假如我是老師優秀作文（通用33篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的假如我是老師優秀作文，歡迎大家分享。

　　假如我是老師優秀作文 1

　　我有很多夢想：當警察、當醫生、當會計、當科學家，但我最想當的還是老師。

　　我很不喜歡四年級的數學老師，教的不好，還經常打人，最后校長把這位老師送到了三小。但是我很喜歡三年級和六年級的數學老師，考試完經常評獎我們班是優秀班級，盡管嚴厲，我們班的`同學也好喜歡。校長還在升旗的時候表揚了這兩位老師，最后兩位老師被評為"三門峽市優秀教師"

　　我常常夢到我當老師給同學們上課的情景。我夢見過當數學老師，是教加減法的。

　　"叮鈴鈴"上課鈴響了，我走進教室，高興的對同學們說："同學們，今天我們要學習加法。首先我們來用手指頭來表示。"說完就在黑板上寫了三道加法計算題。第一道是5+5，我對同學們說："來，大家來看這道題，我們就用手指頭來做，來，用右手伸出五個指頭，再用左手伸出五個指頭，大家來數一數。"說完同學們立即應到："等于10。"令我沒有想到的是，盡然有同學把后兩道的的答案說出來。

　　為了表揚同學們，我決定和同學們玩一個游戲，這個游戲的名字叫"找同伴"游戲規則是每個人有一個指定的數，每人要找兩個同伴組成算式，最先找到同伴的獲勝，獎品是一大包奶糖。

　　正在我們玩的開心時"叮鈴鈴"鬧鐘響了，哎，只是場夢啊，但是我長大就能實現了。

　　假如我是老師優秀作文 2

　　從小，我就有一個夢想，我希望長大以后成為一個人人尊敬，人人喜愛的好老師。假如我是一名老師，我會讓學生們感受到學習的樂趣，讓整個課堂都活躍開心起來。我會在課堂上當一個要好的朋友，與他們交流。如果他們遇到困難我會幫助他們，讓他們改正。

　　假如我是一名語文老師，我不會讓孩子們整天把書當做朋友，只知道學書中的知識，我會讓他們在實踐中學習，在快樂的環境中成長，因為只有他們自己親身體會的東西，才能悟出道理，才是最真實的，我還會教他們一些做人的道理。假如我是一名數學老師，我不會讓同學們在枯燥的環境中學習，我會讓他們在游戲中學習，這樣可以讓同學們很快的領悟到知識的內涵。假如我是一名音樂老師，我會先把要學的那一首歌先自己演唱一遍，當表率這樣才可以讓學生們感受到這首曲子其實并不難，只要有勇氣唱出來，不管是好聽，還是不好聽，在我看來都是最棒的。假如我是一名體育老師，我會在上課時教學生們壘球、足球、跳遠、跳高、太極拳、少林武術、體操、游泳，讓他們個個都成為像劉翔一樣的體育健將。

　　假如我是一名英語老師，我會把英語課當成交流會，同學們通過語句交談把學過的`知識用活了，不再一味地死記硬背，也可以把知識用得更廣泛，會靈活運用。假如我的夢想能實現，我就要當一個稱職的老師，受學生歡迎的好老師。

　　假如我是老師優秀作文 3

　　我要把我所管理的班級重新調位，我會根據這個孩子的日常表現和學習成績來判斷他的座位。如果這個孩子學習成績和日常表現都是優秀，那么他就坐在第一大組，如果他的學習成績優秀，但日常表現很糟糕（一般這種人不多），那么他就坐在第二大組，第三大組做的人都是學習成績都很糟糕，但日常表現十分Good的同學。第四大組嘛，就是各方面都沒有其他同學優秀的`“童鞋”（我不確定會不會把大家的積極性帶到滿格，但應該有用）。

　　我要上課，就要上的轟轟烈烈，才有意思。比如那節作文課，我要帶他們去操場上，激發靈感，再回到教室。聽著沙沙的寫字聲，心里一陣滿足。

　　如果讓我逮到了那些不聽話、愛說閑話的小蜜蜂，就算再勤奮，也不可能躲過我的“隆重邀請”，“麻煩誰誰誰來我辦公室坐坐吧。”接著，我當然不會批評他，只是給他講道理，不然我跟其他老師有什么區別。

　　到期末考完，到緩口氣的時候，長假作業就布置三篇作文和一本假期作業，外加學校必須做的作業就OK了。我也會說服其他老師，還大家一個快樂的假期。

　　假如我是老師優秀作文 4

　　黑暗中，前方是一片光明，卻阻著一道墻，啊！我的自由被剝奪了！光明的那一端大放異彩，而在這兒卻只能一步步受惡魔的踐踏，外面的世界真令人向往啊！

　　假若有一天，我為人師表，我的作風“可能”與其他老師大致相同，但有個地方是其他老師做不到的。我除了要學生們會讀書，還要找到屬于自己的'一片天，并帶著他們去體悟人生哲理，且打開他們的視野，你說我是個貪心的人，沒錯!我是，但所要求的每件事情，都是為學生好。

