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我的蝸牛老師作文（通用5篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的蝸牛老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的蝸牛老師作文 1
老師如巍峨的高山令人敬仰；老師如涓涓春水令人神往；老師如蘭桂之香令人潔身自好……老師，我們生命中最重要的一個人。
說起我的老師，令我最敬佩的還是我的“蝸牛”老師。
老師常常手拿幾本教科書，穿梭于學(xué)校的二樓到三樓之間，這不又來到我們班這一站了。推開教室的門，又見老師的目光帶些嚴(yán)肅，可我們卻絲毫沒有緊張感。因為，我們都知道又要跟著“蝸牛”爬山坡了。
今天學(xué)習(xí)的是二單元第10頁，共有7個單詞。老師先是教我們誦讀單詞，句子隨后又讓我們默背5分鐘。接著又是誦讀句子倆遍，剛剛讀完，我們又要“馬不停蹄”地拿出筆記本。瞧，僅僅三個句子，就寫了大半篇的中考例題，句子解析等等。說老師是“無中生有”一點也不夸張。
“再誦讀三遍，5分鐘后檢查”老師發(fā)出指令。同桌無精打采的說“我們這些蝸牛爬到哪兒了？”我悲嘆一聲，趴在書桌上胡思亂想起來，竟忘記了老師的.“指令”
“張紅，你將黑板上第4個句子翻譯一下”剛才漫不經(jīng)心的我才忽然轉(zhuǎn)過神來，吞吞吐吐地答道：“這個老人不……糟了，忘記了。”這個老人不足夠的快，The oldman……張宏同學(xué)能舉一反三，大家應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我頓時臉紅起來，內(nèi)心有種不可名狀的感。才明白老師為什么如“蝸牛”一樣地帶領(lǐng)著我們爬向前方。學(xué)習(xí)知識就是要踏踏實實，堅持不懈呀！
“蝸牛”老師，我會在您的帶領(lǐng)下背著“貝殼”繼續(xù)往前爬！
我的蝸牛老師作文 2
大自然的每一個生物都是老師，只要你留心觀察，用心思考就會找到一個屬于你的老師。
在三年級時，科學(xué)老師讓我們觀察蝸牛，于是在我腦海里想起了這樣一幅畫面。我在觀察蝸牛時，發(fā)現(xiàn)蝸牛的肚子下有一條條橫紋，這些橫紋像水波紋似的波動著，使蝸牛前進(jìn)。原來，蝸牛就是靠它身上的橫紋爬行的，無論路是多么陡峭，它都能平穩(wěn)地爬行。我突然發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的'枝干上會留下一層黏黏的東西，一摸，感覺冰冰的。這時，又有許多問題一直在我腦海里打轉(zhuǎn)。這個黏液有什么用呢？能干什么呢？對蝸牛有什么好處呢？于是，我打算做個小實驗。首先，把蝸牛放在我的手臂上爬，再拿了一張紙黏在上面，再把手換個面。結(jié)果發(fā)現(xiàn)那張紙沒有掉在地上，牢牢地黏在我的手臂上。是否可以讓蝸牛在枝上爬行不會掉下來？
于是，我回家查了資料，原來蝸牛粘液的作用不是讓它在枝上爬防止掉下來的，而是保持體表濕潤，減少阻力。
蝸牛的黏液的功能真多呀！我覺得蝸牛的黏液還可以發(fā)明一種“神奇噴霧”當(dāng)飛機(jī)降落時飛機(jī)噴出用蝸牛黏液研制的噴霧到地面上，這樣能減少阻力，使飛機(jī)能夠平穩(wěn)滑行。
沒想到連小小的蝸牛都是我們的老師，給我上了寶貴的一課。
我的蝸牛老師作文 3
“如果每天堅持一點點，哪怕爬得再慢，日積月累也能創(chuàng)造出令人驚訝的奇跡。”回味著小蝸牛的成功箴言，傾心思索著這會是一段怎樣的艱險路程。出于對小蝸牛由衷的欽佩，便通過特快無線通訊技術(shù)——心靈感應(yīng)將其召喚到小女面前。也真是難為小蝸牛了，好容易看時針在工作崗位上忙了幾天，終于預(yù)約到了和小蝸牛面對面交談的契機(jī)。
“嘿，小蝸牛!作為你的忠實粉絲，我等這一天可是把畢生的耐力都做了籌碼呢!”端詳著小蝸牛玲瓏的身軀和沒有絲毫不滿的一本經(jīng)的面孔，我趕緊迎上來打了個招呼。
只見小蝸牛會心一笑，滿心孩子氣地說：“哈哈，過獎了過獎了。你要我過來，是有什么事情嗎?”
