【熱門】班主任工作總結范文集錦7篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的班主任工作總結7篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結 篇1
提要：我一向認為，一個人活著要靠一種精神支撐著，要有一個追求，那一個班級的生存呢？不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學生的心中，讓他們為之努力,班級才會更加美好。 關鍵詞：精神、追求、滲透、綠色等。
著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學生過橋的引路人,如果引導得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任，雖然工作經驗還不是很豐富，但我還依然深深為自己成為一名小學班主任而感到自豪。因為我一直都認為“每一個學生都是一片綠葉，每片綠葉都是一個綠色的世界。” 但是在自豪的同時，也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務就是班級管理。班級管理的最終目的，就是讓它和諧健康的成長，讓每一位學生都能健康地成長，在學習上不斷地進步，人格心智不斷完善，素質興趣不斷發展。尤其是小學班主任是學生行為習慣養成的引導者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學生的行為習慣、品格意志形成的定向和定格，對學生的一生具有不可估量的影響。因此，
班主任工作不僅要用心去做，更要講究方式方法，我更覺的班主任工作是一門藝術，講究成果和收獲，需要我們的激情和創造力。
我一向認為，一個人活著要靠一種精神支撐著，要有一個追求，那一個班級的生存呢？不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學生的心中，讓他們為之努力,班級才會更加美好。可是每一位學生都是一個不同的個體，尤其是小學生自控能力比較差，他們每個人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當中仍有上課喜歡做小動作的，講話的，不愛學習的，等等不良的習慣存在。這怎么辦呢？這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學的心中去，讓他們體驗到進步的成就感，認識到有集體榮譽感是多么美好的事。
工作九年來，我一直擔任小學班主任工作。在工作實踐中,我運用愛心、細心和耐心來構筑班集體；注重學生創造性思維的培養，所教班級數人在全市青少年創新大賽中獲獎；注重班級文化建設，所教班級處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級班風正、學風濃、成績佳，多次獲得鎮文明班級、校“三好”班等稱號。
下面是我近年來班主任工作的幾點成功的體驗：
一、善于“用心”管理
班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者，全面負責班集體中學生的學習、思想、健康和生活等各項工作，是學生健康成長的引路人。作為班主任，我在工作實踐中，探索出了一條用心教書，用情育人的班級管理之路。
（一）面向全體學生有“愛心”
沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。在班級工作中，得到班主任關懷愛護的學生，會感受到班集體的溫暖，感受到教師、同學、班級對自己的肯定，因而更加地熱愛生活，熱愛集體，努力學習。我關愛每一個學生，平等地對待每一個學生。在選拔班干部時，我采取了先自我申請，再由大家評議選拔，每學期換選一次班干部，使更多的學生獲得了鍛煉的機會。學生生病住院時，我更是細心關照或到醫院去看望，及時輔導學生的學習，不使學生掉隊；學生家庭生活困難，我會盡力幫助，鼓勵學生在困境中更加刻苦地學習；學生由于家庭或社會原因情緒低落時，我會及時送去母親般的關愛，幫助學生走出低谷。
（二）深入了解學生能“細心”
深入了解學生，是教育學生的前提和基礎，也是做好班主任工作的先決條件。班主任要做全班學生的知心朋友，要多與學生進行感情上的溝通。為了能深入及時地了解學生的思想動態，讓學生袒露自己的心扉，我鼓勵學生給自己寫信，以書面的形式來與自己坦誠的交
流，這樣不但消除了師生面談的“緊張感”，而且不少學生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動，架起了一座班主任與學生平等交流的橋梁，使我及時了解了學生的思想動態，清楚學生的內心世界，分享學生的喜怒哀樂，同時也掌握了自己班級工作中的失誤和不足，及時調整自己的工作方法。我細心觀察學生的言行舉止，及時捕捉學生的思想行為，抓苗頭，重預防，使不良現象消失在萌芽狀態。發現個別學生相互間有矛盾，可能引起沖突，我就及時協調；發現個別學生上三、四節課時無精打采，我便及時和他談心，了解情況，幫助解決；發現有些學生課間愛做危險性的游戲或活動，容易造成安全事故，我就找來報紙上報導的安全事例和身邊發生的一些發人深思的真實事例和學生一起學習。
（三）轉化希望生靠“耐心”
