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專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-11-18 13:44:55 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

【必備】專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告集錦五篇

  在我們平凡的日常里,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難,以下是小編整理的專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告集錦五篇

專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  現(xiàn)在回想起測(cè)量那會(huì),我覺得那是校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線,天天背著儀器到處跑,有次回來(lái)的時(shí)候還被同學(xué)親切的叫為專業(yè)的技師。在這里我要說說很重要的一點(diǎn)是,我們測(cè)量的那幾天,天氣很冷,頭兩天還下了雪,寒風(fēng)中測(cè)量真不是一般的痛苦,但是我們既然選擇了這個(gè)專業(yè),就絕沒后退的可能,摸著那冰冷的`儀器,將測(cè)量進(jìn)行到底。測(cè)繪是艱苦型的專業(yè),不留汗、不吃苦是做不出成就的!這次實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn):由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來(lái)了不少麻煩,從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真、都要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,俗話說得好“態(tài)度決定一切”。一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的,它關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契,分工也不夠合理,整體進(jìn)度受到極大的影響,后來(lái)通過組內(nèi)的交流,徹底解決了以上問題。實(shí)習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀,進(jìn)度和效果自然就提上來(lái)了。

  我很珍惜學(xué)校給我的這次機(jī)會(huì),在大學(xué)的幾年中這樣的機(jī)會(huì)不多,如果不好好把握每一次,等將來(lái)進(jìn)入社會(huì),早上工作崗位了,我們必定會(huì)后悔。平時(shí)看到的那一張張圖紙,有時(shí)會(huì)覺得不懂,經(jīng)過實(shí)習(xí)發(fā)下就你們簡(jiǎn)單,將實(shí)物和圖紙聯(lián)系在一起,學(xué)習(xí)起這個(gè)專業(yè)來(lái)就更簡(jiǎn)單,更上手了。總之,感謝老師,同學(xué),我會(huì)好好記住這次難忘的經(jīng)歷,它永遠(yuǎn)是我這輩子最大的財(cái)富之一。

專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  我來(lái)到在***幼兒園進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí),在**幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助、指導(dǎo)下,掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于這次實(shí)習(xí)我做了如下鑒定:

  一、保育員見習(xí)。這是首周的任務(wù),目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況,接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔,在做好保育員工作的同時(shí),了解班級(jí)基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關(guān)系的同時(shí),對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外,在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后,寫出自己詳細(xì)而完整的教案,跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后,正式授課。在此期間,我不僅了解并做好保育員的工作,還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的`創(chuàng)設(shè),并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  二、教師實(shí)習(xí)。這是第*周的任務(wù)。我實(shí)習(xí)的園所屬于**,我們的教學(xué)觀念跟**不太一樣,我們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng),一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸,導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性,經(jīng)常不愿來(lái)園。考慮到這點(diǎn),我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后,用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課,或舞蹈,或音樂,或利用電腦,或講故事,或游戲等多種方式進(jìn)行,在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí),吸引了他們的注意力,同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然,我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談,找出優(yōu)勢(shì)和不足,以便下次做的更好。

  *個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)和技能,有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余,我還存在著一些不足,主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定,起伏較大,時(shí)而出現(xiàn)緊張、表達(dá)受挫、聲音不夠洪亮等情況;今后定必認(rèn)真總結(jié),及時(shí)反思,多向別人學(xué)習(xí),使自己不斷進(jìn)步,日漸完善,同時(shí)緊記“不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理,逐漸走向成熟。我覺得只要我堅(jiān)持努力下去,我一定會(huì)成為一位能教育好祖國(guó)未來(lái)一代的好老師。

專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí),我們對(duì)工程地質(zhì)與土力學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)與了解,掌握了關(guān)于工程地質(zhì)與土力學(xué)中的基本知識(shí),但是書本上的知識(shí)與實(shí)際情況往往有很大的差距,所以為了更好點(diǎn)的認(rèn)識(shí)地質(zhì)現(xiàn)象,加深對(duì)其了解,我們08級(jí)土木工程專業(yè)在六月三號(hào)在劉傳孝老師的帶領(lǐng)下開始我們的地質(zhì)實(shí)習(xí)。

