學(xué)校創(chuàng)模工作總結(jié)
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校創(chuàng)模工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校創(chuàng)模工作總結(jié)1
為落實(shí)我校創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市工作各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對創(chuàng)模工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“創(chuàng)模”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，明確職責(zé)，分工協(xié)助，研究、組織、開展“創(chuàng)模”工作。組成人員如下：
組長：汪芙蓉（總負(fù)責(zé)人，組織、協(xié)調(diào)、檢查各處室工作）
副組長：楊啟蓮（負(fù)責(zé)“創(chuàng)模”宣傳，指導(dǎo)整體創(chuàng)模工作）
陳學(xué)斌（負(fù)責(zé)環(huán)保教育，指導(dǎo)教導(dǎo)處創(chuàng)模工作）
成員：
張望東（負(fù)責(zé)“創(chuàng)模”工作宣傳及資料收集）
王玉虎（負(fù)責(zé)環(huán)保教材及課程開設(shè)工作）
宋維民（負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境美化、校園綠化及資料收集）
包生祥（負(fù)責(zé)學(xué)生“創(chuàng)模”教育及資料收集）
杜俊青（負(fù)責(zé)“創(chuàng)模”活動(dòng)及資料收集）
許春陽（負(fù)責(zé)“創(chuàng)模”檔案資料的整理工作）
各班班主任（負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的具體落實(shí)）
這學(xué)期以來，我區(qū)的創(chuàng)模工作如火如荼，我校也積極行動(dòng)，開展了一系列活動(dòng)宣傳“創(chuàng)模”，支持“創(chuàng)模”。首先，學(xué)校印發(fā)了“創(chuàng)模”宣傳知識(shí)1000余份，分別發(fā)放到學(xué)生和家長手中，倡議學(xué)生及家長自覺參與到“創(chuàng)模”行動(dòng)中來。同時(shí)，學(xué)校制作了“創(chuàng)模”展板、懸掛“創(chuàng)模”橫幅，利用櫥窗、黑板報(bào)宣傳“創(chuàng)模”,營造濃厚的創(chuàng)建氛圍，在師生中大力倡導(dǎo)環(huán)保自覺行為；組織了全體師生參與“創(chuàng)模”知識(shí)問卷答題活動(dòng)，切實(shí)提高我校師生的參與率和知曉率。再次，學(xué)校政教處組織全校師生開展了一次大規(guī)模的清潔大掃除活動(dòng)，徹底清除了我校的衛(wèi)生死角，讓我校的校容校貌發(fā)生了大變化；組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)，加強(qiáng)日常的維護(hù)工作，為我校的綠化工程添上星星光彩。
近日，我校以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為契機(jī)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，開展了多種形式的活動(dòng)，大力宣傳“創(chuàng)模”的有關(guān)政策，再次倡議廣大師生積極行動(dòng)起來，利用暑假這一長假期開展好我為“創(chuàng)模”作貢獻(xiàn)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)為“創(chuàng)模”加分。
學(xué)校創(chuàng)模工作總結(jié)2
新渠稍小學(xué)的創(chuàng)模工作在市、區(qū)創(chuàng)模辦的直接指導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，已初見成效。從組織機(jī)構(gòu)、資料收集、整理到校園管理，從創(chuàng)模知識(shí)宣傳、衛(wèi)生知識(shí)的傳授到健康教育的教學(xué)管理，從學(xué)生的日常行為、個(gè)人衛(wèi)生到教師的辦公環(huán)境，都有了明顯的變化。現(xiàn)將本年度創(chuàng)模總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師積極參與
新渠稍小學(xué)校長周靜波對創(chuàng)模工作十分重視，把創(chuàng)模工作擺上了學(xué)校工作的重要議事日程。為了使我校認(rèn)真、扎實(shí)、全面、有效的開展創(chuàng)模工作，我校成立了“創(chuàng)模工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。組長由校長擔(dān)任，成員由班主任組成，明確了工作目標(biāo)，落實(shí)了責(zé)任。學(xué)校要求相關(guān)人員嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃開展工作，做到有目標(biāo)計(jì)劃、有檢查評比、有總結(jié)表彰，同時(shí)將工作責(zé)任落實(shí)到每位教職員工。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)模工作非常支持。經(jīng)常過問、指導(dǎo)創(chuàng)模工作。本年度學(xué)校安排了三次全校性個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生大檢查，領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭行動(dòng)，并落實(shí)、檢查。在檢查中對存在的問題明確指出，提出尖銳的批評，并責(zé)令當(dāng)場改正。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
