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師德師風

師德師風自查報告

時間:2021-05-05 18:37:58 師德師風 我要投稿

實用的師德師風自查報告合集七篇

  在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,報告與我們愈發(fā)關系密切,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編幫大家整理的師德師風自查報告7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的師德師風自查報告合集七篇

師德師風自查報告 篇1

  經(jīng)過一段時間對師德師風的學習,我深深地認識到師德師風學習的重要性,這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結合自己教育教學工作實際,自我剖析如下:

  一、學習上不能持之以恒,學習不夠認真。

  本人能每周堅持閱讀,做筆記。但不能長期堅持,理由是要抓教學工作,即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課,借口工作忙。雖然看一下書,但是既不做筆記,又不做寫心得體會,這樣的學習純屬是馬虎應付,收獲甚微。綜上所述可知這是學習態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認識,認清其危害,才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認真地學習。

  二、缺乏開動腦筋思考問題。

  這次師德師風學習的資料較多,內(nèi)容既復雜又多,涉及到教育教學工作的方方面面。如果我們在學習中只求數(shù)量,不加思索,有不少問題是弄不清楚的,更不用說是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。我認識到學習師德師風對于指導今后的教學工作非常必要。如遇到不懂的問題,應用筆記本記下,再反復多讀原文,查找有關資料或詞典,虛心向別人學習,一直到弄通弄懂為止。

  三、學以致用,結合自己教育教學工作方面做得不夠。

  我們學習師德師風的最終目的,是為指導我們的教育教學工作,為了更好地為教育事業(yè)做貢獻。如果不把我們學習的理論知識運用到自己的教學教育工作實踐中去,那么,我們即使把理論學得很熟很精,也是沒有意義和作用的。所以,要學以致用。要把學到的知識用于指導我們的教育教學工作,才是我們的最終目的。

  路漫漫其修遠兮,終身學習是我們教師職業(yè)的需要,是時代對我們的要求。能否持之以恒的學習師德師風理論,關系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達之大事。為此,我們應高度重視,落實到自己的行動中去,做到持之以恒地用功學習師德師風理論,把教育教學工作做得更好。

師德師風自查報告 篇2

  師德是一名教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我通過對《教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關內(nèi)容的學習,深切體會到作為新時期的人民教師,肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書,更重要的是要育好人,特別是教師的師德、師風都要為人師表。

  教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風,教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。

  作為一名教師,在這次自查活動中,我主要下哦那個一下幾個方面來評價自己,審視自己。首先,不斷加強學習,是自己自覺地武裝自己,充實自己,提高自己。社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破,再上新臺階。作為一名剛剛走上工作崗位的教師,我選擇了下哦那個模范任務學習,學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,目的是為了改進我的工作,榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,于是我積極想使得標兵學習,用自己的青春和熱情在教育著個舞臺上放出人生的光彩。其次,愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學生,和諧發(fā)展。熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以校榮我榮,校衰我恥的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。再次,注重小節(jié),修煉人格。教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,所以,我要時刻銘記從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。最后,尊重家長,服務家長,連接從教,不謀私利。家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長。自覺抵制社會不良風氣影響,不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,不叫家長辦事,不進行有償家教。

師德師風自查報告 篇3

  通過這兩天的師德師風整頓與學習,我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。這次學習讓自己看到了存在的缺點,結合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真的剖析,現(xiàn)總結如下:

  一、存在的問題:

  1、工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手

  2、業(yè)務有待提高,基本功不夠過硬,書寫不過關,普通話不流利。 多媒體教跟不上,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。

  3與家長溝通不多,作為班主任與學生的交流次數(shù)雖然多,但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決

  二、根源分析

  產(chǎn)生這些問題的原因:一是自己放松了學習及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向

  三、下一步整改措施 通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:

  1、加強業(yè)務知識學習,刻苦鉆研業(yè)務知識,努力提高綜合素質(zhì),樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,做到思想業(yè)務兩過硬。

  2、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,

  3、開拓創(chuàng)新,提高服務水平。在工作中勤觀察、勤思考,想領導之所想、急領導之所,全心全意做好各項工作

  4、尊重家長 服務家長

  家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任二、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度,虛心聽取各方面的意見,增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,樹立良好教師的形象。

  5、注重小節(jié) 修煉人格

  教師對學生的一生都有至關重要的影響,教師是人類靈魂的工程師,應有為人師表,以身作則,行為示范:愛與責任,是師德之魂。教師是為人之表,要有個好思想,好作風好行為,只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。 教育無小事,教師的一言一行都是學生關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記-―從我做起,從小事做起,從今天做起!

