【必備】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板錦集9篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9篇,希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、立足本職,勤于學(xué)習(xí)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和教育現(xiàn)代化工程的推進,對我們英語教師提出了更高的要求,英語組教師深知學(xué)習(xí)的重要性.于是,從一開學(xué),我們教研組就抓住了學(xué)習(xí)新英語課程標準這一關(guān)鍵,深入領(lǐng)會,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,聯(lián)系自己以前的教學(xué)談體會,找差距,并根據(jù)自己的學(xué)段目標制定教學(xué)計劃和課題。十月份,我們有幸參加了礦區(qū)教育局組織的“走進名師課堂,深化課程改革”的活動,來自山西省太原市杏花嶺區(qū)教育局的專家韓敏老師給我們作課,給我們帶來了課改新理論,字字句句猶如陣陣清風(fēng),涓涓溪流,深入我們的心間,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們這些來自教學(xué)一線的教師十分珍惜這來之不易的機會,每個人用心聆聽,細細品味,認真做筆記,生怕漏掉每個新觀點,每句新理念,收獲頗豐。活動之后我們利用教研時間交流心得體會,每人寫出體會力爭使自己學(xué)有所得。十一月,在教研組推課活動中,謝瑞連老師在全組中作課,教師扎實的基本功、親切的教態(tài)和和諧的師生關(guān)系給我們留下深刻的印象。十二月份,我們?nèi)M教師參與了“薪火相傳、同伴互助”活動,在這次活動中我們?nèi)M教師在MISS張的課中學(xué)到很多,有許多新的收獲。無論是教研組推課還是新教師講課,我們深深地認識到,教學(xué)質(zhì)量的提高,功夫在課前,功夫在課上。一月份,我們針對年級特點有針對性地制定出復(fù)習(xí)計劃,眼下正緊鑼密鼓地進行復(fù)習(xí)。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,做一名合格的英語教師,老師們不忘為自己充電,都積極訂閱報刊,利用課余學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識,并將日常教學(xué)中學(xué)習(xí)的點點滴滴,記錄在教育博客上。
二、團結(jié)一心,共同提高。
不論是推門課還是賽講課,不論是研討課還是教研組推課,不論是日常教學(xué)還是復(fù)習(xí)期間,老師們從未有過單打獨斗的思想。辦公室里經(jīng)常見我們聚在一起商討教法,圍坐電腦前一起制作課件;教室里經(jīng)常見我們相互聽課,比聽課更有意義的是我們絕無敷衍的評課,我們可以說出自己內(nèi)心最真實的感受,不用因為擔(dān)心對方是否能接受而遮遮掩掩,就是在這樣一種和諧的教研氛圍中,我們不僅圓滿完成了學(xué)期初制訂的教研工作計劃,而且每個人都受益匪淺。
為使我校英語教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階,我們教研組結(jié)合我校課題“反思型教師成長的行動研究”與本學(xué)期組內(nèi)教研課題“如何提高英語課堂教學(xué)的有效型各自制定了子課題:羅雪梅老師對小學(xué)高段閱讀教學(xué)策略進行了探究,她以詞匯教學(xué)為突破口、以教材整合為手段、以生活經(jīng)驗為材料、以多媒體和網(wǎng)絡(luò)教育為途徑、以評價方式為依托,在課堂上多次嘗試,一學(xué)期以來初見成果,學(xué)生閱讀能力大大提高,教學(xué)成績突飛猛進。胡慧霞老師多年來堅持以保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為研究課題,課上采用小游戲、兒歌、多媒體課件、多種朗讀方式對教學(xué)內(nèi)容進行補充,大大調(diào)動了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,多數(shù)后進生的學(xué)習(xí)盡頭十足,教學(xué)成績穩(wěn)中有進。謝瑞蓮老師的教學(xué)成績一向名列前茅,她教學(xué)方法靈活,她針對高年級學(xué)生特點布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,堅持學(xué)案設(shè)計,精心設(shè)計每一課,一學(xué)期以來,學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。張敬敏老師年輕卻又老道,朗讀是她一直以來注重的環(huán)節(jié),課堂上她變換不同的朗讀方式,大小聲,男女聲,個別,整體朗讀等,學(xué)生熱情高漲,每節(jié)課沒有偷懶的機會,口語的訓(xùn)練收到良好的效果。
眼下正是復(fù)習(xí)階段,根據(jù)教學(xué)進度與各位老師所帶年級和其實際情況科學(xué)合理地分工,有的負責(zé)知識點的整理歸納,有的負責(zé)復(fù)習(xí)題的印制,達到了腦資源的共享,使復(fù)習(xí)工作有條不紊,井然有序。
三、吸取教訓(xùn),想方設(shè)法。
