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珠媚園，我成長的樂園作文（通用5篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的珠媚園，我成長的樂園作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
珠媚園，我成長的樂園作文 篇1
“美麗的珠媚園，是我們的搖籃……”每周一，悠揚的校歌總在校園上空回蕩。是啊，美麗的珠媚古園中的一草一木都見證著我們的成長，與我結交了深厚的友誼。
清晨，當陽光灑滿校園的每一個角落，我伴著晨曦踏進這每一位二附人心中求知的圣土，心中總洋溢著自豪。綠草如茵的操場、繁花似錦的長廊、幽靜恬美的鏡亭、如夢似幻的童話樓、強健體魄的體育館、放飛理想的科藝宮……一切的一切，都為這古老而又如明珠般璀璨的校園渲染出了一片亮麗的色彩。哦，我成長的樂園……
成長的樂園里總有老師親切的教導，教我觀察，啟發我思考。四五月是木薔花開得最旺盛的，它們簇擁在一起，從古老肅穆的鏡心樓東墻上傾瀉而出，在微風中搖曳，傾吐著幽幽的花香，純凈的白顯得清麗皎潔，多么洶涌澎湃的木薔瀑布呵！在校園里，在陽光下熠熠生輝，光彩照人，演繹著生命的華章！因此，我們本周的作文題又誕生了。帶著埋怨，帶著好奇，我也駐足于那天然的屏風中，嗅聞著悠然的芬芳，滿是陶醉。可一到作文課，我一下子愣住了。在窗明幾凈的教室中，望著空空如也的黑板，大腦像電腦死機了般空白。施老師一上課，似乎看穿了我的心思，分層次逐個講解：花朵怎么樣，葉子怎么樣，整個又怎么樣。我頓時豁然開朗，提起筆一下子就來了靈感。剛才木薔花的印象依然歷歷在目。“唰唰唰唰——”，奮筆疾書，筆速如飛。寫完了，看著這一篇一氣呵成的《木薔，木薔》，之后，再看著施老師在上面用紅筆勾畫的條條浪線，我猛然明白：原來寫作需要細致的觀察，寫作需源自生活。是老師、是珠媚園讓我成長，讓我明白：觀察與寫作之間的關系。
成長的樂園里總有那悠揚、浸透著勤奮汗水的小音符，讓我奮斗，讓我成功。我們的校園遠近聞名，自然有許多演出，“現場會”也不例外。為了成功演出鏗鏘的樂曲，吹出有力的《軍隊進行曲》，我拿著譜子，在課間一遍一遍地琢磨。“咪咪嗦嗦……”我嘴里哼著調子，揪著眉頭，手在黑白琴健上略顯笨重地跳躍！長按！終于，我的手在黑白相間的.琴鍵上輕巧自如地躍動，猶如琴鍵上靈動的點綴。我滿意地舒展開眉頭，擦擦額角沁出的晶瑩汗珠。我又急忙找來幾位同學，讓她們為我不停地糾正錯誤。一次次的練習，隨著手指的跳動，琴中傳來那聽起來多么美好的悅耳旋律，我終于在努力下品嘗到藝術的果實。是珠媚園讓我明白了努力就有收獲的真諦。
成長的樂園里總有一次次活動中的收獲，讓我努力，讓我欣喜。那一次紅領巾志愿者站的輔導員李老師讓我們在校園中為大操場邊的大理石欄桿保持一片整潔。我們一群人奔向目的地。那上面正站著幾位小朋友。我們推推搡搡，面露難色，誰也不愿意去面對這些“刁蠻”的“野小子”。只見那些小孩子瞅了瞅我們的胸前的牌子，收斂了一會兒。但過一會兒見我們一點兒也沒有采取行動，他們以為我們對他們沒有一點兒殺傷力，就對著大理石護欄又跺又踢，幾只黑色的腳印在陽光下格外顯眼。我“見勢不妙”，咬了咬嘴唇，硬著頭皮走上前去，親切地敬了一個隊禮，說：“小朋友，這邊是那些清潔工阿姨用心打掃的，你們可以不上這邊玩嗎？”那些小孩子一下驚住了，楞了幾秒鐘后一個個拔腿就跑。趙新源走上前來，對我豎起大拇指，說了聲：“牛！”接下下一切順利，那些小孩一看見我們就“抱頭鼠竄”，我便像趕鴨子似的跑來跑去，維護了珠媚園的整潔。是珠媚園讓我懂得了人與人之間的交流是需要付出勇氣的！
