小報(bào)風(fēng)波小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小報(bào)風(fēng)波小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)課老師給我們布置了“節(jié)日電子小報(bào)”作業(yè)，要求用WORD文檔制作。
我打開WORD文檔，編輯了一些文字，要插入圖片時(shí)，發(fā)現(xiàn)圖片無法移動(dòng)。無奈之下，向爸爸求助。
“用PPT做吧。”爸爸提議道，“因?yàn)镻PT作圖片處理比WORD文檔更方便、快捷。”我反對(duì)：“不行，老師的要求是用WORD文檔制作！”爸爸一本正經(jīng)地說：“學(xué)習(xí)的`方式有多種，學(xué)會(huì)靈活變通。”我覺得爸爸說得在理，要知道變通，于是我決定跟爸爸學(xué)習(xí)用PPT制作小報(bào)。
爸爸露出一副得意的樣兒，在電腦上示范給我看：只見他操作起來游刃有余，光標(biāo)在屏幕上跳躍，鼠標(biāo)不停地發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音。不一會(huì)，一張美輪美奐的電子小報(bào)呈現(xiàn)在我眼前。
“哇！”我驚嘆道，“實(shí)在太絢麗了！沒想到，用PPT居然能做出如此完美的小報(bào)！”此時(shí)，我完全認(rèn)可了爸爸用PPT制作小報(bào)的方式。于是，我獨(dú)自嘗試著用PPT完成小報(bào)。我想：這次肯定能得滿分！
誰料事常不如人意。第二天返校后上機(jī)測(cè)試，要求用WORD制作。我一下子懵了：哎呀！昨天我是用PPT練習(xí)的呀，今天測(cè)試肯定失敗了。我懸著一顆緊張的心，用WORD制作，上交。成績(jī)下發(fā)后，果不其然，我得了B。頓時(shí)，我的心中滿是怨氣：當(dāng)時(shí)就不應(yīng)該聽從爸爸的建議。
我郁郁寡歡地回到家，對(duì)爸爸說：“爸爸，今天我上機(jī)測(cè)試了，成績(jī)是B，就因?yàn)樽蛱煸诩揖毩?xí)時(shí)，你給我提建議用PPT制作，所以今日測(cè)試我用WORD制作的小報(bào)圖片處理未達(dá)到要求。”爸爸聽了我的抱怨，帶著歉意對(duì)我說：“是我疏忽了，我應(yīng)該考慮到你們校內(nèi)教材的要求，不過，雖然你未達(dá)到自己預(yù)想的成績(jī)，但是你學(xué)會(huì)了用PPT制作小報(bào)，這也是一項(xiàng)技能。”嗯嗯，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己用ppt制作的小報(bào)獲得了老師和同學(xué)們的贊許。
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