希望生在每個班級中都是普遍存在的，大多數希望生的形成是由于環境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉化的。我善于在希望生身上發現積極的因素，并調動其自身的積極因素克服消極因素。通過平時家訪和文娛活動、體育活動、科技活動，我和他們交朋友，用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。 在實踐的過程中，我不斷總結管理經驗，所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細心·耐心》、《用心教育，用情育人》分別在省、市、區獲獎，并在小學總校班主任工作交流會上交流。
二、營造班級文化
校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。班級是學校的基本單位，建設良好的班級文化氛圍，有利于校園文化建設的整體提升。作為班主任，我十分注重班級文化的建設。
（一）創建舒適的班級環境
教室是學生學校學習和生活的主要場所，教室環境的好壞，直接影響到學生的成長。走進我班的教室，總是給人一種窗明幾凈，干凈整潔，美觀大方的感覺。我善于組織同學，把教育布置成一個陶冶情操的家。每期開學學校組織的教室布置評比中，我班的《隊角》、《黑板報》、《學習園地》、《評比欄》均獲學校一等獎。在教室前的黑板上，《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風景線。
（二）大力推廣應用普通話
普通話是國家規范的語言文字。在中小學生中推廣應用普通話，是教育工作的職責。我近十年來，在所教班級推廣和普及普通話，要求學生課堂用普通話回答問題，課間用普通話相互交流，活動之后“用普通話說活動”。特別是每周五班隊活動的“小眼看大世界”時事談，要求學生用普通話談論熱點話題，學生在活動中練習了普通話會話，又增長了見識。學生流利的普通話多次獲得調教老師和上級領導的好評。我還利用午間讀唱十分鐘時間，組織學生收集成語、諺語、
班主任工作總結 篇2
中職學校的班主任面對15——18歲的學生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
班主任工作總結 篇3
參加教育工作13年來，我一直擔任班主任工作，深知班主任工作的艱辛與苦澀，也品嘗到班主任工作的成功與喜悅。現將班主任工作情況總結如下：
一、用愛心培養良好的班風
蘇霍姆斯基說：“沒有感情，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養偽君子。”要做好班主任，首先要有愛心。對有感情創傷和的同學，我給予他們細膩的愛，開導鼓勵他們走出生活中的陰影；對感情易于沖動的同學，則給他們以溫柔的愛，并告誡他們要謙和，要冷靜；對品學兼優的同學，則給他們以嚴格的愛，并不斷提醒他們學無止境……這樣，真正思學生所思，想學生所想，才能觸動孩子的心靈，從而培養出有個性、有發展、創新的學生。其次，要為班級樹立奮斗目標。這個共同的目標，會讓每個同學都為之努力，形成一種無形的凝聚力。在這樣的班級中，學生心情舒暢，學習主動，沒有壓抑，并勇于為它服務，為它爭光。
二、讓小干部成為班級的主人
做一名小學班主任是很辛苦的。因此，要充分發揮小干部的作用，讓他們成為班主任的好幫手，成為班級工作的組織者、管理者。我的做法是：在民主選拔、全面了解的基礎上，把品德高尚、作風正派、善于管理、勇于負責的同學作為主要班干部，組建班委會。基于學生的特長、能力不同，組建本屆班委要兼顧下屆班委，優化組合，合理配置。班委分工要具體，責任要明確，使人人都有事干，事事有人干。任期一學期為限，既有益于學生素質的提高，又不會影響其他同學的鍛煉。
三、從細微入手做好后進生的轉化
我對學生的管理原則之一是“多表揚，少批評”。對優生這樣，對差生也是這樣。誰都知道在差的學生，也有許多閃光的地方。平日，我對學生從不吝贊美之詞。哪怕是學生一次優秀的作業，一句文明語言，一種禮貌行為，只要及時予以當眾表揚，學生便會在表揚聲中體驗到一種被看重的欣慰和成功的歡樂，從而強化這種行為，爭取更大的成功。另外，多給后進生鍛煉的機會，讓他們在活動中顯示自己各方面的才能，使他們體驗到自身的價值，從而激發他們的集體感和上進心。
四、以豐富多彩的課外活動增長學生才干
我本著“知”、“趣”、“新”的原則，組織了故事會、演講會、籃球賽、歌詠比賽、習作競賽、智力搶答賽、參加訪問、社會調查等多項活動。學生在課外活動中得到的決不僅是歡樂愉快，更重要的是加深了相互友誼，和諧了人際關系，并在其中豐富了知識，增長了才干。
我教過的學生已有十幾人在全國、省、市報刊上發表過習作；十幾人在市、區文藝、體育、手抄報、作文比賽中獲獎。我自己也先后被評為“全區愛國主義電影教育先進工作者”，“20xx年度全區優秀少先隊輔導員”、“東昌府區優秀教師”等光榮稱號；由我參與編寫的《六年制小學習作同步指導-習作》由山東教育出版社出版發行；我的多篇論文在全國、市、區論文評選中獲獎。
面對榮譽，我深深地知道作為一個班主任教師，你無須去做什么驚天動地的大事，只要你在孩子們失意時，能愿意傾聽孩子們的訴說；在孩子們感到無助時，伸出你熱情的雙手；在孩子感到無望時，蹲下身去，用美麗、動人的話語去撫慰他們早已傷痕累累的心就足夠了.