  一、地質(zhì)實(shí)習(xí)的目的

  1、學(xué)會(huì)對(duì)巖石的肉眼判別

  2、了解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等

  3、學(xué)會(huì)地質(zhì)羅盤的使用方法

  4、用地質(zhì)羅盤測(cè)量實(shí)地測(cè)量巖層的產(chǎn)狀(走向、傾向、傾角)

  5、掌握褶皺的基本知識(shí)和判斷背斜、向斜的能力

  6、現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)斷層、滑坡、巖層,背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象

  二、地質(zhì)實(shí)習(xí)的過程

  我們的實(shí)習(xí)分為兩天(六月三、四號(hào)),六月三號(hào)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是長(zhǎng)清張夏鎮(zhèn)滿壽山和靈巖寺,實(shí)習(xí)項(xiàng)目是滿壽山的巖層構(gòu)成和滑坡、斷層現(xiàn)象,六月四號(hào)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是蘇莊,實(shí)習(xí)項(xiàng)目是背斜構(gòu)造和地質(zhì)羅盤的實(shí)習(xí),六月四號(hào)下午我們結(jié)束地質(zhì)實(shí)習(xí),返回學(xué)校。

  三、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

  1、認(rèn)識(shí)滿壽山的巖層

  饅頭山,海拔408米,位于濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)境內(nèi),當(dāng)?shù)乩习傩樟?xí)慣稱此山為“饃饃山”、“滿壽山”,或者高雅的稱為"曼壽山"。XX年,饅頭山被世界教科文組織命名為世界第三地質(zhì)名山,當(dāng)年又被列入省級(jí)地質(zhì)自然遺跡保護(hù)區(qū)。饅頭組主要由紫紅色、黃綠色等雜色頁(yè)巖及泥質(zhì)、白云質(zhì)灰?guī)r組成。底部不整合于泰山雜巖的肉紅色片麻狀花崗巖之上。下部灰?guī)r中含磁石結(jié)核和條帶,上部頁(yè)巖中具微細(xì)水平層理,中部頁(yè)巖含有三葉蟲化石~中華萊德利基蟲。厚度119米。

  在開始實(shí)習(xí)前,劉老師將此次實(shí)習(xí)分為三組-饅頭組(十層)、毛莊組(六層)、徐莊組(五層)。

  一、饅頭組

  第一層是由頁(yè)巖組成,厚約兩米,巖層呈現(xiàn)黃綠色,局部呈現(xiàn)灰色,風(fēng)化程度非常的嚴(yán)重,裂隙發(fā)育大,我們?cè)诠こ讨袘?yīng)盡量避開

