我的小愿望作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我的小愿望作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的小愿望作文1
我有一個(gè)愿望——同學(xué)們不抄作業(yè)。這個(gè)愿望很小，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。因?yàn)椋茈y，真的。
我喜歡呆呆的望著藍(lán)天，它包容我的一切委屈。我記得，以前我為班級(jí)操心勞累，用無(wú)人能敵的工作效率默默付出，我覺(jué)得那是作為班長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任;我記得，以前為了管理班級(jí)、管教同學(xué)，把自己逼得天天上火，嘴里長(zhǎng)滿了水泡;我記得，以前的我，連笑都不會(huì)。
我討厭抄作業(yè)。為什么討厭?我也不知道。
我發(fā)現(xiàn)，周圍都是異樣的眼光。縱然我無(wú)所畏懼，也會(huì)暗自神傷。原來(lái)，偌大的校園，只有我一個(gè)人傻傻地堅(jiān)持著。那些優(yōu)秀的學(xué)生呢?那些其他人眼中優(yōu)秀的好同學(xué)呢?原來(lái)，我這么傻。
初二，我認(rèn)識(shí)了楊勝豪。他是一個(gè)很特別的男生，坐在我前面。我們課余就聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，慢慢的，我們便熟識(shí)了。有一次，楊勝豪問(wèn)我“你干嘛不笑啊，總是擺著一張臭臉”。我說(shuō)我不喜歡笑。他看著我，說(shuō)：“那你遇到我可是你的幸運(yùn)，記住了哦，要多笑。”
那句話，暖暖的。似茉莉的芬芳，席卷了我冰冷的心。
我把楊勝豪當(dāng)做了知己，當(dāng)做了可以傾訴的對(duì)象。與他聊煩惱、談理想。我覺(jué)得，他很懂我。
學(xué)校里抄作業(yè)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，我一直在隱忍著，卻委屈了自己。父母、老師、朋友都勸我“別人抄作業(yè)跟你有什么關(guān)系，不理睬，裝作沒(méi)看見(jiàn)，不就行了嗎?”
可我若真能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，該比現(xiàn)在快樂(lè)多少?對(duì)別人的善良，終是苦了自己，到頭來(lái)還被當(dāng)作了傻瓜。
終于，有一天我忍不住了，我哭了。不為了自己，而是為了其他人。以前是在家里偷偷的流淚，那次不知怎的，眼淚就忍不住了。也許，堅(jiān)強(qiáng)得太久，再也撐不住了吧。真的，挺累的。
我跟楊勝豪說(shuō)，我快堅(jiān)持不住了。那天在qq上跟他聊了很多。后來(lái)，他回復(fù)：“不怕，我支持你。”看著那六個(gè)字我愣了好久。原來(lái)，我并不是一個(gè)人孤獨(dú)地在戰(zhàn)斗，這個(gè)世界上，還有懂我的人。
短短的六個(gè)字，一直鼓勵(lì)著我。茉莉般芬芳的文字，縈繞我心，來(lái)自我的好友、我的知己——楊勝豪。
現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了淡然，看輕了不該執(zhí)著的;現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了微笑，用笑容守護(hù)脆弱的心;現(xiàn)在，我仍然擁有犀利卻冰冷的雙眸，它能看清一切，但選擇旁觀。
感謝那縷芬芳，只因有你，我才成長(zhǎng)。
我的小愿望作文2
我要當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)，這是我一直的`愿望！首先說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)缺點(diǎn)。缺點(diǎn)聲音小，體形單薄，讓大家感覺(jué)我比較柔弱，其實(shí)這也正是我的優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為管理班級(jí)不在于聲音高低，體形大小，而在于一個(gè)“理”字，我不會(huì)在工作時(shí)對(duì)同學(xué)同學(xué)吵吵嚷嚷，也不會(huì)輕意去記同學(xué)的名字，這會(huì)讓同學(xué)很沒(méi)面子。但是在應(yīng)該的時(shí)候也會(huì)和一些紀(jì)律不好的同學(xué)好好談?wù)劇?/p>
我也會(huì)虛心接受同學(xué)對(duì)我提出的意見(jiàn)和 建議。如果我當(dāng)上了紀(jì)律班長(zhǎng)， 我有個(gè)設(shè)想， 我會(huì)設(shè)計(jì)出三張表：個(gè)人紀(jì)律情況評(píng)比表、師徒紀(jì)律情況評(píng)比表、小組紀(jì)律情況評(píng)比表。評(píng)比表的內(nèi)容分：課上、課下、教室內(nèi)、教室外、其它。只要每個(gè)人在這幾方面表現(xiàn)好，我會(huì)線路她們畫朵鮮花，否則畫小草。這是個(gè)人紀(jì)律情況評(píng)比表。師徒紀(jì)律情況評(píng)比表中，如果徒弟在師傅的幫助下較以前有很大的進(jìn)步，我會(huì)給他們畫一個(gè)笑臉，否則畫哭臉。小組紀(jì)律情況評(píng)比表，如果這個(gè)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，共同遵守紀(jì)律，我會(huì)給這個(gè)小組畫上閃亮的五角星，否則畫烤糊的大餅。
每周五我會(huì)把這三個(gè)表匯總，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)秀師徒和優(yōu)秀小組。月末，我會(huì)在這四周基礎(chǔ)上，評(píng)出紀(jì)律星個(gè)人、紀(jì)律星師徒、和紀(jì)律星小組。我會(huì)請(qǐng)老師以發(fā)短信的形式，告知你們的家長(zhǎng)，我也將有禮物送給表現(xiàn)好的同學(xué)，以感謝同學(xué)們對(duì)我工作的支持。班級(jí)的紀(jì)律是我們大家共同維護(hù)的，我只是起督促的作用。當(dāng)你忘記遵守紀(jì)律的時(shí)候，我會(huì)走到你的身邊，希望你能夠理解和支持我，當(dāng)我忽視了你的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，歡迎你們告訴我，我會(huì)給你畫上一朵鮮花或一笑臉。
同學(xué)們， 一個(gè)集體的好壞，紀(jì)律是先行保障。只有紀(jì)律好了，其它才能優(yōu)秀。我們已經(jīng)五年級(jí)下學(xué)期了，算一算，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)間也僅僅有十二個(gè)月了。讓我們珍惜這寶貴的時(shí)間，共同展翅、共同奮飛。各個(gè)成為五六中隊(duì)的領(lǐng)頭雁。各個(gè)都是我們自己、班級(jí)、老師、家長(zhǎng)、二實(shí)驗(yàn)的光彩名片。
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