手小學(xué)生作文600字4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的手小學(xué)生作文600字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
手小學(xué)生作文600字 篇1
只聽李曉雯得意洋洋地吹道:親愛的吹總,呆呆的阿笨,你們好。我這里有一張全世界最好的牛皮,是我精心打造的,我折成飛機(jī)給你們飛過去,接招!
傳說,有一個(gè)跟我長(zhǎng)得一模一樣的女神,她是世界上手最巧的人。這位女神能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)繡好五十幅十字繡,兩個(gè)小時(shí)內(nèi)做出一百件華美的衣服,三個(gè)小時(shí)內(nèi)幫兩百個(gè)人編好辮子。
一天晚上,那位女神托夢(mèng)給我,說她把她的那雙絕世巧手,送給了我,我成了世界上手最巧的人!我高興得一覺醒來就馬上跑到了大街上,高聲大喊:“巧手、巧手,專業(yè)十字繡、裁縫!”大家都好奇地圍了過來。我飛針走線,當(dāng)場(chǎng)就做出了一件款式新穎,質(zhì)量上乘的衣服。不一會(huì)兒,大街上就排起了找我做衣服的長(zhǎng)隊(duì),我忙得不可開交,直到晚上。
最后一個(gè)找我?guī)兔Φ氖且粋(gè)小弟弟,他對(duì)我說:“姐姐,你能不能幫我捏個(gè)小泥人?”“沒問題!”我接過橡皮泥就捏了起來,不一會(huì)兒,幾個(gè)惟妙惟肖的小人就誕生了。我捏的小人一落地,居然都活了,還給大家表演起了雜技。送我巧手的那位女神不會(huì)是女媧吧!
第二天一早,我還在睡夢(mèng)中,就被媽媽叫醒了:“快醒醒!昨天晚上打雷,天破了一個(gè)大洞!”我抬頭一看,天上果真有一個(gè)黑乎乎的大洞,妖魔鬼怪正從這個(gè)大洞里往外鉆,洞里還不停地往外漏雨。媽媽拉起我的巧手,鄭重地說:“曉雯,既然你會(huì)捏小人,那你就一定能補(bǔ)天,趕緊!”我回過神來,立刻出發(fā)去南海尋找五彩石。歷經(jīng)九九八十一難,打敗了九十九個(gè)妖怪后,我終于找到了五彩石,并煉成了補(bǔ)天石把天上的大洞給補(bǔ)好了。
我的手不僅會(huì)捏小人、會(huì)補(bǔ)天,還會(huì)做很多好吃的,吹總、阿笨,你們想不想嘗嘗由我掌勺的大餐?趕緊把牛皮掛上去吧!
“是跟阿英去海底旅游好,還是去曉雯家吃大餐好呢?”拆完牛皮的阿笨犯愁了。“什么都別說了,趕緊收拾東西。騎上最快的寶牛,估計(jì)兩個(gè)都能去!”吹總一聲令下,阿笨就沖向了牛棚。可是卻被小敏的牛皮攔住了去路。
手小學(xué)生作文600字 篇2
對(duì)于小學(xué)生該不該有手機(jī)這個(gè)問題,我一直持反對(duì)的態(tài)度。理由如下:
一,小學(xué)生沒必要擁有手機(jī)。假如是為了防備因忘帶作業(yè)或?qū)W習(xí)用具,需要打電話請(qǐng)家長(zhǎng)帶來的話,多長(zhǎng)個(gè)記性就好了,說不定還能改掉丟三落四的壞毛病。若是在下午放學(xué)后催促家長(zhǎng)快快來接,就更加沒必要了。沒有耐心是做不成大事的,在學(xué)校多呆一會(huì)兒又有何不好?可以做作業(yè),和同學(xué)玩,溫習(xí)功課,鍛煉身體……就算真有重要的事情,請(qǐng)老師幫個(gè)忙就行了。小學(xué)生事兒本來就不多,要個(gè)手機(jī)相當(dāng)于畫蛇添足。
二,可能會(huì)沉迷于游戲。小學(xué)生好奇心強(qiáng),帶著手機(jī)沒啥大用處,游戲自然受到極大的歡迎。我有一個(gè)朋友,她擁有一款極其昂貴的手機(jī),里面游戲很多。開始,她只是在空余時(shí)間玩玩,漸漸就上癮了,一拿起手機(jī)就不肯放手,眼睛死死地盯住那個(gè)小屏幕一眨不眨,有時(shí)還會(huì)興奮得叫起來。媽媽叫她學(xué)習(xí),她也充耳不聞。后來甚至發(fā)展到上課也在玩!作業(yè)不做,上課不聽,成績(jī)一落千丈,從一名優(yōu)等生變成了差學(xué)生。有些手機(jī)還可以聽歌。聽我六年級(jí)的'表姐說,她們班同學(xué)上課聽歌有個(gè)訣竅:把兩個(gè)耳機(jī)放在一邊耳朵上,用手捂住。線從脖子后面穿過衣服,連著課桌下的手機(jī)。這樣偏著頭,一只手支撐著下巴,頭不時(shí)還會(huì)隨著音樂的節(jié)奏微微晃動(dòng),似乎聽課聽得很入迷。瞧瞧,瞧瞧!都迷成什么樣了!
