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關于我的成長小學作文600字錦集五篇

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的我的成長小學作文600字5篇，歡迎大家分享。

關于我的成長小學作文600字錦集五篇

我的成長小學作文600字篇1

　　光陰似箭，如白駒過隙。不知不覺，我就度過了四千三百八十個日夜。時間每一分每一秒的流逝，成就我們越來越成熟的身體和越來越聰穎的智慧。生活中的每一個片段加起來就是我們成長的歷程。那一個個發生在我們身邊的，就是我們成長的，我們的生活充滿的起色的陽光。

　　記憶的閘門被打開，在我們成長的階段，有酸甜苦辣的滋味，有喜怒哀樂的心情，讓我們回想一下過去這些金色的童年吧！

　　在三年級期試成績宣布以后，我以為知道成績以后就可以放松一下了，但并不是我想的那樣，因為我的成績是全年級第一，老師要我在表彰大會時講我的第一的經驗和總結。我一聽，猶如晴天霹靂，我心想：“我還沒好好放松一下，一擔重活就我身上壓了！”我只好硬著頭皮答應了。回到家里，寫完作業后，就絞盡腦汁去寫我的稿子。卻一頭霧水，，一點頭緒都沒有。爸爸知道以后，就耐心指導我。經過我和爸爸的努力，一張完整的稿子就寫好了，爸爸鼓勵我不要緊張。

　　但是在第二天，大會就開始了看著前面演講的同學講得那么好，我開始擔心我的演講會不會出差錯。老師似乎看出了我的心思，鼓勵我說：“別緊張，放輕松，按平時練習那樣就行了。”我聽了，心里平靜了許多。到最后輪到我上臺演講的時候，我懷著興奮的心情走到演講臺開始演講全校師生的目光都集中在我身上。由于是第一次，我又面對著全校師生，心里不由得緊張起。來握著稿子的手心直冒汗，腿也在發軟，演講的聲音也在顫抖著。“蘿卜，蘿卜，南瓜……他，他們都是蘿卜和南瓜。”我心想著這些觀眾是蘿卜和南瓜，這樣就可以不用那么緊張了。漸漸的，我的心慢慢平靜了下來，語速也開始緩和起來，直到我讀完了最后的一段。臺下頓時想起了雷鳴般的掌聲，老師也給了我欣慰的笑容。我已經知道我成功了。老是和同學們都為我感到自豪和驕傲。

　　我相信，隨著我的成長，這本成長筆記會變得更令人沉思，激勵我進步。生活中充滿了陽光，充滿了像五味瓶一樣的味道。讓我們與多姿多彩的勇往直前，走完人生旅途。

我的成長小學作文600字篇2

　　莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書能讓我們明白很多道理，能增長知識，提高個人修養。書籍，對我而言，猶如空氣，它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時處在饑餓的狀態中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有蠶吞桑葉的樂趣，亦有蜂兒采蜜的滿足。

　　從小到大，書籍一直陪伴我成長，從兒時的《豌豆上的公主》、《海的女兒》、《丑小鴨》到現在的《意林》、《讀者》、《瘋狂閱讀》，都讓我愛不釋手。《哈佛凌晨四點半》這本書也讓我受益匪淺。這本書是一本特別適合青少年閱讀的書籍，講的是教你如何在學習上、生活上的點點滴滴改變自己，養成優秀的習慣。這本書讓我明白：沒有人能為你讀書，你要靠自己來實現夢想，命運就掌握在自己的手中。要對自己充滿信心，要學會獨立，因為沒人替你成長。真正的精英并不是天才，都是付出更多的人。在人生的'道路上，當你停滯不前的時候，有人卻在拼命追趕；也許你站立的時候，他還在后面追趕你，但當你一再回望時已不見他的蹤影，因為他已經跑在了你的前面，需要你去追趕，所以，你不能停步，要不斷向前，不斷超越，成功與安逸是不可兼得的，選擇其一，就必定放棄一個結局。只有比別人快半步，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

　　《哈佛凌晨四點半》的二十條訓言中，讓我感觸最深的是只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。每當同學們都在玩耍的時候，我也想一起玩，但是每次一想到這句訓言，就會打消這個念頭，因為我知道，只有比別人更早地努力，只有比別人快半步，我才能占得先機。因為我的目標比別人高，所以我要比別人付出更多的努力。

