關于度的作文（精選27篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的關于度的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　度的作文 篇1

　　在這個城市里，有些人在忙碌的生活里似乎早已失去了自我，失去了自律，失去了一種“度”。有太多太多美妙的音樂、精美的圖片、山珍海味自由選擇。在這個時代里，他們已經養成了一種習慣——貪心。

　　小時候，特別喜歡看一部動畫片——《蠟筆小新》。或許，現在回想起來，那時的我有些幼稚。可是仔細想想那動畫片里的精彩片段，發現其實也蘊含許多小孩子體會不到的道理。

　　小新的媽媽雖然不是很富有，但是她卻總喜歡購買一些名貴的背包、衣服之類的東西，每當路過那些令人心動的商店，雖然是表示拒絕的，卻怎么也控制不了心動，最后還是買下了。但是，那些譬如減肥的藥品、墨鏡，只使用了一段時間，就丟棄在柜子里，厭倦了，就再也沒有拾起過，又去追求新的東西。日積月累，柜子也漸漸塞不下，小新的媽媽十分懊悔，只好無柰地丟棄一些用不到的物品。

　　這個故事，小時候的'我只覺得十分可笑。但是，現在的我，卻深刻感受到小新的媽媽沒有把握好一個“度”。任何的追求與索取都需要把握好這個“度”，戒掉貪心，學會自律，適當節制一些事物。她因為貪心，就浪費了自己用盡心血省下來的錢，等到懊悔那一天，才意識到自己犯下了不可挽回的錯誤。

　　任何追求和索取都要有個節制有個度，不然會為物所累；海量的信息也會讓你失去學習的專注，生活的重點；面對永無止境的刷題時間，一層一層又疊起來的練習與試卷，也會看花了眼，腦袋也會疲憊。生活與學習都需要一個“度”。

　　度的作文 篇2

　　前幾天我們上了《跨越百年的美》一文，本文章的主人公是世界鼎鼎大名的瑪麗居里。它主要講了居里夫人在法國科學講臺上做學術報告和她怎樣艱苦奮斗，發現放射性元素——“鐳”。那他是怎樣艱苦奮斗發現鐳的呢？那就源自于她的態度，態度決定一切！

　　態度決定一切。正是居里夫人對科學的執著，剛毅的態度，才能取得這樣的成績。當然在執著，剛毅的背后還有耐心這個支柱，也是瑪麗居里的一個美好態度。瑪麗居里選的是“男子的職務”，她做的是白人工人的工作。多么吃苦耐勞的'居里夫人啊！

　　在我們的學習中，往往最不可缺少的是耐心和吃苦的態度。在我們當中有一些同學就缺少這兩樣，而我們以前也是這樣。而瑪麗居里正有這樣的態度才取得了兩次諾貝爾獎，10項獎金，16種獎章，107個名譽頭銜這樣的美名。接下來我們就應該來說說瑪麗居里的兩大態度了。吃苦，瑪麗居里一天到晚在她的“小型工廠”里干活，那里煙熏火燎，放射性元素不斷地侵蝕著她的肌體，美麗的容貌漸漸隱去，但瑪麗居里不顧一切，仍在繼續干活。耐心，她在那環境惡劣，條件簡陋的實驗室里工作了一輩子只為了科學。

　　所以，態度決定一切！讓我們向瑪麗居里學習吧！

　　度的作文 篇3

　　落葉飄飄，那是樹在這一年的默然，也是樹最美的時候，無數人贊美，因為它們點燃了整個秋季。

　　秋風一吹，落葉漫天飛，猶如美麗的蝴蝶。

　　校門之前，有同學考試成績不理想，垂頭喪氣地緩緩走出。朋友們便七嘴八舌地安慰他，暖言之下，再考不好的學生，都會想通。

　　那是黃昏之時，秋意十分濃，落葉似乎也有了溫度。

　　記得五年前此時，清晨，秋風吹過，涼絲絲的。我與高手進行乒乓球比賽，忐忑不安，唯恐輸掉比賽。媽媽鼓勵我：“加油，你是最棒的！”

　　那場比賽，最后我贏了，我撿起那些那翩然而至的`落葉，竟感受到了溫度。

　　也就是那年，在地上收集各種落葉，有枯黃、火紅、橘黃色的。去掉葉柄挑一挑，即可做成書簽，那是天然的書簽。

　　再有一日，看那楓葉，夾在書里，用手一摸，它是有溫度的！雖說它是生命結束的宣告書，但它格外有分量，它也是有溫度的，因為它是大樹飄落下的余暉。

　　很多人贊美秋天，但沒人真正懂秋天。因為秋將所有事寫到落葉之中，而落葉不僅僅是死亡，而是一種溫暖，一種“化作泥土更護花”的偉大永生。

　　走進一片落葉的溫度，溫暖之中藏滿秋之語！

　　度的作文 篇4

　　古人云：欲速則不達。以前的我會說，“什么理論啊?時間就是金錢!”時間過去了就沒有了!但是現在我卻體會到了它的含義，積淀，成就高度!

　　從開始讀書的那一刻起，我們就開始攀登一個一個的階梯，不斷的挑戰自己，不斷的積累。生命是創造的過程，也是一個積淀的過程。在成長路上，我們一定要甘于平淡，耐得寂寞，無畏艱苦，不懼平凡。只要積聚足夠的力量，不斷夯實人生的基礎，總有那么一天，我們在不知不覺中已經登上人生的新高度。

　　縱觀歷史長河，數不清的文人墨客一生勤奮好學。春秋時期的孔子，一聲周游列國，學富五車，可他并沒有停留，成為我國最偉大的教育家;陶淵明，一生沉醉于山石草木之間，但它仍然苦心鉆研，醉心于學習，成為了晉朝的大文學家。

　　小河慢慢匯入大河，然后流向大海，才有了大海的'遼闊;因為有了一顆顆毫不起眼的小星星，才有了燦爛的宇宙……

　　其實，我們的學習又何嘗不是如此?他似乎就像一個嗷嗷待哺的孩子，從呀呀學語，到蹣跚學步，再到活蹦亂跳，最后長大成人。這其中的一點一滴都需要去積累，并不是一生下來就會跑會跳的，不是嗎?

　　在逆境中，如果我們沉下氣來，不被困苦所迫;在喧囂中，如果我們定下心來，不被浮華所惑，那么，只要我們專心致志，積蓄力量，我們就一樣能實現自身的飛躍，從而成就人生一個又一個輝煌。

　　親愛的同學們，時不待我，努力吧，用積淀去成就自己的人生新高度!

