【實(shí)用】三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸書(shū)信吧,書(shū)信是人們用于表情達(dá)意的一種交際工具。你知道書(shū)信要怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編精心整理的三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),大部學(xué)生能夠獨(dú)立地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的打字和畫(huà)畫(huà)掌握熟練。但個(gè)體差異也日趨明顯,尤其是在為了迎接抽測(cè)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)困難。如:一個(gè)孩子智力有障礙(早就知道),根本教不會(huì)他學(xué)任何內(nèi)容。還有一對(duì)雙胞胎兄弟,動(dòng)手能力差,拼音幾乎不會(huì),我也不能代替語(yǔ)文老師的工作,無(wú)論是畫(huà)畫(huà)還是打字,盡管我是一對(duì)一地教,一轉(zhuǎn)身,還是不會(huì),簡(jiǎn)直讓我束手無(wú)策,有幸地是這次沒(méi)抽到他們,但還有以后……,真是“后患無(wú)窮”啊。好斗的三年四班,本期有所改善。
五年級(jí)本期學(xué)的是ppt,大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求制作幻燈片。其中五年五班相對(duì)較差,學(xué)生接受力較慢,差生較多,尤其是男生是差生的主要成員。
六年級(jí)本期上半部分時(shí)間,學(xué)習(xí)效果較好。自從本校進(jìn)行了初中招生考試和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生后,學(xué)生一下子散了,各自找到了去向,哪還有心思學(xué)習(xí)“副科”了。這導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂,課堂效率低下,老師的精力主要用于維護(hù)課堂紀(jì)律。更有甚者,還有打架的,六年級(jí)的.男生,一個(gè)個(gè)身材高大,加上一股像蠻牛一樣的倔強(qiáng)勁,真讓人頭疼。為完成抽測(cè)復(fù)習(xí),我可費(fèi)了九牛二虎之力,學(xué)生不記單詞,就那幾個(gè)簡(jiǎn)單的logo指令都記不住,還能編程嗎?
二、教學(xué)措施:
1、調(diào)整三年級(jí)教材內(nèi)容:為了便于更好地學(xué)習(xí)和練習(xí),開(kāi)學(xué)初,就把編排在教材后面的打字學(xué)習(xí)調(diào)整到學(xué)期初學(xué)習(xí),跟上期的鍵盤(pán)練習(xí)結(jié)合起來(lái),有利于新舊知識(shí)的銜接和拓展。在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)期間,每節(jié)課前五分鐘讓學(xué)生練習(xí)打字,促使學(xué)生提高打字速度。
2、充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,每節(jié)課的操作練習(xí),都由組長(zhǎng)檢查簽字,并且組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)本組的差生,督導(dǎo)他們完成練習(xí),督導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)課。在復(fù)習(xí)期間,由組長(zhǎng)協(xié)調(diào),安排本組優(yōu)生一對(duì)一地幫助差生。在組長(zhǎng)的協(xié)助下,大大減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度,提高了課堂效率。
3、適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容和進(jìn)度:五年級(jí)學(xué)習(xí)的ppt,對(duì)于一些動(dòng)畫(huà)設(shè)置和課件制作,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,對(duì)于較難的課件,就把難度降低。
4、以聽(tīng)寫(xiě)的方式幫助學(xué)生記英文指令:六年級(jí)學(xué)習(xí)的是logo,其中記住英文指令對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)是比較困難的,于是,就從開(kāi)學(xué)初堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生記英文指令。每一節(jié)課,前三—五分鐘,讓學(xué)生打開(kāi)word,由老師念英文或中文,學(xué)生寫(xiě)出英文指令,并在logo中錄入老師念出的程序。
5、本次出去培訓(xùn)的收獲:由于學(xué)校沒(méi)有機(jī)器人,六年級(jí)后半部分的內(nèi)容一直未學(xué)。我們可以用模擬仿真機(jī)器人軟件,來(lái)完成后面機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容。希望能夠取消六年級(jí)的抽測(cè),多從能力上更多地去培養(yǎng)六年級(jí)的學(xué)生。況且六年級(jí)學(xué)生面臨小升初,由于時(shí)間上的差異,六年級(jí)學(xué)生對(duì)接受抽測(cè)絲毫不重視,我們何不讓他們?nèi)W(xué)習(xí)他們感興趣的知識(shí)呢?這為學(xué)生上初中后,參加機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備。
“如何調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性?”這是我目前正在思考的問(wèn)題。通常,這部分學(xué)生,每門(mén)學(xué)科都差,拼音沒(méi)學(xué)好,影響文字錄入,美術(shù)沒(méi)學(xué)好,影響畫(huà)畫(huà),數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好,影響到logo的學(xué)習(xí)……語(yǔ)、數(shù)老師只面臨一個(gè)班的差生,而我們卻要面臨全校的差生。信息技術(shù)課應(yīng)該是一門(mén)綜合性學(xué)科,在知識(shí)不斷增長(zhǎng)的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的要求也在逐步升級(jí)。經(jīng)常聽(tīng)到“龍老師,他家有電腦,玩電腦很得行,怎么會(huì)是差生呢?”似乎家里有電腦的學(xué)生,就不應(yīng)該成為信息技術(shù)課的差生,什么邏輯呀?
