新老師期末個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的新老師期末個(gè)人總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
新老師期末個(gè)人總結(jié)1
通用的公司員工年終個(gè)人工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間又飛逝而過，充滿希望的XX年就要到來了。走過XX，再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多�！懊Σ⑹斋@著，累并快樂著”成了心曲的主旋律，常鳴耳盼。
工作以來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，這和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實(shí)創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭取取得更大的成績。
在工作中，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律己，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)；能夠遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，務(wù)真求實(shí)，樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。
在完成本職工作的同時(shí)，對(duì)其他部門要求協(xié)助的事情都能耐心、及時(shí)完成，給予幫助。對(duì)自身不懂的問題和知識(shí)能虛心聽取同事們的建議，與同事相互溝通、相互交流。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，扎實(shí)工作，積極進(jìn)取，努力提高自身水平，履行好崗位職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，有時(shí)對(duì)人處事的態(tài)度口氣不好，學(xué)習(xí)、服務(wù)上還不夠，和有經(jīng)驗(yàn)的同事比較還有一定差距，內(nèi)容上缺少縱深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，向其他同事學(xué)習(xí)，努力把工作做得更好。
近年來，公司的各項(xiàng)規(guī)章制度得到改善或進(jìn)一步的完善，本人能夠積極響應(yīng)公司的'各項(xiàng)規(guī)章制度，以公司的各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時(shí)做好本人的各項(xiàng)本職工作，為企業(yè)做好本人力所能及的服務(wù)工作。
在企業(yè)不斷改革的推動(dòng)下，我認(rèn)識(shí)到不被淘汰就要不斷學(xué)習(xí)，更新理念，提高自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，以適應(yīng)新的形勢(shì)的需要。發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，博覽群書，在向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營養(yǎng)”；同時(shí)，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。力求把工作做得更好，樹立科室的良好形象。
新的一年里我要加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。明年會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和競爭在等著我，我心里已在暗暗的為自己鼓勁。在競爭中站穩(wěn)腳步，取長補(bǔ)短，爭取獲得更好的工作成績。
最后我希望在公司能有更好的發(fā)展，也希望我們公司能夠做大做強(qiáng)，獨(dú)樹一幟。在建筑行業(yè)成為常青樹！
新老師期末個(gè)人總結(jié)2
一、教學(xué)工作
1、從鮑老師身上學(xué)到的
鮑老師是我在采二的導(dǎo)師，不管是教學(xué)還是思想上她都是我的榜樣。
�。�1）寬以待人：鮑老師對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，對(duì)于我總是寬容的。正因?yàn)轷U老師的寬容，有時(shí)候其實(shí)心里明白自己并沒有她說的那么好，但是她的寬容也成了我的動(dòng)力。這讓我想到了對(duì)待學(xué)生，我試著讓自己學(xué)會(huì)寬容，相信沒有一個(gè)孩子不愿意做好孩子。
