- 相關(guān)推薦
老師的嘴作文（精選15篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的老師的嘴作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的嘴作文 1
老師的嘴“鐺鐺鐺！”上課鈴響了，同學們早已靜靜地坐在教室里等待著一位新老師走上講臺。那節(jié)課是我們上培訓班的第一節(jié)課——作文課。只見一個個兒高高的長得挺英俊的帥小伙兒，滿面春風地走向講臺：“大家好，我叫馮霄駿，父母希望我像一匹九霄云外的駿馬縱橫馳騁。”聽了他的介紹，我不禁暗自佩服，這位老師的嘴可真伶俐。
課上，老師正繪聲繪色地講“賈島推敲”的故事，他那抑揚頓挫的聲音簡直讓人陶醉其中，老師不時地把眼睛瞟向了教室西北角的方向，故事講完了，老師一聲令下，“全體起立！”同學們都齊刷刷地站了起來，暑假作業(yè)本從某某同學的抽屈里落了下來，他知道一場“暴風雨”是免不了的，用害怕的眼睛望著馮老師，“下課我和你一起做！”馮老師滿臉堆笑地說。好厲害的嘴，簡直似一把利劍，一字一句震撼人心……
老師的嘴把我們課本上空洞枯燥的內(nèi)容講得栩栩如生，讓我們在輕松和諧的氣氛中接受他的諄諄教誨。
老師的`嘴在我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的時候，總是微微上翹，洋溢著無限的喜悅，他正與我們分享快樂呢！
老師的嘴，在我們遇到失敗時，總是激勵我們：“爬起來，繼續(xù)向前，向前……”讓我們重振旗鼓，面對挑戰(zhàn)！
老師的嘴讓我們樂在其中……
老師的嘴作文 2
人人都有自己喜歡的老師。瞧，我就有這么一個胖乎乎的老師，她就是田老師。
田老師三十八歲了，大大的眼睛仿佛兩顆黑珍珠，鼻子上架著一個寬寬的大眼鏡，喜歡穿一身藍色的羽絨服，瞧她那胖胖的樣子，好像比別人的知識要多得多。
田老師教語文，她很和氣，她的學生都非常喜歡她。田老師還愛笑，連她的.學生都能把她逗笑。
告訴你們一個小秘密，就是田老師也有一點點饞哦！
就拿今天中午來說吧！今天中午田老師拿來一袋花生米兒，準確地說，應該是拿來一袋香噴噴的，讓人一看就直流口水的花生米兒。田老師先給我們每人發(fā)了五個，我們都吃得吧咋吧咋的，田老師看了，也饞了，拿了五個花生米兒拋進口中就吃了，結(jié)果我們朗讀得好，她又給我們每人獎了十個花生米兒。田老師看我們吃得那么香，忍不住，也抓了十個吃掉了。可她吃了還想吃，又怕我們說她貪吃，就忍啊忍，忍啊忍，一直忍到實在忍不住了。這時，小小給了她一個，說：“媽媽，我愛你，給你一個花生米兒哦！”田老師高興極了，抓起來就吃，還一邊說：“哎呀，太好吃了，香噴噴的，可我還想再吃一口。”一旁的佳佳又給了田老師一個，田老師才又心滿意足地吃起來。
怎么樣，這就是我的饞嘴田老師。
老師的嘴作文 3
韓老師是個剛畢業(yè)沒多久的年輕教師，別看她年齡不大，教學經(jīng)驗沒有老教師那么豐富，但卻能把班里的那些搗蛋鬼們治理的服服帖帖。為什么呢？接著往下看吧！
一次有一個成績不好的同學，因為沒帶作業(yè)而被老師批評。老師非常生氣地訓斥他，那個同學低著頭，羞愧得滿臉通紅。其實老師在心里早就原諒了他，只是要讓他長點兒記性，以后不要再犯同樣的錯誤罷了。你們看她是不是“刀子嘴，豆腐心”呢？