“這回召喚你，是特地希望你來賜教的。看你如此嬌小的身軀，卻蘊(yùn)藏著可以攀爬到金字塔頂、千里迢迢來赴約的毅力，真是讓我大開眼界。我知道這是堅持的力量，但自己卻總敗在這一關(guān)。懇請蝸牛老師為小女指點一二!”
“不敢當(dāng)不敢當(dāng)。不過要說堅持，我倒是有著一些感悟，對以堅持走過每一小步也充滿了信心。”我再次投去迫不及待的目光，蝸牛老師這才入了正題，“縱觀歷史風(fēng)云，哪一位名垂青史的偉人沒有與堅持的約定?史學(xué)家司馬遷在遭受重刑的打擊下仍堅持編撰出‘通古今之變，成一家之言’的《史記》;大詩人李白畢生以‘只要功夫深，鐵杵磨成針’訓(xùn)誡為座右銘進(jìn)行詩歌創(chuàng)作;還有那在研制出燈泡后調(diào)侃自己成功證明幾千種材料不適合做燈絲的.‘發(fā)明大王’愛迪生……堅持的功力由此便可見一斑了。”
“老師說的在理!有堅持這樣一位好友攜手同行，前方的道路一定會化縹緲為現(xiàn)實。”我以熱烈的掌聲為蝸牛老師的這一段發(fā)言作結(jié)，“老師，那按您所說，我從剛開始學(xué)習(xí)寫作時的味同嚼蠟派走到現(xiàn)在癡戀、陶醉于文字，寫作水平也趨于進(jìn)步，這是不是也得益于堅持讀書、堅持練筆的習(xí)慣呢?”
漸漸適應(yīng)了老師身份的蝸牛清了清嗓子，愈顯專家風(fēng)范。“當(dāng)然，堅持是連接成功的一個恒等式——因為昨天的你有了必須進(jìn)步的心態(tài)，今天的你有了進(jìn)取的奮斗精神，那么，明天的你終會迎接成功的輝煌。有了堅持，我相信咱們的前進(jìn)道路一定會開啟‘無所畏’模式!”
“為蝸牛老師頒發(fā)最具美麗的啟明星獎!”沒等我好好夸贊一番，蝸牛老師就做好了動身的準(zhǔn)備，笑著說：“看你茅塞頓開的樣子，我也十足欣慰，我這冒牌兒老師要繼續(xù)用‘堅持’為自己代言，開辟新的旅程了，回見!”
回味蝸牛老師的話，我耳邊隱隱響起兩個名人的聲音：
才氣就是長期的堅持不懈。
要從容地著手去做一件事，一旦開始，就要堅持到底。
我的蝸牛老師作文 4
暑假里，媽媽給我加入了一個微信群，這個群主要是老師帶著我們來讀書、寫的，這個群名叫蝸牛一班，里面的指導(dǎo)老師叫蝸牛老師。我一聽到“蝸牛一班”這個名字就非常喜歡。
媽媽說每個星期二和星期三晚上上課，星期三和星期六早上復(fù)習(xí)。到了星期二晚上，我迫不及待地拿著媽媽的手機(jī)，等著上課。我一看，蝸牛一班的同學(xué)可真多啊，有三十多個呢！在第一節(jié)課，老師讓我們讀了一篇很短的——《秋天的圖畫》。因為我們班有一個讀書平臺，我平時就經(jīng)常朗讀，所以沒有費力就把這篇《秋天的圖畫》讀得聲情并茂了。蝸牛老師還把我的錄音當(dāng)成示范讓大家聽，我很自豪，更加愛上蝸牛課了！每次上蝸牛課，老師讓同學(xué)讀，我都迫不及待地想第一個讀，大家都很喜歡我，我覺得大家讀得也都很好，我也給他們點贊。
每篇課文，蝸牛老師都會把她讀的示范發(fā)給大家，我聽了蝸牛老師的示范之后，就知道了在哪里該重音、哪里該停頓，我進(jìn)步得更快了。
從上個星期開始，我們開始朗讀了一篇新課文——《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，這篇課文是四年級上冊的，對我們來說很長，但我覺得我一定會讀好的。我先讀了一遍，結(jié)果讀得磕磕巴巴的，加字、減字、錯字，還有一些字都不認(rèn)識，媽媽給我指出來錯誤，我又讀了一遍，結(jié)果還是讀不好，我急得都哭了。媽媽說：“沒關(guān)系，熟能生巧，多讀幾遍就好了。媽媽來給你讀一遍吧。”媽媽給我讀了一遍，讀得繪聲繪色，非常好聽。我學(xué)著媽媽讀的，又讀了一遍，比前兩遍好多了。媽媽讓我一段一段耐心地讀，我把第一段讀熟了，又讀第二段。全部讀熟了以后，我從頭到尾讀了一遍，覺得讀得很順溜，就發(fā)給了蝸牛老師。蝸牛老師說，我讀得很熟練，但是要放慢語速，要讀得有感情，把自己想像成故事中的主人公。
