尋找丟失的風(fēng)箏作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的尋找丟失的風(fēng)箏作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“最美答卷……大家猜猜看，是誰(shuí)的？”臺(tái)上老師高高地舉著我的試卷。“姚蕾的！”“姚蕾——”“又是姚蕾！”……大家羨慕地望著我，接著響起了熱烈的掌聲。而我卻在這一片驚嘆和熱烈的掌聲中打起了冷戰(zhàn)。
坐立不安的我想起爺爺給我講過(guò)的《風(fēng)箏的故事》。“孩子啊，只有心中有愛(ài)，誠(chéng)信善良的人才能看到屬于他的風(fēng)箏飛上高空……”爺爺?shù)脑捲僖淮吻逦腵在我的耳邊回響。不安、慌張和悔恨一齊涌上心頭。更讓我害怕的是我再也看不到屬于我的風(fēng)箏飛上高空啦，那只“風(fēng)箏”在我把手伸向書(shū)本的那一瞬間墜落了。
思緒將時(shí)針撥回那場(chǎng)突襲的語(yǔ)文測(cè)試。一開(kāi)始做得還順利，到了默寫(xiě)詩(shī)詞，我絞盡腦汁怎么也回想不起來(lái)。錯(cuò)亂間瞥見(jiàn)課桌里的那本語(yǔ)文書(shū)，我顫抖的手伸向那本冰冷的書(shū)，又趕緊收回握成拳頭。余光瞟向講臺(tái)，老師正低頭備著課。環(huán)顧四周，同學(xué)們正認(rèn)真答著考卷。于是迅速翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，目光來(lái)回跳動(dòng)在老師與書(shū)本之間。我頭上不禁滲出一絲冷汗，后背冰涼。驚慌間對(duì)上老師銳利的目光，慌張地低下了頭，我顫抖著寫(xiě)下了答案，過(guò)了很久仍覺(jué)頭皮發(fā)麻。
我在同學(xué)羨慕的眼光中接過(guò)考卷，鮮紅的100分直刺雙眼。老師微笑著推了推鼻翼上的鏡框，即使戴著眼鏡也阻擋不住目光里流露的贊許。我不敢抬頭正視老師殷切的雙眸和同學(xué)們投來(lái)的羨慕的目光，心里溢滿了羞愧和悔意。
那是人生中最艱難的斗爭(zhēng)。我如同沙漠中的旅者盼望泉水般渴望著救贖，尋覓那丟失的“風(fēng)箏”，從而彌補(bǔ)自我欺騙的過(guò)失。可我又害怕受到老師冷眼相待與聽(tīng)到同學(xué)的議論紛紛。話剛到嘴邊又被自己咽了下去。它好像是一根魚(yú)刺卡在喉間，又像是一把刀插在我七上八下的心頭。我卡在河中央，一頭是原諒自我，原諒那人人皆有的私欲；一頭是尋找丟失“風(fēng)箏”的自我救贖。一幕幕交替浮現(xiàn)在我的眼前，我煎熬地左右徘徊，像一只被左右牽動(dòng)的木偶，將要被拉扯得四分五裂。
窗外黑云翻墨，小雨淅瀝，小樹(shù)東搖西擺，枝葉散落。救贖的鐘聲驚動(dòng)了我的每一根神經(jīng)，那組成健全人格的“風(fēng)箏”，那自我救贖的“風(fēng)箏”我能找回來(lái)嗎？屬于我的風(fēng)箏還能飛上高空嗎？耳邊仿佛又響起小時(shí)候犯錯(cuò)時(shí)媽媽溫柔的話語(yǔ)，“知錯(cuò)能改，善莫大焉。”
拖著沉重的身子，面如死灰地走進(jìn)老師辦公室，我踏上自我救贖的道路，我要找回丟失的“風(fēng)箏”。用力張開(kāi)黏住的雙唇陳述著那段欺騙。隨后那根教鞭狠狠地打在我的手心，我噙著眼淚，心里卻突然輕松了。老師又一把拉住我，她心疼地望著我的手，捧著我發(fā)紅的手輕輕吹拂著。我抬頭望見(jiàn)了老師溫柔欣慰的眼。
窗外小雨已停，清風(fēng)徐徐吹，一束陽(yáng)光射進(jìn)屋子里，丟失的風(fēng)箏又向我飛來(lái)。我看到屬于我的美麗的風(fēng)箏正在藍(lán)天下越升越高。
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