高校師德師風(fēng)演講稿模板合集4篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編精心整理的高校師德師風(fēng)演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
高校師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，大家好!
我是來(lái)自臨床學(xué)院的xx，今天讓我站在這里的，不是講臺(tái)上的名次和獎(jiǎng)勵(lì)，而是預(yù)想中的在座的各位同仁。因?yàn)槲覜](méi)有打算想來(lái)做一個(gè)慷慨激昂的演講，我想的更多的是怎么樣才能和大家進(jìn)行一次傾心的交流。因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)實(shí)在珍貴。 那么我今天和大家交流的主題是什么呢?我給她取了個(gè)名字，那就是：“三心”與“傳道”-我們一直在路上，具體是什么，暫且讓我賣個(gè)關(guān)子。
每天，我們面對(duì)著不同的學(xué)生，而這些不同的學(xué)生正在成長(zhǎng)為社會(huì)公民，國(guó)家棟梁。那么今天他們的表現(xiàn)能不能讓人滿意，我們?cè)撛趺礃訋椭麄兂砷L(zhǎng)?這是我常常思考的一個(gè)問(wèn)題，可能她也是作為一名教育工作者的一個(gè)永恒的命題。我想把這個(gè)命題做兩方面解讀，一是我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?二是我們?cè)撛趺礃訉?shí)現(xiàn)目標(biāo)。
古代的教育目標(biāo)，從世俗來(lái)講：科舉及第，金榜題名。高調(diào)一點(diǎn)來(lái)講：修身齊家治國(guó)平天下。從老師的功能角度來(lái)講，就是傳道授業(yè)解惑�，F(xiàn)在我們的老師如果在授業(yè)解惑方面完成任務(wù)就會(huì)被社會(huì)認(rèn)同為一名成功的老師。傳道因?yàn)槠洳豢煽己�，沒(méi)有具體的操作標(biāo)準(zhǔn)，不做明確要求。按理說(shuō)老師們會(huì)比較輕松，但是我想問(wèn)在座的各位老師，你們覺(jué)得自己的工作輕松嗎?不知道大家怎么看，反正我覺(jué)得不太輕松。比如我們做輔導(dǎo)員，比較頭疼的就是到課率和衛(wèi)生問(wèn)題，開(kāi)班會(huì)，課堂點(diǎn)名，個(gè)別談話，群發(fā)短信，工作是做了不少，但是效果呢，還是不理想。再比如衛(wèi)生，昨天我坐在辦公室，就聽(tīng)到有學(xué)生從陽(yáng)臺(tái)上往樓下扔垃圾，接著很快就聽(tīng)到清潔工的阿姨扯著嗓子罵了�！拔覄倓倰咄�，你們現(xiàn)在又扔了，什么大學(xué)生”。
我們的學(xué)生在他們最有激情和想法的時(shí)候，交著不低學(xué)費(fèi)來(lái)上學(xué)，但是卻沒(méi)有動(dòng)力去上課。從小學(xué)到大學(xué)，受十幾年的教育，幼兒園的小朋友扔?xùn)|西都知道要找個(gè)垃圾桶，大學(xué)生的他們卻把垃圾從陽(yáng)臺(tái)上直接丟下來(lái)。是老師們沒(méi)有告訴他們逃課，浪費(fèi)青春不對(duì)嗎?沒(méi)有告訴他們不應(yīng)該亂扔垃圾嗎?即使他們的小學(xué)老師沒(méi)教，中學(xué)老師還沒(méi)教，那我們的任課老師們也教了，我們學(xué)生處也說(shuō)過(guò)了，我們輔導(dǎo)員更是反復(fù)強(qiáng)調(diào)了。那么為什么還是這樣的效果呢?那就是我們的教育里缺了一點(diǎn)東西，我們把“道”弄丟了。孔子說(shuō)傳道授業(yè)解惑，授業(yè)解惑都是目標(biāo)很明確，標(biāo)準(zhǔn)很清晰的，學(xué)生的學(xué)習(xí)如何，我們有考試來(lái)衡量。但是，學(xué)生的做人如何，我們卻沒(méi)有找到那把尺子。老子說(shuō)道可道，非常道，名可名，非常名，一開(kāi)始就把我們的道說(shuō)得玄之又玄，模糊不清。既然目標(biāo)都是模糊的，那么目標(biāo)的考核就更模糊了。但是，模糊了是不是就不重要了呢?
