《愛(ài)的教育》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀后感1
這本書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記的形式來(lái)講了許多富有教育意義的故事,就好像那些孩子們?cè)谝黄鹬v述自己身邊的故事一樣,顯得格外親切和驕傲。
書(shū)里共有一百篇日記,每一則日記都講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高貴而可敬的心靈。
文中的語(yǔ)言非常淺顯生動(dòng),所寫(xiě)的事情和細(xì)節(jié)又非常感人。雖然每個(gè)故事都不長(zhǎng),但卻像一部電視劇一樣,波瀾起伏,高潮迭起,總是讓我的心靈受到震撼,令人回味無(wú)窮。
愛(ài),是這本書(shū)的主旨,就在最平凡、簡(jiǎn)單的字里行間,融入了世間種種最偉大的愛(ài):老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、兒女的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……每一種愛(ài)都并不是驚天動(dòng)地,但卻使人的心靈受到震撼,引人深思。
在《小抄寫(xiě)員》中,小男孩敘利亞看到父親每天幫父親做抄寫(xiě)工作,越來(lái)越疲倦,甚至對(duì)自己的健康感到絕望時(shí),就在父親入睡后起來(lái)幫助父親做抄寫(xiě)工作父親醒來(lái)后,以為自己工作還很有效率,恢復(fù)了自信和笑容。直到有一天,當(dāng)他抄寫(xiě)得快要睡著的時(shí)候,感到父親的手撫摸在他的頭上,哽咽著對(duì)他說(shuō):“你真是我的好孩子!”
讀到這里,眼淚就會(huì)流下來(lái)。我想,讀到這里,每個(gè)讀者的心靈都會(huì)被這種父子之間的愛(ài)深深地打動(dòng)。小小的兒子對(duì)父親真摯的關(guān)愛(ài)和愛(ài),受到父親的誤解和訓(xùn)斥后,把難過(guò)藏在心里,還繼續(xù)為父親分擔(dān)的心思,讓多少人終生難忘。最后父親的手撫摸在兒子頭上時(shí),那種盡在不言中的悔恨、感激和疼愛(ài),又會(huì)喚醒多少漸漸變得冷酷和麻木的心靈啊!
愛(ài)如茉莉,潔白純凈,沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞。愛(ài)如陽(yáng)光,平淡無(wú)奇,給予人的卻是無(wú)限的溫暖。愛(ài)如春雨,沒(méi)有火一樣的狂熱,只是細(xì)心滋潤(rùn)。
《愛(ài)的教育》讀后感2
愛(ài),是一個(gè)神圣又熟悉的字眼,它讓我感悟到了很多,而《愛(ài)的教育》這本書(shū),更是讓我感悟到了愛(ài)的境界。
這本書(shū)的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯,書(shū)的主人公是一個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的男孩安利柯。全書(shū)以安利柯的名義,通過(guò)日記的形式,寫(xiě)出了那些令人熱淚盈眶的友愛(ài),師生情,父愛(ài),母愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事都回響著愛(ài)的旋律。
其中,最令我浮想聯(lián)翩的是“掃煙囪的小男孩” 這個(gè)故事。它主要講述了這樣一件事情:在學(xué)校對(duì)面,一個(gè)小男孩的啜泣聲引來(lái)了一群女孩,她們發(fā)現(xiàn)小男孩傷心的原因是丟了自己剛掃煙囪賺來(lái)的錢(qián)。于是她們紛紛把身上的銅幣給了小男孩,最小的女孩沒(méi)錢(qián),就把手中的花送給了小男孩。小男孩看著手中滿滿一袋的銅幣和大把的鮮花,破涕為笑,臉上掛著笑容向家的方向奔去。
這些女孩金子般的愛(ài)心,不但是最令我難以忘懷的,也是這個(gè)世界上最寶貴,最毫不吝嗇的。就比如那年的四川大地震,當(dāng)所有人知道這個(gè)噩耗的那一刻起,援助之手就源源不斷的伸向?yàn)?zāi)區(qū)。大人們捐款捐物,小孩們把買(mǎi)零食的錢(qián)省下來(lái)捐給災(zāi)區(qū),就連日本,美國(guó),俄羅斯等國(guó)家也派去了救援隊(duì),醫(yī)療隊(duì)。所有人都希望他們?cè)缛兆∩蠘欠浚缛罩胤祵W(xué)校學(xué)習(xí),早日擺脫地震帶來(lái)的痛苦!這就是愛(ài),毫不吝嗇的愛(ài)。