　　度的作文 篇5

　　面對生活中同樣的事物，不同的人有不同的反應，采取不同的態度。于是，生活中便出現了兩種人：悲觀者與樂觀者。

　　記得嘗在哪看到這樣一句幽默的句子：“桌子上放著一個甜甜圈，樂觀者看到的是甜甜圈外層的大圈，而悲觀者看到的是甜甜圈的'小洞。”同樣，如果是半杯水，樂觀者會興高采烈，而悲觀者會唉聲嘆氣。

　　總而言之人看到的不是事物的全部，只是片面，他們只看到自己尋求的東西。樂觀者與悲觀者尋求不同，因而面對同樣的事物，采取兩種不同的態度。

　　面對挫折，我們可以以積極的態度去戰勝它，相信這是事業成功的路標，理想實現前的曙光，并為達到目標而奮斗、努力、堅持不懈！

　　面對成功與失敗，我們應該坦誠相待，不管是否成功，只要坦然，就會雖敗尤榮，信心十足去再度搦戰，奔向新的目標。只要堅持不懈不折不撓勢必成功，從此你會勇于向挫折發起搦戰，不久的將來你將比戰必勝。

　　努力吧！我的朋友們，不要垂頭喪氣，不要悶悶不樂，態度決定一切，奮力前進吧。

　　度的作文 篇6

　　有的人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小，而有的人拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。我很贊成后者的態度，我也始終相信積極的人生態度最終會幫助人取得成功的。

　　態度可以決定名族興衰。曾經有人做過這樣的測驗，以檢驗不同國家人對于事物的認真程度。同時讓來自于美國，日本，中國的'人去一家餐館擦桌子，連續一個月，每天要求擦六遍桌子。在第一天的時候，所有人都完成得非常好，到了第三天的時候，中國人就不行了，只擦了一遍，到了一周后，美國人也只擦一遍了，然而，等到了一個月后通過調查發現，日本人仍然堅持認真的將桌子每天擦六遍。這不經讓我們思考了為什么只有日本人能堅持下來，聯想日本國家的發展，我們就會明白，為什日本可以在二戰之后的短短30年后已經成為世界第二大經濟體。之所以日本有迅速的發展繁榮，是因為日本人為發展而勤勞勇敢的態度。

　　如果我們靜下心來仔細思考就會發現其實日本國家的崛起是必然的，因為日本人民，日本名族有著對一切事物都認真的良好的態度，首先這種態度反映了他們在思想上是有明確的目標及理想的，有位民族發展而奮斗的精神，其次，他們用自己的一言一行實踐這種正確態度。

　　度的作文 篇7

　　常聽說：“靈魂之美重于身體之美”，的確如此，外觀的美并不真的歸屬于美，此美不易讓人信服，而靈魂之美只是你自身醞釀的美酒，讓人在認識你·接觸你，了解你的同時，感覺你的妙處，這正是你自身的風度所散發的魅力。而叢飛正是如此一個人，他在自己的能力下不斷資助貧困山區的兒童踏上了讀書的旅途，縱使自己生活困苦，也不會忘記他那些正在讀書的“兒女”，更令人感動的是，在他身患痛患時，仍不忘他們，寧愿自己受病痛的折磨，也要省下錢來供孩子們讀書。此情不正是描繪出他的靈魂之美，他的風度之美嗎？這是無可否認的，對而比之，在那些表面風風光光的'人，而心內卻?逸M，事事計較的人，他的風度可比他們那些人的美多了，你認為呢？

　　在美好的風度下，讓人慕名前來一觀的人也不多吧。但是在我國卻有一隊女子，她們是京滬線上的收費員，她們時刻以微笑迎人，給人以天使般的微笑，在人來人往處執行收費工作，不管是多么頑劣的客人，她們都以微笑迎之。在一個頑劣的繳費者被征費時，她們遭到了破罵，而最后，那個繳費者居然將錢狠狠地往她們臉上摔，她們縱使有多大的痛苦，也強忍著，仍然以笑臉相迎，道一聲：“師傅，謝謝您。”就如此的一句話，簡簡單單的一句話，卻折射出她們天使般的優雅風度，先人們展示出除非同凡響的風度，由而人們紛紛慕名前來一觀，連國外友人也不例外。如此般美好的風度不就令人敬佩，不就令人仰慕？

　　度的作文 篇8

　　一個漢字，是一個音符，千萬個漢字組成一幅絢麗的樂章;一個漢字，是一種染料，千萬個漢字匯成一幅壯麗的油畫。5000年的春秋，鑄成漢字的海洋，中華的歷史之帆，在海洋中乘風破浪，有多少漢字語錄如甘霖般滋養著我們的心靈。

　　先看“雨”，最上面的一橫是天，下面的四個點是水，水從天而降，這不正是下雨的表現嗎?

　　當人們第一眼看到這個字，總能想到雨點從天上一滴一滴地落下來。

　　再來看“帆”字，高高立起的.“巾”立在船上，風一吹“巾”便想把帆吹成一個弧形，帶著帆船在大海中航行。

　　還有“中”，古人認為天圓地方，在一個長方形的口中，有一個數，正好把口分成一半左一半右一半，而中間那個數不正是中間的意思嗎?

　　與漢字為伴，猶如走進了一個光怪陸離的神奇世界。我們可以欣賞行書的流暢與正楷的端莊，領略隸書的圓潤和狂草的奔放，我們可以漫步于詩歌的海洋，感受“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”之壯美，體會“夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼。我們可以拜訪古代詩人，感悟李白的灑脫浪漫，理解杜甫的悲傷惆悵……

　　這就是神奇的漢字，它承載著我們民族的靈魂。這就是漢字，一到優美動聽的歌曲，一負記在中華歷史的畫卷，帶著中華民族的體溫，一代代相傳5000年的歷史長河，早已離我們遠去，被時代的洗濯過千百次的漢字，卻陪伴在我們身邊，不離不棄。

　　度的作文 篇9

　　“會當臨絕頂，一覽眾山小”，詩人杜甫在登上了高山之后不禁發出這樣的感嘆，這不僅隱隱透露出作者當時的豪情壯志，也反應了他當時所站的角在于表面，也同樣存在于心中的看法。

　　就好比不同的人到達同一環境，或優美如畫，花香鳥語，或凄清悲涼，久無人煙，或霓虹閃爍，燈火闌珊，或驚悚駭人，令人不安，有人卻只會冷眼默默走過，似眼前無物，而其他人則會表現出高興，悲傷，恐懼等等，又好似做一件事，有人為次投入身心，可以不眠不休，積極參與，只想做好，有人卻不管不顧，永遠隨心所欲，還有人只是一曝十寒，這只是因為看待事物的角度不同導致態度不同。

　　那些受人尊敬的科學家們不就是這樣嗎？面對科學研究積極地奉獻自己，并且善于發現，能發現者，會發現者就是因為他們站在了對的角度。

　　一句名言大概是這樣的:世界上處處有美，只是缺少一雙去發現美的眼睛。能發現者，會發現者就是因為他們站在了對的角度。就如上文所述，游客問山下的人:上面好看嗎有人回答有，有人回答沒有，有的.人看見美景，便會留連于此，細細品味，沉醉不知歸路，他們總是站在積極的角度，他們總有足夠的熱情去發現新事物，創造奇跡與新的高度，有人卻沒有一雙發現美的眼睛，無視美景，他們不善于發現，注定平庸。角度如此重要。

　　請站在對的角度吧！發現——美好！

　　度的作文 篇10

　　自古以來，中國就是文明禮儀之邦，這是我國人民通過幾千年的不斷努力，得到的評價。那么到底文明是什么?又怎么做呢?