　　多數的學生，都渴望課堂外的天空，沉浸在自己的夢幻中，而佇立在臺上那口沫橫飛的教授，心中不免也會有這樣的想法吧！求學至今，大大小小、各式各樣的老師我都遇過，有些整天面帶微笑，有些卻永遠都是那張臭臉。老師以前也是學生，也許他們也不喜歡被囚禁在教室中的那種感覺，但他們最后為什么也選擇走上那條路呢？那就是因為老師是個神圣的工作，扮演了教育、傳承知識的重大任務，老師這個職業或許并非那么恐怖，不過每個人的見解不同罷了！

　　有時真理都在小細節中，巴爾札克曾說:“苦難是人生的老師。”人懂的受苦，才會找到屬于自己的一片天空。當一天的老師，我要學生們打開視野；當一天的老師，我要學生們盡到本分；當一天的老師，我要學生們用我的眼看到全世界。

　　假若，我當上了老師，奉獻、艱辛將會是我帶學生最大的原動力。

　　假如我是老師優秀作文 5

　　“園丁、蠟燭……”同學們，你們知道這些詞是比喻什么的嗎？對了，是比喻可親可敬、無私奉獻的老師們。媽媽說：“太陽底下最光輝的職業就是老師。”我多么想當一名光榮的人民教師呀！假如我是老師，會是一名怎樣的老師呢？

　　假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。

　　假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學到的本領傳授于學生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。

　　假如我是老師，我要當一名非常有愛心的`老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生。課外，我主動與每一個學生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。

　　假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢！對了，我一定不會布置很多作業，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬于他們自己的天地。

　　假如我是老師優秀作文 6

　　假如我是語文老師，我要當一名既能教好學生，又善解人意，不輕易發火的好老師。

　　在我給同學們上課的第一天，我給同學們講了一堂有關人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學校的老師學習了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的'。我非常認真地講課，同學們也都全神貫注地聽著。

　　講完后，我問了同學們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有啊？我剛想批評他，突然轉念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學們能把自己想象成主人公，去體會主人公的心情。經過我的耐心引導，同學們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。

　　我現在還是一名小學生，我要努力學習，將來才能實現當一名教書育人的好老師這個理想。

　　假如我是老師優秀作文 7

　　假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，擁有一群活潑可愛的學生，那該有多好啊！

　　假如我是老師，我會認真對待每個學生，認真上每堂課，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留的傳授給他們。并且，我會向他們學習，學習他們身上閃光的東西，提高業務水平，真正做到教學相長。

　　假如我是老師，我會上課之前，給他們講笑話和玩猜謎語，放松心情。上課我不會一直呆在講臺上，而是下來和同學們一起學習生字和課文。下課，我就會跟同學們一起聊天，一起玩游戲。

　　假如我是老師，課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天、逛街，甚至帶他們去我的房間，親自為他們做好吃的食物。我愿和他們分享我的喜悅，分擔我的.憂愁；我也愿聆聽他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？

　　假如我是老師一個又一個的假設。難道就不能成為現實嗎？能的，我會憑我的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉“假如”這兩個字，成為真正的老師。

　　假如我是老師優秀作文 8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”每每吟到此句，我們是否會念起老師？“會！”鏗鏘有力地回答，假如我是一名老師呢？

　　老師，這個職業非常偉大，因為它代表著學生人生的成長。假如我是一名老師，“師者，所以傳道受業解惑也”我會深記腦海，同學不清楚我可以解答，我不清楚同學會和我一起解答。

　　假如我是一名老師，我要把祖國的錚錚鐵骨用我的嘴、筆將它刻畫，取其精華，去其糟粕地教給我們的“小花”。那我該怎么表達？

　　哦！長城是我們堅不可摧的鎧甲，無數名戰士的獻血將它緊緊包圍。而在她的后面，是我們的國家。紅旗飄飄，形成胸前獨屬于你們少先隊員鮮艷的“標志”！你們承載著祖國的希望！

　　假如我是一名老師，我要把祖國悠長的'傳統文化細細品嚼，把她化成一杯清茶，讓同學們輕呷細聞。正所謂，君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，若同學們愿執一本愛書，慢慢品味，其中之韻味顯而易見。

　　假如我是一名老師，我要捎上我的課本，載著我的知識，去到世界各地，欣賞知識中每一道風景線。

　　一路，讓源遠流長的中國文化如蒲公英的種子一般，隨“風”灑落在各地，慢慢發芽、成長，直至她的美麗讓人發現，直至她的深意使人體會。

　　“以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下！”假如我是一名老師，設身處地地為同學們著想——著想他們的“碧海藍天”！

　　假如我是老師優秀作文 9

　　有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌著祖國的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類智慧的蜜糖；也有的.人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。可見，老師一個平凡的人卻有著不平凡的工作。

