教師節(jié)快樂(lè)作文500字集合8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編精心整理的教師節(jié)快樂(lè)作文500字8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)快樂(lè)作文500字 篇1
敬愛(ài)的唐老師:
您好!
在這金秋九月,我們迎來(lái)了第二十九個(gè)教師節(jié)。在此我向您表示深深的祝福,并真摯祝您節(jié)日快樂(lè),工作順利!
唐老師,您的愛(ài),像太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜,您的愛(ài),比父親嚴(yán)肅,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您—老師的愛(ài),是天下最偉大,最高尚的愛(ài)。
唐老師,您還記得六年前那個(gè)大雪紛飛的夜晚嗎?我和媽媽來(lái)到了您的小提琴班。我當(dāng)時(shí)是第一次接觸小提琴,您和媽媽正在談話,我只好傻傻地等著。這時(shí),您微笑著向我走來(lái),把著我的手,教我怎么拿琴。沒(méi)成想,我竟手一松,把琴重重地摔在了地上,我當(dāng)時(shí)嚇壞了,緊張得心臟咚咚直跳,心想:完了,第一天就闖了禍,看來(lái)小提琴是學(xué)不成了。想到這些,我放聲大哭起來(lái)。老師您把琴撿了起來(lái),熟練地調(diào)了調(diào)弦音,看到我哭了起來(lái),便拍了拍我的頭,安慰我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,調(diào)一調(diào)就可以了,你看現(xiàn)在不好了嗎?你看你哭得,像只大花貓。”聽(tīng)了您的話,我破涕為笑,并立刻喜歡上了您。
您正式收我為徒,教我拉小提琴了。您耐心地教我左手拿琴,右手拿弓。可我太小了,總是右手拿琴,左手拿弓。您就為我編了一首可笑的順口溜,您還記得嗎?“左手拿大鴨梨,右手拿長(zhǎng)筷子,小笨蛋分不清。”當(dāng)時(shí)我哈哈大笑,一下子就記住了左右手的分工。可是新的問(wèn)題又出來(lái)了,我拉的很重,像鋸木頭似的,您就開(kāi)玩笑說(shuō):“您不該學(xué)小提琴,你該去鋸木頭!蔽衣(tīng)到后受到了啟發(fā),便開(kāi)始輕輕地拉,輕輕地拉,漸漸地拉出的聲音變得清脆悅耳,十分好聽(tīng)了。
經(jīng)過(guò)您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心,我現(xiàn)在已經(jīng)考過(guò)了小提琴十級(jí),這不只是我個(gè)人的努力的的結(jié)果。這其中還有您付出的汗水和心血,在此我懷著感恩的心向您說(shuō)一聲:謝謝您了,唐老師,再次祝您節(jié)日快樂(lè)!
此致
敬禮
教師節(jié)快樂(lè)作文500字 篇2
當(dāng)我遇到杜老師時(shí),我才四年級(jí)。那時(shí)杜老師對(duì)于我們并不陌生,因?yàn)槎爬蠋熓俏覀兪恍〉母毙iL(zhǎng)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)每一天第二節(jié)是語(yǔ)文課,大家都在猜想哪位是我們的語(yǔ)文老師,有的猜是位美女老師,有的猜是之前的老師,還有的猜是位嚴(yán)肅男老師等等。這時(shí)不知道誰(shuí)大喊一聲:“老師來(lái)了!”同學(xué)們都以為語(yǔ)文老師來(lái)了,便停止了議論,紛紛坐好。果然不出所料,門被推開(kāi)了,杜老師走了進(jìn)來(lái),這時(shí)大家便又開(kāi)始小聲議論起來(lái),我身邊的一位同學(xué)小聲的說(shuō)道:“是校長(zhǎng)耶,我們慘了!蔽覀?cè)趺炊紱](méi)有想到會(huì)是杜校長(zhǎng)。這時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō):“大家安靜”這時(shí)杜老師用和藹的聲音對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我就是你們的語(yǔ)文老師,我姓杜,叫我杜老師就行了!闭f(shuō)完就在黑板上寫下一個(gè)“杜”字。“想必大家都知道了我是十一小的副校長(zhǎng),以后我們就在一起學(xué)習(xí)了!