　　有人說：文明就是要做到“善哉”“之乎者也”，顯而易見，不是這樣的。

　　之前，聽說這樣一個故事：兄弟三人要去找圣水，在途中都迷路了，遇到一個臟兮兮的老頭。老大對老頭說：“喂!老頭，告訴我這條路怎么走。”老二對老頭說：“老東西，這條路怎么走?”老三對老頭說：“老爺爺，請問這條路怎么走?”最后，老大，老二不僅沒有得到圣水，還被老人關了起來，而老三得到了圣水。

　　當你對他人文明時，就是對這個人的尊重，能看出自身良好的`素質，你也能收獲同樣的態度。為人處事、交流溝通是文明的一種體現。一句話就能顯示出一個人的道德是怎樣的。所以在生活中我們要注意說話的態度，這就是一種文明。

　　文明體現在生活的方方面面，當操場上紙屑亂飛時，你只需要低一低頭，伸一伸手，把它撿起來，這就是文明;不隨意折斷花草樹木，節約用水，這就是文明;乘坐公交車時，多照顧一下老人、孩子，這就是文明。

　　文明是發自內心的，不是做給別人看的，只要是每個人心中都有文明，愿意主動擔當文明的使者，那么必定會創造一個文明的氛圍。

　　“向前一小步，文明一大步”就是這么簡單，從小事做起，從我做起，文明就在身邊。

　　度的作文 篇11

　　古人云：“塞翁失馬，焉知非福？”不是很有力地說明了一個道理嗎？那就是不管什么事換個角度看看可能會有讓你意想不到的結果。

　　我給大家講述一個真實的故事。有一個公司生產各種鞋，為了擴展市場，老板派甲員工外出考察市場。甲員工來到一個地方，驚訝地發現這個地方的人們腳上都沒有鞋子。他一籌莫展，回來向老板匯報說那里的人從古至今都不穿鞋，看來我們很難改變他們的想法，只見他愁眉苦臉地出去了。老板決定再派乙員工去考察，乙員工去了同一個地方。他一見興奮不已，心想：這里的人們從來沒有穿過鞋，只要我們的鞋進入他們的生活，讓他們感受到前所未有的舒適，到那時我們豈不是可以大賺一筆？一回來便向老板說明了他的想法，果然在幾年后，這個公司賺了一大筆，乙員工獲得了成功。去同一個地方，辦同一件事，卻因為不同的看法，不同的`角度，結果竟然相反。

　　聽完這個故事，你們是不是有一種豁然開朗的感覺。

　　讓我們帶著換個角度的思維去審視周圍的一切吧！你還在為媽媽的嘮叨而煩惱嗎？有媽媽的叮嚀是一件多么幸福的事呀！你還在為難題所困擾嗎？它可以給你一個靈活的頭腦。你學會了換個角度嗎？

　　度的作文 篇12

　　新學期開學前，我就一直十分期待能夠在市一中找到我的知己，我們可以拉著彼此的手，一個臺階、一個臺階地成長，看遍沿途的風景。我本著這種天真的想法，在市一中度過了三個多月的時光后，才發現我的想法過于單純。在姍姍遲來的覺悟下，我才知道，我們的感情線早就已經加了休止符。

　　作文里少投入感情？你這樣不會累啊？我才不會投入真感情……”是的`，我的作文投入太多感情了，在你的眼里一定很顯假吧？

　　一位老師和我說過很多次，她說我的感情太細膩，太容易投入真感情了。是的，對你的感情又何嘗不是呢？每次我們產生矛盾我之所以努力化解，都是因為我覺得失去你是一件痛苦的事情，會令我不愉快。但是，這一次次的化解最終又化解了什么？只能換來更頻繁的一次又一次的矛盾爆發。

　　是的，我是個感情細膩、豐富的女孩子，我對我們的感情投入了太多真感情，而你即使是有，也相對少點吧。所以矛盾產生的時候，抑或你莫名其妙地生氣時，你都能很淡定地做你的事情，不會像我不想化解矛盾就只是想到睡覺，或影響一天的心情，或把不良情緒帶到學習上……

　　還有一個多月的時間，這個學期就要結束了。我們因為一張“校園卡”產生的矛盾還未化解。你生氣后，我沒和你說過話，也沒和你走在一起。不是我不想去化解矛盾，而是因為我已經麻木了。我不想讓你繼續左右著我的思想，我的情緒，我的心情，以致影響后期的學習。

　　昔日曾經美好的回憶，就由我陪著學校慢慢走，走過我們曾經走過的路，在學校里重溫吧。

　　作文的時候，不要生氣，不需憤怒，不用自責，也不必懊悔。當這篇作文擱筆的時候，我就會當作什么事情也沒有發生過。因為我就是這樣的一個人，不管什么事情，不想解決時，就會找一張紙和一支筆，用記錄的方式去發泄。可是，180度的轉速啊，太快了，我不想再追及你的速度，我累了，身累，心累。蹣跚的腳步，如何加速，才能追回我們的那場當初？

　　度的作文 篇13

　　如果人生是一個圓，那么你尋找的幸福就是361度。

　　很多人問，為什么多1度？這就是秘密。

　　你還記得帶著耳機靜靜聽歌帶給你的舒適和自然嗎？當你太忙而不能照顧你的家時，你會忘記和他們在一起嗎？那是銀鈴般的笑聲。長期過著高端生活的游詩佛，懷念家鄉黃土滲出的淡淡清香。

　　你永遠留在圈子里，所有的.半徑都一樣，你會堅守規則，不會越界去看外面的世界，直到你討厭自己的生活很無聊。

　　我想讓你臉上露出笑容......