　　假如我是一名教師，每天面對著一張張充滿朝氣，充滿希望的笑臉，我會感到無比的欣慰，我會為我的職業而驕傲。

　　假如我是一名教師，我會把學生的壞毛病改掉讓壞毛病從此改掉，不再發生打架斗毆情況，也不許該值日了不值日的現象。

　　在11月的一天，有幾位同學告訴我，明明不打掃衛生，在操場上打乒乓球，我十分的生氣。我把明明叫到辦公室，嚴肅的批評了明明說：“你不打掃衛生，你去打乒乓球。你這次不掃地發掃一個星期，如果下次在不掃發掃一個學期。這是對你的懲罰，去執行你的懲罰吧！”過了幾天又有幾位同學告訴我明明就前兩天掃地了，今天又沒掃。我再次把明明叫到辦公室說：“上次給你說的話你當耳邊風了，左耳朵進右耳多出。這個學期你都掃地吧，走吧！”

　　假如我是一名教師，我一定要把這種毛病扼殺在搖籃中，以后從不再犯。

　　假如我是老師優秀作文 10

　　我誠心覺得我的語文教師很失利，鼻音很重的他，講出來的話，我底子都聽不懂，上課的方式很無聊，一般就只是把課本里的東西念一念，底子沒有花心思，不知道他知不知道咱們的不滿。

　　我決議英勇的當個勇士，跟教師諫言，跟他來個人物交換，我當教師怎么？

　　但一拿到語文講義，我就有點反悔了，我居然也只能跟著課本上的解說，照念一番，但我很有才智的舉例說明，加上一點點的笑話，還叫班上那個正在打瞌睡的同學起來講笑話，一下子上課的氣氛就好起來了。

　　為了加強我們的印象，我居然又再度不能免俗的發考卷給學生寫，看見他們滿臉的不屑，我的心一凜，完了！我的腦海里顯現語文教師的嘴臉，我才不要步他的后塵呢！

　　我決議要求同學只寫這一張，可是只有寫的'正確無誤的人，能夠只寫一次，隨意敷衍我的人，就要落入“寫不完”的薄命輪回，我們一聽，登時仔細了起來，我這時加碼：“能夠先看三十分鐘，再好好作答，甭說我沒給我們機會哦！”

　　那次的考卷，成果出乎我意料的好，所以，我信任只要動點腦筋，學生不會只是傻傻的嫌棄教師罷了。

　　奇怪的是，我開端也有鼻音了，天哪！我該不會太入戲，連這個也要仿照了吧！最好只是傷風了吧？

　　假如我是老師優秀作文 11

　　我想當老師。假如我是老師，那多好啊！

　　假如我是老師，我會把所有的知識教給同學們，讓他們遨游在知識的海洋里。他們長大后把自己的家園建設得更美麗、繁華。

　　假如我是老師，兒童節那天，我會拉著同學們一只只可愛的小手，走出教室，來到操場，做各種各樣的活動。

　　假如我是老師，國慶節那天，我會帶著同學們一起去爬長城，讓他們體會長城的雄偉壯麗！

　　假如我是老師，圣誕節那天，我會和同學們一起裝飾教室，讓他們知道什么是真正的快樂。

　　假如我是老師，暑假里，我會帶同學們一起去夏令營，讓他們過一個快樂而又充實的.暑假。

　　假如我是老師，我會在課堂上，陪同學們玩成語接龍的游戲，讓他們輕松地學會更多的成語。

　　假如我是老師，我會做一個好老師。

　　假如我是老師優秀作文 12

　　我是一個愛幻想的孩子。有時，我想成為一只小鳥，在天空中自由自在地飛翔；有時，我想成為一條小魚，在水中悠閑快樂地嬉戲；有時，我想成為一頭小鹿，在寬廣的森林里無拘無束地奔跑著；有時 ，我想……

　　突然有一天，我改變了我的想法，我想成為一名老師，我一定會讓同學們知道，學習是一件快樂的事。課堂上，我會用幽默而生動的'話語講解課文。瞧！講臺下，一雙雙好學的眼睛正盯著我呢！

　　假如，我是一名老師，我一定把學生帶進大自然的課堂。美麗的春天，我們一起踏青、嬉戲；炎熱的夏天，我們一起游泳、賞荷花；豐收的秋天，我們一起摘果子，采標本；寒冷的冬天，我們一起堆雪 人、打雪仗。我相信，這樣的童年不同樣，大家永遠都不會忘記！

　　假如，我是一名老師……

　　假如我是老師優秀作文 13

　　我有一個理想就是：長大當一名培養人才的老師。因為老師的工作最辛苦了，但也是最神圣的，就像園丁一樣哺育著祖國的花朵，讓他們茁壯成長。記得有這么一句話是這樣說的：“老師是人類靈魂 的工程師！”對，我就要做一個塑造人們最美好的老師，我要教孩子們做一個有理想、有道德、有品格的共產主義的接班人。

　　假如我是一名老師，上課時，我一定會認認真真地給他們講課，對一些聰明的同學，我一定會加強鍛煉他們，對于一些差的同學，我一定會鼓勵他們。我還會和我的學生們做朋友，在課堂我是 他們的`老師但在課后我就是他們的朋友。他們可以給我說小秘密我還會替他們保密。