這種毫不吝嗇愛(ài)讓我為自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤感到內(nèi)疚和慚愧——那是一個(gè)飄著雪花的的冬日,街道上有些乞丐冒著風(fēng)雪討錢(qián),而我則是頂著絨毛大雪大步大步的走向圖書(shū)館。當(dāng)我準(zhǔn)備把腿邁進(jìn)圖書(shū)館里面時(shí),一個(gè)衣衫襤褸的可憐女孩引起了我的注意,她的目光里流露出乞求和饑餓難忍,但好像有一種聲音在告訴我她不值得我?guī)椭詈,我還是無(wú)視了她的乞求,F(xiàn)在回想起來(lái),我深深的自責(zé)自己,如果當(dāng)時(shí)我?guī)妥×怂,就算只有一枚硬幣,她也一定?huì)因此而感到溫暖。
愛(ài)是實(shí)在的,是溫暖的,是博大的,是毫不吝嗇的。朋友們,請(qǐng)獻(xiàn)出你們的愛(ài)心,幫助所有需要幫助的人,讓這個(gè)世界成為一個(gè)美好的天堂!
《愛(ài)的教育》讀后感3
愛(ài)是溫暖的,愛(ài)是甜蜜的,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變得更加美好。最近,我迷上了一本外國(guó)著作《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)10年創(chuàng)作完成的。全書(shū)采用日記體的形式。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事。每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精細(xì)深入,淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小智父母,師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦。
全書(shū)最讓我感動(dòng)的是他們之間的“愛(ài)”,他們的愛(ài)是無(wú)私的。比如:安利柯的好朋友卡隆,他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂(lè)于助人。看見(jiàn)比自己小的同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在大街上哭時(shí),果斷地把自己的錢(qián)給他。還有為救低年級(jí)的小學(xué)生而被車(chē)壓碎了腳骨頭的洛貝蒂。還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年,為了自過(guò)的尊嚴(yán)而拒絕施舍……這些平凡的人物,讓我懂得了許多,讓我成長(zhǎng)了許多。
讀了《愛(ài)的教育》,我感到頗多;合上《愛(ài)的教育》,我激動(dòng)無(wú)比。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前,感染了我,教育了我。書(shū)中那些平凡而樸素的小人物都有著一個(gè)共同的特點(diǎn):他們對(duì)生活充滿愛(ài),對(duì)他人友愛(ài),熱愛(ài)祖國(guó)和家人,勇于為他人奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài),他們的生活才那么多姿多彩。
《愛(ài)的教育》洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿了樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí),我好似被它帶入書(shū)中去了,一幕幕的情景,讓我無(wú)法自拔。故事中那種朋友之間的友誼讓我羨慕不已,讓我懂得了什么是愛(ài)——愛(ài)是一盞啟明燈,為你點(diǎn)亮遠(yuǎn)方的路。
這本《愛(ài)的教育》教會(huì)了我懂得什么是愛(ài),懂得了怎樣生活,怎樣學(xué)習(xí),怎樣和睦相處,怎樣做人。讓我在愛(ài)的過(guò)程中成長(zhǎng),自己也要多為他人著想,多奉獻(xiàn)出愛(ài),這樣世界將會(huì)更加美好!