　　第一，以不同的方式生活。這樣你會發現，所有失去的東西都在向你靠近。做一些你以前從未做過的事情，從繁忙的日程中抽出時間來享受綠林樹下的涼爽，可能比開變頻空調更令人愉快。一切從不同的角度來看可能比敲百度搜索更有經驗。此時，你處于361度。

　　第二，我經常抱著一本書。這樣你就會明白，當初被逼著學習的時候，你也能這么開心。你終于在泛黃的書頁中找到了自己，所以愛情一定是充滿歡樂的。當你體會到坐給你的很多情緒，你的心會隨著文章一起飄，你會飄在文學的天空……這一刻，你在361度。

　　第三，聽輕音樂。然后你就會意識到，一切都沒那么簡單。唱出來，可能會淚流滿面，可能永遠不會有五味雜陳。一股暖流或者一股寒流總會涌上來沖擊你的心臟……這個時候，你已經361度了。

　　為了有所收獲，你必須練習許多方法。361度。它的名字叫幸福。這個現在離你很遠的詞，可能已經在你身邊徘徊了。一瞬間的過去，足夠讓你嘗到甜蜜的幸福。

　　請現在就開始跳躍奔跑，跨度361度，打開你的心扉，把你最原創的東西帶給我，讓我聽聽你的心跳。我會在那里等你，記住每一次相遇都是一種幸福。

　　地址：幸福361度。

　　度的作文 篇14

　　一只腳踩碎了紫羅蘭，但它的香味留在了腳后跟上。這就是原諒。“這是安德魯？馬修斯在《寬容的心》中說。寬容是友誼的紐帶，是一種素養，是一種品質，是一種美德。大海因為包容所以廣闊，天空因為包容所以美麗。寬容可以平息戰爭，化敵為友，使世界和平。

　　古時候，鮑給了管仲更多的黃金。他不在乎管仲的自私，但也理解管仲。他還推薦管仲去齊桓公當老板。這是一種包容。

　　現在有很多寬容的'故事:從前有兩個好朋友，岳和齊。有一天他們吵架了，岳把這件事寫在了沙灘上。過了幾天，齊救了岳，岳居然把東西刻在了石頭上。皮諾奇很困惑。“為什么要這么做？”岳說:“讓不如意的事隨海風飄走，你救我的時候也要記得。

　　每當讀到這兩個小故事，我就羞愧難當，那一天的事件不斷涌上心頭。

　　我有一個最愛，記錄我學習生活中的喜怒哀樂。那一天，這個最愛突然“消失”了。就在我著急的時候，妹妹滿臉壞笑的走了過來。我氣得好幾天沒理她。

　　現在仔細想想，一個喜歡可以換來姐妹之間的友情嗎？不能。現在我終于意識到寬容的重要性，寬容是保持心理健康的良藥。

　　朋友們，要寬容，不要讓刻薄毀了友誼。是天比海寬容，是心比天寬容。讓我們向大海學習，包容海浪，向天空學習，包容一切，以包容交朋友。

　　度的作文 篇15

　　在前行的道路上，每個人告訴我腳踏實地。隨著次數漸漸增多，我牢記在心，也只顧著低頭緊緊地看那腳下的路，遠方的風景究竟怎樣我并不知道，也忘記了眺望。不斷地前行使我變得迷茫，現在，我想停下來，仰望45度。

　　我承認我是一個愛幻想的女孩，最是無端地想象長大后的自己，同學說我幼稚、不切實際，我不知如何反駁，也無力反駁。漸漸地，靜下了心，將幻想“整理裝箱”一味地埋頭苦干，生活變得沒有一絲生機，在成本成本的練習題中穿梭。在一次巨大的打擊之后，我決定去掉偽裝，收拾心情再度出發。

　　仰望45度，仰望天空，仰望許久都沒有觸摸的夢想。抬頭望望，突然發現陽光和煦，透過稀松的樹葉散落在我的身上，溫暖舒服；抬頭望望，突然感覺夜晚的`星空格外誘人，點點星光裝飾地黑夜神秘深邃，我不禁感嘆宇宙的神奇；抬頭望望，突然明白當初的自己是如何如何可笑——因為別人的嘲笑放棄了原本屬于自己獨特的閃光點。一次次的仰望，心情無比的愉悅，心境愈加開闊。

　　“這一天我開始仰望星空發現，星并不遠夢并不遠只要你踮起腳尖，我從此不再彷徨也不再靦腆，張開雙臂和你一起飛的更高看的更遠。”歌聲仍回蕩在耳邊，思緒卻漸漸遠去。

　　度的作文 篇16

　　我天生最怕寫作文。這次去解放公園野餐，雖然玩得十分開心，可是還是逃避不了那一看人就心煩的三個字――寫作文！

　　我總是一件事情過去后，就立刻腦袋里一片空白，別說識春游了，就算是上課，也會犯這個老毛病。我無奈地打開了作文本，擠了一小時才擠出了“今天真開心”個字。于是，我心里打起了“小九九”……

　　于是，我不慌不忙地叫道：“爸爸，我頭暈。”爸爸非常關心我的身體，以最快的速度拿出體溫計，慌慌張張地走向我的臥室跑來。我又接著說：“爸爸，體溫計留下來給我自己量，你先去給我倒一杯水吧。”爸爸答應了。趁爸爸倒水的'時候，我又向浴室跑去接了一瓶滾燙的開水，然后把體溫計放在開水杯里，最后把水倒掉。這樣，體溫計的溫度就明顯上升了許多。爸爸回來時，看看體溫計：“呀！40度了，快送往醫院！”可他看到了開水留下的“腳印”，立刻明白了一切，但并不揭穿我，只是說：“算了，今天醫院人多，不去吧。”

　　“喂！快起來了！還在裝病？我早都看出來了。”爸爸向我喊道。我此時非常暈，爸爸見情況不對頭，就量了量體溫，呀！這回時真的發燒了，爸爸立刻把我送往醫院。我只見一個護士正要給我打針了，我說：“我怕。”爸爸要我想別的時，我想了好久，最后睡著了，醒來后，我已經打完針了，太好了！

　　可是，我這次不僅要補春游的作文，還要寫“發燒”的作文呢！

　　度的作文 篇17

　　上周五，我和小豆吃完飯，回到教室。

　　正巧地上有板報組剩下的彩帶，我們便拿起彩帶玩耍起來。最后，越玩兒越開心，我把小豆按在地上，把彩帶捆在他身上，拌得像個姑娘似的。

　　這時，一大群女生回來了，見到小豆，笑得人仰馬翻。小豆為了挽回些面子，象征性地給了我兩拳，我也回了他幾下子。不知是下手重了還是怎樣，他便急了，我倆扭打起來，多虧幾位同學出面調停，才沒出大亂子。

　　當時我也挺生氣，但事后一想這是我的錯呀，用彩帶開玩笑的是我，讓小豆感覺顏面盡失的是我，出手重的還是我！可我又苦惱起來了，本來，我倆玩兒得好好的，可謂“其樂融融”，后來局面怎么就慢慢失控了呢？