  第二層是由石灰?guī)r組成,該層巖石深入山體,厚約四米,巖石呈灰綠色,此處的裂隙極有可能發(fā)育成溶洞,所以工程中應(yīng)注意勘探。

  第三層是頁(yè)巖,厚約八米,巖石呈現(xiàn)黃綠色,局部呈現(xiàn)褐色

  第四層是由頁(yè)巖組成,厚約十三米,顏色顯紫色

  第五層是由石灰?guī)r組成,厚度約六米,顏色呈現(xiàn)土黃色,裂隙發(fā)育輕微,有利于工程實(shí)施,

  第六層是由頁(yè)巖組成,厚度約四米,顏色呈現(xiàn)黃綠色。

  第七層是由石灰?guī)r組成,厚度約兩米,顏色呈現(xiàn)綠色,空隙發(fā)育,石灰?guī)r表面覆蓋物為填充在裂隙中的雜質(zhì)。

  第八層為頁(yè)巖,厚度約七米,顏色為紫紅色風(fēng)化程度比較大

  第九層為石灰?guī)r,厚度約兩米,顏色為灰白色,縱向裂隙發(fā)育比較大,但是橫向裂隙發(fā)育小,前度較高。

  第十層是由頁(yè)巖組成,厚度約五米,顏色呈鮮紅色,由于該層位于山頂,所以此處巖石風(fēng)化嚴(yán)重。

  二、毛莊組

  第一層是由頁(yè)巖組成,厚度約四米,顏色為紫紅色,頁(yè)巖中含有云母

  第二層是由頁(yè)巖組成,厚度約為十三米,顏色呈現(xiàn)紫紅色

  第三層是由頁(yè)巖組成,厚度約為四米,顏色為紫紅色,由于該處地勢(shì)高以及各種外力因素,使得該巖層水土流失嚴(yán)重,表面基本無(wú)植被覆蓋

  第四層:灰色鮞狀石灰?guī)r,厚零點(diǎn)八米。

  第五層:灰色石灰?guī)r,厚零點(diǎn)二米。

  第六層:灰色鮞狀石灰?guī)r,厚零點(diǎn)三米。

  二、徐莊組

  由于徐莊組地勢(shì)陡峭,我們不能繼續(xù)前行,所以未能近距離觀察徐莊組的巖層組成。

  2、認(rèn)識(shí)滑坡與斷層

  下午我們到達(dá)靈巖寺附近,開始下午的實(shí)習(xí),主要是認(rèn)識(shí)滑坡,斷層以及一塊花崗巖。

  首先老師將我們帶到實(shí)習(xí)地點(diǎn),指著遠(yuǎn)處的山體讓我們找出斷層的上盤,下盤,斷層線,斷層面以及滑坡體,然后詳細(xì)講解了該處滑坡和短層,在山路的一邊同學(xué)們邊聽邊記,最后老師帶我們?nèi)タ戳艘粔K花崗頒巖,三號(hào)的實(shí)習(xí)結(jié)束,

  3、認(rèn)識(shí)蘇莊斷層

  六月四號(hào),我們開始了第二天實(shí)習(xí),首先是一處斷層,這處斷層比昨天的更有價(jià)值與意義,因?yàn)樵撎帞鄬訑嗑嘈。覀兡芸吹暮芮宄媳P,下盤等,而且該處斷層低。加深了對(duì)斷層的認(rèn)識(shí)。

  4、地質(zhì)羅盤的實(shí)習(xí)及背斜的判定

  地質(zhì)羅盤儀是進(jìn)行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向,觀察點(diǎn)的所在位置,測(cè)出任何一個(gè)觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面……等構(gòu)造面的空間位置),以及測(cè)定火成巖的各種構(gòu)造要素,礦體的產(chǎn)狀。

  巖層走向是巖層層面與水平面交線的.方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測(cè)量時(shí)將羅盤長(zhǎng)邊與層面緊貼,然后轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤,使底盤水準(zhǔn)器的水泡居中,讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層之走向。巖層傾向——是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影,恒與巖層走向垂直。測(cè)量時(shí),將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向,羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤,使底盤水準(zhǔn)器水泡居中,讀指北針?biāo)缚潭燃礊閹r層的傾向。

  背斜是褶皺的一種,為巖層向上拱起的拱形褶皺,經(jīng)風(fēng)化,剝蝕后露出地面的底層,分別向兩側(cè)成對(duì)稱出現(xiàn),老地層在中間,新地層在兩側(cè),另外褶皺也包括向斜,其為巖層向下彎曲的槽型褶皺,經(jīng)風(fēng)化、剝蝕后,露出地面的地層分別向兩側(cè)成對(duì)稱出現(xiàn),新地層在中間,老地層在兩側(cè)。自然界的背斜和向斜相互連接、相間排列,常是多個(gè)連續(xù)出現(xiàn)。正常情況下﹐背斜呈背形﹐向斜呈向形﹐是褶皺的兩種基本形式。

  褶皺要素:褶皺要素是指褶皺的各個(gè)組成部分,主要有:核、翼、轉(zhuǎn)折端、樞紐、軸跡、脊線和槽線、褶軸。

  結(jié)束斷層的實(shí)習(xí),我們繼續(xù)登山,開始褶曲的認(rèn)識(shí)與實(shí)習(xí),首先,老師將我們帶到一個(gè)牙口讓我們判斷一下該處是向斜還是背斜,同學(xué)都說是向斜,老師說過一會(huì)就知道答案了,咱們慢慢的揭露它,然后我們?cè)趧⒗蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)地質(zhì)羅盤進(jìn)行了實(shí)習(xí),同學(xué)們分組測(cè)量,我所測(cè)得巖石產(chǎn)狀如下:走向ne35,傾向ne360,傾角45。