開(kāi)始上課了,杜老師先讓我們把課文讀一遍,再讓同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的大意,最后給我們分析課文了,先了解課文的大意再分段講解,最后概括中心。一篇課文就這樣上完了。
在以后的日子里,我們漸漸發(fā)現(xiàn)杜老師并沒(méi)有我們想像中的嚴(yán)厲,課文講得有聲有色,雖然總是布置一些課外的作業(yè),讓我們寫得兩手發(fā)麻,但也是為我們能積累更多的好詞好句。在上學(xué)期末我參加一篇海南中小學(xué)生征文件比賽,當(dāng)我正在躊躇不定,怎么下手寫征文稿時(shí),想到了杜老師給我們說(shuō)的寫作文的方法和平時(shí)積累詞句,我的腦海里立即涌出了不少好詞好句,促使我完成那篇征文初稿并交給杜老師,杜老師抽空給我講解了不足之處并幫助我進(jìn)行修改,投稿后我一直不報(bào)有什么得獎(jiǎng)的夢(mèng)想,只是想到老師說(shuō)的重在參與。沒(méi)想到暑假里盡然接到電話說(shuō)我得了征文的三等獎(jiǎng)。
新的學(xué)期到了,我本來(lái)想跟杜老師當(dāng)面表示感謝,但卻聽(tīng)說(shuō)杜老師已去了總校,教師節(jié)臨近之時(shí),我想忠心地對(duì)杜老師說(shuō):“杜老師,您辛苦啦,祝您教師節(jié)快樂(lè)!”
教師節(jié)快樂(lè)作文500字 篇3
教師節(jié)到了,我開(kāi)始懷念起我的小學(xué)老師,她雖然有那么一點(diǎn)點(diǎn)兇,但是對(duì)好學(xué)生,她就無(wú)微不至,她雖然沒(méi)有范冰冰那么美,但是在每個(gè)她教過(guò)的學(xué)生的心目中,就是最美的人。
星期六時(shí),我一起床就玩起電腦來(lái),玩著玩著,到了午飯時(shí)間,我卻一直玩兒,直到7點(diǎn),姐姐回來(lái)了,才叫住我。這事讓爸爸知道了,教訓(xùn)了我,而且一直沒(méi)放心我。
第二天,我愁眉苦臉的去上學(xué)了,誰(shuí)知道爸爸在第二節(jié)課時(shí)打電話問(wèn)了老師我有沒(méi)有曠課、逃課,而且把那事告訴了老師。
下課了,我正準(zhǔn)備和同學(xué)們一起去玩兒,老師走了過(guò)來(lái),和藹可親的說(shuō):“姜智,去我的辦公室一下!闭f(shuō)完,走向辦公室,同學(xué)們都詫異的看著我……到了辦公室,老師開(kāi)口了:“姜智啊,你是不是玩電腦玩太久了,都不吃飯了?!”“我……為了放松、解壓啊!”“可是你這樣就不是解壓、放松了,而是沉迷!你知道嗎,全國(guó)有多少人死在網(wǎng)吧……”老師立刻變得嚴(yán)肅起來(lái),一節(jié)課過(guò)去了,我也被教訓(xùn)了一節(jié)課,雖然老師并沒(méi)有打、罵我,而我卻非常內(nèi)疚,想到:老師知道了這件事會(huì)不會(huì)看不起我,會(huì)不會(huì)嫌棄我,會(huì)不會(huì)像對(duì)那些不學(xué)好的壞同學(xué)一樣對(duì)我……
于是,我便默默的以此為辱,努力學(xué)習(xí),后來(lái)得知,老師并沒(méi)有怪我,而且鼓勵(lì)我盡量用電腦去學(xué)習(xí)知識(shí),而不是玩游戲。
自從那次過(guò)后,我合理的玩游戲,積極的在網(wǎng)上寫作文等。今天,又一個(gè)教師節(jié)雖然已經(jīng)過(guò)去,但是我最想感謝老師就是她——徐老師。
老師,祝您身體健康,永遠(yuǎn)年輕,教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)快樂(lè)作文500字 篇4
教師節(jié)到了,我想對(duì)我的老師說(shuō)一聲:“謝謝您!”
