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奇妙的校園風(fēng)光作文（通用32篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的奇妙的校園風(fēng)光作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奇妙的校園風(fēng)光作文 1
我們的學(xué)校是二七區(qū)的佛崗小學(xué)，我們的學(xué)校崇尚“學(xué)中樂(lè)樂(lè)中學(xué)”的教育宗旨，能讓學(xué)生們每天都過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。
走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，首先看到的是一個(gè)又大又圓的石碑，上面刻著我們的校訓(xùn)——手挽手共成長(zhǎng)。
向左走就到了我們的手印墻，那上面有一到六年級(jí)同學(xué)們的'手印，十分有紀(jì)念意義。再右拐是我們學(xué)校的榮譽(yù)墻，當(dāng)看到這兒時(shí)，你一定會(huì)感到驚訝，因?yàn)楠?jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀占領(lǐng)了整面墻，上面都是學(xué)校所得的榮譽(yù)，以及我校一些社團(tuán)參賽所得的獎(jiǎng)杯。接著向前走是絢爛的雕塑花園，我十分喜歡，因?yàn)樗袃煞N含義，一個(gè)是像火炬，希望我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情像燃燒的火把，另一個(gè)是像三個(gè)人手拉手在一起跳舞，正像我們的校訓(xùn)手挽手共成長(zhǎng)。下課時(shí)，同學(xué)們還可以看看綠草，放松一下眼睛。然后走就看到操場(chǎng)一百五十米的跑道，可以在體育課上幫助同學(xué)們強(qiáng)身健體，如果再加上塑膠跑道那就更完美了。這時(shí)朝左看，就是我們的教學(xué)樓，我們每天都在那里學(xué)知識(shí)，我最喜歡一二層，因?yàn)槟抢镉袌D書(shū)吧和科技長(zhǎng)廊，可以拓展很多知識(shí)。向前直走來(lái)到了我們學(xué)校最引以為傲的地方——圖書(shū)館，圖書(shū)館面積很大，里面有藏書(shū)38400冊(cè)紙質(zhì)圖書(shū)，10萬(wàn)多冊(cè)電子圖書(shū)，還有借閱屏幕，只要你想借什么書(shū)在上面打出來(lái)，他就會(huì)立刻告訴你那本書(shū)在什么區(qū)域，以及它的編號(hào)。右邊就是老師的辦公樓，走進(jìn)辦公樓就能聽(tīng)到老師在學(xué)生作業(yè)上用紅筆刷刷改過(guò)的聲音以及校領(lǐng)導(dǎo)們談?wù)搶W(xué)校未來(lái)發(fā)展方向和教學(xué)質(zhì)量。辦公樓的前方還有一個(gè)小花園，在老師批改作業(yè)眼睛疲勞的時(shí)候可以看一下窗外的綠色植物，聞一聞樹(shù)葉的清香，花朵的芬芳，立刻讓人心曠神怡。
我愛(ài)我的校園，因?yàn)樗褚粋�(gè)大家庭，而我們都是其中的一份子，這就是我們既充滿愛(ài)，又飽含知識(shí)的校園。
奇妙的校園風(fēng)光作文 2
我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見(jiàn)到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。
我們的校園不算很大，但花草樹(shù)木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過(guò)我最喜歡的是校園的春色。
春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹(shù)上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個(gè)個(gè)綠色的'珍珠，翠亮翠亮的。柳樹(shù)垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過(guò)，一群小鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”花壇里，各種花兒紛紛開(kāi)放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，散發(fā)出陣陣清香。樹(shù)陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴。花、草、樹(shù)木、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)們沐浴在太陽(yáng)公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。
春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課；有的在聚精會(huì)神地寫(xiě)作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書(shū)聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。
��！春天給校園帶來(lái)了生機(jī)，春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材……
奇妙的校園風(fēng)光作文 3
我們學(xué)校的四季可真美呀！有蒼翠欲滴的春天；有枝葉茂盛的夏天；有落葉滿地的秋天；還有寒風(fēng)刺骨的冬天。不論春夏秋冬，都有著獨(dú)一無(wú)二的魅力。
春天來(lái)了，春天來(lái)了！大地?fù)Q上了新衣，使我們的校園生機(jī)勃勃。在春天里我們學(xué)校五顏六色的紫荊花開(kāi)了，有白色的、紫色的、黃色的、紫荊花一串連著一串，密密麻麻的，就像是一串紅，但它那無(wú)數(shù)朵小小的花含笑一現(xiàn)。操場(chǎng)中一望無(wú)際的小草也爭(zhēng)先恐后的從泥土里探出頭來(lái)，扭動(dòng)著它們纖細(xì)的腰肢，好像在和嘰喳報(bào)春的鳥(niǎo)兒呢喃囈語(yǔ)。細(xì)小的洋槐樹(shù)到了春天就變得有高又大了。它那翠綠的無(wú)私奉獻(xiàn)的葉子早早的來(lái)“上班”了，它可以當(dāng)作一把超大的傘，給玩耍的孩子一定涼爽；它可以成為一種玩具，任孩子們快樂(lè)嬉戲；它還是學(xué)校的一個(gè)植物成員，給校園增添了一絲濃濃的綠意。
夏天這個(gè)“火球”接班人要來(lái)接班了，他也有自己的魅力。一排整齊的銀杏樹(shù)，像草原上的`哨兵一樣筆直的站在池塘周圍，還結(jié)出了幾個(gè)小果實(shí)；柚子樹(shù)也掛上了一個(gè)個(gè)黃色的小鈴鐺，好像在告訴人類朋友們：“烈日炎炎的夏天已經(jīng)來(lái)了！會(huì)很熱很熱的哦�！�
時(shí)間爺爺過(guò)得飛快，很快把夏天趕下了臺(tái)，一轉(zhuǎn)眼，金黃色的秋天上臺(tái)了。一走進(jìn)校園，就看見(jiàn)火紅的楓葉在大門(mén)口歡迎我們。再走進(jìn)去，路上一地的落葉和光禿禿的樹(shù)枝，小草也跟著枯黃了。這一片黃色，好似大地打翻了黃色的顏料瓶。除了這些，秋天的校園還到處開(kāi)著桂花，使校園芳香撲鼻，讓我們?cè)谡麄�(gè)秋天沉浸在桂花香的海洋中。
一年里的最后一個(gè)朋友——冬天也跟著腳步來(lái)了。我們校園的小草都結(jié)上了冰。下雪的話積雪像天上飄下的一朵朵白云，飄到一棵棵柏樹(shù)上，飄到一幢幢教學(xué)樓上，還飄到池塘邊的凳子上，都像大地被裹上了一層厚厚的棉被……
校園四季的風(fēng)光真是美不勝收啊！就像一幅幅活的畫(huà)。
奇妙的校園風(fēng)光作文 4
我們美麗的新港路學(xué)校座落于渤海灣，因?yàn)閷W(xué)校門(mén)前的那條路叫新港路，新港路學(xué)校因此得名。我們學(xué)校在龍口很有名氣，她是我們新港路師生心中最美的樂(lè)園。
進(jìn)入校門(mén)，前面是辦公樓，兩邊是蔥郁的樹(shù)木，那么綠，綠得像無(wú)瑕的翡翠。松樹(shù)、楊樹(shù)和銀杏樹(shù)，高傲地拔了拔筆直的身體，像翠綠的屏障似的豎在你的面前，好像在說(shuō)：“我們才是最壯的！”那些在狂風(fēng)冷雨中傲然而立的小花，雖然也在努力成長(zhǎng)，但是無(wú)論如何也比不上那些參天大樹(shù)，只好耷拉著腦袋，仿佛在說(shuō)：“唉，比不上�！�
校門(mén)兩旁的綠化帶里更是“草木互攀比”，這兒一叢小花，那兒一簇瓜子黃楊，一棵美人梅正在奮力生長(zhǎng)；一株玉蘭亭亭玉立在中間，像害羞的小姑娘；低低矮矮的.菊花散發(fā)出沁人心脾的芳香，令人陶醉其中……綠化帶里的景色真是美不勝收。
再看小花壇，為了兒童節(jié)，學(xué)習(xí)特地把花壇擺成了一個(gè)“六一”形，那花壇的小路也是一朵花呢，這一切，這一切那么美好哇！
再往左看，映入眼簾的是干凈，整潔的操場(chǎng)，上面有矮矮的、柔軟的草坪，那是用來(lái)踢足球的，不光有寬闊的足球場(chǎng)，還有吸引人的籃球場(chǎng)，在沙地上有健身器材，供同學(xué)們鍛煉身體，操場(chǎng)上還有一排樹(shù)木，郁郁蔥蔥的，怪不得校園里的空氣這么好，原來(lái)種了這么多樹(shù)木啊！
繞過(guò)辦公樓就來(lái)到了教學(xué)樓，從樓里傳來(lái)陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，清脆又好聽(tīng)，那聲音就像C小調(diào)圓舞曲一樣美妙。高大的教學(xué)樓，紅色的磚瓦，令人眼前一亮。
再往北走，兩個(gè)花圃呈現(xiàn)在眼前，說(shuō)是兩個(gè)花圃，其實(shí)是一個(gè)花圃，一個(gè)草圃；一個(gè)五彩繽紛，一個(gè)翠綠無(wú)比。草圃中有一座假山，也是一塊石頭，石頭大又平整，讓你有一種上去坐一坐的沖動(dòng)。
翠綠無(wú)瑕的草襯著五顏六色的花，高大參天的樹(shù)木映著漂亮的教學(xué)樓，讓你感到像是走進(jìn)了五彩斑斕的畫(huà)卷，真是“漫步校園里，人在畫(huà)中游”啊！
奇妙的校園風(fēng)光作文 5
聽(tīng)著窗外淅淅瀝瀝點(diǎn)雨聲，聞著那一陣帶有泥土味的清新空氣，我平靜的憶起了在翰林的點(diǎn)滴。
引子
九月的天空，晴朗而明媚，湛藍(lán)的天空似乎預(yù)示著我美好的將來(lái)，媽媽將我送到翰門(mén)學(xué)校前，叮囑了一番便匆匆離去。我獨(dú)自拉著行李走在偌大的校園里，看陌生的校道，我暗想：以后的三年，我要在這里奮斗。
開(kāi)學(xué)的那一次軍訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，亦讓我逐漸融入了新的班集體，新的校園。于是，我不再害羞，看到別的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的加入各種各樣的社團(tuán)，我心動(dòng)了。我在眾多的社團(tuán)中選擇了文學(xué)社，即使我知道我的文學(xué)功底不是很好。但我認(rèn)為人就該超越自我，只有沖破繩索對(duì)靈魂的束縛，生命才會(huì)升華，不是嗎?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有許許多多的同學(xué)也報(bào)了文學(xué)社時(shí)，我緊張了。但是后來(lái)，第一期的《伴路》雜志出版時(shí)，我看見(jiàn)卷首語(yǔ)的'正式成員出現(xiàn)我的名字時(shí)，欣喜的淚水頃刻一涌而出。是的，在翰林，社團(tuán)活動(dòng)就是這么精彩。
說(shuō)不清為什么，我非常喜歡走早晨去做操的那一段短短的路。那時(shí)，天剛微亮，初升的太陽(yáng)害羞的染紅了半邊天。而那時(shí)的鳥(niǎo)兒似乎也和我一樣興奮異常，神清氣爽，嘰嘰喳喳的啁啾個(gè)不停，一會(huì)兒從教學(xué)樓頂飛到宿舍樓頂，一會(huì)兒又在我頭上轉(zhuǎn)圈，好不快活可愛(ài)。大概是因?yàn)檫@樣，讓我愛(ài)上了這里。
我時(shí)常像蹁躚的蝴蝶，穿梭飛舞在干凈的校道上，每次望著透明澈亮的玻璃窗和宏偉整潔的教學(xué)樓，聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲，聞著濃濃的書(shū)香，我都會(huì)慶幸我來(lái)到了翰林。因?yàn)樵谶@里，有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐滿含希望的笑容和萬(wàn)丈豪情，有溫暖和諧的同學(xué)關(guān)系，有愉快和諧的教學(xué)氛圍，還有學(xué)子們那不滅的熊熊斗志!
窗外飄進(jìn)陣陣灼烈而青清純的草木和泥土的氣味，撩撥著我的嗅覺(jué)，喚回了我紛飛飄揚(yáng)的思緒。抬頭，看見(jiàn)上方的時(shí)鐘越轉(zhuǎn)越快，我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：“在翰林，我一定要闖出一片比九月更藍(lán)，更晴的天空!”
冷風(fēng)襲來(lái)，我悄悄地將淚埋在手心，迎著明天的朝陽(yáng)，信步向前!