（2）嚴(yán)于律已：記得一次鮑老師的女兒生病了，鮑老師因各種工作忙的嘴唇發(fā)紫，當(dāng)時(shí)，我說，鮑老師到了辦公室辛苦了很多，而鮑老師卻答，不是辛苦，而是鮑老師不會(huì)合理安排事務(wù)，提高效率。聽到這里，我很震撼。反思自己的工作，一次借班試教，結(jié)果非常糟糕，下課后，我開始抱怨學(xué)生，怎么常規(guī)這么差，一進(jìn)來就亂動(dòng)儀器，怎么完全不會(huì)聽課，紀(jì)律那么差等等，抱怨的結(jié)果是試教失敗，什么也沒試出來。想想鮑老師，再反思自己的教學(xué)行為，再來想想這節(jié)課，其實(shí)不是學(xué)生常規(guī)差，是我忘了三年級(jí)的學(xué)生才剛剛接觸科學(xué)，不是學(xué)是亂動(dòng)儀器，而是我不應(yīng)該把這樣有誘惑性的材料放在桌上，也不是學(xué)生紀(jì)律差，而是我沒有考慮到學(xué)生臨時(shí)分組的適應(yīng)性，從這些角度來看，這次試教是成功了，因?yàn)檎业搅瞬蛔愕脑�，再次試教時(shí)，便在這基礎(chǔ)上改進(jìn)。從自身找原因，嚴(yán)格要求自己，我努力這樣做著。
�。�3）面向全體學(xué)生：復(fù)習(xí)課如何上，這次教研員陳老師來聽課，我跟鮑老師都上了復(fù)習(xí)課，從鮑老師的課上，我有感覺到所有學(xué)生都提高了一個(gè)層次，一種簡單的閉眼做手勢(shì)的答題方法，對(duì)于大班教學(xué)非常的有效，反饋及時(shí)，又面向全體學(xué)生。學(xué)習(xí)了，拿到自己的課上用，確實(shí)效率非常好，每個(gè)學(xué)生都能有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，并能及時(shí)得到老師的反饋。
2、從鄭勤老師身上學(xué)到的
�。�1）真正為了學(xué)生
我幸運(yùn)，在我工作的第二年，遇上了這樣一個(gè)好班主任，她用最短的時(shí)間，最少的作業(yè)量，讓406班在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了質(zhì)的變化。總結(jié)鄭老師的各項(xiàng)措施，用一句話形容，那就是真正為了學(xué)生。這也讓我反思自己以往的教學(xué)，有時(shí)公開劉為了達(dá)到更好的課堂效果，往往忘了教學(xué)真正的目的是為了學(xué)生，有時(shí)為了讓學(xué)生考出高分，課后布置一些并不是每個(gè)學(xué)生都需要的書面作業(yè)。對(duì)比鄭老師，讓我很慚愧，因此，爭對(duì)這兩項(xiàng)，我在這個(gè)學(xué)期給自己訂了兩個(gè)目標(biāo)：1、不管任何時(shí)候不強(qiáng)行布置任何書面作業(yè)。2、不管材料多么復(fù)雜，凡事課本的實(shí)驗(yàn)全部給孩子做，不為公開課而公開課。學(xué)期結(jié)束了，回想這兩個(gè)目標(biāo)，我想我是做到了，整個(gè)學(xué)期我沒有強(qiáng)行布置過任何書面作業(yè)，就連期末復(fù)習(xí)冊(cè)也是讓學(xué)生自愿選擇性完成，所有的實(shí)驗(yàn)全部讓孩子們經(jīng)歷了，效率來自每一節(jié)課，這便是我從鄭老師身上學(xué)到的。
�。�2）關(guān)注常規(guī)，事半功倍
鄭老師非常注重學(xué)生的常規(guī)教學(xué)，常規(guī)好了，整個(gè)406班在各方面都有了明顯的提升，這也讓我想到了自己所教各班之所以差距非常大的原因，也就是課堂常規(guī)，如何縮短班級(jí)間差距，最有效的方法，我想應(yīng)該是落實(shí)課堂常規(guī)。同樣，我將鄭老師在班級(jí)里使用的小組捆綁式評(píng)價(jià)方法挪用到了我的科學(xué)教室，并結(jié)合過程性評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)反饋，在不少班級(jí)取得了明顯的短期效果，如何讓常規(guī)成為一種習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)，還需要進(jìn)一步思考。
3、從沈琴娟老師身上學(xué)到的
�。�1）路隊(duì)管理方式
開學(xué)時(shí)，403班的第一節(jié)課，沈琴娟老師讓學(xué)生整理路隊(duì)的方法非常有效，大大縮短了學(xué)生排隊(duì)時(shí)間，而且學(xué)生走后教室也非常整潔，這也給正為學(xué)生路隊(duì)發(fā)愁的我提了一個(gè)醒。因此我模枋了沈琴娟老師的路隊(duì)管理方法，解決了路隊(duì)難題。
4、從程慧英老師身上學(xué)到的
�。�1）關(guān)注課堂效率
經(jīng)常下課的時(shí)候路過5班或是6班，程老師正在進(jìn)行著課堂的掃尾部分，但奇怪的是，雖然是下課時(shí)間，但程老師的課堂，學(xué)生的眼神仍舊那么犀利，思維仍舊那么活躍。這讓我非常佩服程老師。于是我開始觀察程老師是如何做到的，經(jīng)過幾次中午時(shí)旁聽程老師講評(píng)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，程老師非常關(guān)注學(xué)生的眼神，同時(shí)，她的眼神，也永遠(yuǎn)集中在學(xué)生身上，講題時(shí)，公析，講解基本都是由學(xué)生完成的，教師只是偶爾的點(diǎn)拔。同樣，反思自己的教學(xué)，上課時(shí)，有時(shí)學(xué)生在回答問題時(shí)，自己就轉(zhuǎn)過去板書了；講完一句話，有時(shí)要思考下一句講什么，就沒有關(guān)注學(xué)生的眼神。也難怪學(xué)生會(huì)開小差，老師都沒看我，憑什么我要看著她呢？于是，我與學(xué)生約定，就是眼神的交互，我請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生眼睛看著我，并結(jié)合過程性評(píng)價(jià)，同時(shí)因?yàn)橐u(píng)價(jià)學(xué)生眼神是否看著我，自然間，我也必須看著很一個(gè)學(xué)生。實(shí)習(xí)了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)一些課堂常規(guī)較差的班級(jí)，在聽課效率上有了明顯的提高。但正如程老師所說任何措施在于堅(jiān)持，只有我堅(jiān)持了，學(xué)生才能堅(jiān)持。因此，如何堅(jiān)持下去，還需要進(jìn)一步的努力。
