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師德師風(fēng)

師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2021-05-26 15:04:16 師德師風(fēng) 我要投稿

精選師德師風(fēng)演講稿范文匯總9篇

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在日常生活和工作中,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的師德師風(fēng)演講稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選師德師風(fēng)演講稿范文匯總9篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

  上午好!我是選手駱斌,來(lái)自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  后來(lái),走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!

  而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!

  師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!

  說(shuō)不完,道不盡的感懷;

  舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

  師德,她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

  師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

  其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者,傳道授業(yè)解惑也。但在我看來(lái),“師德”是愛(ài)、是責(zé)任。

  每個(gè)人都有夢(mèng)想,我也不例外,但我現(xiàn)在的夢(mèng)想是可以成為一名有愛(ài)心、有責(zé)任心,并可以得到孩子、家長(zhǎng)及同事們喜愛(ài)和認(rèn)可的老師。我在努力著,把這個(gè)夢(mèng)想一步一步地實(shí)現(xiàn),并做到更好,讓他成為現(xiàn)實(shí)。

  還記得當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的我深深地體會(huì)到作為一名幼師的愛(ài)和責(zé)任。因?yàn)槲也粌H僅是我孩子的母親,更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。幼兒教師對(duì)幼兒的愛(ài),我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒,像母親般熱忱地愛(ài)著每一個(gè)幼兒,看著孩子們進(jìn)步、成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)的本領(lǐng)沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。我是多么的開(kāi)心、快樂(lè)、富有成就感。從而使我對(duì)幼教事業(yè)更加的熱愛(ài),更加的投入。我已深深體會(huì)到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè)感。

  著名作家冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機(jī)。”幼兒教師與其他教師不同,他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情,需要付出許多。

  教師的愛(ài)是滴滴的甘露,即便枯萎的心靈,也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也能消融。現(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友,通過(guò)一個(gè)月的耐心引導(dǎo)下,從九月入園不適應(yīng)新環(huán)境,完全不聽(tīng)指揮,到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動(dòng),按老師規(guī)則開(kāi)始游戲、欣賞故事、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能,而且在語(yǔ)言方面也有了很大的進(jìn)步。我們感到如此的開(kāi)心愉快。

  我們是孩子們的老師、母親,園長(zhǎng)就是我們的老師、母親。范園長(zhǎng)一直告訴我們面對(duì)孩子,首先要把自己變成孩子,還能走進(jìn)孩子們的世界。所以我學(xué)會(huì)用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界,發(fā)現(xiàn)、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾,沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑,帶著熱情迎接每一個(gè)孩子。

  教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的,也是一種責(zé)任,家長(zhǎng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們,孩子的安全是天,教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦,有其樂(lè)。我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事,感染家長(zhǎng),同心同德搞好家園工作。教師與家長(zhǎng)的心是一樣的,就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣。“學(xué)為人師,行為世范”我們身為人師,必須做好孩子們的榜樣。

  希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到:自我反思、自我發(fā)展、自我完善,在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。“立師德,鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩上的責(zé)任,在撒播知識(shí)的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì),感謝幼兒園,感謝家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒教師。選擇當(dāng)幼兒教師真好,它使我青春永駐,永駐童心。

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  我的父親是個(gè)教師,小時(shí)候,我就以父親為楷模,下定決心,我要做一名黑板的耕耘者;長(zhǎng)大后,當(dāng)一紙通知書(shū)將我引進(jìn)師范的大門(mén)的時(shí)候,我默默地告訴自己,我要去做一名優(yōu)秀的教師;黨旗下,當(dāng)我莊嚴(yán)神圣地把拳頭高舉的時(shí)候,我靜靜地在心底許下誓言,我要做一名忠于黨忠于人民的教育工作者。20xx年9月的一天,剛剛走出被人們看做象牙塔的大學(xué)校門(mén)的我終于實(shí)現(xiàn)心中埋藏很久的愿望,從那一天起,我成了一名太陽(yáng)底下最光榮的人民教師。我知道或許今后我面對(duì)的是孤獨(dú)是清貧,但我更明白今后我收獲的會(huì)是天地間最真實(shí)最純潔的愛(ài)。