當(dāng)然不是，道在人心中的運(yùn)行，決定著一個(gè)人的性格、內(nèi)涵、誠(chéng)信、品味和言行。道可以延伸為道路，道理，道德，他是萬(wàn)物之母，萬(wàn)物運(yùn)行的規(guī)律，是世間生存的法則。比如學(xué)生曠課，懶惰，亂丟垃圾，破壞環(huán)境，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是違背和諧校園的法則的。對(duì)學(xué)生自己來(lái)說(shuō)是違背個(gè)人健康成長(zhǎng)規(guī)律的。本質(zhì)上，是他們心中缺少敬畏，沒(méi)有法則。而原因是什么呢?是他們對(duì)人生的道理沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，迷失了道，不知道自己身在何處，要去何方，迷失了自我。那么，這個(gè)時(shí)候，老師的道是什么呢?
我記得一個(gè)故事，是關(guān)于美國(guó)的第一任黑人州長(zhǎng)羅杰·羅爾斯的故事。這位第一任黑人州長(zhǎng)出生在聲名狼藉的貧民窟。在這兒出生的孩子，長(zhǎng)大后很少的人獲得較體面的職業(yè)。然而，羅杰·羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。 在就職后的記者招待會(huì)上，羅杰·羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字未提，他只說(shuō)了一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)的名字——皮爾·保羅。這個(gè)皮爾·保羅是羅杰·羅爾斯的小學(xué)校長(zhǎng)。羅杰·羅爾斯讀小學(xué)時(shí)，正值美國(guó)嬉皮士風(fēng)格流行的時(shí)代。這個(gè)小學(xué)的窮孩子們呢，則是比迷惘的一代“還要無(wú)所事事，還要叛逆不羈”，他們曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。有一次，這個(gè)校長(zhǎng)正好看到小羅爾斯從教室的窗臺(tái)上跳下來(lái)，然后伸出小手走向講臺(tái)，保爾·保羅就很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)，我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。小羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次，他的校長(zhǎng)先生竟然說(shuō)他可以成為紐約州的州長(zhǎng)，著實(shí)出乎他的意料。他記下了這句話，并且相信了它。 從那天起，紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟在羅杰·羅爾斯心中飄揚(yáng)。他的衣服不再沾滿泥土，他說(shuō)話也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直腰桿走路。在以后的四十年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。五十一歲那年，他真的成為了州長(zhǎng)。
親愛(ài)的老師們，你們知道我今天想和大家分享的是什么了嗎?那就是成功的教育是傳道授業(yè)解惑三者并行不悖，齊頭并進(jìn)的。老師的道就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己。和他們一起去探索人生。 當(dāng)然，關(guān)于這個(gè)道的問(wèn)題，我很誠(chéng)實(shí)地告訴大家，我并不能說(shuō)自己就找到了答案，現(xiàn)在的我剛剛踏上探索的路上。我只能就一點(diǎn)零星的經(jīng)驗(yàn)和感悟和大家分享。教育是否有規(guī)律可循呢，是否有一種規(guī)律能讓我們事半功倍呢?應(yīng)該是有的，啟發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，就是能讓教育工作事半功倍的規(guī)律。那么這些如何去實(shí)現(xiàn)呢?這就要靠我們的“三心”，這“三心”大家可能都知道，只是偶爾會(huì)在擁擠的生活里遺忘。那就是愛(ài)心，信心和進(jìn)取心。愛(ài)心會(huì)增強(qiáng)我們的責(zé)任感，信心會(huì)給我們提供動(dòng)力，進(jìn)取心會(huì)讓我們獲得持續(xù)的發(fā)展，從而獲得哺育學(xué)生的能力。這三心又是相輔相成的。 愛(ài)心，是一種對(duì)生命的熱愛(ài)和悲憫。有感動(dòng)，有尊重，有期望，這顆愛(ài)心，會(huì)讓我們慎重地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，期待他們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)。這時(shí)，我們自然有一種自我提升的需要，因?yàn)槿绻覀儾荒茏晕页砷L(zhǎng)，我們則無(wú)法支持學(xué)生的成長(zhǎng)。教育上的一個(gè)法則是你要教給學(xué)生一杯水，自己需要一桶水。所以，我們必需保持一顆進(jìn)取心，為那一桶水努力。我們自己盛的水越多，我們的自信心則越強(qiáng)。信心是決定我們教育效果的一個(gè)重要因素，沒(méi)有信心，會(huì)讓我們?cè)谧晕覒岩芍邢獾糇陨淼牧α�，�?huì)讓學(xué)生對(duì)我們失去信任。