班主任工作總結 篇4
時間真快，一個學期又過去了。我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多，他們懂事了很多，他們學會了很多······在不經意間，他們一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者，我最大的感受就是驚喜。回顧這一個學期的班主任工作，我深切的體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌集體發展，從而使學生在各個方面得到進步。這學期，我主要從以下幾個方面進行工作的
一、關心孩子。
愛是無聲的語言，作為班主任必須關心、了解每一位學生。我發現對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。這這學期開始，班里的李中浩同學寫的字十分潦草，在第一次家長會時和他家長反映了這個情況，隔了一段時間，我發現他的作業變干凈了。我立馬在班里大大的表揚了他的進步才，并鼓勵他要繼續保持下去。沒想到，這個孩子堅持了下來，一直到現在，他的作業寫的都不錯。表揚的力量實在是太大了。在我和其他家長交流時，經常聽到他們說起，孩子回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別號，每聽到這兒，我就會感覺特別幸福。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。這學期在課堂是我著重繼續培養他們的讀書寫字姿勢。每當他們讀課文時，我會示意一下讀書的姿勢，引導他們正確的讀書姿勢，每當他們鏈子或是寫作業時，我會提醒他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”，一學期下來，大多數學生養成了這個好習慣，我感到很欣慰。
三、培養小干部，發展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
這個學期中我選了靳宗元為班里的衛生委員，班里的衛生好了一大截，每天他都會很負責地督促小組員值日。天氣暖和的時候，他還每天幫著小值日生拖地呢，真是個愛勞動積極負責任的好學生。在學習方面，我選了魏雨欣擔任我的有語文課代表，每天的作業她都會及時送到辦公室，還會替我檢查小朋友的課文背誦，也是一位盡職盡責的好學生。還有班里的閆玉嬌同學，她每天負責給訂奶的學生發奶，沒有出過一次錯······我覺得這個學期我輕松了許多，看到一些班級事務被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。
四、加強集體凝聚力。
這一學期，我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團結在一起，勁往一處使，就會贏得比賽。我還給他們說這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子，就應該為集體處一份力量。當然，孩子們盡力了，得了第二名。當時有孩子有一點點不服，我告訴他們我們以后還有好多機會呢，從今往后，我們就積蓄“力量”，迎接以后的比賽吧！
班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無法用語言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對這一學期的小結，肯定還有很多不足，我會繼續努力，是工作更上一個新臺階。
孫校長寄語
驚喜、幸福、欣慰，是你班主任工作體驗的關鍵詞，這是我發現一個奇妙的現象：越勞累越快樂！