總之,我們?cè)诮虒W(xué)中要面對(duì)的問(wèn)題還很多,“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下求索。”
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
光陰似箭,時(shí)間匆匆的從我們身邊滑過(guò),轉(zhuǎn)眼間已臨近學(xué)期末,本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)暫時(shí)告一段落。回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利的完成教學(xué)任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自已,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性制定教學(xué)計(jì)劃,有組織、有步驟地開(kāi)展。在工作中,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),力求把每件事做好。在生活中,是學(xué)生的好朋友,走到學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生多多溝通。
初為人師的我,第一次任教信息技術(shù)課,心里有點(diǎn)小激動(dòng)。起初以為這門(mén)課應(yīng)該不會(huì)有很大的困難,畢境自已是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的,把自已所學(xué)的東西教給小學(xué)生倒不難。可在教學(xué)中才發(fā)現(xiàn),情況并不是自己想象的那么簡(jiǎn)單,存在的問(wèn)題很多。半個(gè)學(xué)期以來(lái),帶著問(wèn)題,我虛心向任教過(guò)該課的老師請(qǐng)教,在他們的指導(dǎo)幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方,并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的.實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):
一、以游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。
例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容--認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常枯燥的,如果一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字》,比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。通過(guò)比賽游戲讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下,再講解指法練習(xí),學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后,學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
二、繪畫(huà)教學(xué),激發(fā)興趣
三年級(jí)的小朋友,他們是剛剛接觸電腦,對(duì)電腦有很大的新鮮感和興趣。小學(xué)生對(duì)于畫(huà)畫(huà)一直有著濃厚的興趣,所以我設(shè)計(jì)了用電腦進(jìn)行畫(huà)畫(huà),這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,通過(guò)學(xué)習(xí)附件中的畫(huà)圖軟件,小朋友在不斷練習(xí)中,知道了各個(gè)工具的簡(jiǎn)單使用,同時(shí)也不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過(guò)程中,并不要求學(xué)生將圖畫(huà)畫(huà)得有多漂亮,只要他們能夠去畫(huà),我都給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
三、做好總結(jié),寫(xiě)好反思
教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思,才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來(lái),我覺(jué)得今后自己需要在以下方面做好努力。
1、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,剛接觸到信息技術(shù)這門(mén)課程,在上課時(shí)要盡量用幽默的話(huà)語(yǔ)吸引學(xué)生的注意力,用10到20分鐘的時(shí)間講課,給學(xué)生更多的時(shí)間操作。
2.學(xué)生對(duì)游戲存在著太大的興趣,特別是會(huì)用的學(xué)生,在教學(xué)時(shí),我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間和游戲的類(lèi)型。
3.自己還必須加強(qiáng)該方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。如電腦的維修知識(shí)等。
總之,要上好小學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課程,今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過(guò)程中,處處留心,時(shí)時(shí)注意,必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多!
