【必備】學習培訓心得體會模板集合八篇
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的學習培訓心得體會8篇，希望能夠幫助到大家。
學習培訓心得體會 篇1
20xx年11月2日，我們早晨五點出發(fā)，一路風塵仆仆來到杭錦旗城鎮(zhèn)中學，全天觀摩了全校校容校貌，并聽取了兩位老師的示范課，城鎮(zhèn)中學的校長對講學稿的開發(fā)、試行、推廣做了深入細致的介紹。這一天匆匆忙忙，卻收獲頗豐。下方就此談幾點認識。
1。講學稿的設計
“講學稿”設計要過好兩關：一是學生關，教師要了解學生的學習意向、興趣和主要困難，從而確定切實有效的教學對策。二是教材關，教師要吃透教材的編寫意圖和知識結構，以及對不一樣層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。就在很多學校感嘆群眾備課流于形式時，東廬中學的“講學稿”恰恰是群眾備課的有構成果。為確保群眾備課的質量，東廬中學要求每個備課組做到“三定三有”：定時光、定地點、定主備人；有計劃、有主題、有記錄。學校還將此項規(guī)定納入備課組長與教師的考核，一月一考核，使群眾備課落到實處。東廬中學的備課模式能夠概括為：“提前備課、輪流主備、群眾研討，優(yōu)化學案，師生共用”。具體說來，教研組長會同備課組長確定主備教師和審核人，主備教師提前一周確定教學目標，選取教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核；備課組長初審“講學稿”后至少提前兩天將“講學稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員群眾審稿，提出修改意見；主備教師按群眾審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學稿”交分管領導審定，制成正式文本，發(fā)給每個教師一份。教師上課前一天將“講學稿”發(fā)給學生，任課教師對“講學稿”再進行理解和補充，第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，在上課前，教師務必抽批部分“講學稿”，以了解學情，并進行最后的課前備課。
2。講學稿的用處
除了教師的教案、學生的學案外，講學稿還是學生的練習冊。東廬中學的教師除了“講學稿”上的題目外，原則上不允許再布置課外作業(yè)。對每份“講學稿”教師要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評。此外，學校對學生的成績考評也緊緊圍繞“講學稿”。東廬中學測試或考試時，教師通常從“講學稿”上選取題目，引導學生利用“講學稿”進行復習，到達“學什么，教什么；學什么，考什么”。學生每隔必須時光后將各科“講學稿”進行歸類整理和裝訂，就成為很好的復習資料。
3。講學稿優(yōu)點
“講學稿”關注學生的學，優(yōu)化學習過程，教給學生自學的方法，培養(yǎng)學生自學的習慣，鼓勵學生提出自我的觀點。運用“講學稿”的教學活動打破了只用教案教學的常規(guī)做法，實現(xiàn)了課下與課上相結合，學案與教案相結合，學生自主學習與教師講解誘導相結合，讓學生自主、探究、主動地學習。“講學稿”改變了傳統(tǒng)的“填鴨”式教學，把思維空間留給學生，把自學方法教給學生，把學習主動權還給學生，把自主時光還給學生�！爸v學稿”還使“學生的學習品質得到了優(yōu)化。按“講學稿”的要求預習是一種主動的達標，要達標就應迎難而上，決不輕易放下。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)學生都能實現(xiàn)目標。這樣，中等生、學困生也逐步樹立了自信。
總之，講學稿是集教案、學案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料于一體的師生公用的教學研究文本，是教學研究合一的載體。它的可操作性強、實效性高，推廣面廣。值得一用。
學習培訓心得體會 篇2
一年前，我有幸參加了梅江區(qū)中小學首屆名師班的培訓，心里特別高興，因為可以和全區(qū)一百名“名教師”一起學習、交流、研討。培訓分為四個階段：第一階段是理論培訓階段；第二階段是自主學習、團體學習、系統(tǒng)思考階段；第三階段是實踐、觀摩、交流、拓展活動階段；第四階段是考核評估與成果交流展示階段。每一階段的學習我都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。這一年來，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