  在結(jié)束了羅盤的實(shí)習(xí),我們繼續(xù)上行,在途中老師不時(shí)停下給我們講解背斜與向斜的判定方法,我們從中知道背斜與向斜不能簡(jiǎn)單通過直觀的感覺來(lái)判斷,就像這個(gè)山他就是一個(gè)背斜構(gòu)造,雖然在途中非常像向斜,當(dāng)我們走到最后一個(gè)山頭的時(shí)候,結(jié)果就出來(lái)了,這就是一個(gè)背斜構(gòu)造,是由于地質(zhì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,兩側(cè)受力不均造成背斜的一翼陡峭,而另一翼緩,所直觀看上去容易造成錯(cuò)誤判斷。

  在看完了,這個(gè)背斜構(gòu)造后,我們的實(shí)習(xí)全部結(jié)束,下午返校。

  四、實(shí)習(xí)的結(jié)論

  1、我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識(shí),

  縮小了書本與實(shí)際的差距

  2、學(xué)會(huì)了地質(zhì)羅盤的使用,測(cè)得巖層產(chǎn)狀,

  3、掌握了背斜與向斜的基本判定

  4,、對(duì)斷層與滑坡等地質(zhì)現(xiàn)象有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際。

  5,、了解了饅頭山的巖層構(gòu)造,對(duì)沉積巖有了更深的認(rèn)識(shí)

專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  “十年樹木,百年樹人。”三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的

  中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

  八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的`教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)

  生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來(lái)。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹T谖业南ば呐ο拢嗬锏膸孜缓筮M(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的

  同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  實(shí)習(xí)是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)前理論與實(shí)際結(jié)合的最好的鍛煉機(jī)會(huì),也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)非常好的過度階段,更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石,作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生,能否在實(shí)習(xí)過程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)好工作能力,顯的尤為重要。

  目的與意義

  這次設(shè)計(jì)初步實(shí)習(xí)的主要目的是結(jié)合上學(xué)期的初步課程學(xué)習(xí),通過資料查找,動(dòng)手操作方式來(lái)加強(qiáng)我們學(xué)生對(duì)建筑空間的認(rèn)識(shí)以及建筑模型的制作能力;同時(shí)通過這次建筑初步實(shí)習(xí),進(jìn)一步的培養(yǎng)我們學(xué)生對(duì)建筑空間美的認(rèn)識(shí)。還有一點(diǎn)就是希望通過實(shí)習(xí)鍛煉到我們做事情的耐性與細(xì)心。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  1.建筑草圖繪制

  挑選一幅將要制作模型的建筑圖,認(rèn)真的閱讀該建筑的平面、立面以及剖面圖。然后抄繪一份草圖。這樣做為了更好的了解所選的建筑的空間結(jié)構(gòu),及其布局。為下一步制作模型做好準(zhǔn)備。

  2.完成模型的制作

  根據(jù)所繪制的建筑草圖,利用建筑模型所使用的工具(卡紙、模型刀、刀片模型膠、丁字尺、三角板、剪刀等等)正確地表現(xiàn)所選建筑的三維空間,并能做到與平、立、剖面圖一致。此外,模型制作盡可能準(zhǔn)確細(xì)致、簡(jiǎn)潔美觀!

  3.報(bào)告總結(jié)

  寫實(shí)習(xí)報(bào)告,總結(jié)這次實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。其中包括做得好與需要日后改進(jìn)的方面。通過這種方式,有助于更好地提升自我。

  四、收獲與體會(huì)

  在未開工之前,我已在圖書館借來(lái)由克里斯著寫的《設(shè)計(jì)結(jié)合模型》一書仔細(xì)琢磨。

  首先,我備齊了所有的工具,包括模型刀,丁字尺,三角板,剪刀,模型膠,鉛筆,橡皮,雙面膠,砂紙,界尺,顏料。

  選擇材料時(shí)要考慮的因素

  ①模型的建造速度。

  ②預(yù)期達(dá)到的修改和實(shí)驗(yàn)的程度。

  ③在模型尺寸范圍內(nèi),材料保持形狀和跨度的能力。

  ④模型所反映的組件的厚度。

  通過比較分析,我決定使用學(xué)校所發(fā)的卡紙來(lái)做為模型的基本材料。輔助材料有泡沫,透明玻璃紙,磨砂玻璃紙,大頭針,錫箔,吸管,海綿,彩印大理石圖片。