  總之,我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置,隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況,努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師,以飽滿的精神開拓進取,為教育教學工作邁上一個新臺階而努力.

師德師風自查報告 篇4

  為全面貫徹落實師德師風的要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設,提高教師教書育人、為人師表的良好形象,開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。因此,我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,收到了較好的效果。

  一、行風建設落實制度

  學校每學期都實行校務公開制,將各項條款公布于眾。組織教師學習文件,并與每一位教師簽訂行風建設目標責任書,增強教師的使命感和責任感。

  每學期初,都嚴格按照教育局下發(fā)的通知精神辦事,執(zhí)行“一費制”政策,無違規(guī)收費行為。并向家長作出承諾,公布舉報電話,設立意見箱,校長與教師簽訂了師德師風責任狀,我校教師沒有亂收費亂補課的現(xiàn)象。

  二、師德建設常抓不懈

  1、領導重視,師德建設始終列入學校日常工作

  學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求教師自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學習收到最好的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。

  2、加大管理力度,經(jīng)常自查自糾

  校領導把師德師風作為重點問題,在教職工大會上反復宣傳,明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。同時,設立師德師風投訴箱,向?qū)W生、家長公開學校投訴電話,接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督,開展了師德師風學生問卷調(diào)查,對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,學校及時給予了解決、整改。另外,學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

  3、密切家校聯(lián)系,做好幫扶工作

  學校建立了良好的家校聯(lián)系制度,班主任定期家訪,組織開展“千名教師進萬家”活動,進一步密切家校聯(lián)系。加強校際聯(lián)系和幫教銜接工作,及時掌握我校生源的基本情況,對于托管的學生,學校和班主任都建立了聯(lián)系檔案,防患于先,繼續(xù)做好扶貧幫困工作,各班做好貧困學生的統(tǒng)計、審核、上報工作,以便及時減免學費。

  4、加強對班主任工作的管理,杜絕以權謀私

  學校定期對班主任進行培訓,不斷提升其素質(zhì)。組織了班主任定期進行思想工作匯報,時時自省自查,有無違背職業(yè)道德的行為,做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權謀私的現(xiàn)象。

  我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“講師德,做凱模,樹形象”師德師風教育活動,努力提高教職員工的整體素質(zhì),并進一步加強學校的教育管理,切實提高教育教學質(zhì)量,把教育系統(tǒng)的行風建設、師德師風建設、抓細抓實,抓出成效。辦人民滿意的教育。

師德師風自查報告 篇5

  我作為一名教師,一名政治教師,深感教師的責任重大。最近全國多起校長、教師違法事件讓全社會對教師師德師風產(chǎn)生質(zhì)疑。大家都深切地感受到,師德的'好壞,不僅影響著學生,影響國家,甚至影響整個社會,因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求,我通過自主學習《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,明確認識到:師德不但是教師職業(yè)道德的靈魂,而且是教育藝術的基礎和前提,作為教師要時時做好表率,在學生、家長面前樹立良好形象,在社會上樹立文明、坦誠向上的精神風貌。那么,我們加強自我學習和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范就顯得尤為重要。

  現(xiàn)在,我就對自己參加工作以來的個人師德師風做個自查:

  自20xx年任教以來,我思想積極,要求進步,擁護中國共產(chǎn)黨領導,愛崗敬業(yè),無私奉獻。一直以愛國心,事業(yè)心,責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作。工作中我不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。

