關于朗誦的作文（通用15篇）

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關于朗誦的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　朗誦的作文 1

　　生活中的點點滴滴往往是我們成長的鑰匙，它指引著我們走向未來。

　　今天，老師手放講臺，面帶微笑地對我們說：“今天我們將學習《沁園春·雪》，有一件事要提醒大家，下個星期三要進行這篇課文的朗誦比賽哦，人人都要參與，不然……哼哼。”燦爛的笑容突然蓋上了一層濃霧。

　　我慌了：天哪，從出生到現(xiàn)在我朗讀的次數(shù)都屈指可數(shù)，更別說朗誦比賽了，到時候可別出丑就行啊。下課后，幾個人來和我組團，我故作鎮(zhèn)定的說：“這有什么，沒問題的！”回到家我唰的打開電腦，結合老師上課所講，分析每一句的輕重音，長音短音，停頓處與情感基調(diào)。

　　放學后，我召集大家練習朗誦，可大家一個個都懶懶散散，根本沒有練習的樣子，我急了，用書用力砸桌子，沖他們大吼：“你們能不能用點心，這個樣子下個星期三你們怕是想出笑話吧！”說著，我拽走書包，氣沖沖的跑走了。第二天，一個女生來找我，說：“今天練練吧，會認真的。”我遲疑了會兒，點點頭。我拿著書走向他們，他們一個個都精神倍棒的坐那兒，一個人大聲說：“開始吧！”我緩過來，點點頭，心中的斗志又重新燃了起來。我分配他們的任務后說：“這首詩整體的基調(diào)是暢快豪邁的'，要讀的有氣勢，只有一個小部分是有些惋惜的，我等會會說。‘北國風光，千里冰封，萬里雪飄。’此處要高而慢。‘頓失滔滔’要慢而低沉……‘還看今朝’要高昂而堅定。”說完，我們便開始練習，琢磨其中的情感。整座教學樓會繞著我們的朗誦聲。很久很久后，大家也精疲力竭，嗓子瑟瑟的，便整理書包回家了。我邁著輕快的步伐，哼著小曲，落日的最后一絲紅暈將要消失，但我心中的那團火燒得更旺了。

　　那天，雖然我們?nèi)匀槐绕渌�組稍有遜色，但我們很滿意，至少我們努力過，付出過。

　　只要你愿意付出勞動與汗水，即使沒有做到完美，但你仍然會很開心，因為不后悔。因此，未來有許多不可預知的事，但只要我認真去做，不后悔便好。

　　朗誦的作文 2

　　前幾天，學校舉行了詩歌朗誦比賽，以“祖國在我心中”為題。我很榮幸，我和葉慧欣等人代表我們班去參加比賽。

　　經(jīng)過我們苦練，老師苦教，我讀的好多了，感情也很豐富了。到了比賽那天，我們的心里就像十五個水桶打水——七上八下的。語文老師鼓勵我們說：“別緊張，就當是平時我們聯(lián)系的時候。”聽了這句話我緊張的心放松了許多。進了隊室，之見隊室里人山人海，沸騰的很。評委坐在第一排，后面有許多班級的代表隊，和一個架起來的攝像機。經(jīng)過聶隊長的一番述說后，才知道我們是到數(shù)第二個演講的。

　　本來我很緊張的'，但是看了前面幾個班級的演講后，我一點也不緊張了。因為他們都是拿著稿子演講的，有的是時不時地看一眼，有的是看著稿子演講的，我那懸著的心輕松多了。

　　輪到我們演講的時候了，我們精神抖擻的走上臺。我們以響亮的歌喉、豐富的情感取得了九點八二的好成績，與五年級六班并列第一。由于只有一個第一名，我們又比了一次，因為當時我們很激動、緊張，便在中間卡詞了，得了九點八零分，五年級六班的分數(shù)讓我們極為震驚，他們得了九點九零分，頓時場下的掌聲如同雷鳴一樣的聲音。五年級六班得了第一名，而我們因為一時的疏忽取得了第二名，看著五年級六班手里金黃燦爛的獎杯，我投去了羨慕的目光。