三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我只擔(dān)任的三年級(jí)的信息課程,共有四個(gè)教學(xué)班,每班每周上一次課,回顧這一學(xué)期的教育教學(xué),我的總結(jié)如下:
一、 強(qiáng)調(diào)機(jī)房上課幾率要求,編排學(xué)生座次
開(kāi)學(xué)第一課組織學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)房上課的紀(jì)律,定下一個(gè)學(xué)期應(yīng)該遵守的紀(jì)律要求。強(qiáng)調(diào)一節(jié)課老師講課時(shí)間與學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間為10分鐘和20分鐘,加上5分鐘總結(jié),就是學(xué)期以來(lái)重新定的上課時(shí)間35分鐘。在多次申明下,學(xué)生逐漸接受了這種時(shí)間安排的形式。
打印學(xué)生花名冊(cè),編排學(xué)生的座位號(hào),以便于學(xué)期內(nèi)的教育教學(xué)管理。一個(gè)學(xué)期下來(lái),熟悉了大部分學(xué)生的名字,同是也方便表?yè)P(yáng)、提問(wèn)等等。
二、扎實(shí)練習(xí)英文打字
這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是相對(duì)枯燥的鍵盤(pán)打字,怎樣獲得學(xué)生的興趣,是我在學(xué)期教學(xué)過(guò)程中一直思考的問(wèn)題。我合理使用了“電子成長(zhǎng)檔案”這個(gè)評(píng)價(jià)平臺(tái),讓學(xué)生為了得到表?yè)P(yáng)加分而沉心練習(xí)。
根據(jù)下發(fā)的區(qū)級(jí)教材,從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán),基準(zhǔn)鍵輸入,主鍵盤(pán)手指分工,數(shù)字鍵輸入,功能鍵,綜合練習(xí)一步步進(jìn)行教學(xué),課時(shí)量上占比重最大的是安排學(xué)生在金山打字軟件上進(jìn)行鍵位課程的練習(xí),金山打字軟件提供了一個(gè)比較好的練習(xí)平臺(tái),但是4,5次課后,學(xué)生的興趣漸漸下降。后段我逐漸調(diào)整了教學(xué)的內(nèi)容方向,比如數(shù)字鍵輸入,功能鍵的作用。一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生對(duì)打字應(yīng)該有了初步的認(rèn)識(shí)。
三、實(shí)踐外出聽(tīng)課所得
本學(xué)期有多次外出聽(tīng)教研課的.機(jī)會(huì),有一次是我區(qū)杉木小學(xué)信息老師李宏老師為長(zhǎng)沙市中小學(xué)信息技術(shù)老師上3,4年級(jí)的演示課,是我所教教材中的一課《功能鍵本領(lǐng)大》,李宏老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)的課堂給我很深的印象。回到學(xué)校之后我就計(jì)劃將李宏老師的課在我自己的課堂上進(jìn)行嘗試,根據(jù)聽(tīng)課記錄和對(duì)課堂的回憶進(jìn)行了準(zhǔn)備,雖然最終一節(jié)課的內(nèi)容被一分為二,但發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不錯(cuò)。
這次經(jīng)驗(yàn)告訴我,應(yīng)該多去學(xué)習(xí)借鑒,大膽嘗試,還孩子一個(gè)充實(shí)的課堂。
四、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)
小學(xué)生天生好動(dòng),注意力不容易集中,一節(jié)課不安排緊湊的任務(wù),學(xué)生的紀(jì)律就會(huì)變得渙散,因?yàn)樗麄兺瑯右倚┦聛?lái)打發(fā)上課的時(shí)間,這個(gè)學(xué)期后段我加強(qiáng)了任務(wù)的布置,讓課堂的任務(wù)呈梯度化,學(xué)生課堂有事可做,紀(jì)律也會(huì)變好一些。
信息課堂上紀(jì)律有時(shí)很混亂,一般的口頭表?yè)P(yáng)和批評(píng)不太起作用,其實(shí)還需要一些正式的要求。學(xué)生的紀(jì)律狀態(tài)是根據(jù)老師的要求來(lái)的,老師完全可以以這樣的方式強(qiáng)調(diào),“請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)!””請(qǐng)同學(xué)們注意課堂記錄,不要講話(huà)!”,正式的紀(jì)律要求,表明老師的態(tài)度,能夠起到一定的約束作用。
五、離上好每一堂課仍有距離
課沒(méi)有上好也許有很多的理由,但可以做一個(gè)有心上好每一節(jié)課的人,一個(gè)學(xué)期匆匆結(jié)束,我仍會(huì)朝著這個(gè)方向努力,多吸取經(jīng)驗(yàn),多請(qǐng)教前輩,讓孩子在信息課堂中學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)。
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