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》主要講了安利柯在新學(xué)年和他的同學(xué)身上發(fā)生過(guò)的一些故事:他和同學(xué)之間發(fā)生的爭(zhēng)吵、意外和互相幫助。他還寫(xiě)了他的同學(xué)所經(jīng)歷的事情!稅(ài)的教育》是他們班所有同學(xué)和老師還有他們的爸爸、媽媽的故事總結(jié)起來(lái)的。這本書(shū)里我最喜歡的三篇文章是:《為父著想》、《醫(yī)院的天使》和《遇難的船》。下面,我就給大家介紹一下《醫(yī)院的天使》吧。
《醫(yī)院的天使》講的是齊啟祿的父親從國(guó)外打工回來(lái)生了病,齊啟祿去看望他的時(shí)候,因?yàn)樘募卑蚜硪粋(gè)從國(guó)外打工回來(lái)的病人認(rèn)成了他的爸爸了。齊啟祿每天都不離開(kāi)那個(gè)病人,喂他吃飯、吃藥。齊啟祿做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)父親的病已經(jīng)好了,他睡醒了以后發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人一直在看著自己,嘴角露出了一絲微笑。齊啟祿特別高興,那位病人剛剛好了一些,可是突然病得又厲害了。不管是什么,別人喂他東西他都不肯吃,只有齊啟祿喂他,他才肯吃。有一天晚上,齊啟祿聽(tīng)到了一個(gè)聲音,感到很熟悉,一看原來(lái)是一位手上纏繃帶的人在說(shuō)話。齊啟祿叫了一聲,像子彈從槍口里打出來(lái)似的飛快地沖了過(guò)去。那個(gè)人原來(lái)就是齊啟祿的爸爸。讓我感到驚訝的是,齊啟祿并沒(méi)有丟下那個(gè)病人,而是繼續(xù)呆在他的身邊照顧他。第二天,那位病人的病情更加嚴(yán)重了,護(hù)士長(zhǎng)趕快把醫(yī)生請(qǐng)來(lái)。這位病人最終死了,護(hù)士長(zhǎng)拿起十字架放到那位病人的枕頭旁邊。護(hù)士長(zhǎng)還把窗前的一朵紫色的花別在了齊啟祿的胸前。齊啟祿的家離醫(yī)院特別遠(yuǎn),他把花瓣撒到了那位病人的身上,然后回家了。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)別人,照顧別人。
讀完《醫(yī)院的天使》這篇文章,我要向齊啟祿學(xué)習(xí),做一個(gè)善良、懂事的好少年。
《愛(ài)的教育》讀后感5
前幾天,我讀了一本由意大利作家寫(xiě)的一本書(shū):《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的內(nèi)容和書(shū)名一樣,描寫(xiě)了師生之間的愛(ài),親人之間的愛(ài),同窗之間的愛(ài)……用愛(ài)來(lái)教育我們。其中,令我感觸最深的莫過(guò)于同窗友誼了。
以前,我認(rèn)為,世間是沒(méi)有真正的友誼。那純潔的友誼早已被現(xiàn)實(shí)生活中各種利益所污染,我們天天掛在嘴邊所謂的友誼就像是一個(gè)易碎的玻璃杯,輕輕一碰,就碎了,那么的脆弱,不堪一擊。那真正的友誼恐怕只有斯大林和恩格斯才擁有的吧!這個(gè)觀念導(dǎo)致了我與同學(xué)打交道總是失敗。
讀了這本書(shū)后,我第一次感到其實(shí)友誼就在我們的身邊,別人對(duì)我們的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)語(yǔ)言,每一個(gè)眼神都能透露出對(duì)我們的關(guān)心,只是沒(méi)有被我們發(fā)覺(jué)罷了。第二天,我和同學(xué)交往時(shí)也非常注意自己的言行舉止,努力克制自己的火爆脾氣。當(dāng)然,我也獲得了令我意想不到的收獲:同學(xué)們和我的交流方式也不再是“吼”和冷嘲熱諷,他們也變的和善起來(lái)。甚至下課后我還收到了一封道歉信,為以前對(duì)我的諷刺和挖苦表示歉意!我第一次覺(jué)得我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭,家庭成員也相親相愛(ài),互相幫助,共同健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我能感到友誼的陽(yáng)光灑在了我的身上,沐浴著陽(yáng)光,一朵友誼之花在開(kāi)放……
再次捧起這本名為《愛(ài)的教育》的書(shū),我很慶幸我閱讀了它。因?yàn)檫@本書(shū)教育了我:要珍惜我們的同窗友誼。我們也快畢業(yè)了,能夠像現(xiàn)在這樣相聚在一起的時(shí)間不多了,珍惜友誼吧,不然到時(shí)你會(huì)追悔莫及!借用《友誼地久天長(zhǎng)》中的一句話:友誼萬(wàn)歲!
《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事,字里行間,皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),師生之情……等很多動(dòng)人的故事,F(xiàn)在就讓我來(lái)帶領(lǐng)大家遨游這本書(shū)的海洋吧!