  當(dāng)我第一次站在孩子們的面前的時(shí)候,一切都令我新鮮好奇,看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,像一枚枚含苞的蓓蕾渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。每天清晨,與朝霞一起早起靜靜地等待學(xué)生的到來(lái),“老師,您早”,一句句童稚的問(wèn)候給年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī);傍晚來(lái)臨,映著晚霞的余暉輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí),“老師,再見(jiàn)”,給我留下忙是希望的一天。孩子們純潔的心,圣潔的情,深厚的意凈化著我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的愛(ài),是我真正體會(huì)到作為一名教育工作者的幸福與快樂(lè),才真正明白了那間教室里放飛的是希望,那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,那支粉筆下畫(huà)出的是彩虹,那片土地上結(jié)出的碩果累累。

  作為一名教師,我深深懂得,對(duì)學(xué)生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語(yǔ)有云:親其師方能信其道。教師只有擁有對(duì)學(xué)生博大的愛(ài)、深深地愛(ài)和無(wú)私的愛(ài)才能贏得學(xué)生的信賴與認(rèn)可。基于這種想法,在班里面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),我努力地調(diào)整自己的教學(xué)思路,不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法是他們能夠?qū)W會(huì);生活上有困難的同學(xué),我會(huì)主動(dòng)與他溝通,盡力解決它在生活上的困難。我能用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生,我想只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心培養(yǎng)學(xué)生,只有對(duì)學(xué)生愛(ài)的深刻,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這不是出于一個(gè)人的情感,而是社會(huì)的需要,更是出自一名教師的義務(wù)與責(zé)任!

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼已是一年的教師生活,經(jīng)歷了300多個(gè)日日夜夜,品嘗到了幾許的酸甜苦辣,但更多地是做一名教師的快樂(lè)的心靈與在教師生涯中的逐步成長(zhǎng)。這里面有學(xué)生們對(duì)我的支持與信任,是孩子們給予了我沉甸甸的收成!感謝孩子們,是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心,愛(ài)心付之于每個(gè)孩子,我才能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們,是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容,包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足,給予別人適當(dāng)?shù)睦斫猓乙材艿玫胶⒆觽冏顚拸V的胸懷;感謝孩子們,是他們讓我懂得了世上不只有金錢(qián)權(quán)利追求的快樂(lè),更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)青春才是最美的。

  我知道,這條道路上我還有很遠(yuǎn)的路程要走,但愿三尺講臺(tái)做我人生的支點(diǎn),一方黑板做我的人生歸宿,兩袖清風(fēng)和著一身的粉末,肩負(fù)時(shí)代于人民的重托勇敢地走下去,用教師的慈愛(ài)呵護(hù)純真,用自己的智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用愛(ài)心放飛希望,用自己的雙手與各位前輩同仁托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!

師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎?還記得片中那個(gè)和藹可親的女教師嗎?還記得那群頑皮、淘氣、充滿愛(ài)心、積極向上的孩子們嗎?那時(shí)侯,我是多么希望自己的老師,也能夠像她那樣慈愛(ài)啊!從那時(shí)起,我就對(duì)手拿教鞭的教師充滿敬佩,無(wú)限憧憬。

  一路走來(lái),無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師教育我、指引我。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,更沒(méi)有可歌可泣的事跡,但他們卻用一點(diǎn)一滴的愛(ài)詮釋出教師的神圣與偉大,用崇高的師德感染我、熏陶我。大學(xué)畢業(yè),當(dāng)看到湖北省教育廳發(fā)起的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”時(shí),我毅然前往報(bào)名,決心投身于“陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)”。

  桂子飄香的季節(jié),我?guī)е鼥V追求,帶著滿腔的熱情,來(lái)到XX,走進(jìn)XX中心小學(xué),開(kāi)始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。短短兩年,在這個(gè)和諧的大家庭里,我目睹了青年教師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂(lè)道;中年教師擱置家庭全身心投入工作而無(wú)怨無(wú)悔;老教師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知疲憊;這所有的都讓我真真切切地體會(huì)到三尺講臺(tái)、一生情愫的真諦。