郭柏春教授說：“教師是所有職業(yè)當中層次最高、風險最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無論從內在還是外在，學養(yǎng)還是修養(yǎng)，性格還是狀態(tài)（心理）等，都潛移默化地影響著自己的學生，具有深、廣、遠的特點；在教育教學過程中，教師的精神對教學過程和學生有直接的影響作用；教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用.........”等等。從中領悟到，教師的職業(yè)精神對學生的學習效果是最具影響力的。所以，作為新時期的教師，要踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
新時期，新型師生關系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。經(jīng)過這次培訓，我開始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力淵博的學識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位。
都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”�？墒窃鯓幼霾潘阌袆�(chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考�！皠�(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領域也是創(chuàng)新�！睂τ谝痪�教師來說，從理論研究中提出新論點、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學習，讓我明白，教育教學的理論和經(jīng)驗是需要不斷更新、積累和總結的。在實際工作中，要勤于學習、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導實踐，并在實踐中反思、總結和升華，摸索出一套適合學生的新方法，也是“創(chuàng)新”啊。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
正因為教師職業(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學生的智慧，還要用自己的人格去塑造學生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學會緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質，才能有效地優(yōu)化教育教學的心理環(huán)境，使學生在教育教學過程中，產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學生的學習效率，更有助于促進學生形成良好的個性心理品質，從而提高教育教學的整體效益。
王金道教授《心靈的藝術》專題講座，讓我們更好地理解了心理健康方面的知識，同時深深感受到作為一名教師的心理健康的重要性。經(jīng)過培訓，我認為教師要擁有健康的心理素質，跟自己對職業(yè)的態(tài)度有很大的關系。如果教師能夠懂得享受教育工作的過程，認識到教師的職責不僅是傳授知識，同時也是育人的過程，引導學生快樂健康成長是我們最大的幸福，我覺得這樣才能更容易擁有健康而積極的心態(tài)。在生活和教學工作中善于自我調適，給自己一個合理的定位，自盡其力，淡泊自定，問心無愧，富于情感又不乏理智，從而擁有一個和諧的教育教學環(huán)境。我覺得作為一名老師給予遠比接受幸福。這個世界上有什么比“給予”更幸福的事情呢。給予的過程是快樂的，學生的幸福就是自己的幸福，提升別人的同時提升自己。認真地做一座讓學生成功通往美好未來的“橋”，嚴謹?shù)刈鲆凰逸d著學生順利到達美麗彼岸的船，執(zhí)著地做一條讓學生健康行走的路，何樂不為？我們只有懂得教育過程是快樂的，才能堅定自己的信念，培養(yǎng)出我們民族的棟梁之材，才能無愧于“民族魂”的稱號，才能做一個太陽底下幸福的教師。