　　雖然我們只得了第二名，但我們盡力了，我們努力了！

　　通過這次的比賽，我明白了祖國母親是怎樣走過這六年的，因此，我也更加愛自己的祖國了。看看現(xiàn)在的祖國，再想想以前的祖國，我不由得贊嘆祖國迅速的發(fā)展和變化！

　　朗誦的作文 3

　　在小學生活中有許許多多的活動，我們曾在班里搞過圣誕聯(lián)歡會，一幕幕令我們哭笑不得。但讓我最難忘的是——我們班搞的朗誦比賽，一起跟我去回憶吧！

　　那節(jié)語文課，老是抱著語文書走到講臺前，一話不說拿起粉筆，在黑板上寫來寫去，我在想，尚老師葫蘆里賣的什么藥？我還沒想完，老師扭過來了臉，我看清了黑板上的字：朗誦比賽，接著就是一陣歡呼。

　　這次活動，我們已等了很久，真讓我們又驚又喜，隨著上課鈴打響，我們的朗誦比賽也拉開了帷幕。

　　尚老師說：“同學們，朗誦比賽現(xiàn)在開始！”“哦！耶！”又是一陣歡呼。尚老師讓我們靜下來，說：“請四人組比賽，選出一個代表，來參賽。”我一聽，便不由自主的'指向田也說：“田也，上！”這時，其他組員們也爭先恐后地拉起田也的票來。

　　我們這一組很熱鬧，比過來比過去，還是田也贏了，可她又不承認，不敢去，還要和我比一盤，我沒辦法，只好“舍命陪君子”了，但最后以2：3田也獲勝，還是由她當代表去參加朗誦比賽。

　　同學們都有些靦腆，誰都不敢上，還是崔琪苑鼓起了勇氣，上去朗誦，贏得了同學們的掌聲，

　　隨著由許多同學都是去演講，田也也靦腆的走上講臺，目光始終不離開尚老師，老師說什么，她就干什么，可能因為緊張，讀得太快，老師只給了8分，離高手王晨陽的10分還有一定的距離。但還得實事求是。

　　雖然這次我們組沒有拿到名次，但讓我找到了明確的目標，朗誦——超越王晨陽！

　　難忘呀，這次朗誦比賽讓我永遠難忘，這會成為我的小學生活中的歷史！

　　朗誦的作文 4

　　今天，學校開展了朗誦比賽，慶“六一”活動，我很高興，因為這次誦讀比賽有了服裝。

　　剛下樓，我們剛坐下去，誰知，第一個就是四二班，我想那第二個是不是就輪到我們了，跳，肚子也來回動，大概是太緊張了吧，果然不出所料，第二個真的是我們班，我咬著嘴唇走向臺階，在臺下，我使勁撓著自己身上容易癢的地方，生怕到臺上手腳亂動，影響整體效果，到了臺上，我什么都忘了，也不知怎么的，只會笑，心里一片雜亂，壓根就不知道我在臺上站著，過了一會兒，我終于進入狀態(tài)了。

　　我一本正經(jīng)地站在那兒，一動也沒動，別的班的同學一定很羨慕我們的，我沾沾自喜，評委也該一分吧，我在臺上不僅注意自己，還注意到別人，發(fā)現(xiàn)谷恒霖成了朩頭人，面無表情，身子如無價之寶，不舍動彈，大概它是被旁邊坐的校長和評委給嚇蒙了，朗誦比賽終于結束了，我自以為我們的朗誦比賽特別，所以喜氣洋洋，心里特別興奮，我們要得第一了。