創(chuàng)模工作是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的.系統(tǒng)工程，但僅靠領(lǐng)導(dǎo)重視是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把全校師生真正發(fā)動(dòng)起來，形成全體師生齊動(dòng)手的局面，營造了良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)模工作的落實(shí)，保證創(chuàng)模工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創(chuàng)模工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)模活動(dòng)中來。
1、強(qiáng)化了輿論宣傳。學(xué)校利用校、班會(huì)、“國旗下講話”等形式，充分利用學(xué)校廣播站、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識(shí)，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、舉辦衛(wèi)生健康知識(shí)講座。以專題講座等形式對學(xué)校師生進(jìn)行創(chuàng)建模范城市宣傳，并開展相互監(jiān)督活動(dòng)、爭創(chuàng)建模標(biāo)兵及創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園實(shí)踐活動(dòng)。幾年來，學(xué)校根據(jù)季節(jié)的變換、上級(jí)布置的任務(wù)等定期舉辦各種專題的知識(shí)講座，如“小學(xué)生防近視知識(shí)講座”、“小學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)講座”等等。通過這些活動(dòng)，更有效、更深入的進(jìn)行創(chuàng)模宣傳活動(dòng)。
3、分發(fā)衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳材料。如“健康知識(shí)”小冊子、《學(xué)校健康教育實(shí)施細(xì)則》、健康行為實(shí)際操作說明。通過這些宣傳活動(dòng)，廣大師生對創(chuàng)模工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，自覺地參與到活動(dòng)中來，同時(shí)又把這些知識(shí)帶入家庭，影響他人，服務(wù)社會(huì)。
4、組織教職工和學(xué)生廣泛開展愛國衛(wèi)生、城市管理、環(huán)境保護(hù)、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務(wù)勞動(dòng)。
三、加強(qiáng)健康教育，搞好衛(wèi)生工作。
學(xué)校創(chuàng)模工作在全面抓緊抓好的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是抓好健康教育工作。學(xué)校將健康教育列入學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃，并保證課時(shí)，開課率。教師、教材按要求落實(shí)。學(xué)校宣傳健康教育常識(shí)，搞好校園凈化、美化工作，積極做好學(xué)生的衛(wèi)生防疫工作。
具體表現(xiàn)在：
1、每個(gè)年級(jí)均開展健康教育課，用規(guī)定教材及教學(xué)參考。嚴(yán)格保證了課時(shí)安排為1課時(shí)/周，嚴(yán)格保證了開課率達(dá)到100%。做到了有課時(shí)、課本、教師、教案、考核評價(jià)。
2、各年級(jí)健康教育教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有關(guān)健康教育的要求，制定具體詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，在具體教學(xué)的過程中進(jìn)度與計(jì)劃內(nèi)容相符，教學(xué)中概念明確，邏輯清楚，板書工整。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。語言生動(dòng)感人，并善于理論聯(lián)系實(shí)際。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候根據(jù)情況寫出詳細(xì)的教學(xué)總結(jié)。
3、教案嚴(yán)格按照規(guī)定書寫（包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及過程等六項(xiàng)內(nèi)容）；此外，教案書寫無概念錯(cuò)誤、書面整潔、簡練。按課時(shí)備課，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)校在期末考試前進(jìn)行檢查。
4、學(xué)校積極開展教學(xué)研究。每年多次利用宣傳欄、家長會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校園廣播、衛(wèi)生小報(bào)以及環(huán)保小報(bào)等多種形式向?qū)W生和家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識(shí)。
