燃燈者讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的燃燈者讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看著封面，突然有一種心亮的感覺，既溫暖又輕松，那種感覺就像一個(gè)孤獨(dú)的人，走著走著忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)驛站，這里已經(jīng)有許許多多的人，三三兩兩的拿著書在欣賞，臉上綻放著燦爛的光彩。我毅然抉擇——這里就是需要停留的地方，有這樣一群能相互啟迪的團(tuán)隊(duì)，我的心愿跌落于此，堅(jiān)守一名老師的神圣職責(zé)。
翻開封面，由朦朧的畫面自然過渡到清新溫情的燃燈者一頁，寓意著孩子的成長(zhǎng)和成功是需要教育者的引領(lǐng)和付出。從陳立群校長(zhǎng)的微信頭像（一張破爛木板房的照片）到他生�。ㄒ簿褪俏恼轮姓f到的生死時(shí)速）時(shí)的逆向思維，冥冥之中反射出他愛自己，但更愛自己的教育事業(yè)。——但若能在有生之年為改善西部落后的教育做一點(diǎn)事，生命會(huì)更有價(jià)值。
陳校長(zhǎng)對(duì)教育的高度認(rèn)知和探索實(shí)踐，來源于一個(gè)有遠(yuǎn)見和思想睿智的家庭。上學(xué)期間，他雖然因?yàn)橐恍┰蛭茨茼樌x書，但對(duì)學(xué)習(xí)的渴望一直沒有間斷過，致使后來成為一名教師和校長(zhǎng)后，那種內(nèi)心對(duì)教育的目標(biāo)和方向更加明確，為那些渴望讀書而沒得書讀的孩子們提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，為孩子們搭建一把成才的梯子，用知識(shí)讓他們從精神上站起來，活得有尊嚴(yán)。又從陳校長(zhǎng)和孩子們的一張張合影照片中看到，他臉上自內(nèi)而外透露出的笑容絕不是應(yīng)付或勉強(qiáng)展現(xiàn)的，是一種幸�；盍Φ某尸F(xiàn)，又是一種包含愛的幸福的流露，更是一種對(duì)未來期許的盼望和寄托。這是一個(gè)只有情懷的教育工作者才能呈現(xiàn)出來的吧。
在看到宏志班學(xué)生的故事時(shí)，我是眼含著淚，內(nèi)心哽咽著看完一個(gè)故事又一個(gè)故事的。看故事的過程中，腦海里時(shí)不時(shí)的閃現(xiàn)出陳校長(zhǎng)那慈愛的`笑容，還有一雙傳遞教育及關(guān)愛的大手拉著一個(gè)個(gè)渴望讀書孩子小手的樣子。十幾年如一日，為孩子添衣增食，為孩子的未來做周全安排。正因?yàn)殛愋ｉL(zhǎng)對(duì)教育的執(zhí)著，以足夠大的信息量不斷敲打著每個(gè)孩子對(duì)未來的向往，以新的視野告訴每一個(gè)學(xué)生努力的方向，使得宏志班的孩子一個(gè)個(gè)越來越堅(jiān)韌、奮進(jìn)、拼搏、吃苦耐勞。這其中陳校長(zhǎng)賦予學(xué)生的是一種積極向上的精神和一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融化到孩子們的骨子里，他是名副其實(shí)的燃燈者，不為自我甘愿照亮他人的燃燈者。
心已靜，多年熱愛教育的心懷至今未改。教育追夢(mèng)追教育，追尋燃燈者的情懷，堅(jiān)定走向心亮的那方，以不同的方式點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心靈。正如書中所說，做一個(gè)靜默的智者，善于在細(xì)枝末節(jié)處發(fā)現(xiàn)問題，從問題上尋找根源，進(jìn)而深挖出形成根源的土壤，思考和探索如何從源頭上改變土壤的成分。使教育更豐富化，讓教育生活更具多彩化。
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