有的時候，我們做錯了事，韓老師會很嚴肅地對我們說：“誰再犯這種錯誤，以后就取消他上體育課和閱讀課的權(quán)利”。但是她還是在我們乖乖聽話的前提下，放過了我們，同意我們?nèi)ド线@些課。你們看，她是不是“刀子嘴，豆腐心”呢？其實，老師是非常愛我們的，她不希望看到自己的`學生們失去上這些文體課的笑臉。
老師就像個園丁，細心地愛護著這些花蕾。我之所以用這么土的話來收尾，是因為老師對我們的情意是無法用文字來表達的。
老師的嘴作文 4
你們真是太讓我失望了！以后你們的作業(yè)我不改了！自己想辦法去！這是誰在說話？原來是我們班的語文老師支老師，因為我們上課表現(xiàn)不好，她生氣了，把我們訓了一頓后就氣沖沖的走了。
下課后，同學們都開始不安的討論起來。有的同學說：支老師會不會真的'以后都不給我們改作業(yè)了呀，那我們可怎么辦呀？有點同學說：支老師可能只是說氣話吧？這時，上課鈴響了，大家只好不安的回到座位上。
很快，午休開始了。但老師卻沒來，正當同學們要去找老師時，門開了，進來的居然是支老師！同學們都懵了，臉上寫滿了問號。隨后才反應過來，異口同聲的問道：支老師，你都說了不給我們改作業(yè)了，怎么還是來了？支老師笑著說：其實啊，我是在生氣時說的氣話，我怎么可能心里不想著你們呢？這時，大家的心里都松了一口氣，原來支老師也是刀子嘴，豆腐心呀！你看，剛才還怒氣沖沖的支老師，現(xiàn)在已經(jīng)跟同學們打成一片了。
所以，只有和諧，才能拉近師生之間的距離。
為支老師的舉動點贊！
老師的嘴作文 5
我們班有一位刀子嘴豆腐心的語文老師，她也是我的班主任。
她瘦瘦的，就像一根電線桿，短短的頭發(fā)披在肩膀上，一雙明亮的.眼睛上戴著一副棕色的眼鏡，顯得很有精神。
班主任有一個像刀子一樣的嘴巴，有一天，上課時，我正朝著天花板發(fā)呆，突然一個粉筆頭丟到了我的桌子上，老師小嘴巴一張，對我發(fā)起了攻擊。高梓瑞，你怎么還在發(fā)呆，我剛才講的知識你是不是當作耳旁風，一句也沒聽見，你把我剛才說的知識對全班同學重新說一遍。我立刻回魂，可是剛才正在發(fā)呆，老師講的知識我一句話也沒聽進去。于是，我只好支支吾吾地說：我忘了。老師聽后大怒，喋喋不休地對我批評了一番，差點打電話叫家長，唉！
雖然老師很嚴厲，但卻有豆腐一般的心，那次，我們上好體育課，我準備回教室，一不小心被一個人絆倒，膝蓋重重地摔在地上，我痛的眼淚都快要落下了，這是，有一個同學把老師給叫了過來，老師看到我的膝蓋受傷了，于是馬上把我送到醫(yī)務室，因為我的腳受傷了，走路起來很困難，所以老師背著我去醫(yī)務室的，當時我特別地感動。
這就是我的刀子嘴豆腐心的語文老師。
老師的嘴作文 6
胖胖的身體，圓圓的腦袋，留著寸發(fā)，一副350度的近視眼鏡架在鼻梁上，這就是我們的英語老師——馬老師。
自從跟馬老師學英語以后，我的英語成績蒸蒸日上，迅速提高。兩個春秋過去以后，我才發(fā)現(xiàn)，馬老師的嘴與眾不同。
一提到馬老師的嘴，同學們想到的一定是出口成章、妙語連珠，那是當然的啦！不過，最近我們發(fā)現(xiàn)馬老師的嘴巴還有另一個特點——吃。
有一次下課，我們正在賣力地完成馬老師布置的作業(yè)。當我抬起頭思考問題的時候，我看見馬老師坐在藤大椅上面，翹著二郎腿，在使勁啃著一個“紅富士”的大蘋果。“馬老師，你怎么……”我問。誰知，他卻一本正經(jīng)地說：“蘋果潤喉，我講了那么長時間的課，嗓子都啞了。”