這次名教師培訓，與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗，將不斷學習不斷思考不斷總結，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，努力前行。
學習培訓心得體會 篇3
xx年9月21號到25號期間，我參加了遼寧省團委舉辦的高校KAB創(chuàng)業(yè)指導培訓班。這是我今年第二次報名，第一次由于一些原因沒有報名成功，所以我對這次的機會特別的珍惜。
一、轉變了對創(chuàng)業(yè)的認識
之前看過一期《財經(jīng)郎眼》，郎咸平對創(chuàng)業(yè)這一項持一個基本反對的態(tài)度，所以很長時間以來，我對創(chuàng)業(yè)都有一定的誤解，覺得創(chuàng)業(yè)是一項很冒險的事情。但是通過五天的培訓，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)卻是一件特別能夠使人具有激情和沖勁的事情。尤其是有一節(jié)學員示范課中，我和小組成員通過頭腦風暴法確定創(chuàng)業(yè)項目，我們當時給定的名詞是T恤，最后我們的產(chǎn)品是寵物親子裝，那一刻特別有真正去創(chuàng)業(yè)的沖動。
二、理解了創(chuàng)業(yè)教育的內涵
通過五天的培訓，我認為KAB創(chuàng)業(yè)教育的總體目標是要培養(yǎng)"企業(yè)家型"的復合型人才。KAB創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新能力和綜合素質培養(yǎng)為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以具體的操作技能為主要目標的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。不僅使培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，正確認識企業(yè)在社會中的作用和自我雇傭，更是提供創(chuàng)辦和經(jīng)營小企業(yè)所需的基本知識和技能，使學生能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機會的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作。KAB的創(chuàng)業(yè)培訓教育，就是培養(yǎng)學生成為擁有許多優(yōu)秀品質的職業(yè)人。
三、掌握了KAB講師的基本能力
這次五天的培訓課程有三位老師為我們授課，有理論介紹，也有情境模擬，通過不同的學習方式使我了解了作為一名創(chuàng)業(yè)培訓師需要掌握的培訓原理、培訓方法和培訓技巧。
1、創(chuàng)業(yè)教育培訓原理
學習是改變通過經(jīng)驗形成的行為方式的過程。通過創(chuàng)業(yè)培訓，需要讓學員知道現(xiàn)在所學的知識有什么用處，要讓他們有參于控制學習過程的渴望。在培訓過程中，要把經(jīng)驗與理論相結合，同時也需要和學員進行交流，并且要經(jīng)常得到他們的反饋。
2、參與式培訓方法
在我們的培訓過程中，除了理論教學，還有一天半的案例教學，每個學員都參與其中，通過案例教學能夠更加快速地理解知識。創(chuàng)業(yè)培訓的方法主要有有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、案例分析、自我分析等培訓方式。通過老師們的講解和學員之間的互動也基本掌握了這些培訓方式如何使用以及這些方式的優(yōu)缺點。
3、肢體與語言相結合的培訓方式
語言表達是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點和難點，做好總結。通過控制講話的音量、音調、節(jié)奏、停頓等交替變化，比如老師所講的身體微微前傾等方式，盡量吸引學生的注意力，調動學生的積極性。此外還有一些肢體動作等非語言表達，這些肢體動作或者采用道具的形式能夠更好地說明要講授的內容。
四、發(fā)現(xiàn)自身的不足
通過這次的培訓，讓我很好地了解了自身的不足之處，印象最為深刻的就是在模擬帽子加工廠時，我作為第二個談判代表，依然沒能根據(jù)第一位談判代表的經(jīng)驗及時調整策略，沒能發(fā)現(xiàn)更好的溝通方法，使得最后我們工廠的盈利為負值，這是由于自己對形勢觀察不明確造成的，也是我在今后的工作和學習中應該改正的。