接受以往統(tǒng)考中失敗的教訓(xùn),我們英語組教師一邊理性的思考,一邊在想方設(shè)法找捷徑,從根本上解決我們教學(xué)中遇到的問題。雖然,我們面臨兩個年級五個班的教學(xué)任務(wù),肩上擔(dān)負著200多個學(xué)生教學(xué)成績的重擔(dān),那就意味著每天都要批閱200多本作業(yè),雖然辛苦,但是沒有一位教師叫苦叫累。做好每項工作的同時,我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,積累有效的教學(xué)策略,不斷嘗試和實踐。本學(xué)期我們英語教師充分利用晨讀時間,每一次晨讀力爭不放任自流合理地組織安排。
為了使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步,我們做了培優(yōu)輔差的工作。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
3、堅持每天進行培優(yōu)輔差工作。根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。采用一幫一行動。
4、課堂上給每一個人創(chuàng)造給機會。對差生實施多做多練措施。
5、采用激勵機制,用操行分對學(xué)生的進步實行加分,并鼓勵其繼續(xù)進取,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。做到”堂堂清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。
如今,我們正與學(xué)生緊鑼密鼓地進行復(fù)習(xí),相信在全體英語教師的共同拼搏下,一定會為我校的教育教學(xué)成績做出自己的貢獻。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將20xx至20xx年下學(xué)期三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:
一、進一步改革了課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)水平
提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教師認真地研究課堂教學(xué),努力地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系
科學(xué)教學(xué),不僅是教基礎(chǔ)知識,而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此,我把單純傳授科學(xué)知識,改變?yōu)閭魇诳茖W(xué)知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看,改變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自己動手,自行探求知識和應(yīng)用知識;把只管課內(nèi)不管課外,改變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外的研究活動相結(jié)合,校內(nèi)校外一起抓,把只從書本求知識、死記硬背科學(xué)概念,改變?yōu)閺臅緦W(xué)知識和向?qū)嶋H事物求知識相結(jié)合,并比較靈活地運用知識。
培養(yǎng)、訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,即指課標中具體化了的“觀察能力,實驗?zāi)芰,制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力,邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生認識自然界的過程中,著力培養(yǎng)、訓(xùn)練和發(fā)展了他們這些能力。
2.重視研究課堂結(jié)構(gòu),探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛,因此,根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容,我選擇了不同的教學(xué)方法。如:以觀察為主的課,強調(diào)了教學(xué)的.直觀性,努力準備較充分的觀察材料(如實物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課,創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親自參加實驗活動,注意在教學(xué)中滲透科學(xué)認識的程序,即:通過觀察,提出問題--經(jīng)過思考,做出假設(shè)-通過實驗,最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課,結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,努力組織學(xué)生進行考察活動;以技能訓(xùn)練為主的課,在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,循序漸進地進行練習(xí),努力增加了訓(xùn)練的機會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課,從具體形象思維入手,培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力,并教給學(xué)生科學(xué)思維的方法。