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己,和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得這樣無(wú)知,這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……
《愛(ài)的教育》讀后感7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事,故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師,他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài),教會(huì)了他寬容與理解。
在眾多故事中,使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是:一位母親為了全家的幸福,去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯,到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好,工資也很高,可是,她雖然緩解了家里困苦的處境,但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是,她的`小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助,也通過(guò)自己的不懈努力,這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親?伤哪赣H為了多拿報(bào)酬,生了重病也不肯說(shuō)一聲,直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊,直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后,十分激動(dòng),垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛(ài),又有母親對(duì)孩子的愛(ài)。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海,母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力。可見(jiàn),愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài),可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài),可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài),可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài),可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí),我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里,比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí),不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去,要知道,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。
《愛(ài)的教育》讀后感8
我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥,像山泉枯竭一樣!弊x完《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得整個(gè)人都煥然一新了,靈魂已完全洗凈。
本書(shū)是一部日記體兒童小說(shuō),從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角,寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、同伴之誼,展示人性的真善美,謳歌了熱愛(ài)祖國(guó),貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。讀者讀完每則日記,激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)作者用“愛(ài)”的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉,或許正是這個(gè)緣由,這部作品的名字在意大利語(yǔ)中就叫“心”!
恩利科有一群機(jī)智勇敢的好伙伴:有的家里十分貧苦,但靠自己的努力換來(lái)了家庭的幸福、美滿;有的成績(jī)年年第一;有的力大又正直;有的喜愛(ài)做交易……他們學(xué)校經(jīng)常參加各個(gè)級(jí)別的頒獎(jiǎng)儀式,參觀各個(gè)展覽,使孩子受到愛(ài)的教育。文中每月都有一則故事,內(nèi)容主要圍繞愛(ài)國(guó)、孝順、勤勞、誠(chéng)實(shí)等主題。恩利科還有一位可親可敬、教學(xué)有方的老師。
《愛(ài)的教育》里有人世間的各種喜怒哀懼,如開(kāi)學(xué)第一天我十分開(kāi)心;我與好友科咧帝吵架時(shí)的憤怒;可敬的老師病危時(shí)我們的悲哀;壞小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮時(shí)的恐懼……
還有《愛(ài)的教育》里知識(shí)豐富,既有課本上的知識(shí)也有課外的知識(shí),如教你如何辨別“催”與“摧”;“布拉沃”和“埃維沃“是意大利語(yǔ),表示“好哇”和“好極了”的意思。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》,愛(ài)里面扣人心弦的情節(jié),愛(ài)通俗易懂的文字,更愛(ài)恩利科父母對(duì)她的教育方式——寫(xiě)信……
《愛(ài)的教育》讀后感9
最近有一本書(shū)讓我廢寢忘食,他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品-—《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要以小男孩安利柯的眼光,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年7月份,共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象,一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。
藝術(shù)來(lái)源于生活,讀完這篇文章,我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友:甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友,但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近,我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)該是第一個(gè)完成試驗(yàn)的,可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲,我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人,想不到他居然是“叛徒”,把我們所說(shuō)的計(jì)劃全部告訴寫(xiě)信人。我自己一直在編寫(xiě)小說(shuō),當(dāng)我拿給我的朋友看后,他竟然把內(nèi)容記下,經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫(xiě)出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠(chéng)摯的情感,但是跟“卡隆”的精神背道而馳,使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)心我、幫助我、支持我,真正把我當(dāng)成朋友的-—?jiǎng)⑥瘸珊屠钫,他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安
利柯有“卡隆”這樣的朋友,希望我們身邊有樂(lè)于助人的,越來(lái)越多的“卡隆”出現(xiàn),F(xiàn)在我也要努力一下,讓我成為他們心中的好“卡隆”,交上更多的朋友,幫助更多的人,再把以前的朋友爭(zhēng)取回來(lái)。
我要學(xué)習(xí)“卡隆精神”,努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章,銘記朋友間的純潔的友誼,記住好朋友——“卡隆”,把“卡隆精神”發(fā)揚(yáng)光大
《愛(ài)的教育》讀后感10
今年暑假,我和媽媽到新華書(shū)店買(mǎi)書(shū),一眼就看到了這本《愛(ài)的教育》,這本書(shū)也是學(xué)校要求我們的必讀書(shū),媽媽就買(mǎi)了回來(lái)。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯,主人公是安利柯,他以日記的形式記錄了身邊感人的小故事,因?yàn)槊科己芏蹋疫@個(gè)平常不愛(ài)看書(shū)的人也慢慢地看下來(lái)了,最后,我和媽媽共同讀完了這本《愛(ài)的教育》,真是讓我受益匪淺。書(shū)中的每篇日記都是對(duì)生活樸素的描寫(xiě),讓我感受到每個(gè)人是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最重要的東西,那就是愛(ài)。
特別是其中的一篇馬可爾萬(wàn)里尋母的故事,13歲的馬可爾歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于和媽媽重逢,幫媽媽找到生命存在價(jià)值,我真是非常敬佩和感動(dòng)。想想自己到現(xiàn)在還一直讓媽媽照顧,讓媽媽為我著急,真是太不應(yīng)該了。
我在慢慢地長(zhǎng)大,也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人?吹叫⊥瑢W(xué)摔倒了,要連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,要及時(shí)幫助┈┈這些都是文明的表現(xiàn),也都是愛(ài)的表現(xiàn),所有的人都充滿愛(ài)心,那該都好!