  教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。通過聊天的形式,對學生的興趣愛好、思想動向、學習方式、思維方式以及現(xiàn)有知識經(jīng)驗等方面進行了解,從而使教師對學情的把握更加準確,教學設計更具有有效性。通過教研組或片組集體備課,研討教學內(nèi)容、課程標準和學科特點以及單元整體目標設計。通過集體備課,教師就可以對所教內(nèi)容的重難點、教學目標、學生的基本學情、教學方法上的創(chuàng)新之處等等,都會有一個比較充分的了解,這樣就可以根據(jù)自己所教班級的實際情況在教學設計中作出更為科學合理的預設,從而提高課堂教學的有效性。

  能夠精心安排教學時間。一節(jié)成功、有效的政治課,教師對其教學過程中的時間、流程安排應該是十分科學合理的,它的合理性體現(xiàn)在教師既能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學計劃、達成教學目標,又能隨時照顧到學生的課堂反映和心理特點。所以教師只有精心的安排好教學時間,優(yōu)化政治課堂的縱向結構,才能提高政治課堂教學的有效性。在政治課堂教學中,教師要考慮到學生注意集中規(guī)律等因素的影響,了解到學生子啊教學不同環(huán)節(jié)的學習實效是不同的。課堂前15分鐘和后15分鐘時學生腦力活動的最佳狀態(tài)奇,是教師傳授知識、技能的最佳時間。第15――25分鐘時學生課堂疲勞的波谷期,以處理一般性問題、練習或?qū)W生自學為宜。可將課堂設計為“情境導入――問題展示――合作學習――成果展示――學練結合――教師點撥――再鞏固”等環(huán)節(jié),并明確各個環(huán)節(jié)所需的時間。

  增強師生之間的互動。寬松、民主、和諧的課堂教學氛圍是實現(xiàn)師生間有效互動的基本前提,這一點已經(jīng)在“重建和諧師生關系,優(yōu)化思政課教學人文環(huán)境“中做過闡述,課堂教學中主要從加強師生間的情感互動、設置有效的問題情境和加強個體參與來調(diào)動學生的積極性。因此,要真正實現(xiàn)師生關系的和諧,我認為應該做到以下幾點:

  1教師應尊重學生

  尊重是一種美德,對中學生而言,教師尊重了學生的權利、價值觀、權益和人格,在教學生活中營造一個寬松、溫暖的氛圍,這樣學生才會對老師有好感,才愿意認真聽老師講課,促進師生之間關系融洽,從而提高教學質(zhì)量。教師要尊重學生真實的內(nèi)心體驗和情感。教師要設身處地的從學生角度思考問題,重視學生的存在和需要,在教學中教師把學生看作同教師有平等地位的公民,可以化解師生之間森嚴的壁壘。只有“親其師”,才能“信其道”“、聽其教”。教師要尊重學生人格,就是不因為學生犯錯而諷刺學生,不因為學生成績不好而看不起學生,與學生的接觸要多愛心、多親和性,換位思考的為學生發(fā)展考慮。教師在整個教學過程中要通過自己的言行舉止去傳達對學生的關愛。同時,當學生遇到問題,教師應該尊重學生在學習中的思考見解,對于正確的加以表揚,使其樹立自信心;對于錯誤的給予糾正,激發(fā)學生的上進心。在快速發(fā)展的時代中,學會尊重是至關重要的,特別是中學生,他們正處于青春發(fā)育期,獨立意識增強,有較強的自尊心。教師在他們犯錯誤時,切不能一顧的批評教訓,必須尊重他們,同時講究批評的藝術,學會批評,才有利于融洽師生關系,不至于導致師生之間情感上的對立,以此來影響學生的內(nèi)心世界。

  2、教師應服務于學生

  新形勢下學校的辦學理念要求“一切為了學生,為了學生的一切”,這就要求教師應樹立為學生服務的意識,對待學生不能“俯視”,也不能“仰視”,更應該“平視”,把自己放在服務員的位置上。課堂教學必須以學生為中心,但這并不是放縱學生,而教師應該是一位善于彈撥琴弦的琴師,讓它們發(fā)出美妙和諧的旋律,這便是教學的組織者,學習的促進者。因此教師應該義務觀念多一些,權利觀念少一些。“學生是我們生命的延續(xù)”,所以現(xiàn)代教師應該摒棄舊的教學觀念,樹立以學生為主的新觀念,自覺主動地幫助學生,為學生服務。教師要善于因材施教,學會“屈尊”、“傾聽”學生的心聲,為學生健康全面的成長發(fā)展創(chuàng)造條件、提供方便。另外,現(xiàn)在是信息發(fā)展較快的時代,教師如果不加強自身知識的更新,將無法勝任教師工作。在面對眾多90后的學生,教師很多方面的知識和能力有可能遜于他們。這就要求教師放下身架,與學生成為互相學習的伙伴、成為朋友。教師指導學生學習的過程中,也應該向?qū)W生學習,從而達到教學相長,共同進步。秉持服務學生理念指導教育教學工作,定能使每一位中學生的心理世界和人生發(fā)展之路充滿和煦溫暖的陽光。