　　這就是我的理想——一名有教學方法的好老師。

　　假如我是老師優秀作文 14

　　如果我是一名教師，有屬于我自己的教室，還有屬于我自己的一幫學生，我會用心去愛每一個人，因為我相信心靈是相通的，魯迅說過，“教育根植與愛”，你對他們的愛，他們會懂得，當你用心 去愛你的.學生的`時候，你收獲的不僅僅是簡單的一句“老師，您好”，你會擁有一種為人師的驕傲與自豪，記得上次在班級的休息時間，我們班里的一個小女孩在黑板上寫的一行字“在李老師班上課很 開心”盡管那行字寫的有點歪歪扭扭的，但是那個時候，我覺得自己很感動，我覺得他們體會到了我對他們的愛，我覺得我的付出在心靈上有了回報。

　　我感受到了組奧老師的自豪。

　　假如我是老師優秀作文 15

　　有一天晚上，我夢見我自己當了一名老師，站在講臺上，給同學正在上課。

　　課上，我把我上小學、初中、高中、大學的知識教給同學們，讓他們自己動腦筋，讓他們知道學習是給自己學的，不是給老師或者爸爸媽媽學的。讓他們愛上學習，做個聰明的孩子。我不會讓同 學們多寫作業，三十分鐘寫字，十分鐘就看些課外書。讓他們從小養成愛讀書的.好習慣，多讀好書，多背誦一些好文章。

　　課下，讓同學們盡情的.玩，上課的時候好好聽講。有時同學們打鬧的時候，我就過去勸勸，溫柔的對他們說：“以后不要再打鬧了。作為好朋友，應該互相幫助，互相關心。”有空的時候我就陪 他們一起做游戲，我就覺得我心里很快樂。

　　為了我能做一名優秀的老師，我現在就要努力學習，長大后實現夢想。

　　假如我是老師優秀作文 16

　　每個人都有自己的理想。有人想當救死扶傷的醫生，有人想當勇敢機智的警察，有人想當地位顯赫的市長，總理……而我卻相當一名普普通通的語文老師。假如我是一名語文老師，每逢上課的時候，都會看到我的學生雙手托著下巴，眨著水靈靈的眼睛看著我。從他們的眼光中，我看到了他們對知識的渴望，就像一朵朵花的幼苗，極其希望得到知識雨露的灌溉。我也就會毫無保留地把知識傳授給他們，讓他們快快長大，將來成為國家的人才。

　　假如我是一名語文老師，我會對所有的學生都一視同仁。不會把優秀的學生視為掌上明珠，一有好的資料就拿來給他們；也不會把差生視為“垃圾”，把他們丟在墻角不管。我會把知識的雨露潑灑到每一個學生的`心中，使他們并駕齊驅，共同努力學習，為祖國的美好將來出一份力。假如我是一名語文老師，我不會再讓“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根；打打打，家長的王法”這種現象出現在我們班。我不會以學生的分數來判斷他（她）的為人和能力。也不會用拳打腳踢的方法來制服學生。我會適當地安排學生的學習和玩的時間，真正地做到勞逸結合，讓學生在玩中學到知識，在學習中體會快樂。

　　假如我是一名語文老師，我不會布置太多的作業給學生，把他們的娛樂時間都占據掉。我不會像別的老師那樣給學生下達不許看電視的禁令，我要讓學生看九點鐘以前的有知識性的電視，如：《人與自然》、《動物世界》……讓學生增加課外知識，做到學習、娛樂兩不誤。假如我的愿望可以實現，那該有多好呀！

　　假如我是老師優秀作文 17

　　假如我是一名語文老師，我會用我的方法，加快教學的腳步，為學生制造更多的學習機會，拓展學生的各項能力，使學生們全面發展。

　　于是，我夾著我的語文課本，打著“為祖國培養棟梁之才”的`“思想番號”走進了教室。

　　只見幾十雙眼睛同時放出渴望而熾熱的目光，一起聚集中我的身上，似乎在迫切期待著我把知識都一點點地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張，同時也體會到無形的心理壓力，可是當我完全融入并徹底投入進課堂，緊張和壓力便消逝不見了，仿佛整個課堂就是我主宰的世界。此刻，我只會全神貫注地講課，用簡單易懂的方法，用生動活潑的方法，用博古論今的方法，把我的知識淋漓盡致地全部教給我的學生。

　　此時此刻，我仿佛暢游在知識的海洋，我陶醉在這一刻，毫無保留地將知識傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂，我把知識點總結得細致入微，纖毫畢現，我結合多媒體，運用電腦上豐富的圖文信息，讓我的.學生們手、腳、腦、心并用，讓他們發自內心地愿意接受我講的知識，也更好地吸收這些知識。

　　假如我是語文老師，我不會懲罰學生，更不會打或罵，也不會挖苦。即使他們犯了錯誤，我也要采取有益于學習，有益于身心的措施。比如，讓他們背作文，讓他們練字，不但起到了懲戒的作用，也讓他們積累了知識。

　　假如我是語文老師，我會盡量少地給學生們布置家庭作業，盡量挑選復習重點和課本知識點加強他們的訓練，其他的時間我將帶著他們閱讀，帶著他們郊游，帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實踐活動，組織他們演講、辯論，交友，不但可以拓展知識，也可以讓學生們接近并融入社會與大自然。