  寢室里,看到班主任們檢查床鋪、對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖時(shí),我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學(xué)生家的溫暖的良心用苦;辦公室里,看到XXX和XXX老師,經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間,為學(xué)生們答疑解惑,細(xì)致入微時(shí),我更加理解誨人不倦的含義;XX老師在困難面前不低頭,承擔(dān)了三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù),卻總是洋溢著自信,充滿活力,從她身上我看到了教師的堅(jiān)韌樂(lè)觀;XXX和XXX老師不厭其煩地做著許多后勤工作,組織工作,讓各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開(kāi)展,他們不求回報(bào)卻笑臉長(zhǎng)掛。XXX和XXX兩位老師,雖雙鬢堆雪,腳步蹣跚,卻依然堅(jiān)守教學(xué)崗位,勤勤懇懇奮斗在教學(xué)第一線。他們讓我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了更深的感悟。XXX老師伏案默默工作、靜靜思考,不正是在潛心專研嗎?還有許多優(yōu)秀的教師,用他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和甘為綠葉的情懷感染著我、感動(dòng)著我。

  青年教師們熱情澎湃,中老年教師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日,像紅燭,發(fā)光發(fā)熱;似粉筆,揮灑奉獻(xiàn);如大樹(shù),遮風(fēng)擋雨。

  作為一名年輕教師,和老師們相比,實(shí)在微不足道。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有累累的教學(xué)碩果,只有一顆年輕火熱的心,一顆期待進(jìn)取的心。我會(huì)將年輕和進(jìn)取的心投入鐘愛(ài)的教育事業(yè)中,以德立身,以身立教,讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

  三尺講臺(tái)雖不寬,但我手持教鞭心系明天;一間教室雖不大,但我愛(ài)學(xué)生,燃燒自己的青春才華。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔。縱然一身粉筆灰,縱然兩袖清風(fēng),縱然默默無(wú)聞,青春無(wú)悔,奉獻(xiàn)無(wú)悔。我愿和在座的各位一道,愿做一片平凡而謙遜的綠葉,憑著歲月賜約我的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出自己年輕的雙手,擎起希望的火炬,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。我愿和XX小學(xué)人攜起手來(lái),辟風(fēng)斬浪,創(chuàng)造輝煌的明天。讓我們滿懷豪情地告訴天下人:教書(shū)育人,舍我其誰(shuí)?

  最后我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講:

  人家說(shuō)我是支蠟燭,這是贊揚(yáng),但還不夠,如果能把人心照亮,我愿滴盡汗珠,熬到白頭;人家說(shuō)我是只渡船,這是嘉獎(jiǎng),但還不足,如果真能把孩子渡上坦途,我愿碾平波浪,終身?yè)u櫓。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事大家好!

  我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《云小,我的家》。

  老師像一杯水,純潔無(wú)瑕;老師像一座航標(biāo),指引正確的方向;老師更像一幅風(fēng)景畫(huà),桃李滿天下。而我是一名普通而平凡的生活老師, 我把滿腔的熱情揮灑在云小這片沃土上,譜寫(xiě)著快樂(lè)的詩(shī)篇,把全身心的愛(ài)傾注在孩子們的身上。

  我主管的寢室有個(gè)孩子,機(jī)靈,好動(dòng),每次一回寢室,總要制造一些轟動(dòng),不是和這個(gè)打架,就是扯著那個(gè)在地上打滾,經(jīng)常把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。有一次月假返校,我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟兮兮的,臉像個(gè)大花貓。我蹲下身來(lái),拉著他的小手,柔聲地問(wèn):“孩子,你在家兩天怎么不洗澡,不換衣服呢?難道爸爸媽媽不在家?”他垂著腦袋,盯著自己的腳尖,慢吞吞地說(shuō):“我爸爸開(kāi)了一個(gè)麻將館,沒(méi)時(shí)間管我,媽媽去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,幾年都沒(méi)有回來(lái)過(guò)……”晶瑩的淚花在孩子的眼眶打轉(zhuǎn)。我心疼地一把摟住他,把臉貼在他的小臉上,輕輕地在他耳邊說(shuō):“寶貝,老師以后就是你的媽媽,有什么事都告訴我,好嗎?”孩子馬上用那雙小手抱住我,親昵地叫著:“媽媽,媽媽……”我緊緊地抱著這個(gè)渴望母愛(ài)的孩子,心想:一定要讓這個(gè)孩子感受到完完全全的母愛(ài),一定要讓他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。從此以后,我對(duì)他加倍的關(guān)愛(ài)。也許是我的愛(ài)心感動(dòng)了他,慢慢地,他變得懂事多了。有時(shí)我在餐廳值崗,他早早的吃完飯就回寢室?guī)臀夜芗o(jì)律。有次還聽(tīng)到他學(xué)著我的口吻說(shuō):“注意安全,別把地面弄濕了,防止摔傷。”我欣慰的笑了。我知道,愛(ài)心是水,能滋潤(rùn)孩子門(mén)的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶。

