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老師作文

老師小學(xué)作文500字

時(shí)間:2021-05-27 10:06:28 老師作文 我要投稿

【精選】老師小學(xué)作文500字四篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家收集的老師小學(xué)作文500字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】老師小學(xué)作文500字四篇

老師小學(xué)作文500字 篇1

  我們班很多同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)都很好,想知道秘密嗎?秘密就在于我們班有一位教學(xué)方法獨(dú)特的英語(yǔ)老師-----孫老師。

  孫老師小平頭、大眼睛,言談話語(yǔ)之間給人一種可親可敬的感覺(jué),特別是他的英語(yǔ)課,好像是施了魔法,永遠(yuǎn)充滿了魔力,非常枯燥難記的內(nèi)容,課堂上,他竟然讓我們?cè)诳鞓?lè)的互動(dòng)中,逐漸熟知和牢記了。

  在一個(gè)暖洋洋的下午,又是孫老師給我們班上英語(yǔ)課,由于前不久功課作業(yè)較多,同學(xué)們過(guò)度疲勞,這節(jié)課上,大家都顯得很困倦,總是提不起精神,孫老師見(jiàn)此情景,并沒(méi)有像有些嚴(yán)厲的老師那樣對(duì)我們大吼大叫的批評(píng)呵斥,而是語(yǔ)氣和善的微笑著說(shuō):“我們來(lái)做一個(gè)游戲吧?大家都輕松一下,怎么樣?”話音剛落,鴉雀無(wú)聲的教室立刻變得熱火朝天,像炸開(kāi)了鍋似的熱鬧,大家開(kāi)始交頭接耳的議論是什么游戲,孫老師這時(shí)又說(shuō):游戲是這樣的,我在黑板上寫(xiě)很多單詞,我念這些單詞的時(shí)候,只張嘴不發(fā)音,不按順序,看誰(shuí)能猜出我念得是那個(gè)單詞,有些單詞還是上學(xué)期學(xué)過(guò)的,請(qǐng)大家回顧一下。

  全班同學(xué)的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái),有的同學(xué)則臨陣磨槍?zhuān)蠹乙攒S躍欲試的姿勢(shì)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備,教室內(nèi)剛才的困倦一掃而光,不見(jiàn)了蹤影,我看著孫老師一張一合的口形,真像小金魚(yú)在吐出一個(gè)個(gè)快樂(lè)的水泡,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孫老師的口形是其中的一個(gè)單詞時(shí),我立刻舉手回答,竟然答對(duì)了,我的心里樂(lè)開(kāi)了花。“叮叮叮......”在不知不覺(jué)中,已經(jīng)到了下課時(shí)間,我們還沉浸在上課時(shí)的歡樂(lè)中,已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用單詞的我,這時(shí)猛然發(fā)現(xiàn)孫老師的游戲是有良苦用心的,他是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī),防止疲勞學(xué)習(xí)產(chǎn)生的困倦,才給我們安排了這個(gè)游戲。

  孫老師,我愛(ài)您!您真是一位智慧又可敬的好老師,在這兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,您對(duì)我們花費(fèi)的心血和精力,讓我永遠(yuǎn)難忘。

老師小學(xué)作文500字 篇2

  高雅是她的內(nèi)涵,微笑是她的氣質(zhì),聰明是她的本性,漂亮是她的資本,溫柔是她的特征,她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠(yuǎn)完美無(wú)缺的人,一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。

  她教我們的科目是數(shù)學(xué)。

  清叫人無(wú)須猜測(cè),無(wú)須她很美麗,不僅是外表,內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,她的眼睛像一泓清泉,是那樣地清徹,猜測(cè)便可以知道其中的答案。

  她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì),這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔,給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識(shí)。即使你沒(méi)有聽(tīng)課,她也不怪你還會(huì)一一重新講給你聽(tīng)。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問(wèn)我們——講過(guò)的題我們不會(huì)。她也會(huì)不厭其煩地給我們講,講解、分析。用同學(xué)們的話來(lái)說(shuō),話里充滿著教育與原諒。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈,也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸,而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做,在不知不覺(jué)中引導(dǎo)著你,善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩,充滿著自信,昂首挺胸,如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠(yuǎn)奮力地前進(jìn)。

  她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開(kāi)了,那一次上數(shù)學(xué)課,她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有

  我上黑板去解方程。我不好意思的說(shuō):“我不會(huì)”,說(shuō)完我的`心嚇一跳,老師說(shuō):“試一試”。好吧!我仔仔細(xì)細(xì)的解題、分析。我解完了,經(jīng)老師講解沒(méi)想到我解對(duì)了。最后當(dāng)我以做對(duì)時(shí)的心情高高興興的走下講臺(tái)。

  這就是我的老師,她像沙漠中一股清泉,給予我們希望;像十字路的指明標(biāo),給我們的蒙朧時(shí)期指明道路;是船上的一葉扁舟,給我們開(kāi)創(chuàng)光明的道路。