　　想想以往的'經歷，類似這樣的事兒還有很多。小時候，我特別愛看書。要說愛看書可是個好事兒，可我在上課時也看。回到家，連作業都不寫，就開始看書。要不是被狠罵了一頓，估計學業早荒廢了。“讀書是好事兒，可你這么瘋狂地讀，就叫過分，知道嗎？凡事有度！”我媽跟我講道理。

　　對了，這是沒“度！”我與小豆鬧矛盾，原因就是過“度”了。可“度”又是什么呢？我又想起了一些科學常識

　　我曾聽說，人不吸入氧氣就會死，可只吸純氧，人也會死。類似這樣的，還有人體對水、糖、鹽、維生素等的攝入，不吃，對身體有極大影響，過度吃，對身體也不好。

　　所謂“度”，便是一個界限。是玩笑與沖突的界限，是好與壞的界限。凡事都有屬于自己的“度”，過了這個“度”，事態就會發生逆轉，所謂物極必反。我們在做事時，一定要注意凡事有“度”，不要過了“分”，失了“度”，走到事情的反面。

　　度的作文 篇18

　　高燒燒到40度，正常情況下是不太可能的事，除非是在非正常病理或者搞一些惡作劇的情況下。的確，我就用惡作劇使我高燒燒到40度。

　　今天早上，我不想上輔導班，就裝作生病的樣子，躺在我的小床上。過了一會兒，爸爸起床了，對我說：“小懶蟲，起床了，雞都不打鳴了,太陽都要照到屁股了!”我摸著額頭，對爸爸說：“爸爸，我頭疼，”“不少啊？”爸爸說完拿了一根體溫表，插入我的腋下。我知道我的體溫不燒，就裝作很冷的樣子對爸爸說：“爸爸，我冷！”

　　爸爸給我了一個熱水瓶，里面的水很熱，我一摸，大概有39度多，可以了，就裝作十分饑餓的樣子對爸爸說：“爸爸，我餓了。”爸爸趕緊下樓給我買吃的.了，我見爸爸走后，趁機把體溫表拿出來，以為手忙腳亂，把水弄撒了，水潑了一地，我不管三七二十一，把體溫表放了進去，繼續讓體溫上升。

　　聽見爸爸的腳步聲時，我用最快的速度把東西全部擺好，再裝做生病的樣子。爸爸回來后，吧體溫表拿出來一看，嚇了爸爸一大跳，“40度！快送醫院！”爸爸背起我，突然發現地上有一灘水，就鎮定下來了，想：人非正常時才會高燒40度，原來他在裝病！爸爸說：“臭小子，原來你在裝病，罰你去上輔導班，回來之后在寫一篇《高燒40度》的作文！”

　　“啊！”我昏倒在床上。

　　度的作文 篇19

　　做人“九度”，即高度、品度、風度、氣度、厚度、深度、尺度、角度、態度。

　　做人的高度，即做人有追求“高大上”的意識并以此主導自己的努力和判斷的方向：在志美行厲中定義人生，不僅把生活看作是一種情懷，而對未來有一種目標感，并以心懷夢想為美，以胸無大志為丑，而且把生活看作是一種使命，而對前途有一種責任感，并以任重道遠為榮，以無所作為為恥。

　　做人的品度，即做人有遵道秉義的意識并以此規定自己的思想和行為的邊界：在崇德尚義中追尋靈魂的偉大和實現人生的價值，能夠根據良心的法則來判斷和規劃自己，做人問心無愧、做事衾影無慚，立身“正其義不謀其利”，立行“明其道不計其功”；在不離不棄中“修身以為弓，矯思以為矢，去義以為的”；內不欺心、外不欺世、上不欺天、下不欺地，堅持過有意義的生活并形成“志以天下為芬”的器蘊，以得義為重、以失義為輕、以由義為榮、以背義為恥。

　　做人的風度，即做人有趨雅避俗和取大舍小的意識并以此正言正行、正氣正性：在端莊大方中美化自己，不僅傾心于禮數教養，且注意克己律己、講究謹重持重，傾力于雅道修為且注意提升品位、講究格致格調；在不偏不狹中度化自己，不僅開明于知情達理、心有靈犀一點通、胸有丘壑萬法明，而且開通于不忮不求而心無芥蒂一念平、胸無掛礙萬事足。

　　做人的氣度，即做人有不為物累和不為形役的意識并以此敦品勵行、慎身修永：在守約施博中超越自己和惠顧他人，不僅相信“事外有遠致”而能夠發覺與物無競的美妙，而且相信“授人玫瑰，手留余香”而能夠發現與人為善的奧妙；在不貪不私中放松自己和利益他人，不僅相信“不貪為寶”“不私為福”，而善于感知“無欲一身輕”的愉快，感受“無私一身正”的暢快，而且相信“不貪為智”“不私為仁”，而善于領會“以舍為有”的`精神，體會“以公為先”的境界。

　　做人的厚度，即做人有重厚少文和處實效功的意識并以此正心誠意、安身立命：在忠厚老實中行己行事，相信“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”，處世循天理、以之為人守人道；相信“實言實行實心，無不導人之理”，修身求身正、治事求事理；在不虛不妄中立足開基，講實情、重實務，“一切從實際出發”，講實干、重實效，以腳踏實地的努力面對世界和塑造人生，自覺而坦然地接受事實和歷史的檢驗。

　　做人的深度，即做人有“十分不肯精神露，留待他日著子紅”的意識，并以此把握“花喜其初綻，眉憐其淺顰”的趣味，達成“不完而美”的境界：在含蓄蘊藉中深刻自己，克服“華彩光焰，漏泄呈露，燁然盡發于表而其里索然絕無余蘊”的淺陋淺薄，不以“愈發揮極致，愈見其妙”為然，不因“話到七分，酒到微醺”的適可而止而感到糾結；避免自高自大和虛榮虛妄的誤判誤導，不以“自己在自己身上產生的影響”為滿足，不因“自己在別人身上產生的影響”感到得意。在不妖不冶中莊重自己，崇尚安靜和豫，學會抱樸守拙，力行端嚴謹重，懂得自尊自愛。

　　做人的尺度，即做人有“隨心所欲不逾矩”的意識并以此形成允執其中的價值取向和動靜有常的行為習慣：在居中履常中平衡進退取舍，不僅能夠理解合宜得體的美麗而以“毋不及”“毋太過”指導人生，而且能夠體會恰到好處的幸福而以“無偏介”“無偏徇”面對生活；在不僭不賊中斟酌輕重得失，不僅善于度長絜短而能夠分清分內分外，而且善于度理衡情而能夠體悉體制體統。