這其中滋味，只有想你這樣用愛用心工作的人才能體會。
班主任工作總結 篇5
歲月匆匆，兩年的時光就在指縫間消逝。我，在錦繡校園里工作已經兩年了。回憶那些日子，我是忙碌的，也是充實的。作為年輕教師，我本著“站穩講臺，上好每一堂課”的原則，在實際教學與工作中勤奮踏實，力求上進。下面就從幾個方面來總結一學年我的工作情況：
一、教學方面
過去的一年，我擔任三年級三個班的英語教學。在三尺講臺上，我踏踏實實地做著自己的本分工作。所謂“功在課前，效在課上”，我堅持“認認真真備好每一堂課，認認真真上好每一堂課”的原則，一切從最基本做起。我每天認真備課，教案多次修改才帶進課堂，每次課后，對自己的教學都進行反思。為了使課堂充滿趣味性而吸引學生，我常上網收集英語課堂游戲和各種英語flash小動畫，我還加強簡筆畫、唱歌、教具制作等技能的練習。休閑時，我常常翻閱英語教學雜志，學習別人的教學經驗，促進自己的成長。在學校的安排下，我每學期都上一節匯報課。課前，我認真鉆研教材，請教老教師。課上，我取長補短，模仿其他優秀教師，采用的“滾動式”的教學方式，創設故事情景，營造活潑、民主、愉悅的環境，給學生提供展示自己、表達自己的平臺。課后，我也不忘反思，總結自己的不足。
關注自己成長的同時，我謹記著學生的發展是最重要的。英語是一門交際性的課程，英語學習需要課堂以外更大的學習空間。在這學期，我組織了三年級的學生參加了一些英語課外競賽活動，以促進他們口語等方面的進步。學生都踴躍報名，積極籌備，最后都取得不錯的成績。這些都是學生和我共同努力的成果，也是我們付出的見證。
二、班主任工作
在教學的同時，我還是一個B 班主任。和學生的相處，是一種帶著痛的幸福。當學生上課開小差時，當學生屢次不交作業時，當學生惹是生非時，我真的很生氣，很傷心，也充滿了挫敗感。可是，那些生氣、傷心又總會被他們的真誠和貼心所沖走。3個班133個孩子，每個人都曾帶給我開心和感動。感冒時，總有孩子親切地圍在我身邊說：“Miss Wu，你喉嚨痛，少講點話”；下課后，總有孩子搶著幫我拿課本，拿錄音機；打掃衛生時，總有孩子說：“老師，我幫你倒垃圾”；晚自修，聽見我說累，常有孩子要給我敲敲背；忙碌時，那幾個小助手總會認認真真地幫我整理資料。孩子們帶給我的感動，說不完，道不盡，一切都融合在我們相處的點點滴滴中。而我，盡管有時會嚴厲批評他們，心底卻喜歡著他們。我常常告訴自己：我要多點愛心，多點真心，多點耐心來對待他們。我相信，是愛拉近了我們之間的距離。我們關系“亦師亦友”，她們常常圍繞著我，有時和我說笑話，有時還和我分享她們的秘密。
三、業務學習方面
為了更好地學習教育教學方法，提高自己的.教學經驗，我積極參加區教研組和學校組織的各項培訓活動，常常閱讀英語教學雜志、教育專刊。平時就向師傅學習，向同行學習。另外，我也不斷加強自己的聽、說、寫、畫、唱等技能。
過去的一年，已漸行漸遠。我要做的是繼續朝前走，繼續奮斗在那三尺講臺。我堅信，只要我堅持不懈地付出，我的教學道路一定越走越寬。
班主任工作總結 篇6
轉眼間，大二第一學期即將結束。在過去的4個多月里，本著為同學服務，認真負責的態度，在輔導員老師的監督指導下做好班長工作，其間，有一定的成果，但是同時也存在許多不足，現將具體情況總結如下:
一、積極開展班級建設，特別是班級紀律建設、文化活動建設、班委建設:
1、學期初，進行了新一屆的班委選舉，組成了新的班委，繼續為同學們服務。
2、建設一個有組織，有紀律的班級是極其重要的，為此，制定了相關制度，以督促同學們學習生活，另外，不定期強調班級紀律性。
3、在思想作風建設方面，我們發現并解決問題。對于思想作風出現某些不和諧的同學，班委盡力糾正其做法，讓其意識到這些行為、思想對班級榮譽以及個人的影響。