  接下來(lái)就是看似不重要卻很重要的一步了,那就是選擇適合自己的建筑,老師所給的建筑有獨(dú)戶住宅,巴塞羅那世界博覽會(huì)德國(guó)館,美蔕奇住宅,土根哈特住宅等等。

  我仔細(xì)研究了所有六套建筑圖紙,發(fā)現(xiàn)巴塞羅那世界博覽會(huì)德國(guó)館是最簡(jiǎn)潔的,它既簡(jiǎn)潔而又不落俗套。

  這個(gè)建筑剛好適合我本身的特點(diǎn),我自己比較容易專注于細(xì)部,在細(xì)部打造方面可能會(huì)比較有優(yōu)勢(shì),而我也偏喜歡密斯那種“少就是多”的建筑思路,我認(rèn)為只有掌握好比例與材料紋理,是比較容易打造出好作品的,若建筑太煩雜,可能自己的注意力會(huì)被分散,做出來(lái)的作品可能對(duì)細(xì)部的刻畫就不那么精致了。所以,我最終選擇了巴塞羅那世界博覽會(huì)德國(guó)館!

  選好了建筑,我就開始查找資料了,只有看了足夠多的資料,才能使自己對(duì)該建筑有一個(gè)更深的理解,懂得這個(gè)建筑的優(yōu)勢(shì)所在,才能最大限度的去開發(fā)模型的制作思路。

  這座德國(guó)館建立在一個(gè)基座之上,主廳有8根金屬柱子,上面是薄薄的一片屋頂。大理石和玻璃構(gòu)成的墻板也是簡(jiǎn)單光潔的薄片,它們縱橫交錯(cuò),布置靈活,形成既分割又連通,既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的空間序列;室內(nèi)室外也互相穿插貫通,沒有截然的分界,形成奇妙的流通空間。整個(gè)建筑沒有附加的雕刻裝飾,然而對(duì)建筑材料的顏色、紋理、質(zhì)地的選擇十分精細(xì),搭配異常考究。

  展館采用靈活開敞的平面布局,充分體現(xiàn)了密斯少就是多的原則。屋頂?shù)奶糸埽笥已由斓膲γ妫孛娑加袡C(jī)地組成一個(gè)整體。墻,柱,屋頂可以互不牽制,利用它們之間的有機(jī)配合,有的地方強(qiáng)調(diào)透,有的地方強(qiáng)調(diào)圍,形成多種多樣的空間變化。室內(nèi)室外也互相穿插貫通,沒有截然的分界。形成奇妙的流通空間。人們隨著視點(diǎn)的移動(dòng),可以得到不斷變化的透視效果。展館各部分比例推敲精當(dāng),使整個(gè)建筑物顯出高貴雅致,生動(dòng)和諧的品質(zhì)!建筑本身就是展館的主體,從平面到造型,簡(jiǎn)潔明了,邏輯性強(qiáng),仿佛建筑和各個(gè)細(xì)部已精簡(jiǎn)到不可再精簡(jiǎn)了。向人們展示了歷史上前所未有的.建筑藝術(shù)質(zhì)量。

  對(duì)建筑作了比較深的了解之后,我就開始畫草圖了,由于資料中沒找到巴塞羅那世界博覽會(huì)德國(guó)館的尺寸圖,我首先想到去網(wǎng)上找,但我在網(wǎng)上找來(lái)找去就是沒找到尺寸圖。這如何是好?再仔細(xì)看了看發(fā)下來(lái)的資料,原來(lái)尺寸是隱藏在資料中的文字說明中的,它提供了展館長(zhǎng)約130英尺,寬60英尺。我利用其中一個(gè)并用尺量出資料所給的平面圖中的寬的長(zhǎng)度和任意一個(gè)長(zhǎng)度不就可以得到實(shí)際長(zhǎng)度了嗎,于是,我開始對(duì)平面圖中的長(zhǎng)度和實(shí)際長(zhǎng)度進(jìn)行換算,雖然很辛苦,但總算找到尺寸了,心下還是蠻開心的。接下來(lái)就是要制定圖中比例了,這也讓我傷了點(diǎn)腦筋,首先要進(jìn)行英尺與米的換算,一英尺為0.3048米,然后就要找一個(gè)合適的比例了,這就要從學(xué)校發(fā)下來(lái)的泡沫板的大小來(lái)決定了,泡沫板長(zhǎng)約50cm,寬約18cm。經(jīng)過研究,我的模型按1:100做成是最為合理的。長(zhǎng)約38cm寬約18cm。放在泡沫板上面不大也不小,剛剛好。然后就是要考慮畫面布局了,因?yàn)榘腿_那世界博覽會(huì)德國(guó)館的平面圖,立面圖,剖面圖都比較簡(jiǎn)單,所以,我決定再增加文字說明來(lái)增加圖面的充實(shí)感,要找什么文章呢?抄一篇吧,不能代表自己對(duì)展館的理解,于是,我決定自己寫,在查閱了很多資料之后,我自己總結(jié)了一段文字,用仿宋字工整地寫上圖紙,雖然麻煩點(diǎn),但成圖后圖紙顯得漂亮了許多且練習(xí)了仿宋字,基本上算是有收獲了。