老師小學(xué)作文500字 篇3

  上學(xué)期末媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回家告訴我,下學(xué)期我們要換新的語(yǔ)文老師了,新老師姓祝。我心里一驚,對(duì)于祝老師,雖然不了解,但也并不陌生,經(jīng)常在學(xué)校里看到她和她班上的學(xué)生在一起有說(shuō)有笑,聽(tīng)說(shuō)她很?chē)?yán)格,但是學(xué)生們又都很喜歡她。媽媽說(shuō),像我這樣學(xué)習(xí)馬虎的學(xué)生,就應(yīng)該讓祝老師這樣要求嚴(yán)格的老師來(lái)“收拾”一下。我郁悶了,心中對(duì)張老師的不舍漸漸被祝老師的嚴(yán)厲代替。唉,下學(xué)期,不會(huì)很“慘”吧。

  開(kāi)學(xué)第一天晚上的晚自習(xí),祝老師就和我們見(jiàn)面了,簡(jiǎn)短的自我介紹后,就是很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)要求。比如課前準(zhǔn)備,上課時(shí)的要求,寫(xiě)作業(yè)的要求等等,同學(xué)們都說(shuō)她的課是魔鬼課,對(duì)于這樣嚴(yán)格的要求,我極不適應(yīng)。

  第二天的第一堂語(yǔ)文課,祝老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教室,她沒(méi)有馬上走上教講臺(tái),而是檢查我們課桌上的課前準(zhǔn)備,語(yǔ)文書(shū)、筆、字典,缺一不可,倘若少一樣,即使拿出來(lái)了,還是會(huì)被罰站。可能是被她頭天晚上的嚴(yán)厲嚇著了。

  祝老師講課,不是講完生字講詞語(yǔ),分析完課文就結(jié)束,而是會(huì)時(shí)不時(shí)穿插一些小故事、小插曲,一個(gè)詞語(yǔ)可能引起她學(xué)生時(shí)代的回憶,一段文字可能引起她詩(shī)興大發(fā),她的詩(shī)特別好記,有同學(xué)說(shuō),如果教材讓祝老師來(lái)編寫(xiě)的話,那么整本教材大家都會(huì)很輕松地背下來(lái)了。我和很多同學(xué)一樣,被祝老師的“魔鬼課”吸引住了,心里也漸漸開(kāi)始喜歡她了。

  媽媽說(shuō),學(xué)生喜歡一個(gè)老師的表現(xiàn)就是會(huì)非常迫切地希望聽(tīng)他講課,我發(fā)現(xiàn)真的是這樣。現(xiàn)在,我每天都非常迫切的期待語(yǔ)文課的到來(lái),盡管課堂上我舉起的小手沒(méi)有被祝老師看到,盡管祝老師的一些要求我偶爾還是做不到,盡管我還是一如既往的馬虎,但我的一些不好的習(xí)慣在祝老師的嚴(yán)格規(guī)范下慢慢在改變。

老師小學(xué)作文500字 篇4

  大課間,休息的時(shí)間比較長(zhǎng),同學(xué)們大多在操場(chǎng)上玩耍著。當(dāng)上課鈴叮零零地響起后,大家像離弦的箭一般飛速地回到了教室,坐到各自的座位上,等待老師的到來(lái)。

  這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,班級(jí)的氣氛有些壓抑。一種不愉快的安靜。大家好像大多是一幅愁眉苦臉的樣子在等待數(shù)學(xué)老師的到來(lái),為什么這樣呢?因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一位比較嚴(yán)厲的老師,經(jīng)常喜歡訓(xùn)斥人,而且數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門(mén)很枯燥的科目。我先拿出了數(shù)學(xué)書(shū),準(zhǔn)備先預(yù)習(xí)一下這節(jié)課要講的內(nèi)容。當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)后面的吵鬧聲,原來(lái)是后面的同學(xué)在說(shuō)笑。我撓了撓頭,繼續(xù)埋頭翻書(shū)。

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我感覺(jué)看書(shū)有一段時(shí)間了,看了看表,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課大約20分鐘了,可是數(shù)學(xué)老師還是沒(méi)有來(lái)。這時(shí)候同學(xué)也拿出了書(shū),不過(guò)他卻邊看邊笑。我湊上前去一看,原來(lái)他看的是漫畫(huà)書(shū)。這時(shí)候教室里也漸漸喧鬧起來(lái)了,我抬起頭,看到有東西在半空中飛來(lái)飛去,原來(lái)是幾個(gè)淘氣的家伙在傳東西玩,不過(guò)這種行為很快被紀(jì)律委員制止住了。教室越來(lái)越不安靜了,讓人感覺(jué)好像是下課的課間。已經(jīng)接近下課的時(shí)間了,老師卻依然沒(méi)有蹤跡。

  有的同學(xué)開(kāi)始喊了起來(lái)。我漫不經(jīng)心地視線掃過(guò)窗戶(hù),突然看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師正在向教室走來(lái),立刻將視線移到書(shū)本上看書(shū),不過(guò)發(fā)現(xiàn)的人除了我之外似乎也很少,教室依然很吵鬧。門(mén)被推開(kāi)了,數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了,教室突然靜了下來(lái)。那幾個(gè)過(guò)于吵鬧的家伙被數(shù)學(xué)老師抓了個(gè)正著,被訓(xùn)斥了一番。數(shù)學(xué)老師講明了晚來(lái)的原因,我一邊看書(shū)一邊想,還是無(wú)時(shí)無(wú)刻保持紀(jì)律比較好。

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