珠媚園是一片教書育人的凈土，是我成長的樂園。在這里，我成長，我快樂，是它給予知識、啟迪，使我從懵懵無知的孩子變成陽光的少年！我不由得從內心真誠地說聲：“謝謝你，珠媚園！”
珠媚園，我成長的樂園作文 篇2
“美麗的珠媚園，是我們成長的搖籃：迷人的童話樓，喚起我們奇思妙想……”每當唱起這首校歌，我心中便泛起深深的眷戀之情。三年多的學習生涯，讓我們收獲了太多太多的情感，這些情感時常撫慰我們那顆純潔、樸實、幼小的心靈……
春姑娘邁著矯健的步伐匆匆走來，帶給了我們太多太多的溫情。曾記否“三。八”婦女節，老師帶領我們開展“給親愛的媽媽寫封信”的活動。當我看著那一張張潔白的信紙時，心中便想起媽媽平日關愛我的點點滴滴，我將想對媽媽說的話無聲地向信紙傾訴時，那一滴滴晶瑩的'淚水在我的心中慢慢滑落，它拭去了那心靈上的塵埃，給我帶來了一陣陣暖暖的溫情。我輕輕地將信塞進信箱后，我激動，我興奮，我期待……這溫情多么柔美、動人，它讓珠媚園里充滿了關心、呵護、感恩……
六月的風兒把我們帶進烈日炎炎的夏季，它帶給了我太多太多的同學情。還記得那次四百米考試，我緊張極了，以致于發令槍響時，我竟一時不知所措，待反應過來時，同學們已經跑了很遠，我拼命追趕，但越追越遠，胸口還有些疼痛，我堅持著。到達終點時，我吐了，同伴見了，立即扶我去醫務室，我的好友薛麗君和徐嘉茜一直伴在我左右。回到教室，同學們都過來問我怎么樣了。我很欣喜地發現：不管課間是否一起玩耍，當我遇到困難時，大家都那么地關心我，讓我感受到同學之間那份誠摯的友情，那深厚的同學情一定會陪伴我走的很遠很遠……
伴著涼習習的風兒我跨進了秋天，秋天給予我太多太多的師生情。教師節那天，我們背著老師策劃了一個節目。第二天一早，大家早早地來到教室，整理講臺，布置黑板，用鮮花裝扮……大家忙得不亦樂乎。當老師踏入這個熟悉而又陌生的教室時，她欣慰地笑了，緊接著那一句“老師，祝您節日快樂！”更讓老師感動。從老師那綻放得如花兒般美麗的笑臉里，我猜想老師的心里一定滿是幸福和感動。師生情充盈了整個珠媚園，九月的珠媚園注定是感動的……
瑟瑟的寒風將我們吹進了冬天，寒冷的冬天帶給了我們太多太多的學友情，它融化了冬日里那厚重的冰雪……記得有其它班同學身患疾病，有同學家庭遭到飛來橫禍家境困難，災區同學缺少御寒物品，學校組織為他們捐款，我們毫不吝嗇地拿出零花錢，奉獻一片愛心。因為，我們明白微薄能聚成龐大；小愛能匯成大愛。我們頭頂著同一片藍天，腳踩著同一方熱土，生活在共同的珠媚園，沒有理由不力盡所能地幫他一起克服困難，給他戰勝病魔的勇氣和信心。這份濃濃的學友情為珠媚園里架起了心靈的橋梁，讓大家感受到了冬天里的溫暖。
古老而又充滿生機的珠媚園里到處洋溢著濃濃的溫情，讓我們學在其中，樂在其中，感動其中。
珠媚園，我成長的樂園作文 篇3
珠媚園，在同學們的映象中可以用一個字來說――美。可是夜色中的珠媚園又是什么樣的呢？
還沒走進珠媚園，便看見一個白白東西從我身邊閃過。什么東西？我立刻警覺起來，迅速扭過頭，想要看看到底是什么東西。從背影和走路姿勢判斷，是一只白色的小狗。噢，對不起，小狗，我打擾了你的美夢。
走進珠媚園，抬頭仰望，圓圓的大月亮依然掛在那兒。也許是因為萬里無云，也許是因為夜太黑，星星比往常多了許多，一閃一閃的。
珠媚園中，一切都籠罩上了一層黑紗，讓整個珠媚園都顯得如此神秘莫測。月光灑下來，但這無法抵抗夜的黑。葉子上泛著淡淡的白光，像摸不到的霜。也許是因為樹葉太過濃密，地上只有少得可憐的光斑，像黑夜中的星星。
一陣涼風吹過，我不由自主地裹緊了身上的棉衣，繼續向前走。忽然，我被什么東西絆了一下。我穩住身子，蹲下來用手摸索著。我摸到了一個不是很光滑，彎彎的東西，應該是竹子的根。
