這堂課真快樂(lè)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的這堂課真快樂(lè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這堂課真快樂(lè)作文1
夏天的風(fēng)似乎也看天。
陽(yáng)光明媚的夏日午后，水泥地的溫度折磨著螞蟻，我的腳都像上了鐵板燒的鐵板，當(dāng)真是灑點(diǎn)孜然就可以燒烤了。路邊的綠植似乎沒(méi)有受到影響，樹(shù)冠郁郁蔥蔥的的模樣演繹著瀟灑，但向下看，就瞧見(jiàn)了表面的土壤，像是被汲了水分，泛了白。只是起風(fēng)一吹，樹(shù)葉沙沙的聲音在耳朵縈繞，干燥的土粒移了地方，豆大的汗水加速落下，烈日之下，那些細(xì)微的鏡頭都緩慢了下來(lái)，時(shí)間像是焉了氣。這風(fēng)并不讓我痛快，如火的熱情只會(huì)讓人覺(jué)得煩躁，縱然自然的動(dòng)靜可愛(ài)，卻也無(wú)心欣賞，只想在樹(shù)下乘涼，只想逃離到空調(diào)房。
雨后的.夏天，風(fēng)吹過(guò)也帶著些許悶熱，更讓人覺(jué)得不痛快了。只是陽(yáng)光久不出來(lái)，風(fēng)也呼嘯，人也終于得到些真正的自然涼爽。這才是最適宜的天氣，人的心，才靜了些。這時(shí)的風(fēng)，將遺留的暑氣消散，帶著夏天的精神氣和風(fēng)的涼意，從窗子吹入房里，像是自然的賞賜，是空調(diào)吹不出的涼爽。我想起了從前姐姐的家，那時(shí)夏天也難熬，姐姐的家沒(méi)有空調(diào)，總覺(jué)得是一種不幸運(yùn)，但好在不大的房間里，在不同墻面上帶有兩扇窗戶(hù)，算是安慰。聽(tīng)姐姐說(shuō)，在傍晚時(shí)分的房間就會(huì)交互著清風(fēng)，所以沒(méi)有空調(diào)亦能夠睡著，比空調(diào)吹出寒冷的風(fēng)讓人覺(jué)得更舒服，安逸。她那時(shí)一臉驕傲的模樣，沒(méi)有一絲勉強(qiáng)的成分。我想，她比我早明白自然的風(fēng)的涼意，比我早懂得自然的力量和寶貴。
夏天與風(fēng)，本來(lái)似乎并不太搭調(diào)，是風(fēng)溫柔了夏天，還是夏天讓風(fēng)顯得柔情，誰(shuí)更多一些，外人哪又算得明白呢。只是在自然中存在，就有其魅力，讓人流連。
這堂課真快樂(lè)作文2
“哈哈哈，這張臉太好玩了！”“這張臉好嚇人！”“這個(gè)誰(shuí)都會(huì)做嘛，無(wú)聊！”……你問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么熱鬧？哈哈，告訴你吧，我們?cè)谕孀兡樣螒蚰兀?/p>
游戲開(kāi)始了，調(diào)皮鬼毛心昭走上講臺(tái)，說(shuō)：“我要表演的是憤怒臉。”我心想：不就是憤怒的臉嘛，誰(shuí)都會(huì)做，還有什么好表演的！這時(shí)他將手臂抬起來(lái)，身體向右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，雙腿邁開(kāi)。我想：這個(gè)憤怒的表情太奇怪了。他會(huì)做出什么樣的臉呢？然后他雙腿向下一蹲，又努力向上一踹，雙手不停搖動(dòng)著，嘴張得大大的，向上咧著，眼睛睜得大大的，眉毛也皺了起來(lái)，臉色好像也氣得從紅潤(rùn)變得雪白，可是怎么看怎么像一張笑瞇瞇的臉。我心想：這哪里是憤怒的臉嘛！全班同學(xué)都被他逗得哈哈大笑，有的手捂著肚子，似乎笑得肚子疼了；有的趴在桌子上，似乎笑得起不來(lái)了；還有的笑得直捶桌子……他的這張“憤怒”臉將全班都逗笑了。
溫柔的李佳曉同學(xué)也走上了講臺(tái)，她說(shuō)要表演兔子臉。我們看她抬起胳膊，張開(kāi)手指，把臉捂住了。我心想：這也太神秘了吧�？伤蝗话咽址畔聛�(lái)，我們?nèi)嚆蹲×�，她的雙頰鼓了起來(lái)，眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，她用兩顆潔白的門(mén)牙咬住下唇，上唇翹起來(lái)，又把雙手抬了起來(lái)，把其它手指握住，只露出一根手指，放在臉上，可愛(ài)極了。
這堂課真快樂(lè)，不過(guò)生活中我們可不能隨便變臉呀。
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