每次馬老師在教師里吃東西，他都會找“借口”。
還有一次，一個同學在課堂上偷吃“樂事”薯片，結(jié)果被馬老師當場擒獲。那個同學自然不會有什么好下場——“樂事”薯片被沒收了。我們都以為這包“罪孽深重”的.“樂事”薯片會被馬老師當垃圾一樣被扔進垃圾桶，可誰知，馬老師卻張開大嘴，三下五除就把剩下的大半袋薯片給吃完了。我們不禁異口同聲地叫起來：“馬老師，這……”還沒等我們說完，馬老師就說：“這么好吃的東西，丟了多可惜呀！浪費是最大的犯罪呀！”我們都被駁得啞口無言。
我想，馬老師的嘴一定會給你們留下深刻的印象。
老師的嘴作文 7
上梁老師的課很輕松。我們聽梁老師的課，再難懂的知識，只要她一點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。在課余，我們總是稱她為“巧嘴”梁老師。
“巧嘴”的稱號是名副其實的，不信，讓我從我們班編的《梁老師趣事記》一書中找來兩件事來給你們講講。
一天，上數(shù)學課時，梁老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山里有個廟，廟里住著兩了小和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前有個山，山里有個廟……”聽著聽著，我們都笑了。梁老師問：“哪位同學能接著往下講？這個故事能講完么？為什么”？“這個故事講不完，后面的話可以用生么標點符號來表示？”在我們興趣盎然之時然之時，梁老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我覺得，循環(huán)小數(shù)就如同聽故事一樣。
梁老師就憑著這張巧嘴，讓我們一上數(shù)學課就覺得高興，一看到她走進教室就覺得她可親可敬。
梁老師的巧嘴不就在課堂上發(fā)揮了大的作用，在課后也處處帶我們微笑，一次課后，我們班的同學徐建磊不小心把墨水濺到了梁老師的白襯衣上，嚇得徐建磊同學低下頭，等待老師的.批評，同徐建磊也呆了，梁老師看了看我們，笑著說：“徐建磊同學呀，你是怎么高的嘛，早知道你把墨水濺到我身上，為什么不通知我穿件黑衣服呢？同學們聽了，發(fā)出一陣陣輕松笑聲……
怎樣，我們的梁老師巧嘴吧！你們喜歡她么？
老師的嘴作文 8
我們剛轉(zhuǎn)到新學校，郭老師就分到我們班教數(shù)學。
郭老師課上得很輕松。我們聽郭老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點拔，我們就能在歡快的氣氛中掌握。
我把自己考試中的好成績，全都歸功于郭老師的`“伶牙俐齒”。
“巧嘴郭老師”的稱號名副其實。不信，就拿一兩件給你們講一講。
一天上數(shù)學課時，郭老師說：“給大家講個故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚。有一天，老和尚對小和尚說，從前有座山……”聽著聽著，我們都笑了。郭老師問：“這個故事講不完，后面的話可用什么符號？為什么？”在我們興致盎然之時，郭老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我們覺得學“循環(huán)小數(shù)”就如同聽故事一樣。再講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時，郭老師指著“1.63838……”說：“這個‘循環(huán)小數(shù)’不是從小數(shù)點后面的第一位開始循環(huán)的，此處的‘6’不參加循環(huán)，是‘混’進去的。”一個“混”字，把我們的學習熱情點燃了……