二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用
引入現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個重要方面。教學(xué)中,我合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用,豐富了學(xué)生的感性認識,提高了學(xué)生具體形象思維的能力。
三、不足之處
以后要進一步總結(jié)經(jīng)驗和問題,加強教改的實驗與研究。教學(xué)中還有許多環(huán)節(jié),需要逐步地健全與完善,因此,在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習(xí)與研究國內(nèi)外的先進教學(xué)經(jīng)驗,加強我們的教學(xué)改革。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期,為讓教師進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教務(wù)處在學(xué)校統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下,主要開展了以下幾個方面的工作。
一、以制度為動力,讓教學(xué)工作有章可循
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的安排,重新修訂和完善了《石牌小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評價細則》。修訂和完善后的《評價細則》,除對理論學(xué)習(xí)、實踐反思、閱讀視野、現(xiàn)代信息技術(shù)運用等有明確的,又增添了課題研究和“磨課”獎勵。評價細則的修訂和完善,讓老師們心中有桿秤,知道該做些什么,該怎樣做。規(guī)章制度的完善,不僅指引著教師自覺地、有效地開展教學(xué)科研工作,也方便了學(xué)校對老師教學(xué)科研工作的量化和管理。按制度給老師的工作量化打分,公正公平,讓老師們心服口服。
二、以校本培訓(xùn)為途徑,促進教師專業(yè)成長
在教育教學(xué)實踐中,我們深感提高老師素質(zhì)的重要性。因此,通過各種途徑,借助各種平臺,在老師中大興學(xué)習(xí)與研究之風(fēng),努力通過建造學(xué)習(xí)型學(xué)校,達到提高老師素質(zhì)的目的。
1、加強檢查,常規(guī)教學(xué)開展地扎實有效
9月1日和11月26日,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師代表組成的檢查小組,對各位老師的備、教、改、導(dǎo)、輔進行了全面檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點,也暴露了一些問題。檢查情況及時在全體教師會上進行通報,讓老師們在今后的.教學(xué)發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,相互取長補短。
2、加強引導(dǎo),開好每月一次的教學(xué)小結(jié)會
本學(xué)期召開了兩次教學(xué)月工作小結(jié)會。月小結(jié)會上,或通報教育教學(xué)情況,或?qū)W習(xí)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)隨筆,或探討教育教學(xué)中的困惑。每次會前,我都會精心準備,做到心中有數(shù)。會后,老師們有所收獲。
3、立足課堂,開展“磨課”活動,互動學(xué)習(xí),共同提高
本學(xué)期組織多種形態(tài)的公開課:有新調(diào)入老師的展示課,校本研討課、教學(xué)檢查匯報課。還有三年級語文老師、五年級語文、數(shù)學(xué)老師、六年級語文老師開展了磨課活動。由于組織有序,監(jiān)督有力,老師們都能及時交流自己的意見,讓課上得更好。青年教師肖晴執(zhí)教的《走進童話世界》獲得種祥市小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課比武二等獎;錢丹老師代表鐘祥市展示了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)具活動課;11月26日,我校曾玲老師執(zhí)教的品德課、張麗蓉老師執(zhí)教的科學(xué)課、李華老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲得了荊門市教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員的好評。12月18日,楊莉老師代表石牌鎮(zhèn)參加了鐘祥市組織的“送教進城”活動,上了一節(jié)示范課。
4、發(fā)動鼓勵,積極開展筆耕活動,提高老師寫作水平
鼓勵教師多讀書多寫教育教學(xué)論文,提高教育教學(xué)理論水平,形成先進的教育理念,使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效益是學(xué)校一貫的宗旨。
為將這一宗旨落實,本學(xué)期在要求老師堅持寫教學(xué)隨筆的基礎(chǔ)上,又對老師的教學(xué)隨筆進行了一次評比。在這次教學(xué)隨筆評比中,李曉銀、肖金梅、吳秀榮、王佳英、肖晴、夏金華、肖蓉、楊莉、馬祖勇、劉升華老師的隨筆分別獲得一二等獎。