  完成圖紙之后,就要開始做模型了,首先要將平面圖復(fù)制出來(lái),然后將它貼到卡紙上去,裁出來(lái)。接著就要考慮底座了,到底要怎樣去做底座呢?用卡紙,或是其它什么材料,我覺得每個(gè)人都這樣做都沒什么創(chuàng)意,我要做出自己的特色,這時(shí)眼光落在泡沫板上,對(duì)了,我要將平臺(tái)刻在泡沫板上,而在泡沫板上雕刻是必須很小心的,若一不小心切斜了就會(huì)賠了夫人又折兵,但不入虎穴焉得虎子?說干就干,還好,切得很順利,也達(dá)到了我想象中的效果。做完底座我就開始了大理石墻體的制作,因?yàn)樽龅氖?:100的模型,所以大理石墻的厚度要兩塊卡紙的厚度才能達(dá)到,于是,我每個(gè)墻體都要裁兩塊卡紙,然后將它們貼在一起,大理石墻體的表面裝飾我是從電腦上找來(lái)展館的圖片,然后將上面的墻體表面截下來(lái)PS而成的,很是逼真,做好了精致的大理石墻之后,就開始做玻璃幕墻了,我找來(lái)一些煙盒,將里面的錫箔取出來(lái),將窗體的邊框和金屬固定條都用銀色的錫箔來(lái)表現(xiàn),同樣甚為逼真!水池要怎樣做呢?是直接用一塊有顏色的紙直接貼上去呢,還是要將卡紙?jiān)谒氐牡胤界U空,再往下挖出泡沫,做出一個(gè)真實(shí)性更高的更有觀賞性的水池呢?貼上色紙固然容易,但卻不逼真。鏤空紙板挖泡沫固然好看真切,但卻有難度,如若挖破泡沫了將會(huì)是一件很難補(bǔ)救的事情!但我覺得自己在割泡沫板的時(shí)候已經(jīng)得到了不少經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)什么大的問題的,所以就采用了挖泡沫的方案。

  最后就是要進(jìn)行室外環(huán)境布置了,用什么來(lái)表現(xiàn)草地是最合理的呢?考慮到我割泡沫造平臺(tái)的時(shí)候,泡沫板并沒有割到想象中的那么整齊,所以我采用全場(chǎng)草地的對(duì)策,為的是掩蓋泡沫板的局部不平。那要用什么材料才是最合適的呢?我想過用色紙,但色紙一般都只有一種顏色,用來(lái)表現(xiàn)草地不是太過呆板了么?這個(gè)方案首先被我否決了。又想到紙巾,弄濕紙巾再用多種顏料自己設(shè)計(jì)草地的顏色,但如果我用顏料涂上去后由于紙巾的吸水能力太強(qiáng),可能會(huì)造成顏料的分布不均,擴(kuò)散不開來(lái),將會(huì)很難看。而海綿就兼有紙巾的優(yōu)點(diǎn)和容易均勻擴(kuò)散的特點(diǎn),所以海綿才是最理想的材料!

  終于,經(jīng)過我細(xì)心思考,精心設(shè)計(jì),勞心制作的巴塞羅那世界博覽會(huì)德國(guó)館最終完工了,雖然為了它,我廢寢忘食地工作了一個(gè)多星期,但完工后那種愉悅,那種成就感是無(wú)可比擬的!

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