5、從費(fèi)校長博客上學(xué)到的：傾聽
在費(fèi)校長博客中的某篇文章內(nèi)，看到了這樣一句話"老師，請(qǐng)您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人。"
我總是批評(píng)學(xué)生，不會(huì)傾聽，可反思自己，我又認(rèn)真傾聽了嗎？
是的"只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人"，正如以前復(fù)習(xí)階段講解題目時(shí)，我總是花很多時(shí)間去想，學(xué)生為什么會(huì)這樣做，卻不愿意靜下心來，認(rèn)真聽聽學(xué)生說，他為什么這樣做。有時(shí)學(xué)生匯報(bào)一半時(shí)，我便轉(zhuǎn)過身去板書，我沒有尊重他，又憑什么讓其它孩子去聽他講呢？這句話時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在我腦海中，因此，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我努力去學(xué)會(huì)傾聽，并向孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤，同時(shí)希望和他們一起學(xué)著去傾聽。耐心。"老師，請(qǐng)您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人。"
二、副班主任工作
從鄭勤老師身上學(xué)到的的
�。�1）公平公正，關(guān)注細(xì)節(jié)
406班有兩個(gè)教師子女，在鄭老師剛接班時(shí)，鄭老師不但沒有偏坦他們，反而當(dāng)其犯錯(cuò)誤時(shí)，更加嚴(yán)厲的進(jìn)行教育。這樣的班主任，震住了6班，也振住了我這個(gè)副班主任。同樣在副班主任工作上，我努力做好本職工作，協(xié)助鄭老師。鄭老師是一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的班主任，因此，作為一個(gè)副班主任，談話課時(shí)，我會(huì)學(xué)著鄭老師的管理方式跟孩子們談，為什么不能泯嘴唇，如何保持教室衛(wèi)生等等問題。
三、科技與社團(tuán)工作
一）從鮑老師身上學(xué)到的
（1）分組教學(xué)，以優(yōu)帶差
本學(xué)期，接手了鮑老師的"科學(xué)院"社團(tuán)，有了社團(tuán)，我有了更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生科技比賽，但同時(shí)也給我出了一個(gè)大難題，我接手了一個(gè)社團(tuán)，也同時(shí)接手了五項(xiàng)比賽的輔導(dǎo)，如何同時(shí)利用一星期1個(gè)多小時(shí)的社團(tuán)時(shí)間輔導(dǎo)五個(gè)比賽，我認(rèn)真翻看了鮑老師以前的社團(tuán)活動(dòng)記錄，發(fā)現(xiàn)鮑老師也同樣面臨著這個(gè)問題，她采用了以分組教學(xué)，以優(yōu)帶差的管理模式，這樣一來社團(tuán)雖然只有一次，確有著6位老師。
二）從黃老師身上學(xué)到的
（1）不僅要關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注過程
每次跟黃老師出去比賽，結(jié)束后，黃老師總會(huì)跟我一起總結(jié)一下，有什么地方做的不夠好以致于比賽成績不佳，或是因?yàn)榭紤]到了哪些因素，我們略勝一籌，因此，現(xiàn)在每次帶比賽回來，我也會(huì)結(jié)合比賽成績總結(jié)整個(gè)培訓(xùn)過程，比起結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注的應(yīng)該是過程，只是把握好過程，才會(huì)有更好的結(jié)果，這是我從黃老師身上學(xué)到的。
三、其它工作
室長工作
對(duì)于室長工作，我非常的愧疚，我并沒有很我的起到代頭作用，往往衛(wèi)生檢查時(shí)，桌面沒理好的是我，找不到人的還是我。有時(shí)用太忙了給自己做借口，但歸根結(jié)底還是沒有上心，如果把這份工作的重要性擺的跟教學(xué)一樣重要，那么不管多忙肯定還是可以做好的。
四、取得的成績，與努力方向
教學(xué)方面：經(jīng)過努力我拿到了校課堂教學(xué)評(píng)比的二等獎(jiǎng)，同時(shí)在區(qū)小學(xué)科學(xué)命題比賽中拿到了一等獎(jiǎng)
科技方面：同輔導(dǎo)學(xué)生市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)4名，并拿到了杭州市電子制作的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。
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