奇妙的校園風(fēng)光作文 6
丁鈴鈴，上課了！
老師邁著輕快的步子走進(jìn)教室。老師說(shuō)：“一會(huì)兒站隊(duì)去欣賞校園春光�！蓖瑢W(xué)們興奮得不得了，歡呼起來(lái)，簡(jiǎn)直把教學(xué)樓都震塌了。
觀云
在老師的帶領(lǐng)下，我們先到了四樓走廊觀云。這里的云白得發(fā)亮，而且還千變?nèi)f化，姿態(tài)各異。大的像一條龍，小的像兔子、刺猬、愛(ài)心……中間有一朵像馬而非馬的云，四不像吧，真奇特。前方還有一塊超級(jí)大的天花板云，后方是一條條白色的綢帶。抬頭往有“龍”云的上空瞄了一眼，天呀！剛才還能看見(jiàn)龍的頭部，現(xiàn)在卻看不見(jiàn)了，而且右邊又出現(xiàn)了一條龍。微風(fēng)吹過(guò)，右邊的龍變成刺猬龍了！
太神奇了啦！
賞花
我們來(lái)到校園的小花園里賞花。老師說(shuō)：“桃花一般是5片花瓣�！边@使我想到了“人面桃花相映紅……的詩(shī)句”。春天是多么美好的季節(jié)��！突然有個(gè)調(diào)皮的同學(xué)說(shuō)：“老師，我怎么看到了一朵有6片花瓣的桃花”。同學(xué)們聽(tīng)到后有點(diǎn)驚訝，有的哈哈大笑，都去圍觀這朵“奇特”的桃花。老師不好意思但又帶著微笑說(shuō)：“特殊情況下是六瓣的'，比如這朵花。不過(guò)，這也說(shuō)明了大自然是神奇的�！�
這真是花中奇跡！
看蜂采蜜
忽然，我看見(jiàn)了一群小蜜蜂在勤勞地采蜜。其中一只小蜜蜂可愛(ài)極了，瞪著大大的眼睛，張開(kāi)小小的嘴巴，在花朵上空盤(pán)旋，仿佛在“視察”一樣。還有一只小蜜蜂很挑食，這朵太大不吸，那朵太小不吸，哎！真拿它沒(méi)辦法。
大黃蜂
我們到花園對(duì)面來(lái)看，結(jié)果看見(jiàn)了一只又黑又胖的“大蜂”，我們都說(shuō)它是蜂王。我非常怕，因?yàn)槲掖┑囊路屈S色的，在教室經(jīng)常被蜂圍著吵，千萬(wàn)不要在外面被蜂追著跑呀！
為什么蜂喜歡黃色？為什么花粉非要是黃色的呀？
“蝴蝶”飛舞
我們來(lái)到操場(chǎng)上，眼力好的同學(xué)看到了一只“蝴蝶”在空中翩翩起舞，章智同學(xué)快速跑過(guò)去捕捉，還有一些“尾巴”跟在后面。章智把“蝴蝶”捉回來(lái)一看，不是蝴蝶，是一片黃色的葉子。正在掃興時(shí)，一片“葉子”落下來(lái)了，像蝴蝶一樣飛舞著。這下沒(méi)人去捉了，飛近了一看，竟然是一只真蝴蝶。我們都被樹(shù)葉和蝴蝶搞得暈頭轉(zhuǎn)向的。
小鳥(niǎo)的“家”
我們看見(jiàn)了一只似燕非燕的鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上盤(pán)旋，我們都不知道它是什么鳥(niǎo)。它的“家”筑在一座高壓塔上，打雷的時(shí)候會(huì)劈住它嗎？
同學(xué)們很想知道這個(gè)問(wèn)題的答案。
真是一次奇妙的校園之旅！
奇妙的校園風(fēng)光作文 7
今日，我有任務(wù)：在校門(mén)口觀察。大家跟我一起，來(lái)一段觀察之旅吧！
校門(mén)口的早上
和往常一樣，校門(mén)口還是那么的繁忙。瞧，那里有媽媽在和一位學(xué)生嘮叨著：“記得多喝水，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂的就問(wèn)，下午五點(diǎn)我來(lái)接你，你記得把作業(yè)書(shū)本都帶上�！蔽以谝慌月�(tīng)得感覺(jué)頭上都冒星星了。
另一邊，一位同學(xué)飛奔過(guò)來(lái)，手里拿著兩塊燒餅，嘴里含著一個(gè)包子，突然一輛自行車“飛”了過(guò)來(lái)，直沖那個(gè)拿燒餅的同學(xué)，“忽”的一聲，一人、一車，擦肩而過(guò)，一把搶過(guò)餅，還邊吃邊說(shuō)：“好了，咱們的賬算清了�！蹦俏煌瑢W(xué)垂頭喪氣，邊走邊小聲嘀咕著：“那是我吃的！”
校門(mén)口的`中午
上完了一上午的課，中午的校門(mén)口彌漫著淡淡的花香。一部分要回家的同學(xué)在校門(mén)口排起隊(duì)等候家長(zhǎng)來(lái)接，而部分家長(zhǎng)看孩子還沒(méi)來(lái)就在一旁聞聞花香，坐一坐，或三五人聊聊天，看看校園。還有的同學(xué)在校門(mén)口，用保安的電話打給父母，但還有一部分同學(xué)要回家是因?yàn)橛形木呋蛩畨貨](méi)帶，或者是生病了，這時(shí)家長(zhǎng)總會(huì)快速地趕來(lái)接走。這時(shí)老師們可就輕松了，有出去吃飯的，有回家休息的，還有出去放松心情——溜彎的。
中午的校園門(mén)口真是忙而不亂。
校門(mén)口的下午
要放學(xué)了，大家急著排隊(duì)，有些同學(xué)甚至沖出校門(mén)找家長(zhǎng)，但保安叔叔怕不安全攔著同學(xué)們。
這時(shí)的校門(mén)口還多了幾個(gè)擺攤的，走出校門(mén)的學(xué)生總拉著家長(zhǎng)沖向攤鋪，有買吃的有買玩的，還有買文具的。一出校門(mén)口就能聽(tīng)見(jiàn)有些家長(zhǎng)在叫喊著：“哎，五（5）班的出來(lái)了嗎？”“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎”“上課有認(rèn)真聽(tīng)講嗎？”整個(gè)校園都充滿著歡樂(lè)的氣氛，因?yàn)榉艑W(xué)了。
成長(zhǎng)路上，學(xué)校是我們的必經(jīng)之路，也希望以后能多回來(lái)看看我們的母校，做生活的有心人！那么我們這次的觀察旅程就結(jié)束了，下次再見(jiàn)！
奇妙的校園風(fēng)光作文 8
光陰似箭，物換星移，轉(zhuǎn)眼已是2052年。今天我作為記者受邀參觀全市最先進(jìn)的小學(xué)。
剛到校門(mén)我便被深深吸引了，門(mén)口站著兩個(gè)和藹的智能機(jī)器人，它們用微笑的雙眼掃描入校的師生，記錄各項(xiàng)指標(biāo)，適時(shí)提出建議,如“你上火了，請(qǐng)多喝水”等。
一進(jìn)學(xué)校，我便感受到科技被應(yīng)用到各領(lǐng)域:各項(xiàng)能源被充分循環(huán)利用，不僅太陽(yáng)能、風(fēng)能，就連學(xué)生運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量也被儲(chǔ)存。這些能源再被合理分配到各用電設(shè)備中。各類水資源，包括雨水、污水也被收集起來(lái)經(jīng)過(guò)各級(jí)過(guò)濾再循環(huán)使用，如灌溉、清潔等。
走進(jìn)教學(xué)樓，我最好奇的要數(shù)科學(xué)室：里面有哪些精彩的課程呢?原來(lái)，科學(xué)室分成幾個(gè)小間，每間只有4個(gè)座位。學(xué)生可以隨意挑選自己喜歡的課程，進(jìn)入智能小教室學(xué)習(xí)。
我迫切想體驗(yàn)新奇的教學(xué)方式，喜歡蜜蜂的'我便選了“了解蜜蜂”這一課程。剛站在小教室門(mén)口，裝有人臉識(shí)別系統(tǒng)的門(mén)便馬上為我開(kāi)啟，并傳出悅耳的女聲：“歡迎學(xué)習(xí)‘了解蜜蜂’課程�！蔽液闷娴靥みM(jìn)門(mén)，室內(nèi)的高科技令我目瞪口呆：座位四周有多方位屏幕，像置身于宇宙飛船。
我坐上轉(zhuǎn)椅，面前立刻出現(xiàn)一頂“帽子”，耳邊響起了柔和的聲音：“了解蜜蜂課程開(kāi)始了，請(qǐng)戴上智能腦電波頭盔�！蔽腋杏X(jué)到身體緩緩起飛，朦朧中聽(tīng)見(jiàn)了蜜蜂嗡嗡的聲音，聞到了花蜜馥郁的芬芳，眼前的圖像逐漸清晰，蜜蜂腿上的細(xì)毛盡收眼底。我隨著蜜蜂邊飛邊采蜜，無(wú)比愜意。蜜蜂要回家了，我隨著它們進(jìn)入了造型獨(dú)特的蜂巢，我看到許多六角形的“房子”里，都有一只幼蟲(chóng)，不遠(yuǎn)處一只體型較大的蜂正在產(chǎn)卵，每五十八秒就產(chǎn)下一個(gè)卵，原來(lái)這就是蜂王呀!我不禁訝異于蜜蜂世界的奇妙!
風(fēng)吹來(lái)，蜜蜂的身形逐漸模糊，耳邊響起了悅耳的音樂(lè)，“快樂(lè)之旅到站了，再見(jiàn)!”提示音結(jié)束，當(dāng)我再次看清四周，我發(fā)現(xiàn)自己又回到了奇妙的科學(xué)室。
我要用我的報(bào)導(dǎo)，讓更多人了解這所學(xué)校的先進(jìn)，相信這些科學(xué)教育技術(shù)將得以推廣，將有更多孩子享受到科技帶來(lái)的更好教育，成為精英人才，為人類社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)!