最后再次感謝學校和團省委給我們提供這樣一次學習的機會，也無比懷念為我們授課的老師和學員小伙伴，希望將來還能有機會一起學習和探討。
學習培訓心得體會 篇4
自20xx年通過國家司法考試之后，我應聘到云南新征途律師事務所，正式開始實習律師的工作。
剛進入律師行業(yè)，心情很激動也很迫切，希望自己能夠盡快熟悉相關業(yè)務，迅速成長起來，可以獨立開展相關工作。但經(jīng)過一段時間的實習實踐，才發(fā)現(xiàn)剛入行的心態(tài)雖然積極但卻過于急迫，以致過于理想化了。因為，在工作實踐中，通過跟隨老律師具體辦案，才發(fā)現(xiàn)自己有太多不足，比如理論與實踐的關系，書本知識要轉化為專業(yè)能力，沒有一定量的實踐顯然不可能。再如，一個具體案件，從如何接待當事人，如何了解案件，以及寫好起訴書，出庭等方方面面，都感到自己做的不足，有許多需要改進的地方。
雖然，我們所的幾位老律師都熱情的給予我指導、幫助，但總感到還是零碎了些，心中急切希望能有一次系統(tǒng)的培訓與學習，以便掌握更多相關知識，并切實提高自己的專業(yè)技能。
恰在此時，云南省律師協(xié)會發(fā)出通知，開展相關的實習人員培訓，我感到真是一場及時雨，于是開始認真的學習。
我們的的培訓分為兩部分進行，第一部分是網(wǎng)絡課程的學習，省律協(xié)請了法律各專業(yè)領域的教授、專家、律師給我們授課。內容豐富、實用，對我們專業(yè)能力的提高起到了很好的作用。由于授課教師眾多，我再次就不一一詳述了，只就印象最深的兩門課，談談自己的體會，一門是隋彭生老師講的《民法與律師實務》課。隋老師講課風趣、生動，往往將深奧的民法理論、原理融入具體的案例之中，讓人印象深刻，這種深入淺出的授課方法，得到許多實習人員的好評。比如隋老師講買賣合同中，風險的轉移，就用買賣耕牛為例，十分形象的可視化的說明，買賣合同中，一般情況下，風險是隨交付而轉移的。像這樣的例子，在隋老師的授課中，比比皆是，對我們幫助很大。另外一門是刑訴課，這門課我們過去參加司法考試時，也學過，但角度并不完全相關聯(lián)、相一致。其中，授課老師重點談到了一名律師，在實際工作中，作為刑事辯護律師，自身應注意的事項，也包括了如何規(guī)避執(zhí)業(yè)風險，如何正確處理好于委托人、公訴人、法官之間的關系，這些都對我的實際工作起到實實在在的幫助。
第二部分的培訓，就是這次集中面授。三位老師授課都非常精彩。
納麒老師講的課題是《社會主義法治理念教育》令我們從更廣闊的視野，更高的角度，來認識法律工作者的定位問題，也深刻認識到是國家的進步、文明、民主、富強，催進了法治的進程，反過來法律工作也在不斷促進著國家的發(fā)展。因此，對自己所從事的這份職業(yè)有一種自豪感。
著名的馬軍律師精彩的演講，大堂內多次響起掌聲。我深深感到，作為一名老律師，馬軍先生的人品、風范都是值得我們好好學習的，同時馬軍先生對我們這些新入行的實習律師的.真誠忠告，以及殷切希望也給我們的莫大的鼓勵。
資深律師蘇建明來給大家授課，重點談到了律師業(yè)務的開拓與創(chuàng)新，讓大家開闊了眼界，對今后的美好未來有了具體、明確的最后目標。
總之，這次培訓活動，讓我更深入地了解了自己的執(zhí)業(yè)，既看到法律工作的艱辛、風險與挑戰(zhàn)又看到這一職業(yè)的價值與榮耀，所有這些收獲，必將對我今后的工作產(chǎn)生深遠的影響，令我受益匪淺。
學習培訓心得體會 篇5
在今天，團隊精神已成為各行各業(yè)的核心，一個有高度競爭力的組織，包括學校，不但要求有完美的個人，更要有完美的團隊。無數(shù)的個人精神，凝聚成一 種團隊精神，這所學校才能興旺發(fā)達，基業(yè)長青。團隊精神的核心——協(xié)同合作;團隊精神的境界——凝聚力;團隊精神的基礎——揮灑個性。團隊精神是看不見的 堡壘;團隊意識是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。
首先，一個真正的團隊應該是一個有機整體，有一個共同的目標，并為這個目 標努力奮斗。其成員之間的行為相互依存，相互影響，并且能很好合作，追求集體的成功。是團隊中的每個成員都習慣改變以適應環(huán)境不斷發(fā)展變化的要求。人心 齊，泰山移，團結就是力量。團隊精神可以使團隊保持活力、擁有創(chuàng)新、煥發(fā)青春、積極進取。就像步調一致的雁群一樣，齊心協(xié)力，互幫互助，并在心中產(chǎn)生一種 力量，激勵自己前進，一起飛向燦爛美好的明天�？茖W家曾經(jīng)做過一個實驗，發(fā)現(xiàn)當雁群成倒“V”字型飛行時，要比孤雁單飛節(jié)省70%的力氣，相對地也就等于 增加了70%的飛行距離。雁群的確夠聰明，他們選擇擁有相同目標的伙伴同行，這樣可彼此互動，更快速、更容易地到達目的地。