  我們的工作是樸實(shí)、枯燥的,但又是平凡而偉大的。因?yàn)閻?ài)人走得早,我和女兒相依為命。對(duì)女兒,我虧欠太多,她的生活幾乎全由老媽代勞:開(kāi)學(xué)是老媽為她奔波,家長(zhǎng)會(huì)是老媽頂替,哪怕生病,也是老媽在無(wú)微不至地照顧。有時(shí),連多看一眼的時(shí)間都沒(méi)有。所以她經(jīng)常問(wèn)我:“媽媽,我到底是不是你的女兒?一個(gè)月很難看到你幾回,你真的把學(xué)校當(dāng)成你的家了嗎?”聽(tīng)著女兒略顯委屈的話語(yǔ),我只有把女兒緊緊地?fù)碓趹牙铮瑥?qiáng)咽下辛酸而無(wú)奈的淚水,笑著對(duì)她說(shuō):“乖女兒,你現(xiàn)在長(zhǎng)大了,應(yīng)該要體諒并支持媽媽的工作,媽媽不止你一個(gè)孩子,還有24個(gè)孩子更需要媽媽的疼愛(ài)啊!”女兒聽(tīng)了,只好嘟著小嘴,依在我懷里享受這片刻的溫暖。

  美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨,睜開(kāi)眼睛,我看到的就是這些年紀(jì)尚小,在家備受父母寵愛(ài)的小寶貝們。孩子們有的拉著我的手,有的扯著我的衣服,有的甚至攔腰抱著我,那是一種怎樣的親近啊!即使再累,煩惱再多,也都會(huì)煙消云散。與孩子在一起,一切都是那么美好。我要用這雙日漸粗糙的雙手,給孩子們營(yíng)造更溫馨的港灣,把我最真摯的愛(ài)融入孩子們幼小的心靈,把云小當(dāng)成我終身為之奮斗的家!

師德師風(fēng)演講稿 篇6

尊敬老師和領(lǐng)導(dǎo),在座各位:

  下午好!

  我有機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)言,如獲香甜的奶酪!

  我的演講題目是,關(guān)愛(ài)學(xué)生鑄師魂。

  才淺學(xué)粗話師德,泛泛而談無(wú)高論。

  希望諸位多包涵,智者見(jiàn)智仁者仁。

  敬請(qǐng)聆聽(tīng)?zhēng)追昼姡灰訔壩易毂俊?/p>

  初中畢業(yè)八七年,毫不猶豫填志愿。

  我的理想當(dāng)教師,果然真的能實(shí)現(xiàn)。

  選擇教師選奉獻(xiàn),我作奉獻(xiàn)我心甜。

  選擇講臺(tái)選付出,我已付出廿一年。

  從教廿一年頭里,既有憂來(lái)又有喜。

  說(shuō)憂就是思教法,感受艱辛與壓力。

  說(shuō)喜就是有收獲,學(xué)生成績(jī)搞上去。

  親手培育花兒開(kāi),倍感圣潔又美麗!

  欲問(wèn)收獲何處來(lái),來(lái)自對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)。

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)教育,愛(ài)崗敬業(yè)育英才。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生最重要,教師必備大胸懷。

  倡導(dǎo)實(shí)踐新關(guān)系,師生和諧建起來(lái)。

  尊重理解與信任,學(xué)生樂(lè)學(xué)心兒開(kāi)。

  注重溝通和引領(lǐng),課堂溫馨受青睞。

  不失時(shí)機(jī)多鼓勵(lì),學(xué)生素質(zhì)上樓臺(tái)。

  大愛(ài)無(wú)私鑄師魂,開(kāi)創(chuàng)教育新時(shí)代!