　　書猶如貼心朋友，無時無刻都陪伴著你、教導著你，在你成長的道路上給予你啟迪與幫助。

　　讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒。與書為友，以書為鑒，讓我們一起熱愛閱讀吧！

我的成長小學作文600字篇3

　　每個家庭都要屬于自己的家風、家訓，要說起我家的家訓，那就要跟我習作這件事有關了。

　　在我讀小學低年級時，寫作文是我最煩惱的事。寫出來的作文總是內容枯燥，用詞不當，因此我爸爸媽媽心里非常著急。但是我有一個見多識廣、知識淵博的爺爺，正因為有爺爺的指導，所以才使得我在以后的日子里，喜歡上了寫作文。

　　記得有一次要寫一篇以《我和書的故事》為題的作文，我絞盡腦汁，卻只寫了二百多個字，而且內容非常枯燥。于是我回到家里，去請教爺爺。爺爺說：“如果要寫好作文，平時就要多讀多寫。多讀，就是要大量閱讀課外書籍，這樣既可以拓寬知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的方法。多寫，就是要多練自己的筆頭，肯于刻苦實踐，這樣你的寫作水平自然會提高。”

　　聽了爺爺的話，我就開始行動起來了。不管是報紙、雜志、小說，也不管是中篇、長篇，只要能找到的，我都拿來讀。可是過了一段時間，拿起筆來寫作文，進步卻不大。這是為什么呢？我又去問爺爺，爺爺笑著對我說：“你讀書的方法不正確，讀書要細嚼慢咽，不能囫圇吞棗。同時還要做到一邊讀，一邊思考：這本書告訴了我們什么道理，作者是通過什么具體的事例來講清楚這個道理的？書上還有哪些好的語言，好的段落。對這些精彩的段落光讀還不夠，還要能達到背誦的程度。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫寫自己讀這本書有什么感受和體會，這就是我們常說的‘不動筆墨不讀書。’”

　　聽了爺爺的這些話，我受益匪淺。特別是“不動筆墨不看書。”這句話激發了我讀書的熱愛。從那以后，我看書的過程中總會帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且又將積累到的好詞佳句運用到自己的習作中來。不久，我的習作水平果然提高了。

我的成長小學作文600字篇4

　　我與 ‘小學生導讀 ’共成長

　　我讀過許多書。比如，小學生導讀.三國演義.紅樓夢.水滸傳.西游記......但是令我記憶深刻我是小學生導讀，小學生導讀里有許多文章與名人事跡。如果說知識是一顆高大筆挺的大樹，那么《小學生導讀》就是樹上嫩綠的枝條；如果說知識是一條小溪，那么《小學生導讀》就是晶瑩的浪花；如果說知識是一道永遠邁不過的坎，那么《小學生導讀》就是我跨過難坎的得力工具。

　　我剛讀了小學生導讀的第一刻，就好像走進了一個妙趣橫生的知識的海洋里，就如同貓見了老鼠一樣迫不及待的想要抓住它一樣，小學生導讀是打開我知識的大門鑰匙，是我的家庭輔導老師。第一次和《小學生導讀》見面還是在四年級的時候。從那以后我就和《小學生導讀》結下了不解之緣。閑暇的時候，掀開飄著墨香的書頁，我像是來到了萬紫千紅的花圃。她向我打開了一扇五彩繽紛的知識的大門，里面的好詞好句好事讓我眼前一亮，一篇篇優美的文章讓我百讀不厭，看了又看。她不僅幫我提高了作文水平，而且還豐富了我課外學習興趣。《小學生導讀》的“數學部分”對我的數學有很大幫助，她讓我學到了在課堂上學不到的解題方法。使我的思維變得更加靈活；通過“走進大自然”欄目認識了外面的世界；“電腦一點通”欄目，讓我用起電腦來更加得心應手；“英語俱樂部”讓我的口語變得流利，寫起英語單詞來又快又準；“猜一猜”使我的大腦充分得到開發；從“漫畫”中懂得了一些道理。你又像一盞指路燈，為我照亮了前方的道路。讓我在學習過程中，即輕松又愜意。是你，讓我學會遣詞造句，學會了作文，是你，讓我理解了數理，助我解開了一道道數學難題。是你，讓我明白了眾多人生哲理，

　　明白了時光一去不復返，

　　是你，讓我更愛學習，

　　是你，讓我明白了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的道理。你是我的良師益友，是我學習的伙伴。

我的成長小學作文600字篇5

　　每個人都有許許多多的成長，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。

　　記得我五歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到哥哥家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家里。

　　晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。

　　就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得空衣架直發出“叮當，叮當”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。

　　突然，我的腦海里出現一個聲音：“龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發現的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了。”“寧可信其有，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去。”“這事不是明擺著嘛？那都是風的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門。”

　　這兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

　　第二天，父母都夸我，說：“龍，你長大了，變得勇敢了。”我聽后，臉上露出了燦爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

　　從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊！

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