遠處有一叢黑影來回搖晃，如同一位身著黑色連衣裙的.舞者在翩翩起舞；又好像一個披著黑斗篷的巨人正在向我招手；還好像一位一襲黑衣的指揮家指揮著樹木奏響夜的鋼琴曲。
再往前走幾步，踩著枯黃的落葉，聽著“沙沙”、“嚓嚓”的聲音，仿佛在用憂傷的歌聲來我講述它們的生平，它們的希望。噢，我懂了，它們的希望，也是我所希望的。它們在珠媚園中成長，同我們共同嬉戲，現在它們希望能化作春泥，來年更好地陪伴珠媚園的你我他。
空氣有一些潮濕，我閉上眼睛，享受著有些冰涼，但是美好的空氣。泥土的芬芳、落葉的氣息、竹子的清香……一個個鉆入我的鼻腔。
避開了馬路上汽車飛馳而過的嘈雜；遠離了大街上人們的喧囂；沒有了到處閃爍的霓虹燈。在黑夜中感受自然，親近自然，品讀自然，我愈發喜愛夜色中的珠媚園！
珠媚園，我成長的樂園作文 篇4
今天，我當了一次“小小法布爾”，在我們的“荒石園”——珠媚園探索昆蟲的奧秘。
珠媚園雖然不大，但植物眾多，充滿生機。有青翠的綠竹；盤根錯節的紫藤；高聳入云的銀杏樹；幾塊不大的草坪……把珠媚園裝點得十分幽美。它不僅是我們的樂園，更是昆蟲們的樂園。
下午，我們特地來到珠媚園觀察這些可愛的小生靈。同學們有的用樹枝挖土，希望能找到糞金龜；有的吹開落葉，想在落葉堆中找到螞蚱；還有的東張西望，不停地在樹木間、灌木叢中尋找織網的蜘蛛……
我先在泥土里用樹枝翻了又翻，又在灌木叢中仔細地尋找，只發現幾張小小蜘蛛網，網的主人卻不見蹤跡。就在我垂頭喪氣地走在石子小徑上時，意外地發現了一只小螞蟻。我趕緊蹲了下來，認真觀察它，別看它馱了一個跟它身體差不多大的'東西，可爬起來還是十分輕松，不一會兒就走了好遠。看它走得匆匆忙忙的，肯定是想趁著天暖，多儲存一些食物吧。
同學們不斷有新的發現，每一次有新發現都會招來一陣歡呼，引來一雙雙好奇的眼睛。大家議論紛紛，猜測著這是什么昆蟲，它有什么與眾不同的地方。
瞧瞧！我們是不是都成了小小法布爾？珠媚園儼然成了我們身邊的“荒石園”。
珠媚園，我成長的樂園作文 篇5
我在珠媚園這所百年名校已經學習生活了四年，我深深地愛上了它。
我愛你珠媚園，早晨，教室里那“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”般熱鬧的晨讀。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”般洪亮的、令人聽了震耳欲聾讀書聲。有時候，讀書聲漸漸小下去，小下去，成了細細碎碎的一片。從教室里傳出的讀書聲忽高忽低，起伏不定，有“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的歡快，也有“明月松間照，清泉石上流”的輕快。這從教室里傳出的朗朗書聲，就宛如在一只無形的指揮棒下，匯成全校同學的大合唱。
我愛你，珠媚園！那當清脆的上課鈴，剛剛還雜亂無比的嘈雜聲、歡笑聲在那鈴聲打響的一瞬間就消失了。一片安靜，老師們開始為同學們講課了。語文老師的范讀，如同優美的鋼琴曲；英語老師的領讀，如同清脆的笛聲；數學老師的'講解，如同厚重的提琴；在珠媚園里，可以真真切切地感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”那般老師得教誨。在課堂上，老師緩慢的提問聲音和學生流利的回答聲在課堂里形成了一道風景。我外珠媚園的課堂里學會團結，獲得各種文化知識。
啊！我的學校，我愛你！
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