一次，數(shù)學課上，郭老師點了三個同學做小數(shù)加減法，結(jié)果有一個同學把數(shù)末尾的“0”忘了去掉。郭老師沒有批評他，卻從抽屜里拿出一把剪刀。同學們?nèi)急牬笱劬Γ錾竦赝９蠋煂ν瑢W們說：“我要把這個得數(shù)的尾巴剪掉。”同學們頓時恍然大悟，哄堂大笑起來。從此，保留小數(shù)末尾的“0”的現(xiàn)象消失了。
郭老師就憑這一張“巧嘴”，讓我們一聽上數(shù)學課就覺得高興，一看到他就覺得他可親可敬。
老師的嘴作文 9
張老師是我們的英語老師，她穿的可時髦了!黑色的外套加上美麗的長裙，再配上走路嗒嗒嗒的高跟鞋和飄逸的長發(fā)，如同仙女下凡。
張老師可厲害了，她有一雙頂厲害的大眼睛，可以三百六十度無死角觀察每一個同學在做什么，尤其是在我們背誦課文的時候，張老師就開始發(fā)揮她那雙偵查眼睛。同學們在背誦的過程中，張老師不走動，而是站在教室的最前面掃視著大家，讓同學們不經(jīng)打起了十二萬分的精神，認真背誦課文。那些背不過的同學，就像一只膽小的老鼠，恨不得鉆個地縫也好避開張老師那銳利的目光。但也多虧了張老師的`偵查眼睛，才能讓我們十八班的每一個同學都認真背誦課文。
張老師有一顆童年的心，每一次有集體唱歌時，張老師都非常積極，你看看，只見張老師跟著音樂的節(jié)奏，快樂的搖晃著身體，那飄逸的長發(fā)也跟著一起舞動，她跳起舞時的神情，我記得每一次都是那么陶醉，張老師用她的激情，帶動著我們，讓我們每個同學都能感受到英語的樂趣，她感染著我們班，讓我更喜歡英語課了。
張老師用一句話形容，那就是“刀子嘴，豆腐心。”在同學犯錯時，她用威嚴來教導我們;在同學膽小，不敢勇于表達時，她用慈愛來鼓勵我們，讓我們在茫茫大海中順利航行，經(jīng)過一年的教導，我們班的英語成績整體提高了。我愛我的“刀子嘴，豆腐心”張老師。
老師的嘴作文 10
開學的第一天，我來到我們五年級一班的新教室，看見一個以前從來沒有見過的人站在講臺上。我想：這人是誰呀？我怎么從來沒見過呢？，他是某同學的家長，是我們班新來的數(shù)學老師，還是來檢查報道注冊的主任……可我越想越不對，一時也想不出來，我轉(zhuǎn)過身才聽見同學說，那位站在講臺上笑咪咪的人是我們的新數(shù)學老師，他姓周，今年已經(jīng)年過五旬了，濃濃的眉毛，高高的鼻梁上架著一副老花眼鏡，像是一位有學識的知識分子。喜歡穿灰白色上衣，黑色的褲子，看上去那么干凈，那么簡潔，那么樸素。從外表上看來周老師是一位和藹可親的老師。經(jīng)過我兩個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)周老師具有“伶牙俐齒。”