　　假如我是語文老師……

　　假如我是老師優秀作文 18

　　假如我是一名語文老師，我要把自己所有的知識都教給學生。

　　假如我是一名語文老師，我要教會學生預習課文的方法。先把課文讀一遍，找出其中的四字詞語，自己學會這一課的生字；再把課后題做一遍；最后從課文中找出一些問題進行思考。

　　假如我是一名語文老師，我要教給學生們學習課文的方法。先給課文標自然段；再仔細閱讀課文，要帶著問題去讀；最后概括一下課文的中心思想。

　　假如我是一名語文老師，我要先教學生們閱讀，閱讀可以豐富我們的知識，開闊我們的視野。閱讀書籍時，我們可以把優美的句子和許多常用的`四字詞語都畫出來，或者可以記到一個專用的筆記本上。這樣日積月累，我們積累的東西越來越多，理解能力就越來越好。考試寫作文時可以借鑒這些句子和四字詞語。

　　假如我是一名語文老師，我要教學生們練字。別小看這練字，只要把字練好，考語文、數學、英語時就可以得到卷面分。在寫字考試的時候，你會得到最高分。

　　假如我是一名語文老師，我要教學生們怎樣寫作文。寫作文首先要學會觀察周圍的'事物。把你觀察到的事物真實地寫進作文里，這樣的作文才生動有趣。其次我們要有非常豐富的想象力。如果你要寫童話，那么想象力是非常重要的。寫作文也要一些小竅門，比如：寫作文時要分段，會正確使用句號；動詞要豐富，多用四字詞語可以讓我們的表達更加準確；多用比喻、擬人的修辭手法，可以讓我們的作文更加生動有趣；語言描寫、心理活動描寫可以讓作文更加細致。

　　假如我是一名語文老師，我要對所教的每個班級負責。讓他們從小對學習語文產生興趣，掌握正確的學習方法，提高語文學習能力。

　　假如我是老師優秀作文 19

　　在我上小學一年級的時候，我就一直想當一名語文老師。老師的形象在我的心中，偉大而且高尚，課堂上淺顯易懂的語言，黑板上漂亮的粉筆字，架在鼻梁上的一副眼鏡，伏案工作的樣子，帶領我們參加各項活動的嚴謹和瀟灑是多么令人難忘。我想，假如我是語文老師，我會是一個什么樣子呢？我想，會是這樣……

　　假如我是語文老師，我會和同學們一起讀許多的書，天文、地理、歷史、小說、漫畫等等，開闊他們的眼界，拓展他們的思路，增加不同的`知識。我還會帶領我的學生們，堅持寫博客，鍛煉寫作水平，讓他們在知識的海洋里盡情暢游，讓他們用自己的一雙巧手描繪內心的世界，我會帶領同學們參加“校訊通書香班級”的比賽，爭取每次都能拿到書香班級的證書。

　　假如我是語文老師，我會上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會給他們留太多的家庭作業，讓他們有充分的休息時間，讓他們自由自在的去玩耍。

　　假如我是一名語文老師我會每個星期給同學們上一節心里教育課，告訴他們怎樣學；如何學；給他們講學習上的勵志故事，培養他們的自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學習上的動力。

　　假如我是一名語文老師，我會做同學們的知心朋友，了解每個人的`心理特點，糾正他們的缺點，耐心輔導落后的學生，給予他不斷的努力和關懷，我要有真誠的愛心，教書育人的執著精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優秀的語文老師。作文

　　假如我是老師優秀作文 20

　　每當我看見老師辛勤的伏案批改作業，我不禁對教師這種偉大的職業肅然起敬，我準備長大以后從事太陽底下最光輝的職業，做一名優秀的語文老師。

　　假如我是一名語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時，我的心情，將是多么激動。

　　我站在講臺上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的`、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創造的心靈。

　　假如我是一名語文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時間，我會和同學們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書……也許會有有人問我：“你不覺得這樣會使同學不尊重你嗎？”但是我會回答：“不！我認為這恰恰會使他們更尊重我。”

　　假如我是一名語文老師，我將給學生們上一堂思想教育課。讓每一個學生都擁有遠大的理想，我將給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”

　　假如我是一名語文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的作品——李白、杜甫的詩；蘇軾、歐陽修的詞；朱自清、冰心的'散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說……讓學生們意識到人類的語言是多么豐富美麗！

　　假如我是一名語文老師，假如能夢想成真，我要用我的真誠的愛心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優秀的語文教師。

　　假如我是老師優秀作文 21

　　每個人都有自己的夢想。有的人夢想當一名科學家，為祖國發明一種新型的東西；有的人夢想當一名醫術高明的醫生，救死扶傷，為人們的健康保駕護航；有的人夢想做一名時裝模特，大多數時間都奔走在T形臺，成為攝像機下那顆最閃耀的星星。而我卻夢想當一名語文老師。

　　假如我是一名語文老師，我將拿著嶄新的語文課本，邁著輕捷的步伐，走向我向往已久的講臺。這時我的心情該是多么的激動啊！

　　我站在講臺上，望著那一群可愛的孩子一雙雙明亮的眼睛，我的心里無比的激動，一點沒有緊張的感覺。我會把自己所有已經學過的知識都交給他們，用自己精湛的講課方式，贏得他們的.喜愛。