  正是因?yàn)橛辛藧?ài),咱們民小火起來(lái)。

  學(xué)校工作無(wú)小事,事事都需要人才。

  分工合作為學(xué)生,各項(xiàng)工作得展開(kāi)。

  正是因?yàn)橛辛藧?ài),學(xué)生素質(zhì)升起來(lái)。

  畢業(yè)檢測(cè)質(zhì)量好,年年名列在前排。

  領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)都滿意,咱們民小發(fā)展快!

  心中有愛(ài)值得夸,舍小家來(lái)顧大家。

  運(yùn)蘭秋文馮麗美,香珍麗勤農(nóng)莉娜。

  小慶海東農(nóng)穎鳳,飛鵡秀連黃彩花。

  玉秀玉香等老師,再苦再累都不怕。

  關(guān)心關(guān)愛(ài)畢業(yè)生,忘我工作為了啥?

  鑄造師魂樹(shù)榜樣,為了學(xué)生為華夏!

  學(xué)科檢測(cè)摘金銀,打入前五全靠勤。

  小秋蕓花岑飛艷,佩明明國(guó)謝愛(ài)軍。

  繼學(xué)杏釗林春玫,愛(ài)萍慶菊趙益金。

  志深春花李麗萍,錦玲積瓊趙桂琴。

  夏夢(mèng)韋莉廖鳳彩,江波艷萍黃紅民。

  玉芳瑞琴新愛(ài)等,關(guān)愛(ài)學(xué)生點(diǎn)迷津。

  還有許多好老師,收獲成功心亦隱。

  富有愛(ài)心來(lái)教學(xué),教學(xué)路上永前進(jìn)!

  后勤服務(wù)雖辛苦,愛(ài)崗敬業(yè)笑臉露。

  邦能肖祥張昌化,保生文武趙全福。

  秀紅紅艷黃如英,他們更把愛(ài)付出。

  正是因?yàn)閻?ài)學(xué)生,再苦再累不在乎!

  巾幗校長(zhǎng)農(nóng)桂合,敢于創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)者。

  運(yùn)籌帷幄辦法多,民小教育出特色!

  大家一起為后代,同心攜手奉獻(xiàn)愛(ài)。

  心有學(xué)生勤耕耘,共創(chuàng)民小好未來(lái)!

  謝謝老師和領(lǐng)導(dǎo),我祝你們身體好。

  工作順利有成效,生活幸福樂(lè)逍遙!

師德師風(fēng)演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

  大家下午好!

  到興小工作已經(jīng)兩年了,回首這兩年走過(guò)的日子,有過(guò)很多失敗,但成功更多;有過(guò)很多淚水,但笑聲更多;有過(guò)很多傷心,但感動(dòng)更多。有一句話:痛并快樂(lè)著。我想這正是符合我作為一名小學(xué)老師,作為一名班主任的真實(shí)寫(xiě)照。不過(guò),是他們——我的學(xué)生,讓我的生命如此精彩。

  陶行知先生曾說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”以前在幼兒園工作時(shí),我就知道做老師很累,只有樹(shù)立一個(gè)信念,你才會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。那就是用心去愛(ài)他們。所以在來(lái)到興小擔(dān)任班主任后,我就時(shí)常用這個(gè)理念來(lái)提醒自己。用心愛(ài)他們,用愛(ài)去感化他們。愛(ài)是架起師生關(guān)系的橋梁;愛(ài)心能春風(fēng)化雨,澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛(ài)心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈,激發(fā)他們的自信心和求知欲,養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