第二，一 所學校的生存和發(fā)展也是需要精神力量的。其實，一所學校就是一個小社會。學校是一艘巨大的艦船，裝載著一個團隊，這個團隊齊心合力，就能使這艘艦船避開暗 礁急流，乘風破浪、揚帆遠航，一所學校要是沒有團隊精神，單打獨斗成為一盤散沙，難以強大。團隊精神是一所學校成功的基石、發(fā)展的動力、效益的源泉。全體 職工渴望一個廣闊的發(fā)展空間，希望生活在一個健康穩(wěn)定、寬松和諧的集體之中。
給職工一個充分展示自身才華的最佳位置，做到人盡其才， 才盡其用;其次，給職工一個寬松和諧的工作和生活環(huán)境，使其心情舒暢、精神愉悅，學校就有了向心力，凝聚力。每一所學校需要作風嚴謹、敢于拼搏、勇于創(chuàng) 新、融洽默契、同舟共濟、同歸殊途的精神。 要力求設計合理的團隊結構，科學發(fā)揮團隊精神，讓每個人的能力得到發(fā)揮、得到互補。學校才能立于不敗之地，在市場經(jīng)濟的大海中乘風破浪，大展鴻圖。
第三，團隊精神就是學校中各員工之間互相溝通、交流，真誠合作，為實現(xiàn)學校的整體目標而奮斗的精神。
它 包含兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。建立一個好的團隊，團隊成員學會積極的與人溝通，凡事采取合作的態(tài)度。團隊成員除了具有 獨立完成工作的能力之外，同時具有與他人合作共同完成工作的能力。在工作中我們經(jīng)常會與不同部門、不同家長、不同學生或同一部門的不同成員之間有所接觸， 不同崗位的工作性質，內容和操作流程都會有所不同，而不同的個人，其性格、處事的方式也有所區(qū)別。如果對這些不熟悉，那我們工作起來就有可能處處阻滯，無 法順暢。實際工作中還必須多做些溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設身處地為別人想一想，也就是說要善于與別人溝通，尊重別人，懂得以恰 當?shù)姆绞酵撕献�，學會被別人領導和領導別人，這樣的話工作起來就會事半功倍了。
第四，員工個人的工作能力和團隊精神對企業(yè)而言是 同等重要的，如是說個人工作能力是推動學校發(fā)展的縱向動力，團隊精神則是橫向動力。當今的時代是一個知識經(jīng)濟的時代，競爭態(tài)勢已經(jīng)很明顯，也越來越要求團 隊合作能力。一個偉大的團隊遠遠勝于英雄個人的作用。時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊。 只有優(yōu)秀的團隊，才能陶冶出集高瞻遠矚與盡心盡職于一身的優(yōu)秀人才，造就勤勉、誠信、團結、高效、自律的員工隊伍，使一個組織、一所學校、一個團隊朝著更 高更遠的目標不斷邁進。一個人活著是要有一點精神的，一個人沒有團隊精神將無所作為。個人要有主人翁的精神，要將自己的利益與學校的利益相結合，因為個人 的利益來源于學校的利益，只有學校的利益得到了維護，自己的利益才可能有所保障。多為學校創(chuàng)造財富，就等于間接地為自己創(chuàng)造財富，只有從這樣的角度去看， 你的工作才會有動力、沖勁。如果只強調個人的力量，你表現(xiàn)得再完美，也很難創(chuàng)造很高的價值，所以說“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。
個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海。忠誠是團隊精神的基礎和前提，只有對學校忠誠的人才能產(chǎn)生與學校榮辱與共、休戚相 關的感情;只有對學校忠誠的人，與自己的團隊風雨同舟，患難與共，經(jīng)風雨而不餒，受榮辱而不驕。學校才會看重他，并為他提供廣闊的個人發(fā)展空間。從而成為 一個值得信賴的人，一個老板樂于雇用的人，一個可能成為老板得力助手的人，最終會讓他達到理想的目標。
學習培訓心得體會 篇6
20xx年4月10至5月10日，在學院學工處的組織下，學院全體同學參加了“企業(yè)文化進校園”活動之“自我磨練·塑造準員工”的活動。這次活動吸收借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理模式，將企業(yè)文化引進校園。把班級設置為公司單位，學生進入虛擬公司應聘就業(yè)，按比亞迪股份有限公司企業(yè)制度管理，對每位同學作為員工管理和該公司的考勤方式，結合我們實際情況考勤學生紀律。并對各種情況設置一定的獎罰制度。