5、學(xué)校對學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查。按照頭發(fā)、指甲、面部和衣著四項(xiàng)，組織少先隊(duì)干部進(jìn)行檢查。定有早操和課間操的檢查評比辦法，由少先隊(duì)干部實(shí)施檢查，各班主任以及各任課教師督促、配合。檢查評比資料詳實(shí)完整。
6、教師辦公室地面和墻壁干凈清潔，嚴(yán)格做到無煙頭、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。
7、經(jīng)過一年的努力，我們做到了學(xué)校校園無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼地、無亂寫亂劃，學(xué)校廁所無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂劃。
四、制定規(guī)章制度，保證創(chuàng)模順利進(jìn)行
為確保創(chuàng)模工作有序、有效的進(jìn)行，規(guī)范廣大師生的行為舉止，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，制定、完善了多項(xiàng)規(guī)章制度，如《衛(wèi)生管理制度》、《控?zé)熤贫取返龋瑢W(xué)校制定了詳細(xì)的創(chuàng)衛(wèi)計(jì)劃。這些制度、計(jì)劃把對廣大師生行為的要求規(guī)范化。學(xué)校把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優(yōu)工作結(jié)合起來，取得了顯著的成效。
五、采取有力措施，保證工作開展
1、由學(xué)校牽頭開展“文明班級(jí)”評比活動(dòng)，內(nèi)容涉及環(huán)境保潔、學(xué)生儀容儀表檢查及教室及衛(wèi)生區(qū)的檢查，做到日日有檢查，事事有人管。要求學(xué)生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；教室布置規(guī)范整齊，教室、走廊衛(wèi)生整潔，天花板無蛛絲、地面無紙屑、痰跡；衛(wèi)生無死角，廁所天天沖洗，無垃圾，水溝無積泥，無積水。少先隊(duì)每周評比頒發(fā)"衛(wèi)生流動(dòng)紅旗"，樹立典型，以促進(jìn)學(xué)校的德育工作，使其躍上新臺(tái)階。定期到校園各個(gè)角落及教師辦公室檢查衛(wèi)生工作，督促存在問題的個(gè)人整改。
2、學(xué)校針對師生飲水問題，讓學(xué)生從家里帶水，教師飲用純凈水，以保證師生的飲水衛(wèi)生和安全。
通過我們的不懈努力，學(xué)校的健康教育工作基本達(dá)到了要求。我校師生繼續(xù)開展創(chuàng)模活動(dòng)，加大創(chuàng)模宣傳力度，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的創(chuàng)模意識(shí)，為創(chuàng)模工作上一個(gè)新臺(tái)階而繼續(xù)努力。
學(xué)校創(chuàng)模工作總結(jié)3
宜興市官林中學(xué)創(chuàng)建于1938年，六十多年風(fēng)風(fēng)雨雨、薪火相傳，使官中擁有了深厚的文化底蘊(yùn)；幾代官中人艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取，凝聚了歷久彌新的官中精神；“育英救亡”鑄就一代校德師魂，“破廟苦讀”開創(chuàng)了發(fā)奮向上的傳統(tǒng)校風(fēng)。
官中從一所普通的農(nóng)村中學(xué)，歷經(jīng)奮斗，于1997年3月被正式確認(rèn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，官中師生以此為新起點(diǎn)，負(fù)重拼搏，開拓創(chuàng)新，一年一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校發(fā)展續(xù)寫新的篇章。
我校自1995年就明確提出了“走精于素質(zhì)教育之路”的辦學(xué)理念，以“讓每一位學(xué)生獲得發(fā)展，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功，讓每一位學(xué)生自主成才”為目標(biāo)，在上級(jí)主管部門的主導(dǎo)下，立足創(chuàng)新，銳意改革，學(xué)校在教育管理與教育實(shí)踐中緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行了一系列雙向互動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅著眼于教育方法的改革，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以“自主”為特色，讓學(xué)生在“自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)”良好氛圍中自主成才。以人為本，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為辦學(xué)之本，以培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為本，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能，造就大批與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新人，從教育創(chuàng)新走向創(chuàng)新教育。
1998年經(jīng)驗(yàn)收我校被命名為無錫市教育現(xiàn)代化工程示范學(xué)校，1999年被授予“全國體衛(wèi)工作會(huì)議優(yōu)秀現(xiàn)場組織獎(jiǎng)”。
透視我校這幾年的發(fā)展歷程，可以概括成以下幾方面具有鮮明官中特色的創(chuàng)新性工作：