在過(guò)去的一年里,當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題時(shí),您給了我鼓勵(lì)和幫助;當(dāng)我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對(duì)的事情時(shí),又是您及時(shí)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)和教育,這學(xué)期我在數(shù)學(xué)中取得的一些進(jìn)步都和您的幫助分不開(kāi),您的教誨將在我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將起到指導(dǎo)作用。
在上學(xué)期中,是您,把我們從小學(xué)的算術(shù)領(lǐng)到了出眾代數(shù)的課堂,讓我們認(rèn)識(shí)了代數(shù)中的“a,b,c……”。您教會(huì)我們“什么是整式”,“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學(xué)期中,您又在上學(xué)期代數(shù)的基礎(chǔ)上,又教會(huì)我們“怎樣解二元一次方程組”,“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”,您不辭辛苦反復(fù)給我們講解數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),直到每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止;您在初一就教了我們初二才學(xué)的“因式分解”,讓我們學(xué)會(huì)更多的知識(shí); 此外您還把我們引到了幾何的世界,又讓我們認(rèn)識(shí)了“α,β,γ”,您告訴我們:“平面幾何研究的是:形狀、大小和位置;表達(dá)的形式有:母語(yǔ)、幾何語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言!
在幾何的學(xué)習(xí)中,您使我感覺(jué)到了邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)在生活的重要性,而且我在您的諄諄教導(dǎo)下,幾何成績(jī)也是比較不錯(cuò)的!在這兒我再向您說(shuō)一聲:“謝謝您,趙老師!”,同時(shí)為這學(xué)期我們有時(shí)的不懂事向您說(shuō)聲“對(duì)不起!”
有人說(shuō),老師是梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說(shuō),老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索!
最后我衷心地祝您:“教師節(jié)快樂(lè)!”
教師節(jié)快樂(lè)作文500字 篇5
我有一個(gè)很好的老師,就是各種各樣的書(shū)。我從小就愛(ài)看書(shū),書(shū)也帶給我很多知識(shí),從漫畫到中外名著,從拼音讀本到六百多頁(yè)的“大磚頭”,又從一幅圖一幅圖的畫書(shū)到千篇一律的古典小說(shuō),無(wú)一不是我最棒的老師。我家也像個(gè)“圖書(shū)館”,同學(xué)、朋友都來(lái)借書(shū),還一直流動(dòng)著一個(gè)名號(hào),是“過(guò)海書(shū)香”。
中外名著教我灌輸了一肚子的好詞好句,使我的作文做到“三無(wú)”標(biāo)準(zhǔn):無(wú)錯(cuò)別字、無(wú)拼音、無(wú)老師修改的語(yǔ)句。它是個(gè)好老師,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助,我的成績(jī)突飛猛進(jìn),受到了老師及同學(xué)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
小說(shuō)給我上課時(shí)讓我找到了樂(lè)趣及素材,我尤其喜歡搞笑、幽默或?qū)懙梦牟娠w揚(yáng)小說(shuō),它們教我幽默待人、修養(yǎng)文筆高,語(yǔ)文天賦飛躍、進(jìn)階,進(jìn)入寫作的中級(jí)狀態(tài)。