　　可我們并沒有驕傲，因為我不是評委，在以后的'朗誦節(jié)目中，我最喜歡的就是五四班的《赤壁。懷古》這篇詩詞，他們顯得很有氣勢，給人一種雄心壯志地感覺，而且他們的動作也非常整齊，像檢閱一樣。

　　時間過得飛快，該評名次了，我突然停止一切動作，用心聽，“四一班”，聽到這個詞，我一動不動，心不是怦怦直跳，而是已經(jīng)不跳了，“第二名”，聽到這個名次，我崩潰了，我

　　覺得很丟臉，因為我們班穿著最好看了，卻得了第二名，直是的。

　　雖然這次我們得了第二名，但我們會繼續(xù)努力的，忘記歷史！

　　朗誦的作文 5

　　一個人的拿手好戲是什么?要問我，我的答案絕對會脫口而出：朗誦。

　　在2018年，我正式學習朗誦，更深深地愛上了它。每當我打開電視，聽到慷慨激昂的朗誦時，我的心情也不由自主地高興起來。

　　在朗誦這方面，我也做了不少努力。時至今朝，我仍在學習朗誦。雖然不知道這一路上會有多少艱難險阻，但我還是要堅持。

　　很快，我的朗誦能力第一次得到了考驗。

　　由于是第一次參加有關于朗誦的比賽，我的心也不由得開始緊張了起來。報到我的號了，我沒有退縮，大大方方地走上臺去。做完了自我介紹后，我便開始了我的個人秀——先用平緩的語氣結束第一段，字正腔圓在這種情況下就體現(xiàn)出來了，這是基本功扎實的體現(xiàn)。第二段，逐漸加速，顯現(xiàn)出我先抑后揚的情感，博得了觀眾的掌聲。第三段，越來越快，到了文章的情感基調(diào)部分，卻又稍稍減速，逐字逐句，抑揚頓挫地表達朗誦情感。不僅觀眾聽得津津有味，就連評委也如癡如醉，我的激情也全部得到了釋放，那種感覺，就像是朗誦界的.“文思泉涌”，爽快至極。最后一段，語調(diào)漸漸變慢，特別是讀到一句“則長長的雨季，何患?”時速度已完全放慢，最后的一個問號，也留給觀眾無限的思考。

　　這場比賽，出乎所有人的意料，最高級別“特金獎”竟然落在了我這個新手這里。不過，這個獎牌確是真真實實的汗水換來的。

　　又經(jīng)過了幾年，我參加了更多比賽，見到了更多高手，自己也從“新手”到了“達人”。希望朗誦這項拿手好戲能一直陪伴我，也希望我能夠用獎狀激勵自己，愈走愈遠。

　　朗誦的作文 6

　　激動人心的時刻就要到來了，因為今天下午要舉行一次別開生面的詩歌朗誦比賽。同學們都爭先恐后地參加了，無論朗誦什么詩歌都可以。

　　第一個上場朗誦的是小琳和小玥，她們朗誦得的確不怎么樣，馬馬虎虎地就過去了，盡管這樣，同學們還是給予她們熱烈的掌聲以資鼓勵，希望她們再接再厲，更上一層樓。我是第二個上場的，站在講臺上，我便把過于激動的心情拋到九霄云外去了，心里默數(shù)一、二、三，開始！我朗誦的是宋代岳飛的《滿江紅》，我用比較雄壯的聲音把這首詞一字不漏地朗誦出來。朗誦完畢后，我向臺下的“觀眾”和“評委”鞠了一個躬，便走回自己的座位上了。不知道我的分數(shù)是多少呢？我想：唉！希望自己能拿到好成績。