這是本特別好的書(shū),讓人感動(dòng),書(shū)里的主人公是個(gè)和鄭皓澤差不多年齡的小學(xué)生,以日記的形式來(lái)表達(dá)生活中的愛(ài),雖然文字簡(jiǎn)樸,沒(méi)有精彩絕倫的故事,也沒(méi)有斗智斗勇的情節(jié),但卻表達(dá)了生活中真摯的友誼,愛(ài)字無(wú)處不在,他們?cè)谄椒驳娜粘I钪,用?ài)感動(dòng)家人,感動(dòng)朋友。鄭皓澤平常比較調(diào)皮好動(dòng),但心底非常善良,可能是因?yàn)橐恢焙蛬寢寖蓚(gè)人生活比較多,對(duì)媽媽的依賴比較重,所以看到其中一篇有關(guān)媽媽的,眼淚直流。
我們一起看完這本書(shū)后,一起聊聊了感受,我告訴他:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)周?chē)腥说膼?ài)和尊重,也要始終抱有一顆真誠(chéng)和善良的心,擁用了這種品質(zhì),不管長(zhǎng)大后做何種工作,身處何地,都會(huì)是個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)有用的人。
《愛(ài)的教育》把我們帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育,同時(shí)給予我們力量和勇氣。
《愛(ài)的教育》讀后感11
最近我讀完了一本書(shū)《愛(ài)的教育》,而它給我的第一感受就是——人間處處都有愛(ài)。這本書(shū)是以小學(xué)生安利柯的日記來(lái)體現(xiàn)了家庭之間的愛(ài)、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)以及兄弟姐妹的天倫之愛(ài)。
書(shū)中的每一篇故事都顯得十分溫暖又十分感人,那一個(gè)個(gè)樸實(shí)平凡的人物和事情都顯得那么真實(shí)、生動(dòng)。他的每一篇故事都沒(méi)有什么懸念,可卻那么使人深受啟發(fā)!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我是一口氣讀完的,書(shū)中的人物個(gè)性十分鮮明。這里有讓安利柯引以為傲的好朋友卡隆,他善良、無(wú)私、友愛(ài),有品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的德羅西,有天真可愛(ài)又頑皮的“小石匠”,也有虛榮的華梯尼和諾必斯的驕傲和不懂禮貌。其中我最喜歡善良友愛(ài)的卡隆,他身材高大,常常為那些弱小的學(xué)生打抱不平,伸出援助之手。自從我在書(shū)中認(rèn)識(shí)了他以后,我覺(jué)得卡隆的確是我學(xué)習(xí)的榜樣。他雖然學(xué)習(xí)一般,可是他有一顆善良又純潔的心!而我在生活中也經(jīng)常遇到一些小事而計(jì)較,同學(xué)遇到困難也沒(méi)有主動(dòng)及時(shí)的伸出援助之手,真是自愧不如。∥闹羞有許多人物也有我需要學(xué)習(xí)的地方,他們身上都有優(yōu)缺點(diǎn)。
讀了這本書(shū),我感受到人們平時(shí)從嘴里所說(shuō)的“愛(ài)”根本大多數(shù)人都沒(méi)有做到,常常會(huì)被我們所忽略,而許多愛(ài)往往都被我們看為理所當(dāng)然,F(xiàn)在看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我深受感動(dòng)。
愛(ài)是什么?愛(ài)是每一份付出,每一次奉獻(xiàn),每一次認(rèn)真負(fù)責(zé),還是每一次體諒理解。這其實(shí)都沒(méi)有錯(cuò),重要的是你是否把愛(ài)分享出來(lái),把愛(ài)傳給更多的人。讓我們一起乘著愛(ài)的小船去航行吧!