當(dāng)然，如同對(duì)道的追求一樣，雖然現(xiàn)在我提出這個(gè)“三心”，并不是說(shuō)我就已經(jīng)做到了，我甚至還常常焦慮。從XX年工作至今，雖然有不少成功的案例，但是也有不成功的。對(duì)于成功的.案例，他能激發(fā)我作為一名老師的自豪感。比如，我?guī)н^(guò)的一個(gè)班，由于有一個(gè)階段工作較忙，每周只在晚自習(xí)去過(guò)班級(jí)一兩次，但是，在全年級(jí)十多個(gè)班的紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比上，一般都能進(jìn)前三名。我會(huì)告訴學(xué)生，如果我沒(méi)去看他們，那我干什么去了，對(duì)他們有什么擔(dān)心，有什么期待，希望他們?cè)趺礃�，我�?huì)告訴他們我常常想念他們。而學(xué)生們則會(huì)對(duì)我表示充分的理解和支持。而我另外帶的一個(gè)班級(jí)，是個(gè)學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)，在我離開(kāi)一年之后，他們的班級(jí)畢業(yè)合影中最中間的一個(gè)位置空著，說(shuō)是留給我。還有這幾天學(xué)生漸漸離校實(shí)習(xí)，我常常收到學(xué)生別離的短信。有一個(gè)為其解決過(guò)一點(diǎn)小問(wèn)題的學(xué)生和我說(shuō)，雖然我只帶了他們幾十天，但是她會(huì)永遠(yuǎn)記得我。 當(dāng)然，我也有不成功的例子。比如上學(xué)期，處理一個(gè)學(xué)生打架的問(wèn)題。雖然，我的處理意見(jiàn)和學(xué)校與院系的處理基本一致，但是，過(guò)程卻一波三折，甚至越發(fā)嚴(yán)重。甚至很久以后，我對(duì)那個(gè)學(xué)生的種種行為還不能釋?xiě)�。正是基于這種情緒，我在明知道這個(gè)學(xué)生有認(rèn)知偏差的情況下，卻不能去主動(dòng)為他進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 這說(shuō)明我的心胸還不夠?qū)拸V吧，我桶里的水還太少了，所以不能靈活地解決每一個(gè)問(wèn)題。對(duì)此我也在反省，記得著名記者柴靜說(shuō)起自己和采訪對(duì)象的關(guān)系時(shí)說(shuō)的一句話，“我想做的只有陪伴著你一起在尋找的路上，一起去感受生活的滋味，共同經(jīng)歷”這句話也給了我一些啟發(fā)，老師和學(xué)生的關(guān)系大概也是相似的，“我應(yīng)該象接受淋雨一樣，接受他們帶來(lái)的一切后果�！闭缌苡瓴荒苓x擇雨點(diǎn)，教育不能選擇學(xué)生。如果，有一天，我真能做到如此，那么我應(yīng)該離實(shí)現(xiàn)這 “三心”不遠(yuǎn)了，離我追尋的傳道也不遠(yuǎn)了。
今天，我站在這個(gè)講壇上，在追尋的路上，真心地希望和各位有心的同仁們一起去實(shí)現(xiàn)我們的“三心”，我們的“傳道”。大家愿意和我同行嗎? 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
高校師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
剛才，我們聆聽(tīng)了21為老師的精彩演講，坐在臺(tái)下，內(nèi)心久久不能平靜，任憑感動(dòng)在胸口不斷升騰。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，那就是：事跡詮釋奉獻(xiàn)平凡感動(dòng)校園。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是————愛(ài)，他們用簡(jiǎn)單、平凡、普通詮釋了生命的不平凡，用平凡的行動(dòng)鑄就榮耀，用事跡演繹了奉獻(xiàn)，在他們身上充分展示了我校廣大教干、教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表、教書(shū)育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚師德。他們的演講激情洋溢，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)激情，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。在此，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺(tái)演講的21位老師表達(dá)崇高的敬意和衷心的感謝！向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝！
今天的演講，使我們受到了一次愛(ài)的教育，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“用心去愛(ài)每一為學(xué)生”，“師愛(ài)是師德的靈魂”，“帶著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)文疃這片教育的熱土，他們是把愛(ài)奉獻(xiàn)給教育的人，他們是播撒愛(ài)的人，享受愛(ài)的人、他們也是世界上最幸福的人。正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校擁有這樣一批恪盡職守、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于探索的教師隊(duì)伍，才創(chuàng)造了我們文疃中學(xué)教育的輝煌：從20xx年始，學(xué)業(yè)考試連續(xù)雄踞全縣前三名，并且保持經(jīng)久不衰的生命力。我們?yōu)閾碛羞@樣的教師而自豪、驕傲！