　　當看到小蔚的朗誦后，我才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)自己有一個非常大的錯誤——我在朗誦時紋絲不動，一點動作都沒有。不過聽到小蔚朗誦的詩歌的題目是《我的愿望》，我便聯(lián)想到了名偵探柯南的一首主題曲《唯一的愿望》，不禁覺得好笑。此時，臺上的氣氛熱鬧非凡，朗誦的方式各種各樣，有時惹得全班哄堂大笑，有時弄得全班對詩意匪夷所思，百思不得其解。含義最深刻的'詩是小源自己創(chuàng)作的；而最有趣的是詩是陳子元他們創(chuàng)作的《我家有只狗》，描寫了生活中一只小狗的奇聞趣事，正應了那一句話——“詩在民間”；而最有幻想色彩的詩是小蔚的《我的愿望》，體現(xiàn)了一名小女生對美好生活的向往，同時也讓人們感到了小蔚對生活充滿了期待，對生活充滿了熱情。

　　我自己的朗誦還是不錯的，希望以后同學們創(chuàng)作更多優(yōu)美的詩歌，讓詩永遠伴隨在我們的身邊！

　　朗誦的作文 7

　　早晨，我穿著干凈的服裝，唱著嘹亮的歌聲大步來到學校。因為今天五年級要詩文朗誦比賽。看，五年級教師里有練習動作的身影；操場上，一排排長長的黃色椅子彎曲起來就像一條條金黃色的龍迂回綿延，但它是一班班黃色的列車（班級）。

　　我快速來的教室，許多桌子搬到了教室等一頭空出了一大片地方。已經(jīng)來了一大部分人。看，東北角那兒有幾個八卦，三五成群地聚在一起，開心地聊著與比賽有關的話題；看，空地上有幾個同學正在練習動作，還有幾個同學正在檢查服裝。我也低頭望望自己的白鞋襪子紅領巾，我昂首挺胸地走來走去。不一會兒，空地上站滿了同學們，老師讓我們再次排練準備入場了。

　　我們坐在椅子上既興奮，又激動，緊張不已。看陳慧玲為了緩解心情像小鳥一樣嘰嘰喳喳的叫著，又像日本鬼子嘰里呱啦的大叫。

　　入場不久后，老師叫我們候場。觀眾席聲音很大，我們卻很安靜。開始上場，我的心快跳出來了，同學們也跟我一樣。我的額頭直冒汗，手也發(fā)汗了。我們站在臺上可以看到全場。人可真多呀！有的穿著校服，有的穿著演出服……我看到了有人在竊竊私語，有人注視著我們——噢！全場至少有幾百雙眼睛注視著我們。我用余光瞄了一下評委老師，有的面帶微笑的望著我們，有的則用銳利的目光掃視著我們。

　　我們開始朗誦，起初還不怎么生動，后來在領頌和音樂的`帶動下，我們找到了感覺。但免不了差錯，有時我忘記了表情，有時我左邊的同學忘記了動作，當她想去伸展時，同學們已經(jīng)縮回來了，幸好評委老師沒有發(fā)現(xiàn)這一點小瑕疵，我們都為她捏了把汗。隨著音樂，詩詞的變化，我們越讀越給勁，越讀越帶勁，越讀越投入……觀眾們聽得如醉如癡，有的搖頭晃腦，有的情不自禁地跟著朗誦起來。音樂停了，但我還是沉浸在境界里久久回蕩。但聽領誦最終說蘇軾逝于常州，我不由自主替他悲哀。蘇軾一生歷經(jīng)苦楚，飽經(jīng)滄桑，創(chuàng)詞無數(shù)就這樣死了，豈不是照應了文天祥的“人生自古誰無死，留取青丹照汗青”真實寫照嗎？最后所有的努力換來的回報——掌聲。

　　后來又有許多班上場。某班朗誦的《桃誦》讓人浮想聯(lián)翩，《梅蘭竹菊》，讓人潛入情景……個個有聲有色，特點鮮明。

　　比賽結束后，我們不僅贏得了掌聲，還贏得了一等獎、零食。同學們個個相互擁抱，熱烈慶祝，有的暗暗自喜，有的欣喜若狂，有的喜出望外。

　　朗誦的作文 8

　　“詩歌朗誦會”這五個剛勁有力的粉筆字被小王工整書寫在黑板上時，全班同學就像炸了營似的嘰嘰喳喳地談論起來。小魏和小王思雅一直在我旁邊練習著她們要朗誦的詩，而我卻趴在桌子上一副懶洋洋的樣子，腦子里卻十分不安地想著我的那首蹩腳的詩。