　　做人的角度，即做人有念高危、懼滿盈和知不足、憂懈怠的意識并以此調和陰陽、平心靜氣：在謙虛謹慎中持己立身，不僅有自知之明，能自省自察，對自己有正確的認知并始終處于冷靜的狀態，而且有自制之力，在自謹自律精神的支配下對自己有恰當的把握并始終保持低調的傾向；在不驕不躁中接物待人，不僅能夠擺正自己的位置而避免自高自大、自欺欺人，而且能夠端正自己的態度而避免神短氣浮、急功近利。

　　做人的態度，即做人有出入相友和天下一家的意識并以此善始善終、全始全終：在敦睦修和中促成其樂融融的人際協調，不僅以“和為貴而能夠看到親近融洽產生的巨大感召力和凝聚力，而且以“諧”為美而能夠體會均衡和由此引發的深刻幸福感和滿足感；在不乖不戾中養成溫恭直諒的人性品質，不僅八面玲瓏而能夠拒絕格格不入的怪誕不經，而且六神安和而能夠避免倒行逆施的大謬不然。

　　保持做人的度，應成為我們探知人生的目的、價值、意義的基本遵循，應成為我們探尋“人最重要的在于他自己是什么”問題的基本依據，應成為我們探求“理知清明、生命活潑、洞徹事理、意欲溫和、心地善良”等這些美好性質的基本理由。

　　度的作文 篇20

　　朋友之間的交往真得有個“度”。適度，彼此開心;過度，兩敗俱傷。我和一個曾經很要好的同學就是為了“綽號”，鬧了個天翻地覆。

　　大約在冬季。我和那時坐在我前面的女生很要好。我性格開朗，做事總是憑著性子，跟班里的同學說說笑笑的。我的一個壞習慣(那時不知道)就是給感情好的人取外號。的確是個人興趣，我就喜歡什么“幽靈”、“魔鬼”、“女巫”以及“精靈”之類的邪惡的詞，所以我就為那個女生取了一個名字叫GHOST，就是“幽靈”。后來又有人說那個女生長得瘦，像小猴子，于是我又錯誤地為她加了一個“小猴子”。事實證明我的愚蠢。那個女生性格內向，沉默內斂，就是那種喜好中國古代詩詞的女孩兒，是與我截然相反的。她根本就不是能夠接受別人拿她開玩笑的那種人。我都可以想像到她多么討厭那兩個外號，可惜那時候我并沒發覺，因為她本著和我的交情，沒有表現出來她的情緒。當然，她的'寬容與忍耐使我的氣焰更旺了。終于有一天晚自習，我在那兒查單詞，她在那里認真學習。我偶然看到一個單詞，英文的“惡棍”，也不知那時是斷了哪根筋，對她說“你又多了一個英文名。”于是，她大發雷霆，不再理我。我自認理虧，下課不停地向她道歉，誰知那天怎么了，她根本不理我。后來我說“是我的錯我是笨蛋”之類的，她終于來了一句“對，你是笨蛋!”然后就回家了，剩我一個人在那里站著，周圍的一大堆人看著我。

　　我不知道是怎么了，只覺得好沒面子—我低聲下氣地賠不是，她卻不理我。畢竟，現在的孩子都是獨生子女，從小被寵著慣著長大，自尊心都極強。我傷了她的自尊心同時她也傷了我的自尊心。我想了很多，結論出來了，我決定和她保持距離。我認識到了我和她性格的不同，我們的自尊心都很強，如果以后還像以前那么親密，遲早還會再發生矛盾，再互相傷害，還不如保持一定距離，不痛不癢地交往，還能夠維持同學的關系。其實，這不是主要原因。主要原因是現在我看到她，心里就害怕。

　　第二天，她讓我中午陪她出去。我當然不會答應了。她哭了。她說她不想失去朋友。從那天開始，就是我躲著她，她追著我。從那天開始，她就寫了好多的紙條和信給我，目的就是與我溝通思想，讓我明白她和我有共同的愛好。適得其反，我和她的關系越來越僵。有一天晚自習，我給了她一封信(因為信上的話不能當面說)，意思就是我們不可能像以前一樣了，希望我和她只做普通的同學。沒想到她追了出來，抱著我在走廊里哭。很難想像一個女生抱著另一個女生大哭的景象。然后我們還是談了好久，她說她失去過很多朋友，所以不能再失去了。那時我就明白我對她造成了多大的傷害。不過，我的確不想和她恢復以前的關系了，心理上的確做不到了。我害怕和她在一起。我很自私，她的確值得同情，但我不會犧牲自己。結局很簡單。我和她幾乎不說話了。現在她有她的朋友，我有我的朋友，彼此都習慣了對方的冷漠。

　　度的作文 篇21

　　“一張一馳，文武之道”，講的就是我們在為人處世時應把握其中的度。只有把握好度，我們的生活才會過得“如魚得水”般的快意。所以說，當你做事情能把握好其中的“度”時，你就能取得成功。

　　把握好“度”首先需要我們認清現狀。生活本就是我們先去認識現狀，再不甘于現狀，然后通過自己的努力去改變它的一個過程。八歲小女孩跳樓自殺原因是覺得生活太累，而造成這一事件的直接原因是她父母對她的期望太高，讓原本應該與同伴一起嬉戲的小女孩在學鋼琴及參加各類輔導班中度過假期。這個悲劇的發生就提醒了我們做事應把握好度。學知識不應與休息相沖突的，只知一味地學習，那么生活一定會是枯燥無聊的。只有認清現狀，切合自身實際情況制定一個有利于我們發展的計劃，我們才能獲得我們想要的東西。假使你一意孤行，不認識清楚現狀就盲目地行動，那結果可能是既傷害了自己也傷害了別人。所以，做事前請認清現狀，把握好“度”去做每一件事。

　　把握好“度”需要我們勇于接受現實。因“烏臺詩案”冤陷圇圄4個月后，蘇軾以一個流放罪犯的身份帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水，來到滿目荒涼的黃州。一代名人與魚蝦麋鹿為友，與樵夫漁民為伍。然而他并沒有因地而墮落，而是在寂寞的挫折中沉靜下來，用豁達樂觀的心態去面對生活。對于我們又何嘗不是一樣的，遇到不開心的事傷心是在所難免的，但沉浸在悲傷中無法自拔卻是一種懦弱的表現。人生不如意之事十之八九，我們應該學會去接受那些不好的'事情。所以，敢于接受現實，我們才能把握好做事的“度”。