　　假如我是一名語文老師，我會讓所有的孩子學識淵博，認真學習，長大成為一名為祖國有貢獻的人。在課余，我會和學生們一起唱歌，唱那豪邁，奔放的《歌唱祖國》。用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我為你驕傲》。教他們愛祖國，祖國是我們生命的.搖籃，在我們心中多么的重要，它的語言是多么的動聽。

　　假如我是一名語文老師，我要給他們講中國的詩人李白、杜甫、白居易的詩，作者冰心、朱自清、魯迅等的佳作。去領略詩中各種境界和風格，還有那剛健雄渾的筆觸。一起攜手向知識的高峰走去。面對艱難險阻，不輕言放棄，不退縮。

　　假如我是一名語文老師，我希望自己桃李滿天下，學生遍布五湖四海，他們都有自己喜愛的事業，在不同的崗位上，青出于藍而勝于藍，為祖國做出貢獻。我會自豪地說，那是我的學生。

　　這就是我，一位未來語文老師的全部夢想。有了夢想就去做，可以犯錯但不要讓自己后悔，哪怕失敗了，也不要傷心，至少我的人生不會留下遺憾。為自己未來加油！

　　假如我是老師優秀作文 22

　　如果我是一名語文老師，我也應該時刻銘記著我的職責。這祖國的花叢中，永遠傾注著我的汗水。我要用我一切的智慧，去把那沉酣于晨曦中的嫩芽喚醒，將我的心與他們連在一起。

　　夜晚來臨，黑夜為天幕飾以無數閃耀著的繁星。我在青帳下，微光里，用知識的犁頭在紙上耕耘著一道道痕跡，把它們都一并裝進心里。我舉頭仰望，凝視天空。啊！知識的夜空是多么深邃，而責任的天穹又是多么遙遠。我埋頭于教育之中，兢兢業業永不疲倦。

　　清晨到來，白晝讓第一抹微笑向我揮灑時，我起身工作。我捧著一摞摞書籍，帶來的是一頁頁故事，而更多的是心靈的微笑。我注視著那張張富有朝氣的面孔，心中感到無限的寬慰。

　　我從不因教育而厭煩，也不因平庸而憂郁。我微笑，是由于內心的.歡悅；我舒暢——由于滿足。我用全部的精力和淚水，哺育著欲放的花苞。使他們熬過死寂的黑夜，挺過悲愁的風雪。然后將靈魂寄托于語文世界中，投到美的懷抱。

　　然而我卻不是那無私的`春蠶，不能將我吐出的絲絲知識的銀線向學生們一一饋贈；我也不是那忠實的蠟炬，亦無法用我光芒的熱淚照亮他們的前程。前方的路得由他們自己開，未來的河得由他們自己渡。我只能用我那綿薄的余力把道路指引，別讓他們在路上徘徊躊躇。

　　當我蹣跚于城市之都，穿行于大山之前的時候，我能望見他們，更能聽見天空回響著這樣的語言：責任讓我挑起了這些稚嫩的靈魂誰能使我卸下？仁愛卻讓我在這里找到了永久的歸宿，誰又能將我們分離？

　　假如我是一位語文老師，我定當牢記我的職責，將仁愛的種子撒播。在永恒的世界里，唯有其是最可貴的，因為它同人類的思想一樣會一直延伸下去，直至千秋萬代！

　　假如我是老師優秀作文 23

　　假如我是一名語文老師，面對那么多雙求知的眼睛，我一定會對他們說：“路是人走出來的，我愿意和大家一起開拓新的路。”

　　我在上第一節語文課的時候，一定會向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。

　　假如我是一名語文老師，我會鼓勵同學去向報刊投稿，并自己學會修改作文。在班中，我會定期給同學們開一些“故事會”、“演講會”，把同學寫的作文讓大家一起來修改，并提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈不是一舉兩得嗎？假如我是一名語文老師，我會對同學們說：“你們要盡情發揮自己的才能，讓老師能盡量發掘你們的閃光點。

　　在課余時間里，為了使同學們提高寫作能力，我會和他們一起遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍湛藍的.天空等等，開展一些有意義的活動，在活動中，不斷地吸取新的知識，讓大家所學的知識更豐富多彩。

　　假如我是一名語文老師，我要讓每個同學的課桌上都有一臺小電腦，他們可以吧再著沉重的書包來上學。所有的課本，變成了軟盤，上課整個黑板就是巨大的電腦屏幕，當我讀一篇文章的時候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，當讀描寫風景時，屏幕便出現了美麗的風景畫面，當讀到描寫人物的句子時，屏幕便出現了形狀各異的人物，那該多形象，多生動啊！

　　我想：這一切，都會在不久的將來實現。

　　假如我是老師優秀作文 24

　　假如我是一名語文老師，我將懷揣著對文字的熱愛與敬畏，步入那三尺講臺，引領學生們遨游于浩瀚的文學海洋。我深知，語文不僅是語言的藝術，更是文化的傳承與情感的'交流。因此，我的課堂將不僅僅是知識的傳授，更是心靈的.觸碰與啟迪。