除此外,還積極鼓勵老師投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計,楊莉老師的《我教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》上;羅榮老師的《失落的優(yōu)勢》發(fā)表在《中國教師報》上。
5、開通博客,讓老師站得更高,看得更遠
校園博客是我校的新生事物。開通博客的初衷是為了讓老師們與時俱進,讓老師能找到一片更為廣闊的天地學(xué)習(xí)、交流。我校的博客受到了我校老師的關(guān)注和呵護,像李華、夏金華、楊莉、劉升華、王琴花等老師就經(jīng)常點擊瀏覽,并上傳自己的文章,發(fā)表評論。
三、以課題研究為抓手,整合教師教育科研水平
經(jīng)過課題成員和老師們的共同努力,我校兩個課題研究已取得階段性成果。《校本培訓(xùn)與教師專業(yè)成長》已擬定申請結(jié)題!掇r(nóng)村中小學(xué)校本課程的開發(fā)與利用》計劃明年申請結(jié)題。
四、以活動為保證,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
為了豐富學(xué)生的課余生活,滿足學(xué)生的不同需求,學(xué)校成立了音樂、體育興趣小組,并抽出每周四下午第三節(jié)課為興趣小組活動時間。面向全體學(xué)生,開展了第三屆“我愛我!闭魑幕顒印⒌谝粚谩皵(shù)學(xué)奧賽”活動。為了響應(yīng)“陽光體育”活動,結(jié)合我校實際,即將舉行跳繩、踢毽子活動。
回顧這一學(xué)期的工作,我想用這“感謝和感動”。
感謝老師對教學(xué)工作的支持。教務(wù)處安排的每一項工作,開展的每一次活動,都需要老師們的鼎力相助。沒有各位體育老師和肖志華、馬祖勇、錢丹老師的協(xié)助,學(xué)生身體素質(zhì)測評就不能順利進行;沒有各位班主任的辛苦,體育測評數(shù)據(jù)就不能迅速上報;沒有語文老師的指導(dǎo),沒有夏金華、李曉燕、肖晴、王金玉老師的評選,就不會產(chǎn)生那么多優(yōu)秀征文;沒有數(shù)學(xué)老師的輔導(dǎo)、出題、改卷,數(shù)學(xué)奧賽只能擱淺。在此,真誠地對各位老師說一聲“謝謝你們的理解和支持”。
感動老師的敬業(yè)和提高。為了不讓一個學(xué)生掉隊,低年級的老師手把手教學(xué)生;為了上好課,許多老師和同年級的老師反復(fù)研讀教材、修改教案,在“磨”字上下功夫;為了不欠學(xué)生的賬,很多老師犧牲自己休息的備課、批發(fā)作業(yè);為了提高自身素質(zhì),肖金梅、張麗蓉、夏金華、黃靜敏等老師也學(xué)會了上網(wǎng)、打字、發(fā)送郵件。這些點點滴滴都讓我感動。
展望明年的工作,我想用“服務(wù)和創(chuàng)新”。
為教師的發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生的成長服務(wù)。改革傳統(tǒng)的教研模式,開創(chuàng)教研新天地。
XX年年11月
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
時光飛逝,歲月如流,六年級的教學(xué)一晃而過。作為六(2)班的語文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來,收拾一下這半年的忙亂,反思一下一學(xué)期工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭!
一、工作壓力
這學(xué)期,剛調(diào)來到這所學(xué)校,就擔(dān)任六年級(2)班的語文教學(xué)工作,我倍感壓力。畢竟,以前我并沒有從事過六年級的語文教學(xué)工作,面對很多問題,我都感到很陌生,但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老教師對我都很關(guān)心,這讓我有了勇氣去面對這項嚴峻的挑戰(zhàn)。帶著這樣的心理,我開始了六年級的'語文教學(xué)工作。
然而,教學(xué)就是教學(xué),有教者就必然有學(xué)者。要想有成功,離不開教,也離不開學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。工作中,我有時心急如焚,想一口吃成胖子;有時,只顧鉆透教材,傳達更多的信息;有時……總之,在工作的過程中,經(jīng)常忽略了學(xué)生的實際情況,造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“波瀾起伏”。痛定思痛,認識到不管想法怎么樣,還必須要了解和分析學(xué)生情況,有針對地教才行。
我慢慢地沉下心來,穩(wěn)下勁來,了解學(xué)生,分析學(xué)生,改變學(xué)生。同時,我也認真地向六年級的有經(jīng)驗老教師學(xué)習(xí),認認真真,踏踏實實地學(xué)習(xí)。終于,慢慢地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習(xí)波動大的局面。讓尖子生做到穩(wěn),中等生做到實,后進生做到不斷進步!
二、經(jīng)驗、成績
一學(xué)期的努力,讓我收獲很多。首先,六年級的語文教學(xué)工作讓我改進了工作作風(fēng),成長了很多?旃(jié)奏,高效率,忙碌中體驗著快樂,緊張中帶著喜悅。我想以后的工作中,我會更加清楚地認識自己,更加深刻地認識到工作帶給人的快樂。我會為此而快樂!