4、增強班干部的約束機制，激勵其發揮模范帶頭作用。通過制度的嚴格執行，發揮全體班委的帶頭作用。
二、學習方面:
1、上課出勤率高，遲到的較少;
2、學習委員積極組織四級備考，成立學習小組，這一措施也起到了較好的作用。
3、作業方面還是比較好的，基本上能按時交，任課老師對全班整體印象也很好。
三、加強同學之間的友誼和班級凝聚力，并號召同學們積極參加學院、年級各項活動。
1、關注同學們的日常生活，與每位同學保持友好的關系。合理安排班費，力求班費支出合理。
2、開學之初，組織全班參加接新生，積極協助學院做好開學工作。
3、大二班委發起的趣味運動會“快樂向前沖”，班級參與人數可觀，宿舍與宿舍之間的搭檔，參賽同學表現出的堅持、積極、熱情高漲，團結一心，我覺得這是比成績更重要的!最終1b-612也獲得了好的成績。
4、十一月，院學生會生活部組織的“宿舍diy”大賽，又一次將宿舍這個小集體凝聚了起來，大家一起動手，裝飾出溫馨的宿舍，也收獲了默契與快樂。
5、這學期，我們班還購置了一些運動器材，跳繩、沙包、毽子、排球等,加上籃球、羽毛球、乒乓球、足球，來豐富大家的課余生活。
6、這學期，我們還組織了樓觀臺之旅，班級內部的男生“三對三”籃球對抗賽，女生之間的羽毛球、乒乓球比賽，并且與兄弟班級輕化097一起組織了班級間的男生籃球賽足球賽，女生之間的乒羽比賽，都有不錯的效果。
7、12月28日，全班一起在沁園四餐廳包餃子，大家一起動手，揉面、搟皮、包餡，中間還穿插著趣味游戲，大家快了不少笑聲不斷，真正體現了一個和諧共進、團結友愛的溫暖班級。
通過這些豐富多彩的活動，使同學們的精神世界得到充實，在一定程度上調動了廣大同學參與集體活動的積極性，充實了本班的校園生活。
在上個學期工作里也存在著許多不足，具體如下:
一、學習方面:
1、有的同學在在學習態度上暴露了不足，偶爾上課遲到，對于某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想 。
2、一部分同學對網絡投入了過多精力，導致學習不太認真。
二、班級工作方面:
1、雖然說班委職責分明，大部分班委能認真負責完成任務，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展，希望大家嚴格要求自己。
2、班委之間默契需加強，這不僅指本班班委之間，還指其他班班委班委的溝通交流。
3.三、活動方面。
1、相對來說，本學期的課外活動(如旅游)還是比較少的。
2、參加活動的人員結構不是很合理。每次參加活動的同學總是那幾張老面孔，有一些同學很少參加，不能有效調動同學們的積極性。
有不足不可怕，可怕的是不能發現不足。下學期開始，為了更好地做好班級工作，需要對工作做具體的計劃。計劃如下:
一、工作目標:
曾聽過這么一句話:在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時，我知道一個大學生學習是首位。于是下學期我工作的主要目標是:
1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。
2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓。
二、工作宗旨:
一個優秀的班級，既要有優秀的個人，還得有優秀的團隊。盡自己的努力和班委及班級同學互相討論研究，互助學習，共同進步!
三、工作計劃;
1、下學期將開展更多的有意義的戶外活動，組織集體活動，如春游，唱歌，組織小party。讓同學們在集體活動中培養集體精神，增加同學間的友誼。活動應該以節儉開支和盡量快樂為宗旨。活動要作好記錄，積極的為評優做素材。同時活動要盡量滿足大家的興趣，讓每一個人都參與到其中，活動期間要注意安全!