剛才，老師們從不同側(cè)面，不同角度講述了他們對(duì)教育事業(yè)的深刻理解，深厚摯愛(ài)和執(zhí)著追求。他們勇于探索，大膽創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)突出；他們忘我工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔；他們懷著深厚的感情，教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)生如子，把神圣的師愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生；他們對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，高度負(fù)責(zé)，對(duì)工作無(wú)私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，用愛(ài)和責(zé)任鑄造了文疃中學(xué)教師不朽的師魂；他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧险宫F(xiàn)了為人師表的高尚師德，他們?cè)谖镉麢M流的世界里，守住了寂寞，耐得住清貧，淡泊名利，正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校擁有100多位像他們一樣的優(yōu)秀教師，才為我們托起了文疃中學(xué)的輝煌和希望。雖然，我們老師做著平凡而又平凡的小事，但它卻連著千家萬(wàn)戶，承載著每一個(gè)家庭的希望，同學(xué)們的明天和祖國(guó)的未來(lái)。沒(méi)有老師的艱苦奮斗，就沒(méi)有青年一代的健康成長(zhǎng)。我們?yōu)樯钤趽碛羞@么多優(yōu)秀教師的學(xué)校里感到幸運(yùn)。我們?yōu)橛龅竭@樣的優(yōu)秀教師而倍感幸運(yùn)、幸福。
今天的演講會(huì)即將結(jié)束，但是我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，深入開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，老師們的事跡會(huì)深深地影響著我們每一位教師，他們告訴了我們?cè)鯓拥睦蠋煵攀且幻美蠋�。我們�?huì)以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，辛勤耕耘，勇于奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)教育事業(yè)，甘于清貧，淡泊名利，愛(ài)生如子的崇高的教育境界。同時(shí)，也真誠(chéng)的希望同學(xué)們對(duì)我們的教師多一份理解，多一份支持，多一份尊重，多一份熱愛(ài)，形成更加和諧的師生關(guān)系。讓我們師生攜手共進(jìn)、齊心協(xié)力，為使我們學(xué)校早日成為齊魯名校而共同努力、奮斗。
最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡晫?duì)各位老師的精彩表演表示衷心的感謝！同時(shí)對(duì)為本次演講付出心血的各位領(lǐng)導(dǎo)及工作人員表示衷心的感謝！
謝謝大家！
高校師德師風(fēng)演講稿 篇3
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)到底是苦還是甜?請(qǐng)大家把右手放在胸前，靜靜的閉上眼睛，感覺(jué)到了嗎?砰砰的新調(diào)整時(shí)我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那又是什么讓無(wú)數(shù)教師默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘?我想一定是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧的投身教育事業(yè)。
記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，許多家長(zhǎng)半信半疑的看著我，“這么年輕，能帶好班嗎?”我也問(wèn)過(guò)自己：“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過(guò)河，好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我很多幫助和建議，讓我對(duì)帶班有了很大的信心，按照孫老師說(shuō)的，每天我都最早到校監(jiān)督學(xué)生讀書(shū)，晚上留部分學(xué)生抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，除了教學(xué)生語(yǔ)文，還充當(dāng)了半個(gè)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師，學(xué)生家長(zhǎng)不止一次說(shuō)：“睢老師，別看你年輕，可你是我見(jiàn)到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個(gè)�！边@個(gè)時(shí)候我只是淡淡的一笑說(shuō)：“這都是我應(yīng)該做的。”終于，在孫老師的幫助下，在任課老師和家長(zhǎng)的配合下，班里很多學(xué)生的成績(jī)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大提升，班里的總成績(jī)也基本穩(wěn)定，保持著年級(jí)第一。