　　“大自然是多么美妙！古往今來有許多詩人用他的華麗的語言贊美了大自然……”下面有請小魏和小王朗誦詩《璇璣》。“當?shù)统劣致詭�點滄桑的配樂響起時，魏玉琢準確地把握好了節(jié)奏，在前奏結束后馬上開始了朗誦。她和小王配合得天衣無縫，完全投入到了朗誦之中，表演的入情入境，她們癡迷于其中，氣氛感染了在座的每一位同學。當她們的朗誦停止時，配樂也正好停止。同學們不約而同地響起了熱烈的掌聲。如此精彩而完美的表演，誰不會發(fā)出贊嘆呢？

　　小魏、小王的表現(xiàn)太好了，后面的選手壓力很大，也有的卻依然信心十足，想要超越小王小魏，把他們周末精心準備的朗誦很好地發(fā)揮出來，如：小王和小瓊朗誦了《聽，雪的聲音》，把我們帶到了一片潔白的雪的世界；小興朗誦了《面朝大海，春暖花開》，告訴了我們做個堅強、樂觀面對生活的人；小侯和小高朗誦了《相信未來》，鏗鏘有力的詩句訴說了對未來的美好向往；小楊的《我驕傲，我是中國人》朗誦的也很好，飽含深情的話語表達了對祖國濃濃的愛戀……

　　”還有哪位同學愿意上來朗誦一下？“這句話清清楚楚，一個字一個字地砸進了我的頭腦中。我此刻糾結萬分，我的手顫抖著展開那張親手謄抄著詩的紙，此時，我更糾結了——小辛，我所朗誦的詩的`作者，又有誰知道這個人呢？整首詩歌也只有八行二個小節(jié)，詩句又很蹩腳、很拙劣，讀起來又很拗口；可是，沉默了四五秒鐘后，仍無人舉手，我要不要去試試？隨著時間的流逝，我動心了，又想如果再沒人舉手的話，主持人會沒耐心等下去的。我的手，不知為什么舉了起來——

　　還是安靜，為什么不叫我呢？可又特別害怕叫到自己。我感到十分的矛盾。最后，還是郭老師——點了我的名！

　　在講臺上，我十分膽怯，聲音沙啞又結巴，特別緊張。結果可想而知，我的表現(xiàn)糟糕極了，雖然同學們都給予了我熱烈的掌聲，但我還是開心不起來。

　　最后經(jīng)大家一致同意，表現(xiàn)最好的還是小王和小魏，她們在老師的吩咐下又朗誦了一遍。聽著她們的朗誦，我心里想：唯有自信和充分的準備才能贏得成功。我在心里暗暗告誡自己：如果下次還有機會，一定要好好把握，絕不膽怯了。

　　朗誦的作文 9

　　六一兒童節(jié)那一天，上課鈴響了，我們像離弦的箭沖進教室，把教室門擠得水泄不通。我們走進教室，只見黑板上寫著五個大字——古詩朗誦會。

　　老師笑瞇瞇地對我們說出游戲規(guī)則，然后選了四個同學做評委。游戲開始了，老師喊到我的名字。我鼓勵自己說：“加油，我是最棒的！”然后我就胸有成竹地走了上去，用洪亮的聲音，標準的普通話朗誦起了唐代詩人杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”同學們看到我的樣子都捧腹大笑，因為我是以搖頭晃腦的.樣子來朗誦的。我剛下臺階，就迎來了同學們熱烈的掌聲和歡笑聲。