經(jīng)過這一個月的活動，不僅讓我對企業(yè)的管理和企業(yè)文化有了進一步認識，還深受啟發(fā)。
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)員工的精神支柱，是企業(yè)生死存亡和發(fā)展的基本條件，加強企業(yè)文化建設，能增強凝聚力，激發(fā)創(chuàng)造力，使員工發(fā)揚團隊精神，拼搏進取，從而提高企業(yè)核心競爭力。
從比亞迪股份有限公司的準員工管理條理，讓我清楚的認識到。紀律對于一個集體是至關重要的，大到國家、企業(yè)小到學校班級。但是良好的紀律不是靠別人管理和制度對自己的約束，更多是要自我約束和自覺性。一個人如果在學�；蛘咂綍r就對各種學校紀律不在意，對一些小的違反紀律的行為不放在心上，那么就會養(yǎng)成一種習慣，產(chǎn)生一種隨隨便便的心理，形成一種不正確的心態(tài)。那么對我們將來真正走上社會是極不利的。所以我們應正確處理自由與紀律的關系，培養(yǎng)自我管理、自我約束的能力，培養(yǎng)嚴于律己、自控自制的堅強意志，做到在任何情況下，思想上不忘紀律觀念、行動上不違反紀律和規(guī)章制度。
無論我們處在什么職位上必須具備的就是一種責任意識。責任，就是能夠敢于承擔，不推諉，不拖拉；就是勇于奉獻，不計較個人得失；就是努力專業(yè)技術，提高質量，完成本職工作；就是積極拓寬思路，努力創(chuàng)新工作方法；就是團結協(xié)作，不遺余力的支持他人的工作。馬克思說過：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任的涵義。微軟總裁比爾·蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”這句話很簡單也很實在。確實，一個人只有具有高度的責任感，才能在執(zhí)行中勇于負責，在每一個環(huán)節(jié)中力求完美有責任意識的人，無論處在什么職位，什么崗位，都能自覺的意識到自己所擔負的責任。沒有責任意識和不能承擔責任的人，不可能成為優(yōu)秀的員工。責任是做好工作的前提。那么做為一名學生，更應該明確自己的責任所在，明確自己應該承擔怎樣的責任。
這次活動加強同學們對企業(yè)文化的認識，從而在激烈競爭市場經(jīng)濟中正確把握自己的位置，為今后走上工作崗位奠定良好基礎。
學習培訓心得體會 篇7
xxxx年8月1日到3日，按照市教育局的安排，本人參加了為期三天的校長讀書班培訓活動，分別聽了余如進局長和五位教授專家關于精致教學及其管理、教學常規(guī)管理、從質量到效量、教師專業(yè)發(fā)展等方面的講座，各位專家教授的講座很精彩，對我的思想觸動很大。聯(lián)系自身工作，通過學習，受益匪淺，壓力也很大，同時也受到很大的啟發(fā)，在邊培訓中邊思考，深深體會到作為一名校長要注重學習強素質，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學校教育教學工作新局面，通過學習充分認識到做好校長工作必須做好以下幾點。
1、校長要注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。
校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。同時校長在教學上要有過硬的本領。
2、校長要指揮好隊伍，管好用好中層干部。
學校工作千頭萬緒，光靠校長一人不行，校長要會用干部，要知人善任，人盡其才，要建立健全各職能部門，并充分發(fā)揮各職能部門的作用。要把全體教職工分別組織到各行政系統(tǒng)和黨群系統(tǒng)的各個組織中去，形成和諧的整體，免費論文并通過其中的骨干分子的模范帶頭作用來帶動大家積極地工作。校長要充分利用一切閑余時間努力學習，不斷提高自己的知識水平和管理能力，對學校的教育教學活動和總務后勤工作能夠及時提出指導性意見，正確地評價他們的工作。解決有關方面提出的問題，幫助他們提高工作能力和效率。
3、校長要深入教學，狠抓教學質量的提高。
當校長要當內行校長，只有經(jīng)常深入教學一線的校長才稱得上是內行校長。校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，經(jīng)常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學質量是校長的重要任務，校長要采取各種措施來提高課堂教學效率，從教師的備課、講課、輔導、評價全過程管理，千方百計提高教學質量。