　　把握好“度”能讓我們生活得更輕松。世上沒有一成不變的東西，萬事萬物都處在動態平衡的狀態。既然已處在動態平衡當中，我們就不應該去打破它。而維持這一平衡的基礎需要我們把握好度，就像當我們成功時，我們需警醒自己不能因為一次的成功而把自己當成無所不能的超人，更不應該在一些失意者面前宣傳自己的勝利果實。無論成功與否，我們都應用一顆平常心去對待它。正如身處于“高四”的我們面臨高考，有期待也有害怕，或許會感到渾身不自在，莫明其妙地想發脾氣。即使這一切都是正常和普遍的，但我們也不應沉溺于其中，因為一切所謂煩惱和不愉快都會很快地過去，想想風雨之后便是彩虹。現在所經歷的風雨是想看到高考彩虹前所必須經歷的，想到這不是一切都釋然了嗎？凡事有利也有弊，只有當我們把握好其中的度，我們才能生活得更輕松，更加快樂。

　　如何把握好做每一件事的“度”，是我們要用一生去學的東西，當你學好它時，你的生活必定會是一帆風順的。所以，在處理事情時，我們學會把握好其中的度吧！

　　度的作文 篇22

　　昨天我發燒了，一天量了好幾次體溫。這不，今天早晨還沒起床，奶奶又把體溫計遞給了我。夾著體溫計，真是干什么都不方便，上衛生間就更麻煩。

　　五分鐘后，奶奶拿出體溫計一看，不由得喊道：“41度！怎么這么高？”她不敢相信是真的，又把體溫計舉起來仔細地看。再次確認后，奶奶可真慌了神，一邊摸摸我的頭，一邊說：“不得了，快給你媽媽打電話，得趕緊送你去醫院。”奶奶急得來回打轉，一會兒找衣服，一會兒拿病歷本，都不知道怎么辦好了。我好像也突然覺得特別難受，身上發冷，臉上還發燙，頭也疼了起來。我趕緊撥通媽媽的`手機：“媽，我又發燒了，這回更高，都41度了。”媽媽一聽，聲音立馬高了八度：“什么？41度！趕緊讓奶奶帶你去醫院，我馬上就過去！”

　　我剛把電話放下，奶奶已換好了衣服，把我的衣服也準備好了。我慌手慌腳地穿好衣服，剛要出門，就聽聞訊趕來的鄰居阿姨對奶奶說：“這個體溫計是不是壞了？”奶奶拿過來一看，啊，原來是體溫計的液泡碎了，水銀柱停在了41度。我忽然想起來，上衛生間的時候碰著暖氣片了，大概就是那時候碰壞的。奶奶不放心，從鄰居家拿了一支體溫計，給我重新量了體溫36.5度，正常！這時我也不覺得難受了，趕緊給媽媽打電話報平安。媽媽長出了一口氣說：“謝天謝地，沒事就好！”

　　那只嚇人的體溫計雖然讓我們家大亂了一場，卻讓我感受到了親人濃濃的愛。

　　度的作文 篇23

　　角45°，我是否可以看見那片屬于自己的天空

　　——題記

　　緩緩抬起頭，天空上一片碧藍，飄蕩著幾只風箏，在云間游戲，這片天，屬于這幾只風箏，以及，它們的小主人。

　　每天枯燥的寫著各類作業，筆尖不停地在無數的作業本中遨游。隨手一翻，看見的都是數不盡的公式和筆記，不敢想象一直生活在這種環境中會多么乏味。

　　終于完成了這考試前的最后一次作業，站起身來，忽然想到那個拙劣的笑話：一個孩子，因為作業，因為考試，因為各種壓力，幾乎就沒有玩耍過，最后，當考上大學的時候，當媽媽對他說可以去玩耍的時候，他卻已經忘記了玩耍是什么。

　　站在窗前，一股狂風光速般地刮過，那幾只風箏——曾經如此美麗的.風箏，已然消失在視線中。而那場突如其來的狂風，打破了那些本該享受人間美好的孩子的夢。

　　輕輕一顫，不難想象這些孩子的樣子——坐在地上，哇哇大哭起來，無論身旁的家長如何勸，如何訓斥，都不肯起來。或許，讓他們知道世間還存在著許多黑暗的東西，亦是一種美好。

　　又回到桌前，翻閱起桌上的足以與門相比高度的書籍，看著那些生硬而固執的理論，不由得覺的好笑：這些理論都不知道是不是出自埃及時代，卻要在我們的大腦里扎根，難道就不能創新嗎？非要去學習和背誦這些連時代都不知道的理論？

　　每次的考試，無論大考小考，百分之八十都是考那些書上的理論，只有一小片地方留給你施展拳腳，伴隨著這種枯燥而生硬的制度，人類的錯誤歷史也將不斷的重演。

　　何時，我才能看見屬于我的天空。

　　度的作文 篇24

　　曾經們講過三角形的內角和是360度。曾經我的對我說：“你所得到的愛是361度。”那時的我納悶：哪兒來的361度，不是只有360度嗎？怎么會多出一度呢？一直到現在我才明白，那多出的一度是從何而來。

　　現在的中國是社會主義制度，這讓中國強大了起來，因而有了現在的九年義務教育制度。國家重視祖國的花朵，絕不讓這些含苞待放的花兒枯萎。這是國家對我們的愛——60度。

　　過年了，到親朋好友家里走走。他們都特別喜歡我，一是我長得高，二是我的學習也不差。在那兒，他們都很熱情的招待我們。走時，一個個紅包塞滿了我的手心，一張張笑臉將永留我的心中。這是親人對我的愛——60度。

　　受到挫折的我，常常會做出一些讓人意料不到的事，然后悶悶不樂，就像失去了知覺的人。這時，是我的們的鼓勵：“這么灰心干什么？你敗了，還有千千萬萬個我們支持你。”這是對我的愛——60度。

　　正在熟睡的我，有時會把被子踢開，這時就會有一絲燈光照進我的房間，原來是爸媽正向我走來，輕輕地把被子幫我蓋上。這是父母對我的愛——60度。

　　360度都齊了，還有1度在哪？

　　老師們經常告訴我們得好好學習。當然這得靠我們自己，誰都不能強求，老師只是輔助我們。每個父母都十分疼愛自己的孩子，都希望自己的孩子出人頭地，好好地快樂地活下去，做一個品學兼優，人人都夸耀的.好孩子。這些是父母的愿望，他們和老師一樣是輔助我們的。主要還是靠自己。有的人怪老師沒教好，甚至怪父母沒把自己教好，那么，他們卻沒有怪過自己沒把自己教好。思想是自己的，大腦也是自己的，別人不能左右我們的思想，關鍵靠自己。如果是自己實在不想干的事，任何人都沒有能力控制我們干這事。