奇妙的校園風(fēng)光作文 9
清晨，鳥(niǎo)兒叫醒還深睡在夢(mèng)中的我，金色的陽(yáng)光柔和地灑在恬靜的大地上，一切都還是靜悄悄的，直到一陣清脆的聲音打破這美好的一切，是清晨打鳴的公雞伯伯，它的聲音響亮有力，告訴著我：新的一天開(kāi)始了！
我關(guān)上正在唱歌的鬧鐘，迎接這美好的一天！
吃完媽媽為我準(zhǔn)備的豐盛早餐，我元?dú)鉂M滿地走進(jìn)充滿活力的校園。跨進(jìn)大門(mén)，首先遇見(jiàn)的是為我們唱“歡迎歌”的一排排紫丁香妹妹，她們穿著紫色的薄紗裙，奏唱著一支支美妙的'歌曲，靈動(dòng)的歌聲傳遍校園的每一個(gè)角落，讓我們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
繼續(xù)向里面走，遠(yuǎn)處有一簇簇火紅火紅的東西，哎呀！難不成，起火了？！我驚慌地跑過(guò)去，走近一看，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)呀，不是什么“火”，是調(diào)皮的一串紅弟弟在搞惡作劇呢！我皺起了眉頭，正想著要怎么懲罰它。忽然，風(fēng)阿姨來(lái)了，在一串紅弟弟的耳邊“說(shuō)”了些什么，變姍姍而去，一串紅弟弟不停地“鞠躬”，像是在說(shuō)：“不能怪我呀，只怪我本身的顏色太過(guò)火辣�！�
再往里走，就是華麗的舞廳了！看！杜鵑花和山茶花姐妹正在與勤勞的蜜蜂和可愛(ài)的小蝴蝶跳“春之華爾茲”，他們的舞步是那么嫻熟，那么亭亭玉立。杜鵑花那白色的蕾絲裙，在風(fēng)阿姨的陪伴下，在太陽(yáng)哥哥的照耀下，顯得格外耀眼，多么美麗呀！山茶花那小巧玲瓏的紅帽子，在蜜蜂與蝴蝶的環(huán)繞下，多么可愛(ài)呀！一旁演奏的小鳥(niǎo)演奏家們都看傻了。
忽然，一股清新的香味撲鼻而來(lái)，仔細(xì)一聞，是從校園的深處發(fā)出來(lái)的，我馬不停蹄地向前走去。
香味越來(lái)越濃，最終，我把目標(biāo)鎖定在了正在售賣“新型香水”的海棠花身上。海棠花正在大力推廣它新研制的香水，許多的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、各種各樣的小昆蟲(chóng)都來(lái)購(gòu)買了，海棠花的生意真是興隆呀！我真為她高興！
“鈴——”上課鈴聲拉響了，原本美好的一切都結(jié)束了，花朵們低下了頭，蜜蜂和蝴蝶也統(tǒng)統(tǒng)歸巢了，愉快的清晨結(jié)束了，接下來(lái)，我就該去認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)了！我要認(rèn)真讀書(shū)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人！不會(huì)辜負(fù)我的“朋友們”對(duì)我的期盼的！
奇妙的校園風(fēng)光作文 10
我的學(xué)校是濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)，它座落在中原路龍城購(gòu)物中心北邊，面南背北。這里有碩果累累的小果園，氣派雄偉的教學(xué)樓，還有干凈整齊的操場(chǎng)……我特別喜歡我的學(xué)校。
走進(jìn)那氣派的電動(dòng)大門(mén)，向前看，首先映入眼簾的就是那座古老的教學(xué)樓。雖然這座教學(xué)樓只有三層，但是，它看起來(lái)卻非常的結(jié)實(shí)，非常氣派。它好像一名忠誠(chéng)的戰(zhàn)士，無(wú)論是春秋還是冬夏，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，都堅(jiān)持筆直地屹立在那里，時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)著我們美麗而氣派的校園。
繼續(xù)往前走，就是前操場(chǎng)。前操場(chǎng)非常寬闊，非常平坦。走在操場(chǎng)上，低頭看，那干凈的地面，一塵不染，沒(méi)有一片廢紙。地面上鋪的地磚也很是整齊，白色的磚頭，還有紅色的裝飾，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，格外引人注目。在前操場(chǎng)的正中間，是國(guó)旗臺(tái)，那是升旗的地方，在國(guó)旗臺(tái)的上面，有一面鮮艷的五星紅旗，迎著微風(fēng)飄來(lái)飄去，讓人感覺(jué)心情格外的舒暢，也讓人感覺(jué)非常的嚴(yán)肅。
向北望，一座雄偉的建筑就呈現(xiàn)在了眼前，那就是我們的主教學(xué)樓。主教學(xué)樓一共有五層，非常高，我的教室就在四樓，那是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，每天，這座教學(xué)樓都能給我?guī)?lái)知識(shí)，帶來(lái)快樂(lè)，也給我?guī)?lái)了很多美好的回憶。所以，我最喜歡的地方就是這座氣派雄偉的主教學(xué)樓了。
過(guò)了教學(xué)樓繼續(xù)往北走，是寬闊的后操場(chǎng)，那里鋪著紅色的、干凈的塑膠跑道，跑道又平坦又筆直。在跑道的里面，鋪著一層綠綠的、嫩嫩的小草，綠草茵茵，讓人感覺(jué)非常的清涼，非常的涼爽，即使是炎熱的夏天，也能給我們帶來(lái)一絲清涼。那紅紅的塑膠跑道和那綠綠的.、嫩嫩的小草相稱起來(lái)看著又干凈、又整齊、又漂亮。
在主教學(xué)樓的旁邊，是一個(gè)生機(jī)勃勃的小果園。每到秋天，果園里就碩果累累，瓜果飄香。這里有：石榴樹(shù)、棗樹(shù)、柿子樹(shù)……石榴總是咧著紅紅的大嘴，朝著我們笑；而柿子總是紅著臉，好像非常害羞；棗娃娃們總是喜歡背著降落傘，自己跳到松軟軟的草地里，很是調(diào)皮。每年秋天，學(xué)校都會(huì)舉行一年一度的采摘節(jié)。采摘節(jié)是我們最高興的日子了，在那天，我們會(huì)親口品嘗到小果園里的果子，真是又新鮮又美味。
美麗的校園不僅給了我智慧和知識(shí)，帶給了我無(wú)限的快樂(lè)，還帶給了我許多美好的回憶。
奇妙的校園風(fēng)光作文 11
我作為一名初中新生剛來(lái)到電中校園時(shí)，正值盛夏，各種植物的翠綠正把校園裝點(diǎn)得靜謐而美麗。那時(shí)，學(xué)校的小花園還在建設(shè)中，透過(guò)花園擋板的縫隙可以看到一棵筆直的、掛滿綠色小扇子的銀杏樹(shù)。雖然它并不像其他樹(shù)那樣有著盤(pán)虬臥龍般的枝干，在參天大樹(shù)林立的花園里，它顯得并不起眼，但它那烈日下昂首挺立的姿態(tài)卻讓我禁不住駐足欣賞……
看，那碗口粗的樹(shù)干，筆直地插向藍(lán)天，給人一種積極向上的感覺(jué)。兩米多高處，分出了無(wú)數(shù)枝杈，像一把奇特的大傘。最特別的是它的葉兒，像一把把精美的小扇子，只要一陣微風(fēng)吹過(guò)，就會(huì)發(fā)出沙沙的聲音，像是在扇風(fēng)，似乎要為這炎炎夏日增添一絲涼爽。
秋天來(lái)了，仿佛是被這些小扇子扇來(lái)的，秋天的銀杏葉綠色的裙子上鑲嵌上了金色的邊，乍一看像是被熒光綠畫(huà)筆涂過(guò)的。在秋天，銀杏似乎活躍起來(lái)了，穿著它那鑲嵌著金邊的綠裙翩翩起舞，又像是千萬(wàn)個(gè)小鈴鐺在風(fēng)中搖曳。
慢慢地，銀杏那金邊綠葉裙染成了全金色，那是一種黃中透亮的金色。其它樹(shù)有的仍是綠色，但已經(jīng)不是鮮亮的翠綠了，而變成了死氣沉沉的灰綠，有的.則早已經(jīng)掉光了葉子，光禿禿的。而在夏季并不非常醒目的銀杏此時(shí)卻大放光彩，顯得格外耀眼奪目，它仿佛在展示著晚秋初冬時(shí)節(jié)一種依然旺盛的生命力。它滿身金黃，在陽(yáng)光下熠熠生輝，猶如披掛著一身金色鎧甲的大將軍，威風(fēng)凜凜，英俊瀟灑，又像佩戴著金色耳墜的大姑娘，風(fēng)姿綽約，秀麗動(dòng)人。在蕭瑟的秋風(fēng)中，其它樹(shù)瑟瑟發(fā)抖著，而此時(shí)的銀杏卻顯得格外神氣，那金黃的葉片隨風(fēng)擺動(dòng)，就像舞蹈演員裙擺上閃爍的亮片，又像是湖面上泛起的粼粼波光。那葉片時(shí)不時(shí)掉落幾片，似乎有一種別樣的意境美。遠(yuǎn)觀近望，你可以細(xì)細(xì)感受這份空靈靜謐的美好時(shí)光，任由銀杏的金色撫慰著內(nèi)心的躁動(dòng)。
一陣風(fēng)拂過(guò)，那一把把金扇紛紛飄落，地上很快鋪開(kāi)一層金黃的毯子。我俯下身子，拾起一枚精致小巧的金黃扇葉放在手心里。撫摸著它那細(xì)細(xì)的葉脈和線條清晰的邊沿，嗅著它那淡淡的葉香，我心想：人不也是這樣嗎？不必一開(kāi)始就耀眼奪目，就像銀杏一樣，笑到最后才是笑得最好的！
奇妙的校園風(fēng)光作文 12
朝霞的紅云才微微露出，校門(mén)口，清冷的空氣挾裹進(jìn)陸陸續(xù)續(xù)的學(xué)子，教員。
咚咚，嗒嗒，噔噔，矻矻，紛亂的腳步聲伴隨著匆匆的身影�！袄蠋熀�!”“老師早！”“你早！”“你好！”不絕如縷。
食堂師傅匆忙遞出包子、饅頭和稀飯。一個(gè)剛高出窗口的身影，每天總會(huì)準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)，只是睡眼惺忪著，不是沒(méi)接師傅遞出的包子，就是沒(méi)端盛著稀飯的碗�！罢l(shuí)家的娃，這么早？”見(jiàn)多了，一個(gè)個(gè)方知，是新來(lái)老師家的，跟隨媽媽上早讀。早起得很，美夢(mèng)中被拽起成常態(tài)，通常后面還會(huì)跟著送娃去小學(xué)校的爺爺。一老，一少，在個(gè)中學(xué)校園里，獨(dú)特得很。
前面匆匆的背影后，常有個(gè)走之字形路的男娃，背著的書(shū)包，也在地上拖拉著，頭一個(gè)勁兒的往前伸，嘴里念念有詞，像模擬開(kāi)車的`聲音，誰(shuí)跟他說(shuō)話都不搭理，一點(diǎn)不像下午時(shí)分的他。那是另一個(gè)老師家的剛讀一年級(jí)的娃，用自己的方式表達(dá)著對(duì)媽媽大清早的拽起很不滿意。形單影只的男娃，是校園的另一種獨(dú)特。
午間的休息，操場(chǎng)漫步的三三兩兩人影中，總有幾個(gè)大媽大叔，極像春天里的老榆樹(shù)，萬(wàn)紫紅遍，芳菲謝盡，才露星星的綠芽。但就是這樣的老榆樹(shù)，卻在散步中傳授著授課的技巧，求解著最新設(shè)備的用法。他們是教壇的老綠，在孕育新秀，他們名上雖退，實(shí)則不休。校園的風(fēng)景他們而厚重。
圖書(shū)管里，午間匆忙著孩童的身影，書(shū)架間立著埋頭尋知的靚女俊男。門(mén)邊有序的借還著書(shū)籍，桌上堆砌著新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)。編號(hào)，裝貼，上架，一個(gè)繁忙的下午又在候著管理人員了。
食堂的師傅收拾著托盤(pán)、碗筷，系著圍裙，擼著袖子洗刷著，匆匆的，只有“嘭嘭”碗碟聲和“嘩嘩”水流聲。
一個(gè)身影，背著雙手，巡視著一草一木，一桌一椅，停停，指指。幾天后“桂棗園”“桃李園”“玉蘭路”相繼出爐。一本打開(kāi)的書(shū)銜接起U型教學(xué)樓與籃球場(chǎng)地，“嚼得菜根，做得大事”則浸透每個(gè)學(xué)子的心靈。
周邊的房子越建越高，頭頂?shù)目罩性絹?lái)越濁。校園里鮮花怒放著百般芳紫，樹(shù)木盛宰著千樣翡綠。雖然姹紫嫣紅開(kāi)遍都付于高樓濁氣，拋棄閑情，春來(lái)惆悵依舊。但“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！眳s在校園踐行著，在教員身上踐行著。
奇妙的校園風(fēng)光作文 13
在每個(gè)上學(xué)日的早晨，我常常路過(guò)校門(mén)旁那幾株花木。它們中有玉蘭、銀杏，還有連翹。不過(guò)現(xiàn)在寒風(fēng)依然呼嘯，它們的枝子都是光禿禿的，顯得細(xì)弱極了；加之其生長(zhǎng)于現(xiàn)今這灰蒙蒙的城市，沒(méi)什么“風(fēng)景”可言。
一天，我像往常一樣走過(guò)校門(mén)，卻看見(jiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的亮黃色出現(xiàn)在藤條中，被周圍的蕭條襯托著，顯得它像在發(fā)光似的，照亮了周圍的灰色城市。寒風(fēng)呼呼地刮過(guò)我的臉龐，也撲打著那一叢藤條，妄圖使這星輝熄滅；而那些小星星們沒(méi)有退縮，就那么閃著光，絲毫不管寒冷充斥在它的身邊。