漫畫們讓我放松身心,天天能有好心情。老師說(shuō)不要看漫畫,因?yàn)樗鼈儧](méi)有任何值得記住的句子,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有害無(wú)益。但我卻覺(jué)得適當(dāng)看點(diǎn)兒漫畫也不會(huì)像老師說(shuō)得那么嚴(yán)重。相反,我從漫畫中得到了許多知識(shí),比如有關(guān)古羅馬、古埃及、瑪雅文化和恐龍骨架的發(fā)現(xiàn),它們夾雜于搞笑的人物、科技之中,這使老師口中的“大害蟲(chóng)”一搖身變成我的幽默老師。
我還會(huì)看外國(guó)作家寫的故事性名著,就是帶硬封皮和紅絲帶的“大磚頭”。有一段時(shí)間,我咳嗽,去醫(yī)院打針時(shí)就帶著“大磚頭”津津有味地看。自從看完《羊脂球》這本厚達(dá)612頁(yè)的“磚頭”后,我又買了好多“磚頭”,像《紅與黑》、《母親》等書(shū),現(xiàn)在放在了我的書(shū)架第二層,加入“磚頭”的行列,繼續(xù)教我獲得更多的知識(shí)。
除此之外,我家還有一些作文書(shū),它提高了我的作文水平,還有一些數(shù)學(xué)家的書(shū),我也看過(guò)了。我解出了書(shū)中的幾個(gè)問(wèn)題,感覺(jué)又學(xué)到了一些課外方法。
當(dāng)然了,我有這么好的讀書(shū)習(xí)慣得益于每個(gè)教過(guò)我的老師們,教師節(jié)到了,我給學(xué)校的老師準(zhǔn)備了一些小小的禮物,禮輕情意重,感激老師對(duì)我的教育與幫助。也對(duì)那些給我?guī)椭臅?shū)說(shuō)一聲“教師節(jié)快樂(lè)”。
教師節(jié)快樂(lè)作文500字 篇6
靜夜,臺(tái)燈下,我苦苦搜索記憶,明天是教師節(jié)了,我該送給老師一份怎樣的欣喜呢?還和六年級(jí)時(shí)的教師節(jié)一樣嗎?讀六年級(jí)時(shí),在教師節(jié)的前幾天我們幾個(gè)好朋友就商量,一定要給敬愛(ài)的班主任老師留下一個(gè)美好的回憶。大家你一言,我一語(yǔ),出謀劃策,計(jì)劃周詳,終于行動(dòng)的日子到了……
教師節(jié)的前一天,放學(xué)后,我們向班主任老師要了教室的鑰匙,說(shuō)有東西忘了,想回去拿,老師當(dāng)然答應(yīng)了。她把鑰匙交給我們,還囑咐道:“拿好,別丟了”。我們答應(yīng)著,然后飛一般的跑回了教室。開(kāi)門后,我們迅速行動(dòng)起來(lái),搬了幾把凳子放在講臺(tái)上,再找出一盒彩色粉筆,先在黑板中間寫上“老師,節(jié)日快樂(lè)!”幾個(gè)大字,然后在四周畫上;彩色各異的漂亮花邊,最后畫了一個(gè)園丁正在拿著噴壺在澆花。寓意很簡(jiǎn)單,園丁象征老師,我們就是那一朵朵小花,近一個(gè)小時(shí)后,我們終于完成了這項(xiàng)偉大的“工程”。想著明天老師看到后的開(kāi)心笑臉,我們的心如同喝了蜜一般甜。第二天,我們像往常一樣早早來(lái)到教室。教室里沒(méi)有了往日的喧鬧,每個(gè)人都屏息坐在座位上,靜等老師的到來(lái)。幾分鐘后,老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。她一抬頭,看到黑板上的幾個(gè)大字一下愣住了。許久她把臉轉(zhuǎn)向我們,眼角溢出了淚花,她緩緩的'摘下眼鏡,擦了擦眼角,又戴上眼鏡,聲音近有些顫抖的對(duì)我們說(shuō)“謝謝,謝謝同學(xué)們!我太高興了,你們送給我了一份無(wú)價(jià)的禮物!
那一堂課,整個(gè)教室都彌漫著幸福和快樂(lè)!關(guān)上記憶的大門,我懂得了老師的歡喜。于是拿著作業(yè)本在老師的評(píng)語(yǔ)后面認(rèn)真地寫下了這樣的幾行字:講臺(tái)三尺,鑄就了您一生的夢(mèng);黑板一面,成就了您一生的榮;粉筆一支,鐫寫了您所有的真諦;教室一間,放飛了你所有的希望。
老師快推開(kāi)窗子看吧,那滿園的桃李,在真心祝福您節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)快樂(lè)作文500字 篇7
教師節(jié)又到了,教師節(jié)的時(shí)候我們的老師也有了自己的節(jié)日。
一支粉筆,行云流水;兩鬢斑白,無(wú)怨無(wú)悔;三尺講臺(tái),盡顯風(fēng)采;四季如春,孜孜不倦;五谷粗布,淡泊名利;六神匯聚,樂(lè)在其中;七星拱月;夜以繼日;八方桃李,芬芳滿園……
老師給我們的禮物數(shù)不勝數(shù),送給我們淡淡的風(fēng),快樂(lè)隨風(fēng)飛揚(yáng);送給我們淡淡的雨,幸福隨雨而下,教師節(jié)到了,我們有能送老師什么呢?一束美麗的鮮花?太老套了,一個(gè)熱情的擁抱?沒(méi)有新意,送老師一本笑話大全?老師有沒(méi)時(shí)間看……老師的身體越來(lái)越差了,每次上課都扶著腰,我們決定在教師節(jié)到來(lái)之際,給老師“56個(gè)快樂(lè)”因?yàn)槲覀儼嘤?6名光榮的少先隊(duì)員。