  3、教師應該主動與學生溝通

  主動溝通是一切交往的前提,傳統(tǒng)的教育觀念認為要有融洽的師生關系,學生應該主動與老師溝通,但是新型的師生關系要求老師平等對待學生,老師也應該主動溝通。這個時代的學生獨生子女居多,基本上是“受寵”的一代,在家長輩寵,大都被看作“小皇帝”,上學又遇上“以學生為本”教育理念的“寵”,被學校視為“小上帝”。[1]他們的心態(tài)素養(yǎng)直接影響到構建和諧師生關系的實效性,因此,教師多跟學生溝通才會產(chǎn)生理解,理解才能產(chǎn)生信任。在思想政治的教育過程中,我們就應該主動與學生溝通,把你的想法、觀點講給學生聽,認真的聽取學生的想法或解釋,這樣教師才能與學生心相印、情相容,化解師生之間的誤解、矛盾,融洽師生之間的關系。

  當然我也深知,師德師風一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,要長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高我的師德水平。今后我還要努力學習新的教學理論、與時俱進,提高自己的業(yè)務水平,讓自己做到政治思想和教學業(yè)務雙豐收。

師德師風自查報告 篇6

 教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來,學校領導高度重視,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新。學校結合教育局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》,在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據(jù)方案的要求和部署,結合我校工作實際,積極主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現(xiàn)在,大部分工作已經(jīng)基本完成,并取得了成效。現(xiàn)對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下:

  一、充分組織準備。

  我校及時召開學校領導班子會議,學習了上級師德師風活動的相關文件精神,研究部署整個活動。為確保“師德師風建設”活動扎實、有效開展,成立了以校長為組長,教導主任、班主任為成員的活動領導小組。

  二、動員學習扎實。

  學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會,結合我校實際工作進行了全面要求和布置,增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課余時間加強學習,制定科學合理的學習計劃,在規(guī)定的時間內(nèi)學完規(guī)定的篇目,并做好學習筆記(每位教師不少于),每位教師有自查自評材料、有心得體會,通過學習交流,進一步增強廣大教師的責任感和使命感。

  三、宣傳氛圍濃厚。

  為了營造全校師德師風建設輿論氛圍,學校努力開辟師德師風建設專欄、展板等,及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。

  四、創(chuàng)建交流的平臺。

  為了促進交流,學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動及時上報并在全校推廣,以便教師相互借鑒。

  五、對照剖析深刻、查擺問題實在。

  認真組織教師對照自身的實際和工作情況,進行深刻的自我剖析和反思,要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告,查擺師德師風上存在的問題,找出差距,揚之所長,避之所短,為提高教師個人素質(zhì)和修養(yǎng)做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告,找出學校師德師風建設中普遍存在的問題,為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

  六、重點突出、務求實效。

  我校師德師風建設工作同學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合,在黨員教師中,以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點,在教師中,以師德師風教育為重點。師德師風建設,重在教育,重在引導,重在建設,我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,同學校工作實際結合起來,采取切實措施加以保證,通過扎實工作來實現(xiàn)思想認識的提高,實現(xiàn)教師的自我完善和成長。在廣泛調(diào)查研究的基礎上,制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循,使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道,這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍,引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設,真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念,為學生健康成長而積極奉獻,嚴于律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。

  我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結經(jīng)驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調(diào)動廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu),并且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。