2、和體育委員商量舉辦班級體育比賽，具體形式待定。以此來豐富大家的課外生活，同時起到鍛煉身體的目的。
3、加強班委隊伍建設。班委要起帶頭作用，確立明確的目標、強化自己的能力、全面發展，為以后打下良好的基礎。
4、保證班費使用透明，使之取之于同學，用之于同學。
5、任何決策都要集中民意，聽取同學們的意見。
6、和學委探討怎樣使全班成績更上一層樓。如繼續學習小組制度，讓學習成績成績較為落后的同學得到及時的幫助，同時也能培養同學們的互助精神，增強同學間的友誼。
以上就是我在第二學期的工作計劃。計劃不如變化，一切還是要依據當時當地情況具體而定。
回顧過去的一年零半學期，有過歡樂，有過悲傷，這些都是屬于096特有的回憶。我在此要感謝我們的新老班委:亞偉，阿非，周婷，王奔，樊艷，韓馳，王馳，謝謝您們的努力工作;還要感謝我那096的兄弟姐妹們，謝謝你們對班委工作的支持，希望你們能在以后的工組學習生活中對班級建設提出意見與建議。在接下來的第二學期，班委一定要做好自身的建設，在輔導員的指導下，發揚工作的優勢，克服工作上的缺點，帶好我們輕化096!
班主任工作總結 篇7
20xx年9月，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學習使我真正地實行了角色的轉換，在此，感謝學校的信任和培養。這個學期，我又擔任高一2班的副班主任，協助班主任邢立棟老師管理班級，回顧半年來的工作情況，現做如下總結：
一、強化對學生行為習慣的養成教育
雖然學校創立的時間短，但學校始終以培養高素質全面發展的優秀人才為理念，注重管理的規范化，堅持育人為本，德育為先。在學校先進理念的指導下，我和班主任邢立棟老師按照學校的管理要求帶領學生學習校規校紀，規范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規定的時間段內吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養成教育。通過反復的強調要求，學生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛生方面，要求值日生每天在規定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衛生，督促值日生認真高效的完成任務，提早進入學習狀態。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學生的自我監督跟他人監督，保證晚自習安靜正常進行，目前這項工作還在持續中，而且有了很大進展。
二、認真貫徹學校的各項規則指示，做好本職工作
為貫徹學校的各項規則指示，每周的班主任副班主任例會我都按時參加，認真記錄校長、年級主任、教務處老師的要求和建議，在合適的時間向學生傳達信息。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。
三、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平
俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象，我經常與他們交流經驗方法，并要求所有班級干部要協作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創意，積極鼓勵從旁協助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。
四、嚴格要求每一位學生
教育是一門藝術，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確，嚴格要求每位學生，既是對學生的最大尊重，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近，因此在學生中相對失去了一些權威，因此現在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整，通過個別談心，并配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
五、正確處理學生在學習和生活中的問題
管理班級時，我公平對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題，我班有一些同學，學習成績很好但平時生活習慣很差，經常因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習說給多次給班級扣分對于這樣的學生，我首先明確態度，學習成績突出是值得夸贊的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣和尊重、感恩他人的生活態度。
六、作為政治科任教師
在北師大大同附中，初期的理論培訓，包括去北師大二附中的參觀學習，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐，讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學，更快提升自己的業務水平，我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法，博采眾長。新課程教學是讓學生行動活躍、思維活躍的教學，更是有效的服務于學生人生的教學，在學習知識的過程中培養和形成學生的創造人格，使學生具備創新能力和意識。這就要求教師學科知識專業化、教學專業化、研究能力專業化、評價專業化。課前我備教材、備課標，備學生，每個教學設計我都努力尋找能夠激發學生學習興趣的切入點去切入或導入，這樣的點要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發性的探究問題，激發學生開展積極的思維活動，通過設疑布障，邊講邊問，講問結合，激發學生積極思考，引導學生自己得出結論。
上課時拋開教案，對所講內容能了然于胸，精心設計課堂的引導語和過渡語，啟發同學通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規律以及知識之間的相互聯系，把學生聽課的“物理反應”變成“化學反應”。總之，在課堂上我調動學生學習的積極性，讓學生變被動學習為主動學習，愛學習，樂學習。我也在不斷地學習，提高知識水平，不斷探索教學方式、方法，并把探索的好方法及時實施于教學之中。
另外，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題，比如不能夠真正地了解每一個學生，與學生溝通、接觸比較少，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個學期接的副班主任工作，上個學期的形象還停留在他們心目中，因此，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。
在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來，與邢立棟老師一起把高一2班建設成為一個團結，和諧，積極向上的班集體。在政治教學中，我也希望自己能夠通過不斷的學習與反思，在學習中進步，在反思中成長，使自己能夠成為一個優秀的中學教師。
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