4、校長要隨時推陳出新，這是做好校長工作的動力和源泉。
校長要帶領學校、教師、學生不斷向前發(fā)展，就不能按部就班的干工作，隨時找到和制造教師、學生的生長點和興奮點。現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象是越來越嚴重，制造生長點和興奮點，是緩解、克服教師職業(yè)倦怠的有效措施和途徑。作為校長主要是抓班子和教師的生長點和興奮點，學生的生長點和興奮點主要是靠教師的落實。善于運用交談的方式做群眾工作，使全體師生員工積極而又樂觀地學習和生活。善于在工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立先進推動全面工作。
5、校長要做好校內課程資源的整合工作，提高教師的工作效率。
在學校內部資源有限的情況下，如何更好地發(fā)揮資源的整體效益？傳統(tǒng)的教研組制度雖有一定程度的合作，但往往只局限于組內聽課、評課，共同設計某堂公開課等，很少在教學內容上進行分工合作。像新課程中的研究性學習、社會實踐這樣的綜合的、跨學科的課程必須通過教師間的合作來實現(xiàn)。合作教學是實現(xiàn)校內課程資源整合的重要途徑，尤其是教師之間在備課、課堂教學等方面進行的合作十分重要。從一定意義上講，教師之間的合作教學是深化教學改革、提高教學水平和質量的有效途徑，有利于發(fā)揮教師整體功能，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，可以適應發(fā)展學生綜合素質的需要，有利于減輕乃至消除競爭帶來的負面影響，有利于創(chuàng)造一種開放的、民主的、自由的、充滿生機與活力的校園文化氛圍，以激發(fā)教師勇于創(chuàng)新、大膽探索的熱情。
顯然，一個成功的校長的成長必須經(jīng)過理論的學習和實踐的磨練。嚴華銀主任的報告使我懂得了校長在學校發(fā)展中的作用；李振亞校長的報告讓我懂得校園文化及學校干部執(zhí)行力的重要；黃正瑤主任的報告讓我懂得如何抓教學常規(guī)；鄭杰校長的報告讓我體會到一個校長人格魅力；楊啟亮教授的報告讓我懂得如何進行專業(yè)發(fā)展。在今后的工作中我要多讀書、多思考，努力提升自己辯證的認識、工作報告思考和分析問題的能力，在實踐中磨練自己的執(zhí)行能力和人際協(xié)調能力。
學習培訓心得體會 篇8
來到xx公司已經(jīng)有40多天了，非常高興能夠加入xx公司，我今年6月畢業(yè)后正式進入xx公司，成為了一個xx公司的新員工，我感到非常榮幸！雖 然還不到兩個月，但是在這短短的時間里，我卻時刻感受著關懷與溫暖。這里有關注我們成長的領導，他們的諄諄教誨讓我獲益匪淺，使我得以迅速擺正自己的位 置、明確自己的目標，這里有以親身經(jīng)歷為我們指路的同事，他們用自己的經(jīng)驗幫助我們更快地熟悉自己的工作流程，使我們實現(xiàn)由學校人向職業(yè)人的轉變，xx為 每一個員工都提供廣闊的事業(yè)舞臺，供我們施展自己的才華，創(chuàng)造自己的人生。
xx有著自己獨特的培訓制度，每一位來到xx的新員工都會在 xx完善的培訓制度中獲益，記得剛來到xx時，是公司的辦公室部門對我們進行指導培訓，主要是企業(yè)文化方面的培訓，使我們對xx的發(fā)展歷程有了更清醒的認 識，接下來是分配到了銷售處進行培訓，銷售處是一個充滿活力的部門，由于我們是剛來到銷售處，同事們對我們很是照顧，向我們講述他們的工作經(jīng)歷，并不斷地 指導我們接觸業(yè)務上的一些工作，經(jīng)過一段時間的學習，我們對銷售處的基本工作也有了一定程度的了解，這對我以后開展工作有著很重要的幫助，很榮幸我們銷售 處有著這么熱心的同事。
經(jīng)過這些天的培訓，我也學習到了很多，使我懂得了要盡快實現(xiàn)角色的轉變盡快的融入新的工作環(huán)境，在這個過 程中我們難免會有不適，但是這不能成為我們逃避的借口。從我們加入xx的那一天起，我們就是xx的一名員工，也已經(jīng)不再是以前的學生，因為這樣我們要加快 熟悉公司的各項規(guī)章制度、增強自己的紀律性，以此來嚴格要求自己，來找準自己在公司中的定位、盡快融入工作環(huán)境。我也清醒的知道自己還有很多方面的不足， 需要學習的東西還有很多很多，所以我還必須更加努力。
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