  在我班有一名孩子名字叫郭玲玲,她是一個(gè)棄兒,在她幾個(gè)月的時(shí)候被現(xiàn)在的`父母撿了回來(lái)。在她三歲時(shí)才開(kāi)始學(xué)說(shuō)話和走路。孩子顯的特別的瘦弱和矮小,學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的能力也比一般的孩子吃力,因此在同學(xué)中她顯得特別的自卑和膽小。我每次看到她我心里都很可憐她,更激起了我對(duì)她的同情之心。我不能讓這個(gè)孩子在精神上再受到創(chuàng)傷。安排座位時(shí),我把郭玲玲放在第一排中間的位置,好讓她能看清黑板;寫(xiě)字時(shí),她拿不穩(wěn)鉛筆,我把著她的手一筆一劃地寫(xiě);郭玲玲的智力要比一般孩子差一些,她學(xué)知識(shí)比其他孩子要慢,我總是在課余為她開(kāi)小灶。雖然考試成績(jī)總在6、7十分徘徊,但我從沒(méi)有因此而放棄她。反而在她考試后因成績(jī)差而情緒低落時(shí),安慰他,鼓勵(lì)他,樹(shù)立起她學(xué)習(xí)的自信及克服困難的意志。在我的關(guān)愛(ài)下,孩子變得越來(lái)越開(kāi)朗,自信心也越來(lái)越增強(qiáng)了。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。是啊,教育的事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),把愛(ài)全部放在工作上,為學(xué)生的進(jìn)步而喜悅,為學(xué)生的痛苦而落淚,為學(xué)生的困惑而焦心,為學(xué)生的成功而驕傲,才能有真正的教育事業(yè)。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,我一直都持這樣一個(gè)觀點(diǎn):如果學(xué)生不犯錯(cuò),那還需要老師干什么。老師的責(zé)任不就是荀子所謂的 “傳道受業(yè)解惑”么?所以要包容學(xué)生,包容他的缺點(diǎn)和不足。沒(méi)有充滿愛(ài)的教育,就不會(huì)有心中充滿愛(ài)的學(xué)生。有句老話:棒下出人才。所以當(dāng)今很多想望子成龍,望女成鳳的家長(zhǎng)就認(rèn)為要對(duì)孩子嚴(yán)格,對(duì)孩子兇,這樣就能培養(yǎng)出人才。 10年前中國(guó)一名叫周弘的普通工人用全新的賞識(shí)教育理念將自己雙耳失聰?shù)呐畠号囵B(yǎng)成為了留美博士。“賞識(shí)教育”成為了時(shí)下流行的一種教育方式。我覺(jué)得賞識(shí)教育的核心就在于要欣賞孩子,要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從心里看得起他。我們班有部分學(xué)生屬于內(nèi)向型學(xué)生,這樣的學(xué)生缺少和同學(xué),老師間的交流,所以相對(duì)來(lái)說(shuō),內(nèi)心比較脆弱。針對(duì)這樣的學(xué)生,我除了主動(dòng)找他們談心,還通過(guò)觀察他們的成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn),來(lái)表?yè)P(yáng)他們。為了讓我班的每個(gè)學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),在強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意到他們個(gè)性的發(fā)展,并在很多方面尊重他們和理解他們。對(duì)于部分學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病,我都以一種寬容的心態(tài)來(lái)包容他們,用愛(ài)去感化他們。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了17年,經(jīng)過(guò)了這無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

  最后我想引用溫總理的一句話“育人的過(guò)程,是了解、理解、關(guān)注、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程,教師要在教學(xué)過(guò)程中,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的智慧火花,向?qū)W生學(xué)習(xí),完善自我、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,這樣才能與學(xué)生共同進(jìn)步。”我相信,只要心中有愛(ài),我們的教育就會(huì)有希望,我們的付出就會(huì)有回報(bào)。

師德師風(fēng)演講稿 篇8

  我今天演講的題目是《默默中的幸福》。

  法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就應(yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人活著就要做有意義的事,而這些有意義的事就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活小事中,它不是豪言壯語(yǔ),不是偉大誓言而是默默奉獻(xiàn)。

  大山深處有這么一位英雄,長(zhǎng)年累月支撐著一個(gè)學(xué)校,學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、老師都是他,他就是莫純通。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子,如果沒(méi)有多羅山小學(xué),這些孩子根本不可能上學(xué)。莫純通今年已經(jīng)55歲了,再教幾年就要退休了。他有些戀戀不舍地告訴我們:“如果我退休后仍然沒(méi)有老師愿意來(lái)多羅山小學(xué)接班,我還是要教下去的。我不忍心讓山里的孩子沒(méi)書(shū)讀啊!”