　　老師與父母的期盼，讓我讀懂了這1度，這1度就是自己對自己的愛。這樣60+60+60+60+120+1=361度愛。

　　度的作文 篇25

　　初次見面，我便一眼看出你眼睛里揉不得沙子。你總是用鄙視的眼光來無視別人的存在，或許這是你們貴族血液的遺傳。

　　再次見面，是在音樂教室，你纖細的手指跳躍在黑白的鋼琴，引來了眾人的目光。你一直是眾人的`的焦點，習慣于被別人看作于掌上明珠。你，一個驕傲的公主。

　　我們又見面了，你依然在人群中顯得赫赫生輝。你看見了我，對我笑笑，我也笑笑。原來你是我的小學同學。我們坐在公園的石凳上回憶小學的快樂時光，不時嘻嘻哈哈的，引來了眾人的目光，但他們的目光依然是你，我永遠都是一個被遺忘的角色。你于是和我成為了一個朋友，我欣喜，但是我只是村托紅花的綠葉。

　　我想利用你來讓我被人重新記起，從而回到那個讓人羨慕的時代。于是我和你在一起，因為我曾經得到過很多鍛煉的機會，所以我漸漸的比你強，比你顯眼。或許我再過一會就能奪走你公主的位置。

　　可是這關鍵的時候，你到處對人說我的壞話。我終于承認，我再次輸了。3年前，我在小學就是這樣輸給你的。現在，我再次過度那時悲傷的時刻。

　　旋轉360度，我又回到了那個被遺忘的角色。

　　度的作文 篇26

　　朋友的相處真得有一個度。適當，彼此之間高興;過多，同歸于盡。我與一個以前很好些的同學們便是為了更好地外號，鬧了個翻天覆地。

　　大約在冬季。我與那時候坐到我前邊的女孩很好些。我性格外向，辦事經常憑借脾氣，跟班級的同學們有說有笑的。我的一個不良習慣(那時候不清楚)便是給情感好的人取外號。確實是個人興趣愛好，就喜歡哪些鬼魂、惡魔、巫師及其小精靈這類的邪惡的詞，因此我便為那一個女孩取了一個名稱叫GHOST，便是鬼魂。之后又有人說那一個女生長得瘦，像小猴，因此我又不正確地為她加了一個小猴。事實上我的愚昧。那一個女孩性格內向，沉默無言沉穩，便是那類愛好中國古代詩詞的小姑娘，是和我截然不同的。她壓根就并不是可以接納他人拿她說笑的那一種人。我還可以想像到她多么的反感那2個綽號，遺憾那時我并沒發現，由于她本著與我的情分，沒有主要表現出去她的心態。自然，她的包容與忍受使我的氣勢更旺了。總算有一天晚修，我還在那里查英語單詞，她在那里努力學習。我不經意見到一個英語單詞，英語的匪徒，也不知道那時候是斷掉哪根筋，跟她說你又多了一個英文名字。因此，她火冒三丈，不會再理我。我覺得理屈詞窮，下課了不斷地為她致歉，沒想到那一天怎么啦，她壓根不理我。之后我講是都是我的錯我是笨蛋這類的，她總算來啦一句對，你是笨蛋!隨后就回家，剩我一個人在那里站著，周邊的一大堆人望著我。

　　我不知道是怎么啦，只感覺好丟面子—我低三下四地賠禮，她卻不理我。終究，如今的小孩全是獨生子，自小寵著著慣著成長，自尊都很強。我傷了她的自尊與此同時她也傷了我的自尊。我想了許多，結果出來，我打算和她拉開距離。我了解到了我倆性情的不一樣，大家的.自尊都很強，假如之后還像之前那麼親密無間，早晚還會繼續再出現分歧，再互相傷害，還比不上維持一定間距，不疼不癢地相處，還可以保持同學們的關聯。實際上，這不是關鍵緣故。關鍵因素是如今我看到她，內心就擔心。

　　第二天，她要我下午陪她出來。我自然不容易同意了。她痛哭。她講她不愿喪失好朋友。從那一天逐漸，便是我躲著她，她追著我。從那一天逐漸，她就寫了許多的小紙條和信幫我，目地便是和我溝通思想，讓我明白了她和我有一同的喜好。得不償失，我倆的關聯愈來愈僵。有一天晚修，我給了她一封信(由于信上得話不可以當眾說)，含意便是大家不太可能像之前一樣了，期待我倆只做一般的同學們。想不到她追了出去，懷著我還在過道里哭。難以想象一個女生懷著另一個女生痛哭的景色。隨后大家或是談了好長時間，她講她喪失過許多好朋友，因此不可以再失去。那時候我便搞清楚我對她產生了多少的損害。但是，我確實不愿和她修復之前的關聯了，心理狀態上確實做不到了。害怕和她在一起。我很自私自利，她確實非常值得憐憫，但我是不會犧牲自己。結果非常簡單。我倆幾乎不說話了。如今她有她的好朋友，我有我的朋友，彼此之間都習慣另一方的冷淡。

　　度的作文 篇27

　　零度，是水轉化為冰的溫度，亦或是冰熔化為水的溫度。零度的水，零度的冰，同樣的溫度，同樣的分子式，但零度的冰水卻不是冰或是水，如此的混亂。零度的冰只需一丁點的溫暖，或許是掌心的一絲溫暖，然而這丁點的溫暖卻無處拾起。

　　于是，冰依然是冰，水依然是水，零度依舊混亂！

　　我們很想快樂，只是突然間的長大，讓17歲的我們有點措手不及，站在原地遙望著彼岸，彼岸有我們青春的夢想，只是那是一個零度的寒冷國度，沒有一刻的溫暖。

　　零度的空間，沒有愛，或許說是缺乏愛，亦或是人們忘記了去愛。于是溫度是不變的零度。

　　所以，我們想愛又不敢愛，一直游走在現實和夢想的邊緣！

　　然而，青春是無畏的。我們彼此握著彼此的手，說好了一起朝夢想前進。我們會依然握著手，一起微笑。

　　相信，零度的.冰會因為我們笑容的溫暖而融化，我們堅信！

　　只是，不知道途中是誰先累了，是誰先松了手，我們不再握著對方的手，彼此微笑的鼓勵，我們的心被零度混亂著浸透，心已冰冷，看著對方，心卻被高處的繁華景象所吸引。忘記我們曾握著手！

　　零度的冰，沒有融化成零度的水，我們說我們太冷了，無法溫暖那零度的冰水，于是寒冷的零度使我們更冷！

　　什么時候。我們忘記了牽掛與思念；什么時候，我們忘記了溫暖與諾言；什么時候，我們忘記了彼此的微笑與擁抱？

　　是那個時候，我們彼此松開對方的手的時候；是那個時候，我們獨自冷漠的時候；是那個時候，我們拒絕張開手臂與微笑的時候！

　　于是，零度依舊混亂，依舊是冰水混合，依舊沒有那一丁點的溫暖的出現！哦，我的零度，什么時候你才不再混亂呢？

　　當愛來臨的時候！對，用愛溫暖彼此的心，等待春暖花開的幸福。

　　那，零度的混亂，將會消失！

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