　　在課堂上，我會以生動有趣的方式講解古詩詞，讓學生們通過朗誦、角色扮演等形式，感受古人的情感世界與智慧結晶。同時，我也會鼓勵他們創作自己的詩歌或散文，用文字記錄下青春的點點滴滴，讓心靈在文字中自由飛翔。

　　此外，我還會注重培養學生的閱讀習慣。我會精心挑選各類優秀文學作品，引導學生們深入閱讀，品味其中的語言之美、情感之真、思想之深。我相信，閱讀能夠拓寬學生的視野，豐富他們的內心世界，讓他們在未來的道路上更加自信與從容。

　　假如我是老師優秀作文 25

　　假如我是一名語文老師，我將在傳承經典的同時，勇于創新，讓語文課堂煥發新的生機與活力。我會結合現代科技手段，如多媒體教學、在線互動等，使語文教學更加生動有趣。比如，在講解名著時，我可以利用視頻片段、音頻朗讀等方式，讓學生們更加直觀地感受作品的`魅力；在作文教學中，我可以利用在線平臺，讓學生們相互點評、交流心得，激發他們的寫作熱情。

　　同時，我也會關注學生的個體差異，因材施教。對于文學基礎較好的`學生，我會引導他們深入探究文學理論，提升他們的文學素養；對于基礎較弱的學生，我會給予更多的關注與幫助，讓他們逐步建立起對語文的興趣與信心。

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　　假如我是一名語文老師，我將以滿腔的熱情與深厚的責任感，投入到這份神圣的職業中。我深知，每一個學生都是獨一無二的個體，他們有著自己的.夢想與追求。因此，我會用心去傾聽他們的聲音，了解他們的需求與困惑，給予他們最真摯的關懷與幫助。

　　在課堂上，我會用溫暖的話語、鼓勵的眼神，激發學生們的學習熱情與自信心。我會告訴他們：“你們每一個人都是最棒的`！只要你們肯努力、肯堅持，就一定能夠取得優異的成績！”同時，我也會以身作則，用自己的言行舉止為學生們樹立榜樣，讓他們學會如何做人、如何做事。

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　　假如我是一名語文老師，我將肩負起傳承與弘揚中華文化的重任，成為一名文化使者。我會通過語文課堂這個窗口，向學生們展示中華文化的博大精深與獨特魅力。無論是古典詩詞的韻律之美、歷史故事的`厚重之感，還是民俗風情的豐富多彩、現代文學的創新之思，我都將一一呈現給學生們。

　　同時，我也會引導學生們關注世界文化的多樣性。我會鼓勵他們閱讀外國文學作品、了解不同國家的'文化習俗與價值觀念，從而培養他們的跨文化交流能力與全球視野。我相信，只有這樣，我們的學生才能更加全面地認識世界、理解世界，成為具有國際競爭力與責任感的新時代青年。

　　假如我是老師優秀作文 28

　　假如時光能夠穿梭，讓我站在那熟悉而又神圣的三尺講臺上，我將成為一名語文老師，這不僅僅是一份職業的選擇，更是我內心深處對文學的熱愛與傳承的渴望。

　　作為語文老師，我深知自己肩負的責任重大。我不僅要教會學生識字斷句、閱讀理解，更要引導他們領略中華文化的博大精深，感受語言文字的魅力所在。在課堂上，我會用生動有趣的方式講解古詩詞，讓學生們在吟誦中體會詩人的情感與意境；我會通過角色扮演、情景模擬等方法，讓學生們身臨其境地感受文學作品中的人物與故事，激發他們的學習興趣和想象力。

　　同時，我也將注重培養學生的批判性思維和創新能力。在解讀文本時，我會鼓勵學生提出自己的見解和疑問，引導他們從不同角度思考問題，培養他們的獨立思考能力。在作文教學中，我會鼓勵學生大膽表達自己的想法和感受，不拘泥于傳統框架和固定模式，讓他們在寫作中展現個性和創造力。

　　此外，我還將努力營造一個溫馨、和諧、積極向上的課堂氛圍。我相信，只有在這樣的環境中，學生們才能更加自信地表達自己、更加積極地參與學習。我會用心傾聽每一位學生的聲音，關注他們的`成長和進步，給予他們及時的.鼓勵和支持。

　　假如我是一名語文老師，我將以滿腔的熱情和不懈的努力，為學生們打開一扇通往文學世界的大門，讓他們在知識的海洋中自由翱翔，感受文字的力量與美好。

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　　假如有一天，我能夠穿上那身代表著智慧與傳承的衣裳，站在講臺上，成為一名語文老師，那將是我人生中最美好的時刻之一。

　　在我心中，語文老師不僅僅是一個傳授知識的角色，更是一個靈魂的引路人。我渴望通過我的課堂，讓學生們感受到中華文化的深厚底蘊，理解語言文字背后的.情感與智慧。因此，我會將每一堂課都視為一次心靈的交流，用我的熱情和真誠去感染每一位學生。

　　在教學過程中，我會注重培養學生的閱讀興趣和習慣。我會精心挑選適合學生年齡段的優秀文學作品，引導他們深入閱讀、品味其中的韻味。同時，我也會組織各種形式的閱讀活動，如讀書分享會、朗誦比賽等，讓學生們有機會展示自己的閱讀成果，享受閱讀的'樂趣。