噢，是連翹花開(kāi)了。在這個(gè)季節(jié)，雖是名義上的春天，但萬(wàn)物復(fù)蘇的溫暖卻尚未到來(lái)。連翹花這一開(kāi)，便破開(kāi)了城市的蕭條，賦予了學(xué)校周圍以冷色為主的世界一點(diǎn)暖色，賦予了學(xué)校周圍霧蒙蒙的世界一線明亮。我心頭仿佛也有了這么一盞小燈，它的'光芒驅(qū)使我自信的抬起頭，去面對(duì)今天嶄新的校園。有這么一盞小燈照著我，我就知道，春天真的要來(lái)到每個(gè)人身邊了。
又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)藤條中那明黃色的小星星又多了不少，校門(mén)前變得更加明亮了。風(fēng)拂過(guò)花瓣，那些可愛(ài)的小花兒就活潑地跳起了舞，哼起了歌，愉快的在風(fēng)里擺動(dòng)著它們的花瓣和嫩芽，像眨著眼的星星，更像是奏響校園春日樂(lè)章的精靈。我又發(fā)現(xiàn)，漸漸地，校園中的顏色多了起來(lái)。不止是連翹花的明黃色，還有銀杏生機(jī)勃勃的綠色，玉蘭高貴典雅的白色和紫色，更有操場(chǎng)前艷麗的玫瑰紅色和校門(mén)兩側(cè)的淡紫色。它們的枝葉生長(zhǎng)著，花瓣肆意地綻放著，猶如一位位美麗的少女，將校園裝點(diǎn)得多姿多彩。是了，在連翹花所奏響的春之樂(lè)章下，校園中的其他花兒們都醒了過(guò)來(lái)，同連翹花一起繪就這一幅校園的美妙畫(huà)卷。
啊，連翹花，你是寒風(fēng)中的星光，你是奏響校園春之號(hào)角的使者�！暗勾汉钡睦顺敝校闾┤蛔匀舻木`放著你的芬芳，仿佛嘲笑著寒冷與蕭瑟在生命面前的無(wú)能，這是你的美好與生命的堅(jiān)強(qiáng)。你叫醒了校園其他的芬芳與你一同盛放，不在意她們是否擋住了你的光芒，而是滿望春之聲響徹整個(gè)校園，這是你的無(wú)私與生命的博大。
我贊美你，連翹花，你是當(dāng)之無(wú)愧的校園中最美的風(fēng)景！
奇妙的校園風(fēng)光作文 14
東林中學(xué)——我們迷人的校園，她所吸引我的不僅是豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景、和諧的師生關(guān)系，更為重要的是她不變的內(nèi)涵�！}記
半年前，剛跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，我便深深地沉醉在綠樹(shù)掩映的校園所帶給我的愉悅了，最令我印象深刻的，便是那一道道難忘的風(fēng)景……
一
蔚藍(lán)的天空下，教學(xué)樓巍然挺立，不時(shí)傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲——那是我們?cè)谏险n！看！老師手持粉筆，神采飛揚(yáng)地講授著課本上的知識(shí)；同學(xué)們?nèi)琊囁瓶�，仿佛幼嫩的禾苗吮吸著知識(shí)的甘霖。突然，一位同學(xué)高高地舉起手，提出疑問(wèn)；另一位同學(xué)馬上站起來(lái)，針?shù)h相對(duì)，據(jù)理力爭(zhēng)。兩人你來(lái)我往，妙語(yǔ)連珠，不分上下。老師在一旁微微含笑，頻頻點(diǎn)頭，客觀地作出了點(diǎn)評(píng)，而且表?yè)P(yáng)了兩位同學(xué)。教室里響起了熱烈的'掌聲……課堂上我們永遠(yuǎn)是那么活躍，那么積極——因?yàn)槲覀兪俏幕倌辏?/p>
二
操場(chǎng)上，幾個(gè)班的同學(xué)在活動(dòng)，有一隊(duì)同學(xué)在賽跑——這是體育課。嘭！發(fā)令槍響了；沖！同學(xué)們像離弦的箭飛向前方，仿佛草原上馳騁的黑馬，直沖終點(diǎn)。接著又是一隊(duì)……又是一隊(duì)……聽(tīng)！勝利者的歡呼！當(dāng)然，失敗的一隊(duì)也沒(méi)有氣餒，互相鼓氣，互相加油——不為別的，只為享受競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。一邊活動(dòng)的同學(xué)也是生龍活虎，快樂(lè)得像林中的小鹿。望著他們的身影，自己也充滿了力量。因?yàn)椋覀兪亲鎳?guó)的花朵，是社會(huì)的希望！我們總是如此，如此開(kāi)朗，如此奔放——我們是陽(yáng)光少年！
三
夕陽(yáng)西下，校園內(nèi)回蕩著《回家》的溫馨樂(lè)曲——放學(xué)了！校門(mén)口熙熙攘攘，同學(xué)們?nèi)宄扇�，笑著，走著，談�(wù)撘惶斓膶W(xué)習(xí)，分享彼此的快樂(lè)。聽(tīng)，“天地間走來(lái)了小小的我……”那邊傳來(lái)輕松的旋律，傳遞著愜意的心情。再仔細(xì)聽(tīng)——“老師再見(jiàn)！”“同學(xué)再見(jiàn)！”“再見(jiàn)，路上小心！”暖語(yǔ)似春風(fēng)，吹入我們心懷；濃郁師生情，籠罩青青校園。不變的關(guān)心，不變的溫情——我們是禮儀少年！
校園風(fēng)景萬(wàn)千，惟獨(dú)對(duì)這三幕，我情有獨(dú)鐘。確實(shí)，誰(shuí)不為這校園景象所感動(dòng)？從這兒，我們感受到了校園的生機(jī)，校園的內(nèi)涵，校園的希望！
奇妙的校園風(fēng)光作文 15
美麗的校園是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。這兒有爭(zhēng)奇斗艷的桃李園；有展翅飛翔的才藝樓；有芳香四溢的金桂園；有自由歌唱的鐘書(shū)樓……但最亮麗耀眼的一道風(fēng)景線還是那和藹可親、辛勤“種植”的園丁——老師們。
姚老師是陪伴我一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)間最長(zhǎng)的老師，我們的.感情如膠如漆，永遠(yuǎn)也分不開(kāi)。姚老師有一雙炯炯有神的“黑寶石”，架了一副黑框眼鏡，現(xiàn)在我們只要翻一下眼睛，姚老師大概就知道我們要干嘛了。那小巧玲瓏的鼻子下有一張無(wú)比可愛(ài)的櫻桃小嘴，這張小嘴一下子就可以說(shuō)一口滔滔不絕的英文呢！而且說(shuō)得口齒伶俐，真像個(gè)地地道道的老外�。∫蠋熯�經(jīng)常扎著一根細(xì)細(xì)的、黑亮的馬尾辮，那秀發(fā)永遠(yuǎn)散發(fā)著那迷人而又獨(dú)特的清香！
姚老師沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！我們深深沉醉在她用心筑起的知識(shí)海洋中！
姚老師的愛(ài)如清泉一樣甘甜。記得有一年夏天，太陽(yáng)不停地炙烤著大地，外面大樹(shù)的樹(shù)皮都燙了個(gè)卷頭發(fā)。放學(xué)以后，同學(xué)們都回家了，老師也都去閱卷了。美麗的校園安靜地幾乎只剩下我一個(gè)人。我在教室孤獨(dú)地寫(xiě)著作業(yè)。姚老師突然進(jìn)來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“黃亦舟，你怎么還沒(méi)有回家呀？你英語(yǔ)考了100分！”我聽(tīng)后，高興得又蹦又跳。滿頭大汗的我不再感到火熱，仿佛是一股清泉從我身上沖下來(lái)，頓時(shí)感覺(jué)好爽好甜��！姚老師的言語(yǔ)尤如一股清泉，總能給予我?guī)椭唤o予我力量；給予我勇氣！清泉的力量可以推著我勇往直前！
姚老師的愛(ài)在我們的學(xué)習(xí)上一絲不茍。每節(jié)課都十分有趣，讓我們?cè)诳鞓?lè)中吸收知識(shí)，每次默寫(xiě)都要求全對(duì)，不能有絲毫錯(cuò)誤，否則就要重默。姚老師反復(fù)地給我們鞏固。這種嚴(yán)厲是“愛(ài)”。因此我們班的英語(yǔ)成績(jī)始終名列前茅。
姚老師，是美的播種者，是美的耕耘者，是給我們這些幼苗澆灌、施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)的園丁。姚老師，謝謝您的雨露滋潤(rùn)和陽(yáng)光普照，我們愛(ài)您！姚老師是給我們指路的明燈。姚老師對(duì)我們的教育之恩，我們終生難忘！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師！打開(kāi)你們的窗戶吧！這里有滿園桃李在向您敬禮！你們永遠(yuǎn)是校園里最亮麗的風(fēng)景線！
奇妙的校園風(fēng)光作文 16
背起書(shū)包，迎著晨曦，踏著輕盈的腳步，迎面而來(lái)的是帶著笑容且和藹可親的師長(zhǎng)、活潑可愛(ài)的同學(xué)們，走進(jìn)校園，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。
校園的操場(chǎng)上，有一棵挺拔的楓樹(shù)，總是吸引著我注目的眼神。每到秋高氣爽時(shí)，那火紅的楓葉，一片接著一片，綻放著屬于秋天的熱情。樹(shù)上成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒，鳴唱著盛秋的進(jìn)行曲，也歌頌著楓葉的美麗！火紅繽紛的楓葉，熱熱鬧鬧的“綻放”了，色彩繽紛，絕美如花；一片片火紅的楓葉，也是一只只的蝴蝶，在九月金風(fēng)的吹拂下，展翅飛舞！隨著金風(fēng)的吹拂，也拂來(lái)九月的歡笑與相聚。去年秋天的來(lái)臨，楓葉轉(zhuǎn)紅的時(shí)刻，我也就踏上初中嶄新的學(xué)習(xí)旅程……想到此，多愁善感的我心中真是百感交集，怎么歷歷在目，一學(xué)期就過(guò)去了呢？
我的初中的陶藝課可說(shuō)是婦孺皆知、全縣馳名，甚至是全省聞名！燒制陶藝品的瓦斯窯、以及陶藝工廠、陶藝教室…。，還有相關(guān)陶藝用具。在陶藝課時(shí)所做的'陶藝作品可以帶回家來(lái)當(dāng)作裝飾品，但是目前只有初一年級(jí)才有陶藝課程，所以初二年級(jí)以后就改上美術(shù)課程，但還是可以參加陶藝社團(tuán)，因此在校學(xué)生都可以上捏陶課程。上課時(shí)，大家專注、執(zhí)著，捏陶的眼神，是校園里不得不多看一眼的美景啊！
雨天的校園，濕答答的一片，到處都積滿了水，因此校園內(nèi)很少有同學(xué)在走動(dòng)。此時(shí)的校園宛如一座空城，有一種朦朧之美，讓人停住腳步，好來(lái)欣賞這美麗的風(fēng)景，這真是太漂亮了！校園的一邊是空曠的田野，所以下雨時(shí)校園內(nèi)的氣溫會(huì)驟降，尤其是冬天的季節(jié)，會(huì)變得非常的冷。在冬天或寒流報(bào)到時(shí)，從我的班級(jí)走到禮堂必須要撐雨傘，這真是太不方便了！那一個(gè)個(gè)在冰風(fēng)冷雨中蜷縮的身影，構(gòu)成了校園里最蕭瑟的一幕景致！
整體來(lái)說(shuō)，我的學(xué)校的校園風(fēng)景真是太美麗了！使我很高興能讀這一所學(xué)校，在下課十分鐘時(shí)，還有同學(xué)打籃球，多么美好的景象呀！廝殺、搶球、投籃，高昂的斗志絕對(duì)是不遑多讓的，加油聲一波接著一波，大家一球又一球。徜徉校園風(fēng)景里，每一處都是最美的風(fēng)景，都有我最美的夢(mèng)想。走進(jìn)校園，我總是心曠神怡、心花怒放！
奇妙的校園風(fēng)光作文 17
我們校園里有許多美麗的地方，比如寬闊的操場(chǎng)，豐富多彩的宣傳欄，以及高大的教學(xué)樓。但我最喜歡的還是一年回車都很美麗的植物園了。
植物園在我們?nèi)龑拥睦辖虒W(xué)樓下，春天，帶著淡香的櫻花從枝芽里探出了頭，粉紅粉紅的。櫻花的花瓣很薄，輕輕抿，它就會(huì)破裂。它的花瓣長(zhǎng)得密密麻麻的，一層接著一層，從側(cè)面看，櫻花好像一個(gè)大繡球。遠(yuǎn)看，櫻花又好像無(wú)數(shù)粉紅的晚霞。
夏天。在課間操后，教學(xué)樓的下面簡(jiǎn)直就是孩子的天堂。有的在踢健子，有的在跳繩。但玩熱了怎么辦?這時(shí)，老槐樹(shù)又開(kāi)了，槐樹(shù)的葉子呈橢圓形，一個(gè)枝芽上就能長(zhǎng)出許多葉子。是避暑的好地方。
秋天來(lái)臨，走進(jìn)植物園，你就能聞到那一股香味。那就是桂花開(kāi)了。如果同學(xué)們?cè)诠鸹?shù)下輕輕搖，你就會(huì)變成“桂花人”。