開(kāi)始獻(xiàn)禮物了,毛巾、雨傘、茶葉、圖書(shū)……因?yàn)槔蠋煵辉试S我們買花,說(shuō)是浪費(fèi),所以同學(xué)們就買些實(shí)用的。
到我了,我兩手空空的上去,大家都用疑惑的眼光看著我,我轉(zhuǎn)過(guò)身,對(duì)著大家說(shuō):“我給老師唱一首歌,大家一起唱,好不好?”“好!”肯定堅(jiān)定的語(yǔ)氣,不帶一絲猶豫。
“你給我一句話,就打開(kāi)我一扇窗,你給我一個(gè)微笑我就渾身是力量……”我們齊唱著老師這首歌,唱完了,老師激動(dòng)的把我摟在懷里,我突然發(fā)現(xiàn),一滴淚水從我的手心劃過(guò),時(shí)間仿佛停止了,就連最調(diào)皮的同學(xué),也沉默了,每個(gè)人想起了許許多多的老師,淚水像斷了線的珠子一滴兩滴留下來(lái),過(guò)了好久,教室里響起了雷鳴般經(jīng)久不息的掌聲……下課鈴響起了,宣告著老師的含辛茹苦……老師,拾一片落葉,讓她寫滿金色的篇章,送到您的桌旁,告訴您我們最美的愿望是您的健康幸福;喚起一陣微風(fēng),讓它滿載綠色的清涼,拂過(guò)你的額頭,為您帶走所有的煩惱與哀傷……
最后祝您:教師節(jié)快樂(lè)!教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)快樂(lè)作文500字 篇8
九月金秋,清晨。行走在熟悉的校園小道上,看著同學(xué)們手執(zhí)一束束彰顯熱情純潔的康乃馨和百合花,宛若一個(gè)個(gè)綻放的美麗精靈,花香四溢。我這才記起,今天是一個(gè)特殊的日子,應(yīng)該送給老師們什么樣的禮物呢?
是花束,是鋼筆,還是水杯,或是一句最真摯的祝福?
可是,我還來(lái)不及確定用怎樣的方式表達(dá)我金秋的祝福,就已睜開(kāi)了迷蒙的雙眼,倒班公寓宿舍映入我的眼簾,窗外傳來(lái)機(jī)車的轟鳴。
原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng),只是入學(xué)數(shù)載來(lái)早已形成的特定強(qiáng)大慣性的夢(mèng)。如今,我已踏出校門,不能再親面向老師們送上我最誠(chéng)摯的問(wèn)候。但在今天,我依舊要送上屬于我別樣的祝福。
當(dāng)時(shí)不驚覺(jué),此刻體至深。當(dāng)年懵懂而充滿理想的我,對(duì)老師的諄諄教誨更多得只是流于表面的淺顯記憶,如今踏上工作崗位回想起來(lái),卻開(kāi)始感覺(jué)那是多么的深刻和至理。
關(guān)于責(zé)任,你們?cè)虒?dǎo)過(guò)我:“有無(wú)責(zé)任心,將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功和失敗。這在人與人的所有關(guān)系中也無(wú)所不及!
關(guān)于學(xué)習(xí),你們這樣教導(dǎo)我:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。更要養(yǎng)成活到老,學(xué)到老的良好習(xí)慣!
關(guān)于愛(ài),你們這樣說(shuō):“只有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛(ài)的那種愛(ài)神才是美,才值得頌揚(yáng)。”
關(guān)于挫折,你們?nèi)绱斯膭?lì)我:“不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?”
還有許多,我來(lái)不及回想。但我知道,當(dāng)初你們身體力行的教誨,許多美好的東西已經(jīng)在我心底扎根。我將在工作以及生活的路上,在挫折中不斷磨礪自己,努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)去愛(ài)。
今天是9日10日,一個(gè)屬于天下所有老師的美麗日子。在此,我謹(jǐn)以這微小而誠(chéng)摯的方式,向那些曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我以及此刻正在崗位上兢兢業(yè)業(yè)的老師們,送上我的祝福:“祝您們,教師節(jié)快樂(lè)!”
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