  七、存在于的問題和不足。

  通過調(diào)研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析,取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題,應該持續(xù)發(fā)展。高馬頭小學教師師德師風的主流是很好的,全體教師都能安心講臺、忠誠教育,確實可歌可贊。金無足赤,人無完人。回首思過,存在如下一些問題:

  1。個別教師對師德建設認識不明確,重視程度不夠,認為業(yè)務優(yōu)秀就是一個合格的人民教師。

  2。個別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽感,沒有樹立終身從教的思想,少數(shù)年輕教師不安心講臺。

  3。個別教師不能主動鉆研業(yè)務,不求上進,不喜歡動腦;不喜歡動手,常規(guī)工作沒有很好完成。

  4。個別教師形象偏離,著裝不整、教態(tài)不正,偏離了為人師表的高大形象。

  5。個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴,對學生出現(xiàn)的錯誤不能耐心地教育。

  6。個別教師工作作風松散,辦事不講原則,服務意識不強,工作質(zhì)量不高。

  7、個別教師缺乏團結合作意識,個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。

  以上這些問題的出現(xiàn),既損害了教師在學生、家長、社會上的形象,又對教育教學的開展產(chǎn)生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設,提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的,師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞,作為教師不僅要教好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引導學生全面發(fā)展。

  八、針對學校教師師德師風存在的上述問題,特提出整改和努力意見如下:

  (一)主體方向

  1。健全各項制度,逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

  2。認真學習教育教學理論,積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動,把時間用在業(yè)務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

  3。加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

  4。加強本職工作的主動性和積極性,團結互助,發(fā)揚奉獻精神。

  (二)個體方向

  1、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

  2、為人師表。作為教師,自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響,因此,要時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

  3、嚴謹治學。認真鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

  4。關愛學生。平等地對待班級里的每一名學生,當學生有進步時給予表揚,當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。

  5、尊重家長。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。

  6、廉潔從教。身為教師,要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁,拒絕請客送禮。

師德師風自查報告 篇7

  "教育如鏡亦如窗"這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子,個人師德風自查整改報告。要求教育者須常擦"素質(zhì)之鏡",勤試"督促之窗";須展現(xiàn)"魅力之鏡",巧開"個性之窗";多開辟"魅力之鏡"與"生活之窗"。因為只有當教育如"鏡"亦如"窗"之時,才會達到事半功倍的育人效果。為此,我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改,自查整改報告如下:

  一、依法執(zhí)教

  作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責,愛祖國、愛人民,以學生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

  二、愛崗敬業(yè)

  在教育教學中,我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態(tài)度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,積極實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,以達成教學相長之目的。

  三、熱愛學生

  我們的教育對象都是尚未成年的孩子,在學習活動中免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中,我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀,時時用"為師不忘少年時,常與學生心比心"提醒自己。當他們出現(xiàn)缺點或錯誤時,我從不一味的批評指責他們,而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們交心談心,使他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,并自覺地改正。

  四、嚴謹治學

  今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異,教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學教育方法,提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

  五、團結協(xié)作

  在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫,以校榮我榮,校恥我恥,為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。

  六、尊重家長

  為了實現(xiàn)"三位一體"的德育教育局面,使教育教學工作能圓滿完成,認真聽取意見和建議,爭取家長們對學生管理工作的支持與配合,共同探討教育孩子的可行方法。

  七、廉潔從教

  記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:"一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起",還提出"建筑人格長城"。工作中,我堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。

  八、為人師表

  教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把"學高為師,德高為范"作為自己不斷進步的鞭尺。教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中,我們即便付出了真心真情,在學習中不斷的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。

  自查不足如下:

  1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。

  2、業(yè)務有待提高、知之甚少。

  3、工作中容易犯冷熱病。

  針對性以上不足,本人提出整改和努力方向:

  1、認真學習教育教學理論,積極參加學習培訓活動,在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

  2、加強專業(yè)知識學習,虛心求教,改進教學方法,豐厚教學素養(yǎng),提高教育教學能力與水平。

  3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

  4、對工作熱情要持續(xù)。

  總之,在今后的工作中,我會以模范老師為榜樣,努力學習,積極工作,加強修養(yǎng),提升教育品質(zhì),努力使自己成為一個為人民服務的教師,讓人民群眾滿意的教師。

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