　　接下來是我的朋友朗誦，她朗誦的是宋代詞人蘇軾的《惠崇春江晚景》。她的聲音很小，幾乎聽不到，但同學也送她熱烈的掌聲。

　　老師讓我們休息一會兒，然后再宣布比賽成績，我得了第一，朋友得了第二……放學后我一蹦三尺高，手舞足蹈地回家了。

　　朗誦的作文 10

　　今日，是周末，晚飯后我閑得無聊，便央求爸媽陪我一起搞個“家庭朗誦會”，來看一看我們這個“朗誦之家”里到底誰讀得最棒。而且，誰得了冠軍，還可以得到一盤草莓外加一星期電視遙控掌管權。

　　比賽開始了，誰先上呢?“那當然是我們的唐天航同學啦。”媽媽笑著說。我聽了，便拿起我最喜歡的一首古詩—李順的.《古從軍行》，大大方方地讀起來，當我讀到“公主琵琶幽怨多”時，媽媽正靠在沙發(fā)上，閉著眼睛。也許媽媽感受到了當年劉細君在馬上，以琵琶取樂的情景。當又讀到“年年戰(zhàn)骨埋荒外”時，爸爸則嘆了口氣，也許爸爸想到了征戍生活的凄苦。我讀完后，爸媽兩位“評委”一致認為，我讀得抑揚頓挫，語調(diào)優(yōu)美。但有一處讀音發(fā)得不準，所以評委只給我打了99. 1分。

　　接下來，輪到媽媽上場了。媽媽朗誦了高爾基的一首散文詩《海燕之歌》，媽媽不愧是她們單位的優(yōu)秀播音員，她讀得聲情并茂，使我仿佛看到了海燕在與狂風巨浪抗爭。我見媽媽讀得太好了，便有些妒忌，就不懷好意地走到媽媽的身后，猛地撓她癢癢。“哈哈……”整個屋子充滿了笑聲。最后媽媽得了98.1分。

　　爸爸讀了岳飛的一首《滿江紅》，讀得不錯，但有兩處錯誤，只得98分。

　　最后，冠軍自然是落到了我頭上。我高興地拿起草4，大口吃起來。這次比賽既鍛煉了我的朗讀能力，又使家庭生活增添了趣味。

　　爭強好勝，是每個孩子的天性。

　　朗誦的作文 11

　　4月1日中午，學校開展了三、四年級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在身邊”的朗誦比賽！而身在實小的晚報記者，我又怎能不去觀光一下呢？

　　我吃完午飯，我就急忙忙地往比賽場地——階梯教室！走進大廳，臺下已經(jīng)有不少記者和參賽者。我迅速找位子坐下，做好準備，目睹風彩！

　　距離比賽還有很久，我真心做不住了。于是，起身到負責比賽的同學那邊瞧上幾眼！因為負責的同學都是我的好朋友，所以我輕而易舉就拿到了節(jié)目單，一看，都是實力派，像什么王卓妍、徐希文，那都是全校聞名的！再數(shù)一下有三十余位同學，看來有耳福咯！

　　聽到主持人宣布比賽開始，我的心情更激動了！一位位同學陸續(xù)上臺，個個都精神抖擻，朝氣十足，讓我眼前一亮！

　　這些同學里，排場最大的就非陳諾莫屬了。他春光滿面地登臺，把自己穿得華華麗麗，一身棕色長袍；邊上還有一位身著紅色蓬蓬裙的“小美女”撫琴，為他伴奏，可謂“男貌女才”啊！隨著琴聲揚起，他開始張口吟誦，略帶稚幼的聲音念著那千年古文，目光給人感覺呆呆的，一種異樣的氣氛！可見他如此認真，我又怎能將心中的笑聲發(fā)出呢？