　　除了閱讀教學之外，我也將致力于提升學生的寫作能力。我會通過講解寫作技巧、分析優秀范文等方式，幫助學生掌握寫作的基本方法和技巧。同時，我也會鼓勵學生多寫多練，讓他們在實踐中不斷提高自己的寫作水平。我相信，只有經過不斷的練習和積累，學生們才能寫出真正有思想、有情感、有深度的文章。

　　當然，作為一名語文老師，我也將時刻關注自己的成長與進步。我會不斷學習新的教學理念和方法，更新自己的知識儲備和教學技能；我也會積極與同行交流切磋，共同探討語文教學的奧秘和樂趣。因為我深知，只有不斷提升自己的專業素養和教學能力，才能更好地履行我的職責和使命。

　　假如我成為語文老師，我將以滿腔的熱情和不懈的努力，為學生們點亮一盞心靈的燈塔，讓他們在文學的海洋中自由航行，探索未知的世界，追尋自己的夢想。

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　　假如我是一名語文老師，我會懷揣著對文字的熱愛與敬畏，步入那充滿書香氣息的講臺。我夢想中的語文課堂，不僅是知識的傳遞，更是情感的共鳴與靈魂的觸碰。

　　在課堂上，我會以生動有趣的方式引導學生們探索漢字的魅力，從甲骨文到楷書，每一個字都承載著厚重的歷史與文化。我會用故事化的講解，讓學生們感受到每一個成語背后的深刻寓意，讓古老的智慧在他們的心中生根發芽。

　　同時，我也會注重培養學生的閱讀興趣和寫作能力。我會精選古今中外的`經典文學作品，引導學生們沉浸在文字構建的世界里，感受不同文化的碰撞與交融。通過寫作訓練，我會鼓勵學生表達自我，用文字記錄下生活中的點滴感悟，讓他們的思想在筆尖自由流淌。

　　作為一名語文老師，我深知自己肩負的責任重大。我不僅要傳授知識，更要培養學生的品格與情操。我會以身作則，用自己的言行影響學生，讓他們學會尊重、理解和包容。我相信，通過我們的共同努力，語文課堂將成為學生們成長的樂園，也成為他們人生旅途中一道亮麗的風景線。

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　　假如我是一名語文老師，我渴望打造一個充滿創意與活力的課堂。在這個課堂上，學生們不再是被動接受知識的容器，而是主動探索、勇于創新的探索者。

　　我會利用現代科技手段，如多媒體教學、在線資源庫等，為學生們提供豐富多樣的學習資源。通過視頻、音頻、圖片等多種形式，讓抽象的知識變得直觀易懂，激發學生的學習興趣和求知欲。

　　同時，我也會鼓勵學生參與課堂討論和小組合作學習。在討論中，學生們可以暢所欲言，發表自己的見解和觀點；在合作中，他們可以相互學習、共同進步。這種互動的`學習方式不僅能夠提高學生的`表達能力，還能夠培養他們的團隊協作精神和創新意識。

　　此外，我還會定期組織朗誦比賽、作文競賽等課外活動，為學生們提供展示自我的舞臺。我相信，通過這些活動的鍛煉，學生們會更加自信、勇敢地面對未來的挑戰。

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　　假如我是一名語文老師，我深知語文教學不僅僅是傳授語言文字的知識，更是傳承中華文化、弘揚民族精神的重要途徑。

　　因此，在我的課堂上，我會特別注重傳統文化的教育。我會通過講解古詩詞、講述歷史故事等方式，讓學生們感受到中華文化的博大精深和獨特魅力。同時，我也會引導學生們關注現實生活，用所學的語文知識去分析和解決問題，培養他們的社會責任感和公民意識。

　　此外，我還會鼓勵學生們閱讀經典名著和優秀文學作品。我相信，這些作品不僅能夠豐富學生們的知識儲備，更能夠陶冶他們的.情操、提升他們的審美素養。通過閱讀，學生們可以接觸到不同的人生經歷和情感體驗，從而更加深刻地理解人性和社會。

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　　假如我是一名語文老師，我夢想著能夠成為學生們心靈的導師和引路人。在這個快節奏、高壓力的時代，學生們面臨著各種各樣的挑戰和困惑。作為他們的語文老師，我愿意傾聽他們的心聲、理解他們的煩惱，并盡我所能為他們提供指導和幫助。

　　在課堂上，我會注重培養學生的批判性思維和獨立思考能力。我會引導他們學會質疑、學會分析、學會判斷，讓他們在面對復雜多變的信息世界時能夠保持清醒的`頭腦和獨立的判斷力。

　　同時，我也會關注學生的心理健康和情感需求。我會通過談心、寫信等方式與學生建立深厚的情感聯系，關注他們的'成長變化和心理波動。當學生們遇到困難和挫折時，我會給予他們鼓勵和支持；當學生們取得進步和成就時，我會與他們一起分享喜悅和榮耀。

　　作為一名語文老師，我深知自己的使命和責任。我愿意用我的愛心、耐心和智慧去點亮學生們的心靈之燈，引領他們在知識的海洋中遨游、在人生的道路上勇敢前行。

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