  平凡中孕育著偉大,偉大中折射著平凡,當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,有時(shí),平凡也很美,也很偉大。莫老師讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意。當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在三尺講臺(tái)上,才更深刻的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值。

  有人說(shuō)兒童是一本書(shū),是一本不容易讀懂的書(shū),但要成為一名出色的教師就必須去讀它,并且讀一輩子。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們天真可愛(ài)、活潑機(jī)靈,但是調(diào)皮愛(ài)動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們?cè)谖已劬λ暦秶鷥?nèi)我才覺(jué)得安心。和他們說(shuō)話我從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨;即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子,也總是耐心的指出,從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲,當(dāng)我被抓時(shí),他們會(huì)毫不客氣的懲罰我,這時(shí)我感到教師的一種含義——朋友;新學(xué)期,班里轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué),是一個(gè)嬌小柔弱的女生,家長(zhǎng)在外地工作,孩子需要住宿。然而,新的環(huán)境加上第一次離開(kāi)父母,孩子極度的不適應(yīng)。第一天她向我要求回家,可是孩子的家長(zhǎng)并不在家啊。經(jīng)過(guò)努力孩子沒(méi)有再堅(jiān)持。可是第二天下班時(shí),我看到了讓人心酸的一幕:那孩子守在學(xué)校大門(mén)口,淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長(zhǎng)接走。我實(shí)在不忍心看下去,當(dāng)天將她接回了家,看著熟睡的她讓我意識(shí)到教師的另一個(gè)含義——母親。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

師德師風(fēng)演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《情系三尺講臺(tái),甘灑青春熱血》。

  有人說(shuō),教師的熱情如星辰,遠(yuǎn)望是盞燈,近看是團(tuán)火,我卻說(shuō)教師的奉獻(xiàn)如百合,展開(kāi)是朵花,凝聚是枚果。因?yàn)槲覀兦橄等咧v臺(tái),甘灑青春熱血。

  還記得那個(gè)臨近六年級(jí)期末檢測(cè)的前夕,我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題。突然,同事跑來(lái)告訴我,家里有急事,快接電話。接過(guò)電話,傳來(lái)的卻是女兒的哭喊聲:“媽媽,媽媽,我的眼睛好痛,我在醫(yī)院,你快來(lái),你快來(lái)啊……”頓時(shí),我忐忑不安,女兒的眼睛怎么了,會(huì)不會(huì)……我不敢往下想。我擔(dān)心,擔(dān)心女兒那雙明亮的眼睛,我自責(zé),自責(zé)此刻沒(méi)有陪在女兒的身邊。我多么希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊。我多么希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊,傾注一腔,不,哪怕僅僅是一絲母愛(ài)呀!可是,當(dāng)我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時(shí),我猶豫了,女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧,可我丟下學(xué)生,就是丟下七十多份希望啊!于是,我決定留在三尺講臺(tái)上。

  當(dāng)我送走學(xué)生,踏著最后一絲夕陽(yáng)來(lái)到醫(yī)院時(shí),女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了,只見(jiàn)她頭發(fā)蓬松,雙眼紅腫,眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭,我緊緊地抱住孩子,眼眶里盈滿了淚水,我是母親,可我還算得上是一個(gè)合格的母親嗎?婆婆告訴我,醫(yī)生說(shuō)明天還要進(jìn)行診斷。化驗(yàn)、照片都需要人手,該怎么辦?一邊是女兒,一邊是學(xué)生,我該怎么辦?在個(gè)人與集體,女兒與學(xué)生的十字路口,我必須做出選擇,我沉默了。第二天,我含著淚,在女兒:“媽媽快回來(lái),我要媽媽,我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫(yī)院,帶著深深地愧疚,來(lái)到學(xué)校,來(lái)到三尺講臺(tái)上……

  面對(duì)黨旗,面對(duì)事業(yè),我的確算得上一位合格的人民教師,可是面對(duì)女兒,我卻算不上一位合格的母親,我無(wú)愧于事業(yè),無(wú)愧于學(xué)生,可我卻深愧于家庭,深愧于天真可愛(ài)的女兒……

  在教育這塊沃土上,如此的事例太多太多,藍(lán)天當(dāng)紙道不盡,海水當(dāng)墨述不完。千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者,都把點(diǎn)滴之愛(ài)無(wú)私灑向?qū)W生的心田,都把青春年華奉獻(xiàn)給最壯麗的教育事業(yè)。

  情系三尺講臺(tái),我甘灑青春熱血。

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