三,對(duì)眼睛不好。小學(xué)生的任務(wù)比較重,既要學(xué)好課內(nèi)知識(shí);又得多看書豐富課外知識(shí),偶爾也會(huì)看看電視,玩玩電腦,眼睛已經(jīng)夠辛苦的了,還不時(shí)對(duì)著那小小的視屏玩游戲,好比雪上加霜。記得我小時(shí)候很愛玩手機(jī),總是捧著爸爸的“摩托羅拉”玩?zhèn)不停。吃飯扒拉兩口就回到手機(jī)前,作業(yè)也敷衍了事。有一次,我三更半夜躲在被子里玩游戲被爸爸發(fā)現(xiàn),第二天他帶我去看醫(yī)生測(cè)視力,好家伙,才0.6!可惜世上沒有后悔藥,我辛苦地帶了兩年眼鏡,才勉強(qiáng)擺脫“四眼珠”的尊稱。
說了這么多,我希望小學(xué)生都不要佩帶手機(jī),多把心思放在學(xué)習(xí)上!
手小學(xué)生作文600字 篇3
我曾有一個(gè)作弊助手,它是在我很小時(shí)候,爸爸的朋友送給我的禮物—— 一只小綠龜。它是非常可愛,剛到我們家,僅比我的大拇指稍微大一點(diǎn),養(yǎng)在陽(yáng)臺(tái)上的一個(gè)玻璃缸內(nèi),它愛吃葷腥的,肉絲、豬肝、魚都喜歡吃,一、二年后它長(zhǎng)成了手掌那么大。有一次,它成了我的“作弊助手”。
那時(shí),媽媽最拿手的菜就是白煮蝦,可我卻不喜歡吃,而爸爸為了討好媽媽,就讓我吃很多蝦,并丟一個(gè)眼神給我,叫我一邊吃,一邊說好吃。我坐在沙發(fā)上,看著半大碗的蝦,不知該怎么辦才好,我忽然看見陽(yáng)臺(tái)上那只正在玩耍的綠龜,于是想到了一個(gè)好辦法。
我悄悄地將蝦倒入玻璃缸,小綠龜馬上就津津有味地吃著。我拿著干干凈凈的碗對(duì)媽媽說:“看,我吃得多干凈呀,那是因?yàn)閶寢専暮贸浴!?/p>
媽媽雖然很開心,但是也很疑惑,問我:“你吃得也太干凈了吧!連蝦皮都吃得干干凈凈?”
我一愣,緊張的回答:“那……是因?yàn)椤驗(yàn)閶寢専奶贸粤耍浴?/p>
“我相信你。”我一聽,立刻便放下了心中吊著的石頭。
“媽媽,下一次……可不可以不燒白煮蝦了嗎?”我輕輕地說,因?yàn)槲蚁胱寢寢屄牭剑膊幌胱寢寢屄牭剑晕抑惠p輕嘀咕著。
“為什么,你不是說好吃嗎?”媽媽疑惑地問。
“因?yàn)椋恰驗(yàn)槎喑浴喑詴?huì)吃膩的,對(duì),會(huì)吃膩的。”我吞吞吐吐,為了找到一個(gè)好理由。
“好吧,我們吃飽了,去看看那只綠龜吧,看看它有沒有餓。”
我一聽,不得了了,一起去看綠龜,不就是等于告訴媽媽,我把蝦喂綠龜了嗎!于是我急忙說:“它吃飽了,它絕對(duì)吃飽了!”
“那我更加要去看看,免得你把亂七八糟的東西喂它吃!”
我們到了玻璃缸旁邊,媽媽看見綠龜在吃蝦,食態(tài)可掬。把蝦雙手捧起來,一口接著一口,又是咬,又是吞,津津有味地吃著。那樣子,好似在品嘗千年難得的佳肴。
媽媽笑著說:“看你,都把蝦喂小綠龜了。”
那只小綠龜就是我的“作弊助手”。
手小學(xué)生作文600字 篇4
我有許多朋友,也有幾個(gè)對(duì)手。其中,有一個(gè)對(duì)手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲,無數(shù)個(gè)快樂的時(shí)間在我們之間度過。在學(xué)習(xí)上,我們相持不下,常常為了一道題在課上相互成“敵”。
一天,一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著,突然,我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急,盼望老師快快講完,好讓我來“大顯解題身手”。現(xiàn)在,老師講的每一句話我都左耳進(jìn)右耳出。漫長(zhǎng)的解題思路與過程終于告一段落。老師大喘一口氣問道:“誰沒聽明白呀?舉手!”教室里鴉雀無聲,目光相互交持著。過了好一會(huì)兒,我舉起手來。同學(xué)們用驚訝的目光望著我,我期待著老師的聲音。“你有什么不會(huì)?我們大家來幫助你!”“我還有一種方法!”我的話音未落,老師楊眉一挑,嘴角一翹說:“說吧,同學(xué)們可以聽聽對(duì)不對(duì),一會(huì)兒我提問!”教室里又一次鴉雀無聲,好像有誰在無聲地指揮,同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵,個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望著我,我清了清嗓子,說了起來,直到同學(xué)有些不耐煩了,我的學(xué)習(xí)對(duì)手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心里一驚,用最快的速度結(jié)束了我的“精彩的發(fā)言”。
我回頭示意了一下,心想:我倒要看看你能說出什么!老師把她叫了起來,她說:“老師,我認(rèn)為她的第三步用27÷3=9不對(duì),她沒有說出為什么!”“我是這樣認(rèn)為的,27是總數(shù)量,3是平均數(shù),最后求出的是總份數(shù)!”我搶說道。她也不甘示弱,和我進(jìn)行了一場(chǎng)精彩和激動(dòng)人心的搏斗。最后,老師說出了重要的話:“這道題可以說十分難的,兩位同學(xué)說得都很好,第二個(gè)同學(xué)與第一個(gè)同學(xué)合起來,才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程,好了,下課!”我一聽,心里別提多高興。我們倆抱在了一起,蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看,雖然我們是對(duì)手,但在課余時(shí)間,我們一樣相處得十分融洽。對(duì)手只是在學(xué)習(xí)上,朋友是在課外時(shí)間和課上。讓我們都去交一個(gè)對(duì)手朋友來完善自己吧!
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