老師說，把故事的主人公當(dāng)成自己，這樣去讀就會讀得有感情。比如這篇，魏格納無聊地在地圖上畫著各個大陸的海岸線，我就想著無聊的時候是什么樣的，就把聲音變得懶洋洋的，后來魏格納被自己的'發(fā)現(xiàn)驚呆了，我就讓聲音激動起來。就這樣，我的最后一遍，把重音、感情都讀出來了。蝸牛老師表揚(yáng)了我，說我也是從不熟到熟、到有感情的，讀出了文中的魏格納無聊、心情激動還有太古時代的那種感覺，我很開心！
現(xiàn)在有越來越多的同學(xué)進(jìn)入這個群了，我認(rèn)識了很多朋友。昨天晚上，我還認(rèn)識了一位老師，叫小花老師，她的聲音像一位大姐姐，非常好聽，我很喜歡她朗讀。
在這兩個月里，我學(xué)會了如何朗讀課文會更加有感情，知道了一句話怎么停頓、怎么讀重音，這都要感謝蝸牛老師！我一定要好好讀，好好完成蝸牛老師布置的作業(yè)，讓蝸牛老師省點心思！暑假里，蝸牛老師本來可以好好休息的，可是她卻費心思辦這個蝸牛班，教我們朗讀和寫作，蝸牛老師真辛苦呀！謝謝蝸牛老師！
我的蝸牛老師作文 5
在我的人生中，有無數(shù)的老師，他們給我啟迪，教我做人，使我成長。在黑暗之中給我光明，力量，引領(lǐng)我不斷成長。
在我成長的過程中，有一位特殊的老師，他在自然中是那么的渺小和卑微，人們都看不起他，但是，那一次，他給了我啟迪，幫助我成長。它，其實是一只在大自然中爬行的蝸牛。
那天，開完了休業(yè)式，我拿著那不好看得成績單，沉重的向家中走去，太陽火辣辣的，不停的燒烤我的心。回到家里，搬了一張凳子坐在了陽臺上，看見那蔚藍(lán)的天空和那大片的黑云，黑云步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽漸漸被那云團(tuán)吞噬，這時我發(fā)現(xiàn)了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬阿爬，上去一點又掉下來，我暗暗的想：無論多么的努力也是徒勞，一場空，況且那黑云所帶來的暴風(fēng)雨也會將你深深的打倒！我深深的.嘆了一口氣。
不一會，天暗了，大風(fēng)，大雨，隨之滾滾而來，撲天蓋地，天空一片黑暗，風(fēng)雨轟鳴，連樹也不得不低下了頭不知怎么，我心中一片涼意，擔(dān)心起那小蝸牛的安危來。
風(fēng)平了，雨靜了，我跑到陽臺上尋找那只小蝸牛，找了四周，我認(rèn)為它已經(jīng)被風(fēng)吹跑了，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)快爬到頂了！在風(fēng)雨中，它把阻力化為動力，在濕滑的房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，但是它不氣餒，不停的前進(jìn)，前進(jìn)，看一看路上不多的行人，他們無所事事的走著，毫無目的，平淡無奇的生活著，而它，要做一件難以置信的工作！我暗暗的看著它，心里默默祝愿他的成功，終于它站在了頂端！
看到了他的成功，我開始反省自己的失敗
面對失敗，我們不能氣餒，要把阻力化為動力，腳踏實地，一步一步的前進(jìn)，有句話說得好：失敗并不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振
那只蝸牛給了我力量教會了我在生活中堅強(qiáng)，努力的拼搏！你是我永遠(yuǎn)的老師！
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