記得前幾天，有十五六個同學沒交《輕松十五分》經(jīng)過周老師仔細的“審問”才知道那些同學都沒有做完，周老師就將他們的作業(yè)收起來并批上“學生未完成作業(yè)，請家長簽字”的批語讓他們那回家簽字。第二天，幾個同學把簽的字給周老師看，周老師看后說：“昨天，我把當天發(fā)生的事告訴了一些老師，他（她）們有的同意，有的卻說，原諒你們一次，我說，如果你們一二再再二三的'不完成作業(yè)，我怎么向家長交代？那些老師不說了。”于是，又給我們舉了個例子：“假如我有一天，不來上班，你們可以放過我，但學校不會放過我。你們沒完成作業(yè)也是一樣的，你們沒完成，我放過了你們，你們家長不會放過我呀，他們都會說教數(shù)學的老師是怎么回事？學生不完成作業(yè)也不管，分明擺著不負責嘛！根本就是騙錢。”同學們心服口服了，都點了點頭，周老師最后說：“所以我希望大家以后不要發(fā)生不完成作業(yè)這種事。”周老師的一席話，讓我佩服得五體投地。
這就是我們班的數(shù)學老師，也是一讓人佩服的巧嘴周老師。
老師的嘴作文 11
老師是什么？是一盞蠟燭，燃燒自己照亮我們；老師是什么？是辛勤的園丁，細心栽培我們；老師是什么？是清澈的溪流把知識流淌給我們；老師是什么？是
她水汪汪的大眼睛像一顆透明的水晶閃閃發(fā)光，時時刻刻監(jiān)視著我們。長長的柳發(fā)一根根細如雨絲微微帶著自然卷。一張能說會道的嘴巴，無時無刻不念叨著我們。她以紅筆為武器，以眼睛為雷達。
教室里同學們的臉上多了幾分憂慮，手里的`逼在紙上不停地行走著。原來是因為課前準備沒有做好，有的同學還在講話。惹得田老師火冒三丈高：全班罰抄1、2、3單元詞盤2遍。不要啊！又要罰抄我們又沒有講話，為什么要被罰抄！抱怨聲遍布整個教室再吵！就翻倍罰！整個教室像菜市場一樣，整層樓就聽見我們班的聲音！吃飯之前必須抄完。這句話如萬只箭深深的扎入我心。只見，田老師身后的火焰逐漸升高。教室里鴉雀無聲。所有同學的筆都齊刷刷的拿出來，奮筆疾書。教室外陸陸續(xù)續(xù)走過其他班的同學，都在回響那句話：他們太可憐了，又被罰抄了。我們像被牢籠套住的小鳥飛也飛不出去了。準備吃飯，田老師冷冷的問道：還剩多少遍？還有兩個單元，寫完了一遍，還有一遍，同學們面面相覷。田老師的眉頭稍稍舒展了，語氣也緩和了許多：這樣寫完一遍的同學就不寫了，吃飯！田老師真是刀子嘴豆腐心，嘴硬心軟啊！
期末同學們的成績都超出了自己的想象達到了云端，而這一切都是因為田老師。真是嚴師出高徒呀！
老師因為有你我們才能出成績，因為有你的良苦用心才讓我們感受到愛。這就是我的老師，一個刀子嘴豆腐心的再生母親。
老師的嘴作文 12
我們的語文曹老師伶牙俐齒，聽他的課感覺十分輕松。再難懂的知識只需他一張口點撥，我們就能輕而易舉地明白并掌握，所以背地里，我經(jīng)常戲稱他為“巧嘴老師”。什么？你不信？那我就隨便從今天語文課上找?guī)准抡f給你聽聽。
上午第三課語文課上，曹老師讓大家用“崇敬”造句。同學們紛紛踴躍舉手，只聽曹雨薇奶聲奶氣地說：“提起曹老師，我的心中就涌起一股崇敬之情。”哇——真是拍馬屁都不要打草稿！同學們不禁打心眼里佩服她，那熱烈的掌聲就表明了一切。
再看看曹老師，一張平日就笑嘻嘻的臉此時此刻笑得更厲害了，真可謂“春風滿面”。他也對曹雨薇“禮尚往來”，親切地說：
“多謝夸獎，本人就賜你一個‘甜嘴’的稱號吧。”一句話，說得曹雨薇滿臉通紅，心花怒放——至于同學們更是羨慕不已啊！
下午的語文課上，曹老師說：“今天我們學習第三課《祁黃羊》——”什么，騎黃羊，真新鮮！同學們不由自主地在下面開起了小會。曹老師一本正經(jīng)地說：“祁黃羊可不是騎黃羊的，要不就成了阿凡提了。”此時，同學們再也按捺不住，盡情地歡笑起來，有幾個調(diào)皮鬼還在竊竊私語，“阿凡提是騎毛驢的。”