冬天，樹(shù)都穿上了雪衣服，可有一種花還在雪中傲立。那就是梅花。它那種頑強(qiáng)的精神，使我想到了一句詩(shī)“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！边@樣堅(jiān)強(qiáng)又美麗的`精神，誰(shuí)不喜愛(ài)呢？
我們美麗的植物園，我愛(ài)你！
春天到了，我們學(xué)校的花壇就是一道亮麗的風(fēng)景線，下面就跟隨我的腳步一起來(lái)欣賞一下吧！
走進(jìn)校園大門(mén)，你會(huì)看到大門(mén)兩邊是兩個(gè)小花壇，左邊花壇里是搖曳多姿的杏樹(shù)，盛開(kāi)的杏花像棉花，像玉石，春風(fēng)吹來(lái)一片片花瓣從樹(shù)上紛紛落下就如同下起了杏花雨。右邊花壇里的桃花也爭(zhēng)奇斗艷，杏花還沒(méi)有謝幕，桃花已粉墨登場(chǎng)，粉紅的桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一片片粉色的云，又像小姑娘羞紅的臉。桃花有的全開(kāi)了，露出了粉紅的花蕊；有的半開(kāi)著，好像不愿讓別人看清她的真面目；有的含苞欲放，飽脹得馬上就要破裂。手一搖，像噴花的飛泉。
繼續(xù)向前走，穿過(guò)操場(chǎng)，我們就來(lái)到了“植物王國(guó)”——大花壇。高高聳立的松柏一年四季常青像國(guó)王一樣保護(hù)著他的子民，有五彩繽紛的牡丹王后，潔白如玉的玉蘭花公主，妖嬈多姿的菊花貴妃，還有忠誠(chéng)的星星草、太陽(yáng)花子民陪伴在它們的左右，構(gòu)成了一個(gè)美麗的大家園。
我們的花壇真是一道美麗的風(fēng)景線�。∷粌H裝扮了校園，更美麗了我們的心情。它靜靜地陪伴我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，默默地綻放自己的色彩，我愛(ài)我們學(xué)校的花壇！
奇妙的校園風(fēng)光作文 18
我們的校園是那么的神圣，那么的生機(jī)勃勃，那么的熱鬧非凡，我們?cè)谶@美如仙境的校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
走進(jìn)書(shū)聲瑯瑯的校園，最引人注目的要算校園的綠化帶了。
沿著鵝卵石鋪成的小路往里走，一座用琉璃蓋成的六角亭便出現(xiàn)在你面前。由六根大柱子支撐著。遠(yuǎn)看像一座寶塔，乍一看才知原來(lái)是一座美麗的六角亭。走進(jìn)六角亭內(nèi)，天花板上只見(jiàn)雙龍戲珠栩栩如生，好像那兩條威風(fēng)凜凜的龍就要從天花板上飛出來(lái)似的。六角亭內(nèi)部四周還有幾幅生動(dòng)形象的畫(huà)，有：鴛鴦戲水，如旭日初升，生動(dòng)活潑的形象讓你過(guò)目不忘。每一幅畫(huà)都附有祝福語(yǔ)：喜在梅梢、年年有余、富貴滿堂……六角亭中間分別有六個(gè)石凳。午休時(shí)，同學(xué)們來(lái)到六角亭內(nèi)看書(shū)，下棋，陣陣微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，使人神清氣爽，顯得十分愜意。
從六角亭內(nèi)往右拐，松柏路兩旁是兩棵“千年鐵樹(shù)”，像兩個(gè)堅(jiān)守士兵一樣。鐵樹(shù)后則是一棵不知名的樹(shù)，它已經(jīng)落光了樹(shù)葉，剩下光禿禿的樹(shù)枝。它“站”在樹(shù)的一旁，猶如一個(gè)年邁的老人，形容枯槁，奄奄一息。再看看一旁的樟樹(shù)，和它鮮明地一比，樟樹(shù)筆直筆直的，既像軍人叔叔，又像一把大傘，很多同學(xué)都喜歡在樟樹(shù)的樹(shù)陰下嬉戲，玩耍。春天來(lái)了，綠化帶中的花一一盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒在空中歡唱。桃花的嫩芽像調(diào)皮的小孩子突然探出頭來(lái)，左瞧瞧，右看看，東張西望，很好奇的樣子，也許它在看它的同伴出來(lái)了沒(méi)有。綠化帶還有石榴樹(shù)，山茶花，竹子……但我尤為喜歡紫金花，紫金花的花苞開(kāi)了，散發(fā)出沁人心脾的清香，大樹(shù)枝繁葉茂，給人們帶來(lái)了一絲陰涼。那紫紅的紫金花在陽(yáng)光的照耀下顯得多么耀眼，就像幾座噴花的飛泉。我捧起地上的紫金花，看了又看，聞了又聞，愛(ài)不釋手。
學(xué)校還有寬闊的操場(chǎng)，拔地而起的教學(xué)綜合樓，寬敞明亮的教室，綠樹(shù)成陰的`小樹(shù)林。
這樣的校園圍繞著這樣的綠化帶，這樣的綠化帶，守護(hù)著這樣的校園。校園不僅美在風(fēng)景，還美在學(xué)生的求知精神，更美在老師的奉獻(xiàn)精神。我愛(ài)校園的綠化帶，更愛(ài)我們的校園。
奇妙的校園風(fēng)光作文 19
又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我走進(jìn)班級(jí)，嘆了一口氣。我很喜歡學(xué)校的課程，午飯也營(yíng)養(yǎng)又美味。但有一個(gè)問(wèn)題——我沒(méi)什么朋友。小學(xué)時(shí)的班級(jí)被打亂了，我最好的朋友離我很遠(yuǎn)，上個(gè)學(xué)期又上了網(wǎng)課。和班里的同學(xué)有幾分陌生感。
課間，看著別的同學(xué)打鬧、聊天，我想加入又鼓不起勇氣。于是我下了樓，來(lái)到了學(xué)校后方的小花園里。這里人少，而且我一直非常喜歡動(dòng)植物，看著它們長(zhǎng)大會(huì)讓我的心情愉悅起來(lái)。將近兩個(gè)星期，我每天都到小花園里，看著爬山虎長(zhǎng)出綠葉，看著平時(shí)不起眼的植物開(kāi)出美麗的花。我為我能發(fā)現(xiàn)這些美麗而快樂(lè)，為我見(jiàn)證了它們的生長(zhǎng)而自豪。和植物們一起的時(shí)候，我不再感到孤單，我便越來(lái)越喜愛(ài)去小花園了。我想校園里最美的風(fēng)景就是這些植物吧。
有一天，我在小花園里碰到了一位同班女生，她向我揮手，指著一棵開(kāi)滿白花的樹(shù)問(wèn)我，“你知道這是什么樹(shù)嗎？”“是玉蘭樹(shù)，我可喜歡它的花了�！薄巴郏氵�認(rèn)識(shí)是什么植物啊？”就這樣，我們聊了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)我們的性格很像，還喜歡同一個(gè)動(dòng)漫，她把我介紹給了她的其他朋友。漸漸地，我變得開(kāi)朗了，和大多數(shù)人成為了好朋友。
有朋友就是好，我們一起吃飯，一起玩耍，互相幫助，也時(shí)常打趣對(duì)方。我也帶她們?nèi)チ诵』▓@，介紹了我以前“認(rèn)識(shí)”的植物朋友們，告訴她們，我認(rèn)為小花園是校園中最美的風(fēng)景，大家也都很贊同。我的生活變得多彩了，對(duì)校園的喜愛(ài)又多了幾分。
一天放學(xué)，一位朋友跑來(lái)叫我，說(shuō)小花園里的又一種花開(kāi)了。我跟她過(guò)去一看，滿樹(shù)垂下的花在空中搖晃，可愛(ài)極了。就在這時(shí)，幾只蜂飛來(lái)，她被嚇了一跳，語(yǔ)速飛快的對(duì)我說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)月季長(zhǎng)出花蕾了，我先去看，你快點(diǎn)兒來(lái)找我啊�！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身一溜煙跑走了。我也有點(diǎn)緊張，趕緊朝她喊：“你等等我！”便追了上去。跑了幾步，我停了下來(lái)，轉(zhuǎn)頭看向花園，太陽(yáng)將植物們照的'亮閃閃，我忽的發(fā)覺(jué)自己的嘴角還帶著開(kāi)心的笑，再轉(zhuǎn)頭看向跑走的同伴，想起之前的種種經(jīng)歷，耳邊回蕩著朋友們的聲音。
我突然發(fā)覺(jué)自己之前錯(cuò)了——校園里沒(méi)有固定的最美風(fēng)景，和朋友在一起時(shí)看到的所有都是校園最美的風(fēng)景。
奇妙的校園風(fēng)光作文 20
我的校園在廣州市的光興中學(xué)，里頭的操場(chǎng)，有粗壯的榕樹(shù)、翠綠的小草、高大的桑樹(shù)，綠綠的柳樹(shù)、大大的籃球場(chǎng)、高高的主席臺(tái)、寬廣的球場(chǎng)，整體看起來(lái)，簡(jiǎn)直就是美景如畫(huà)。
熱鬧的操場(chǎng)，處處充滿了笑聲。球場(chǎng)上，同學(xué)們靈巧的動(dòng)作，你來(lái)我往，把籃球打得蹦磞跳。大樹(shù)底下，濃蔭遮日，同學(xué)們?cè)跇?shù)下快樂(lè)的玩游戲，大樹(shù)也覺(jué)得自己也變年輕了。
可愛(ài)的小草，低著頭合著掌，虔誠(chéng)的希望自己快快長(zhǎng)大。粗壯的大樹(shù)，伸出粗壯的手臂，好像創(chuàng)造一個(gè)綠色的世界。美麗的杜鵑花，張開(kāi)大大的花朵，它要把大地變得鮮艷美麗。
我們要好好愛(ài)護(hù)大自然的植物，這樣才可以把大地變得更美妙。
我現(xiàn)在就讀永福小學(xué)，它是一所美麗的.學(xué)校，也像是我的第二個(gè)家，校園的空氣清新，四處一片和樂(lè)融融，讓我這個(gè)剛進(jìn)來(lái)的菜鳥(niǎo)迫不及待想看看我的新朋友，原本陌生、緊張的情緒也隨之消失的無(wú)影無(wú)蹤。
現(xiàn)在我升上四年級(jí)了，光陰似箭！我一下子就變成了大哥哥，進(jìn)出校園幾千遍的我，對(duì)校園相當(dāng)熟悉，校園中有許多五顏六色的花草樹(shù)木、清脆的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫聲，處處充滿生機(jī)。
上課時(shí)，幾乎每個(gè)人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，只有少數(shù)同學(xué)嘻嘻哈哈的；下課時(shí)，各個(gè)就變成的一尾尾的活龍，在校園中到處亂竄。一天中，我最喜歡體育課，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)讓我更強(qiáng)壯，雖然很累，但卻很值得。
我現(xiàn)在每天都過(guò)得很精采、充實(shí)，也過(guò)得很開(kāi)心、快樂(lè)，我希望大家也能開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)在校園中的每一天，永遠(yuǎn)幸福的在永福這片園地快樂(lè)的學(xué)習(xí)！
人民小學(xué)是我的學(xué)校，他有一個(gè)美麗的校園，有可愛(ài)的動(dòng)物，綠色的樹(shù)木，又有美麗的小花，還有新鮮的空氣，校園真是一個(gè)漂亮的地方。
早上走在往學(xué)校的路上，早餐店的老板手忙腳亂，忙著喂飽客人的肚子，好像八只腳的章魚(yú)，真忙碌！
鐺鐺鐺……下課了，大家都沖到教室外面玩游戲，有的去地球儀，有的去花園，下課是大家最喜歡的時(shí)候。
放學(xué)了，小朋友都要回家了，老師來(lái)維護(hù)我們的安全，微風(fēng)輕輕的吹，校園里的花草樹(shù)木都搖曳著，好像是對(duì)我們說(shuō)：“再見(jiàn)了！
小朋友，明天記得來(lái)看我喔！”我希望小學(xué)六年可以在學(xué)校學(xué)到很多知識(shí)。
奇妙的校園風(fēng)光作文 21
你那么美。
我們的校園里有許多風(fēng)景線，而最讓我欣賞的風(fēng)景線還是新建的安全長(zhǎng)廊。
安全長(zhǎng)廊是由22塊版面，77個(gè)安全小常識(shí)組成的。走到安全長(zhǎng)廊前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫(huà)面上的圖案是多么生動(dòng)、可愛(ài)呀！因?yàn)樯鷦?dòng)，所以同學(xué)們一下課就跑到長(zhǎng)廊前觀看。我大概地看了一遍，上面的主要內(nèi)容有：不亂喝酒、不吃不衛(wèi)生的食物、不亂吃蘑菇……這些小常識(shí)看起來(lái)很有趣，由而使得許多同學(xué)都能銘記在心。
安全長(zhǎng)廊前還有許多芒果樹(shù)，上面開(kāi)滿了密密層層的芒果花，陽(yáng)光下，