其次,在我和龍老師以及學(xué)生們地共同努力下,學(xué)生也取得了許多可喜的成績!班上的紀律有了很大的改善,一些后進生在教學(xué)的過程中,也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度,成績穩(wěn)步上升。
三、不足、遺憾
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!睍r間地流逝,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,當(dāng)我想我在這一學(xué)期的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
期末教學(xué)工作總結(jié)
一個學(xué)期以來,我能認真地做好自己的本職工作,熱愛學(xué)生,努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書育人中,從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考,以促進今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗的教師,我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以,在實踐中,我努力學(xué)習(xí)《課程標準》等教學(xué)理論,從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本,育人為本"的思想。 其次,本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的表率。
第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進可能完美的'結(jié)合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
第四、教研方面:自己除了能一如既往地認真學(xué)習(xí)、深入鉆研外,積極參加各種教科研活動,制定教研計劃,并按計劃進行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思,積極上好匯報課、公開課,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話,用科學(xué)的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研,搞好教學(xué)科研。
一分耕耘一分收獲。然而,成績代表過去,未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵,以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
今天,我參加了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道,一看嚇一跳。一個個分數(shù)登出來了。119,118,117,116,115……再看看自己的學(xué)生,112,106,103,98,85,72……我簡直不敢相信自己的眼睛。我平時比較自負?傆X得自己的教學(xué)也差不多。從來沒有什么危機感,就像只井底的青蛙,以為天空只有井口那么大?粗鴸|下村總均分112.8947,泊南106.3675,孟匠103.20xx……再看我們學(xué)校的總均分91.97872,比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級總均分是97.54。比縣均分略高,但是比東下村泊南差得太遠了。這對我是最深刻的教育和譏諷;叵肫綍r的工作,我做得真正扎實嗎?我還有前進的余地嗎?
首先,我確實做到了認真?zhèn)浣贪浮o教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語,內(nèi)容非常簡單。但是,讓學(xué)生學(xué)得輕松,簡單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道,精度的備課就是在節(jié)省學(xué)生的時間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是:時間少,收獲多,課本難,輕松學(xué)。
其次,我比較注重學(xué)生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗,感覺詞匯,語法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時,適當(dāng)?shù)匮a充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組,我也提醒學(xué)生盡量記住。因此,學(xué)生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷,發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用,真是太了不起了!
第三,從不一個練習(xí)題一個練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題,提高了效率,抓住了重點。每天晚上,在兩個班分別抽查幾名學(xué)生的'作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問題。第二天在課堂上重點講學(xué)生不會的。這樣,我們過了兩本練習(xí)。一本目標檢測,一本學(xué)習(xí)計劃。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏,設(shè)想改進辦法。
一、對學(xué)生的口語不夠重視。
學(xué)生口語不過關(guān),直接影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語。教師定標題,學(xué)生口頭準備。對于超常表現(xiàn)的學(xué)生,不吝嗇表揚。
二、沒有做到面向全體。在兩個班中分別有二十名,也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊伍。我也對他們?nèi)鄙倌托暮蛡別輔導(dǎo)。致使他們越來越?jīng)]有信心,成績越來越差。能否通過個別談心,重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點皮毛。
三、對于學(xué)生中存在的不動腦筋,照抄他人作業(yè)的行為聽之任之。致使許多學(xué)生包括會做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學(xué)習(xí)效果。能否通過嚴格的監(jiān)督檢查,殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過個別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