《愛(ài)的教育》讀后感12
愛(ài)是什么呢?愛(ài)。愛(ài)是摸不著,看不見(jiàn)的,但我們的心時(shí)刻感受著。愛(ài)就像陽(yáng)光,照亮了我們的心房;愛(ài)就像雨露,滋潤(rùn)了美麗的花苞;愛(ài)就像空氣,我們處處都能感受得到。正是因?yàn)閻?ài),我們?nèi)紩r(shí)間才會(huì)變得更溫暖。讀了《愛(ài)的教育》,更使我感受到愛(ài)的重要性。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠.鐵匠的兒子.賣(mài)菜的婦女.少年鼓手.父親的老師.帶病上課的教員,等等。小說(shuō)并沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言謳歌愛(ài),只是通過(guò)樸素的話語(yǔ)訴說(shuō)愛(ài),一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的故事闡述愛(ài),讓我明白:人與人之間是多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而這種關(guān)心.理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西--愛(ài)。
小馬可為了尋找自己的母親,用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路;馬里奧為了讓同伴活下去,把唯一求生的希望給了同伴,而自己卻隨船沉入海底;小小少年跳入湍急的河流中,不畏懼自己被沖走,就上落水的孩子;還有一個(gè)小鼓手,為了拯救自己的國(guó)家,拖著滿是子彈打傷的腿,爬到友軍基地,報(bào)告情況,打退奧軍……這難道不是愛(ài)的力量嗎?
由小馬可,我想到了自己.爸爸媽媽.家人和老師對(duì)我的無(wú)微不至的愛(ài)。爸爸媽媽為了我的學(xué)習(xí)買(mǎi)來(lái)做不完的作業(yè),買(mǎi)了看不完的書(shū)籍,時(shí)刻督促我要好好學(xué)習(xí);下雨天,年邁的奶奶為了不讓我淋雨,不顧體弱多病,到學(xué)校給我送傘;我沒(méi)一點(diǎn)成績(jī)的取得,都是離不開(kāi)平時(shí)來(lái)是對(duì)我的關(guān)心和教誨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)了他們對(duì)我的愛(ài)!由馬里奧,我想到了《斑羚飛渡》中的老羚羊們,它們把生的希望讓給了年輕的羚羊,自己卻面對(duì)死神。由勇敢的小鼓手和小小少年,我想到了拋頭顱灑熱血的烈士們不怕?tīng)奚,只為了我們能過(guò)上幸福的生活……
你體會(huì)身邊的愛(ài)了嗎?
我們不能只是接受愛(ài),我們也要給予世界最美好的--愛(ài)。愛(ài)世人與人之間溝通的橋梁是生命中美好的篇章。讓我們珍惜這無(wú)價(jià)之寶吧!
