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以作業(yè)為話題的作文
以作業(yè)為話題的作文1
“五年級(jí)的試卷滿天飛,作業(yè)永遠(yuǎn)不夠多……”這首歌可謂是“深得我心”,唱出了小學(xué)生巨大的壓力,與被時(shí)代逼著報(bào)班的無(wú)奈。
清楚地記得,有一天本來(lái)應(yīng)該自習(xí)的托管課被一陣急匆匆的腳步聲打斷了。“同學(xué)們,現(xiàn)在我來(lái)布置一下今晚的作業(yè)。”語(yǔ)文老師一邊說(shuō),一邊飛快地在黑板上寫著。看著黑板上密密麻麻的字跡不斷增加,我連忙取出作業(yè)本飛快地抄起來(lái),手抄得又酸又疼。老師寫完了黑板,停頓了一下,問(wèn):“抄完了嗎?”“沒(méi)有。”我們有氣無(wú)力的回答。老師皺了皺眉頭,無(wú)奈地說(shuō):“那把昨天抄過(guò)的第一至第八單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)再抄一遍。”“啊,都抄三次了!”“能不能有點(diǎn)新意?”“我都用了兩個(gè)本子了。”……抱怨聲響了起來(lái),可老師不以為然,走出了正在哀鳴的教室。
“啪嗒,啪嗒……”數(shù)學(xué)老師踩著點(diǎn)走進(jìn)了教室,黑色的高跟鞋仿佛踏著我們的心弦。當(dāng)看見數(shù)學(xué)老師手里抱著的`一大疊試卷時(shí),我感覺天昏地暗,日月傾倒,只有那白得刺眼的試卷,仍然停留在視線中心。“把試卷做完就可以了。”數(shù)學(xué)老師云淡風(fēng)輕,不驚不乍的說(shuō)。殊不知,我們的內(nèi)心已經(jīng)徹底崩潰。
老師,請(qǐng)您不要再布置那么多作業(yè)了。請(qǐng)您放下手中的粉筆,拿起板擦,擦去作業(yè),還我們一天的自由,好嗎?
以作業(yè)為話題的作文2
大家好,我是一本作業(yè),住在一個(gè)巨大的學(xué)校里,是老師的好幫手,可以知道同學(xué)們的作業(yè)情況。就讓我給你來(lái)講講吧。
好同學(xué)
這些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)可真是惹人喜愛。當(dāng)我的下角折起來(lái)時(shí),他們總會(huì)用那舒適的小手幫我摸平。不僅這樣,就算我的身體分裂時(shí),他們也會(huì)用透明膠給我動(dòng)個(gè)小手術(shù)。但是,他們不僅對(duì)我很愛護(hù),也十分愛學(xué)習(xí)。他們寫作業(yè)時(shí),都認(rèn)認(rèn)真真的,絲毫沒(méi)有馬虎。更重要的是,一些出色的同學(xué)經(jīng)常會(huì)來(lái)翻翻我,寫作業(yè)時(shí),答案正確,字也十分清晰,真是“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”啊!可惜相對(duì)之下,差同學(xué)卻沒(méi)一樣能比得上他們。
差同學(xué)
如果要用幾個(gè)字來(lái)形容差同學(xué),那么一定就是這三個(gè)字了——“熊孩子”。他們可不會(huì)像好學(xué)生那樣愛護(hù)我。有時(shí)我的'腳歪了,他們也不來(lái)折折平;當(dāng)我的身上在裂痕時(shí),他們反而把裂痕弄得更大,撕下來(lái)當(dāng)紙飛機(jī)玩;更重要的是,當(dāng)我的臉上有黑筆墨弄臟時(shí),他們更是亂涂亂畫,非把我整成大黑貓不可。這幫差同學(xué)不僅不愛惜我,做上來(lái)的作業(yè)也是極差。他們做作業(yè)時(shí),寫出來(lái)的字龍飛鳳舞,空的題目也不少。幾個(gè)分神的學(xué)生還在我身上畫鴨子!真是讓我氣死為止。
中等生
至于中等生嘛,既不像好學(xué)生那樣愛學(xué)習(xí),也不像差同學(xué)那么搗蛋。他們平平常常,但值得肯定的是,他們可比差同學(xué)好多了。但有時(shí)也會(huì)讓我火冒三丈,竟然在我身上列草稿算式。
三種不同等級(jí)的學(xué)生,對(duì)待我的態(tài)度也是各有不同,但聽了我的自述,我相信你一定會(huì)更好地對(duì)待我的同伴們。
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