不過(guò)，作為年輕班主任，帶班不是一帆風(fēng)順的，四個(gè)班之中，我們班搗亂的學(xué)生多，問(wèn)題學(xué)生多，像趙志豪，唐鵬一類的學(xué)生，很是讓人頭疼。像我們班一個(gè)叫張家凱的學(xué)生，進(jìn)入八年級(jí)開(kāi)始搗亂，上課說(shuō)話影響課堂秩序，為此沒(méi)少找他談心，又一次上課我看見(jiàn)他說(shuō)話就嚴(yán)厲的批評(píng)了他。下午到校沒(méi)看見(jiàn)他來(lái)，就聯(lián)系了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也說(shuō)沒(méi)見(jiàn)到。等到晚上的時(shí)候，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重，隨即將此事上報(bào)學(xué)校，并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他，最后學(xué)生通過(guò)qq知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。
經(jīng)過(guò)和他的又一次談心了解了情況，離異家庭的他沒(méi)人關(guān)心，父親經(jīng)常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學(xué)。父母過(guò)來(lái)后也做了深刻的檢討。之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個(gè)孩子，是不是的關(guān)心他的情況，能夠明顯感到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰。
此時(shí)我說(shuō)了這么多，和周圍那些默默奉獻(xiàn)的同仁們相比，我所做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在臺(tái)下的各位老師，你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人。站在這里，我只有感恩，感激，感謝，感恩學(xué)校給了我一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo)，更感謝我的學(xué)生教會(huì)我如何成為真正的老師，那就是---愛(ài)!最后請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：
我不
去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影!
我的演講完了，謝謝大家!
高校師德師風(fēng)演講稿 篇4
我曾聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆，我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽(tīng)過(guò)類似的抱怨，我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上個(gè)好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說(shuō)，選擇教師，我今生無(wú)悔，也是我畢生的追求。
20xx年的秋天，帶著對(duì)明天的憧憬，走上了三盡講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的湖灘中學(xué)，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺(jué)得很有意思，很有樂(lè)趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。
愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，是對(duì)每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書(shū)桌上就多了些教育專著，教育教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)寫(xiě)論文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
寒來(lái)暑往，風(fēng)雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上，我看到了我的付出所開(kāi)的花，所結(jié)的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對(duì)
事業(yè)的真誠(chéng)迷戀，對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)，所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開(kāi)的。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。
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