想跟你說對不起，可是礙于面子……你的寬容讓我更加愧疚。現(xiàn)在我很想對你說，真的對不起！
那天，我很想對你說，這一路上感謝有你，有你的關(guān)心，我才能沖破重重困難；有了你的關(guān)心，我才能更加愉快的生活。感謝有你與我一起同甘苦，共患難。這一切都讓我懷念！
一陣微風(fēng)吹過，帶來了一陣玉蘭花香，你說你最喜歡玉蘭花了，因?yàn)樗芗儩崱Ｎ矣X得你如花一樣純潔，純潔得不帶一點(diǎn)雜質(zhì)。
那天，我想對你說……
那天我想對你說作文2
這次培訓(xùn)為全市的語文教師搭建了一個同行與同行交流與學(xué)習(xí)的平臺，把自己在工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)變成了共同探究，及資源的共享，使以前分散雜亂的教育資源得到優(yōu)化，對新課改教育理念下的教師們是一個學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會，是一個新的教學(xué)理念與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的契機(jī)。現(xiàn)將這幾天的學(xué)習(xí)體會整理如下：
一、新的教育理念是提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)
聆聽了特級教師的理論知識，每一次的專題講座都是那么精彩，對我都是一次全新的充電。時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位一線的教育工作者不斷進(jìn)行自我總結(jié)、反思、提煉，使自己站在更高的理論高度去提高自己的語文素養(yǎng)。
二、課堂實(shí)踐探討是提升理論的條件
在說課、上課、評課的課堂上，老師們的精彩說、上、評活動，一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著各位優(yōu)秀教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的靈活性、趣味性、多樣性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，只有他們的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)，才能收到良好的教學(xué)效果。
三、一節(jié)優(yōu)秀的課堂實(shí)錄來自于教師高超的課堂組織藝術(shù)
聽了《田忌賽馬》、《橋》、《圓明園的毀滅》、口語交際《男孩和女孩》等課堂教學(xué)，每一節(jié)的課堂組織都是那么富有新穎，讓人耳目一新，課堂閱讀是那么的富有感染力。時時處處滲透著教師的教育智慧的火花，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 那豐厚的教育內(nèi)涵，體現(xiàn)了一堂語文課就是一節(jié)藝術(shù)的`展現(xiàn)，名師的語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。 四、在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的主動性
在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。 他們成長路上的磕磕碰碰是難免的，作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對新時期的人才要求，我們要準(zhǔn)備什么?做什么?首要的是我們要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就是我們這次培訓(xùn)的宗旨。我們要牢牢把握住這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，從中汲取營養(yǎng)，為做一個合格的市級骨干教師而不懈努力。
總之，通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對小學(xué)語文新的教學(xué)理論有了新的認(rèn)識。作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)優(yōu)劣的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄;其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。所以在今后的日子里，我會不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
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