大家你看看我，我看看你，再次哄堂大笑起來。“下面讓我們一起將視線轉(zhuǎn)向黑板，看祁黃羊的`祁到底是怎么寫的。”曹老師一邊說，一邊一筆一畫地板書著，教室里頓時又恢復了安靜。我想：今后大家肯定不會將“祁黃羊”寫錯了。瞧：曹老師就是憑著這張巧嘴，將深奧復雜的問題變得淺顯易懂，化解了我們腦海中的一個個問號，使我們?nèi)〉昧艘粋�又一個的進步。
曹老師的這張巧嘴，朗讀課文來抑揚頓挫，講起故事來繪聲繪色，批評起人來似一把利箭，從他嘴里蹦出的一字一句又是那么嚴肅，使人望而生畏。我也想由衷地說一聲：“‘巧嘴’老師，我真的很喜歡你！”
老師的嘴作文 13
我的小學老師，是個嚴肅、比較兇的數(shù)學老師；但是她其實心地很善良，心腸很軟的老師。
有一次我忘帶作業(yè)了，和數(shù)學老師說了之后，她很溫柔的說：“你真的沒帶嗎？”我輕輕的點了一下頭，她又問：“是不是沒寫才說的忘帶了？”我嚇的，猛地一搖頭。她又恢復了溫柔，說：“不用那么緊張，我沒有很兇的啦，只是在課堂上不兇一點，怎么能鎮(zhèn)住你們呢？”我馬上把緊張的情緒又收回去了，把愛開玩笑的我的魂又收回來了。我說：“是啊，老師你怎么著冰雪聰明呢？本來這高尚的氣質(zhì)和這完美的容貌已經(jīng)很讓人嫉妒了，還再加上著聰明的腦子！老師你太幸福了！”老師用手輕輕碰了一下我的下腦瓜，說：“你這孩子，對拍馬屁真在行，不過……”老師的話一停，我就嚇得一抖嗦，心想老師是不是改變主意了。“不過……我就喜歡嘴甜的孩子。”“老師你嚇死我了!”我說。“老師，我的作業(yè)真寫了！我可不可以下午帶，我可以讓家長簽條!”我有點激動地說。老師：“好的吧！看在你嘴甜的份上！”我大笑道：“啊，太棒了，老師萬歲，以后我絕對會帶的！”“你呀！”老師說完，就擺擺手走了。就我自己在那里偷著樂。
其實這是一件很小的事情，微不足道。可是從這點小事來看，老師是關(guān)心同學的，只是老師的關(guān)心是在用特別的方式表現(xiàn)出來的。其實老師就算得上我們的第二個父母，而我們這個班級就像是一個大家庭，每個人扮演不同的角色。
老師，你是給予我豐富知識的`人，你是教育我做人處事的人，你是在我悲傷時給予我母愛的人。老師，你就是花，我們都是綠葉。你用愛把我養(yǎng)育的肥肥的，我們也同樣用愛把你保護得好好的。雖然我們中間起了很多的小摩擦，但是到最后小草就越離不開小花了。
但還是，老師，您辛苦了！
我的老師雖然兇，但是很善良。你是不是也有一個這樣的老師呢？——刀子嘴豆腐心的哦！
老師的嘴作文 14
老師，您不是音樂家，卻把一個個陌生的字詞譜成了一首動聽的歌曲；老師，您不是畫家，卻把一個個難認的字詞變成了一幅美麗的圖畫；老師，您不是園丁，卻把一個個祖國的花朵培養(yǎng)得如此美麗；老師，您不是太陽，卻溫暖了我們每個人的心房。
第一天上語文課，安老師用她那甜蜜可人的嘴說：“我是語文老師，我叫安靜，安靜的安，安靜的靜。”話音剛落，我們就笑了，老師也笑了。第一節(jié)課，我們就陶醉在這濃濃的師愛中。
第二節(jié)語文課，老師像魔術(shù)師一樣，把我們領(lǐng)進一扇名為語文的大門。正當我們聽得入迷時，老師突然像獅子一樣，暴躁地說：“昨天的作業(yè)誰沒有寫？統(tǒng)統(tǒng)給我站起來！”大家都被嚇了一大跳，趕緊檢查自己有沒有沒交的作業(yè)。亂翻一陣后，我慶幸地發(fā)現(xiàn)自己沒有落交的作業(yè)，看著周圍三三兩兩站起的可憐人兒，我長長地呼出了一口氣。