就像一座噴花的飛泉。時(shí)而帶來(lái)陣陣清香，給人一種新鮮的感覺(jué)。而且在長(zhǎng)廊上，隔幾塊版面就會(huì)有一些精美的石凳和石桌。那些石凳是給同學(xué)們休息的，在放學(xué)的時(shí)候，還能給同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)，就不用趴在升旗臺(tái)前那么累了。我想著想著，仿佛看見(jiàn)了同學(xué)們?cè)跊鏊氖噬闲菹�、開(kāi)心說(shuō)笑的場(chǎng)面。
啊！我們美麗的校園風(fēng)景，我希望，今后的校園能有在歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校里，同學(xué)們亂丟亂扔的現(xiàn)象明顯減少，或許因?yàn)樾@整臟治亂組的“勤”且“嚴(yán)”；也或許因?yàn)橥瑢W(xué)們自覺(jué)維護(hù)整個(gè)校園的潔凈。
校園里增添的幾個(gè)垃圾桶，可算是老師與同學(xué)們的得力助手，給那些“無(wú)家可歸”的垃圾提供了暫居處所。再加上學(xué)校施行的“紅旗班”政策，加強(qiáng)了各年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，使得同學(xué)們積極投入到整臟治亂的工作中去，為申請(qǐng)成為“環(huán)境育人師范學(xué)�！钡於ɑA(chǔ)。
風(fēng)景二：漫步在人來(lái)人往的大街上，在學(xué)校設(shè)置的各個(gè)值勤崗，都能看到同學(xué)們的`身影，頭戴著小紅帽，上面清楚的寫(xiě)道——志愿者。是的，一個(gè)個(gè)小小的志愿者，頂著太陽(yáng)的熾熱，依舊堅(jiān)守在自己的崗位上，時(shí)而聽(tīng)到他們的勸告聲：“同學(xué)，過(guò)馬路請(qǐng)走斑馬線�！�
有時(shí)，他們會(huì)遇見(jiàn)一些“頑固分子”，面對(duì)不聽(tīng)勸告者，志愿者也顯得十分鎮(zhèn)定自若：他們先上前耐心的解釋一番，把遵守交通規(guī)則的必要性一一告知，那些人們聽(tīng)后，也十分配合他們的工作。這是，我從志愿者的笑容中，看出了他們的自豪，為身為一名小小志愿者而自豪！
一道道亮麗的風(fēng)景線為新興縣城增添了一份美。同學(xué)們，為了我們的明天會(huì)更好，在老師的帶領(lǐng)和鼓舞下，齊心協(xié)力，打一場(chǎng)漂亮的整臟治亂戰(zhàn)吧！
奇妙的校園風(fēng)光作文 22
升上了初中，我那顆渴望自由的心，在滿滿的課業(yè)壓力問(wèn)題下被壓抑了下來(lái)。坐在教室中，忍不住望向窗外，回想起小學(xué)，感覺(jué)自己，又來(lái)到了小學(xué)大門(mén)前，一小步一小步的走向前……
恍惚中，走進(jìn)了大門(mén)，又看見(jiàn)那熟悉的大禮堂。走向前去，與主任，老師，學(xué)弟、學(xué)妹們擦身而過(guò)，但他們似乎都無(wú)動(dòng)于衷。繼續(xù)前行，走到操場(chǎng)上，看到教室前那一整排的鳳凰木，許許多多往昔的記憶隨之向我沖擊而來(lái)。雖然鳳凰花并未盛開(kāi)，但猶記得去年，我就在滿樹(shù)繽紛的鳳凰木下離開(kāi)了這個(gè)孕育我成長(zhǎng)，啟蒙我知識(shí)的殿堂——新明小學(xué)。走進(jìn)我一、二年級(jí)的教室，沒(méi)有高年級(jí)的狂妄自大、自以為是，取而代之的是稚嫩的瑯瑯書(shū)聲，讓我百感交集！多少晨昏的日子，我望向窗外，依稀記得那年與好友扭打，雙雙摔倒在地上的.情景……想到此，不禁“噗哧”一笑。走到二樓，來(lái)到了三、四年級(jí)的教室，記憶歷歷在目，還記得老師站在講臺(tái)前，唱作俱佳的為我們說(shuō)故事的情景……那時(shí)童稚的心，最期待的就是這個(gè)時(shí)刻了！又回想到那時(shí)因?yàn)椴还员焕蠋煷蚴中牡臉幼�，真的是悲喜交集�?/p>
走上三樓，來(lái)到了我五、六年級(jí)的教室，這里是我記憶最深刻的地方。曾經(jīng)在這里失去的友誼，無(wú)法挽回，當(dāng)年耿耿于懷的事情，現(xiàn)在釋?xiě)蚜恕＿�來(lái)得及嗎？忘不了的那些事、那些人。當(dāng)時(shí)，或許我做了許多幼稚的事情，也許，這都是成長(zhǎng)的過(guò)程�；叵氘�(dāng)初，是如此的遙不可及又是如此的近在眼前。后面的操場(chǎng)，有著運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)大家加油打氣時(shí)的殘影，我們是一群生龍活虎的球場(chǎng)悍將。好想再回到當(dāng)時(shí)，重溫小學(xué)的快樂(lè)時(shí)光，運(yùn)動(dòng)中心旁的小沙地，是我最愛(ài)的地方，這里總藏了各式各樣的回憶。不再執(zhí)著于他人的所作所為，不在追隨他人的背影，不讓自己受他人的一言一行所控制，這么難嗎？何必讓自己，痛苦在他人的錯(cuò)誤里，一次又一次呢？還是，當(dāng)年錯(cuò)的是無(wú)知的我？籃球場(chǎng)后面的那片草地，有著曾經(jīng)與好友們相聚的涼亭，那些曾走過(guò)的草地，美麗，卻也讓人感傷！誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，已然無(wú)是那么重要，經(jīng)過(guò)歲月的洗滌，我們更清楚的是，那就是成長(zhǎng)、茁壯的過(guò)程。
奇妙的校園風(fēng)光作文 23
我們學(xué)校就像一個(gè)美麗的花園，五彩繽紛，五彩繽紛，彩蝶飛舞……花園里有艷麗的紅色、醉人的綠色、金黃色、純白？色……什么？你不相信我們學(xué)校這么豐富多彩嗎？那請(qǐng)跟我到校園走走。
請(qǐng)先欣賞一下這個(gè)紅色，這是我們校園里最搶眼的顏色。操場(chǎng)的旗桿上不是飄揚(yáng)著鮮紅的國(guó)旗嗎？與這面國(guó)旗一樣鮮艷的是我們每個(gè)少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾。那是我們烈士鮮血的紅色！讓我們來(lái)看看學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)本上得到的復(fù)選標(biāo)記。令同學(xué)們興奮不已的“優(yōu)秀”和“100”成績(jī)，哪個(gè)不紅？那是我們老師辛勤付出的結(jié)果嗎？看看每天早上升起的太陽(yáng)，不也是紅色的嗎？其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)也是這樣一個(gè)小紅太陽(yáng)，朝氣蓬勃，朝氣蓬勃。
讓我們?cè)賮?lái)看看我們校園的綠意盎然。在我們的校園里，只有綠色才是真正有形的。那些綠草是我們花園里最年輕的成員。它才出生幾個(gè)月，最大的才一歲。它們大多只有兩三英寸長(zhǎng)，但它們的`生命力卻極其頑強(qiáng)。校園里“盤(pán)池”后面的四棵大松柏非常醒目。這棵松柏樹(shù)，是一年四季為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的老師。
你可以用你的大眼睛看看，有什么特別的顏色？哈！視力好，就是：白。 “什么？我是對(duì)的？白色有什么特別之處？”你必須這樣問(wèn)自己。你看我們校園的墻壁是白的，老師手里的粉筆是白的，天上的云是白的……還有，我們同學(xué)剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，就像白紙一樣，懵懂無(wú)知。今天，在這張白紙上，老師為我們描繪了美麗的圖畫(huà)，寫(xiě)下了感人的文字。
“除了紅黃白之外，就沒(méi)有其他顏色了嗎？”不不不，這是誤會(huì)。我們校園里有更多的顏色，比如黃色和藍(lán)色。看看教學(xué)樓后面，不是有一個(gè)用金色琉璃瓦裝飾的考場(chǎng)嗎？這里是1903年董必武爺爺通過(guò)考試的地方�，F(xiàn)在新修復(fù)的考場(chǎng)從頭到腳都是金黃的。它象征著我校悠久的歷史，也預(yù)示著我校輝煌的未來(lái)�？纯唇虒W(xué)樓前的盤(pán)尺。水是湛藍(lán)的，與令人欣慰的藍(lán)天相呼應(yīng)。多么醉人。
相信吧，我們學(xué)校是一個(gè)真正的花園。其實(shí)，老師是勤勞的園丁，而我們是五彩繽紛的花朵。我喜歡這個(gè)色彩繽紛的校園。
景觀構(gòu)圖、校園景觀構(gòu)圖、校園景觀構(gòu)圖
奇妙的校園風(fēng)光作文 24
學(xué)校是我們求知的殿堂，學(xué)校是我們揮灑青春的圣地，學(xué)校是我們酸甜回憶的收藏地�？偸窃谛袢諙|昇時(shí)來(lái)到學(xué)校，與燦爛的朝暾一同開(kāi)啟精神飽滿的一天，在夕陽(yáng)西斜的午后，帶著“大船入港”的豐富學(xué)識(shí)與校園內(nèi)一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在夕陽(yáng)余暉下，踏上歸家的路途。對(duì)學(xué)生而言，校園是我們的生活重心，與我們息息相關(guān)。
瑯瑯的讀書(shū)聲，在無(wú)意間從教室的窗口緩緩流瀉而出，老師拿著麥克風(fēng)在講臺(tái)上滔滔不絕的傾囊相授，臺(tái)下的學(xué)生振筆疾書(shū)的在課本上記下要點(diǎn)……此時(shí)的校園是寧?kù)o祥和的，微風(fēng)輕輕拂過(guò)樹(shù)梢，吱喳的鳥(niǎo)兒在枝椏間跳躍，圍繞著操場(chǎng)的榕樹(shù)們隨著風(fēng)兒的吹拂而擺動(dòng)，彷彿正手牽著手，環(huán)著操場(chǎng)轉(zhuǎn)圈圈，蒼翠茂盛的綠葉，為校園展現(xiàn)蓬勃的生機(jī)；當(dāng)洪亮的鐘聲在校園響起后，原先安靜的校園瞬間熱鬧了起來(lái)，三五成群的學(xué)生在窗邊聊天嘻笑，球場(chǎng)上的龍爭(zhēng)虎斗更是不容遺漏，歡笑聲如涌泉般，不斷的從每個(gè)角落傳來(lái)，這是青春活力的展現(xiàn)，是專屬于校園里的動(dòng)態(tài)美。
在這偌大的校園里，每個(gè)人眼中都擁有屬于自己獨(dú)特的風(fēng)景，那里承載著大大小小的回憶，或酸或甜、或苦或辣，但都值得我們典藏。而在我的眼中，最動(dòng)人的風(fēng)景不是蒼翠蓊郁的樹(shù)蔭下，不是閑靜自適的圖書(shū)館，更不是人來(lái)人往的小超市，而是書(shū)香氣息濃郁的.教室，老師們?cè)谶@里將最好的知識(shí)傳授給我們，我們也在不斷的汲取新知中成長(zhǎng)，為我們將來(lái)的人生路墊起一塊塊穩(wěn)固的基石；更可貴的是在學(xué)習(xí)的旅途上，我們并不是一個(gè)人自身拼搏、單打獨(dú)斗，同學(xué)即是我們一路上最好的學(xué)習(xí)伴侶，教室里除了我們努力向前的身影，也可瞧見(jiàn)同學(xué)間互相砥礪與扶持的畫(huà)面，一間小小的教室，卻充滿著最迷人的風(fēng)景、最動(dòng)人的回憶，這是千金難買的名畫(huà)，價(jià)值連城的黃金歲月。
漫漫人生路途中，學(xué)校是求學(xué)生涯的必經(jīng)之路，也是我們度過(guò)童年及青春的地方，校園中的一景一物、一草一木都像超連結(jié)般，只要見(jiàn)著了，便會(huì)自動(dòng)連結(jié)起過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那滋味是人生中最甜美的，讓身為學(xué)生的我們，為學(xué)生時(shí)代留下最完美的注解。
奇妙的校園風(fēng)光作文 25
我的老師叫橘子，她長(zhǎng)的非常好看，橘子老師非常喜歡我們，這些同學(xué)叫她：“橘子先生。”她總是說(shuō)這個(gè)名字懷舊·古典·有趣！
我們的老師個(gè)子不高，不胖也不瘦。老師非常豪爽，她只要一張嘴巴，就說(shuō)個(gè)不停，而且聲音要比擴(kuò)音器還要大十倍。
老師還很幽默，尤其，是眼睛，假如有一個(gè)人上課不聽(tīng)講，老師就會(huì)把身子側(cè)過(guò)來(lái)斜看著那個(gè)人。有時(shí)老師發(fā)怒的時(shí)候這眼睛會(huì)瞪得很大盯著我們看，這時(shí)候，我們會(huì)馬上坐好。