四、初一年級對學(xué)生的寫作重視不夠。能否從初二年級開始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記。可以一周兩篇,一篇范文日記,背誦,一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫。
五、原以為超范圍的,不學(xué)不記不講也沒關(guān)系。這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準,而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點,吃飽點,甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當(dāng)之處(如語言不規(guī)范等等,)敬請批評指正。<
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回頭看看,仿佛還帶著昨天剛接手九年級時候的惶恐,但是現(xiàn)在想想,發(fā)現(xiàn)內(nèi)心更多的是對自我的一種肯定和信心。
在剛被校長告知要我接任九年級(2)班的時候,我都有點不敢相信,畢竟我從來沒帶過九年級,能帶好嗎?說句不好意思的話,里面有些單詞我都不熟悉。但是看到校長期待的眼神和鼓勵的目光,我坦然接受了這一切。
我是非常幸運的,因為在工作開始的時候,ZZ老師已經(jīng)為我鋪墊好了一切,她給我留下了諸如《中考天下》、《中考實戰(zhàn)演練》等很有用的教師輔導(dǎo)用書和相關(guān)的很多資料。而我們的年級組長也是我的“鐵哥們”——王偉峰老師,我親昵地叫他“偉偉”,在工作中他給我提供了很多便利和支持,我經(jīng)常抽空去聽他的課,有時是推門聽,有時是站在走廊上聽,有時路過他們教室,我都要放慢步伐,把耳朵豎起來聽一下,從他的課中我學(xué)到了很多。最讓我感到慶幸的是遇到了一個對我非常照顧的“前輩”z翠萍老師,她就是我的半個老師,因為沒有經(jīng)驗,往往有很多問題,但無論什么問題題,我總是想和她討論一番,甚至打破沙鍋,從各種難題的解答,到教學(xué)任務(wù)的開展和各項教學(xué)活動的拓展,我們都展開了豐富的討論和探究,——當(dāng)然,一般都是她向我傳授各種技巧知識,而每次與她的交談,我都能收獲良多。
從這些老師身上,我認識到了很多自己的不足。王老師上課嚴謹而又不失風(fēng)趣,活潑而又不嬉鬧,討論時氣氛熱烈,學(xué)習(xí)時秩序井然,例如有一次我和z老師一起聽他的課,我們可是直接“殺進去”的,沒想到他不慌不忙,鎮(zhèn)定自若,談笑風(fēng)聲,如孔明再世指點河山,一節(jié)英語課讓他上得趣味橫生,有幾個問題甚至讓我都忍不住想舉手參與。有的同學(xué)被問題卡住了,他有時以一句“下次再不會回答要表演一個節(jié)目哦”來匆匆?guī)н^,有時他以一句“誰來幫助他?”“好,你帶大家讀三遍!”“VeryGood”“啪、啪啪”而從容化解,仿佛課堂上沒有他解決不了的問題,既避免了學(xué)生的難堪,也活躍了課堂的氣氛,我講這個手段運用到了教學(xué)中,果然學(xué)生的積極性和興趣得到了很大的提高。
z老師是一個對自己要求非常嚴格的人,從她身上,我學(xué)到了一種對待工作的`態(tài)度,那就是一絲不茍。她的每次課都準備得非常充足,每次作業(yè),她都要自己逐題做一遍,在課前掃清任何課堂上可能出現(xiàn)的障礙,我印象最深刻是有一次她感冒得很厲害,可是她只請了半天的假就堅持到學(xué)校來了,她幾乎每個課間都在圍繞學(xué)生轉(zhuǎn),有時我都忍不住戲稱她為“拼命三娘”,呵呵。我平時看在眼里,也記在了心里,在工作當(dāng)中也以她為榜樣,我發(fā)現(xiàn),慢慢地,教學(xué)任務(wù)變得很輕松了,而課堂也能輕松駕御了。
其實,在這里我還要提及我們的班主任z老師,他就像是一條紐帶,把我們九(2)班連接成了一個整體,無論是平時的工作上,還是在和學(xué)生的協(xié)調(diào)中,z老師都給了我巨大的幫助。就在前不久,我們班主任z新龍老師告訴我,我們班超額完成了上級下達的教學(xué)任務(wù),我想,這里面至少一半的功勞,都應(yīng)該歸功于他。
總之,在本學(xué)期,我其實才走出了第一步,雖然“姿勢”有點可笑,雖然“速度”不是很快,我相信,在接下來的日子里,我的第二步,第三步,會越來越好,也在這里祝愿所有的學(xué)生和老師都能完成自己下學(xué)期的新目標。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期,本人任教七(3)、(5)、(6)(7)、(8)、(13)、(14)7個班的政治課。一學(xué)期來,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。概括總結(jié)如下:
一、了解學(xué)生,掌握情況,結(jié)合實際備課
了解七年級學(xué)生的知識狀況,,結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本課程的特點設(shè)計教學(xué)過程,有針對性的采取恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法與措施,使得學(xué)生獲得更多的知識并及時與學(xué)生溝通交流,以改進教學(xué)方法,完成教學(xué)任務(wù)。
二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,優(yōu)化教學(xué)效果
在平時的教學(xué)工作中,欲把基礎(chǔ)知識講解清楚,欲實現(xiàn)深入淺出,就要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動與學(xué)生交流,了解他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,幫助他們答疑解惑,提升學(xué)生能力,優(yōu)化教學(xué)效果。
三、多與別的教師交流,提升自己
在教學(xué)中,有不懂的地方主動與別的教師交流,多學(xué)習(xí)新知識,保持與時俱進,滿足學(xué)生知識增長的需要。
四、認真布置、批改作業(yè)
作業(yè)的布置一定要有針對性,對一些重點難點問題要精講優(yōu)練,分析學(xué)生在作業(yè)中的常見問題,耐心指導(dǎo),督促學(xué)生及時完成練習(xí)冊,及時批閱和講解。
五、嚴抓學(xué)風(fēng) ,促進教學(xué)
在教學(xué)過程中,嚴格要求學(xué)生遵守課堂秩序,專心聽講,認真完成作業(yè)。當(dāng)然在一些討論科中,要積極引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言,廣泛交流,使學(xué)生對政治科目產(chǎn)生濃厚的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全;更是意義重大,影響深遠。因為這標志著我已擁有了踏出學(xué)校、走進社會參加工作的第一段時光。回首這一年來走過的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡而言之,可以說是忙中偷閑,苦中作樂。現(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結(jié),以求資正于日后的教育教學(xué)作。