《愛(ài)的教育》讀后感13
今天,我讀了《愛(ài)的教育》中“失明的孩子”,對(duì)盲人的生活感到不可思議、無(wú)法想象。
這一個(gè)篇章主要講了一個(gè)教過(guò)盲人的老師代替我們生病的老師教“我們”上課,這名教師給“我們”講述了盲人的生活:盲人雖然眼睛看不見(jiàn)了,但是其他感官都要比尋常人要敏感。他們伸伸手就能知道這一天是否有太陽(yáng);他們聽(tīng)聲音就能知道對(duì)方多高、是誰(shuí);他們能摸出來(lái)一只勺子干不干凈、羊毛線染沒(méi)染顏色;他們可以通過(guò)聞氣味分辨店鋪;他們的生活并沒(méi)有因?yàn)槭鞫鵁o(wú)法過(guò)下去,我甚至可以說(shuō),除了看不見(jiàn)以外,他們的生活通常人沒(méi)什么大的差別。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是如此。他們也學(xué)算術(shù)和讀書(shū)寫(xiě)字,他們的書(shū)是特制的,專門(mén)給盲人用。而因?yàn)樗麄兛床灰?jiàn)東西,不像我們一般人容易分心,所以心算能力特別強(qiáng)。他們比常人更重視考試,更喜愛(ài)他們的老師。而他們特別熱愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)就是他們的快樂(lè),就是他們的生命。演奏對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是難事。
我很難想象一個(gè)雙目失明的人是如何感受生活,讀書(shū)學(xué)習(xí),甚至演奏樂(lè)器的。我甚至根本不知道他們的生活如此的多姿多彩,之前我一直以為盲人的生活單單是痛苦的,可是我卻完完全全的忽略了一件事——每個(gè)人心中都存在希望、對(duì)生活的希望。正是因?yàn)樗麄冃闹袘汛еM,在每天太?yáng)升起的時(shí)候,才開(kāi)心地?fù)肀?yáng)。我為他們所感動(dòng)了。
試想一下,如果我們閉上眼睛,在屋里拿一本書(shū),倒一杯水,打開(kāi)電視,只聽(tīng)它的聲音,并想象自己永遠(yuǎn)處于無(wú)盡的黑暗中,我們會(huì)怎樣?只有害怕罷了,只有恐懼罷了?墒悄切┱嬲肋h(yuǎn)處于黑暗之中的盲人,卻無(wú)時(shí)不刻用自己的精神力量照亮內(nèi)心。我們有的時(shí)候,或許真的沒(méi)有盲人那么堅(jiān)強(qiáng)。
或許,我們能幫助他們的,就是多讓他們感受到這個(gè)世界的善意,即使看不見(jiàn),也能感受到這一切都一直在他們身邊了吧。
《愛(ài)的教育》讀后感14
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),我深有所感:
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感和不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,和他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣(mài)炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè),經(jīng)常幫助同學(xué),因此他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理。
《愛(ài)的教育》讀后感15
讀完了《愛(ài)的教育》,我深深得陷入了沉思:愛(ài)的教育是什么?我在書(shū)的封面找到了答案:素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛(ài)的教育》采用日記形式,講述了安利柯這個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。讀這本書(shū),我知道了許多做人的道理,真正受益匪淺。
其實(shí),生活中,我們也有像安利柯一樣多的愛(ài),只是我們沒(méi)有他細(xì)心,沒(méi)有認(rèn)真地去感受這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路,老師對(duì)學(xué)生的熱情鼓勵(lì),小區(qū)里扶起跌倒的小朋友……這些不都是愛(ài)嗎!即便是再怎么微不足道的事情,也要有愛(ài)才能做出。從之一點(diǎn)看,小小年紀(jì)的安利柯他是多么的細(xì)心和善良啊!
我認(rèn)為,在生活中,每個(gè)人都需要有一顆真誠(chéng)的心,《愛(ài)的教育》這本書(shū)就告訴我們,只有善良友好的人,才可以獲得別人的信任。像書(shū)里面說(shuō)到的許利亞幫父親寫(xiě)名冊(cè)一事,深深感動(dòng)著父母,同時(shí)也收獲了父母真摯愛(ài)。
是啊!生活中,多一份心,就多一份愛(ài),多一份給予,就多一縷溫暖的陽(yáng)光。我深信,社會(huì)一定發(fā)展得更加美好,更加亮麗,我也深信,愛(ài)是金錢(qián)、地位、榮譽(yù)換不來(lái)的,只能自己去發(fā)現(xiàn)、去付出、去感受。
我也一定做到:在學(xué)校,尊敬老師,尊重同學(xué);在家里,孝敬父母,勇于分擔(dān)力所能及的家務(wù);公共場(chǎng)合,文明言行,多為他人著想,不做損人利己之事……
雖說(shuō)這本書(shū)我已讀了好幾遍,也因此花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮颐靼琢耍耸篱g不能缺少愛(ài),愛(ài)就像花蜜,讓生活充滿了甜美。
我愿把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給祖國(guó),家庭和社會(huì),我更希望愛(ài)能永駐每個(gè)人的心田,讓世界更美好!
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