老師還很檢樸，不穿名牌，總是一套運(yùn)動(dòng)裝扮，看起來(lái)老師每天很愛(ài)運(yùn)動(dòng)動(dòng)嘛。老師總是說(shuō)這一句話：“腹有讀書(shū)氣自華。干嘛把自己包裹得那么累？”老師有一干凈美麗的書(shū)房，書(shū)房里都是書(shū)，老師總愛(ài)看書(shū)。記得有一次，老師帶著我們參觀她的書(shū)房，老師說(shuō)：”我的愛(ài)好是看書(shū)也愛(ài)收藏�！皶�(shū)房里有草帽和草鞋。草鞋，那是從江南帶來(lái)的。那頂草帽是從海南帶回來(lái)的。旅游的`時(shí)候，她會(huì)隨身帶個(gè)小本子，那個(gè)本子里的紙都是有牛皮紙裝訂的，還印有豐子愷的畫(huà)。老師說(shuō)：“豐子愷是中國(guó)語(yǔ)文是的據(jù)圖的作者，也是一位作家，那是我喜歡的人�！�
老師的辦公桌上有很多，最多的是作業(yè)和老師自創(chuàng)的教材，可有趣了。記得那節(jié)課，是在星期五的晚上，那天正好是我的生日，我就告訴老師：“老師，今天是我的生日。”老師一聽(tīng)，笑了：“好！等同學(xué)們到齊了，老師就為你彈上一首曲子。”很快，同學(xué)們都到齊了。老師就說(shuō)：“今天是申子瑤同學(xué)過(guò)生日，咱們不如給她唱歌吧。”老師說(shuō)完就坐到了鋼琴凳上，就開(kāi)始彈起了《生日快樂(lè)》歌他們跟著一起唱：“祝你生日快樂(lè)，祝你…”我感到很欣慰很開(kāi)心，真是那種從未有過(guò)的開(kāi)心？
橘子老師的課桌上還有鉛筆和鉛筆刀，那是給一·二年級(jí)的小同學(xué)用的，他們寫(xiě)作也是老師就給他們削鉛筆，我看老師比寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)還要忙呢！老師還說(shuō)這是我們的“環(huán)保鉛筆”，要好好用��！孩子們也會(huì)跟這說(shuō)：“要好好用啊！”
呵呵，這就是我們的老師，我看她真是“文武雙全”
我也敢說(shuō)她是十全十美呢！
奇妙的校園風(fēng)光作文 26
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們已來(lái)到這個(gè)美麗的校園半年之久，我們遇到了太多人，太多事，校園中的一草一木，皆是風(fēng)景，皆有所情。但在我心中，那伸出的“一雙手”，才是那最美之景。
記得那一日上課前，我正走在去往教學(xué)樓的路上，忽然間，鈴聲響起。我心頭一緊，急忙加快了腳步。
連著跑了幾層樓梯，趕到教室的我早已氣喘吁吁。我忙推開(kāi)門(mén)，沖到作品堆里找自己的畫(huà)作，可翻找許久，仍是沒(méi)有看見(jiàn)它的影子。我越來(lái)越著急，就當(dāng)我就要放棄時(shí)，一位同學(xué)走了過(guò)來(lái)，說(shuō)“同學(xué)，這是你的嗎？給�！闭f(shuō)著，便將它遞給了我。我接過(guò)畫(huà)板，反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙說(shuō)道：“謝……謝謝。”他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我坐下來(lái)開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。可我涮完筆才發(fā)現(xiàn)，干癟的顏料盒似乎只能擠出一點(diǎn)點(diǎn)顏料，而那濕潤(rùn)的筆一碰到顏料，它就立刻由原來(lái)的濃稠變得稀釋起來(lái)，根本無(wú)法上色。正巧教室里的紙巾也被用完了，我坐在位子無(wú)可適從。這時(shí)，坐我對(duì)面的同學(xué)說(shuō)：“是沒(méi)顏料了嗎？先用我的吧�！蔽铱戳丝此谟玫念伭�，說(shuō)：“不用不用，等你用完吧。”她把顏料推到我手旁，說(shuō)“客氣什么，都是同學(xué)，應(yīng)該的。”說(shuō)罷又把自己僅有的一張紙巾撕了一半遞給了我，笑著向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。一瞬間，我的心中暖暖的。
下課后，我正往回走，忽然想起筆袋落在了畫(huà)室，就急忙返回。等我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)空蕩蕩的教室里還有一位同學(xué)，他正細(xì)致地收拾著教室，一個(gè)個(gè)地將畫(huà)板擺好，一次次地拾起大家的垃圾，一次次地蹲下站起，等他終于停下來(lái)的'時(shí)候，教室里已經(jīng)變得干凈而整潔，而他的雙手卻早已被各種顏料染得不見(jiàn)底色，他什么都沒(méi)有說(shuō)，默默地走出了教室，沒(méi)有一句怨言。看著那雙手，我想到了什么。
回班的路上，我看到前面同學(xué)的筆掉了，但她絲毫沒(méi)有注意到。我急忙將筆撿了起來(lái)，趕上前還給了她�？粗隣N爛的笑臉，又看向自己的雙手，看向我們的校園，這一刻，我的心里似乎多了些什么……
校園里最美的風(fēng)景，是花草樹(shù)木，石潭流水；是一張張燦爛的笑臉，一句句暖人的話語(yǔ)；是向友愛(ài)伸出的“一雙手”，是向大愛(ài)伸出的那“一雙雙手”，更是那一顆顆真誠(chéng)而熾熱的心，傳遞著我們對(duì)這個(gè)世界對(duì)每一個(gè)人的溫暖與愛(ài)！
奇妙的校園風(fēng)光作文 27
眾人說(shuō)：“洛陽(yáng)牡丹甲天下�！蔽覅s說(shuō)：“小區(qū)風(fēng)景美如畫(huà)。”今日，我再次散步踏春，感受我生活的這片小區(qū)的美景。
小區(qū)的風(fēng)景如此美麗，比洛陽(yáng)的牡丹園也要美上三分。從側(cè)面進(jìn)入，迎面的是翠綠的竹林。竹林可真綠啊，青色的竹葉在陽(yáng)光的照耀下，顯得生機(jī)勃勃。透過(guò)一層層竹葉灑下來(lái)的陽(yáng)光，散在地面上，如同金子一般。春風(fēng)拂面，同時(shí)掃過(guò)竹林。竹葉們碰撞在一起，發(fā)出“沙沙”的聲音。翠綠的竹竿也擺動(dòng)了幾許，如同來(lái)到人間仙境。身旁孩子的歡笑聲，才讓你感受到了這是現(xiàn)實(shí)，而不是傳說(shuō)中的仙境。
稍往前走，在竹林的綠蔭下，便可看見(jiàn)那艷麗的桃花。你或許看過(guò)各地奇景，但這里的.桃花絕不會(huì)比其遜色�，F(xiàn)在桃花開(kāi)的正旺，花瓣粉紅粉紅，散發(fā)出一陣陣香氣，使人醉在其中。樹(shù)上蜜蜂“嗡嗡”的采蜜聲，更為桃花增添了無(wú)限魅力。那粉紅的桃花，不時(shí)飄落幾朵，如同一把把扇子，似笑臉，似紅霞，似蝴蝶，相映成趣。身旁的綠樹(shù)，那仍嫩綠的葉子，也為此景更增添幾許生機(jī)。身邊一個(gè)老人走過(guò)，笑呵呵地說(shuō)著：“桃花紅，竹子青，真是一番好美景。”是啊，或許這桃花，也只能夠用美不勝收來(lái)形容了。
再往前看，是一片花壇，里面花種繁多。有紅有白，有粉有紫，一朵朵花爭(zhēng)奇斗艷，顯得格外妖嬈。一個(gè)石雕仙子拿著水壺，面容含笑，飄飄而立，就像是傳說(shuō)中花的守護(hù)神來(lái)到人間。正巧，兩只白色的蝴蝶纏在一起，不斷地飛動(dòng)，一會(huì)兒上一會(huì)兒下。兩對(duì)美麗的翅膀忽閃忽閃著，在陽(yáng)光之下真是誘人之極。它們圍繞著石雕仙子，久久不愿離開(kāi)那些花朵，這真是“蝶戀花”啊。
空中幾只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，不時(shí)鳴叫幾聲，嘰嘰喳喳，令人無(wú)比高興。抬頭一看，依稀還能看見(jiàn)那盤(pán)旋在空中的小小的身影。身旁是幾塊巨石，石頭的形狀也是各不相同。雖說(shuō)不怎么險(xiǎn)峻，卻透漏著無(wú)限的靈氣。不少路過(guò)的鳥(niǎo)兒，都喜歡棲息在此。人們也喜歡在這里歇息，欣賞一下四周的美景，讓心兒陶醉其中。
如果說(shuō)桂林是山清水秀的話，那這小區(qū)就是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。雖說(shuō)是小小一方的風(fēng)景，但卻蘊(yùn)含著無(wú)限的奇妙。這里的一草、一木，仿佛都帶著靈性。
這樣的樹(shù)圍繞著這樣的花，這樣的花裝扮著這樣的樹(shù)，再加上各處奇石羅列，隨處百鳥(niǎo)齊鳴，園中游人走動(dòng)，這小區(qū)風(fēng)景真是美如畫(huà)�。�
奇妙的校園風(fēng)光作文 28
我們的學(xué)校--上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校有小學(xué)、初中、高中、國(guó)際四個(gè)學(xué)部，共一百一十一個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近四千名。校園占地二百一十六畝，建筑面積十四點(diǎn)七萬(wàn)平方米 ，是一所設(shè)施齊備，管理精細(xì)的大型寄宿制學(xué)校。 我們的學(xué)校既整潔又漂亮，還具有與先進(jìn)理念配套的一流設(shè)施：學(xué)生服務(wù)中心恢宏氣派， 四幢教學(xué)樓內(nèi)設(shè)中央空調(diào)、多媒體展臺(tái)，科技實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心和學(xué)生科學(xué)院凸現(xiàn)科技含量，圖書(shū)閱覽中心可與大學(xué)圖書(shū)館媲美。
噴泉廣場(chǎng)是尚德的.中心，周圍有十二個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖的生肖雕塑，中間有一個(gè)地球儀，上面雕刻著一條龍。每當(dāng)有“客人”來(lái)參觀我們的學(xué)校時(shí)，十二個(gè)生肖的下面就會(huì)噴出一道道水柱，晶瑩剔透，美麗極了。如果是在陽(yáng)光明媚的天氣下，角度差不多的話說(shuō)不定能在水柱中看見(jiàn)彩虹呢!夏天站在噴泉旁，讓水花濺在身上，清爽宜人。 我最熟悉的地方是音樂(lè)藝術(shù)中心，那里有六十間鋼琴房， 我每天都要去那里練琴。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)朗朗的琴聲從里面?zhèn)鞒�，非常�?yōu)美。走進(jìn)去，你就會(huì)看見(jiàn)每個(gè)琴房都有學(xué)生在練琴。有的陶醉在自己的琴聲中，有的仔細(xì)地聽(tīng)著老師的指導(dǎo)，還有的皺緊眉頭對(duì)著琴譜思索著什么……在這個(gè)小小的音樂(lè)世界里，我們盡情地翱翔，放飛自己的夢(mèng)想，也許不久的將來(lái)，會(huì)誕生第二個(gè)、第三個(gè)甚至更多“朗朗”!
尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校有著自己獨(dú)特的校園文化，四千多幅名人字畫(huà)裝飾墻壁，梅蘭竹菊，君子之風(fēng);夏花春草，相映成趣;各類書(shū)畫(huà)，古風(fēng)猶在;名言警句，催人奮進(jìn)�！肚迕魃虾訄D》沙雕，創(chuàng)意獨(dú)特，新穎別致;老子《道德經(jīng)》書(shū)法長(zhǎng)廊古樸典雅，陶冶情操;生態(tài)魚(yú)缸生命律動(dòng)，鮮活動(dòng)人;《歷史長(zhǎng)河》中西合璧，含義雋永;《放眼世界》開(kāi)拓視野，走入國(guó)際;《名人群雕》彰顯風(fēng)流，見(jiàn)賢思齊。碧草如茵，綠樹(shù)環(huán)抱，環(huán)保提醒，充滿人文氣息。音樂(lè)廣場(chǎng)，怡人情趣，空中走廊，別具一格。
體育藝術(shù)中心分為籃球館、乒乓館和體操館。有時(shí)要上體育課了，可外面下著雨，那我們就去籃球館或乒乓館上課。一、二年級(jí)的形體課就在體操館上，如果要代表學(xué)校去參加體操或健美操比賽的話，也在那練習(xí)。另外還有游泳館、四百米標(biāo)準(zhǔn)跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。 我愛(ài)尚德這個(gè)美麗而又溫馨的校園!