(一)繼續(xù)適應(yīng)。適應(yīng)才是硬道理。雖說自己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí),出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本,每到寫教案的時候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應(yīng),適應(yīng)再適應(yīng)。細言之,大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒自覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時難于適應(yīng)的瑣屑問題。通過自己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現(xiàn):自己首先適應(yīng)了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境。帶著這一點成績,我揚長避短,因勢利導(dǎo),順水推舟,時隔不久,我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會了如何去備好每一節(jié)課,如何去處理每一個知識點,如何去走進每一位教學(xué)對象---我深愛的學(xué)生等每一個可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng),然而我卻可以自豪的告訴自己:開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說聲:適應(yīng)離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。
(二)學(xué)著教學(xué)。要說應(yīng)該是學(xué)會教學(xué),我怕總會引起難免的歧義。因為說成學(xué)會了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學(xué)無止境,卻往往忽視了教同樣無止境的一面;要說是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮.思前向后,我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng),F(xiàn)分兩方面略述如下。
一、學(xué)著教。作為一名教師,我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問題,可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書為用書教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之:教師應(yīng)時刻思索如何教學(xué)生:“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后,我開始了自己真正意義上的教學(xué):我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為自己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進一步講,就是讓學(xué)生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個場外的組織者,去組織部署,使一切活動有條不紊的展開;做一個管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源,以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果;做一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)他們在各自的舞臺上最佳水平的'展示自己;做一個點評者,使他們時刻清醒認識自己的進步歷程。
二、學(xué)著學(xué)。首先,教學(xué)不是靜止的,而是動態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時刻關(guān)注教學(xué)的動態(tài)因素,這里我只強調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問渠哪得清如許,為有源頭活水來”.,毋庸置疑,誰緊隨學(xué)生的變化,誰的教學(xué)生涯就可以萬古常青,因為學(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長”的含義。不要把自己估計過高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動中捕捉新的知識發(fā)現(xiàn),尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學(xué)習(xí)的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。從自己會學(xué)到幫助學(xué)生會學(xué),再到慢慢地學(xué)會;再次,教學(xué)不是一次的,而是反復(fù)的。這就要求教師對學(xué)過的知識點要時常復(fù)習(xí),對重難點知識要多次多角度的突破,因為人固有的遺忘規(guī)律握知識本身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機械重復(fù),而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。
。ㄈ學(xué)習(xí)反思。這里稍作說明,我想說的是學(xué)習(xí)與反思,而并非重在反思。 新的課改背景,我個人認為,是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會”聯(lián)系在一起來理解的,學(xué)習(xí)型社會又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學(xué)習(xí)的每一個寶貴機會,去為自己“充電”。向課本學(xué),
教學(xué)是一門藝術(shù),更是一項工程,以上這點這學(xué)期的認識雖有掛一漏萬之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!
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