　　比賽漸漸將近尾聲，此時站在臺上的是一位女生。她從容地用甜美的聲音很大家打招呼，可是下一秒發(fā)生的卻出人意料——“中國有很多傳統(tǒng)文化，中秋，中秋！”她似乎緊張了，竟忘記了臺詞，無助地看著臺下的.觀眾，臉也越來越紅，最后只能灰溜溜地下了臺。看見這一幕，我對她的分數(shù)無比好奇，耐不住性子，溜到了負責的同學那里，一看，最后一名。雖然這時意料之中的，但是我覺得非常替她惋惜，同時我也明白了：成功是屬于有準備的人的，只有充分準備才有好的結果，不然你又再好的條件也不會取得真正的成功！

　　看完這場比賽，我似乎吃了饕餮大餐，使我明白了中國的文化有多么美妙，多么珍貴！

　　朗誦的作文 12

　　今天，我們參加了詩歌朗誦比賽，為了表演好，我們一遍一遍練習，終于等到了這場比賽。

　　我們排著整齊的隊伍走進報告廳坐了下來，看著別的班朗誦，快要到我們的時候，8班的領誦之一忽然忘了詞，胸有成竹的我們看了，變得心神不寧，個個都在想：要是忘詞了怎么辦？孫老師似乎看出了我們的心思：“就是忘了詞，也別慌，繼續(xù)說下去。”接著又向我們提了幾點要求：

　　1、眼睛不許東張西望，一律看報告廳后墻上的.一幅山水畫；

　　2、就算是小蟲子飛到了臉上，都不允許用手去摸，不準帶任何抓耳撓腮、摸鼻子眼睛的小動作；

　　3、始終面帶微笑，嘴角上揚，把最甜美的面容展示給觀眾。

　　終于輪到我們表演了，走上舞臺，先是胡昕軒領讀：“面潮大海，春暖花開！”我們跟著唱，然后郭靜報幕，我們說題，可是，不知是什么原因，蔣怡然領誦完退回去的時候腳一軟，一下子跌倒了，幸虧潘子姍手快，一把抓住了她，才沒有發(fā)生意外，這時候引起下面一陣笑聲，瞬間又安靜下來，后面的表演一直很順利，當郭靜說：“一、二。”我們向觀眾鞠躬，我們似乎都長舒一口氣，心里的石頭終于落了下來。

　　李主任宣布比賽結果了，我們班獲得了最佳朗誦獎，潘子姍代表全班上臺領獎獎，我們高興得一蹦三尺高。

　　回到班上，孫老師獎勵我們每人一顆棒棒糖，真是太開心了。

　　今天真是一次難忘的詩歌朗誦比賽呀！

　　朗誦的作文 13

　　4月1日中午，學校啟動了高三高四“身邊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”朗誦比賽！我一個小晚報記者怎么能不去觀光呢？

　　吃完午飯后，我就趕去了——階梯教室！進入大廳，臺下已經(jīng)有很多記者和選手了。我趕緊找個座位，準備好，見證美好！

　　離比賽還有很長時間，我真的做不到。然后，我起身看了看負責比賽的同學。因為負責的同學都是我的好朋友，我輕松拿到了節(jié)目單。乍一看都是厲害人物，和許，都是全校有名的！算上三十多名學生，好像都是有耳朵的福星！

　　聽到主持人宣布比賽開始，我更加激動了！一個又一個同學上臺，個個精力充沛，朝氣蓬勃，讓我眼前一亮！

　　在這些學生中，最大的排場是陳諾。他在春天出現(xiàn)在舞臺上，把自己打扮得漂漂亮亮，穿著一件棕色的長袍；旁邊，有一個“小美女”穿著紅色的裙子，為他彈鋼琴，可謂“一個長得好看的男人，一個有才華的女人”！隨著鋼琴的升起，他開始張著嘴背誦，用略帶稚氣的`聲音讀著千年古文，眼神感到呆滯，一種異樣的氣氛！可見他這么認真，我心里怎么笑得出來？