奇妙的校園風(fēng)光作文 29
美麗的校園經(jīng)過(guò)幾十年的蛻變終于散發(fā)出了自己的光芒，在那個(gè)讓我引以為傲的校園里，每一個(gè)角落都有著專屬自己的風(fēng)景。
早早地，我來(lái)到學(xué)校，漫步在林蔭路上，感覺(jué)新的一天是那么美好。聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)叫聲，吮吸著新鮮的空氣，享受著清晨第一縷陽(yáng)光的眷顧，環(huán)顧著四周剛“睡醒”的花草。也許它太過(guò)于完美，以至于微風(fēng)一吹，樹(shù)上的.葉子就凌亂地飄落下來(lái)，為著近乎完美的早晨添加了一份殘缺，本以為會(huì)唉聲嘆氣的我卻不由自主地從地上撿起一片樹(shù)葉，我輕輕抖去它表面的灰塵，凝視著它，在它那個(gè)不規(guī)則的輪廓里仿佛盛滿了顏色不一的染料，有淡淡的黃，深深的紅……我伸出手指，在它的“身上”寫(xiě)下了無(wú)形的字，向它傾訴著我感受到的美好，向它微笑著，我揮舞手中的它，讓它成為我記憶中的美好。于是，葉子記錄著和我相識(shí)、相知、相遇的過(guò)程，而我也被定格在校園的林蔭路上。
捧著一本書(shū)，獨(dú)自坐在樹(shù)下的石凳上，眺望著遠(yuǎn)方，我仿佛能穿透墻壁，能感受教室里的一切。也許，筆尖正在那白凈的紙上發(fā)出“沙沙”的聲音，粉筆在黑板上龍飛鳳舞著；亦或許，同學(xué)們正在認(rèn)真的聆聽(tīng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最寶貴的財(cái)富，老師正在講解著他們精心準(zhǔn)備的講義。就像被老師看到一樣，我急忙收回視線，轉(zhuǎn)眼望了望草地，那里很熱鬧。男生們盡力讓球進(jìn)入球門(mén)，盡管他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服已經(jīng)濕了，女生則在打羽毛球，當(dāng)羽毛球滑過(guò)天際的那一刻，她們一定很高興吧！于是，在那樟樹(shù)旁，石凳上有著我的回憶，我看到的風(fēng)景。
不知什么時(shí)候，天空漸漸暗淡下來(lái)，美麗的星星閃亮地登場(chǎng)，我坐在座位上，凝視著天空，竟想起了學(xué)校，而且心中有一股暖流流過(guò)，是什么呢？我仿佛置身室外。我看著那復(fù)古的拱門(mén)，看著那亮敞敞的教學(xué)樓，聽(tīng)著夜晚小蟲(chóng)子的叫聲，這是我們的學(xué)校，那么古樸，那么自然。我笑了，我不知道為什么，我發(fā)現(xiàn)我喜歡學(xué)校，不僅僅是這里的建筑，還有含辛茹苦的老師。此刻，他們還在教室里陪著我們。夜晚的星空不單單只有它們的美麗，還有人世間的美。于是，在那深遠(yuǎn)的天邊，有一顆星星帶著我對(duì)學(xué)校的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)。
學(xué)校在一天天蛻變，風(fēng)景在一天天轉(zhuǎn)變，而我也在一天天的成長(zhǎng)。也許在未來(lái)的某一天，這里將是我的一道校園風(fēng)景線。
奇妙的校園風(fēng)光作文 30
還有幾天就要考試了，還有幾天某某過(guò)生日了，還有幾個(gè)月就放假了……這都是我們平時(shí)所關(guān)注的話題。但又有多少人會(huì)想到，還有幾個(gè)月我們都將各奔東西，離開(kāi)這所相處了一千多個(gè)日子的校園呢？
校園生活也許枯燥無(wú)味，充滿著各種考試的壓力，但我無(wú)法忘記校園里那道最美的風(fēng)景。
操場(chǎng)邊有一條小路，彎彎曲曲，回環(huán)往復(fù)。路邊的梧桐不時(shí)飄下幾片落葉，灑下一地的秋意。醉倒了一片的梧桐，也開(kāi)始紛紛跳起舞來(lái)，在陽(yáng)光下傾下一串化蝶的夢(mèng)。我們往往過(guò)分專注于這落葉，卻常常忽略了那些毫不起眼的野花野草，卻不知它們也是最美的風(fēng)景。
此刻的我看到這些無(wú)人憐愛(ài)、欣賞的野花野草，卻不知不覺(jué)地想起了教室后排的那些最后一排的人。
記得每次老師安排位置時(shí)，最后一排都無(wú)不例外的是成績(jī)不好或者算不上優(yōu)異的人，但就是那些最后一排的人默默無(wú)聞地做了許多事。
“找一些人把試卷發(fā)了�！崩蠋煂�(duì)課代表說(shuō)。課代表收下試卷后，便會(huì)有最后一排的人前來(lái)爭(zhēng)著要試卷發(fā)。雖然不知道他們的真實(shí)想法是什么，但我想至少他們幫了課代表一個(gè)忙。
有一次，學(xué)校要求打掃除。課業(yè)緊張的我們沒(méi)有辦法只好從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)，卻意外地發(fā)現(xiàn)，那些最后一排的人正在那埋頭苦干。見(jiàn)我們來(lái)了，停下打了招呼，笑了笑，便又投入到勞動(dòng)之中。
考試是所有學(xué)生都重視的事情，而考試分?jǐn)?shù)則是學(xué)生的“命”。一向成績(jī)上游的我也不無(wú)失利之時(shí)，但那些來(lái)自最后一排的鼓勵(lì)卻讓我重拾信心�！凹佑停∥铱茨闫綍r(shí)不是挺好的嘛！別擔(dān)心，下次，下次你一定會(huì)考好的`。你很聰明，不想我們，腦子笨學(xué)不好，樂(lè)觀一點(diǎn)，相信自己一定能行。”每每想到這些話，我都會(huì)在心底不停地為自己加油打氣。一次次地迎難而上，克服困難。
其實(shí)，那些最后一排的人，不只是老師恨鐵不成鋼的人，還是我們永遠(yuǎn)的同窗，為我們提供很多細(xì)微的幫助，鼓勵(lì)支持我們的人。他們不正是和眼前的野花野草一樣嗎？野花野草雖然平凡，但點(diǎn)綴了大地；最后一排的人雖然成績(jī)不優(yōu)，但奉獻(xiàn)他人。他們也許就是校園里最美的風(fēng)景，也是最不容易發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景吧！
奇妙的校園風(fēng)光作文 31
萬(wàn)物皆有靈，書(shū)香潤(rùn)人心——題記
又是一年開(kāi)學(xué)季。金秋九月，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正爽，我背起大包小包，擷一抹丹桂飄香，來(lái)到?jīng)钢械男滦^(qū)開(kāi)啟我的初三生活。
起初我對(duì)這嶄新的一切懷滿了憧憬與神往，可撲面而來(lái)的壓力卻日復(fù)一日地消磨著我的激情。我料想這接下來(lái)的一年光景，或許這里給我留下的除了無(wú)窮無(wú)盡的焦慮與陰翳，別無(wú)其他。
在機(jī)械化的重復(fù)之中，日歷已被撕去了一頁(yè)又一頁(yè)。那天中午我像往常一樣小跑著去食堂打飯，掠過(guò)學(xué)校的一幕幕風(fēng)景，似乎那些美好也無(wú)法牽住我的焦躁。驀地，一團(tuán)白色從身旁的草叢中閃現(xiàn)出來(lái)，又在眼睛的一張一合中倏地消失了。我吃了一驚，急忙剎住“車”，駐足環(huán)視，終于在樓邊一隅捕捉到那一抹狡黠。原來(lái)是一只貓！我靜靜地蹲下打量著它，它的眼里溢出奇異的神色。這貓整體上雪白，在太陽(yáng)的照耀下暈出一道道光圈，背上和腳上各有一塊黑斑；它皮毛光滑，身體肥壯，姿態(tài)優(yōu)雅又高傲，仿佛藐視一切似的。我頓覺(jué)好奇，卻又無(wú)奈時(shí)間緊張，只得一步三回頭地與它作別，心里還在叨咕著，要是能再見(jiàn)到這別樣的風(fēng)景，該是多么有趣呀！
后來(lái)我才知道，它是學(xué)校收養(yǎng)的流浪貓，本是形容枯槁，面黃肌瘦的，也沒(méi)有現(xiàn)在那樣活潑，還有些怯生，是學(xué)校的老師們每天喂給它飯，久而久之它便在校園的各個(gè)角落來(lái)去自如了，時(shí)不時(shí)地還會(huì)在它的“領(lǐng)地”里逡巡一番，它那主人翁般有模有樣的姿態(tài)令人忍俊不禁。我以前總認(rèn)為學(xué)校呆板、枯燥，卻沒(méi)想到會(huì)在這里與這樣的生趣偶遇。它給我們乏味的學(xué)習(xí)生活平添了許多樂(lè)趣，又與這里硝煙四起的快節(jié)奏生活形成了一種奇異的和諧。
有一次，班里英語(yǔ)老師正滔滔不絕地上課，竟吸引了它俯下身來(lái)臥在門(mén)口安靜地聆聽(tīng)，大抵它也對(duì)這種以前從未聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言產(chǎn)生了好奇吧。還有一次午飯后，老班遲遲沒(méi)來(lái)上課，頑皮的'同學(xué)出去看，原來(lái)她正在樓下輕輕撫摸著那貓，喂它飯吃呢！此時(shí)老班猛地抬起頭來(lái)，雖驚得“站在樓上看風(fēng)景”的各位同學(xué)作鳥(niǎo)獸散，但那貓的乖巧與可愛(ài)，卻深深銘刻于我們的心底。
看來(lái)，學(xué)校不僅立德樹(shù)人，還哺育生命。這書(shū)香浸潤(rùn)下的生活，書(shū)香浸潤(rùn)著的靈魂，點(diǎn)染出一道道別樣的風(fēng)景，讓我不再煩惱，轉(zhuǎn)身?yè)肀o(wú)限的愛(ài)和溫情，馥郁了我的前路………
奇妙的校園風(fēng)光作文 32
清晨，又一陣花香飄過(guò)校園，濃郁而又芬芳的花味香水噴遍了校園的每一個(gè)角落，使校園充滿了生機(jī)，這就是我的校園。
每當(dāng)春天來(lái)到校園時(shí)，由于迫不及待的想見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們，輕輕地奔跑著來(lái)，帶起了一陣微風(fēng)，吹綠了柳葉，柳葉仿佛是一個(gè)調(diào)皮的男孩子，跳動(dòng)起來(lái)像是要抓住春的小辮子。吹紅了花朵，花兒像一個(gè)剛過(guò)門(mén)的小媳婦—扭扭捏捏。吹開(kāi)了校園的大門(mén)，吹來(lái)了一群小學(xué)生，嘻嘻哈哈地與春打招呼，對(duì)于小學(xué)生，春像一個(gè)工藝大師，每一次都給他們帶來(lái)不一樣的校園，這是風(fēng)景畫(huà)上的春天。
春剛要離開(kāi)，夏天就從很遠(yuǎn)的地方跑來(lái)，頭上大汗淋漓，擦一把汗，下起了一陣小雨，送走了春，夏來(lái)了，因?yàn)椴贿h(yuǎn)萬(wàn)里奔跑過(guò)來(lái)，累得大口大口地呼著熱氣，熱氣震撼著校園，小草雖已經(jīng)過(guò)春的保溫，但骨子里仍有寒冬的冰冷，夏呼出熱氣徹底為小草驅(qū)走了冰寒，小草們?yōu)榱擞懞孟奶欤头涞构裾页隽吮叹G的風(fēng)衣，穿上后在夏面前高歌、舞蹈，夏終于笑了，那朗朗的笑聲回蕩在校園，是孩子們的讀書(shū)聲，是涼風(fēng)拂過(guò)小草“嘩嘩”的聲音……這是風(fēng)景畫(huà)上的夏。
夏收起自己的行李準(zhǔn)備離去，秋早就等待多時(shí)了，夏一走，秋就忙手忙腳地跑進(jìn)來(lái)，不小心被門(mén)口的'石頭絆倒，一下子壓在校園的花草樹(shù)木上，秋因那久經(jīng)沙場(chǎng)的體重，壓枯了樹(shù)木，壓黃了小草，壓謝了花兒，看到這，他連忙爬起來(lái)給校園道謙，因受人冷落，所以躲藏在校園的角落與青松作伴，一縷縷涼風(fēng)使校園寂寞起來(lái)，同學(xué)們也著急著等待著秋，這是風(fēng)景畫(huà)上的秋。
秋悄悄地背著身走了，冬就帶著大包行李來(lái)校園，冬像個(gè)嘮叨的阿婆，天天說(shuō)，把校園說(shuō)地都發(fā)怵，她反應(yīng)真慢啊，一碰，碰掉了他那白色的茶杯，碰成一片片，飄在空中化為白雪，冬又打了一個(gè)噴嚏，又打翻了蚊香，一縷白霧朧罩著校園，冬天很羞愧，只好送給愛(ài)羞的校園一件白衣裙，校園才原諒了他，這是風(fēng)景畫(huà)上的冬。
春、夏、秋、冬四張校園畫(huà)，拼起了一張四季校園風(fēng)景畫(huà)，映在每一個(gè)小學(xué)生的心里，它鋪在那百花園里，它放在那草坪上，它掛在那蔚藍(lán)的天空上……啊，我的校園。
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