第三節(jié)語文課，老師用幽默的.語言為我們講述第五課——《為你打開一扇門》。這篇文章告訴了我們學習的好處，為什么要學習，以及打開這扇學習的門的重要意義，讀后令人受益匪淺。
安老師就這樣用她的嘴，帶領(lǐng)我們這群小蜜蜂，在語文的大花園里采擷甘醇的蜂蜜。每一次，當我們陷入失望中，您都會竭盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事時，您也都會同我們慶賀……無論前方的路有多么遙遠，我們的身后總有老師您注視的雙眼。您就像一棵挺拔的樹，歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪，而您的身旁卻崛起了一片郁郁蔥蔥的森林。
安老師，從今以后，我會以您為榜樣，讓明日的我，成為您的驕傲與自豪！
老師的嘴作文 15
一句嚴厲的教導，一聲幽默的句子，一段語重心長的話語，這就是我在眾多老師中最喜歡的老師——毛老師。
毛老師身形高大，身材魁梧，一副標準的瓜子臉上，有一雙炯炯有神的大眼睛更是讓人多一份敬畏之心。鼻梁上總是反襯著陽光的方框眼鏡，顯示出知識十分淵博。而最有特色的，就是那張靈活多變的嘴巴了。
毛老師的嘴巴說起話來可快了。上課了，同學們都回到了教室，毛老師那一副嚴肅的面孔又一次板著臉出現(xiàn)在同學面前。頓時，班上的溫度一下子好像降了幾度。就在毛老師講得眉飛色舞之際，同學們聽得聚精會神之際，一張被揉成了團的紙條在空中劃過一道“美麗”的弧線，正好被毛老師看到了。教室里已靜如一潭死水，大家都噤若寒蟬，只見毛老師兩眼發(fā)光，一轉(zhuǎn)頭看到一位同學縮手縮腳，便知道是他所為，指著那同學一頓破口大罵：“你干什么呢？現(xiàn)在上課知不知道？竟然在大庭廣眾之下扔紙團，當我是空氣不成？”中間沒有任何停頓，語速極快，猶如黃河之水滔滔不絕。我們目瞪口呆，對那位同學深表同情，毛老師罵了兩分鐘，才深深地喘了一口氣，拍了拍胸脯，清了清嗓子，繼續(xù)上課，仿佛什么事情都沒有發(fā)生。
毛老師的嘴巴說起話來可幽默了。下課了，同學們沖出教室，開心地玩了起來，就連毛老師也走了出來，和同學們有說有笑，你一言我一語，大家都很歡樂。跟上課時的態(tài)度，完全不一樣，一個是不茍言笑，一個是風趣幽默，好像兩個人似的。
在辦公室里，毛老師又是另一張嘴。當有同學犯了錯，或者沒有完成作業(yè)，就會被叫到辦公室里，陪毛老師“喝茶”。可既不是上課時的嚴肅，也不是下課時的幽默，而是語重心長地耐心的教導：“你看看你，上課時不認真聽講，作業(yè)也不認真完成，你想做什么呢？”說話和藹可親，讓人不禁有一種溫暖的感覺，字里行間透著關(guān)切的.話語，耐心地教導著自己的學生。
上課時的嚴肅，下課時的幽默，教育時的語重心長、和藹可親，毛老師的嘴巴，是他特別的一處外貌，一句教導、一次幽默、一段教誨……
【老師的嘴作文】相關(guān)文章：
老師的嘴作文10-04
關(guān)于嘴的作文11-10
媽媽的嘴作文05-13
嘴的作文300字[精選]10-22
鼻子和嘴作文07-23
封不住的嘴作文07-03
大嘴猴作文09-09
巧嘴大師作文01-21
鼻子和嘴作文[經(jīng)典]12-30
嘴的作文600字08-20