　　當比賽接近尾聲時，一個女孩站在舞臺上。她平靜地用甜美的聲音問候大家，但下一秒?yún)s出乎意料地發(fā)生了。——“中國有許多傳統(tǒng)文化，中秋節(jié).中秋節(jié)……”她似乎很緊張。她忘了臺詞，無助地看著觀眾，臉越來越紅。最后，她不得不白白走下舞臺.看到這一幕，我對她的分數(shù)極其好奇，受不了她的脾氣。雖然這時候是意料之中的，但是我覺得對不起她。同時我也明白，成功屬于有準備的人。只有當他們做好充分準備，才能取得好的結果，否則即使在最好的條件下，你也不會取得真正的成功！

　　看完這場比賽，我仿佛吃了一頓饕餮大餐，讓我明白了中國文化是多么的精彩和珍貴！

　　朗誦的作文 14

　　上個星期五，我們班舉行了一場詩歌朗誦大賽，對于我來說，簡直就是壯膽大賽，看誰膽子大，我呢？膽子是那么的小。

　　到了那天，我不知是緊張還是興奮，老是在顫抖，但我 見別人都鎮(zhèn)定自若，便不緊張了。“鈴！鈴！鈴！”上課鈴響了，我們都回到了座位上，等著老師的到來。在等的同時，我又開始緊張起來，等老師來了我就更緊張了，老師在白板上寫下“詩歌朗誦大賽”，然后宣布：“詩歌朗誦大賽現(xiàn)在開始！”教室里馬上歡呼起來。老師又講：“有請第一位同學梁棟。”梁棟他要朗誦的是《峰》，“無論平地于山尖，無限風光盡被占……”雖然他朗誦得不是很好，但是他的動作卻讓我們哭笑不得。我呢？也哭笑不得，還捧腹大笑呢。慢慢的，就到了我的.好朋友周茂源，他朗誦的是《假如生活欺騙了你》，他站在臺上鎮(zhèn)定自若，而且朗誦得也很棒，所以全班馬上為他喝彩。糟了！我忘了馬上就要到我了，我的心跳快了起來。啊！輪到我上臺了啊！還真快啊！我上了臺，見臺下各個人都洗耳恭聽我的朗誦，我就朗誦起《假如生活欺騙了你》，但是由于緊張，在最后一句里多朗誦了一個“更”字，引來了同學們的一片笑聲，頓時，我的臉紅了，我真想找一條裂縫鉆進去啊 ！

　　經(jīng)過這次的朗誦，我覺得自己真是羞愧難當啊！不僅朗誦得不好，還多朗誦了一個字。唉！我以后打算要多讀課文。

　　朗誦的作文 15

　　星期四，汪老師說：“希望大家回去查找有關歌頌教師節(jié)詩歌的資料。”于是，我把資料查到了，抓緊一切時間練習。真是功夫不負有心人，我終于可以一字不錯地把詩讀完全了，發(fā)音也準確了，感情也充沛而真摯了。

　　這天下午一上課，汪老師邁著矯健的步伐走進教室，宣布，班會主題是“詩歌朗誦”比賽，并且要選出“金，銀，銅”獎。

　　在同學的陣陣掌聲中，第一位女生周辰銘朗誦的繪聲繪色，神采飛揚。同學們一個接一個地上場朗誦。他們落落大方，讀得流利也很有感情。我看在眼里，急在心里，于是我趕緊舉手，這時，我突然聽到熟悉的詩歌“我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得……”原來是 小溢同學的詩歌和我一樣，于是把舉起的手又放了下來，在欣賞這此起彼伏，豪情滿懷地詩歌朗誦。最后一位出場是小煜同學，只見他朗誦的娓娓動聽，有聲有色，像河流，流進我的心田，這一次別開生面的主題班會結束了，當評出金獎是小煜同學時，同學們頓時沸騰起來。但其情其景深深地印在我的心中。

　　老師啊，您是真正的.園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天，敬愛的老師，我愛您！

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