以教師為本，創(chuàng)新動(dòng)態(tài)的教師培養(yǎng)和管理模式，鑄師魂，練師能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與促進(jìn)教師自身發(fā)展的統(tǒng)一。
教師是教育的根本和生命，教師不僅要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，更要為社會(huì)精神文明發(fā)展塑造具有高尚人格的人才，這就要求教師在具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)之外，更需具有完美人格。為此，我們建立了一整套的制度，來促進(jìn)教師的成長及發(fā)展。
1、三項(xiàng)工程，環(huán)環(huán)相扣，讓青年教師“速成”。
隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我校青年教師，特別是教齡不足五年的教師所占比例越來越大，為了讓青年教師盡早度過“預(yù)備期”，我校采取了系列化的青年教師校本培訓(xùn)計(jì)劃：
①青藍(lán)工程。青年教師的成長，除了自身的素質(zhì)及努力外，必須靠老教師的幫帶。我們把組建教師共同體、推進(jìn)青藍(lán)工程作為培養(yǎng)措施，讓新分配或新調(diào)入的教師和學(xué)校的教學(xué)骨干結(jié)成教學(xué)共同體，骨干教師為導(dǎo)師，導(dǎo)師不僅要負(fù)責(zé)傳、幫、帶，而且要對他們的教育教學(xué)成績負(fù)責(zé)。我們規(guī)定：老教師的每節(jié)課都要作為示范課來上，新教師必須先聽課后上課，同時(shí)骨干教師要經(jīng)常查檢新教師的課堂教學(xué)情況，并作出即時(shí)的指導(dǎo)。這樣就極大地縮短了新教師入門的預(yù)備期。讓新教師借助導(dǎo)師這架“人梯”速成。
②新秀成才工程。這是年輕教師培養(yǎng)的第二步。新教師在入門、達(dá)標(biāo)，度過預(yù)備期后，為了讓他們在自身教育生涯的初始階段有一個(gè)好的起點(diǎn)，滿足他們發(fā)自內(nèi)心的成功需要，激發(fā)他們更大的創(chuàng)業(yè)激情，促進(jìn)青年教師的整體提高，我們每隔一兩年組織一次教學(xué)新秀的評比，有演講、寫字、普通話等教學(xué)基本功的競賽，更有教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)及教育理論的考試，更有課堂教學(xué)的考核，通過協(xié)時(shí)半學(xué)期的跟蹤評比、樹典型、立榜樣，用成功來激勵(lì)青年教師速成。
③青年教師的綜合考評。每五年一次，對教齡在五年以內(nèi)或到我校工作不滿五年的青年教師進(jìn)行綜合考評，這是一次更全面、更徹底的考核、評估。其目的有二，一是通過考核小組的“會(huì)診”，對每位青年教師五年來的發(fā)展、成長作出評價(jià)，并提出指導(dǎo)性意見，一是為下階段的校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)，作為準(zhǔn)備。
這五年，相對人的一生來說是短暫的，但對一位教師的職業(yè)生涯來說，卻是至關(guān)重要的，正因?yàn)槲覀儬恐盐樟诵陆處熯@五年，使我校新教師的“成材率”明顯加大。
2、名師工程，薦賢舉新，促骨干教師早日“成名”。
沒有名師，成不了名校，但是名師的成長，又離不開學(xué)校的培養(yǎng)，為了讓更多的青年教師早日跨入骨干教師、名師的行列，我們在教師常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上凸出“名師工程”的實(shí)施。
①加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)習(xí)外語、多媒體教學(xué)技術(shù)，現(xiàn)在在青年骨干教師已有10多名教師完成了研究生課程班的學(xué)習(xí)，有四五位教師正在參加省級(jí)和國家級(jí)的培訓(xùn)，為深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供豐富的智力背景。同時(shí)組織骨干教師依據(jù)自身的特長，確定一個(gè)學(xué)科類的專題，圍繞這一專題，每學(xué)年做到“五個(gè)一”研讀一本教育專著，上好一堂研究課，作好一個(gè)學(xué)術(shù)講座，寫好一篇科研論文，帶培一名青年教師，他們在學(xué)、思、講、上、帶中深化課堂教改經(jīng)驗(yàn)，不斷積累研究成果，逐步形成自己的風(fēng)格。
②評選“校級(jí)學(xué)科帶頭人”。為了促進(jìn)中青年教師的快速成長，向更高的人生目標(biāo)沖刺。我校推出了“校級(jí)學(xué)科帶頭人制度”，由教師自我申報(bào)，考核小組對照條例評選，兩年一屆，逐年考核，職責(zé)與利益掛鉤。這既是榮譽(yù)，也有實(shí)際利益，但更多的是責(zé)任，兩年考核均合格，則給予重獎(jiǎng)。這極大地激發(fā)了他們的積極性與創(chuàng)造性，也推動(dòng)他們向更高的層次邁進(jìn)。
③分層指導(dǎo)，總結(jié)提升。根據(jù)骨干教師的具體情況，我們在培養(yǎng)方法上也注重因人而異。對教有經(jīng)驗(yàn)，育有成果的教師，我們注重在理論上幫助提高，指定教科室對其教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)研總結(jié)，上升為理性材料，推廣其教學(xué)模式，對名師學(xué)科帶頭人則采用“名師會(huì)診”的方法，對他們成長努力方向提供意見，引導(dǎo)教師走出自身發(fā)展的高原期，逐步成長為長于上課，精干研究，樂于指導(dǎo)的骨干教師或有理論觀點(diǎn)、有教改成果、有獨(dú)特風(fēng)格的“名優(yōu)教師”。
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